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鵝鵝鵝少兒美術教案（精選12篇）
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的鵝鵝鵝少兒美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鵝鵝鵝少兒美術教案 1
活動目標：
1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。
2、體驗作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作。
活動準備：
1、教學掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫紙。
活動過程：
1、出示教學掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
教師：你在畫面上看到了什么？感覺怎么樣？
欣賞作品的色彩
教師：這幅畫里有許多的鵝，畫家用了哪些色彩來表示？這些白色都一樣嗎？有
什么不同？畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？
�。ó嫾页擞么罅康陌咨憩F(xiàn)鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。）
重點感受作品中鵝的形態(tài)美
教師：這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項美在哪里？你覺得象什么？畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的？我們用手來模仿一下？畫家在畫中畫了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
�。ó嫾夜P下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀，但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）
欣賞作品中鵝的布局。
教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點？哪里又疏一點？誰來指一指？這么多鵝像排著隊一樣，如果我們把它們排成一條直線會有什么樣的感覺？畫家又是怎樣處理的？我們用手來指一指。他這樣處理給你帶來什么樣的感覺？
�。ó嫾以诓季稚喜粌H把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時還將鵝群排列成S型曲線，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。）
2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品。
教師朗誦古詩《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
教師：這首詩說了什么？和這幅畫有相似的地方嗎？畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”？
請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。
教師：誰愿意用動作表現(xiàn)“曲項向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？
教師注意用語言營造意境，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的'興趣：這是多么美的一幅畫呀！
潔白的鵝群游在碧綠的水面， 水里倒映著它們美麗的影子，紅紅的腳掌輕輕劃著清澈的河水。它們向天空伸展著長長的、優(yōu)美的頸項，唱著快樂的歌。
教師：你喜歡這幅畫嗎？它給你什么樣的感覺？誰能用動作來表現(xiàn)？
3、幼兒作畫，教師指導。
教師：我們也來畫一畫。
教師一方面鼓勵幼兒大膽落筆、一方面重點指導幼兒表現(xiàn)鵝的頸項和翅膀。
4、分享和展示作品。
教師：說說你畫的鵝美在什么地方？
鵝鵝鵝少兒美術教案 2
活動目標：
1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動態(tài)。
2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。
3、引發(fā)幼兒學習鵝的興趣。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動準備：
1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》，
2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。
活動過程：
一、情景導入，引發(fā)興趣
師：今天老師帶來了一位客人，你看它是誰？（聚光燈出示大白鵝）
大白鵝長什么樣子？
師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。
我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品，你知道嗎？
�。ㄒ龑в變褐v述并出示圖片）
師：古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩，叫《詠鵝》，你會念這首古詩嗎？
師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來，我們一起來試一試好嗎？
二、欣賞感知，理解內(nèi)容
�。ㄔO計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學習融入到情景中。）
教師邊用語言描述邊示范：
有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友！”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫并涂色）說：“你好，你好！”
師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）
師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫并涂色），
張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水里跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！
師：這只大白鵝好神氣��！你來學一學神氣的樣子！
�。ㄒ龑в變河^察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。）
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語言來指導幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的鵝。）
師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎么跳的呀？
引導幼兒觀察鵝的各種動態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。
師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的.大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？
提出要求：
�。ǔ鍪緢D片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮�。úシ乓魳罚�
四、展示交流，體驗成功
展示作品：找找誰的大白鵝最神氣
�。úシ乓魳罚┪覀円黄饋韺W學自己畫的大白鵝神氣的動作（特征、動態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩。
鵝鵝鵝少兒美術教案 3
活動目標：
1、引導幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的'古詩。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫。 活動準備：
1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶
2、 準備字卡：鵝、掌。
活動過程：
1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！
2、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容。
�。�1）引導幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容。
�。�2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”
�。�4）提問：“鵝長得什么樣子？引導幼兒仔細觀察，并作總結(jié)。
3、欣賞動畫，學習古詩兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩，并認識字卡：掌
5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。
活動延伸：
繪畫大白鵝
鵝鵝鵝少兒美術教案 4
活動目標：
1.學習故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復講故事。
2.不喜歡驕傲，不能對人不友好，不禮貌。
3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。
活動過程：
1.出示白鵝頭飾，進行有關白鵝的活動。
說一說白鵝的樣子：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有個杏紅色的鵝包。
學——學鵝的叫聲：e—e—e。
學—學鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。
2.引起聽故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長得很漂亮.可是準也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”教師告訴故事的名字，講述故事。
3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”
“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復講故事的第1、2段。
“我大步往前走，第一次遇見了誰?說了什么?”復講鵝大哥和母雞、小雞的對話。
“后來我又遇見誰了?說了什么?”復講鵝大哥和鴨子們的對話。
“接著我又遇見誰了?說了什么?”復講鵝大哥和青蛙們的對話。
“最后我遇見誰了?說了什么?”復講鵝大哥和猴子的對話。
“我是怎樣變成大黑鵝的?”復講故事的結(jié)尾。
4.出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。
教師操縱角色紙偶教幼兒學講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對話。
活動反思：
整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，更鍛煉了能力。
本次活動，我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，知道鵝大哥的'自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
在教學中，我采取多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?等這些問題能引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。
鵝鵝鵝少兒美術教案 5
教學目標：
知識與技能：了解《詠鵝》詩歌內(nèi)容，認識鵝的基本形態(tài)特征。
過程與方法：通過觀察、討論和創(chuàng)作，提升孩子們的觀察能力、想象能力和藝術表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)孩子對自然美的感受力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。
教學材料：
《詠鵝》詩歌原文及配圖
鵝的圖片或視頻資料
繪畫工具：彩筆、水彩、畫紙等
可能需要的其他材料：剪刀、膠水（如果涉及手工制作）
教學步驟：
1. 導入新課（約5分鐘）
故事引入：講述一個簡短有趣的關于鵝的小故事，引起孩子們的.興趣。
詩歌朗讀：教師朗誦《詠鵝》，引導學生感受詩歌的韻律美和鵝的形象。
2. 認識鵝的形態(tài)（約10分鐘）
展示圖片/視頻：展示不同姿態(tài)的鵝的圖片或視頻，引導孩子們觀察鵝的外形特征（如長長的脖子、白色羽毛、紅掌等）。
討論分享：鼓勵孩子們分享自己觀察到的鵝的特點，教師總結(jié)并板書重點。
3. 創(chuàng)意啟發(fā)（約10分鐘）
思維導圖：在黑板上或紙上繪制思維導圖，圍繞“我心中的鵝”展開，激發(fā)孩子們的創(chuàng)意想象。
情境設定：提出幾個場景設想（如“鵝在水中游泳”、“鵝群在草地上嬉戲”），讓孩子們思考并討論鵝在這些場景中的樣子。
4. 藝術創(chuàng)作（約25分鐘）
指導示范：教師簡單示范如何用簡單的線條和色彩描繪鵝的形態(tài)，強調(diào)創(chuàng)意比技巧更重要。
自由創(chuàng)作：孩子們根據(jù)自己的想象開始繪畫或制作鵝的藝術作品，教師巡回指導，鼓勵個性表達。
5. 展示與評價（約10分鐘）
作品展示：每個孩子展示自己的作品，并簡單介紹創(chuàng)作思路。
同伴評價：采用正面評價的方式，鼓勵孩子們相互欣賞作品，指出他們喜歡的部分。
教師總結(jié)：表揚孩子們的創(chuàng)意和努力，總結(jié)本次課程的學習點。
6. 課后拓展（可選）
文化延伸：簡要介紹中國古代文人墨客與鵝之間的趣事，增加文化背景知識。
家庭作業(yè)：鼓勵孩子們回家后與家人一起尋找更多關于鵝的詩詞或故事，下次課分享。
鵝鵝鵝少兒美術教案 6
活動目標：
通過觀賞古詩《詠鵝》及畫面，理解古詩內(nèi)容，感受鵝戲春水的美景和古詩意境。
能用國畫形式再現(xiàn)古詩中的情境，體驗詩畫一體、詩情畫意的柔美意境。
增進學習水墨畫的興趣，體驗水墨畫創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
幼兒已經(jīng)有畫鵝的基礎。
表演道具，配樂古詩課件，背景音樂。
國畫工具材料：毛筆、宣紙、濃淡墨、紅藍綠國畫顏料、調(diào)色盤、水杯、擦手布等。
活動過程：
古詩表演導入，激發(fā)興趣
教師通過手勢或肢體表演鵝的不同動作，引導幼兒念古詩《詠鵝》并表演。
提問：你們想不想用毛筆將鵝的優(yōu)美動作畫出來？
欣賞教師作畫，引起創(chuàng)作欲望
教師邊朗誦古詩邊作畫，引導幼兒欣賞分析畫面的表現(xiàn)手法。
講解中鋒、側(cè)鋒用筆方法，以及如何用墨色表現(xiàn)鵝的濃淡變化。
幼兒作畫，教師指導
引導幼兒圍繞古詩內(nèi)容大膽創(chuàng)作，表達自己對古詩的理解。
鼓勵能力強的幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同動態(tài)的鵝，并添畫背景。
提醒并幫助幼兒正確握筆、洗筆、刮水、刮顏料、舔筆尖等。
作品展示，集體朗誦
布置畫展，讓幼兒互相欣賞評價作品。
集體朗誦古詩《詠鵝》，感受古詩與畫面的完美結(jié)合。
教學反思：
通過本次活動，幼兒不僅加深了對古詩《詠鵝》的'理解，還體驗了國畫創(chuàng)作的樂趣。詩畫結(jié)合的方式讓幼兒更好地感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。同時，活動中也注重了幼兒的操作能力和藝術表現(xiàn)力的培養(yǎng)。
鵝鵝鵝少兒美術教案 7
活動目標：
通過觀察圖片和討論，了解鵝的外形特征和生活習性。
運用多種顏色和繪畫工具，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的鵝的形象。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
鵝的圖片或視頻資料。
蠟筆、水彩筆、油畫棒等多種繪畫工具。
畫紙、調(diào)色盤、水杯等繪畫輔助材料。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)
展示鵝的圖片或播放視頻資料，引導幼兒觀察鵝的.外形特征和生活習性。
提問：你們見過鵝嗎？它們長什么樣子？喜歡在哪里生活？
講解示范
教師講解鵝的基本畫法，包括頭部、身體、翅膀和腳部的畫法。
示范如何用不同顏色和繪畫工具表現(xiàn)鵝的羽毛和周圍環(huán)境。
幼兒創(chuàng)作
鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作出自己心目中的鵝的形象。
引導幼兒注意畫面的構(gòu)圖和色彩的搭配，使畫面更加生動和諧。
作品展示與評價
展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評價。
教師對幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
活動延伸：
可以組織幼兒進行“鵝的故事”創(chuàng)作活動，讓幼兒根據(jù)自己的想象編一個關于鵝的故事，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。這樣不僅可以進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，還可以提高幼兒的語言表達能力和藝術表現(xiàn)力。
鵝鵝鵝少兒美術教案 8
【教學目標】：
認識并了解鵝的基本形態(tài)特征，如長頸、白羽等。
通過觀察與想象，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
學習使用不同的藝術材料（如水彩筆、油畫棒、彩色紙等）進行創(chuàng)作，提升手眼協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)孩子對自然界的興趣和愛護動物的情感。
【教學材料】：
彩色卡紙或畫紙
水彩筆、油畫棒或彩色鉛筆
白色和黑色紙（用于剪貼）
膠水
鉛筆和橡皮擦
關于鵝的圖片或視頻資料
可選：水彩顏料和畫筆
【教學步驟】：
1. 引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的關于鵝的有趣故事或者播放一段鵝的視頻，引導孩子們觀察鵝的外形特點、生活習性等。
討論分享：詢問孩子們是否見過鵝，它們是什么顏色的？叫聲是怎樣的？鼓勵孩子們分享自己的經(jīng)驗和感受。
2. 認知學習（10分鐘）
形態(tài)特征講解：利用圖片展示，介紹鵝的特征，如長長的脖子、白色羽毛、紅色嘴巴等。
示范繪制：教師在黑板或大紙上簡單示范如何畫出鵝的基本形狀，強調(diào)圓形的身體、長頸和寬翅膀的組合。
3. 創(chuàng)意實踐（25分鐘）
自由創(chuàng)作：讓孩子們選擇自己喜歡的材料開始創(chuàng)作�？梢允抢L畫、剪貼或是混合媒介創(chuàng)作。
繪畫：用水彩筆、油畫棒等直接在紙上畫出鵝的形態(tài)，鼓勵添加背景，如水面、草地等。
剪貼：用白色紙剪出鵝的身體形狀，黑色紙剪出眼睛等細節(jié)，然后粘貼到彩色卡紙上，制作成立體效果。
個性化裝飾：引導孩子們?yōu)樽约旱淖髌诽砑犹厣�，比如鵝的表情、周圍的環(huán)境裝飾等。
4. 分享展示（10分鐘）
作品展示：邀請孩子們輪流展示自己的.作品，并簡單介紹自己的創(chuàng)作想法或背后的小故事。
正面反饋：給予每個孩子積極的評價和鼓勵，強調(diào)每個人的獨特性和創(chuàng)意。
5. 總結(jié)回顧（5分鐘）
情感教育：強調(diào)保護動物和自然環(huán)境的重要性，鼓勵孩子們在生活中觀察并愛護身邊的動植物。
課程總結(jié)：回顧今天學習的內(nèi)容，包括鵝的特征和大家的創(chuàng)作過程，結(jié)束課程。
鵝鵝鵝少兒美術教案 9
課程目標：
讓孩子們認識并了解鵝的基本形態(tài)特征，激發(fā)對自然生物的興趣。
通過觀察與想象，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和創(chuàng)造力。
學習使用不同的繪畫材料和技巧，提升手眼協(xié)調(diào)能力和藝術表現(xiàn)力。
增強孩子們的顏色感知能力，學會色彩搭配。
教學材料：
彩色卡紙或畫紙
水彩筆、蠟筆或彩色鉛筆
黑色馬克筆
水彩顏料（可選）
粘土或橡皮泥（用于立體創(chuàng)作）
鵝的圖片或視頻資料
抹布或濕紙巾
教學步驟：
引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短有趣的關于鵝的故事，比如《詠鵝》古詩背景，激發(fā)孩子們的興趣。
展示圖片或視頻：展示不同種類鵝的圖片或一段鵝在水中游動的視頻，引導孩子們觀察鵝的外形特征，如長頸、白羽毛、紅嘴巴等。
認知學習（10分鐘）
討論分享：讓孩子們說說他們觀察到的'鵝的特征，老師可以補充介紹鵝的生活習性等知識。
形態(tài)示范：在黑板或大紙上簡單示范如何畫鵝的基本形狀，強調(diào)圓形的身體、細長的脖子和寬大的翅膀。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)（30分鐘）
自由創(chuàng)作：鼓勵孩子們選擇自己喜歡的繪畫工具，開始在畫紙上畫出心中的鵝�？梢允呛唵蔚木�條畫，也可以是彩色的涂鴉。
對于喜歡挑戰(zhàn)的孩子，可以引導他們嘗試用水彩顏料，體驗不同材質(zhì)的樂趣。
提供粘土或橡皮泥給喜歡立體創(chuàng)作的孩子，讓他們動手做一只小鵝模型。
個性化指導：在孩子們創(chuàng)作過程中，巡回指導，鼓勵他們發(fā)揮想象力，添加背景（如水面、草地、天空）使畫面更加豐富。
分享與評價（15分鐘）
作品展示：邀請孩子們輪流展示自己的作品，并簡單介紹他們的創(chuàng)作想法。
積極評價：給予每個孩子正面的反饋，強調(diào)創(chuàng)意和努力的過程比結(jié)果更重要。
集體欣賞：一起欣賞大家的作品，找出每幅作品的獨特之處，增強孩子們的自信心和相互欣賞的能力。
結(jié)束語（5分鐘）
總結(jié)今天學到的知識點，鼓勵孩子們在生活中繼續(xù)觀察自然，發(fā)現(xiàn)更多的美。
提醒孩子們收拾好自己的物品，保持環(huán)境整潔。
鵝鵝鵝少兒美術教案 10
一、活動目標
知識與技能：引導幼兒學習中鋒、側(cè)鋒用筆方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“鵝”的主要特征和簡單的動態(tài)。
情感與態(tài)度：增進幼兒學習水墨畫的'興趣，體驗水墨畫創(chuàng)作的樂趣，并培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
習慣養(yǎng)成：引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
二、活動準備
教具：教師用的國畫示范工具一套，鵝的分解操作卡片若干套。
幼兒繪畫材料：人手一份毛筆、宣紙，每桌準備一套濃、淡墨和紅、藍、綠國畫顏料、調(diào)色盤、水杯、擦手布等。
三、活動過程
古詩表演導入，激發(fā)興趣
教師通過手勢或肢體表演鵝的不同動作，并引導幼兒念古詩《詠鵝》。
提問：小朋友想不想用毛筆將鵝的優(yōu)美動作畫出來？
欣賞教師作畫，引起創(chuàng)作欲望
教師邊朗誦古詩《詠鵝》邊作畫，引導幼兒欣賞分析畫面的表現(xiàn)手法。
講解中鋒、側(cè)鋒畫法，并示范畫鵝的步驟。
幼兒創(chuàng)作
指導幼兒邊念兒歌邊在報紙上練習畫鵝。
提醒幼兒正確握筆、蘸顏料，并幫助能力弱的幼兒完成作品。
作品展示與評價
布置畫展，引導幼兒互相欣賞評價。
提問：你畫的鵝在干什么？你最喜歡哪張畫，為什么？
四、活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中觀察鵝的不同形態(tài)，并用畫筆記錄下來。
鵝鵝鵝少兒美術教案 11
一、活動目標
理解與表達：通過觀賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩《詠鵝》的內(nèi)容，并能用自己的方式表達。
藝術創(chuàng)作：能用國畫形式再現(xiàn)古詩中的情境，感受詩畫一體、詩情畫意的優(yōu)美意境。
二、活動準備
知識準備：幼兒已經(jīng)有畫鵝的基礎，對古詩《詠鵝》有一定的了解。
物質(zhì)準備：表演道具，配樂古詩課件，背景音樂，國畫工具材料。
三、活動過程
古詩欣賞與理解
幼兒完整欣賞古詩，理解古詩含義。
教師播放課件，幼兒聽配樂朗誦的古詩，進一步感受古詩的優(yōu)美意境。
師幼共同討論如何用國畫形式表現(xiàn)古詩內(nèi)容
講解鵝的'基本畫法：用中鋒畫鵝的頭和頸，用按的方法畫鵝身和鵝尾。
根據(jù)古詩內(nèi)容，大膽想象、添畫。
幼兒創(chuàng)作
引導幼兒圍繞古詩內(nèi)容大膽創(chuàng)作，表達自己對古詩的理解。
教師巡回指導，幫助幼兒解決創(chuàng)作中的難題。
作品展示與集體朗誦
展示幼兒作品，集體朗誦古詩，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優(yōu)美意境。
四、活動反思
通過本次活動，幼兒不僅加深了對古詩《詠鵝》的理解，還提高了國畫創(chuàng)作能力，感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。同時，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
鵝鵝鵝少兒美術教案 12
課程目標：
通過觀察與想象，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和創(chuàng)造力。
教學步驟：
引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短有趣的關于鵝的故事，比如《詠鵝》古詩背景，激發(fā)孩子們的興趣。
展示圖片或視頻：展示不同種類鵝的圖片或一段鵝在水中游動的視頻，引導孩子們觀察鵝的外形特征，如長頸、白羽毛、紅嘴巴等。
認知學習（10分鐘）
討論分享：讓孩子們說說他們觀察到的鵝的特征，老師可以補充介紹鵝的生活習性等知識。
形態(tài)示范：在黑板或大紙上簡單示范如何畫鵝的基本形狀，強調(diào)圓形的身體、細長的脖子和寬大的翅膀。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)（30分鐘）
自由創(chuàng)作：鼓勵孩子們選擇自己喜歡的繪畫工具，開始在畫紙上畫出心中的鵝。可以是簡單的線條畫，也可以是彩色的涂鴉。
對于喜歡挑戰(zhàn)的孩子，可以引導他們嘗試用水彩顏料，體驗不同材質(zhì)的樂趣。
提供粘土或橡皮泥給喜歡立體創(chuàng)作的孩子，讓他們動手做一只小鵝模型。
個性化指導：在孩子們創(chuàng)作過程中，巡回指導，鼓勵他們發(fā)揮想象力，添加背景（如水面、草地、天空）使畫面更加豐富。
分享與評價（15分鐘）
作品展示：邀請孩子們輪流展示自己的`作品，并簡單介紹他們的創(chuàng)作想法。
積極評價：給予每個孩子正面的反饋，強調(diào)創(chuàng)意和努力的過程比結(jié)果更重要。
集體欣賞：一起欣賞大家的作品，找出每幅作品的獨特之處，增強孩子們的自信心和相互欣賞的能力。
結(jié)束語（5分鐘）
總結(jié)今天學到的知識點，鼓勵孩子們在生活中繼續(xù)觀察自然，發(fā)現(xiàn)更多的美。
提醒孩子們收拾好自己的物品，保持環(huán)境整潔。
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