秋天的活動方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的秋天的活動方案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
秋天的活動方案 1
拼插建構區(qū)
豐收的果園
【材料】
大型積木若干;搭建輔助材料：廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。
【玩法與建議】
1.師幼討論：秋天的果園里都有什么?
2.組織幼兒搭建秋天豐收的果園，將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。
3.引導幼兒在果園四周拼插道路，用雪花片拼插汽車、農用車，擺在道路上，還可用雪花片拼插果園、水池等。
音樂表現(xiàn)區(qū)
快樂跳舞毯
【材料】
提供“葡萄豐收”音樂、圖譜、自制跳舞毯等道具。
【玩法與建議】
1.組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻，激發(fā)幼兒玩跳舞毯的`興趣。
2.引導幼兒根據圖譜，腳踩相應的圖片格子，熟練后可加快速度或加入舞蹈動作，也可單人跳、雙人跳開展游戲。
3.可加入音樂或鼓點節(jié)奏激發(fā)幼兒活動興趣。
語言閱讀區(qū)
阿松爺爺的柿子樹
【材料】
提供《阿松爺爺的柿子樹》圖書。
【玩法與建議】
1.引導幼兒觀察圖書，了解故事內容。
2.鼓勵幼兒與同伴分角色講述故事，大膽進行創(chuàng)編，感受柿子帶給人們的快樂。
3.引導幼兒把想對阿松爺爺說的話，通過繪畫等方式進行表征并投放到閱讀區(qū)中，供幼兒與同伴進行分享、講述。
秋天的活動方案 2
【活動目標】
1、能快樂地參加戶外實踐活動，體驗集體出行的樂趣，樹立集體意識、集體觀念。
2、在教師的引導下，學習觀察秋天的明顯特征。
3、提高幼兒觀察、陳述能力，激發(fā)幼兒對大自然的求知欲和探索欲。
4、學會在外出時的自我保護措施及安全意識。
5、幫助幼兒樹立環(huán)境保護的意識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動時間】
20xx年11月21日(周四)下午2：00～4：20
【活動地點】
江蘇水利工程管理處
【活動對象】
中大班幼兒
【活動準備】
1、向家長發(fā)放活動的`通知，事先教育幼兒做好安全工作及注意事項。
2、兩位教師做好分工，組織、安排好幼兒的活動內容。
3、為孩子準備一個結實背包、一瓶水、少量零食、濕巾紙、報紙、垃圾袋。
4、常用藥及相機。
【人員分工】
總負責人：朱志娟
各年級負責人：大班 王月梅 中班 趙素芳
后勤保障：桂萍
各班級人員安排：
大(1)班張萍 李晶晶 大(2)班王月梅夏星星
中(1)班郭妍 朱吉林 中(2)班趙素芳鞠婷
【活動過程】
1、1：40所有參加活動的教職人員準時到達管理處北門。
2、1：40～2：00家長將孩子送到管理處北門集中，清點人數后，2點準時整隊步行出發(fā)。
3、由班主任領隊，配班老師在隊伍的最后維持紀律。
4、組織幼兒參觀處內自然景觀，教師作適當引導。
5、二次清點人數后，帶領幼兒在空地休息，引導幼兒與同伴分享，教育幼兒愛護環(huán)境、不隨手亂扔垃圾。
6、組織游戲、談話活動：感受秋天的色彩、樹葉的變化等。
7、和好朋友合影、集體合影留念(各班自行拍照)。
8、4：00各班清點人數后，整隊返回，4：20家長在管理處北門外接孩子，活動結束。
【活動安全】
1、加強管理和監(jiān)督措施。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒戶外實踐的安全工作，并負責組織好幼兒活動，維持好紀律;配班老師負責照顧好幼兒戶外實踐的護理工作，保障活動的安全。
2、班級教師對幼兒進行實踐活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3、保健老師攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。
4、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。
5、戶外活動期間一切行動聽指揮，準時開始活動，準時結束活動，活動前叮囑家長在規(guī)定的地點準時接送孩子。
6、活動時要做到井然有序，教育幼兒不推擠、不追跑、不打鬧。
7、全體幼兒必須背好書包，穿輕便的服裝、鞋。
8、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
秋天的活動方案 3
教學目標：
1、進一步認識秋天的特征，感受秋天的`美。
2、感受兒歌的意境美。
教學準備：
課件
教學重點與難點：了解兒歌內容。
教學方法與手段：多媒體輔助教學、練習法
教學過程：
1、欣賞課件。
提問：“這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？”
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞并大概了解詩歌內容。
提問：
�。�1）兒歌里說了什么？
�。�2）為什么秋風來了，大地會變得金黃？為什么大樹脫下綠衣裳？
3、教師再次朗誦兒歌，并結合課件幫助幼兒熟悉詩歌內容。
4、幼兒邊看課件邊學習朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。
秋天的活動方案 4
科學發(fā)現(xiàn)區(qū)
果實種子對對碰
【材料】
水果、農作物的花、葉、果實、種子的圖片，子母扣。
【玩法與建議】
1.引導幼兒觀察圖片，與同伴、教師一起認識各種水果、農作物的花、葉、果實。
2.打亂順序后，引導幼兒根據植物圖片選擇相應的果實和種子進行組合，將果實、種子的圖片根據教具書的.封面，對應粘在教具書的里面。
3.引導幼兒講述植物的生長變化過程。
益智游戲區(qū)
小熊找柿子
【材料】
小熊、柿子圖片各兩個，線路圖示若干，棋盤一個。
【玩法與建議】
1.建議幼兒兩人或三人進行游戲，一名幼兒負責藏柿子，一名或者兩名幼兒負責幫助小熊找到柿子。
2.引導負責藏柿子的幼兒先找到路線圖中最后一步所得到的得數，然后將柿子藏到相應的算式下;負責找柿子的幼兒要根據藏柿子的幼兒提供的路線圖示快速幫小熊找到柿子。
秋天的活動方案 5
一、主題名稱：
走進秋天
二、適用年級:
三年級
三、主題背景：
金色的秋天是農村田野中最美的季節(jié)。我們學校地處城鄉(xiāng)結合處，校園周圍有大片田地，很多學生家中就種著各種果樹，有的學生家中還有菜園，而我們的語文教材中第三組課文的主題就是金秋時節(jié)，這些獨有的課程資源，便于學生走進大自然，觀察大自然，直觀地發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，有利于本活動的開展。通過實踐活動讓學生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進秋天的綜合實踐活動，多角度地感受秋天。
四、活動時間：
第一階段：準備階段兩課時（課前一周的觀察開題課、小組活動方案設計課）
第二階段：實施階段兩課時（方法指導課）+課外兩周實施
第三階段：交流整理兩課時+課外一周整理資料
第四階段：成果展示兩課時
五、活動目標：
1.培養(yǎng)學生親近自然，對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力和調查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。
3.培養(yǎng)學生收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。
4.使學生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，增長見識，開闊視野。
5.通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。豐富學生的心靈，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。
6.閱讀和欣賞有關秋的文章，拓展學生的知識范圍。
六、活動過程設計：
第一階段：準備階段
活動目標：培養(yǎng)學生收集處理信息、設計活動方案，提出問題、與他人合作的能力。
活動內容：確定主題、設計方案。
活動方式：討論、談話、小組合作探究。
活動步驟：
�。ㄒ唬┏醪接^察，發(fā)現(xiàn)問題
各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可帶實物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。
（二）討論交流，提出問題
1.各自說說：告別了炎熱的夏季，我們又一次走進了涼爽的秋季。這是一個美麗而收獲的季節(jié)。秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
2.對于秋天，你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。
（三）問題歸類，確定主題
1.將大家提出的問題進行分類。
2.確定研究的主題。
（1）秋天的詩詞
描寫秋天的成語有哪些？為什么“秋高氣爽”霧、霜是怎樣形成的
（2）秋天的樹
花草樹木有什么變化為什么秋天的楓葉那么紅
�。�3）秋天的花
秋天開放的花朵有哪些他們?yōu)槭裁丛谇锾扉_放
（4）秋天的水果
秋天的水果有哪些吃水果有什么作用水果吃得越多越好嗎秋天還有哪些干果
�。ㄋ模﹦澐中〗M，制定方案
1.為了方便進行活動，每個小組設有組長、記錄員、考察員等。
2.小組成立后，在教師的指導下，各小組按活動內容、目的、步驟、方法制定出切實可行的活動方案。
你們打算研究哪些方面你們打算怎樣去研究具體時間和人員如何安排在研究過程中需要哪些準備如何合理安排時間與人員根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設計不同表格）。
3.各小組在小組長的帶領下采用不同的手段，聘請本組的指導老師（老師、家長、親友都行）。
第二階段：實施階段
活動目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力。
活動內容：指導學生調查、訪問、收集秋天植物的品種、特點、生活習性等。
活動方式：分組調查、訪問、收集并記錄。
活動步驟：
外出調查、訪問、勞動實踐
制定活動方案后，各組學生在指導老師和小組長的帶領下，利用節(jié)假日，課余時間按計劃實施。
1.向農民了解秋收情況，了解有關農作物的種植、生長、貯藏知識。
2.參加勞動實踐（掰玉米、摘棉花等）。
3.通過書寫或搜集相關贊美秋天的詩歌、文章、古詩等贊美秋天。
小貼士：
1.調查、訪問前的準備。
(1)仔細觀察校園里、自己家里或市場上秋天的植物。
(2)制作調查表或列出訪問提綱。
(3)明確向誰調查或訪問�？梢韵驅W校老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、買花的老板等調查。
(4)注意調查、訪問時要有禮貌。
2.分組或個人調查、訪問、收集、記錄。
第三階段：整理交流階段
活動目標：培養(yǎng)學生對秋天的`植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。
活動內容：匯報調查情況并展示個人最喜歡的秋天的植物。
活動方式：交流、匯報、討論、展示。
活動步驟：
通過一段時間的實踐和體驗，積累了豐富的資料，小組內將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂，形成贊美秋天的文章、詩歌，制作貼畫、畫畫、辦手抄報等活動成果，準備展示匯報。
1.整理有關描寫秋天的古詩、散文或片段。選自己最喜歡的古詩或片段練習誦讀表演。
2.整理有關描繪秋天的圖片剪下來做成剪貼畫，用搜集到的各種秋天的樹葉做成表現(xiàn)秋天為主題的各種拼圖貼畫，用在田野里、果園里搜集到的成熟的果實或蔬菜及農產品并做成手工作品。作品要有名稱，并附有文字說明。
3.整理在圖書、報紙、雜志或其它資料中搜集的有關描寫秋天的詞語或成語，分類辦成手抄報。創(chuàng)作表現(xiàn)美麗秋景和秋天特點的繪畫作品。
設計意圖：這個階段實際上是一個處理信息，整理信息的過程。各小組按照分工開始行動。充分發(fā)揮個人和集體的力量，親自動手實踐，互相幫助，相互合作，給學生提供了動手實踐、團結協(xié)作、想象創(chuàng)新的機會。
教學效果預測：在這個階段中，學生估計會遇到意見分歧，思路混亂等困難。我隨時關注學生們調查的動態(tài)和進展情況。根據各小組的表現(xiàn)，及時交流。目的是，不斷整理和修正所獲取的信息、資料，使活動的內容更清晰、更具有條理。在與學生進行交談時，我讓他們說說都做了哪些工作遇到哪些困難怎樣解決的最大的收獲是什么學生們通過和我探討，提出自己的想法和問題。通過雙方交流，找到自己活動時的不足，進行彌補，更加完善。
第四階段：成果展示
活動目標：培養(yǎng)學生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。增長學生對秋天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織的觀察、比較，在活動中增強實踐能力和應用能力。通過經歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。
活動方式：交流、匯報、討論、展示。
活動步驟：
（一）談話導入
師：又是一年秋風起，楓紅橘黃桂花香。在這樣美好的景致里，我們能夠走進美麗的大自然，聞花香賞美景，這是一件多么令人心曠神怡的事啊!
師：通過一段時間的研究，同學們肯定收集到了許多有關秋天的資料。
�。ǘ┗顒映晒故�
1.小組交流
師：請同學們將自己尋找到的有關秋天的資料在小組內進行交流。并推選出匯報人選。
2.各組匯報
�。ㄈ┰u價。
設計意圖：
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯(lián)系學生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強學生對自然的了解，對社會的了解。秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。宜人的秋色使人賞心悅目，帶學生去踏秋，感受秋天，為的是培養(yǎng)學生的綜合實踐的能力，通過實踐活動讓學生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進秋天的綜合實踐活動，多角度地感受秋天。
七、評價辦法：
以促進每位學生的發(fā)展為原則，采用多種方式進行評價。
（1）多元評價。教師、學生自己、學生集體、家長等，都是評價的主體。評價方式分為口頭評價與書面評價。書面評價一般采用學生自做評價小卡片、家長和老師溫馨評價卡、評價表格為“星級評價”等。
�。�2）檔案袋。記錄活動過程、體會、收獲，積累活動作品，并把各方評價歸入其中。
八、學生安全保障措施：
本次活動的地點以學校和家為主進行，盡量要求學生一定要量力而行，對于自己不確定能完成的事情要找相關人員幫忙，在實踐的過程中遇到困難可以請老師和家長幫忙。
秋天的活動方案 6
關于秋天的主題活動幼兒園各年齡班每年都要進行。在鄉(xiāng)村，如何因地制宜開展相關的活動，真正做到教育“生活化”“本土化”呢?我們結合《綱要》“要充分利用教育資源，利用自然環(huán)境擴展幼兒的生活和學習空間”以及“愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然”的要求，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，利用大自然賦予的優(yōu)勢開展了“秋天來到田野里”主題活動。
主題活動目標
1．通過參觀田野等活動，了解秋天田野中的一些變化，感受秋天田野的美。
2．喜歡參加野外活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
3．能用簡單的語句描述秋天田野中的一些景色或變化。
4．嘗試用各種自然材料(如稻草、番薯等)表現(xiàn)秋季特征，感受藝術美。
主題活動過程
大自然中的一草一木都是孩子認識自然的好教材，我們開展了采野花、野草活動，還利用采集來的野花野草進行簡單的插花活動。在采集活動中小朋友發(fā)現(xiàn)一種野草籽形狀像棗核，全身布滿刺，人一走過去便粘在身上，我們把它們采集來，利用它的粘性開展了粘貼活動(如粘貼表情、裙子等)。
我們與當地老農聯(lián)系好，定期參觀、觀察他們種植的番薯、芋艿、毛豆、蘿卜等秋季農作物的生長情況，組織幼兒觀看田野里金黃的稻子以及農民收割稻子的情形。在活動中小朋友親密接觸了水稻，也認識了鐮刀與打稻機。我們還利用收割好的稻田開展了一系列活動，如“小田鼠爬爬”“鋪稻草”“揪草把”“過草堆”。小朋友看到田野中農民為防野豬偷吃農作物做的稻草人，結合原先玩過的“木頭人”游戲，生成了“我們都是稻草人”游戲。
秋天的田野里有許多小蚱蜢，在野外活動中小朋友發(fā)現(xiàn)了它們，于是又生成了科學活動“小蚱蜢”與體育游戲“我是小蚱蜢”。我們還利用稻草做了許多稻草玩具，如稻草繩、草墊等，開展了“稻草玩具真好玩”區(qū)角活動。
主題活動例舉
活動一：馬尾草真好玩
活動目標
1．樂意觀察馬尾草的特征。
2．體驗玩馬尾草的樂趣。
活動準備
將幼兒采集的馬尾草展示在活動室中。
活動過程
一、觀察
1．出示馬尾草，引出話題。
2．請幼兒觀察手中的馬尾草，大家一起討論總結馬尾草的特征。
3．說說在哪些地方看到過馬尾草。
二、體驗
1．請幼兒互相用馬尾草撓對方的脖子、耳朵、臉，體驗馬尾草撓在身上癢癢的感覺。
2．將馬尾草貼放在地上，幼兒手拿馬尾草的草莖慢慢向前推，比比誰的“小蟲”爬得快。
活動二：走田埂活動目標
1．練習在田埂上走，發(fā)展平衡能力。
2．培養(yǎng)對體育活動的興趣。
活動準備
預先選定好活動場地。
活動過程
1．幼兒自由在田埂上游玩，練習平衡動作：(1)雙手張開沿田埂走。(2)兩個小朋友手拉手沿田埂走，體驗兩人走的感受。
2．游戲“風來了”：(1)教師扮演大風，幼兒扮演小草，“風”吹來，“小草”根據風的強度做被吹得搖擺的動作。(2)請能力較強的幼兒扮演風爺爺進行游戲。
活動三：找相同
活動目標
1．學習簡單的分類，將相同名稱的物體放在一起。2．培養(yǎng)對分類活動的興趣。
活動準備
番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿若干；生姜、大蒜、毛豆若干。
活動過程
一、游戲“請你快出來”
1．將番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿放置在活動室中央。
2．幼兒自由選擇并說說自己手里拿的是什么。
3．教師手拿番薯，請拿番薯的幼兒出來，大家一起交朋友。
4．蘿卜、玉米、芋艿的玩法同上。
二、游戲“找相同”
請幼兒將放亂的大蒜、生姜、毛豆分類放在相應的筐內。
活動四：農民伯伯在勞動
活動目標
1．了解秋天是豐收的季節(jié)，人們都在辛勤地勞動著。
2．知道勞動是光榮的。
活動準備
農民在田間勞動的照片。
活動過程
1．帶幼兒到田野中觀看勞動(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(請老農介紹自己的勞動)看老農鋪稻草，說說他是怎么鋪的，并幫著鋪；看農民挖番薯，也可自己動動手。
2．集體討論：出示農民在田野中勞動的照片，如耕田、拔稻草，說說他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆蛇@些事?看了他們的勞動有什么想法?
活動延伸
要求幼兒向家長了解更多的勞動內容，并參與力所能及的勞動。
小班主題活動――秋天來到田野里
活動背景：
隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。
活動目標：
1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。
4、認識顏色：紅、黃、綠。
主題方案設想：
本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯(lián)、相互連續(xù)的。
方案實施過程：
活動一：桔子寫生水果好看又好吃
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知
2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣
活動準備：實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒
活動情況記錄：
活動由來：
“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿䦟ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。
活動形式：
通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
與幼兒的互動：
（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的.樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
�。�3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
�。�4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。
�。�5）幼兒作品展示，并進行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。
活動開展后的反思：
通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。由于絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色、紫色都進行了表現(xiàn)。
在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數桔子，泥工制作桔子等）。
活動二：樹葉變黃了
活動目標：
1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣
2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落
活動準備：放大鏡若干個，幾本硬皮書 活動情況記錄：
活動由來：
秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
活動形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。
與幼兒的互動：
�。�1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。
�。�2）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。
�。�3）孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄
有的孩子還不時地數一數自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
�。�3）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細線，有的孩子說像蜘蛛網，有的孩子點出這是“葉脈”。
�。�4）請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動自然結束。
活動開展后的反思：
我們從幼兒的興趣出發(fā)設計組織了此次活動，讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現(xiàn)。
孩子們在展示他們撿拾到的樹葉。
活動三：我是一片小樹葉
活動目標：
1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、練習count游戲。
活動準備：
1、各種形狀的樹葉頭飾，每個小朋友一個樹葉頭飾。
2、音樂磁帶：樹葉落下來
活動情況記錄：
活動由來：
孩子們到戶外去觀察，并撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉，在音樂中進行表演的游戲。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜，用這些樹葉當作教具，對于孩子們來說是最生動的、最能激起他們的興趣。
活動形式：以音樂貫穿活動，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動中學習相關知識和能力。
與幼兒的互動：
（1）請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來。
孩子們看到這么多樹葉頭飾時很高興，爭先恐后地要參與活動。
�。�2）請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作，模仿樹葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹葉飄落時的節(jié)奏。
�。�3）請出cubby（手偶）這位小客人一起游戲。
將小朋友收集的樹葉擺放在地上，和小朋友一起做count（摸）的游戲，練習點數“one、two、three、four、five”。點音樂“count song”練習“i can count to five”。
（4）再次引導幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂，豐富幼兒的表演動作“ware our hands”（揮揮手）、“time to sleep”（樹葉落下后模仿睡覺的樣子）
活動開展后的反思：
我們在活動室開展這個活動，一方面是對戶外活動時認知的一個復習和小結，另一方面，結合我們快樂英語班的教學特色，在游戲中將以往學習的一些英語滲透其中，體驗學習語言的快樂。在以后的活動中，我們還要探索如何將英語更好地相結合于主題教育活動之中。
音樂游戲表演：樹葉們“time to sleet”
收獲與啟示
圍繞“我愛秋天”這一主題，我們設計組織的活動內容非常豐富，五大領域的教育內容和諧地滲透于其中，而且其形式多樣。另外，以幼兒的興趣為出發(fā)點，生成系列活動，每個活動之間都是相互關聯(lián)的，體現(xiàn)了層層遞進性。
幼兒園小班主題活動--沙拉(綜合)
目標：
1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2．體驗用多種水果組合在一起產生的美。
準備：
1．幼兒有在家做過沙拉的經驗。
2．教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。
3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。
過程：
1．討論如何制作水果沙拉。
?提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
?了解做沙拉的一些準備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項。
2．制作水果沙拉。
?選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。
?完成后請同伴互相觀賞、品嘗。
建議：
1．教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不弄傷自己。
2．幼兒可以回家親自動手做，請家人品嘗。
評價：
1．親自動手試一試，積極性很高。
2．愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。
幼兒園小班主題活動--水果串
設計意圖：
小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的……真是眾口難調�？墒侨绻淖円幌滤某苑�，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動。
活動目標
1．嘗試與同伴共做水果串。
2．知道水果有多種吃法。
3．樂意與人分享食物。
活動準備
蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。
過程建議
1．找一找――活動室里藏有許多好吃的水果，請小朋友找出來。
2．說一說――你們找到的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺?聞一聞有什么味道?
3．討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
4．你們猜猜這串菠蘿香腸是怎么做的?(啟發(fā)幼兒討論做法，把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來)，如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呀?(把多種水果切成小塊串在一起，還可以在中間加上香腸)。你喜歡做什么樣的果串呢?
5．幼兒洗手，自己做果串。教師提醒幼兒注意安全。竹簽很尖，串果串時怎樣才能不扎到手？
6．品嘗自己做的果串，說一說是什么味道。
延伸提示
建議幼兒回家把做果串的本領展示給爸爸媽媽看。
幼兒園小班主題活動――可愛的蠶寶寶
主題由來：
春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。
主要活動：
1、蠶寶寶的出生
2、可口的飯菜
3、它死了嗎
1、 蠶寶寶當媽媽了
活動 一 ：蠶寶寶的出生
活動目標：
1、通過喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
2、通過對蠶子的觀察，初步認識蠶在小時侯的樣子。
活動形式：小組活動
活動準備：蠶子、有關書籍、圖片，教師事先了解有關知識，上網查詢有關資料。
活動 二 ：可口的飯菜
活動目標：
1、練習幼兒自己動手，探索實驗的意識。
2、通過自己動手實驗，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。
活動形式：小組活動
活動準備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈，裝小蠶的容器。
活動 三 ：它死了嗎
活動目標：
1、通過連續(xù)觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。
2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象，進行知識介紹，加深對蠶的生長過程的了解。
活動形式：小組活動
活動準備：長大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關圖片。
小班主題活動――奇妙的五官
活動由來：在認識春天的過程中，班中幼兒看見好看的花 就要用手去摘。這時我引導幼兒聽鳥叫聲、看花開、觀察小草發(fā)芽，充分調動幼兒的五官去感受春天，孩子們覺得非常有趣，在老師的帶領下靜靜的聽，仔細的看，還用鼻子去聞花兒的香味兒。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲相關
內容
家園合作
資源利用
1、 通過家園合作讓幼兒到大自然中利用五官感受春天的自然特征。
2、 在多種活動中了解自己五官的秒用。
3、 培養(yǎng)幼兒充分調動五官去了解生了解科學現(xiàn)象。
4、 在活動中使幼兒了解各個五官的突出特征
1、 幼兒的問題：花有香味嗎？迎春花都是黃色的嗎？小鳥的叫聲是從哪里來？我們身邊的聲音有什么不同，都是怎么發(fā)出來的。
2、 教師的問題：幼兒對五官的作用到底了解多少，五官與外界的關系是什么？
1、 大墻：《會說話的五官》。
2、 請家長、幼兒、教師共同收集有關五官的資料。
3、 師生共同布置墻面�！缎《渎犅曇簟贰稌词澜绲难劬Α贰侗亲勇劦降臍馕丁贰犊鞓返淖彀汀�。
1、 圖書區(qū)投放與五官相關的圖書、圖片。
2、 自然角種花，伺養(yǎng)小動物。
3、 科學區(qū)投放放大鏡、聲響筒、萬花筒、味覺瓶。
4、 美工區(qū)投放各種色塊。
1、 向家長介紹活動的目的意義。配合教育目標啟發(fā)幼兒在生活中充分調動五官感知事物。
2、 由家長幼兒一起收集有關五官的各種資料。
3、 請家長記錄幼兒動用五官的小趣事。
1、 保健室觀察顯微鏡。
2、 食堂聞一聞飯菜的香味。
3、 戶外觀察大自然，以調動五官感受春天。
主要活動：
1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》
2、用五官找春天
3、用五官做游戲
活動一：故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》
活動目標：通過故事了解五官的名稱，主要作用。
活動形式：集體活動。
活動準備：小鏡子、香水、錄音機。
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒能夠認識五官的名稱，但對五官的用途不是很明確，因此，需要通過活動幫助幼兒進一步了解五官的名稱和用途以及相互之間的對應。
一、出示布娃娃引導幼兒找五官。
二、講述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。
三、幼兒操作，重現(xiàn)故事內容。
1、人手一面小鏡子，對照自己找自己的五官。
1、 用鼻子聞一聞香水的香味。
3、聽一聽錄音機播放的鳥叫聲。
四、嘗試一下：如果閉上眼睛還看得見嗎？耳朵捂住還能聽得見嗎？鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎？
1、 幼兒能準確地找到五官，會說出名稱，指出具體的位置。
2、 幼兒照一照鏡子，摸一摸五官很開心。
3、 教師啟發(fā)幼兒聽音樂，然后再用手捂住耳朵聽，幼兒發(fā)現(xiàn)聽不清楚。
4、 教師鼓勵幼兒用鼻子聞香味的時候，他們有的說聞到了香味，有的說沒有聞到香味。
5、 教師提示：鼻子還能做什么？幼兒：“還能呼吸。”
6、 教師帶領幼兒來到戶外呼吸新鮮的空氣。
活動二：用五官找春天
活動目標：到戶外用五官感受大自然的美，聽聲音，聞花香，看五顏六色的植物。
活動形式：集體外出春游。
活動準備：水、食物。
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒對五官有了初步的認識，對靈活運用五官很感興趣，因此，有必要帶幼兒到戶外用五官感受大自然的美。
一、幼兒在老師的帶領下，來到了豐臺花園，一路走來，孩子們對花，草，樹木以及周圍的景色都非常感興趣。
二、幼兒自由自在的在花園里玩耍，他們看一看，聽一聽，聞一聞，呼吸一下春天的氣息。
三、教師走到每位幼兒身邊，與他聊天，用“我看到花開了”等語言啟發(fā)幼兒說說，看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
四、鼓勵幼兒與同伴說說自己是用五官的什么部位感受到的。
五、幼兒靜靜的聽鳥叫聲、看花草樹木他們發(fā)現(xiàn)了很多“奇怪”的事情。
幼兒在自然的環(huán)境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然，在幼兒親身體驗過后，他們能夠將自己的感受表達出來。通過這次活動，幼兒進一步了解了春天，認識了自己的五官的作用，使他們的五官更加靈敏�；顒雍笈c家長聯(lián)系，帶幼兒外出春游時，多鼓勵幼兒用自己的五官去感受事物。
活動三：用五官做游戲
活動目標：進一步了解五官的突出特征，會用五官識別事物。
活動形式：小組活動
活動準備：能配對的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自來水、聲響玩具。
設計意圖
師生互動
教育反思
在前幾次的活動中，幼兒能夠認識五官，并能調動五官去感受周圍的事物。但是幼兒對各個五官的特殊功能還是不夠明確，因此針對幼兒在活動中出現(xiàn)的情況，設計此活動，以幫助幼兒學會利用五官解決生活中的實際問題。
一、將運用五官的目的性非常強的材料分組擺放。
1、 色塊卡片：紅黃藍
2、味覺食物：鹽、糖、 醋、水果、瓜子。
3、嗅覺瓶： 香水、白酒、水。
4、聲響玩具。
二、幼兒選擇一組操作材料，用五官進行辨別。
三、教師指導，提出一些問題請幼兒想辦法解決。
秋天的活動方案 7
活動目的：
1、進入第二個活動主題《走進秋天》。
2、交流觀察到的秋天的變化。
3、交流平時了解到的關于秋天的`知識。
活動地點：教室
參加人員：全體學生
活動過程：
開題課
一、引入話題
1、課件出示秋天美麗的畫面(那些畫面要寫出來)
2、學生談自己對秋天的認識(教師大只要說那些話也要設計到)
3、說自己感興趣的話題：
比如天氣的變化，動物的變化，植物的變化�？蓮奶镆埃麍@，花園的變化談起。
4、給學生分組(根據興趣)(教師的指導語言)
二、確定研究的主題(教師根據學生的回答確定4-5個研究的話題)(教師預設的主題)
三、小組合作完成活動方案(怎樣指導)
四、交流方案，完善方案
秋天的活動方案 8
一、活動背景。
秋天，是個美麗的季節(jié)，在這個美麗的季節(jié)里，同學們想去親近大自然。經過前段時間的學習，大家想放松心情，腦逸結合。新班級的產生，大家還不是很了解。通過此次活動能促進同學交流，增進班級凝聚力。
二、活動目的。
1、增進同學感情，以便更好的學習與生活。
2、在活動中找到農家樂趣。
三、活動時間和地點。
1、時間：X月3號下午。
2、地點：xx農莊。
四、活動安排。
1、12：00在交院么口集合，包車前往目的地。
2、12：30大家開始吃飯體會農家味道。
3、2：00收拾完后開始我們的.娛樂活動(羽毛球，乒乓球，唱歌爬山等)。
4、5：30乘坐大巴車返回學校。
五、活動費用。
農家樂費用每人30元，30×30=900。
另外零食飲料200元。
備注：
1、經過班委的實地考察�；顒拥胤桨踩瑏砘囟加熊嚱铀�。
2、出發(fā)前班長和組織委員還特意強調了安全事項。
秋天的活動方案 9
活動目標：
1、理解散文詩的內容，了解秋天的美麗多彩，學習詞語"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"的意思。
2、嘗試用自己的經驗替換詩歌中的`事物，進行詩歌仿編活動。
活動準備：
1、帶領孩子觀察秋天的樹木和菊花等植物。
2、使用課件《秋天在哪里》。
3、準備一盒水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、導入部分。
上周我們一起去外面找秋天的美麗景色，還記得嗎？現(xiàn)在請幾個孩子來說說你們找到的秋天是什么樣的。（請3-4個孩子回答）老師把我們上次找到的秋天的照片都保存在這臺電腦里，我們一起來看看。（和孩子一起欣賞找到秋天的圖片）小朋友們找到的秋天真多彩啊，有紅彤彤的蘋果，黃黃的樹葉，綠油油的白菜，原來秋天有這么多美麗的顏色。還有一個小詩人也去尋找了秋天，他編了一首名為《秋天在哪里》的詩歌，讓我們一起來聽聽，看看詩歌里有哪些內容。
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：請問詩歌里提到了哪些事物呢？
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：在詩歌里，這些事物都說了些什么呢？等會兒我們可以用詩歌里的話來告訴大家。
秋天的活動方案 10
活動目標：
1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
2、通過秋游活動，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
活動準備：幼兒：一人一個小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙
教師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機、球網。
活動過程：
1、教育幼兒外出注意安全，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。
2、在幼兒園排隊整理，上車。
3、帶領幼兒參觀荊川公園的`美景。
4、集體拍照留念。
5、幼兒自由活動（喝水、上廁所）。
6、教師組織幼兒游戲：《看誰接得準》
7、教師小結整隊回幼兒園。
秋天的活動方案 11
一、活動背景
秋天是收獲的季節(jié)，也是大自然鬼斧神工的杰作。為了讓學生們更加深入地了解秋天，感受大自然的魅力，我們決定開展一次“走進秋天”的綜合活動。
二、活動目標
讓學生們了解秋天的特點，感受秋天的美麗和魅力。
通過觀察和體驗，培養(yǎng)學生們的觀察力和實踐能力。
通過活動，增進學生們對大自然的認識和熱愛。
三、活動時間與地點
時間：XX年XX月XX日（周X）上午8：30—11：30
地點：學校周邊公園及農田
四、活動內容與安排
活動開場（20分鐘）
主持人介紹活動背景、目的和注意事項。
播放秋天的風景短片，激發(fā)學生們的`興趣。
尋找秋天的足跡（40分鐘）
分組進行，學生們需在公園內尋找秋天特有的植物和動物，如楓葉、銀杏葉、松鼠等。
觀察并記錄下它們的特點和習性，可以拍照或畫圖記錄。
體驗秋天的收獲（40分鐘）
帶領學生們到農田里采摘秋季的水果和蔬菜，如蘋果、南瓜等。
讓學生們親手體驗收獲的喜悅，加深對秋天收獲的理解。
創(chuàng)作秋天的作品（40分鐘）
學生們利用找到的秋天元素（如樹葉、果實等）進行手工制作，創(chuàng)作出屬于自己的秋天作品。
可以制作書簽、卡片、小擺件等，展現(xiàn)出秋天的特色。
活動總結與分享（30分鐘）
各小組分享自己的觀察結果和創(chuàng)作作品，其他小組給予評價和建議。
教師總結活動過程和成果，鼓勵學生們珍惜大自然的饋贈，熱愛生活。
五、活動注意事項
活動期間，確保學生們在老師的視線范圍內，避免發(fā)生意外。
提醒學生們注意保護環(huán)境，不隨意破壞植物和動物。
如遇天氣不佳，活動需提前做好應對措施。
秋天的活動方案 12
展示主題：《多彩的秋天》
展示地點：教室
活動目標：
1、全面展示幼兒在“多彩的秋天”主題活動實施過程中認知、技
能、情感等方面的發(fā)展與變化。
2、分享共同成長的快樂。
展示內容：
一、主題環(huán)境創(chuàng)設：
1、走廊墻面上秋天的`水果屋（顏色分類）、作品袋內關于秋天的作品。
2、教室墻面上幼兒作品《一串紅》《會跳舞的樹葉》、《秋天的水果》整體墻面布置及參觀水果店照片。
二、現(xiàn)場觀摩
1、男生：接龍游戲，說說秋天的特征。
2、女生：歌曲表演
《樹上許多紅蘋果》
《撓癢癢》
《秋天多美麗》
3、集體念兒歌《秋天的樹葉》
《撿樹葉》
《片片飛來象蝴蝶》
4、幼兒念謎面，老師們猜謎語：《荔枝》、《香蕉》、《草莓》《蘋果》《梨子》《桔子》等
三、PPT展示。
了解“多彩的秋天”主題活動軌跡。
秋天的活動方案 13
為了增進我們班同學之間的相互了解，加強同學們的情感交流，增強班級的凝聚力，使同學們更好地融入集體，樹立集體意識，也讓同學們在忙碌的學習中，出來放松一下，體味一下秋天的魅力。特此，我們11科教于上周舉辦了我們大學第一次主題為＂我與秋天有個約會＂的.秋游燒烤活動。以下，我簡單地總結下該活動。
一、活動準備：
1.班委共同討論將方案制定出來，然后交至班主任審核建議．
2.聯(lián)系旅游汽車運輸公司
3.制定燒烤食物的采購方案，以實惠為主
4.羅列一些必備的藥品及垃圾袋等必需品的清單．
二、活動流程：
重要細節(jié)說明：
1.交通方式：以集體形式包車從學校門口到江南大峽谷的燒烤常
2.總負責人：翁添富 楊瑩
3.徐琪收活動費，記錄支出，并公開。
4.到達活動現(xiàn)場后，班長清點人數并發(fā)表關于注意安全的事項的講話。
5.一切活動以小組為單位，由小組長帶領。
6.10：30在燒烤場集合，并以小組為單位開始燒烤。
7.飯后休息，全班在13：00開始游戲。
8.注意班委的作用，要帶領好大家參加活動，調節(jié)氣氛、制造氣氛，讓大家玩得開心。具體分工不寫明了。
9.16：00清場，然后坐車回校。
10.預先告知同學們帶隊老師的電話號碼，同學們在迷路時也能找到負責人。
11.生活委員提前查詢活動當日天氣情況，根據天氣情況隨時隊活動日期及行程進行合理調整。
三、活動優(yōu)點：1.同學們基本到場，也服從老師和組長的安排
2.本次活動大部分同學有激情，表現(xiàn)的很活躍
3.同學們玩游戲的時候其樂融融，笑聲不斷．增進感情
4.大家對吃的還是基本滿意，在燒烤過程中亦是趣事不斷
四、活動不足：1.我們需要更多的節(jié)目來增進我們同學之間的了解
2.同學們需要更多的展示個性活動，以便增進相互的了解
3.早上集合的時候，沒有強調時間，個別同學遲到
4.沒有聯(lián)系好汽車，讓同學等候多時
5.食材沒有策劃好如何分配，到了目的地耽誤了部分時間。
五、活動結語：
通過此次活動，讓大家走進自然，更加放松自己，同時也增進了大家的相互了解，增強班級的凝聚力，也是這次活動最重要的成功點。但我們班委也有很多考慮不周的地方，我們會吸取經驗并總結，把活動越辦越出色！科教加油！�。�
11科教團支書金守輝
XX年11月2日
秋天的活動方案 14
一、活動目標
秋天到了，我校開展以《走進自然擁抱秋天》為主題的大型綜合實踐活動，雙休日家長帶孩子與大自然親密接觸，感受秋天的獨特魅力感受大自然的美好。本次活動旨在讓孩子走進大自然培養(yǎng)孩子注意發(fā)現(xiàn)自然中的美，提高審美能力，喚起孩子熱愛大自然，熱愛生命的美好情感。鼓勵學生敢于大膽地用多種形式去表達自己的感受，有個性地用自己喜歡的方法去表現(xiàn)“秋天”，在探索中自主學習，獲得成功的體驗。從而達到提高孩子的綜合素質。
二、活動對象
全體學生
三、活動時間安排
1、12日下午布置活動安排，學生根據自己的興趣選擇研究內容，結成小組。
2、利用周末的時間到大自然中觀察或查閱資料，學習、加工、整理。遇到困難向家長、老師、同學求助。
3、29、30在班內展示研究成果，31日擇優(yōu)上報到學校。
4、學校評選優(yōu)秀成果獎。
四、建議展示形式
1、可以影音資料：到公園、田野、農田等觀察秋天，用錄像機或照相機記錄秋天的美景或秋天的.你，可以是圖片也可以是短片。
2、可以繪畫：用繪畫、樹葉貼畫、手工等藝術形式展現(xiàn)秋天的美。
3、可以歌頌：學唱秋天的歌，學習配樂朗誦秋天內容的詩歌。
4、可以書寫：感悟秋天，以我筆寫我心，寫以秋天為主題的日記、習作或詩歌作品。書寫以秋天為內容的書法作品。
5、可以調查研究形成研究報告：比如：關于秋天的氣候變化、秋天的傳統(tǒng)節(jié)日等。
6、也可以選擇其他形式。
五、活動準備
家長：
1、知曉活動的目的、意義，爭取讓每個孩子都能充分地參與活動。
2、給孩子交代外出安全注意等事項。
學生：
1、活動之前，明確本次活動你要準備哪方面的內容。
2、有意識觀察搜集整理相關內容，為活動展示做準備工作。
秋天的活動方案 15
一、活動目標
1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導幼兒從多角度多方面來“尋找秋天的足跡”，表達自己所找到的關于秋的信息。
3、激發(fā)幼兒關注周圍現(xiàn)象的`興趣。
二、活動準備
經驗準備：課前爸爸媽媽帶孩子去尋找秋天的足跡，并與秋天相關的景物拍照物質準備：
1、照片
2、秋天的圖片
三、活動過程
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)為什么(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)
2、組織幼兒交流、討論：
�。�1）、請幼兒大膽地介紹我知道的秋天
�。�2）、秋天已經來到了，你能找到嗎去哪兒找呢
3、欣賞照片，引導幼兒談論我發(fā)現(xiàn)的“秋天的足跡”。
（1）、教師：我們一起來欣賞小朋友們帶來的照片，看看小朋友們和爸爸媽媽在哪里找到了秋天（田野里、果園里、花園里……）
（2）、請幼兒說說你找到的秋天它是什么樣子的
4 、除了照片的形式來表示，我們還可以用哪些方式告訴大家呢（師幼共同歸納不同方法，例如：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等）。
5、交流、評價。
【秋天的活動方案 】相關文章：
秋天活動方案08-04
秋天幼兒活動方案03-29
大班秋天活動方案03-28
關于秋天活動的方案04-26
大班秋天活動方案04-30
走進秋天活動方案12-27
找秋天活動方案04-29
中班秋天的活動方案12-15
秋天的親子活動方案12-07