大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案(通用21篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
5.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本,完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻,上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的.、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn):幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色,有黑白;簡(jiǎn)單,一目了然……)
3.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩,卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
講述參考
第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢(mèng)中,爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn):你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅:兒子睡得可真香,還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師:猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。
分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿,感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn):這是什么地方,景色怎么樣?
講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了,兒子醒來(lái)一看吃驚極了:“咦,我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
活動(dòng)延伸
幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
教師:今天,小朋友通過(guò)自己的想像,編出了和畫(huà)家不一樣的故事,非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家,把你們編的故事畫(huà)下來(lái),好嗎?
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。
活動(dòng)反思
漫畫(huà)來(lái)源于生活,喜聞樂(lè)見(jiàn),它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà),尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇2
一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
在《星月夜》這幅畫(huà)中,梵高用夸張的手法,生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn),彎彎的月亮懸掛在右角上,桔黃的月光、星光相互輝映,把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過(guò)來(lái),飄過(guò)去。前景是一株頂天立地的杉樹(shù),墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山,山下的城市籠罩在夜色中,流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫(huà),仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的想象,同時(shí)又呈現(xiàn)了無(wú)比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,同時(shí)也帶有某種非理性的成分。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈情感。
難點(diǎn):模仿梵高用短促而快速的用筆來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。
二、過(guò)程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)
1、欣賞梵高的作品,感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的情感。
2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對(duì)梵高和她作品的感覺(jué),嘗試在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備
課件、各種繪畫(huà)工具(蠟筆、布、報(bào)紙、海面、顏料)
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程
1、出示梵高的《自畫(huà)像》,簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家,并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫(huà)像的筆觸和色彩。
2、出示《星月夜》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。
引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫(huà)面,提問(wèn):請(qǐng)你仔細(xì)看一看,畫(huà)面上畫(huà)了什么?
引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論:畫(huà)面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺(jué)?
教師小結(jié):畫(huà)家用藍(lán)色、紫色和黃色,色彩鮮明,對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種躁動(dòng)不安的感覺(jué)。
評(píng)析:教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的'內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察,一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對(duì)畫(huà)面的感覺(jué),對(duì)這幅畫(huà)幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里,幼兒展開(kāi)了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。
3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫(huà)家把星星、月亮、樹(shù)木畫(huà)成什么樣子?畫(huà)家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺(jué)?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹(shù)是怎樣長(zhǎng)的?再用小手來(lái)試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。
教師小結(jié):畫(huà)家用波浪形、螺旋形的線條來(lái)畫(huà)畫(huà),星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹(shù)像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升,藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈,畫(huà)家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。
評(píng)析:通過(guò)觀察、示范、模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫(huà)的手法,這時(shí),幼兒都躍躍欲試,很想拿起畫(huà)筆象梵高爺爺一樣畫(huà)畫(huà)。
4、討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象,并給作品起名字。
5、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)梵高、對(duì)《星月夜》的感覺(jué)用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”
你看到的星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
近幾年,我園一直在開(kāi)展省級(jí)課題《回歸生活的幼兒園美術(shù)教育研究》。作為子課題《互動(dòng)式幼兒園親子美術(shù)活動(dòng)研究》的主持人,我和課題組成員開(kāi)展了不少親子美術(shù)活動(dòng)。美術(shù)欣賞是親子美術(shù)的重要組成部分,我們挑選了一些名畫(huà)家的畫(huà)進(jìn)行欣賞。吳冠中的美術(shù)作品很有特點(diǎn),兼具西方技巧和東方意境,有一些內(nèi)容相近但畫(huà)法不一的畫(huà)很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進(jìn)行對(duì)比欣賞,內(nèi)容都是樹(shù)與鳥(niǎo),但一彎一直、一彩一墨,孩子會(huì)喜歡哪幅?家長(zhǎng)又會(huì)喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動(dòng)使孩子與家長(zhǎng)之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)比欣賞,感受《小鳥(niǎo)天堂》畫(huà)面色彩的濃烈歡快,及《林中小鳥(niǎo)》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。
2.在教師的.引導(dǎo)下,幼兒、家長(zhǎng)能積極互動(dòng),用表演、繪畫(huà)等方式大膽表達(dá)自己心中的樹(shù)林與小鳥(niǎo)。
3.幼兒、家長(zhǎng)相互了解對(duì)方對(duì)不同色彩和美術(shù)作品的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.吳冠中作品《小鳥(niǎo)天堂》、《林中小鳥(niǎo)》。
2.音樂(lè):貝多芬《小步舞曲》,民樂(lè)《寒江殘雪》,背景音樂(lè)《天空之城》、《神秘園之歌》。
3.電腦,投影儀,桌子幾張,木椅一人一把。
4.宣紙、顏料、毛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.色彩篇
(1)聊聊有哪些顏色。
看,老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色,你還知道哪些顏色?
小結(jié):世界上有紅、黃、藍(lán)等許多種顏色,我們的生活也因?yàn)檫@些斑斕的色彩而變得更加美麗,更加多彩。
(2)說(shuō)說(shuō)最喜歡的顏色。
你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色?
請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)喜歡這種顏色的原因,讓幼兒對(duì)父母有更深入的了解。
2.欣賞篇
(1)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。
、賳(wèn):看了這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么?
幼兒講最初的感受。
、谝龑(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞。
問(wèn):畫(huà)上有什么?小鳥(niǎo)是什么顏色的?住在哪里?樹(shù)是什么顏色,什么形狀?畫(huà)面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥(niǎo)住在這樣的環(huán)境里,它的心情怎樣?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)的小鳥(niǎo)?
、垡魳(lè)與作品的匹配。
播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問(wèn):哪段曲子更像這幅畫(huà)?為什么?
、苷(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)分別扮演小鳥(niǎo)、大樹(shù),跟著音樂(lè)表演。
要求大樹(shù)姿態(tài)多樣,小鳥(niǎo)動(dòng)作多種,有快樂(lè)地飛、站、找食等。
、葑髡吆(jiǎn)介。
知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?這幅畫(huà)是一位叫吳冠中的老爺爺畫(huà)的,他是一位著名的畫(huà)家,畫(huà)了好多幅有關(guān)鳥(niǎo)和樹(shù)的畫(huà),這幅畫(huà)的名字叫《小鳥(niǎo)天堂》。
(2)欣賞《林中小鳥(niǎo)》。
、俳酉聛(lái)我們一起欣賞吳爺爺?shù)牧硗庖环髌,看看這幅畫(huà)和剛才那幅畫(huà)有什么相同和不同的地方。
點(diǎn)擊《林中小鳥(niǎo)》,播放《寒江殘雪》。
、谝龑(dǎo)幼兒欣賞。
這幅畫(huà)和剛才那幅畫(huà)有哪些相同的地方?哪些地方不一樣?(從色彩、形狀兩方面對(duì)比)這幅畫(huà)用了哪些顏色?樹(shù)是什么形狀的?鳥(niǎo)是怎樣的?看了這幅畫(huà),心里是什么感覺(jué)?
介紹水墨畫(huà)的有關(guān)知識(shí):是中國(guó)特有的,用水和墨來(lái)創(chuàng)作的(盡可能請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)介紹)。
、劢榻B吳冠中畫(huà)的特點(diǎn):融合了西方的繪畫(huà)技巧和東方的意境,融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。
④請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)講講各自喜歡哪幅作品及理由。
原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥(niǎo)天堂》,活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡《林中小鳥(niǎo)》。究其原因,一是因?yàn)椤爱?huà)得像”;二是因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)喜歡,他們認(rèn)為,現(xiàn)在的社會(huì)過(guò)于浮躁,水墨畫(huà)《林中小鳥(niǎo)》能使人沉靜下來(lái),安靜地生活;三是可能有些孩子確實(shí)喜歡。
3.繪畫(huà)篇
(1)你心目中的小鳥(niǎo)天堂是什么樣的?
請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色,畫(huà)出自己心中的小鳥(niǎo)天堂。幼兒、家長(zhǎng)合作作畫(huà),教師巡回觀察,配背景音樂(lè)《天空之城))。
(2)展示、交流作品。
活動(dòng)延伸
將所有作品拍照傳至班級(jí)博客,將部分作品布置在活動(dòng)室,并介紹作者的創(chuàng)作想法。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:"每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間手工編結(jié)藝術(shù),它身上所顯示的情致與智慧正是漢族古老文明中的一個(gè)側(cè)面。是由舊石器時(shí)代的縫衣打結(jié),推展至漢朝的儀禮記事,再演變成今日的裝飾手藝它以其獨(dú)特的東方神韻、豐富多彩的變化,充分體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。為了讓幼兒更好地了解這一文化瑰寶,我設(shè)計(jì)的大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《中國(guó)結(jié)》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞中國(guó)結(jié)的美,感受中國(guó)結(jié)豐富多彩的變化,萌發(fā)民族自豪感。
2、愿意和同伴分享、交流自己喜愛(ài)的中國(guó)結(jié)和美感的體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案,享受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒欣賞中國(guó)結(jié)的美,感受中國(guó)結(jié)豐富多彩的變化
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒萌發(fā)民族自豪感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備:對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解
環(huán)境布置的準(zhǔn)備:收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起,布置成一個(gè)展覽廳
活動(dòng)材料的準(zhǔn)備:每位幼兒一段40厘米長(zhǎng)的紅繩中國(guó)結(jié)實(shí)物若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,欣賞各種各樣的中國(guó)結(jié)
1、教師以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)館。
現(xiàn)在我們所處的位置是中國(guó)館。這里有許多美麗藝術(shù)品,這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的,是我們中國(guó)人自己編制的,都是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。讓我們大聲說(shuō)出它的名字:"中國(guó)結(jié)"
2、引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)結(jié),感受中國(guó)結(jié)豐富多彩的變化。
來(lái),讓我們逐一欣賞美麗的中國(guó)結(jié):中國(guó)結(jié)有雙線、紐扣、琵琶、團(tuán)錦、十字、吉祥、萬(wàn)字、盤(pán)長(zhǎng)、藻井、雙聯(lián)、蝴蝶等結(jié)式。這是方勝結(jié)代表的意思是一路平安、這是如意結(jié)代表的意思是事事如意……
二、分享、交流自己喜歡的中國(guó)結(jié),感受中國(guó)結(jié)的美
1、剛才我們參觀了中國(guó)館,看到各種各樣的中國(guó)結(jié),你們喜歡中國(guó)結(jié)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你能記住的多少種中國(guó)結(jié)?
2、你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié),它是什么顏色的?
3、你最喜歡的是哪一個(gè)?喜歡它什么地方?
4、你還在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?你覺(jué)得它表達(dá)的是什么意思?
小結(jié):中國(guó)結(jié)不僅造型優(yōu)美、色彩多樣,代表著中國(guó)的.傳統(tǒng)文化,而這些,例如"吉慶有余"、"福壽雙全"、"雙喜臨門(mén)"、"吉祥如意"、"一路順風(fēng)"與中國(guó)結(jié)組配,都表示熱烈濃郁的美好祝福,是贊頌以及傳達(dá)衷心至誠(chéng)的祈求和心愿的佳作。
三、學(xué)習(xí)編制簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié),體驗(yàn)成功的喜悅
1、我們今天欣賞了這么多的中國(guó)結(jié),小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)?
2、讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):線向逆時(shí)針?lè)较蚶@個(gè)圈,壓、挑、壓,往下穿出中心壓住,順時(shí)針4次,逆時(shí)針5次,繞好拉緊整理。
3、展示自己制做的中國(guó)結(jié)延伸活動(dòng)今天我們參觀了中國(guó)館了,欣賞了許許多多美麗的中國(guó)結(jié),知道中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛(ài),國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。中現(xiàn)在讓我們把親手制作的中國(guó)結(jié)送給小班的弟弟妹妹們。
活動(dòng)反思:
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的獨(dú)特方式。為了創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。本節(jié)課我利用導(dǎo)游的身份帶幼兒參觀中國(guó)館,讓幼兒欣賞各式各樣美麗的中國(guó)結(jié),讓幼兒知道中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的意義,F(xiàn)在談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
1、充分激發(fā)幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的興趣。
在本次活動(dòng)中,教師以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)館,充分的激發(fā)了幼兒的興趣,讓幼兒都全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)。
2、整個(gè)活動(dòng)真摯、感人,情感目標(biāo)達(dá)成度高我把這種感受融入到我的活動(dòng)中,孩子們也受到了感染,通過(guò)很巧妙地將創(chuàng)設(shè)情景"到電視臺(tái)錄制節(jié)目"到幼兒體驗(yàn)故事角色,在故事情節(jié)變化中情感得到升華。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、順暢整個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入--欣賞各種各樣的中國(guó)結(jié)--分享、交流--說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的中國(guó)結(jié),感受中國(guó)結(jié)的美,學(xué)習(xí)編制簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)--體驗(yàn)成功的喜悅;延伸活動(dòng)--進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),萌發(fā)民族自豪感;顒(dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊且層層遞進(jìn),幼兒很快被帶入到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)的興趣高。
有待改進(jìn)的地方:
1、制作中國(guó)結(jié)有一定難度,有些幼兒不能獨(dú)立完成,需要教師的幫助,才能完成作品。
2、讓幼兒從欣賞美麗的中國(guó)結(jié)上升到萌發(fā)民族自豪感需要教師的提示。沒(méi)有很好地潛移默化滲透進(jìn)入。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類,中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征,感受用毛筆作畫(huà)的快樂(lè)。
3.知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.師幼共同
收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)圖片,供幼兒欣賞。
2.范畫(huà)五張,玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格,對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒的毛筆控水情況,畫(huà)面整潔的保持。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.欣賞中國(guó)畫(huà)。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí)。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的'許多畫(huà)不一樣,我們叫它中國(guó)畫(huà),是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的,中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4.探索毛筆。
請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué),充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。
用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法(利用廢舊報(bào)紙,孩子們用毛筆沾水,在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)),說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不同,表達(dá)用筆感受。
教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法,孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5.為國(guó)寶熊貓畫(huà)像。
讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。
教師示范。用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫(huà)眼圈、耳等部位。
幼兒作畫(huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà),鼓勵(lì)有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。
6.展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣,能獨(dú)立完成畫(huà)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。
2、獅子PPT
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
1、小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng):
媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面,買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊,兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
。病⑦@么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢,你們猜猜看,會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)
二、講解示范
。、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看(教師邊念順口溜,邊畫(huà))
媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)。
。病ⅰ澳銈兛词鞘裁囱?”(獅子)
3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”
。础⒂變汉屠蠋熞黄饋(lái)念順口溜,教師再示范一遍,變換花邊。
。怠⒂辛霜{子頭,還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)
獅子的身體像什么?(橢圓形)
三、看獅子的PPT
老師這里也有獅子,我們一起來(lái)看看它們是怎樣的?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?/p>
四、擺放獅子不同的姿勢(shì)
(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴,請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)
1、幼兒擺放,教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的`獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
五、幼兒作畫(huà)
1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家:你的獅子會(huì)在什么地方,會(huì)發(fā)生什么事呢?
2、教師提要求:
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō):
我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫(huà)
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà),說(shuō)說(shuō)為什么?
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞克里姆特作品《生命樹(shù)》,感受不同曲線所帶來(lái)的動(dòng)感,探索運(yùn)用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)舞動(dòng)的樹(shù)枝。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,積累舞動(dòng)的樹(shù)的姿態(tài)表象,并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動(dòng)的樹(shù)的典型特征。
3、敢于表達(dá)自己的想法,有計(jì)劃地進(jìn)行創(chuàng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒觀察過(guò)樹(shù),有畫(huà)簡(jiǎn)單樹(shù)的造型的經(jīng)驗(yàn);欣賞過(guò)各種線條,表達(dá)過(guò)每種線條所帶來(lái)的不同感覺(jué)。
2、克里姆特的作品《生命樹(shù)》。
3、黑色卡紙,水粉筆,水粉顏料(黃色、橙色、金色)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師出示樹(shù)的圖片,調(diào)動(dòng)幼兒的.已有經(jīng)驗(yàn)。
師:我們周圍有很多的樹(shù),你看到的樹(shù)干、樹(shù)枝分別是什么樣的?
2、出示克里姆特的作品《生命樹(shù)》,進(jìn)行比較觀察。
(1)通過(guò)欣賞作品,引導(dǎo)幼兒兩兩交流開(kāi)表達(dá)曰已剛感受。
師:你看到這棵樹(shù)有什么樣的感覺(jué)?它特別之處體現(xiàn)在哪里?螺旋的樹(shù)枝會(huì)讓你想到什么?你覺(jué)得這棵樹(shù)像在干什么?
(2)幼兒表達(dá)并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝。
師:原來(lái),這些扭動(dòng)的曲線會(huì)給人帶來(lái)跳舞、運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。
(3)教師介紹畫(huà)家創(chuàng)作背景。
3、教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想,嘗試創(chuàng)作。
(1)通過(guò)教師啟發(fā)式的問(wèn)題,幼兒思考自己的創(chuàng)作設(shè)想。
師:你覺(jué)得還有哪些線條也能給你運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)呢?如果讓你來(lái)畫(huà)跳舞的樹(shù),你想讓你的樹(shù)跳什么樣的舞蹈?用什么線條來(lái)表現(xiàn)舞動(dòng)的樹(shù)枝呢?
(2)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
4、幼兒欣賞作品,感受曲線表現(xiàn)的樹(shù)枝所產(chǎn)生的舞動(dòng)的感覺(jué)。
師:你是用什么線表現(xiàn)樹(shù)枝的?哪棵樹(shù)最像在跳舞?
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)延伸在幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種曲線表現(xiàn)舞動(dòng)樹(shù)枝的基礎(chǔ)上,教師可以引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞舞動(dòng)時(shí)樹(shù)干彎曲的動(dòng)態(tài),并嘗試用多種曲線表現(xiàn)樹(shù)枝。
2、區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):提供各種造型的樹(shù)干底圖,幼兒運(yùn)用一些長(zhǎng)短不一的毛線進(jìn)行變形,創(chuàng)造性地粘貼樹(shù)枝。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班級(jí)布置一個(gè)以“樹(shù)林”為背景的展示板,幼兒用曲線添畫(huà)樹(shù)枝。
【評(píng)析】
該活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的曲線,通過(guò)想象表現(xiàn)出大樹(shù)跳舞的姿態(tài),體驗(yàn)不同曲線的質(zhì)感。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體或同伴互相欣賞作品,啟發(fā)他們大膽表述或評(píng)價(jià)。如教師可以問(wèn):“你感覺(jué)這棵樹(shù)在跳什么舞?是從哪里看出來(lái)的?”“螺旋線的枝條給你什么樣的感覺(jué)?”……在這些問(wèn)題的引導(dǎo)下,幼兒會(huì)自主地根據(jù)自己畫(huà)面中所運(yùn)用的線條來(lái)大膽想象。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,幼兒不僅可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己或同伴的作品,還可以運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面中舞動(dòng)的樹(shù)。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)由來(lái)
點(diǎn)、線、面是繪畫(huà)最基本的藝術(shù)語(yǔ)言。我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家吳冠中擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的墨線和彩點(diǎn)營(yíng)造出一種新的空間幻覺(jué),將詩(shī)情畫(huà)意盡顯于圖畫(huà)中!妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無(wú)窮的創(chuàng)作空間,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
另外,我還選用了《秋聲賦》和《魚(yú)》這兩幅以秋天景色和魚(yú)為主體的繪畫(huà)作品,這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色,但與《石榴》圖中截然不同,讓幼兒通過(guò)對(duì)比分析,加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來(lái)的不同藝術(shù)體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞吳冠中的作品,感受作品中色彩、點(diǎn)、線所營(yíng)造的寫(xiě)意美。
2.嘗試用點(diǎn)和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2.課件:吳冠中作品多幅,石榴實(shí)物圖。
3.國(guó)畫(huà)工具材料:毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)一說(shuō)生活中的石榴。
以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn),先對(duì)石榴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎(chǔ),埋下伏筆。
師:孩子們,這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長(zhǎng)在哪里?
師:是的,秋天到了石榴都成熟了,它們有黃有紅,這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。
師:今天,丁老師就帶來(lái)了一幅名叫《石榴》的畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。
2.賞名畫(huà)《石榴》。
我采用了從部分到整體的欣賞方式,緊扣美術(shù)欣賞要素,帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線的寫(xiě)意美;顒(dòng)中,引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹(shù),以此感知線條的多變。
、儋p石榴
師:你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?
幼A:我看到的石榴是紅的,這個(gè)是黃的。
幼B:有的裂開(kāi)了,有的沒(méi)裂開(kāi)。
幼C:這個(gè)石榴有葉子,那個(gè)沒(méi)有。
師:這么多的石榴有的咧著嘴在笑,有的……看了之后你有什么感覺(jué)?(預(yù)設(shè):開(kāi)心、豐收、高興。但幼兒說(shuō)不出也沒(méi)關(guān)系。)
②賞樹(shù)
師:除了石榴還看到了什么?
幼:看到了許多樹(shù)。
師:哪里是樹(shù)干,哪里是樹(shù)枝呢?怎么看出來(lái)的?
幼:粗粗的線是樹(shù)干,細(xì)細(xì)的線是樹(shù)枝。
師:樹(shù)干和樹(shù)枝除了粗細(xì)不同,還有什么不同?
(引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)枝與樹(shù)干的線條,注意方向、長(zhǎng)短、顏色深淺的不同。)
幼:顏色有的深有的淡。
師:你知道這個(gè)樹(shù)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?怎么畫(huà)出深淺不同的?原來(lái)濃墨和淡墨可以畫(huà)出不同深淺的樹(shù)。
師:在繪畫(huà)石榴樹(shù)時(shí),畫(huà)家就用了簡(jiǎn)單的線,只是,它們長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同、彎直不同,但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹(shù)的不同姿態(tài)。
、鄹嘈蕾p
師:畫(huà)面上除了樹(shù)干、樹(shù)枝、石榴,還有什么?
幼:還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。
師:都有哪些顏色的`點(diǎn)?它們可能是什么?
幼:花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)……
師:是的,畫(huà)家只是用一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)來(lái)作畫(huà),卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。
、鼙磉_(dá)對(duì)畫(huà)面的整體感受
師:秋天石榴都成熟了,想象一下在這樣的一片有花有樹(shù)、掛滿石榴的石榴林中你會(huì)特別想干什么事呢?你可以試著說(shuō)一說(shuō)或者用動(dòng)作做一做。
小結(jié):畫(huà)家用一些簡(jiǎn)單又多變的點(diǎn)和線,讓我們感覺(jué)到了石榴林的美,讓我們情不自禁地想要……
3.認(rèn)識(shí)畫(huà)家吳冠中。
順勢(shì)引出作者,幫助孩子們了解作品作者。
師:想不想認(rèn)識(shí)一下畫(huà)這幅畫(huà)的畫(huà)家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中,是我國(guó)現(xiàn)代著名的畫(huà)家。他畫(huà)了許多國(guó)畫(huà),其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦,吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!
4.對(duì)比感知不同繪畫(huà)作品中的點(diǎn)和線。
利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚(yú)》,與《石榴》進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒在對(duì)比的過(guò)程中,感受點(diǎn)、線在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。
師:吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線創(chuàng)作了許多作品呢,想不想再來(lái)看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?
、佟肚锫曎x》
師:這幅畫(huà)的名字叫《秋聲賦》,畫(huà)的是秋天的景色。你有沒(méi)有找到這里的點(diǎn)和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?
幼:這幅畫(huà)上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。
師:這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫(huà)的是什么呢?
師:看了這幅畫(huà),你能用一句話說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)嗎?(陽(yáng)光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)
小結(jié):原來(lái)簡(jiǎn)單的點(diǎn),通過(guò)大膽地改變它的顏色和大小,可以讓我們感覺(jué)到心里暖暖的。
、凇遏~(yú)》
師:《魚(yú)》這幅圖中的線是怎樣的,它與《石榴》圖中的線有什么不同?
小結(jié):這幅畫(huà)里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力,這些細(xì)長(zhǎng)的、柔和的線讓你們想到了這么多,看來(lái),吳冠中爺爺真的把這兩條魚(yú)畫(huà)活了呢!看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線,在不同的畫(huà)里、不同的地方,可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且,顏色不同,姿態(tài)不同,它表現(xiàn)出的感覺(jué)也完全不同。
5.畫(huà)一畫(huà)生活中的點(diǎn)和線。
欣賞后,孩子有了自己不同的想法和感受,此環(huán)節(jié)使孩子對(duì)點(diǎn)、線作畫(huà)的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
、龠w移生活經(jīng)驗(yàn)
師:你們想不想也用點(diǎn)和線來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?那你想用點(diǎn)和線來(lái)表現(xiàn)什么呢?
、谟變鹤鳟(huà),教師巡回指導(dǎo)
、壅故、評(píng)價(jià)作品
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用點(diǎn)和線畫(huà)了什么?
師:你還喜歡哪幅畫(huà)中的點(diǎn)和線?它可能畫(huà)的是什么?
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節(jié)和過(guò)程上看還是比較流暢的,從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看,孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。
不足之處有以下2點(diǎn)。
1.雖然活動(dòng)前半部分孩子們對(duì)點(diǎn)、線作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá),但要孩子們迅速地內(nèi)化,并在作品中形象地呈現(xiàn),從今天孩子們的繪畫(huà)作品來(lái)看,顯然是有一定的難度的。所以今后,我們還要通過(guò)不斷的欣賞、繪畫(huà),以及練習(xí)用筆的方式方法等,來(lái)漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。
2.在之后的對(duì)比環(huán)節(jié)中,提問(wèn)可以從簡(jiǎn),對(duì)作品情感色彩的剖析可以省略,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,但從教育角度來(lái)說(shuō),是有意義的,通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng),讓孩子初步接觸京劇,了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,在活動(dòng)前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),在活動(dòng)中,給孩子觀看京劇片段,通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,幼兒的全面發(fā)展,需要教師組織多樣化的活動(dòng),同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能,于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
2.初步了解京劇文化,知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒、墊板、空白臉譜人手一份
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞京劇片段:
。1)請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段,引起活動(dòng)的興趣。
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里,你看到了什么,聽(tīng)到了什么。
。3)幼兒交流后,教師歸納:這是一段京劇唱段,京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的'油彩,不同的臉譜代表不同的人物。
2.討論京劇臉譜的裝飾方法:
。1)教師與幼兒觀察臉譜,討論:臉譜是由哪些顏色畫(huà)成的?它的圖案都是什么樣的?從哪兒開(kāi)始裝飾呢?
(2)歸納大家的發(fā)現(xiàn):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的圖案是對(duì)稱的,并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
3.介紹各種工具和材料:
。1)出示幼兒活動(dòng)材料:油畫(huà)棒、空白臉譜
。2)提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題:涂色均勻、對(duì)稱。
4.創(chuàng)作京劇臉譜:
幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
5.展示幼兒作品:
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,說(shuō)說(shuō)原因。
活動(dòng)后的反思:
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了,并能均勻地涂色,但是單憑一節(jié)課,就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來(lái)看,目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱的方法來(lái)設(shè)計(jì)臉譜,色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒(méi)有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛,如果既要了解中國(guó)的京劇文化,又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱地畫(huà)臉譜,可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間,第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美(為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊)。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過(guò)程上來(lái)看,活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠,教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用,帶動(dòng)孩子大膽想象,成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),發(fā)現(xiàn)操作材料過(guò)于簡(jiǎn)單,難度不大,孩子們只是選擇顏色圖畫(huà),如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。
通過(guò)這一活動(dòng),我反思了自己的教育行為,主要有以下幾點(diǎn):
1.了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景,還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。
2.教師的語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),怎樣的語(yǔ)言能給孩子起到一個(gè)提升的作用,正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。
3.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境,吸引幼兒樂(lè)于與他人交談,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是必備的。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo),我將活動(dòng)目標(biāo)改為:
1.學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2.能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師材料:實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。
幼兒材料:幼兒操作卡,分三個(gè)層次,第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫(huà)棒、墊板人手一份。
在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng),首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開(kāi),讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),更清晰明了。其次,每組一份的畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫(huà)的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。
幼兒欣賞京劇選段。
(1)師:“今天,老師帶來(lái)了一段京劇,我們一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么。
(2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。
。ㄓ删﹦∑螌(dǎo)入活動(dòng),能夠提高孩子的興趣,同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題:臉譜。)
。ǘ┯^察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力:
幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對(duì)稱性。
師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個(gè)?喜歡它的哪里?
(1)當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色!
1.教師提問(wèn)“它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們?cè)倏纯雌渌樧V,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)
小結(jié):臉譜上的顏色看上去都比較夸張,有的很鮮艷,有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。
。2)當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋!
教師提問(wèn):“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”
教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的`裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
。3)教師提問(wèn):這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái),讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。)
2.小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。
。ㄟ@一過(guò)程主要是讓孩子們掌握臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),分為三點(diǎn)來(lái)分析:顏色、圖案以及對(duì)稱,請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的臉譜來(lái)說(shuō),體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過(guò)程中,請(qǐng)小朋友說(shuō),老師幫忙總結(jié),代替了原本的教師說(shuō),幼兒聽(tīng)的模式,給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。)
。ㄈ┯變好鞔_要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜:
1.幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問(wèn):這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎?怎么上去的?
。ń處煶鍪救四樀装,然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。)
2.明確操作要求:先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,也可以就畫(huà)上面的臉譜一樣的紋樣,都可以。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)
3.教師組織幼兒分組畫(huà)臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
。ń處熡^察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫(huà),就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。)
。ǜ鶕(jù)大班幼兒的能力,教師提供空白臉譜,幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí),教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫(huà)臉譜的步驟,簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開(kāi)展,教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解。)
。ㄋ模┱故咀髌,相互欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅:
1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。
2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師:請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。
。ń處熞龑(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。)
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:
師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè)。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》,感知畫(huà)面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà),大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。
2、大膽創(chuàng)作,畫(huà)出心中的叢林,嘗試運(yùn)用不同的作畫(huà)工具及深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
3、喜歡參加美術(shù)欣賞活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前觀看視頻:美麗的熱帶叢林。
2、多媒體課件2個(gè)。
3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。
4、水粉顏料、排筆、樹(shù)枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。
【教學(xué)過(guò)程】
1、初步感受畫(huà)面,自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。
導(dǎo)入語(yǔ):“小朋友,今天老師帶來(lái)一幅畫(huà),我們仔細(xì)欣賞以下,看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?畫(huà)上有些什么?可以和旁邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)!
課件播出作品后讓幼兒在音樂(lè)聲中欣賞畫(huà)面一到兩分種,可邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。接著請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的感覺(jué)。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà)及色彩的運(yùn)用。
師:“小朋友,在這幅畫(huà)里你看到了什么呀?”
讓孩子們按照自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn),從不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。
如果幼兒首先注意到的是畫(huà)面中的動(dòng)物
提問(wèn):“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們?cè)谧鍪裁茨?有什么樣的姿態(tài)?你能學(xué)學(xué)他們的樣子嗎?”
每當(dāng)有孩子找到猴子時(shí),將鼠標(biāo)點(diǎn)到那只猴子,這時(shí)畫(huà)面會(huì)放大,并發(fā)出卡通音效,既便于孩子們觀察,又增強(qiáng)了趣味性。
如果幼兒首先注意到的是畫(huà)面中的植物
提問(wèn):“叢林里的植物長(zhǎng)的怎么樣呀?”
教師小結(jié):叢林非常地茂密,一層層重疊在一起,幾乎占滿了整個(gè)畫(huà)面,這些植物像活的一樣充滿了生命力。
師:我們2人、3人或大家一起合作,表演一下茂密的叢林。(配樂(lè))
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的植物,以加深對(duì)畫(huà)面的感受并活躍課堂氣氛。
如果孩子們首先關(guān)注的是畫(huà)面的色彩
引導(dǎo)幼兒觀察討論:
(1)這幅畫(huà)中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的綠色?
(3)為什么要用這么多種綠色來(lái)畫(huà)叢林?”
利用課件展現(xiàn)綠色色譜,向幼兒介紹畫(huà)家用了二十幾種綠色來(lái)畫(huà)叢林植物,每一片葉子都仔細(xì)地描繪,豐富的色彩細(xì)膩地刻畫(huà)出叢林植物的'繁茂多樣。
3、了解作品名稱及畫(huà)家,欣賞其它叢林組畫(huà),進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。
師:“這幅畫(huà)的名字叫《奇異的景色》,是法國(guó)的一位叫盧梭的畫(huà)家畫(huà)的。其實(shí)盧梭并沒(méi)有去過(guò)真正的叢林,但是他根據(jù)自己的想像畫(huà)了很多熱帶叢林的畫(huà),下面我們一起來(lái)欣賞。
4、大膽創(chuàng)作心中的叢林,嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
(1)說(shuō)說(shuō)你們心中想象的叢林。
(2)介紹作畫(huà)的工具。
(3)猜一猜:我們可以用粗細(xì)不同的排筆畫(huà)什么?用課件演示。
今天,我們一起合作在布上畫(huà)一畫(huà)我們心中想象的熱帶叢林。
幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,盡量不去干預(yù),適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫(huà),音樂(lè)循環(huán)播放。
5、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng),欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導(dǎo)者的身份參與其中,肯定幼兒的作品,引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇12
【教材分析】
布老虎是中國(guó)傳統(tǒng)民間手工藝品,在中國(guó)老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾,它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時(shí),靈珠山廟會(huì)上不乏中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品,借此主題,能夠很好的通過(guò)此次活動(dòng)傳承這種民族文化,我們有義務(wù)將其傳承下去,讓幼兒感受到中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品的獨(dú)特韻味。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的'感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解布老虎的色彩,造型和圖案特點(diǎn),了解布老虎趨吉避兇的象征意義。
2.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)布老虎的特點(diǎn),感受布老虎獨(dú)特的美。
3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國(guó)獨(dú)特藝術(shù)感到驕傲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。
【活動(dòng)建議】
1.情景創(chuàng)設(shè),欣賞布老虎夸張?jiān)煨汀?/p>
。1)教師與幼兒進(jìn)行談話。
師:古代人非常聰明,制作了很多傳統(tǒng)工藝品,今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成,什么地方,你覺(jué)得最漂亮?
提問(wèn):小朋友見(jiàn)過(guò)真老虎嗎?你覺(jué)得老虎是怎樣的動(dòng)物?布老虎可以做為長(zhǎng)輩送給寶寶的禮物,你們知道為什么嗎?
小結(jié):布老虎由媽媽一針一線的縫出來(lái),代表媽媽的美好祝愿,希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害,希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。
2.欣賞圖片,交流顏色,圖案。
。1)出示圖片,一只紅色為主的布老虎。
提問(wèn):你們喜歡布老虎嗎?布老虎有什么顏色?什么顏色用的最多呢?為什么紅色和黃色最多呢?
小結(jié):我們中國(guó)人在做布老虎時(shí),最愛(ài)用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥,快樂(lè)代表著喜慶,古代人的就想用布老虎來(lái)保護(hù)財(cái)產(chǎn),保護(hù)平安,趨吉避兇。
。2)提供實(shí)物,從圖案的角度欣賞。
提問(wèn):布老虎除了顏色鮮艷,它的花紋是什么樣子的?臉部是什么樣子?左右有什么特點(diǎn)?
小結(jié):它的眼睛非?鋸,左右是對(duì)稱的,花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法,一層一層疊上去。
3.延伸、制作創(chuàng)意畫(huà),布老虎。
。1)提供紙張,鼓勵(lì)幼兒大膽表征。
(2)教師指導(dǎo),幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng)作的作品。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3.細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花卉照片,畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品,兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞花卉照片,感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示,并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)
2.通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
教師提問(wèn):這里擺了了六朵花,它們的.形狀顏色各不相同,我想請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我你喜歡幾號(hào)花?
學(xué)生回答:我喜歡xx號(hào)花教師問(wèn):那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?
學(xué)生答:……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫(huà)一朵大花的方法。
1.教師說(shuō):今天我也給大家?guī)?lái)了一位畫(huà)家的作品,這位畫(huà)家的名字叫奧基弗,她也畫(huà)了一朵大花,我們一起來(lái)看看他是怎么畫(huà)的,好不好?
學(xué)生答:好
教師:我們看完奧基弗的畫(huà)了,我現(xiàn)在邀請(qǐng)一位小朋友告訴我,它的花瓣顏色是怎么樣的?
學(xué)生答:它是紅色的
教師問(wèn):那這朵花只有紅色嗎?你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……
學(xué)生答:它還有黃色跟橙色
教師:噢,那這朵花的花瓣上一共有三種顏色
2.提問(wèn):你看了她畫(huà)的花以后有什么感覺(jué)?花兒的顏色是怎樣變化的?為什么你會(huì)感覺(jué)它畫(huà)的花很大呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出這朵花給人的感覺(jué),花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色,)
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片,引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。
教師:這兒有一朵小小的小紫花,它要變變變,變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花,左邊的很小,右邊的看起來(lái)很大呢?
學(xué)生:……
教師:那我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候呢,也要把這朵花畫(huà)的大大的,把圖紙都畫(huà)滿
4.總結(jié):花瓣要畫(huà)大,畫(huà)紙邊緣留下空白的地方要少,也可以讓花瓣伸到畫(huà)面外面去
三、教師示范
教師拿出兩幅圖片作對(duì)比,比較單色花跟漸變色花的不同。
教師:老師今天也畫(huà)了兩幅花的畫(huà),上面都只畫(huà)了一朵花,你們覺(jué)得哪一幅畫(huà)比較好,并且要說(shuō)說(shuō)哪里又不同的……
學(xué)生:……
通過(guò)對(duì)話讓幼兒了解這次的繪畫(huà)內(nèi)容是要畫(huà)出一朵漸變色的大花
四、交待要求,幼兒創(chuàng)作
今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)家?jiàn)W基弗,畫(huà)一朵自己喜歡的美麗的大花,請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫(huà)一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想,自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開(kāi)始了。
五、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇14
設(shè)計(jì)背景:
升入大班后,孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了,他們喜歡把看到的動(dòng)畫(huà)形象畫(huà)下來(lái),他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特,為好朋友畫(huà)像,他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想,他們喜歡……這些都表明,大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力,而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出,幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候,我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野,把一些中外名家、名師的繪畫(huà)大作引入我們的課堂,比如,米羅的《太陽(yáng)也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫(huà)大師的作品色彩鮮艷、畫(huà)面清晰、生動(dòng)活潑,富有童真、童趣,符合孩子的審美情趣,備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽(yáng)也跳舞》(圖片附后),他用明亮的色彩、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫(huà)面,可以引起孩子們的視覺(jué)共鳴,讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,從而為孩子開(kāi)啟更為寬廣的繪畫(huà)之路。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2、在默畫(huà)、比畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。
3、在欣賞的過(guò)程中能手腦并用,樂(lè)意表達(dá),樂(lè)意創(chuàng)作。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、默畫(huà),初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫(huà)作品《太陽(yáng)也跳舞》,體驗(yàn)名畫(huà)帶給自己的視覺(jué)沖擊力。
提問(wèn):看到這幅畫(huà)的第一眼你記住了什么?
2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。
提問(wèn):畫(huà)里都有什么?(色彩、圖案、線條)畫(huà)里的造型像什么?
3、幫畫(huà)起名。
提問(wèn):你想幫這幅畫(huà)起個(gè)什么名字?為什么?
介紹畫(huà)家給這幅畫(huà)的命名。
4、情感體驗(yàn)。
提問(wèn):看了這幅畫(huà),心里有什么感覺(jué)?心情是什么樣的?
5、默畫(huà),幼兒把自己印象深刻的畫(huà)面展示在紙上。
二、比畫(huà),感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。
1、展示孩子的作品,和畫(huà)家的畫(huà)比一比。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
有什么不一樣?
通過(guò)比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn),加深幼兒對(duì)這幅畫(huà)的理解。
2、介紹畫(huà)家,初步理解抽象畫(huà)的含義。
3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。
三、添畫(huà),按照米羅作品的特點(diǎn),幼兒試著模仿作品中的`圖形符號(hào)豐富畫(huà)面。
課后反思:
以往的美術(shù)欣賞活動(dòng),我們習(xí)慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),形式很單一,感覺(jué)孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫(huà)——比畫(huà)——添畫(huà)三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,我都遵循動(dòng)靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式,把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為,寓教于樂(lè),效果還是挺不錯(cuò)的。
這一完整的教學(xué)流程,在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合,比如,活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng),觀察色彩,觀察造型,等等。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖:
手機(jī)成為了人們生活中不可或缺的物品,自然手機(jī)可以成為了人們常備的物品,豐富多彩的手機(jī)殼,給人們的生活帶來(lái)的美的感受、和樂(lè)趣。指南中指出和幼兒一起感受,發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中的事物。設(shè)計(jì)此活動(dòng),希望孩子們能發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能通過(guò)生活中多彩的手機(jī)殼,感受不同的人群,不同性格,對(duì)美的.感受是不同的。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒欣賞各種各樣的手機(jī)殼,感受多彩的手機(jī)殼給人們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.大膽表達(dá)自己的感受,愿意傾聽(tīng)別人的表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集各種各樣的手機(jī)殼實(shí)物,人手一個(gè)無(wú)裝飾的手機(jī)殼。
2.PPT一個(gè)。
3.各種DIY材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了漂亮的手機(jī)殼,在你們的椅子下面,請(qǐng)小朋友輕輕的拿出來(lái)看看吧。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞討論和比較。
讓幼兒自由欣賞自己手上的手機(jī)殼,說(shuō)一說(shuō),比一比,向大家介紹介紹,你的手機(jī)殼有什么創(chuàng)意,它美在哪里?
小結(jié):今天小朋友們看到的手機(jī)殼有的有底色,有黃色,紅色,藍(lán)色;有的沒(méi)底色是透明的;手機(jī)殼的圖案有的立體,有的平面。
三、分種類欣賞手機(jī)殼圖片。
1.柔美型的手機(jī)殼。
2.簡(jiǎn)單型的手機(jī)殼。
3.活潑可愛(ài)型的手機(jī)殼。
4.生肖類型的手機(jī)殼。
配樂(lè)欣賞不同種類的手機(jī)殼,并說(shuō)說(shuō),看他們分別美在哪?你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)喜歡這種類型的手機(jī)殼?你喜歡哪一種?為什么?
小結(jié):手機(jī)殼有不同的圖案,適合不同的人,有女生喜歡的,有男生喜歡的。
四、說(shuō)說(shuō)你喜歡身邊誰(shuí)的手機(jī)殼,或是有什么創(chuàng)意?
小結(jié):豐富多彩的手機(jī)殼不僅可以保護(hù)手機(jī)還可以給人們的生活增添了許多樂(lè)趣。
五、分組自制、裝飾手機(jī)殼。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具:紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室)
2、師:大家開(kāi)心嗎?唱著這首歌,你們會(huì)想到什么?
3、師:哎,xx小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方?
二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點(diǎn)忘了,我們一起來(lái)看一段錄像吧?纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘?
2、看完錄象后提問(wèn):誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢?(多請(qǐng)幾位幼兒回答)
3、教師小結(jié):小朋友說(shuō)得都很棒,怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢?(畫(huà)出來(lái))對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō):“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑,看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心,你就把它畫(huà)下來(lái);有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心,你也把它畫(huà)下來(lái);還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多,今天只要把最開(kāi)心、最難忘的`一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人?畫(huà)什么景色?該畫(huà)在紙的哪里,想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣?
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。
3、引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà),鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評(píng)。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、從形式語(yǔ)言入手(色彩、圖形等),初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受。
3、通過(guò)感知對(duì)比色、圖形聯(lián)想,體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀賞星座圖。
2、PPT、音樂(lè)鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫(huà)紙(星夜)、顏料盤(pán)8個(gè)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)(每組1大2中1。⑺使P16支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
小朋友,你觀察過(guò)晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(PPT1)
二、欣賞:
1、(PPT2)西班牙有個(gè)大畫(huà)家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家,喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星,米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星,還很喜歡畫(huà)星星。
2、看,這就是米羅爺爺?shù)漠?huà),美嗎?
你認(rèn)為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn))黑黑的.圓點(diǎn)表示什么呢?(一閃一閃的星星)有首歌曲《小星星》,我們來(lái)唱一唱。你還看到了什么?(線條)
師指小人,你覺(jué)得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚訝、開(kāi)心)
3、除了線條、圖形,你還看到了哪些漂亮的東西呢?(色彩)
4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢?(出示顏色標(biāo)記)顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密:對(duì)比色。(紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白)老師身上有對(duì)比色嗎?你們找一找自己身上有哪些對(duì)比色?對(duì)比色放在一起,會(huì)使顏色的對(duì)比更明顯,黃的更黃,藍(lán)的更藍(lán)。
5、鮮艷的對(duì)比色、有趣的圖形、跳躍的線條,米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。告訴你們哦,米羅爺爺畫(huà)畫(huà)有一個(gè)特點(diǎn),就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示,然后再通過(guò)想象加上一些顏色和線條,就把它組合成一幅美麗的畫(huà)了,而且他的畫(huà)中常常出現(xiàn)米字型。
6、如果請(qǐng)你給這幅畫(huà)取名字,你會(huì)取個(gè)什么名字呢?
7、如果讓你畫(huà)星星的話,你會(huì)把一顆顆星星連畫(huà)成什么樣子呢?
三、創(chuàng)作:
1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫(huà)《星空》。
2、幼兒4人合作畫(huà),提醒幼兒涂色時(shí)注意畫(huà)面的干凈,可用紙巾吸顏料。
3、展示,欣賞同伴作品。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能,體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動(dòng)過(guò)程:
a)出示噴畫(huà)范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
老師:畫(huà)上是什么動(dòng)物?畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象,小象的.影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。
i.先將圖畫(huà)紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩,噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助名人名畫(huà),初步理解“夸張”、“變形”的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
2、在演演、畫(huà)畫(huà)、玩玩中體驗(yàn)手套娃娃變臉?biāo)鶐?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手套娃娃、勾線筆人手一份。
2、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:電影你們有看過(guò)嗎?今天我要告訴你們一個(gè)好消息,有家小熒星電影制作公司要來(lái)招募小演員了,你們想成為電影里的小演員嗎?
師:?jiǎn)眩枷氘?dāng)小演員哪,不過(guò)人家導(dǎo)演可是有要求的哦,她們委托我來(lái)從你們中間錄取小演員,你們必須闖過(guò)我給出的四關(guān)難題,才有可能被錄取哦!而且我還特別邀請(qǐng)了一些專家來(lái)幫我一起錄取小演員哦!
二、表情、表演秀,初步感知夸張、變形的藝術(shù)手法。
1、師:瞧瞧,這些小朋友在干什么呀?哦,是的,她們?cè)谧鲋鞣N各樣的表情,我們都知道電影里的那些小演員們的'表情可豐富了,說(shuō)哭就哭,說(shuō)笑就笑,是吧!那你們也能像她們一樣厲害嗎?
2、第一關(guān):聽(tīng)口令,秀表情。
幼兒根據(jù)教師說(shuō)的詞語(yǔ),用面部表情并借助身體動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)。
3、第二關(guān):畫(huà)表情,秀表演。
幼兒在手套娃娃畫(huà)上一種表情,然后捏一捏,發(fā)現(xiàn)手套娃娃的變化。
4、教師介紹夸張、變形的作畫(huà)手法。
三、欣賞名畫(huà)、名人,初步理解夸張、變形的藝術(shù)手法。
師:這種夸張、變形的作畫(huà)手法除了在手套娃娃上可以表現(xiàn)出來(lái),在一些名人名畫(huà)中也能表現(xiàn)。
第三關(guān):看人物,秀想法。
通關(guān)要求:請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片中人物面部的五官排列、五官形狀、五官特征,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
小結(jié):原來(lái),一種夸張、變形的繪畫(huà)手法,可以使我們的臉變得奇怪、有趣、搞笑。
四、再次作畫(huà),鞏固對(duì)夸張、變形的藝術(shù)手法的理解。
第四關(guān):畫(huà)臉蛋,秀創(chuàng)意。
通關(guān)要求:用夸張、變形的的作畫(huà)手法畫(huà)一張奇怪或有趣或搞笑的臉,然后再用剛才的捏、擠、壓等動(dòng)作再來(lái)向?qū)<依蠋焸冃阈阕约旱氖痔淄尥蕖?/p>
師:恭喜你們,成功闖過(guò)四關(guān)!你們已經(jīng)被錄取了,開(kāi)心嗎?好,現(xiàn)在先請(qǐng)你們回家等待拍攝電影時(shí)間吧!
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)小組討論、猜想、探索折疊畫(huà)玩具的制作方法。
2、大膽在集體中講述探索的過(guò)程。
3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的成功喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已會(huì)用紙折"樓梯"造型。
2、范畫(huà)"會(huì)變的樹(shù)"一張。
3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示范畫(huà)并演示。
教師:這張紙畫(huà)了什么?仔細(xì)看一看?大樹(shù)會(huì)有什么變化?(展開(kāi)一層)大樹(shù)又怎么樣了?(繼續(xù)展開(kāi))現(xiàn)在大樹(shù)變得怎么樣了?(合并紙)這棵樹(shù)為什么能一會(huì)變高,一會(huì)變矮呢?
2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。
小組討論,研究制作方法。
教師:這個(gè)會(huì)變大變小的樹(shù)是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒探索)。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn),說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具可以怎么做(教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn))。
教師:除了在紙上畫(huà)大樹(shù),還能畫(huà)什么?
3、幼兒自由制作玩具。
鼓勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。
探索并發(fā)明不同的制作方法,進(jìn)一步美化玩具。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、交流。
教師:你做的是什么?是怎么樣做的'?你喜歡誰(shuí)的玩具?為什么?
教學(xué)反思
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。
選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫(huà)出的奔馬,感受奔馬的氣勢(shì)和力度。
2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力,并能創(chuàng)編故事。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;并初步嘗試用不同墨色表現(xiàn)馬的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書(shū)及其他
2、錄像帶《群馬奔騰》
3、徐悲鴻圖片《奔馬》
4、毛筆、宣紙、墨、水等
活動(dòng)過(guò)程:
一:認(rèn)識(shí)馬,豐富知識(shí)。
1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣
提問(wèn):
①你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁?這些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助幼兒初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))
2、設(shè)置懸念,引起幼兒思考
、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽(tīng)的名字——千里識(shí)途的.馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?
、谀銈冎绬,為什么馬是善奔快跑的呢?
、勰氵在哪里看見(jiàn)過(guò)馬?它是什么樣的?
二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。
1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流(圖片、圖書(shū)等)
2、提問(wèn):你喜歡馬嗎?為什么?
(不僅小朋友喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛(ài)馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫(huà)馬。下面,老師就給你們講講他的故事)
3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬,觀察馬,畫(huà)馬的故事
4、出示作品:《奔馬》
。1)提問(wèn):
、佼(huà)面上的馬在干什么?
、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀察馬的身體動(dòng)作)
、勰阌X(jué)得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
、苓@匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)
、萑绻闶沁@匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會(huì)是怎樣呢?
。2)創(chuàng)編故事:你能不能給這幅畫(huà)編一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?
。3)配上《群馬奔騰》音樂(lè),整體感受作品的氣勢(shì)和力度。
教師小結(jié):今天,我們看到畫(huà)家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,自由奔放的馬兒,他有一股強(qiáng)大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國(guó)人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。小朋友們,你們想不想學(xué)學(xué)馬兒在草原上歡快、自由的奔跑呢?
5、放錄像,幼兒歡快的隨樂(lè)表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。
三:示范展示
1、提問(wèn):
、傩毂櫹壬(huà)的馬好看嗎?你喜歡嗎?你覺(jué)得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫(huà)的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾)
、谀銈冎,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫(huà)馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢(shì)和力度呢?
2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。
3、教師小結(jié):徐悲鴻先行畫(huà)馬時(shí)很認(rèn)真,他翻來(lái)履去地畫(huà)馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運(yùn)用中西方繪畫(huà)技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫(huà)的馬很自然,很生動(dòng),就像活的一樣,非常有氣勢(shì)和力度。
4、幼兒自由作畫(huà)
5、作品展覽
兒童自由分析繪畫(huà)產(chǎn)生的不同效果,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
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