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中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案

時(shí)間:2024-04-14 16:10:17 秀雯 美術(shù)教案 我要投稿
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中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案(精選20篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案(精選20篇)

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美。

  2、大膽嘗試在紙筒上繪畫,合理布局畫面表現(xiàn)秋天的美。

  3、積極表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、紙筒、黑記號(hào)筆

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

  師:一年中有哪些季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?(關(guān)注事物在秋天的變化)

  二、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁?/p>

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

  提問:圖上畫的是什么?你覺得哪里好看?

  2、提問引發(fā)思考,秋天是什么樣的。

  提問:你們心中的秋天是什么樣子?

 。ㄓ變捍竽懡榻B“我知道的秋天”)

  三、畫一畫我知道的秋天

  1、出示紙筒。

  我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧!不同的`是我們今天要把秋天畫在紙筒上。

  2、出示紙筒畫,幼兒欣賞,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

  3、幼兒嘗試拿紙筒作畫的動(dòng)作,教師小結(jié)并示范。

  四、幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì) 幼兒大膽表述。

  2、根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助

  四、展示作品,相互欣賞。

  請(qǐng)幼兒介紹自己 的作品,評(píng)價(jià)并相互欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒根據(jù)紙筒畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。

  2.通過做做、玩玩,學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法,提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。

  3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  蝴蝶舞姿翩翩,紋飾亮麗,美麗動(dòng)人,是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)紙蝴蝶的制作,學(xué)生肯定喜歡。

  紙蝴蝶的制作過程,是學(xué)生造型能力、創(chuàng)造美的能力和動(dòng)手做的能力得到訓(xùn)練和提高的`過程。通過做做、玩玩,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這同時(shí)也是學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)化為能力的過程。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪紙蝴蝶。

  難點(diǎn):做出式樣、紋飾獨(dú)一無二的紙蝴蝶。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀

  (教師)各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件

  教學(xué)過程

  1.組織教學(xué)。

  檢查課前準(zhǔn)備,安定情緒。

  2.營造情境。

  (1)課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等,動(dòng)靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境,讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗(靈動(dòng)之美、形狀之美、色彩之美)。

  (2)“蝴蝶飛呀飛,飛到我們課堂里來了。看一看,老師這里有幾只蝴蝶,好看嗎?”(教師演示紙蝴蝶。)

  (3)揭題——今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。

  3.做一做——嘗試制作蝴蝶。

  (1)將學(xué)生分成若干組,每組分發(fā)一只紙蝴蝶,讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。

  (2)歸納小結(jié):根據(jù)蝴蝶形狀的對(duì)稱特征,折剪蝴蝶圖形:

 、賹⒓垖(duì)折后畫上半只蝴蝶的輪廓線,注意別忘記畫上觸角(蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊);

 、谘剌喞剪下。

  (3)欣賞各種蝴蝶圖片,分析蝴蝶花紋造型特征:

 、俸y:可用小圓點(diǎn)、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶,花紋、顏色兩邊須一致。

 、诠膭(lì)學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如:繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式

  4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。

  (1)紙蝴蝶為什么會(huì)飛呢?(仔細(xì)觀察紙蝴蝶。)由于兩邊剪了兩個(gè)小洞,手指套入小洞一緊一松,紙蝴蝶的翅膀就扇動(dòng)起來,多有趣!

  (2)指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個(gè)小洞,大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。

  5.作業(yè)與輔導(dǎo)。

  (1)作業(yè)要求:制作一只漂亮的、獨(dú)一無二的蝴蝶,給蝴蝶取個(gè)好聽的名字。

  (2)輔導(dǎo)要點(diǎn):要求學(xué)生充分利用紙張大小,盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些;對(duì)畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案;要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中,保持桌面整潔。

  6.評(píng)價(jià)與延伸。

  (1)讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍,比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮,“飛”得最靈活。

  (2)要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶,了解蝴蝶知識(shí),制作蝴蝶標(biāo)本等。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 3

  一、教材分析:

  漫畫因其簡(jiǎn)單夸張的造型,幽默風(fēng)趣的風(fēng)格,言簡(jiǎn)意賅的表達(dá),成為孩子們喜聞樂見的一種繪畫形式。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是卡通漫畫。卡通畫漫畫越來越廣泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中,逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。初中美術(shù)第14冊(cè)第3課《夸張有趣的臉》正是這一熱點(diǎn)的體現(xiàn)。本課教學(xué)題材適應(yīng)了社會(huì)的需求,學(xué)生通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)幽默,學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱,順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念,注重人格的培養(yǎng)。本課教材首先要解決的是學(xué)生對(duì)漫畫的正確認(rèn)識(shí),在喜愛的基礎(chǔ)之上加以引導(dǎo),使學(xué)生多角度、多方面去創(chuàng)造、欣賞這種視覺造型藝術(shù),了解漫畫。我在設(shè)計(jì)中遵循了本課承載的內(nèi)蘊(yùn)和責(zé)任,運(yùn)用了創(chuàng)造性思維和某些基本概念,結(jié)合課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力,并以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)象,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)以幽默的手段表現(xiàn)。

  二、學(xué)生分析:

  據(jù)調(diào)查表明,大多數(shù)學(xué)生每天花在課外閱讀上的時(shí)間平均僅僅為30分鐘左右。許多學(xué)生課外閱讀的是娛樂和休閑類書刊,其中喜歡卡通漫畫故事的比例為39%,可以毫不夸張地說當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫的世界,但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,并沒有創(chuàng)新,沒有想像。因此,在本課的教學(xué)中,我認(rèn)為臨摹

  只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段,而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的,而以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象能力、創(chuàng)新思維能力為重點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過對(duì)肖像漫畫的學(xué)習(xí),初步了解漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。

  2、技能目標(biāo):初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的肖像漫畫創(chuàng)作。

  3、情感目標(biāo):通過欣賞漫畫作品,引導(dǎo)學(xué)生感受漫畫藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操,幽默的生活情趣。

  4、創(chuàng)造目標(biāo):通過欣賞、評(píng)述、體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力,“激活”開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,能自主創(chuàng)作一幅抓住人物特征,突出人物個(gè)性,帶有真情實(shí)感的肖像漫畫。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、漫畫肖像畫的變形、夸張手法的理解和運(yùn)用。

  2、漫畫人物形象的欣賞和生活中的.設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用漫畫表現(xiàn)手法進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì),傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。

  六、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張、鉛筆、紙張。

  七、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教材、筆、作業(yè)紙。

  八、課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  九、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課:

  1、課件顯示明星漫畫像,看看他是誰?

  我看很多同學(xué)都是大笑著喊出他們的名字的,大家喜歡這樣的作品嗎?為什么?

  2、揭示課題:

  這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——夸張有趣的臉。人物因夸張而有趣了,也就是肖像漫畫。

  設(shè)計(jì)意圖:選擇大家都喜歡的明星漫畫肖像作品,提出問題,引起學(xué)生的注意和興趣,學(xué)生根據(jù)圖片的轉(zhuǎn)換,自然喊出他們認(rèn)識(shí)的人的名字。肖像漫畫幽默詼諧、夸張有趣的風(fēng)格立刻博得大家的喜愛,自然引出課題。

 。ǘ┰囈辉嚕瑧(yīng)用夸張、變形的方法進(jìn)行五官的單獨(dú)設(shè)計(jì):

  漫畫家在創(chuàng)作人物時(shí),往往會(huì)把重點(diǎn)放在臉部,因?yàn)槟槻渴亲钅荏w現(xiàn)人物特征,傳遞情緒的地方,所以對(duì)五官的設(shè)計(jì)尤為重要,下面我們就小試牛刀,用夸張變形的手法分別設(shè)計(jì)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,每組選擇其中之一,每人設(shè)計(jì)六個(gè)個(gè)不同的造型,小組分別展示最有創(chuàng)意的五個(gè)圖形。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的練習(xí),感受漫畫的夸張和有趣的特點(diǎn),這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,也使課堂教學(xué)有一定的層次感和節(jié)奏感。

 。ㄈ┩嬉煌妫簬熒(dòng),完成一張夸張而有趣的臉:

  1、老師和學(xué)生一起合作來完成一張肖像漫畫創(chuàng)作。

  第一步,畫幾何形,作為臉型。(有老師來完成)

  第二步,在幾何形的上方畫上眼睛(第一組同學(xué)代表完成)

  第三步:在眼睛的上面畫上眉毛(第二組同學(xué)完成),第四步,在眼睛下方畫鼻子(第三組同學(xué)完成),第五步,鼻子下面畫上嘴巴(第四組同學(xué)完成)

  最后,加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等,一個(gè)肖像漫畫就完成了(老師完成)

  2、展示交流:

  這個(gè)方法很簡(jiǎn)單而且很有意思,只要同學(xué)們充分發(fā)揮想象,想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發(fā)型等,就能創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫。 設(shè)計(jì)意圖:通過圖形的趣味添加形式,嘗試應(yīng)用夸張、變形的方法,進(jìn)行初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)。由于老師事先提供了夸張的臉型,所以給同學(xué)們的初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)降低了一定的難度,同時(shí)又示范了肖像漫畫的步驟。以游戲法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

 。ㄋ模┬蕾p評(píng)述、探索歸納夸張、變形的方法:

  漫畫,這個(gè)人物只是我們想象出來的,是虛擬的,如果我們要?jiǎng)?chuàng)作真人版的肖像漫畫,還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎?那么我們?nèi)绾蝸砜鋸堊冃文兀旅嫖覀儙е鴨栴}來欣賞幾幅漫畫。

  1、根據(jù)臉型進(jìn)行夸張:

  姚明的方臉,鞏漢林的長臉,傅彪的圓臉(課件)

  2、抓住五官中最感人處進(jìn)行夸張:

  這兩幅漫畫都是從哪方面進(jìn)行夸張變形的呢?(牙齒、鼻子)

  3、抓住性格特征、個(gè)性動(dòng)作、愛好等特點(diǎn)進(jìn)行夸張:

 。ǘ嗝襟w對(duì)比展示學(xué)生自畫漫畫肖像。)

  設(shè)計(jì)意圖:在上一環(huán)節(jié)嘗試“漫”畫的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過欣賞不同造型的作品,進(jìn)一步探究漫畫方法,拓展漫畫的知識(shí)面。

 。ㄎ澹┱乙徽,人物的肖像特征:

  小活動(dòng):請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師,說一說老師有什么特點(diǎn),看一看老師該如何畫自己的漫畫自畫像?請(qǐng)一位學(xué)生介紹自己的觀察與思考結(jié)果,教師在16K素描紙上用線描的方法作示范。(突出了眼鏡,夸張了眼睛與嘴巴的小,發(fā)型與工作特性也表現(xiàn)出來了)。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生理解夸張、變形只是一種表現(xiàn)手法,最主要的是要表現(xiàn)出描繪對(duì)象的特征。老師的現(xiàn)場(chǎng)作畫不僅和學(xué)生做了很好的互動(dòng),而且把繪畫步驟給學(xué)生做了示范,為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。

 。┊嬕划,自畫像創(chuàng)意設(shè)計(jì):

  請(qǐng)你給自己或同學(xué)畫一幅肖像漫畫。

  提示:

  1、畫自畫像的同學(xué)對(duì)照鏡子或照片自己找特點(diǎn)

  2、可找最具特點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作

  要求:

  1、采用夸張、變形的手法

  2、抓住特征,突出人物個(gè)性

  3、要有真情實(shí)感

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異,大膽想象與積極思考

  2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

  3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、是否標(biāo)新立異,大膽、積極地思考

  2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

  課前準(zhǔn)備:

  1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料,如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

  2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊!是紙彈簧會(huì)動(dòng)(復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法)

  二、新授

  今天我們又要來為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的.玩具了,師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來的,為什么會(huì)搖呢?

  欣賞書中圖例,看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)你自學(xué),看看這些玩具你都會(huì)做嗎?

  書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具,用什么材料來制作。

  1、用雞蛋殼來做小朋友,不倒翁,小動(dòng)物……

  2、用彩色紙剪貼和畫

  3、用廢舊易拉罐,紙卷,吸管……

  三、布置作業(yè)

  動(dòng)手來制作一個(gè)會(huì)搖的玩具

  四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

  五、評(píng)一評(píng)、議一議

  六、小結(jié)

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

  2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)

  教學(xué)重點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  線的組織及變化

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入 新課,認(rèn)識(shí)線的種類

  1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。

  2、做找線游戲并揭題

  二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

  1、感受生活中的線

  2、看課件:自然物和人造物中的線

  3、線的情感性

  小組討論、記錄,回答。

  4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

  (1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感

  (2) 賞析賴?yán)腵《洪流》和克利的《奔流》

  (3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

  (4)賞析李公麟白描人物畫

  三、課堂作業(yè)

  1、講述“我的夢(mèng)”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。

  2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。

  3、作業(yè) 要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

  四、學(xué)生作畫

  五、作品評(píng)價(jià),課外延伸

  作業(yè)布置

  用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 6

  教材分析:本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):認(rèn)識(shí)肌理,從整體和局部尋找美、體會(huì)美

  2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

  3、情感:熱愛生活的思想感情

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解肌理的美

  2、合理構(gòu)圖

  3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

  教具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

  學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

  教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

  小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。

  我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)二:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

  教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

  小結(jié):近處的長城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

  教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)三:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

  提問學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

  學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

  小結(jié):這些景色都是我們平時(shí)注意到的.美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)四:

  教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

  例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。

  我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。

  我們的學(xué)校很美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

  活動(dòng)五:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

  在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學(xué)生:你覺得它們象什么?

  在欣賞制作的肌理圖片中,提問學(xué)生:這是用什么方法制作的?

  制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

  制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

  學(xué)生討論

  小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

  點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

  教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中一種到兩種方法。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。

  活動(dòng)六:作業(yè)設(shè)計(jì)

  學(xué)生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),教師進(jìn)行指導(dǎo),并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學(xué)生相互欣賞,通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉工具和材料,進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

  2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  太陽五官及光芒的`多種造型及富于個(gè)性的色彩。

  教學(xué)方法:

  欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友,老師要出一個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜,想想它是什么東西,大家知道這是什么嗎?對(duì),這就是我們經(jīng)?吹降奶。

  你們知道嗎?太陽在天上自由自在,有時(shí)侯看看大地的景色,聽著小朋友的歌,日子過得舒服極了,但是有一天,它突然覺得有些煩惱,因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳,小朋友們都穿著漂亮的衣裳,而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢?小朋友想不想幫助太陽,為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳?這就是我們今天要畫的內(nèi)容:太陽。

  二、欣賞感悟暢想

  小朋友,你們想一想,太陽是由哪幾部分組成的?(中間的圓球和外面的光芒)它本身是由哪些顏色組成?(紅色和橙色)剛才小朋友回答得很好,大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳,我們是不是只能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

  1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽的基本形狀,(課件)

  2、接下來該干什么?(給太陽身上添上花紋)(課件)大家看,這些花紋主要是由哪幾部分組成?(點(diǎn)、線、面)下面我們來看看什么是點(diǎn)、線、面,它們是怎樣組成各種花紋的。

  3、大家最后還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細(xì)看,畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同?(不是)那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)?(以相近的顏色為主,間插其它的顏色,但是挨著的顏色都不是一樣的)

  我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不同顏色的效果。小朋友,你們說,太陽穿上花衣裳好看嗎?現(xiàn)在,該你們動(dòng)手了,別忘了,太陽還正等著呢。小朋友們,開始吧!

  三、體驗(yàn)創(chuàng)新

  學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  四、作品展評(píng):

  1、學(xué)生互評(píng)

  2、學(xué)生自評(píng),教師總評(píng)。

  五、小結(jié):

  小朋友們今天畫得真好,太陽看了別提有多高興了。你們看,這是它給小朋友的一封信:小朋友,謝謝你們了,你們給我畫的花衣裳真漂亮,歡迎你們到我這兒作客……

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 8

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:熟悉工具,認(rèn)識(shí)顏色

  應(yīng)會(huì):不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

  隱性內(nèi)容與目標(biāo):創(chuàng)新精神,集體合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  水彩筆或油畫棒

  教具準(zhǔn)備:

  圖片、課件

  教學(xué)過程:

  一、介紹“我”的最愛

  1、老師先熱情地向小朋友介紹

  2、四人小組內(nèi)介紹:自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

  3、小結(jié):今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫棒,大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦,不信?你們來看!

  二、欣賞美麗的圖畫

  1、展示兩幅兒童畫,讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的`?(學(xué)生作品——投影)

  2、是的,水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗,色彩都那么鮮艷。

  三、“我們”也來試一試

  1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩,畫一道美麗的彩虹吧!

  2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂,水彩筆平涂的方法畫彩虹。

  (1)“擺涂”:先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線,然后依線從左往右,從右往左來回?cái)[動(dòng)地涂畫。

  (2)“平涂”:"挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,既不重疊,又不留下空隙。

  3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

  想一想:

  (1)分別是什么顏色的?

  (2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

  四、學(xué)學(xué)大師的畫

  1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……

  2、這是西班牙畫家米羅的作品。

  3、小朋友!讓我們一起合作,用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。

  四人小組用四開的大畫紙合作畫。

  五、看看“我們”的畫

  1、展示各組的畫。

  2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng):

  (1)我們組畫的是……?

  (2)我用了……顏色?

  (3) “我”最喜歡的是……?

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

  2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,自由表達(dá)自己想象中的畫面。

  3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

  A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?

  B、你在什么地方見過他們呢?

  2、揭示課題:彩線連彩點(diǎn)

  師:你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢?

  二、欣賞作品

  1、教師展示大師康定斯基的作品:

  師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

  2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。

  三、造型和表現(xiàn)

  1、請(qǐng)學(xué)生思考:

  A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?

  B、想一想,你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西?

  2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

  采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

  3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對(duì)創(chuàng)作的`難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

  4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

  四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

  1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

  學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

  2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

  3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià),對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

  五、收拾整理

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。過程與方法:學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的,以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點(diǎn):怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

  【教學(xué)方法】

  欣賞法、講授法、討論法

  【教具準(zhǔn)備】

  不同肌理的石頭、課本、課件

  【教學(xué)過程】

  教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材,初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

  1、教師活動(dòng):以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂,觀看祖國壯麗山河的實(shí)景圖片,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春·雪》。

  2、教師活動(dòng):快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論:這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎?說說你的觀點(diǎn)。

  3、教師總結(jié):

  美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感,想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,點(diǎn)明課題。

  (二)發(fā)展階段:

  1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》,教師介紹尺寸、繪畫技巧,組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析:

 。1)從構(gòu)圖角度分析:近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么?

 。2)從色彩角度分析:畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的?

 。3)圖畫中的'形象分別具有哪些象征意義

 。4)畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的,換種表現(xiàn)視角行不行?學(xué)生積極思考,回答問題。

  2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭,找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià),以便更好的理解畫家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。

 。1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。

 。2)紅日的霞光對(duì)畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。

  3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù),深化對(duì)作品的理解。

  【作業(yè)布置】

  結(jié)合本課欣賞的作品,談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

  3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

  2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

  課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

  三、教學(xué)活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢(shì)表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

 。ǘ┱莆、創(chuàng)作階段;

  1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?

  2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

  3、煙花的'形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

  4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

  5、每兩個(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

  作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 12

  教學(xué)理念

  新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù),以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)領(lǐng)域,即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探索”。而本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  在本教學(xué)方案中,我主要采用四個(gè)有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行,使得美術(shù)教育的實(shí)際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào):

  1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。

  2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主

  3、以描繪為主,其他表現(xiàn)方式為輔。

  4、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

  課型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

  了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

  培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

  培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,尊重他人的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  人物的臉型和表情

  教學(xué)難點(diǎn):

  人物肖像畫的表現(xiàn)

  教具準(zhǔn)備:

  具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫),多媒體教學(xué)設(shè)備等

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  繪畫工具等

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  (教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個(gè)小箱子里)

  同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲,游戲的名稱是:猜猜“他”是誰

  學(xué)生每人從箱子里拿一張照片,猜猜照片中的人物是誰?

  同學(xué)們,在剛才的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰,這主要是什么原因呢?(我們剛進(jìn)初中,有些同學(xué)不熟悉)那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識(shí)一下。

  (板書:你、我、他)

  二、描述特征

  說說“他”的特征

  看自己手中照片的人物,說說“他”給你的第一印象是什么?

  仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)

  說說“我”的特征

  每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,誰能用較簡(jiǎn)潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)

  三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

  1、《蒙娜麗薩》

  出示藝術(shù)作品

  學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征

  教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》

  學(xué)生說說感受、特征,教師總結(jié)。

  看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。

  2、《凡高自畫像》

  出示藝術(shù)作品

  學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

  教師簡(jiǎn)單介紹凡高,增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)生說說特征,教師總結(jié)。

  3、畢加索的人物肖像畫

  4、現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》

  5、探索

  比較剛才所看的作品,想想:為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢?

  學(xué)生討論、猜想。

  教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后,畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

  四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

  同學(xué)們,剛才我們一起說了人物特征,那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢?(人物頭部)

  人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。

  請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

  其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過五官中的`哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變?

  每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來,并派一名同學(xué)到黑板上畫。

  請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情,畫得如何?有沒有將表情特征畫下來?沒有的,如何改?

  教師總結(jié):人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說清每種表情的變化規(guī)律)

  感知人體比例、結(jié)構(gòu)

  探索:頭部比例——三停五眼

  出示人體肌肉和骨骼圖

  過渡:剛才,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情,現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前,我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。

  五、臨摹練習(xí)

  學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。

  仔細(xì)觀察你所選的肖像畫,把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語寫在作業(yè)上。

  引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎?

  你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可?

 。ňx幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示)

  請(qǐng)?zhí)顚懞迷u(píng)價(jià)表,并存入學(xué)習(xí)檔案袋。

  課后延伸:

  請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料(如圖片、文字等),存入學(xué)習(xí)檔案袋,并與同學(xué)交流感受。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):通過自然界和生活中的場(chǎng)景發(fā)現(xiàn)重復(fù)構(gòu)成,理解并掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形、骨格的形式及其變化特征。

  技能目標(biāo):運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成變化規(guī)律合作完成設(shè)計(jì)作品。

  情感目標(biāo):體會(huì)重復(fù)構(gòu)成帶來的視覺秩序美和震撼力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形、骨格的形式變化規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):將骨格的形式變化有機(jī)地和物象或圖式相結(jié)合。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、重復(fù)構(gòu)成作品

  學(xué)生準(zhǔn)備:卡紙、各種谷物

  四、教學(xué)過程

  (一)錄像導(dǎo)課

  1、媒體播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕式《擊缶》片段,學(xué)生欣賞并談感受,陳述原因。

  2、 思考:假如擊缶只有一個(gè)人,你還能感受到那種氣勢(shì)嗎?為什么當(dāng)一個(gè)單元在不斷重復(fù)以后,會(huì)形成全新的視覺感受呢?帶著思考進(jìn)入課題《重復(fù)的魔力》。

  (二)尋找重復(fù)

  1、呈現(xiàn)自然界中一些具有重復(fù)現(xiàn)象的圖片,通過欣賞,學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中存在很多的'重復(fù)現(xiàn)象。

  2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)現(xiàn)象,并舉例說明。

  3、教師展示生活中利用重復(fù)原理設(shè)計(jì)的物品,請(qǐng)學(xué)生思考:圖片中是什么形象進(jìn)行的重復(fù),給了你什么樣的視覺感受,為什么要重復(fù)呢?

  4、感受古人對(duì)重復(fù)構(gòu)成的應(yīng)用。

  (三)初步體驗(yàn)

  以小組(2人一小組)為單位,在卡片上,以手里的谷物做重復(fù)排列,并介紹你是如何排列組合的?

  (四)探究重復(fù)

  1、師生共同分析單元基本型和骨骼。

  2、教師小結(jié)重復(fù)構(gòu)成的要素:

  單元基本形:組成重復(fù)圖形的個(gè)體

  骨骼:構(gòu)成圖形的框架、骨架。為了將圖形元素進(jìn)行有秩序的排列,而畫出的有形的或者無形的格子、線、框,稱為骨骼線。

  3、感受不同的基本形,可以產(chǎn)生不同的風(fēng)格和美感。

  4、小組討論:相同的基本形,做不同的重復(fù)構(gòu)成可以從哪些方面做變化?

  基本形的方向變化

  基本形的顏色變化

  骨骼排列方式的變化

  (五)合作創(chuàng)作

  以小組為單位,在卡紙上用谷物做粘貼。

  要求:

  1、 小組設(shè)計(jì)一個(gè)基本形,做重復(fù)排列。

  2、 從基本形方向、色彩、骨骼排列方式幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì),有美感。

  (六)展示評(píng)價(jià)

  將每個(gè)小組的作品進(jìn)行組合粘貼,感受組合后的美好的家園。

  每個(gè)小組選派代表闡述自己的創(chuàng)意構(gòu)思。

  (七)拓展延伸

  1、了解重復(fù)構(gòu)成的其他方式。

  2、呈現(xiàn)生活中運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計(jì)作品與美術(shù)作品,了解重復(fù)不僅運(yùn)用在設(shè)計(jì)上,很多純藝術(shù)家也同樣運(yùn)用這種手法來進(jìn)行創(chuàng)作。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 14

  教學(xué)重難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn):了解線材特性,感受教案線材造型的美感,學(xué)會(huì)運(yùn)用一兩種線材造型方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用線材進(jìn)行創(chuàng)意造型,較為恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)一定的主題。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  認(rèn)識(shí)線材的特性,體會(huì)線材造型的美感。

  運(yùn)用線材造型的基本方法,制作有主題的線材造型作品。

  2、過程與方法:以欣賞帶技法。通過觀察、體驗(yàn)了解線材特性,賞析經(jīng)典線材造型作品理解線材。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  從一組簡(jiǎn)筆畫中找出表情的變化是因?yàn)槊枥L嘴巴的線條。線條用來表現(xiàn)情感,因?yàn)樗蹚埑,運(yùn)用自如,同時(shí)線條也可以表現(xiàn)固有建筑。

  (出示用線條設(shè)計(jì)的城市建筑圖片)這是設(shè)計(jì)師為我們美麗的城市建造的.城市雕塑。線條在我們美術(shù)中具有獨(dú)特的魅力,這一根根線條在對(duì)比、交融、和諧、統(tǒng)一中形成節(jié)奏和氣勢(shì)韻律,那么今天就讓我們學(xué)習(xí)“線材造型”(出示幻燈)

  二、發(fā)展階段

 。1)看了剛才建筑設(shè)計(jì)師為我們城市這個(gè)大家庭建造的線條雕塑,如果要你們來用線材制作家庭裝飾小擺設(shè),你將用什么樣的方法?(絨線嬖掛、中國結(jié)等)

 。2)(出示用電線制作的小擺設(shè)的圖片)

  同學(xué)們分析研究動(dòng)物、人物線材作品,分析并找出作品的創(chuàng)作思路和制作方法。(出示示范作品)

  A、用一筆畫的方法,抓住動(dòng)物、人物的形象和動(dòng)態(tài),在圖畫紙上繪圖。

  B、(Flash動(dòng)畫出示一筆畫的繪畫方式)

  C、可參考用線描繪的動(dòng)物、人物圖案資料,按立體造型表現(xiàn)加以改進(jìn)。

 。3)完成繪圖,用電線進(jìn)行創(chuàng)作。

  學(xué)生制作時(shí)思考:

  A、今天打算做一個(gè)怎樣的小擺設(shè)?

  B、先考慮一下要做的這個(gè)小擺設(shè)的內(nèi)容,然后再動(dòng)手。友情提醒:

 、偻瓿衫L圖用電線進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)要考慮線的首尾如何處置得更巧妙?

  ②未成功的作品拉直后再重復(fù)使用。

 、墼O(shè)計(jì)和制作時(shí),要考慮重心問題,作品完成時(shí)能平穩(wěn)站立,有較好的穩(wěn)定性。由于電線較長,教室空間較狹窄,制作時(shí)把電線兩頭折彎曲呈圓滑狀,避免發(fā)生被電線切斷處劃傷的意外事故,一定要注意安全。

 。4)學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

  三、展示講評(píng)交流

  展示作業(yè),師生、學(xué)生之間共同評(píng)述作品的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)存在的問題和改進(jìn)的方法。

  四、課堂小結(jié)

  五、課后拓展

  進(jìn)以步研究人物、動(dòng)物線材造型的多種表現(xiàn)材料、表現(xiàn)手法和設(shè)計(jì)思路。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 15

  教材分析:

  人物一直是畫家們經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象。他們把自己內(nèi)心對(duì)人物的理解,用細(xì)膩或者粗獷或者寫實(shí)或夸張的造型手法表現(xiàn)出來,表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同人物的特征與個(gè)性,讓看畫的人一眼就能辨識(shí)與了解畫中的人。本課就是從欣賞不同的人物形象開始,然后分析他們的相貌特點(diǎn);再從簡(jiǎn)單的人物的臉形五官的比例關(guān)系著手,結(jié)合人物的表情和神態(tài)的變化,成功的把握再現(xiàn)一個(gè)人的基本特征。

  本課教材按大綱要求,本教學(xué)內(nèi)容為兩課時(shí),本節(jié)課為第一課時(shí),主要是通過對(duì)人物像的賞析,幫助同學(xué)們對(duì)人頭的一些基本比列進(jìn)行了解。為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下一些基礎(chǔ)。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué)對(duì)象是初二的學(xué)生,他們對(duì)造型表現(xiàn)有一定的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中,主要是如何讓學(xué)生把握住臉型及頭部的比例變化。加上他們自己的表情變化,他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生了解為什么畫家能表現(xiàn)出神態(tài)各異的人物形象,及人物面部表情的變化規(guī)律.

  2.初步掌握人物頭像的觀察方法和比例。

  3.提高同學(xué)們的審美能力以及增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)親人的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解人物頭像的臉型、五官及表情變化對(duì)頭像的影響。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和了解神態(tài)各異的人物形象特征和性格特征。

  2.通過學(xué)習(xí)能表現(xiàn)出神態(tài)各異的人物形象。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)課件,A4紙、自畫像、學(xué)生畫像

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  直尺、彩色筆等

  教學(xué)過程:

  一、引入

  猜猜看,我是誰?

  請(qǐng)欣賞畫家們畫的人物形象及老師畫的自畫像。

  問:為什么這些畫大家一看就知道是誰呢?同學(xué)們是看哪里來加以判斷的呢?

  小結(jié):是通過人的臉的特征來判斷的。人的臉是一個(gè)人的標(biāo)志。所以在進(jìn)行人物繪畫時(shí),首先要對(duì)人臉的一些基本特征有所了解。

  今天就讓我們共同來學(xué)習(xí)《神態(tài)各異的人物形象》

  二、新課講授

 。ㄒ唬、臉型特征

  在我們身邊有很多不同樣子的人,這些人最大的區(qū)別就是臉不一樣,認(rèn)識(shí)一張臉,首先得從他的臉的輪廓開始,既人物的臉型。

  讓我們一起觀察圖片上人物的臉型特征。(學(xué)生頭像圖片)

  這么多的臉,他們的臉型一樣嗎?

  點(diǎn)擊“八格”,出現(xiàn)“田國目用,由甲申風(fēng)”。

  分析學(xué)生臉型

  欣賞《小女孩》《藏族女孩》的臉型的把握。

  教師示范臉型

 。ǘ⑽骞俦壤、位置

  師問:畫一張頭像除了畫臉型還有什么呢?(五官)

  提問:畫家是怎樣做到五官協(xié)調(diào)的呢?引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。

  1.三停就是把我們的臉從上到下分成三份,這三份就叫“三!,是如何分的呢?請(qǐng)大家看圖:

  ① “發(fā)際”到“眉弓”的距離叫做“上!;

 、 “眉弓”到“鼻底”的距離叫做“中停”;

  ③ “鼻底”到“下頦”的距離叫做“下!;

  提問:同學(xué)們你們的眼睛是在哪一停?(講這部分時(shí)應(yīng)該結(jié)合同學(xué)們自己的面部進(jìn)行教學(xué),叫同學(xué)們用尺子相互的量一下對(duì)方的三停)

  2.五眼

  就是我們的.臉(正面)寬為五個(gè)眼睛長。把臉橫向分成五份。這五份的寬度是相同的都是一只眼睛的寬度。(一方面吸引大家的注意力,另一方面直觀的讓學(xué)生看著多媒體圖片上五眼的關(guān)系;同時(shí)叫同學(xué)們相互的測(cè)量一下對(duì)方的五官,并找到正確的比例。)

  師問:通過測(cè)量同學(xué)們得出什么結(jié)果?

  如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn),則成為其明顯特征,這是因?yàn)椋叭N逖邸笔呛饬咳说奈骞俅笮、比例、位置的基本判斷?/p>

  欣賞五官圖片。

  教師示范五官。

  欣賞作品并分析他的“三停五眼”。

  小結(jié):“三停五眼”不是一層不變的,是根據(jù)表情的變化,頭部姿態(tài)的變化而變化的。

 。ㄈ、想一想:我們的五官是不是一直不變的?那什么情況下會(huì)產(chǎn)生變化呢?

  n心理活動(dòng)發(fā)生變化的情況下

  n欣賞表情帝楊迪先生的表情變化

  n請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表現(xiàn)不同的表情

  n展現(xiàn)不同表情的作品

  總結(jié),人的表情、性格特征和精神狀態(tài)是由人的五官變化和頭部姿態(tài)的變化而出現(xiàn)的。

  (四)、作畫步驟:

  1.畫出臉型的大體輪廓和位置。

  2.畫出發(fā)型的大致特點(diǎn)。

  3.整個(gè)形確定之后,開始進(jìn)行五官特征的描繪。

  4.細(xì)致描繪,調(diào)整完成。

  三、動(dòng)動(dòng)手

  選擇你喜歡的表現(xiàn)形式描繪你的同桌,或者屏幕上四位同學(xué),力爭(zhēng)通過臉型、發(fā)式、五官、表情表現(xiàn)出Ta的形象特征。

  四、學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)

  總結(jié):正確把握好五官的特征和比例是成功表現(xiàn)人物性格特征和精神狀態(tài)的關(guān)鍵,同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識(shí)點(diǎn)。

  五、課后延伸

  欣賞、解析羅中立老師的油畫作品《父親》

  運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的知識(shí),回家表現(xiàn)一張親人的人物形象。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 16

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法,把握人物動(dòng)態(tài)與神態(tài)進(jìn)行主題創(chuàng)作,把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關(guān)系。

  過程與方法目標(biāo):能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能提高對(duì)日常生活的觀察能力和對(duì)生活美的感受能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。

  創(chuàng)作時(shí),不拘泥于自然真實(shí),而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。

  教法學(xué)法

  自主探索、觀察比較、探索方法、制作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)

  教學(xué)過程

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  1、提問:我們生活的環(huán)境(校園、社區(qū)、城市)中,主要雕塑作品及特點(diǎn)是什么?

  2、對(duì)敦煌城雕反彈琵琶的分析。

  3、分析比較P8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同?

  二、自主探究

  分析作品《梳》

  1、你認(rèn)為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份?

  2、人物的表情、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)了對(duì)象的.什么特征?

  小結(jié):藝術(shù)家通過不同的動(dòng)態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個(gè)性。

  三、了解工具材料。

  通過課件和課本中的圖片認(rèn)識(shí)工具,教師準(zhǔn)備的實(shí)物供學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)感受。

  四、觀察比較

  雕塑的主要形式:欣賞《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。

  雕塑的主要形式:圓雕、浮雕(高浮雕、淺浮雕)。

  五、雕塑的創(chuàng)作方法

  1、雕塑包含兩種制作方法,即“雕”與“塑”。

  2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹,包括:貼、搓、提、接等。

  3、欣賞泥塑視頻(6分鐘視頻)。

  六、嘗試表現(xiàn)

  作業(yè)要求:捏制成一個(gè)簡(jiǎn)單的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)泥塑。

  七、作品講評(píng)

  講評(píng)有特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè),教師何以對(duì)這些泥塑拍照留念,以備后用。

  1、根據(jù)自己見到的回答。

  2、簡(jiǎn)單發(fā)表意見。

  3、歸納:不拘泥于自然真實(shí),而是根據(jù)表達(dá)意圖大膽采取取舍、用夸張的手法來表現(xiàn)主題。

  1、學(xué)生分析。

  2、總結(jié)歸納。

  認(rèn)識(shí)工具。

  學(xué)生分組討論,說說他們?cè)谛问缴系牟煌?/p>

  觀察、學(xué)習(xí)。

  視頻欣賞、直觀感受泥塑的制作方法。

  學(xué)生按作業(yè)要求嘗試制作練習(xí)。

  自評(píng)互評(píng)。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 17

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解畫面透視規(guī)律和構(gòu)圖技巧 ,學(xué)習(xí)律,開闊繪畫視野,提高興趣,培養(yǎng)求知熱情。

  2、能力目標(biāo):透過開放式的課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高動(dòng)口動(dòng)手能力。

  3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受生活美與藝術(shù)美的密切聯(lián)系,熱愛生活、熱愛藝術(shù),追求創(chuàng)新。

  二、重點(diǎn)和難度:

  1、重點(diǎn):我放在 畫面透視規(guī)律和人物造型方面 ;

  2、難點(diǎn):則放在 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 ,培養(yǎng)其動(dòng)口動(dòng)手能力上。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教法:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)需要,本課我主要利用啟發(fā)式教學(xué)、采用情境演示法、陳述點(diǎn)評(píng)法、討論問答法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  2、教具:教師準(zhǔn)備,以及教具;學(xué)生:準(zhǔn)備自制圖片、小刀、等;利用多媒體教學(xué),增加直觀效果。

  3、板書:板書設(shè)計(jì),簡(jiǎn)潔明了,涵蓋本課重點(diǎn)內(nèi)容。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、情景導(dǎo)入:

  首先利用多媒體進(jìn)行情景導(dǎo)入,讓學(xué)生感受 校園的美麗景色 ,激發(fā)藝術(shù)情感。結(jié)合課文內(nèi)容,將學(xué)生帶入主題。

  1、組織觀看幻燈片,然后提出問題:同學(xué)們,剛才大家觀看了這些 校園畫面,對(duì)哪一幅場(chǎng)景最感興趣?產(chǎn)生了那些美好感想(你對(duì)校園產(chǎn)生了那些美好的印象?)能說出來大家一起分享嗎?

  在老師的啟發(fā)下,同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)言。老師要隨即給以恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),表揚(yáng)他們的勇氣,肯定他們正確觀點(diǎn),指出存在的問題,給以合理的引導(dǎo),增加他們對(duì)生活的熱愛,引起對(duì)美術(shù)作品的好奇和興趣。

  2、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo):

  組織學(xué)生發(fā)言,談生活的美、自然的美,學(xué)會(huì)藝術(shù)觀察和欣賞。

  順利引入第二個(gè)環(huán)節(jié):

 。ǘ、欣賞感悟:

  本環(huán)節(jié)在老師的主導(dǎo)下,帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞作品,探討作品特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)作品的取景構(gòu)圖特點(diǎn),學(xué)會(huì)從不同的角度(仰視、俯視、平視)進(jìn)行造型觀察,提高學(xué)生們的觀賞水平,豐富想象力。

  首先,結(jié)合課文播放幾幅校園圖片,然后老師采用講述法,簡(jiǎn)單講述畫面造型藝術(shù)的一

  些特點(diǎn)和概念:如,畫面、取景、構(gòu)圖、主題、空間、透視等,然后啟發(fā)學(xué)生思考兩個(gè)問題:

  1、這些 校園圖畫 是采用怎樣的視角進(jìn)行表現(xiàn)的?有什么規(guī)律?

  2、一幅作品好看在那些地方?怎樣取景和構(gòu)圖?

  讓學(xué)生結(jié)合課文圖片先個(gè)人思考,后相互討論。 之后,老師邊提問邊小結(jié),邊分析邊歸納,讓同學(xué)們結(jié)合圖片分析,分清幾幅作品的.透視角度與區(qū)別,提高欣賞水平,重點(diǎn)弄清以下幾點(diǎn):

  1、觀賞一幅作品,先要找到透視角度。觀察作品,要看清空間搭配,選準(zhǔn)角度,分清透視規(guī)律,掌握平視透視和成角透視的特點(diǎn)。

  2、畫面好看與否,在于如何取景與構(gòu)圖來表現(xiàn)主題。畫面的主題要鮮明,陪襯要協(xié)調(diào),主題過大,顯得畫面太滿,不生動(dòng);過小,則主題不突出,畫面凌亂。畫面主題必須與周邊的天空、廣場(chǎng)、樹木、遠(yuǎn)景比例得當(dāng),協(xié)調(diào)一致。

  通過作品的欣賞和感悟,學(xué)生們都得到了一定的啟發(fā),對(duì)于畫面規(guī)律有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來教學(xué)引入第三個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ㄈ、討論探究:

  啟發(fā)學(xué)生,從校園環(huán)境和設(shè)施,到校園的人物:老師和學(xué)生。

  問:你天天和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng),你知道他們坐、立、走、跑、跳、打球、舞蹈,有哪些姿態(tài)特征嗎?又怎樣通過構(gòu)圖造型表現(xiàn)出來呢?

  接下來的,多媒體播放一組人物活動(dòng)場(chǎng)景和圖片,與同學(xué)們一起觀察、人體的基本特征。這里,我采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法,采用學(xué)生獨(dú)立思考與分組討論相結(jié)合的形式,調(diào)動(dòng)大家主動(dòng)參與,完成以下教學(xué):

  1、什么是靜態(tài)與動(dòng)態(tài):肩胛線、骨盆線、雙眉線,靜態(tài)時(shí)平行,動(dòng)態(tài)時(shí)相反;

  2、人體比例:頭與身體的比例,站、坐、席地直坐、蹲直坐,分別是;

  3、人體活動(dòng)與重心關(guān)系:隨著活過的變化,人物的重心總依著臀股中心線移動(dòng)。

  4、人物表情:隨著人物的視線神態(tài)變化

  本環(huán)節(jié)通過人物特征的研究分析,學(xué)生們學(xué)到了人物造型的方式方法,為欣賞人物作品提供了有力的幫助。

 。ㄋ模、習(xí)作評(píng)析(拓展)

  本環(huán)節(jié)是在前面欣賞的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)們進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。我將這樣引導(dǎo)他們:

  同學(xué)們,校園美的地方很多,你感到那些最有趣呢?你學(xué)到了那些觀察方法和繪畫技巧,能用你的筆描繪出來嗎? 下面我們進(jìn)行寫生練習(xí),主要選擇兩部分內(nèi)容,一是臨摹美麗校園任一造型圖片,二是臨摹寫生校園人物。大家可選一項(xiàng),繪畫基礎(chǔ)好的學(xué)生可完成兩項(xiàng)。

  首先,多媒體播放范畫圖片,從要領(lǐng)和方法上進(jìn)行臨摹前的指導(dǎo),給學(xué)生以啟發(fā),然后要求他們先獨(dú)立完成習(xí)作,教師搞好巡回指導(dǎo)。

  這個(gè)過程中,教師要不斷提出要求:

  1、選材要準(zhǔn)確,構(gòu)圖要巧妙;

  2、主題要突出,畫面要生動(dòng);

  3、比例要恰當(dāng),重心要掌握。

  之后,組織學(xué)生分組討論,研究評(píng)價(jià),最終選出優(yōu)秀的作品全班評(píng)析,老師點(diǎn)評(píng)。

  我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)析的:

  1、這些構(gòu)思作品選材好在哪兒?不足在哪兒?,如何進(jìn)一步改正?

  2、構(gòu)思畫面主題是否鮮明突出?有什么意義?

  3、作品構(gòu)圖采用了什么表現(xiàn)形式?效果如何?

  本環(huán)節(jié)通過臨摹與評(píng)析,使同學(xué)們?cè)黾恿死L畫知識(shí),提高了欣賞水平,為學(xué)習(xí)繪畫打下 一定的基礎(chǔ)。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 18

  一、設(shè)計(jì)理念

  本課以情感教育、快樂教學(xué)為主線,首先對(duì)情感目標(biāo)進(jìn)行確定,根據(jù)小學(xué)生的心理,把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)同藝術(shù)能力和以人文素養(yǎng)的提高有機(jī)地結(jié)合起來,發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。本課以感受、理解、認(rèn)識(shí)媽媽的愛,延伸發(fā)展學(xué)生關(guān)心他人,愛身邊的人,做一個(gè)具有愛心的人,并進(jìn)一步從事故→歌唱→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛→表達(dá)渲泄自己的愛,送愛心卡,為媽媽或周圍的人服務(wù),成為一個(gè)博愛、善良的好孩子。通過制作愛心卡活動(dòng),體驗(yàn)到雙手創(chuàng)作的樂趣,把愛心卡送給別人,體驗(yàn)藝術(shù)與生活,情感的聯(lián)系,學(xué)會(huì)用藝術(shù)作品表達(dá)愛的情感。整個(gè)課堂流淌著愛的清泉,讓師生沉醉在情境教學(xué)中,抓住小學(xué)生的興趣點(diǎn),內(nèi)容的關(guān)聯(lián)處,情感的共鳴處組織教學(xué)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓世界到處充滿愛心,引入課題,讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛的氛圍,濃濃的情意。

  2、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的愛,并親自動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張精美的愛心卡送給媽媽,報(bào)答媽媽的愛,體驗(yàn)成功的樂趣,愉快的情感。

  3、教師啟發(fā)學(xué)生把愛分給更多的人,拓展延伸本課教學(xué)主題,把孩子的愛擴(kuò)散到周圍的人,成為一名具有愛心、同情心、善良的孩子。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  感受、理解媽媽的愛并延伸愛周圍的人。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  愛心卡的設(shè)計(jì)與制作。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片、音樂;

  2、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水;

  3、幾張愛心卡。

  六、教學(xué)過程:

  1、課題導(dǎo)入

  今天老師歡迎小天使們來到我們的愛心樂園(出示板書),愛心樂園給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物(教師出示獎(jiǎng)品),這個(gè)嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻,媽媽是最喜歡懂事的孩子了,小朋友們做得好,老師就送給他一個(gè)媽媽甜甜的吻。

  2、情感熏陶

  歌曲《世上只有媽媽好》,充分表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子最無私、最偉大的愛,并出示圖片。

  3、講媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛我們的師:想想我們自己的媽媽平時(shí)對(duì)我們又是怎樣的關(guān)愛呢?生回答(略)

  4、嘗嘗、談?wù)劇⒀菅荨?/p>

  嘗桌上的二杯水(分別是鹽、蜜糖水)說說哪一杯最好喝是什么味道,讓我們聯(lián)想到好那首兒歌?請(qǐng)幾位孩子上臺(tái)有感情朗誦兒歌。

  媽媽的'愛

  媽媽的愛像春天的花朵,鮮艷又美麗;

  媽媽的愛像夏天的冰淇淋,冰涼又香甜;

  媽媽的愛像秋天的果實(shí),又大又多;

  媽媽的愛像冬天的陽光,明亮又溫暖;

  媽媽的愛呀!

  向蜜糖水又甜又香。

  5、藝術(shù)作品陶冶情操

  一組攝影、國畫、彩陶雕塑、兒童畫作品;

  師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式;

  師提問:

 。1)這些藝術(shù)作品都表現(xiàn)的是什么?

 。2)孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢?

 。3)哪件作品給你印象最深?為什么?

  學(xué)生回答:略

  師小結(jié):這些藝術(shù)作品,所表現(xiàn)的是從古至今媽媽對(duì)孩子深厚、無私的愛,這一永恒的主題,孩子們離不開媽媽的關(guān)愛,那我們?cè)鯓訄?bào)答媽媽的愛呢?

  (分組討論回答)略

  6、講解制作愛心卡

  出示愛心卡欣賞

  師:你喜歡這些愛心卡嗎?為什么?

  想親手制作一張愛心卡嗎?

  知道怎樣制作嗎?

 。▎l(fā)學(xué)生回答,教師講解補(bǔ)充)

  講解制作方法和注意事項(xiàng)并演示過程。

  7、情境表演

  媽媽累的時(shí)候我們?cè)鯓幼鰜韴?bào)答對(duì)媽媽的愛?

  選一名學(xué)生表演媽媽,一名學(xué)生表演孩子,全班孩子拍手唱《母親》這首兒歌。

  8、畫一下在自己的心里母親形象。

  9、給全班孩子發(fā)放小獎(jiǎng)品。

  10、師小結(jié),拓展延伸

  師:今天我們這首《母親》,制作一張精美的愛心卡,還欣賞各種形式的藝術(shù)作品,你們開心嗎?

  生:開心

  師:我們從小就感受到媽媽無私、偉大的愛,真幸福,我們更應(yīng)該關(guān)心,周圍的人,做一個(gè)有愛心、善良的好孩子,怎樣做呢?想一想,再回家試著去做一做。例如:給媽媽洗腳、盛飯等等。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 19

  教材分析:

  神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)神奇的口袋的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。神奇的口袋

  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

  3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物神奇的口袋

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。

  1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?

  2、你見過那些繪畫工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

  3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?神奇的口袋

  蠟筆小知識(shí)

  1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

  2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

  3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

  油畫棒小知識(shí)

  1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈

  2、油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識(shí)

  1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

  2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過大,因?yàn)樗?筆芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。

  3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

  師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

  三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示:

  1、欣賞中國畫、書法作品。

  2、欣賞油畫作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫作品。

  4、欣賞版畫作品。

  5、欣賞兒童畫作品。

  師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。

  6、再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

  7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

  工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

  四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

  1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有( )種?

  2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫( )

  3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

  五、課后觀察和思考

  1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

  2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

  中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案 20

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)展確定的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。留意人文訓(xùn)練的內(nèi)涵。教學(xué)中,教師要給學(xué)生確定的橋梁建筑學(xué)問,是學(xué)生在觀看和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時(shí)候,能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征準(zhǔn)時(shí)代特點(diǎn)。

  人類有悠久的造橋歷史,世界上很多的橋梁,充分表達(dá)了人類的才智和士氣,今日我們能看到很多造型驚異穎的`橋梁,是一道道融于大自然中的彩虹。六年級(jí)學(xué)生對(duì)橋梁建筑已有確定的審美意識(shí)。本課圖例,呈現(xiàn)了人類從古到今利用各種材料建筑的橋梁,教師可讓學(xué)生自己解讀,說說這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲 望。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 、偾楦蓄I(lǐng)域:通過賞識(shí)家鄉(xiāng)的橋,培育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛奇特事物的情感。

 、谡J(rèn)知領(lǐng)域:生疏和觀看橋的幾種根本構(gòu)造造型,了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系。

  ③操作領(lǐng)域:讓學(xué)生通過觀看體驗(yàn)和寫生,運(yùn)用多種繪畫形式,大膽表現(xiàn)橋的豐姿,提高表現(xiàn)力氣。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  (一)課前預(yù)備

  教具:錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。

  學(xué)具:學(xué)生寵愛用的繪畫工具。

  課時(shí):1課時(shí)。

  (二)設(shè)計(jì)

  教學(xué)導(dǎo)入:

  (1)教師檢查學(xué)生是否按教師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋,并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄,和以線描的形式畫出的橋。

  (2)呈現(xiàn)學(xué)生的記憶畫作品。并請(qǐng)這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄(人文、建筑等多方面的內(nèi)容)。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。

  教學(xué)授:

  (1)教師介紹橋梁學(xué)問。橋梁賞識(shí)。

  (2)呈現(xiàn)有關(guān)橋梁的美術(shù)作品,請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)。

  布置作業(yè):

  (1)請(qǐng)學(xué)生對(duì)線描作業(yè)進(jìn)展補(bǔ)充和修改,并以自己寵愛表現(xiàn)的手法進(jìn)展涂色完成作業(yè)。

  作業(yè)呈現(xiàn):

  (1)請(qǐng)學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱呈現(xiàn)。

  (2)評(píng)出“小記者獎(jiǎng)”,授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

  教學(xué)延長:

  (1)播放錄像片,介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌(有關(guān)橋梁介紹)。

  (2)完畢教學(xué)。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  是否樂觀認(rèn)真地做好調(diào)查記錄。

  是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是否樂觀呈現(xiàn)自己的調(diào)查成果。

  通過學(xué)習(xí),繪畫技能是否有提高。

  四、教師教學(xué)隨筆

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