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大班美術(shù)寶塔教案

時間:2023-02-08 18:41:57 美術(shù)教案 我要投稿
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大班美術(shù)寶塔教案(通用11篇)

  作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的大班美術(shù)寶塔教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術(shù)寶塔教案(通用11篇)

  大班美術(shù)寶塔教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上,進一步折出亭子、寶塔、人等等,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對系統(tǒng)化折紙的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  方形紙,折紙示意圖,亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

  活動過程

  一、會變的`亭子。

  1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克:小朋友看,這些都是什么?好玩嗎?你會折這些東西嗎?想不想知道它們是怎么折出來的?

  2、請幼兒仔細觀察亭子:

  它會變,變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法:娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子,倒過來看就是戴帽子的娃娃臉,多折幾個亭子組合起來就是寶塔,亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此,我們只要學(xué)會看圖折亭子,就能變出許多別的東西。

  二、看圖折亭子。

  1、出示折紙示意圖:

  這就是折亭子的方法,我們一起來看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。

  2、教師邊講解邊示范折:

  先折成雙三角,將雙三角的兩銳角向直角折,反面折法相同。

  將手指伸進中間折縫,向下折成圖七狀,反面折法相同。

  將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀,反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀,反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。

  把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀,亭子就折好了。

  三、我也來折寶塔。

  1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

  2、分法折紙材料,幼兒根據(jù)示意圖折紙。

  四、巡回指導(dǎo)。

  1、幼兒按畫面上圖示來折紙,教師巡回指導(dǎo)。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導(dǎo),對大部分幼兒折的不好的地方,進行集體講解。

  2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

  3、指導(dǎo)幼兒折好后,可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

  五、講評。

  1、小結(jié)本次活動,表揚幼兒的進步。

  2、展示幼兒作品。

  展示幼兒作品,讓幼兒欣賞、評價,看誰折的好,變出的東西多。

  大班美術(shù)寶塔教案 篇2

  活動背景:

  在金色的秋天里,我?guī)е⒆觽內(nèi)ド⒉,?jīng)過一塊黃豆地,光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力,他們有的蹲下來細細觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來。我看見孩子們這時的.情景,便想起自己小時侯經(jīng)常用黃豆葉柄制作寶塔,于是我想何不把這一發(fā)現(xiàn)作為一個活動內(nèi)容呢。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了黃豆葉柄對孩子的教育價值和潛能,設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

  2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

  3、萌生幼兒愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、選擇好一塊黃豆地,把制作好的若干座寶塔放在地里。

  2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

  3、橡皮筋。

  活動過程:

  一、發(fā)現(xiàn)自制寶塔,激發(fā)興趣

  1、今天天氣真好,我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉,看看我們的植物園里有什么變化?

  2、幼兒來到黃豆地里自由觀察,教師提問:

 。1)你在地里發(fā)現(xiàn)了什么?看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來,只剩下光禿禿葉柄的同時發(fā)現(xiàn)自制寶塔)

  (2)教師出示幼兒發(fā)現(xiàn)的寶塔提問:說說這像什么?

 。3)師幼共同給寶塔取名字。

  二、討論制作材料

  1、師:你們知道這是用什么做成的嗎?(幼兒觀察后自由回答)

  2、幼兒討論怎么樣做成的?

  3、請幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。

  4、教師總結(jié):這是用黃豆葉柄制作成的寶塔,它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來動動我們的小手制作一座寶塔好嗎?

  三、幼兒制作寶塔

  1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。

  2、幼兒采摘粗細差不多的葉柄開始制作。

 。1)、將兩根葉柄直角交叉放好;

 。2)、把上面的葉柄兩端向下。

  大班美術(shù)寶塔教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。

  2、學(xué)習(xí)合理搭配一日三餐的飲食,逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  營養(yǎng)寶塔圖

  活動過程:

  一、教師出示營養(yǎng)寶塔圖給幼兒觀察,引出活動內(nèi)容。

  1、教師:你們看到了什么好吃的?你們最喜歡吃里面的什么?

  2、幼兒看圖自由講述,可以與同伴討論。

  教師小結(jié):(小結(jié)小朋友說的')看到剛剛這幅圖片,有的孩子說道喜歡吃肉、有的喜歡吃蔬菜等等。

  二、引導(dǎo)幼兒了解營養(yǎng)寶塔圖。

  1、教師:在這幅圖中,哪一層最大?什么東西占得最多?拿一層最。渴裁礀|西占得少?

  教師小結(jié):這是一張營養(yǎng)寶塔圖,我們需要什么樣的營養(yǎng),需要多少,在這一座寶塔中顯示得最清楚。占的地方越大,在我們的營養(yǎng)中就越重要,占的地方越小,在我們的營養(yǎng)中就要少吃一些。

  2、幼兒進行觀察和同伴進行討論,了解什么東西對我們的營養(yǎng)最重要。

  3、教師請個別幼兒進行簡單的講述。

 。1)教師:我們看看這營養(yǎng)寶塔圖片,最大一層都有什么?(也就是第一層)你們知道吃的最多的應(yīng)該是什么?

  教師小結(jié):米飯、饅頭、面包和面條還有玉米、土豆和番薯,這些粗糧。

 。2)教師:第二層的是什么?(水果蔬菜類)

  教師:第三層又有哪些食物呢?我們逐一來看看!

  教師小結(jié):在營養(yǎng)寶塔中,第一層谷類占了很大地方,告訴我們每天都要吃米飯、饅頭面包和面條還有玉米、土豆和番薯等粗糧,第二層是蔬菜和水果,也占了比較大的位置,說明蔬菜和水果也是我們必須的營養(yǎng)品。第三層是魚肉類,說明魚肉食品也為我們的身體提供了重要的成分,但是我們要適量攝入,不能吃得太多,第四層是水和牛奶,告訴我們每天都要喝適量的水及牛奶,第五層是燒菜用的油鹽等調(diào)味品,他們所占的空間最小,所以小朋友不要吃太過油膩的食品也不要吃太咸的食品。

  三、引導(dǎo)幼兒了解一日三餐的營養(yǎng)搭配。

  1、我們每天都要吃早、中、晚三餐,那么我們應(yīng)該怎么分配三餐呢?每一餐我們應(yīng)該吃多少呢?

  2、讓幼兒討論講述。

  教師小結(jié):每天早上是我們吸收營養(yǎng)最多的時候,所以我們要吃好,營養(yǎng)要豐富,這樣才能保證我們一天的精力。早上我們可以吃些豆?jié){、雞蛋、牛奶等高蛋白的事物,還要搭配一些稀飯、面包、饅頭等,中午要吃飽,而且吃的事物要合理又有營養(yǎng),晚上我們就要少吃,因為吃得太多不消化,容易造成營養(yǎng)過剩,引起肥胖,太胖了做起事情來特別的不方便,每天我們也要適量地吃些水果,補充營養(yǎng)。

  大班美術(shù)寶塔教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每層食物的組成。

  2.學(xué)習(xí)合理搭配飲食,可以嘗試為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

  3.培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。

  4.初步了解食物的小常識。

  5.樂于探索、交流與分享。

  活動重點難點

  重點:了解營養(yǎng)寶塔的及其每層食物的組成。

  難點:學(xué)習(xí)合理搭配飲食,可以嘗試為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

  活動準(zhǔn)備

  1.《營養(yǎng)寶塔》多媒體課件。

  2.畫紙,畫筆。

  3.帶有金字塔的畫紙,各種食物貼紙。

  活動過程

  一、開始部分

  (一)設(shè)置情境,引起幼兒興趣。

  教師;老師昨天碰到了小兔子,它說他有一個難題想讓小朋友們幫它解決,你們想幫它嗎?(想)小兔子呀想開一家營養(yǎng)餐廳,但是它不知道餐廳里應(yīng)該做些什么食物,小朋友們幫它想一想營養(yǎng)餐廳可以放些什么食物?

  幼兒;薯片,可樂,炸雞……

  教師;剛才小朋友們說了很多食物,這些都是你們最喜歡吃的。但是小兔子想開的是營養(yǎng)餐廳,你們說的這些食物是富含營養(yǎng)的嗎?

  幼兒思考……

  教師;小兔子說要送給小朋友們一座寶塔,小朋友們可以根據(jù)這座寶塔來幫助小兔子設(shè)計食譜,我們一起來看一下這座寶塔吧!

  二、基本部分

  (一)了解營養(yǎng)寶塔圖

  1.教師播放課件,讓幼兒觀察營養(yǎng)寶塔結(jié)構(gòu)圖。

  教師;營養(yǎng)寶塔一共有幾層?

  幼兒;五層。

  教師;對,營養(yǎng)寶塔一共有五層,小朋友們看一下哪一層最大,哪一層最小。

  幼兒;第一層最大,第五層最小。

  教師;對,在營養(yǎng)寶塔中,第一層是谷類和薯類,比如米飯,饅頭,玉米,小米等,它占的面積最大,說明我們每天要多吃米飯,饅頭,玉米等粗糧;第二層是蔬菜水果類,比如我們常吃的蘋果,草莓,西紅柿,土豆等,只比第一層小一點,說明蔬菜水果中含有很多營養(yǎng),我們也要多吃;第三層是魚,蛋,肉,也占了較大的空間,說明魚肉類食品為我們身體提供了很重要的營養(yǎng)成分,但是我們要適量的吃,不能吃的太多;第四層的`是水和牛奶,說明我們每天都要喝適量的水和牛奶;第五層是燒菜用的油和調(diào)味品,它們占的空間是最小的,所以小朋友們不要吃太多的油炸食品。

  (二)知識經(jīng)驗遷移

  1.教師提問幼兒常吃的食物。

  2.讓幼兒把喜歡吃的食物對應(yīng)的放進營養(yǎng)寶塔中。

  (三)游戲:拼搭營養(yǎng)寶塔

  1.教師講解游戲規(guī)則。

  教師:我們看完了小兔子帶給我們的營養(yǎng)寶塔,現(xiàn)在我們一起來拼搭自己的營養(yǎng)寶塔吧!

  2.幼兒自己動手將各種食物貼紙貼到金字塔上。

  3.教師與幼兒共同驗證。

  (四)自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

  1.教師:小朋友們都認識了營養(yǎng)寶塔,那我們來試試為小兔子的營養(yǎng)餐廳設(shè)計食譜吧,看看哪個小朋友設(shè)計的食譜又好吃又有營養(yǎng)。

  2.教師發(fā)放圖紙和畫筆。

  3.幼兒設(shè)計完營養(yǎng)食譜后與同伴交流。

  三、結(jié)束部分

  教師:小兔子收到了小朋友們設(shè)計的營養(yǎng)食譜,它說這些食譜看起來又有營養(yǎng)又好吃,一定會有很多人來我的餐廳吃飯的。現(xiàn)在小兔子的難題解決了,咱們的手工區(qū)也準(zhǔn)備好了,小朋友們可以去手工區(qū)把你設(shè)計的食譜做成真的食物,小朋友們快去試試吧!

  大班美術(shù)寶塔教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒用點彩的方法表現(xiàn)出寶塔山山體的色彩。

  2、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題,使畫面色彩諧調(diào)。

  3、感受點彩畫的藝術(shù)魅力,體驗堅持做完點彩畫的自豪。

  活動重點:用點彩的方法表現(xiàn)寶塔山山體色彩。

  活動難點:幼兒能堅持做完點彩。

  活動準(zhǔn)備:

  寶塔山圖片、水粉顏料、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。

  活動過程:

  1、欣賞點彩水粉畫作品,觀察水粉畫中的點彩技法

  師:看看誰的眼睛最亮,先看出它是什么?你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么?(綠顏色的點)

  局部---整體:再退遠一點,現(xiàn)在看到什么了嗎?(是樹)

  小結(jié):好神奇啊,近看只是綠色的點,退遠了就組成了一幅畫,這——就是奇妙的點彩畫。

  2、觀賞圖片,欣賞寶塔山的美麗景色。

  師:這是什么地方?你看到了什么顏色?如果用點彩的方法來畫山上的樹,你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點畫呢,可以用哪些顏色呢?(深綠色、淺綠色,淡黃)什么地方是深綠什么地方是淺綠的?

  3、感受點彩技法。

  師:寶塔山真美!你們喜歡嗎?我也很喜歡,讓我們來試一試用點彩畫的方法來畫寶塔山上的樹。請一名幼兒上來點畫,提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。樹葉還可以用什么顏色,誰來換一種顏色接著點?再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。觀察老師點畫的茶樹和小朋友點畫的茶樹有什么不同?

  小結(jié):對,老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的,密密麻麻不留空隙,所以它畫好之后才能很漂亮。

  4、運用點彩技法表現(xiàn)山上成片的樹。

 。1)。明確作畫內(nèi)容和方式,討論作畫順序。

  師:今天我們也來畫一畫寶塔山。先畫什么呀?(山的`輪廓)

  用什么方法?(鉛筆或彩筆輪廓)

  然后用棉簽蘸上顏料畫上密密麻麻的樹。

  最后在山頂畫上寶塔,這是寶塔山最重要的景色。

  (2)介紹操作要求,鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點與點要連成一片,堅持完成一幅作品。

 。3)教師范畫,學(xué)習(xí)作畫技巧

  5、幼兒選擇畫筆進行點彩,教師指導(dǎo)

  幼兒作畫時,播放當(dāng)?shù)靥厣尘耙魳,寶塔山圖片滾動播放。

  提醒幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上;筆用完后及時洗凈,耐心的把畫堅持電點完,養(yǎng)成良好的畫畫習(xí)慣。

  6、成果展示,相互欣賞作品。

  師:畫好的小朋友把你們的寶塔山展覽到這兒了吧!說說你喜歡那幅畫?為什么?我們堅持今天我們用點彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的寶塔山,真美!

  活動延伸:

  幼兒在美工區(qū)以其他方法繪制寶塔山。

  活動效果:

  通過欣賞感受點彩畫的藝術(shù)美,來讓幼兒嘗試運用此方式來繪畫寶塔山,點彩的過程需要有足夠的時間和耐心來完成,個別幼兒有堅持不下來的現(xiàn)象,但通過老師及時的引導(dǎo)和鼓勵,所有的孩子都完成了寶塔山的點彩,最后孩子們也都體驗到了堅持完成點彩畫的自豪。

  大班美術(shù)寶塔教案 篇6

  目標(biāo)

  1.通過連接點,將多個長條與長條之間的拼接,形成塔檐。

  2.了解寶塔的結(jié)構(gòu)以及搭建寶塔的比例。

  3.通過自己的想象,嘗試搭建各種各樣的寶塔。

  從目標(biāo)看,目標(biāo)定的范圍太廣了,不適合大班的幼兒,而且和自己的教學(xué)不成不符合。

  準(zhǔn)備

  PPT寶塔步驟圖、單體建構(gòu)。

  準(zhǔn)備的不夠充分,在準(zhǔn)備時自己可以多準(zhǔn)備一些單體建構(gòu)。如:長條、圓形等,這樣有利于孩子的搭建,也能減少一些時間。

  在教學(xué)過程中,主要是時間太長了,到最后孩子們完成作品的沒有幾個,自己在教學(xué)過程中,重難點不夠突出,教師在講解的時候不夠清楚,比較的簡單。教師的指導(dǎo)語言不夠精煉,如:當(dāng)孩子說這個紅紅的地方比較難搭,可是自己并沒有小結(jié),應(yīng)該說這個是塔檐,這樣孩子能更清楚的知道寶塔的結(jié)構(gòu),也達到了目標(biāo)。教師自己在指導(dǎo)孩子的時候,指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確,而且教師的指導(dǎo)要有針對行,這樣更能激發(fā)孩子的餓興趣。自己做的'PPT也不夠精致,像第一張出示寶塔圖片時,比較的多,很難看清楚,可以一張一張的分開來放,讓孩子看的更加清楚一點。另外自己在提問方面不夠針對性,如:這些寶塔哪里不一樣了?孩子可以來說說,教師也可以具體一點。還可以提問寶塔是由哪幾個部分組成的?這樣比較有針對行,教師在小結(jié)的時候也可以著重講寶塔的結(jié)構(gòu),還要有專業(yè)的術(shù)語。

  這樣整個活動看起來比較的有針對性。

  通過這個活動,發(fā)現(xiàn)自己在建構(gòu)方面比較的薄弱,還要像一些好的教師學(xué)習(xí),而且老師們給了我很多的建議,使自己在建構(gòu)活動中有所提高。

  大班美術(shù)寶塔教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、喜歡創(chuàng)作亭子或?qū)毸,并在?chuàng)作中進一步體驗兩者不同的建筑風(fēng)格。

  2、能在欣賞過程中大膽地想象寶塔或亭子的樣子,并畫出建筑特征突出的寶塔或亭子。

  3、學(xué)習(xí)用對比、聯(lián)想等方法欣賞、感受寶塔和亭子不同的建筑特點。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《寶塔和亭子》;幼兒用書:《寶塔和亭子》。

  2、紙、蠟筆、水彩筆。

  活動過程:

  1、播放flash課件,激發(fā)幼兒觀察、了解寶塔和亭子的興趣。

 。1)幼兒觀看flash課件。

 。2)結(jié)合自身經(jīng)驗,說說課件中所見的內(nèi)容。

  2、播放幻燈片,引導(dǎo)幼兒分別欣賞寶塔和亭子,繼續(xù)感受它們不同的建筑特點。

 。1)出示課件中各種寶塔的.圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。

  (2)出示課件中各種亭子的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其四周無墻、頂部像鳥翅膀等建筑特點。

  3、引導(dǎo)幼兒對比欣賞,說出寶塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。

 。1)幼兒討論寶塔和亭子不同的地方。

  (2)教師小結(jié):寶塔有許多層,四周封閉,樓梯通到塔頂,越往上越。欢ぷ右话阌脦赘鶊A柱支撐,四周沒有墻壁,其頂部像鳥翅膀。

  4、提供幼兒用書,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作寶塔或亭子。

 。1)請幼兒說說自己心目中的寶塔或亭子。

 。2)教師巡回指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作寶塔或亭子。

  活動延伸:

  展示繪畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流所畫的內(nèi)容。

  大班美術(shù)寶塔教案 篇8

  活動名稱:

  健康寶塔

  活動目標(biāo):

  1、了解合理的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

  2、為自己設(shè)計營養(yǎng)菜譜。

  活動準(zhǔn)備:

  合理膳食示意圖。

  活動過程:

  1、你最喜歡吃什么?(幼兒自由發(fā)言)

  2、你覺得哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?,怎樣最合適?

  3、每天吃的東西就像寶塔一樣,最底層的要多吃,最上面一層要盡量少吃。(觀看示意圖)

  4、吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包等)

  這些是粗糧做的食物,吃了就會有力氣。

  5、排在第二的是什么?(蔬菜、水果)

  6、接下來又是什么?(牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多)

  7、吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸飲料等)

  8、小結(jié):看了營養(yǎng)寶塔,我們知道了哪些應(yīng)該多吃,應(yīng)該有一個合理的膳食搭配。

  9、延伸活動:

  在區(qū)角活動里為自己設(shè)計一份食譜。

  活動反思:

  現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴重,包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食,往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中,我采用了色彩鮮艷、逼真的.示意圖,便于孩子理解,起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區(qū)角中,讓每一個都有機會來嘗試合理的配菜;顒娱_展以后,許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了,吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn),還嚷著要自己來配菜,這是我感到欣慰的,也是活動想要達到的目的。

  大班美術(shù)寶塔教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、了解“食物寶塔”營養(yǎng)結(jié)構(gòu);

  2、嘗試自主搭配自助餐的餐點;

  3、通過活動,懂得營養(yǎng)搭配合理身體才會健康。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有食物類別概念、有統(tǒng)計的經(jīng)驗。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種食物圖片,每組1份寶塔空白圖,水彩筆,“美味一餐”紙盤、幼兒園一周食譜、健康寶塔圖片等。

  活動過程:

  1、看食譜,統(tǒng)計食物

  引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園一周食譜,按照類別進行統(tǒng)計,了解食物的多樣性。

  2、看一看,說一說

  師:請大家看一看并與同伴說一說,咱們一周都吃了哪些食物?

  3、分一分、數(shù)一數(shù),完成《一周食物分類統(tǒng)計表》

  師:請小朋友把這些食物按照五谷類、果蔬類、肉蛋奶類、糖類分一分,并數(shù)一數(shù)每種食物有多少?纯疵刻斐允澄锓N類中,那種類別量最大,那種最少?

  4、認識、搭建食物寶塔

  引導(dǎo)幼兒觀察各種食物和食物寶塔的結(jié)構(gòu),教師簡單介紹。然后給幼兒提供各類食物圖片,請幼兒分小組將討論結(jié)果粘貼在空白處。

  師:請你們用這些食物圖片搭建一個食物寶塔,共四層大家要動腦筋想一想寶塔想要建構(gòu)的堅固,最底層和最頂層食物量應(yīng)該是哪個多、哪個少?中層可以是什么?

  每組派代表上前介紹本組寶塔,然后討論哪組的寶塔安排最為合理,并說出理由。

  5、認識健康的`食物寶塔

  教師出示“健康食物寶塔”的圖片,請幼兒對比觀察,認識健康食物寶塔的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

  師:現(xiàn)在我們來看一看食物寶塔的圖片,小朋友比較一下,相互說一說有什么不一樣?為什么這樣排列?

  6、設(shè)計“美味一餐”

  給幼兒已設(shè)計好的紙盤,請幼兒按食物攝取量用畫的形式,合理搭配自己的一餐,最后集體交流“美味一餐”的設(shè)計。

  師:請將你的“美味一餐”按照紙盤中標(biāo)示出的食物攝取量的大小區(qū)域,畫上自己想吃的美食。

  大班美術(shù)寶塔教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象,家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食,而導(dǎo)致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營養(yǎng)食物呢?這些我們的家長和孩子都了解的'很少。四月的第二周是我園家長開放日活動,所以我設(shè)計了本次健康活動,讓家長和幼兒知道合理搭配膳食,營養(yǎng)均衡,擁有健康強壯的身體的重要性,家園配合讓幼兒形成良好的飲食習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

 。1)了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。

  (2)學(xué)習(xí)合理搭配飲食,逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。

  活動重點:

  了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成,并了解一日三餐的飲食搭配。

  活動難點:

  自己制作營養(yǎng)餐。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。

  “開心營養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準(zhǔn)備了美味的自助餐,你想要吃什么?(幼兒回答)

  師:小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候,這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)

 。ǘ┗静糠

  1、教師出示空白營養(yǎng)寶塔

  師:小朋友們我們每天所需要的營養(yǎng)有很多很多,他就像是一座寶塔,我們叫他營養(yǎng)寶塔。

  請小朋友看看他有幾層?(五層)

  2、教師播放課件

  師:這個寶塔有五層,里面又有什么食物呢?對我們又有什么好處呢?今天我請來了開心營養(yǎng)餐廳的營養(yǎng)博士,聽一聽他是怎么說的。

  制作班級營養(yǎng)寶塔

  師:小朋友聽了營養(yǎng)博士的話,你們知道營養(yǎng)寶塔里都是什么了嗎?我們來制作一個我們大五班的營養(yǎng)寶塔吧?

  第一層:谷類、薯類

  第二層:蔬菜、水果類

  第三層:魚、肉、蛋

  第四層:奶制品、豆制品

  第五層:油

  教師:每一層歸納出這些食物的種類及好處。(寶塔底層最重要,谷類薯類營養(yǎng)好,蔬菜水果第二層,兩類食物不能少,肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃,牛奶豆類第四層,每天記得吃一點,油炸食物在塔尖,盡量少吃要記牢。)

  游戲:《我的營養(yǎng)餐》

  提問:請幼兒為自己設(shè)計一份營養(yǎng)午餐?(幼兒回答)

  教師:主食一定不能少,只有肉沒有菜,身體缺乏維生素,全是菜也不妙,香香肉兒不能少,要有菜,要有肉,豆制品天天吃,合理搭配營養(yǎng)好。

  游戲:我的營養(yǎng)餐

  教師提出具體要求:

  1、每人選擇5種食物。

  2、要求按照寶塔合理搭配。

  (三)結(jié)束部分

  教師,我們要選擇搭配出健康的食物,不挑食、不偏食,才能健康的成長。

  活動延伸

  我是小小營養(yǎng)師

  幼兒再次根據(jù)營養(yǎng)寶塔圖簡單的制定一份營養(yǎng)餐,并畫出來與同伴交流。

  大班美術(shù)寶塔教案 篇11

  活動目標(biāo)

  樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。

  觀察營養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

  通過談話和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、教師與幼兒互動談話,導(dǎo)入游戲。(小朋友,今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現(xiàn)在,老師這里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。)

  2、幼兒自由上臺拿小紙片。

  3、教師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物。

  4、教師小結(jié),提出疑惑。

  (小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是老師喜歡吃的,那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?)

  二、營養(yǎng)大學(xué)堂

  1、觀察營養(yǎng)寶塔

 。ǔ鍪緬靾D)引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

  2、互動交流

  誰能告訴大家我們每天吃的.最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)

  的確,這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)

  比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)

  吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)

  老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少。

  三、我的營養(yǎng)食譜

  1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜,向同伴介紹。

  2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

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