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中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-07 06:39:12 美術(shù)教案 我要投稿

中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案(精選12篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案(精選12篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案(精選12篇)

  中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

  2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)教師的示范講解,學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

  3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙、勾線筆、油畫棒。

  2、教師相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。(如能很快地畫出一些不同的樹)

  3、幼兒用書人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察果樹,引出秋天的樹。

  1、教師在黑板上畫出一棵果樹,引起幼兒的興趣。

  2、這是什么?(蘋果樹)秋天是水果豐收的季節(jié),瞧,滿樹都是紅蘋果。

  3、你們看蘋果樹有一個(gè)大大的樹冠,把許多蘋果都圍了起來。這個(gè)樹冠是什么形狀的呢?(橢圓形)

  4、秋天到了,除了蘋果樹,你還見過什么樣的果樹?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說出后,教師將果子畫在黑板上,便于觀察了解繪畫的方法。

  5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色,什么樣子的?教師根據(jù)幼兒的表述,快速地在黑板上畫一畫。

  二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察各種各樣的樹,了解其裝飾手法。

  1、畫面上的樹是什么顏色的?什么樣子的?

  2、葉子和樹干是什么形狀的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

  三、教師提出繪畫要求:

  1、今天我們來畫"秋天的樹林",要畫出三種以上的樹木。

  2、前面的樹是完整的,后面的樹,有時(shí)只能畫出一部分。

  3、秋天的樹林是什么顏色的?(五彩繽紛,紅、黃、綠等色彩都有)我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。

  四、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  五、展覽幼兒作品,將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林,欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品,增強(qiáng)自信心。

  活動(dòng)之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料,還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色,不但豐富了幼兒這方面的知識(shí)面,更是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性,探索不同的繪畫方法,以達(dá)到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的.繪畫方式,教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式,有了初步的獨(dú)立見解與創(chuàng)造性。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)之前,我讓幼兒與家長一起關(guān)注秋天的特征,積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩?duì)秋天已有準(zhǔn)備,興趣較高,幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識(shí)準(zhǔn)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語言去表達(dá)和討論。

  繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài),用不同的方式,線條表現(xiàn)樹木,作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然,教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少,對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠,流程圖的指向也較明確,限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造,對(duì)不同畫法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些,鼓勵(lì)幼兒共同探索,找出更多適合方法。

  中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過看照片、物品、談話,了解自己長大了,發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。

  2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-我的成長過程

  2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。

  3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報(bào)掛歷。

  活動(dòng)過程

  一、我的成長過程

  1、通過觀賞課件、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

  2、請(qǐng)幼兒談一談:

  我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)?

 。ǹ梢詥l(fā)幼兒從外部的變化身高、體重和學(xué)習(xí)、自理等方面比較。)

  3、試用自己小時(shí)候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化,感受自己長大了。 這里有一些東西,是誰的呢?請(qǐng)你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂,激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。

  教師:你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),比如:畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我們今天來做一棵‘生長樹’,讓大家都知道我們的'改變和進(jìn)步!

  三、制作“生長樹”,鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長樹”,記錄自己的成長。

  1、老師和幼兒一起制作“生長樹”,用紙殼做樹干,撕貼掛歷紙做成樹葉。

  2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

  如:將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上,剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上,選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

  四、幼兒欣賞“生長樹”,分享成長的快樂。

  中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

  3、感受色彩對(duì)比

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、油菜花圖片,2、畫紙,水彩筆,油畫棒。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  出示圖片:油菜花

  教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

  二、展開

  1、觀察油菜花的外形。

  ——仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?

  ——油菜花的顏色是什么樣的?

  ——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。)

  教師小結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。

  2、觀察枝干及菜葉。

  ——油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

  ——油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L在枝干上的?

  幼兒觀察后回答。

  3、幼兒繪畫。

  教師:今天我們就把油菜花畫出來,大家一起欣賞好不好?

  幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

  4、展示幼兒作品,相互欣賞。

  請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,為什么?

  三、結(jié)束教師小結(jié),表揚(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒觀察之前,還應(yīng)該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對(duì)油菜花的'發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

  中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)手型展開聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型。

  2、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手掌五彩鳥ppt課件。

  2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、聽聲音導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  播放ppt課件,師:聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥。

  二、感受不同鳥兒的`形象特征。

  播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會(huì)開屏)、貓頭鷹(眼睛大)。

  三、引出"手掌鳥"。

  1、你們見過這樣的鳥嗎?它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?"像什么?"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。

  2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。

  "我們畫小鳥的時(shí)候啊,先畫小鳥,用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng),右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形,再添畫小鳥的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來裝飾。注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"

  3、給小鳥穿上五彩衣。

  四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

  用各種圖形裝飾鳥,注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。

  五、展示幼兒的作品,觀賞評(píng)析作品。

  中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  每逢星期四上午,我們幼兒園的小朋友都會(huì)參加“大手拉小手”的活動(dòng)。

  我們的孩子剛從小班升上中班,與此同時(shí),孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧,變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。

  在這過程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛到愛別人,并對(duì)此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感,體驗(yàn)到關(guān)愛別人的情感。

  為此,我抓住這一契機(jī)開展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),感受與朋友游戲的快樂,體驗(yàn)關(guān)愛別人的情感。

  2、在畫正面人的基礎(chǔ)上,繪畫出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

  3、表現(xiàn)人物的高、矮對(duì)比關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前已進(jìn)行過“大手拉小手”的活動(dòng),并拍攝了相關(guān)的照片。

  2、欣賞畫若干。

  3、彩色油畫棒、畫紙。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看照片,回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。

  “每逢星期四,我們幼兒園都會(huì)開展“大手拉小手”的活動(dòng),活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢?

  老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的.情景拍了下來與大家分享,請(qǐng)看!”

  提問:

  1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢?玩了些什么游戲呢?

  2、弟弟、妹妹玩得怎么樣?他們玩得高興嗎?

  3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí),你的心情又是怎樣的?

  二、出示欣賞畫,通過觀察、比較感知人物間的高矮對(duì)比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)。

  師:“老師除了用拍照,還用了畫畫的方法,把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來!

  1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對(duì)比關(guān)系。

  “請(qǐng)小朋友猜猜圖畫中的兩個(gè)小朋友,哪個(gè)是哥哥?哪個(gè)是弟弟?你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的?”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

  “當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí),他們是怎樣做的?(哥哥伸出一只手,弟弟伸出一只手,大手拉小手,成為了一對(duì)好朋友。)

  三、師幼合作,進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的示范。

  1、請(qǐng)幼兒畫“我自己”。

  “在以前小朋友已學(xué)會(huì)畫‘我自己’了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友出來畫《我自己》!

  2、老師進(jìn)行局部的示范。(在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。)

  四、交代繪畫要求。

  1、今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫,請(qǐng)小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現(xiàn)出來

  并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你,哪個(gè)是弟弟或妹妹。

  2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上,讓大伙也感受到你的快樂。

  3、用線條筆畫好后,請(qǐng)小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的快樂心情,然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。

  五、評(píng)畫。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒出來介紹自己的圖畫。

  “圖畫里講了一個(gè)什么故事,你們到了哪里玩?心情感覺怎么樣?”

  中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

  2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

  3、感受色彩對(duì)比。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)畫裝飾畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀、電視機(jī)等;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

  活動(dòng)過程

  1、觀察鞋底,引發(fā)興趣。

  2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

  (1)幼兒觀察各自鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自鞋底花紋有什么不一樣。

  (2)請(qǐng)幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的,有些什么圖案?(通過視頻儀展示給大家看)

  (3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

  3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

  (2)提示:將畫有鞋底的紙對(duì)折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、展示、欣賞作品。

  (1)幼兒欣賞同伴作品,并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。

  (2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

  活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

  2、在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  中班初期的孩子畫裝飾畫很難,興趣不濃厚,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),一個(gè)全新的'活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子,讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋,這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前,他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中,我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,讓幼兒自主的和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面,我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí),我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。通過延伸活動(dòng),孩子們感知到了更多的鞋底花紋,鞏固了對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí),提高了對(duì)裝飾畫的興趣。但在這次活動(dòng)中,由于老師的引導(dǎo)不夠,幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng),還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在指紋圖案上添加簡略的線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

  2、能夠大膽想象,體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT藍(lán)精靈圖片、音樂

  2、母指教具(示范用)

  3、人物圖片、植物若干盆。

  4、藍(lán)印泥、紙巾、構(gòu)線筆。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、教師扮演森林媽媽和幼兒打招呼。

  2、最近我有一件事情非?鄲。我許多的寶寶都生病了,你們幫我看看他們都怎么了?(出示圖片和植物)

  小結(jié):我們身上每個(gè)部位都非常重要,缺少了誰都不行。

  二、教師示范

  1、我的寶寶太可憐了,有什么方法可以幫助它們。

  2、你們說的方法有一些人它們都會(huì)做。猜猜是誰?(播放藍(lán)精靈的`音樂)藍(lán)精靈對(duì)治療花草特別拿手。

  3、那我們一起來請(qǐng)藍(lán)精靈,用大拇指來請(qǐng)藍(lán)精靈。

  教師第一次示范:

  讓孩子把動(dòng)作演示出來。教師示范“先用大拇指請(qǐng)個(gè)頭、再請(qǐng)個(gè)身體!保ń處煄Я艘粋(gè)大手指示范,運(yùn)用較大的橢圓形圖章代替手指演示)用兒歌的方法暗示四肢動(dòng)態(tài)的畫法。

  教師第二次示范:

  師生共同示范交換著嘗試運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式,添畫小人。

  4、師:藍(lán)精靈還會(huì)用那些方法來照顧我的寶寶呢?請(qǐng)幼兒將動(dòng)作做出來。

  三、操作表現(xiàn)

  1、邊畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

  2、提醒幼兒印好一個(gè)人物后及時(shí)添畫四肢動(dòng)作。(根據(jù)幼兒的情況拉開層次)

  3、教師個(gè)別指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒情節(jié)的想象。

  四、交流分享

  觀看談?wù)務(wù)f說藍(lán)精靈在花盆的身上做什么,找一找他在哪里,比一比誰的眼睛尖。

  教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

  中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。

  2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一,

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白板課件,幼兒會(huì)念古詩《詠鵝》

  2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣師:今天老師帶來了一位客人,你看它是誰?(聚光燈出示大白鵝) 大白鵝長什么樣子?師:我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜,叫寨橋老鵝。我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在韜里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品,你知道嗎?(引導(dǎo)幼兒講述并出示圖片)師:古時(shí)候的詩人還特意為鵝寫了一首詩,叫《詠鵝》,你會(huì)念這首古詩嗎?師:今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來,我們一起來試一試好嗎?

  二、欣賞感知,理解內(nèi)容(設(shè)計(jì)意圖:通過教師的情景化語言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。) 教師邊用語言描述邊示范: 有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說:“你好啊,我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好啊,朋友!”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛(添畫),戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說:“你好,你好!”師:你們看,兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)師:大白鵝很開心,它神氣地伸長細(xì)細(xì)長長的脖子,穿上紅舞鞋(添畫并涂色), 張開翅膀(添畫翅膀),翹起尾巴(添畫尾巴),在水里跳起舞來了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!師:這只大白鵝好神氣!你來學(xué)一學(xué)神氣的樣子。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察大白鵝伸長細(xì)長的脖子,好像很神氣地樣子。)

  三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)(在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語言來指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。)師:你們看,還有很多鵝也趕來跳舞了,它們是怎么跳的呀?引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的.大小。師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來幫幫它們好嗎? 提出要求:(出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫成大蛋寶寶,還要畫出大白鵝神氣地長脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草,讓畫面更漂亮。úシ乓魳罚

  四、展示交流,體驗(yàn)成功 展示作品:找找誰的.大白鵝最神氣(播放音樂)我們一起來學(xué)學(xué)自己畫的大白鵝神氣的動(dòng)作(特征、動(dòng)態(tài)方面),邊跳舞邊念古詩。

  中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

  2.能在印染畫過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

  教學(xué)方法與手段:

  1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

  2、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一.故事導(dǎo)入,引起興趣。

  小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們?cè)诠珗@里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動(dòng)地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果??你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

  二、讓幼兒感知顏色變化。

  1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了,我們一起看看,會(huì)不會(huì)變成綠色呢?“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!”(教師示范操作)

  學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)

  2、師:就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動(dòng)地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)

  師:我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了,我請(qǐng)一位小朋友來變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

  3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)

  邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

  師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動(dòng)手變一變,感受一下顏色的變化呢?

  三、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色變化。

  1、請(qǐng)幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄表。

  2、教師示范實(shí)驗(yàn)。

  3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  創(chuàng)意設(shè)計(jì):

  中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時(shí)的繪畫過程中,對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中,孩子們對(duì)故事里的“小藍(lán)”和“小黃”都很感興趣,特別是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個(gè)故事情節(jié),小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會(huì)有小朋友跑過來問我:老師,今天故事里的'小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎?

  活動(dòng)反思

  一、合理提供材料,滿足幼兒自主探索的需求。

  雖然這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的秘密,對(duì)于我們班的孩子來說,還是比較新奇的。我在備課的時(shí)候就在想,不能只是局限于讓幼兒觀察的層面,而是應(yīng)該讓幼兒動(dòng)手探索,這樣才可以增加幼兒對(duì)顏色混合的認(rèn)識(shí)。所以,為了更加突出活動(dòng)中幼兒的自主探索,我在活動(dòng)的準(zhǔn)備中為每組準(zhǔn)備了一定的顏料,提供了大小的操作單,并且在過程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價(jià)值,符合讓幼兒做中學(xué),動(dòng)手實(shí)踐的原則。

  二、合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),讓幼兒逐步操作提升體驗(yàn)。

  本次活動(dòng)的顏色是三種,而且是三原色。所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,這位后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我主要安排的環(huán)節(jié)是:首先我示范將紅黃顏色混合,幼兒很快就被激發(fā)起興趣,了解到顏色的變化。接著,我讓幼兒按照大的顏色記錄單,在我的引導(dǎo)下依次進(jìn)行其他幾種顏色的混合,了解了變化后的顏色。由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛,同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。

  中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在拼拼擺擺的過程中設(shè)計(jì)出各種汽車,并會(huì)用多余的材料添加汽車的車窗和門等。

  2、能用雙色刷色,并會(huì)用輔助材料添加背景。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種汽車玩具,如卡車、轎車、公共汽車等。

  2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。

  活動(dòng)過程:

  1、通過玩具汽車,引起幼兒興趣。

 。1)笛笛笛,誰來了?(出示公共汽車)公共汽車是什么樣的呀?(請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察,能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子,有圓圓的輪子等。)

 。2)這又是什么車呀?(小轎車)小轎車有時(shí)什么樣的呀?(請(qǐng)孩子通過與公共汽車比較來說說。)

  2、引導(dǎo)孩子拼一拼,讓孩子感受感受各圖形間的連接。

 。1)那你們喜歡汽車嗎?老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形,讓我們自己來拼一拼,拼出各種不同的汽車。

 。2)在幼兒拼搭的過程中,給予一定的`指導(dǎo),如圖形與圖形的連接,輪子的擺放等。

 。3)交流:請(qǐng)孩子上臺(tái)擺一擺、并說一說你拼出的什么車,并引導(dǎo)孩子圖形間的重疊。

  3、通過范畫,幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過程。

 。1)交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法,并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。

  (2)操作,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)圖形與圖形的連接。)

  4、游戲“開汽車”

  小司機(jī)們,你們的汽車刷好了嗎?讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧!

  中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

 、賹W(xué)會(huì)折鋼琴。

 、谙矚g手工制作,熱愛美術(shù)課程。

 、鄹矣谔剿鳎谟趧(dòng)手。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  鍛煉孩子的手指靈活度,鍛煉看圖模仿能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  分步驟學(xué)習(xí)折鋼琴,完成成品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  折紙紙張若干,已折好的鋼琴一個(gè),折紙步驟圖,雙面膠兩個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、出示折好的鋼琴,激發(fā)孩子們的興趣

  師:寶貝們,猜猜今天老師給你們帶來了什么好玩的東西!仔細(xì)看好嘍!當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)??

  幼:鋼琴!

  師:好看嗎?想不想學(xué)呢?聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦!

  二、分發(fā)材料,開始學(xué)折鋼琴

  師:寶貝們,鋼琴剛剛告訴老師啊,它喜歡“乖寶寶”,如果你是“乖寶寶”它就會(huì)喜歡和你成為好朋友,如果不是呢,你就折不出漂亮的鋼琴哦!

  強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的注意事項(xiàng):

 、俾爮闹笓],逐步學(xué)習(xí)折鋼琴

 、诟矣趪L試,大膽挑戰(zhàn)

  三、看圖、看步驟學(xué)習(xí)折鋼琴

  教師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)理解示意圖,如虛線,箭頭等的`意思,并且一邊講解,一邊示范,在示范過程中教師應(yīng)注意每一步的過程速度放慢,多次重復(fù),保證大多數(shù)孩子能夠根據(jù)示范自己折好,對(duì)于接收能力稍弱的孩子教師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo),多加鼓勵(lì),讓每一個(gè)孩子都喜歡這樣的手工制作課程,喜歡探索制作,并從中尋找樂趣!

  四、展示幼兒作品

  展示環(huán)節(jié)必不可少,這是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的肯定,也是鼓勵(lì)再創(chuàng)造不可或缺的機(jī)會(huì)。

  中班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用短線排列的方法裝飾魚。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。

  3、感受活動(dòng)中的色彩美和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。

  2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。

  3、教師范例。

  活動(dòng)過程:

  1以生日的氣氛導(dǎo)入活動(dòng)。

  今天是小貓的生日,請(qǐng)我們?nèi)⒓,我們帶些什么禮物去呢?(蛋糕,為什么要帶蛋糕呢)我想,小貓最喜歡吃(魚)對(duì),小貓最喜歡吃魚了,我們每人準(zhǔn)備一條魚作為禮物送給它吧!

  3、出示范畫,幼兒觀察畫面猜猜看,這是一條什么魚呢?(倉鳊魚)喲,真是聰明,那你知道為什么叫倉鳊魚呢?(身體扁扁的)這是老師準(zhǔn)備的一條紅燒倉鳊魚,我們一起來看看,用到了那些調(diào)料來燒得?(油-橘黃色,生姜-土黃,醬油-咖啡,鹽-白色,蔥花-綠色,辣椒-紅色)咦,這個(gè)蔥花為什么要這么小呢?(這樣魚的味道就更加好了)

  4、激發(fā)幼兒燒魚的興趣小貓家里今天來了很多客人,我們幫它把魚燒好了送去吧!這些魚可以你想燒成什么味道呢?(幼兒講述)。

  教師小結(jié)。可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。

  5、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察老師先來把小魚請(qǐng)上來。

  看。老師手里有2個(gè)不一樣的圖形,你們知道哪個(gè)是小魚的身體,哪個(gè)是小魚的尾巴?大的圖形是小魚的`身體,教師示范如何用膠水(外圍一圈加中間一點(diǎn))大大的身體先貼好,尾巴故意貼錯(cuò),讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。

  接下來幫小貓燒一條魚了,我再來燒個(gè)紅燒魚!燒魚的步驟應(yīng)該怎么樣的?先放什么?(油,直到幼兒回答出來)先放點(diǎn)黃黃的油——茲茲茲,倒點(diǎn)油(一條短線表示一滴油)然后放點(diǎn)土黃色的生姜——嚓嚓嚓,放生姜(一條短線表示一滴油)再放點(diǎn)紅紅的醬油——咕嚕嚕 ,倒醬油(一條短線表示一滴醬油)嘗一嘗,還太淡了,怎么辦?撒點(diǎn)白白的鹽——沙沙沙,撒點(diǎn)鹽(一條短線表示一滴油)(鹽不能放得太早,這樣營養(yǎng)會(huì)流失的,味精要少放點(diǎn)。)最后放什么?(蔥花)蔥花什么顏色的?怎么把蔥花切。ㄓ煤苄『苄〉臋M線)——仆仆撲,放蔥花一盤紅燒魚做好了,聞一聞?wù)嫦阊剑?/p>

  你們猜一猜小貓會(huì)喜歡哪個(gè)盤子里的魚?(一個(gè)盤子有花紋,一個(gè)沒有)5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  下面就要小朋友自己來操作了,聽好要求:先想好我要燒什么魚,什么味道的,想好了之后,老師在后面的桌子上面準(zhǔn)備好了材料,先要把魚拼好,請(qǐng)到盤子里,然后燒魚,最后還要打扮盤子,準(zhǔn)備好了嗎?下面請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,去燒魚吧。

  幼兒作畫,教師對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  6、結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)先燒好的魚端到前面來,讓幼兒自己把畫帖到黑板上,讓幼兒自己欣賞。等還有差不多2個(gè)小朋友的時(shí)候,老師開始讓幼兒回座位,開始講評(píng)。

  我們來猜猜看,小貓會(huì)最喜歡哪一盤魚?為什么?(幼兒講述自己喜歡的理由)。(盤子裝飾地很漂亮,調(diào)料撒到位)爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚呢,我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。

  好了,接下來到了我們游戲時(shí)間了,請(qǐng)爸爸媽媽幫小朋友保管好魚,我們上去做游戲吧。

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