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插花美術(shù)教案

時(shí)間:2024-11-02 03:53:36 美術(shù)教案 我要投稿

插花美術(shù)教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的插花美術(shù)教案,歡迎大家分享。

插花美術(shù)教案

插花美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)選用不同的材料制作花卉,并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行插花,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受力。

  2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)難重點(diǎn):

  會(huì)選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

  根據(jù)插花的方法,會(huì)修剪花枝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

  活動(dòng)過程:

  一、展示插花藝術(shù)

  讓幼兒觀看多媒體了解插花,感受美的藝術(shù)。

  1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請(qǐng)幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

  二、出示教師制作的插花

  1、說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

  2、這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)

  3、數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花,分別有哪些顏色?

  4、這些花是如何插的(比較不同的`插花方法):有中間高,四周低;有后面高,前面低。

  三、幼兒制作花卉

  1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位,挑選自己制作花時(shí)所需要的材料)

  2、要求幼兒多做幾朵,并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

  3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

  四、插花

  1、幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案,也可以自己進(jìn)行創(chuàng)造性的插花)

  2、重點(diǎn)提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝,擺放出不同的造型。

  3、提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配,花朵的高低,前后的層次。

  五、結(jié)束

  欣賞小朋友的插花,介紹自己的插花

  1、說說自己的插花是用哪些材料制作,分別用了什么方法制作的。

  2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),又比較貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

插花美術(shù)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

  2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、插花錄像;

  2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

  3、各類野花、野草、樹葉等。

  【活動(dòng)過程】

  一、引出話題。

  師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

  師:瞧!(播放春游:采摘野花)

  師:提問:這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)

  師:這些是人們種植起來給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來,讓更多的人能夠看到大自然的美。

  師:可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長(zhǎng)的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?

  師:那我們就一起來插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

  師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來試試吧。ㄈ绻X得花柄太長(zhǎng),可以拿剪刀出來修一修,但用的時(shí)候要注意安全)

  二、第一次嘗試插花。

  1、師:插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。

  2、師:好了,全部下來坐到自己位置,咱們一起來欣賞下吧。

  3、師:你認(rèn)為哪盆花插的最好看,那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?

  三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

  1、師:恩,小朋友很棒都說了自己的看法,老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程,我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

  2、師:看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語(yǔ)言來引導(dǎo)他們說出花的'插法,高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

  3、教師小結(jié):對(duì)呀,插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。

  4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實(shí)插花它是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、S形等很多,瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

  四、第二次嘗試插花,巡回指導(dǎo)。

  1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?

  2、師:好,我們根據(jù)自己的設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下,也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

  五、結(jié)束、欣賞。

  插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置,然后請(qǐng)客人老師一起來欣賞我們插的花吧!

  【活動(dòng)反思】

  首先,展示兩張相同的室內(nèi)圖片,(一張室內(nèi)有花卉,一張沒有)讓同學(xué)們找不同,當(dāng)然這很簡(jiǎn)單就能找出來,找出來之后請(qǐng)同學(xué)說感受,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性,有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花,引入課題。

  其次,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并說出插花的意義,再用不同的插花藝術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的基本構(gòu)圖形式和造型法則,以及插花的步驟。這些知識(shí)都知道后就是插花環(huán)節(jié),這時(shí)孩子們都非常有興趣,小組討論開始創(chuàng)作,通過試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過程中遇到的困難,列出需探究的問題,逐一解決。通過試插比較,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

  展評(píng)作品,每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹,使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù),鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  通過本課教學(xué)可以看出,學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中,通過一系列的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情,又通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

  不足之處:導(dǎo)入沒有特色,雖然激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但還是不夠,在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)學(xué)生不知如何入手,我應(yīng)提前告訴他們,我總結(jié)的也是過于少,在課堂上我的激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)做得不夠好,沒有給學(xué)生更好的激勵(lì),在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。

  小百科:插花(floarr),亦可稱為插花藝術(shù),就是把花插在瓶、盤、盆等容器里,而不是栽在這些容器中。

插花美術(shù)教案3

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  《插花》位居本單元的第二課,是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合,最能給人帶來賞心悅目的審美享受,很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的.熱愛。本課選入多幅藝術(shù)插花,作品設(shè)計(jì)打破俗套,別出心裁(學(xué)生作品除外)。有的以層次取勝,典雅清純,如“紫花水仙”;有的以野趣漸長(zhǎng),質(zhì)樸自然,如“椅背花束”;有的幽默詼諧,耐人尋味,如“鳥窩虞美人”;還有的熱烈奔放,通體燦爛,如“向日葵”。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣,練習(xí)插花設(shè)計(jì),了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎,自然,有神韻。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 、傧矏鄄寤ㄋ囆g(shù),體驗(yàn)插花情趣。

  ②練習(xí)插花設(shè)計(jì),了解插花的一般方法。

 、弁ㄟ^小組合作,完成一瓶插花練習(xí)。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備:

  ①前一課紙花作業(yè)。

 、谒鸭喾N枝葉。

 、蹨(zhǔn)備多種器皿。

  ●導(dǎo)入:出示多種花卉,討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。

  ●嘗試:教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿,指名若干學(xué)生分成三組,嘗試插花。

  ●評(píng)述:針對(duì)三組插花,師生評(píng)述,介紹插花的一般規(guī)則,如主次關(guān)系,高度比例,外輪廓線等。

  ●欣賞:打開教材,欣賞插花藝術(shù),對(duì)比學(xué)生插花與專業(yè)插花的不同,進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述,教師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  ●合作:分組合作,正式進(jìn)行插花練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)。

  ●欣賞:欣賞國(guó)外插花,開闊插花視野。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否體驗(yàn)到插花的樂趣。

  ●能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

  ●能否在插花習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理(如比例與和諧,變化與統(tǒng)一等)。

插花美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過剪剪、插插,提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力。

  2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、插花若干瓶。

  2、花瓶(大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園)。

  3、各類鮮花、野草、樹葉等。

  4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機(jī)。

  5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里

  活動(dòng)過程:

  一、引出話題

  1、小朋友,我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢?(插在瓶子里)

  2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求:小朋友不認(rèn)識(shí)的花可以問老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具,你需要的時(shí)候可以用。

  二、幼兒第一次嘗試插花。

  1、在幼兒操作的過程中,教師不參加任何意見,隨小朋友想象,讓他們自由發(fā)揮。2、請(qǐng)插好花的小朋友坐到那邊的墊子上,把花放在自己的前面,讓其他小朋友看看你的花,你看看其他小朋友的花!澳阏J(rèn)為誰(shuí)的花插得好看,為什么?”

  3、出示插花實(shí)物,欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

  4、請(qǐng)小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的!袄蠋熯@里有插花師傅插的花,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看一下,哪個(gè)小朋友能告訴我,插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語(yǔ)言來引導(dǎo)他們說出花的插法,高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

  5、讓小朋友自由談?wù)。“你喜歡哪瓶插花?為什么?”

  6、老師對(duì)插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)

  7、老師小結(jié):插花時(shí),要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,還可以加一些草、樹葉,互相襯托,這樣,插花才會(huì)漂亮。

  三、幼兒第二次嘗試插花,教師巡回指導(dǎo)。

  1、“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些花再重新插一次,相信小朋友會(huì)比剛才插的更漂亮。(對(duì)個(gè)別有困難的小朋友可稍加幫助。)

  2、請(qǐng)客人老師欣賞幼兒作品,并向客人老師做介紹。請(qǐng)插好花的幼兒拿好自己的花,給客人老師欣賞一下。

  活動(dòng)反思:

  我分了兩課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)先教大家動(dòng)手做花,主要學(xué)習(xí)了玫瑰花、百合花、蒲公英和風(fēng)信子的做法。第二課時(shí)按課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

  1.首先準(zhǔn)備了一系列插花圖片,用課件向?qū)W生展示出來,然后學(xué)生談感受。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性,有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花,引入課題。

  2.設(shè)計(jì)了學(xué)生試插環(huán)節(jié),通過試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過程中遇到的困難,列出需探究的問題,逐一解決。通過試插比較,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

  3.預(yù)計(jì)學(xué)生可能提不出要先確定主題的問題,于是設(shè)計(jì)了母親節(jié)送一束玫瑰好不好的問題,引導(dǎo)學(xué)生了解花語(yǔ),得出插花要先確定主題。

  4.設(shè)計(jì)造型:指出學(xué)生作品中存在的造型問題,引導(dǎo)學(xué)生觀察常見的.插花造型,講解三大主枝構(gòu)圖及插作方法。為學(xué)生的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ),但要強(qiáng)調(diào),這些造型只是一些常用的造型,同學(xué)們可以發(fā)揮想象,創(chuàng)造出不同的造型,避免學(xué)生按圖插作,固定了他們的思維。

  5.小組討論確定主題和造型,然后以小組為單位自行創(chuàng)作,要求作品有寓意、有美感。學(xué)生的想象力達(dá)到了高潮,創(chuàng)造的火花開始迸發(fā)。很多組并沒有采用老師講解的造型,卻更有創(chuàng)意,充分說明學(xué)生的想象和創(chuàng)造力是無限的。

  6.展評(píng)作品,每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹,使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù),鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  通過本課教學(xué)可以看出,學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中,通過一系列的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情,又通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

  不足之處:在設(shè)計(jì)時(shí)在小組討論確定主題和造型后組長(zhǎng)交流一步與后面的作品展評(píng)交流有重復(fù),故在討論后不必交流。另外,在課堂上老師的激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)做得不夠好,沒有給學(xué)生更好的激勵(lì),在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。

  小百科:插花(floarr),亦可稱為插花藝術(shù),就是把花插在瓶、盤、盆等容器里,而不是栽在這些容器中。所插的花材,或枝、或花、或葉,均不帶根,只是植物體上的一部分,并且不是隨便亂插的,而是根據(jù)一定的構(gòu)思來選材,遵循一定的創(chuàng)作法則,插成一個(gè)優(yōu)美的形體(造型),借此表達(dá)一種主題,傳遞一種感情和情趣,使人看后賞心悅目,獲得精神上的美感和愉快。

插花美術(shù)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:藝術(shù)插花(制作)

  課業(yè)類別:工藝制作課

  指導(dǎo)思想:

  插花藝術(shù)在中國(guó)具有悠久的歷史,是中國(guó)園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供觀賞的部位為資料,進(jìn)行巧妙的排列組合,將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù),能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課,本單元共布置了三課,都是為了美化居室,鍛煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)來自身動(dòng)手美化生活的能力。

  教學(xué)目標(biāo)分析:

  插花分為東方式和西方式兩種,本課布置了二課時(shí),第一課時(shí)主要是向同學(xué)詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等,用一些基本插花的示范,讓同學(xué)有較深的感性認(rèn)識(shí),并在課余時(shí)間尋找資料,進(jìn)行初步構(gòu)思;第二課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過本課教學(xué),讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。

  2.引導(dǎo)學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間,從而提高審美情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  藝術(shù)插花的幾種基本形式。

  教學(xué)方法:

  講述、示范、制作

  教具準(zhǔn)備:

  藝術(shù)插花作品若干件,藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  常見花材、花器和工具。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、 組織教學(xué)

  檢查同學(xué)學(xué)具情況,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、 導(dǎo)入新課

  1. 展示藝術(shù)插花實(shí)物,教師激情導(dǎo)言:隨著生活水平的日益提高,人們?cè)絹碓阶非笊羁臻g的舒適和情調(diào),獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花,正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供觀賞的部位為資料,進(jìn)行巧妙的排列組合,將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。

  2. 板書課題――藝術(shù)插花(制作)

  三、 講授新課

  1. 播放CAI課件,引導(dǎo)同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。

  2. 出示圖片和實(shí)物,了解插花的常用花材、花器和工具。

  3. 教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式:

  一般插花形式三主枝高度為:第一主枝長(zhǎng)=(花器高+寬)×1.5

  第二主枝長(zhǎng)=第一主枝長(zhǎng)的三分之二

  第三主枝長(zhǎng)=第二主枝長(zhǎng)的三分之二

  依照插花主枝在花器中裝飾的位置,大致上有五種基本形式,每種形式都有一定的變化范圍――

  懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

 。ǚ此迹簶(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思,將草圖勾畫出來,示范時(shí)要注意插花要高低錯(cuò)落,即花朵的位置高低前后錯(cuò)開,不要插在同一橫線或直線上;疏密有致,過密則繁雜,過疏顯空蕩;虛實(shí)結(jié)合,即花為實(shí)、葉為虛,有花無葉欠陪襯,有葉無花缺實(shí)體;俯仰呼應(yīng),是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應(yīng);上輕下重,是花苞在上,盛花在下,淺色花在上,深色花在下,均衡自然;上散下聚,花材同生一根,上部疏散,多姿多態(tài)。)

  4. 藝術(shù)插花的色彩配置:

  A、花卉與花卉的配色 可以用多種花搭配,也可用單種顏色,要求互為補(bǔ)充,協(xié)調(diào)如一。

  B、花卉與花器的配色 要求協(xié)調(diào),不強(qiáng)求一致,可以是以對(duì)比色組合,也可以是調(diào)和色組合。

 。ǚ此迹荷首陨頉]有任何感性內(nèi)容,只有當(dāng)人們的思想意識(shí)與其相聯(lián)系時(shí),才會(huì)出現(xiàn)色彩的心理反應(yīng)。在進(jìn)行插花構(gòu)思時(shí)都要引導(dǎo)同學(xué)充沛考慮這方面的情感因素,可以花材的色彩確定主題,也可根據(jù)主題選取花材。)

  5.藝術(shù)插花的保鮮方法:

  花卉被剪切下來后勢(shì)必導(dǎo)致衰老枯萎,因此,對(duì)插花要進(jìn)行保鮮水養(yǎng)。一是營(yíng)養(yǎng)保鮮,在花器內(nèi)加入2%的糖、1%的維生素:二是防腐保鮮,可加入少量食鹽,也可加入阿斯匹林、水揚(yáng)酸,硫酸鎂等;三是機(jī)械保鮮,可用細(xì)鉛絲扎緊切口,或?qū)⒏视、蠟液滴入花?nèi),都可以使花卉推遲枯萎,并且顏色更加美麗。

  6.教師進(jìn)行插花的示范(主題和花材、花器自定):

  A、構(gòu)思、構(gòu)圖;

  B、選取花材,配置色彩;選定花器;

  C、練習(xí)交叉;

  D、修整、成形、命名。

  四、 同學(xué)構(gòu)思練習(xí),教師輔導(dǎo)

  作業(yè)要求:進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思,可用鉛筆將草圖勾畫出來。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  A、 主題要突出,主題確定之后,就要根據(jù)意圖加以潤(rùn)飾,求得畫面變化?蛇\(yùn)用花卉的`種類、色彩、形狀的對(duì)比與配合來增強(qiáng)韻律變化,使主題更加鮮明。

  B、 統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板,變化太多會(huì)覺得零亂,要分清主次,注意協(xié)調(diào)。

  C、 色彩和諧,對(duì)比色不宜過于強(qiáng)烈,類似色應(yīng)防止單調(diào)乏味。

  五、 課堂小結(jié)

  研討同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖,指出存在的問題,提出修改意見。

  安排下一節(jié)課的制作要求,讓同學(xué)在課余時(shí)間準(zhǔn)備花材。

  第二課時(shí)(略)

  和:板書設(shè)計(jì)

  第六課 藝術(shù)插花(制作)

  示意圖 懸崖式 作品圖片

  示意圖 直立式 作品圖片

  示意圖 傾斜式 作品圖片

  示意圖 平臥式 作品圖片

  示意圖 放射式 作品圖片

  教學(xué)評(píng)價(jià)與反思:

  藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛,提高人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中,教師能夠以自身的示范、指導(dǎo)給同學(xué)正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向,讓同學(xué)在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察,慢慢體會(huì),從而讓同學(xué)掌握插花的一般形式與制作技巧,學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間,既鍛煉了同學(xué)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的能力,又提高了同學(xué)的審美情趣。

  不過,在引導(dǎo)同學(xué)制作后陳設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào),還要注意擺放的角度和位置,營(yíng)造較好的意境,從而更好地激發(fā)同學(xué)構(gòu)思與制作的熱情,讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。

插花美術(shù)教案6

  活動(dòng)目的

  學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花,探索各種插花方式。

  嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

  萌發(fā)幼兒愛美,審美,表現(xiàn)美的情感。

  設(shè)計(jì)思路

  正值春天,農(nóng)村的田埂,小路,小河邊,各種各樣的野花生機(jī)蓬勃,野草遍地皆是,雖不華貴,卻也不失清麗,淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí),從孩子們發(fā)亮的眼神,嘖嘖的稱贊聲中,我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露,何不把這些美麗的野花,野草“搬”到我們的教室中來,從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美,表現(xiàn)美的.情趣呢?

  在我們的周圍,丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致,顏色美麗的物品,這些看似不起眼的東西,用作插花的器具,既可保護(hù)環(huán)境,又能廢物利用,實(shí)在是妙不可言。

  本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng),動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花,有助于萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,滿足幼兒探索的欲望。

  材料準(zhǔn)備

  采集各種野花,野草,麥穗,蘆葦,花枝,花葉等等。

  收集各種可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷飲盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。

  各種插花輔助材料(花泥,彩色電線外皮,鐵絲<上繞彩色縐紙>,剪刀,籃子,抹步等)。

  教師插花作品及錄像帶,音樂帶。

  活動(dòng)流程

  觀察、欣賞-->插花練習(xí)-->欣賞幼兒插花作品 -->結(jié)束

  活動(dòng)過程

  觀察,欣賞

  導(dǎo)入主題

  師:春天來了,美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草,老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上),插花漂亮嗎?

  插花是一門藝術(shù),里面有許多許多的學(xué)問,我們來看看藝術(shù)家的插花,好不好?

  幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

  集中討論:藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?

  幼兒自由講述

  教師小結(jié)

  插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺,花朵的大和小,花莖的高和低搭配,插花才好看。

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