高一化學教案鈉
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的高一化學教案鈉,歡迎閱讀與收藏。
1、教材分析:
1.1教材的地位和作用
本章堿金屬編排在化學反應及其能量變化之后,可以把前一章氧化還原反應和離子方程式的知識在此更好地應用,并得到鞏固,也為下一章元素周期律提供了豐富的典型金屬元素的感性認識,本章實質上起到了承前起后的作用。鈉是堿金屬中具有代表性的一種金屬,學好鈉的性質可為后面學習其它堿金屬打下良好的基礎。所以,本節(jié)教材是本章的重點。
1.2教學重點與難點
重點是從鈉的原子結構特征認識鈉的化學性質。
難點是對實驗現(xiàn)象的觀察和分析。
2、目標分析
2.1根據(jù)教學大綱的要求,第一次在高中階段遇到一族元素,要指導學生去認識鈉是一種很活潑的金屬,了解鈉的物理性質,掌握鈉的化學性,為以后學習其它族元素作一個鋪墊。
2.2在能力方面,通過鈉的'有關性質實驗以及對實驗現(xiàn)象的討論,培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。通過改進實驗讓學生體驗化學實驗創(chuàng)造的激情,激發(fā)學生學習化學的興趣。
3、過程分析
(一)創(chuàng)設情景,提出問題
鈉為什么要保存在煤油中?直接放入空氣中會變成什么呢?把鈉投入水中有什么現(xiàn)象?會不會“一石激起千層浪”?帶著這些問題去觀察實驗,可以激發(fā)學生的求知欲和探索欲。
(二)演示實驗,觀察現(xiàn)象
通過實物鈉歸納出鈉的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點、沸點、導電、導熱性等物理性質。演示鈉在空氣中點燃觀察其產物;再演示鈉和水的反應,讓學生總結,最后我歸納其反應現(xiàn)象:“浮”、“球”、“游”、“消”、“紅”。(課本上對生成氣體的檢驗方法效果不好,我對此進行了改進:用一裝有半瓶水的塑料瓶,瓶塞上扎一黃豆大的鈉的大頭針,瓶倒置使鈉和水充分反應,取下塞子、點燃火柴靠近瓶口有尖銳的爆鳴聲,效果得到大大改進。)
(三)分析現(xiàn)象,深入探究
鈉是銀白色的,其表面顏色是灰暗的,而鈉在空氣中燃燒后又呈現(xiàn)淡黃色,這些說明了鈉在常溫下易被空氣中的氧氣氧化成氧化鈉、點燃則與氧氣反應生成了過氧化鈉,條件不同,產物不同。鈉與水反應的實質是鈉與水電離出的氫離子反應,當氫離子濃度越大,反應越劇烈,鈉與稀鹽酸的反應會發(fā)生爆炸原因就在于此。
(四)總結性質,得出結論
通過鈉的性質得到鈉是一種活潑金屬,具有很強的還原性。結合鈉的性質去解釋鈉的用途,利用多媒體演示鈉的用途。
4、學法分析
通過這節(jié)課的教學教給學生對金屬鈉的認識,掌握金屬鈉的性質,透過現(xiàn)象看本質,分析、歸納物質的性質,培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力,調動學生積極性,激發(fā)學生的學習興趣。
5、歸納小結,布置作業(yè)
利用多媒體演示鈉的化學性質。從鈉的性質可以類推其他堿金屬的性質,這樣,由點及面、由表及里,對鈉的性質有一個更深刻的認識。
下課后小組研究:
(1)鈉為什么保存在煤油中?
(2)把鈉投到苯和水的混合液中鈉在水和苯間跳上“水上芭蕾”,為什么?
(3)鉀與硫酸銅溶液反應的本質是什么?寫出其離子方程式。
總結:
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