- 相關(guān)推薦
中班繪本:太陽(yáng)和小魚(yú)
一、設(shè)計(jì)構(gòu)思:
1.教材來(lái)源:
“不好了,不好了,太陽(yáng)寶寶掉到水里了……”人們著急的聚集在一起開(kāi)起會(huì)來(lái)。這樣一個(gè)突如其來(lái)的故事開(kāi)頭牢牢地吸引了孩子們的注意,并且緩緩拉開(kāi)了故事的序幕。沒(méi)有太陽(yáng)的日子將會(huì)是什么樣的呢?在設(shè)想的過(guò)程中,孩子們漸漸感受到了太陽(yáng)對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾。中班幼兒由于?jiàn)識(shí)不多,對(duì)事物的理解有限,因此觀察過(guò)程十分依賴成人,結(jié)論也脫離不了成人的幫助。我們可以引導(dǎo)他們觀察事物之間的關(guān)系,然后讓孩子小結(jié),和他們一起尋找正確答案。發(fā)展中班幼兒的觀察力,需要我們多角度地指引,多問(wèn)一些問(wèn)題,促使孩子深入觀察和發(fā)現(xiàn)。
2.活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié),了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
難點(diǎn):在游戲情景中,根據(jù)語(yǔ)言提示找到太陽(yáng)。
3.設(shè)計(jì)理念:
根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,我們選擇了繪本《太陽(yáng)和小魚(yú)》通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受到太陽(yáng)對(duì)人類生活的,激發(fā)他們想要拯救太陽(yáng)的情感。于是,把太陽(yáng)救回來(lái)的想法也就越來(lái)越強(qiáng)烈,設(shè)法拯救太陽(yáng)成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),也將故事推向了高潮。而故事的結(jié)尾也富有童趣,小魚(yú)用“撓癢癢”救太陽(yáng)的方法讓人忍俊不禁,這似乎也在告訴孩子們對(duì)待困難也需要輕松樂(lè)觀的態(tài)度。
4.活動(dòng)流程:談話導(dǎo)入活動(dòng)——講述故事開(kāi)始部分——觀察畫(huà)面、猜測(cè)講述故事情節(jié)——救太陽(yáng)——游戲:“找太陽(yáng)”——小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié),了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
2.在游戲情景中,根據(jù)語(yǔ)言提示找到太陽(yáng),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件(PPT)
2.太陽(yáng)圖片一個(gè)
3.眼罩一個(gè)
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?
2.總結(jié):太陽(yáng)小的時(shí)候比較調(diào)皮,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小時(shí)候的故事。
(環(huán)節(jié)自評(píng):教師首先拋出問(wèn)題:“你還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?”這一問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,實(shí)則精妙。通過(guò)這一問(wèn)題的引領(lǐng),幼兒紛紛回答:(我小時(shí)候不會(huì)走路,我小時(shí)候很調(diào)皮,我小時(shí)候很可愛(ài)。)讓幼兒在暢所欲言中升華情感。從而引出了下一個(gè)問(wèn)題:“太陽(yáng)的小時(shí)候會(huì)是什么樣的?”經(jīng)過(guò)前面問(wèn)題的鋪墊,所以幼兒就能很容易地總結(jié)出:“太陽(yáng)小時(shí)候很調(diào)皮,很可愛(ài),和我一樣!蓖瑫r(shí)教師通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo),將幼兒的思緒引到本節(jié)繪本的主題思想中來(lái)。)
(二)閱讀欣賞,理解故事情節(jié)。
1.閱讀封面,了解故事的名字。
。1)故事的名字叫做《太陽(yáng)和小魚(yú)》。
(環(huán)節(jié)自評(píng):出示故事封面圖片,呈現(xiàn)“本活動(dòng)的新知識(shí)”信息,為后面的環(huán)節(jié)中小魚(yú)的出現(xiàn)做鋪墊。)
2.引起興趣,欣賞故事。
(1)教師講述故事,講至第四幅圖后提問(wèn):為什么太陽(yáng)寶寶掉到水里,人們就活不了了呢?
。2)教師總結(jié):所以沒(méi)有太陽(yáng)是不行的,必須得想個(gè)辦法把太陽(yáng)從水里救上來(lái)。
。3)引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽(yáng)。
。ōh(huán)節(jié)自評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,連接中班孩子的實(shí)際生活展開(kāi)討論,而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng),梳理太陽(yáng)與人類、動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要,孩子們只有感同身受了,才能理解故事中太陽(yáng)掉進(jìn)了海里、世界變得黑暗給人們帶來(lái)的恐慌,如此孩子們有了深刻的情感體驗(yàn),對(duì)故事內(nèi)容的理解就更容易,為接下來(lái)拯救太陽(yáng)的環(huán)節(jié)做了很好的情緒鋪墊。)
3.觀察圖片,講述故事。
。1)出示人們救太陽(yáng)的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,完整講述。
——人們想了幾種辦法?是什么辦法?
——你覺(jué)得這些辦法哪個(gè)會(huì)成功?(幼兒猜測(cè))
——究竟哪個(gè)辦法會(huì)成功呢?我們一起來(lái)看一看。
(2)共同看圖講述故事,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
。ōh(huán)節(jié)自評(píng):讓幼兒先欣賞圖片,讓他們自己去猜測(cè)想象,哪種方法能將太陽(yáng)救上來(lái),教師始終以“想象猜測(cè)”這一線索,牢牢吸引幼兒興趣點(diǎn)。在觀察救太陽(yáng)的圖片時(shí),引導(dǎo)孩子對(duì)情節(jié)進(jìn)行推測(cè),并闡述自己的觀點(diǎn)。)
三、小魚(yú)尋找太陽(yáng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1.出示小魚(yú)圖片,提問(wèn):小魚(yú)這么小,沒(méi)有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣,也沒(méi)有炸藥這么大的威力,它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍?yáng)呢?(幼兒思考、回答)
2.游戲:找太陽(yáng)。
玩法:一位幼兒扮演小魚(yú),根據(jù)正確的路線尋找太陽(yáng)寶寶,其他幼兒為小魚(yú)指引方向。
。ōh(huán)節(jié)自評(píng):繪本中的小魚(yú)為了給世界帶來(lái)光明,勇敢地去拯救太陽(yáng),但是由于周圍到處都是黑暗的,小魚(yú)只能根據(jù)幼兒指引的方向來(lái)一步步地接近太陽(yáng)。這是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),幫助小魚(yú)指引方向去尋找太陽(yáng)。在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候我們一方面要考慮到問(wèn)題的開(kāi)放性,還要考慮問(wèn)題的層次性。既要讓孩子能說(shuō),還要讓孩子說(shuō)好。當(dāng)然,要想讓孩子有話說(shuō),還得注意要結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。)
四、續(xù)講故事。
1.出示圖片,幼兒使用方位詞進(jìn)行表述,幫助小魚(yú)找到太陽(yáng)。
。1)小魚(yú)現(xiàn)在怎么辦呢?
。2)有了你們的幫忙,小魚(yú)一定能順順利利的找到太陽(yáng)寶寶的。
2.繼續(xù)出示圖片,講述故事:從那以后,太陽(yáng)寶寶再也沒(méi)掉下來(lái),每天它都給人們帶來(lái)光明和溫暖,人們生活的很幸福。長(zhǎng)著長(zhǎng)著,太陽(yáng)寶寶就長(zhǎng)成了太陽(yáng)公公。
(環(huán)節(jié)自評(píng):通過(guò)續(xù)講故事,再次引導(dǎo)孩子使用方位詞進(jìn)行表達(dá)。對(duì)新知識(shí)的鞏固。)
五、結(jié)束
1.今天太陽(yáng)公公陪著我們嗎?如果現(xiàn)在讓你去找太陽(yáng)公公你們會(huì)找到嗎?
2.請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,伸開(kāi)雙手往前走,向左轉(zhuǎn),找到我就找到太陽(yáng)公公了。
活動(dòng)反思:
繪本《太陽(yáng)和小魚(yú)》內(nèi)容幽默、詼諧,適合中班的孩子閱讀、表達(dá),通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受到太陽(yáng)對(duì)人類生活的重要性,激發(fā)他們想要拯救太陽(yáng)的情感;顒(dòng)中,我運(yùn)用豐富的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、暢所欲言,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境、和諧的課堂氣氛,使幼兒以輕松愉快的心情投入活動(dòng),幼兒一邊認(rèn)真觀察畫(huà)面,一邊聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)想辦法救太陽(yáng)寶寶,并清楚表達(dá)自己的想,如用漁網(wǎng)撈、用繩子拉、用炸彈炸等。在活動(dòng)的重難點(diǎn)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽(yáng)”的游戲,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)給幼兒提供了充足的物質(zhì)環(huán)境,游戲中幼兒根據(jù)同伴的語(yǔ)言指引,順利的找到太陽(yáng),并學(xué)說(shuō):“太陽(yáng)太陽(yáng)請(qǐng)你出來(lái)吧!”這一句子把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái),增添了游戲的樂(lè)趣,在此過(guò)程中也促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言能力和合作能力的發(fā)展。
【中班繪本:太陽(yáng)和小魚(yú)】相關(guān)文章:
中班繪本教案11-23
中班繪本:艾瑪與風(fēng)02-28
幼兒中班繪本教案08-26
中班語(yǔ)言繪本教案01-07
中班繪本故事教案03-22
繪本03-13
中班幼兒語(yǔ)言繪本故事教案:螞蟻和西瓜(精選10篇)10-21
幼兒園中班繪本教案03-01
中班繪本小老鼠大計(jì)劃11-01
小班繪本教案小藍(lán)和小黃03-18