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直溜溜和圓咕咚中班美術(shù)教案
【活動目標(biāo)】
1、大膽想象線條的變形,知道線條可以有不同的變化。
2、嘗試通過線條和圓的不同組合,創(chuàng)造新形象。
3、愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法,不畏難。
【活動準(zhǔn)備】
有圓的長卷畫,顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。
【活動過程】
一、回憶故事,啟發(fā)幼兒對線條的想象
1、出示“直溜溜”
師:剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》,覺得這個故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)
2、講述故事,感知線條的變化并記錄
師:直溜溜是一根與眾不同的線,遇到下雨天,他的身體會怎樣變化?變成了什么線?(弧線)
故事:遇到下雨天,他會彎起自己的身體,變成魚鉤到河里去釣魚。
師:雨過天晴,他的身體又會怎樣變化?變成了什么線?用手指來畫畫螺旋線,從里往外一圈一圈往外卷
故事:雨過天晴,他會把自己卷成團(tuán),從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。
師:后來,直溜溜和圓咕咚一起玩游戲,直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)
故事:清晨,圓咕咚會坐上直溜溜滑梯,從這頭滑到那一頭。
師:我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。
師:中午,圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?
師:傍晚的時候,直溜溜是一根什么線?他們玩……?
師:除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線,你還認(rèn)識什么線?
二、嘗試通過線條和圓的不同組合,創(chuàng)造新形象
1、出示“圓咕咚”形象,啟發(fā)幼兒對圓的想象
師:故事中的圓咕咚長的怎么樣?
師:圓圓的圓咕咚像什么?(球)
2、激發(fā)幼兒的想象
師:今天來了好多的圓咕咚和直溜溜,瞧,他們在一起又變成了什么?
師:(蝌蚪)看,他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?
師:(棒棒糖)看,圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?
師:(太陽)又變成了什么?直溜溜變成了太陽的什么了?
師:還可以變成什么?
師:兩個圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)
師:如果三個圓在一起,又可以變成什么呢?
3、幼兒講述,教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行組合
三、幼兒操作
師:那么請你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準(zhǔn)備了好多的圓咕咚,請6個小朋友一組,共同完成一幅長卷,輕輕地找個位置去變一變吧。
四、展示作品,幼兒互相欣賞。
師:誰愿意介紹一下,自己變的圖畫。圓咕咚和直溜溜變成了什么,他們之間發(fā)生了什么故事?
師:你們覺得哪一個最有創(chuàng)意?
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