八年級地理教案地形復雜多樣

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的八年級地理教案地形復雜多樣，希望對大家有所幫助。

　　教材分析

　　1、教材所處的地位和作用

　　本節(jié)內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了我國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族、地勢等方面的基本國情，在這個基礎(chǔ)上學習“地形復雜多樣”就順利成章了。教材把本節(jié)作為中國自然環(huán)境這一章的第一節(jié)第二框來講，充分體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國的地形特征對于中國氣候、河流以及中國的社會經(jīng)濟發(fā)展都有著重要影響。

　　2、結(jié)構(gòu)特點：

　　這一節(jié)是在學習地勢特點之后進行研究學習的。是第一節(jié)“地勢和地形”三個小標題中的第二個，三個標題符合由形象到抽象的認知規(guī)律，表面上平行的3個標題，在結(jié)構(gòu)上有著遞進關(guān)系。

　　學情分析

　　1、已有知識：七年級已經(jīng)學習了世界地形，學生對陸地的地形有了一定的了解。

　　2、困難：由于繁多的地理名詞定位和較高的分析能力要求，學生可能對知識卻反感性認識而降低學習興趣，故教師宜設(shè)置“趣”以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

　　教學目標

　　1、使學生理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈，理解山脈在我國地形分布中所起的“骨架”作用。

　　2、運用地形圖總結(jié)出我國地形多種多樣的特點，分析不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響。

　　3、在地圖上指出我國主要地形名稱和位置。

　　4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和分析、解決問題的能力。

　　5、通過分析不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響，初步樹立因地制宜的觀念。

　　6、培養(yǎng)學生愛國主義情感。

　　教學重點和難點

　　1、山脈是構(gòu)成地形的骨架

　　2、我國地形復雜多樣的特點。

　　3、認識不同種類地形對人們生產(chǎn)生活的影響以及如何利用和改造自然條件。

　　教學過程

　　1、以問題情景為主線，豐富的學生活動為主體。這樣做是為了激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與，在交流合作中學習。

　　2、充分利用多媒體展示更多資料，使教學更生動直觀，使學生對我國主要山脈和地形區(qū)有較深刻印象。

　　3、注重地圖教學。

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