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圖書(shū)漂流活動(dòng)方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢?以下是小編精心整理的圖書(shū)漂流活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)背景:
圖書(shū)漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū),貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場(chǎng)所,撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞……讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證,不需支付押金,沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與家共享,讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義:
動(dòng)員全校教師讀書(shū),提供更多閱讀機(jī)會(huì),喚起讀書(shū)意識(shí),讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用,激起家惜書(shū)、愛(ài)書(shū)的情感,分享藏書(shū),播撒書(shū)香,傳遞文化,掀起讀書(shū)熱潮。
三、首漂時(shí)間:
xxx
四、活動(dòng)對(duì)象:
全體在園教師
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則
。1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū),要愛(ài)護(hù)書(shū)籍,精心保管,遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
。2)閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的漂友,須在我們制作的`傳閱記錄處,留下讀書(shū)日期和姓名,并簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)閱讀感言。
(3)圖書(shū)放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書(shū))。
。4)漂友團(tuán)可以自行“求漂”(對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求),掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
六、活動(dòng)流程:
1、活動(dòng)宣傳;圖書(shū)收集、整理
。1)公布活動(dòng)方案:幼兒園網(wǎng)站。
。2)征集漂流圖書(shū):每位教師準(zhǔn)備一本圖書(shū)進(jìn)行漂流,并將書(shū)名等圖書(shū)信息在學(xué)校讀書(shū)博客上的《漂流圖書(shū)登記表》填寫(xiě)完整。
。3) 準(zhǔn)備“圖書(shū)漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書(shū)漂流卡”(傳閱記錄)。
2、首漂及推廣:--學(xué)期末前一周
首漂日當(dāng)天,每位持書(shū)人在漂流圖書(shū)的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”,在尾頁(yè)粘貼“圖書(shū)漂流卡”。集中漂流圖書(shū)后,家可以選擇自己喜歡的圖書(shū),閱畢可傳給下一位漂友,也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結(jié)束:學(xué)期末
圖書(shū)漂流活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)家及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站。
漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書(shū)的完整和回歸。
我們將根據(jù)漂流書(shū)上的傳閱記錄,統(tǒng)計(jì)家最為喜愛(ài)的書(shū)籍,并公布結(jié)果,供家借鑒交流。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的
讓知識(shí)低成本的在青少年兒童之間傳遞,給更多的孩子提供接觸更多種類(lèi)書(shū)籍的機(jī)會(huì),喚起孩子們的'讀書(shū)意識(shí),逐漸提高閱讀者的素質(zhì)。讓書(shū)在流動(dòng)中發(fā)揮作用,實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。讓書(shū)香飄溢于社區(qū),營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
二、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位:天運(yùn)社區(qū)
三、活動(dòng)安排
1、首次活動(dòng)時(shí)間:未定
2、圖書(shū)漂流站地點(diǎn):天運(yùn)社區(qū)青少年俱樂(lè)部(以后將分布在所有社區(qū)青少年俱樂(lè)部)
3、活動(dòng)面向?qū)ο螅荷鐓^(qū)青少年
4、圖書(shū)漂流站規(guī)則:
。1)每個(gè)青少年繳納5本青少年讀物即可成為圖書(shū)漂流站會(huì)員,享有無(wú)限圖書(shū)租賃權(quán)。書(shū)籍必須在7新以上不影響閱讀,每人至多捐獻(xiàn)一本教參或者課本,管理員有權(quán)審核圖書(shū)質(zhì)量。
。2)漂流站會(huì)員憑借漂流站活動(dòng)卡免費(fèi)借書(shū),每次可借閱2~3本,借期30天,延期10天。
。3)會(huì)員需將上次借書(shū)還清后才可再次借書(shū),還書(shū)時(shí)需保證圖書(shū)完好無(wú)損,如有明顯損壞不能再次閱讀需另繳納2本同等價(jià)值書(shū)籍作為補(bǔ)償或現(xiàn)金賠償。
。4)社區(qū)青少年均可在圖書(shū)漂流站閱讀,非會(huì)員不能將書(shū)帶出漂流站。
。ㄒ陨弦(guī)則漂流站擁有最終解釋權(quán))
5、漂流站管理細(xì)則:
。1)漂流站需審核青少年會(huì)員繳納的圖書(shū)質(zhì)量,并將書(shū)籍分類(lèi)整理,進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)記錄后方可上架對(duì)外公開(kāi)。分類(lèi)至少分到二級(jí)類(lèi)目。
。2)漂流站需詳細(xì)記錄會(huì)員個(gè)人信息,并給會(huì)員發(fā)放會(huì)員卡(會(huì)員徽章)。
(3)會(huì)員借書(shū)采用人工記錄方式,漂流站設(shè)臺(tái)帳,圖書(shū)封底背后設(shè)漂流卡,分別詳細(xì)記錄圖書(shū)借閱情況。
。3)漂流站管理人員要做好監(jiān)督工作,防止圖書(shū)被損壞,并及時(shí)做好歸還圖書(shū)的整理、記錄工作。
(4)漂流站可根據(jù)圖書(shū)租借記錄指定熱門(mén)書(shū)籍排行榜等。定期開(kāi)展寫(xiě)書(shū)評(píng)活動(dòng),組織會(huì)員交流讀書(shū)心得等活動(dòng)。
。5)漂流站投入運(yùn)行后可選舉漂流站站長(zhǎng),并逐步讓社區(qū)青少年自行管理漂流站日常事務(wù)。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)引言:
圖書(shū)漂流,起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書(shū)人將自己讀完的書(shū),隨意放在公共場(chǎng)所,撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀,讀完后再將其放回公共場(chǎng)所,再將其漂出手,讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀。是一段文明美麗的書(shū)香漂流旅程,讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
二、活動(dòng)意義
在中國(guó)大陸,“圖書(shū)漂流”活動(dòng),斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有兩年了,卻悄無(wú)聲息,xx年以來(lái)開(kāi)始火起來(lái)!皥D書(shū)漂流”正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚,漂流坊便是以倡導(dǎo)漂流時(shí)尚的一個(gè)網(wǎng)站。xx年初,熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時(shí)間的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)以前圖書(shū)漂流的長(zhǎng)處,結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況,提出一種新的圖書(shū)漂流模式:圖書(shū)漂流點(diǎn)結(jié)合公益寄售店,大力發(fā)展有人負(fù)責(zé)的公益圖書(shū)館,您拿自己的閑置圖書(shū)和接力棒漂流圖書(shū)互換,當(dāng)您換回的圖書(shū)閱讀完后,又可到接力棒網(wǎng)任何一個(gè)固定圖書(shū)點(diǎn)互換。從而保證了圖書(shū)漂流的持續(xù)進(jìn)行。為了使每個(gè)圖書(shū)的傳遞者都能了解到某一本書(shū)的漂流(傳遞)信息,獲取圖書(shū)的人需要盡義務(wù)到圖書(shū)漂流網(wǎng)站上以該書(shū)標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識(shí)碼“漂流號(hào)碼”檢索該書(shū),撰寫(xiě)獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣,參與了該書(shū)漂流的書(shū)友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話里或聚會(huì)中相互溝通、交流。“圖書(shū)漂流”中,難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。
西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部自成立起,就把每年一次的圖書(shū)漂流作為本社團(tuán)的特色活動(dòng)之一。圖書(shū)漂流以分享、信任、傳播為宗旨,不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書(shū)籍,而且不同讀者可以交流對(duì)同一本書(shū)的讀后感悟。
三、漂流方式
西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部通過(guò)對(duì)xx年圖書(shū)漂流的總結(jié),在第一屆圖書(shū)漂流形式的基礎(chǔ)上,對(duì)今年的圖書(shū)漂流做了改進(jìn)和創(chuàng)新:
1、圖書(shū)漂流一改第一屆的主要形式,將圖書(shū)漂流作為我們的長(zhǎng)期不間斷的活動(dòng)。在活動(dòng)發(fā)起當(dāng)天,讀者俱樂(lè)部的圖書(shū)全部漂流出去,一個(gè)月后(可續(xù)借)讀者把書(shū)交還到讀者俱樂(lè)部辦公室。此后,所有的讀者都可以在讀者俱樂(lè)部辦公室借閱圖書(shū),所有期限為一個(gè)月。
2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書(shū)的后面,以供交流,我們俱樂(lè)部會(huì)從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書(shū)館《圖苑情》上面發(fā)表,或發(fā)表在我們的博客上,并給予作者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、我們將漂流的圖書(shū)也做了相應(yīng)的處理。首先對(duì)要漂流的'書(shū)籍做一整體整理,在要漂流的每一本書(shū)中粘貼“漂流寄語(yǔ)”卡片,卡片的內(nèi)容包括寄語(yǔ)和我們的聯(lián)系方式(聯(lián)系人電話,郵箱,qq群)。每一本書(shū)對(duì)應(yīng)的制作一張“接力卡”,卡的上方著名對(duì)應(yīng)書(shū)籍的名稱,卡的下面是每一位持書(shū)者的聯(lián)系方式!敖恿ā弊詈笥勺x者俱樂(lè)部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式,以便交流。
4、聯(lián)系各大圖書(shū)店或圖書(shū)供應(yīng)商,定期羅列整理各圖書(shū)店的暢銷(xiāo)書(shū)籍名單,在圖書(shū)漂流期間供師生借鑒。
5、讀者也可將自己平時(shí)的作品投入我們的固定郵箱,我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。
四、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間:4月8日——5月
2、活動(dòng)對(duì)象:西北師范大學(xué)全體師生
3、活動(dòng)負(fù)責(zé)單位:西北師范大學(xué)圖書(shū)館、西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng),共享教育資源,學(xué)會(huì)與同伴一起分享的好習(xí)慣,搭建書(shū)香家園溝通平臺(tái);
2、通過(guò)親子圖書(shū)閱讀,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的`興趣,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力,營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,打造書(shū)香校園和書(shū)香家庭。
活動(dòng)準(zhǔn)備
第一階段:前期準(zhǔn)備
收集圖書(shū)、圖書(shū)漂流倡議書(shū)、漂流卡、圖書(shū)登記表、圖書(shū)閱讀卡、橫幅、贈(zèng)閱圖書(shū)準(zhǔn)備、受贈(zèng)幼兒(16人)、圖書(shū)贈(zèng)閱教師
第二階段:?jiǎn)?dòng)儀式
主持人、音箱設(shè)備
第三階段:親子閱讀
讀書(shū)打卡第四階段:爸爸媽媽講故事
故事音頻收集、音頻制作
第五階段:自制圖書(shū)
收集親子自制圖書(shū)
第六階段:閉幕儀式
桌子擺放、禮品采購(gòu)、主持人、音響設(shè)備、攝影、拍照方案及流程
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案5
一、漂流宗旨
古人云:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。圖書(shū)漂流寄托著放飄者殷切的希望,為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地,但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn),漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友誼。
漂流理念:“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
漂流口號(hào):漂流書(shū)香、漂流信任。
漂流計(jì)劃:希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。
二、漂流活動(dòng)內(nèi)容:
1、以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書(shū),捐獻(xiàn)到學(xué)校圖書(shū)角,并貼上具有學(xué)生個(gè)性的漂流卡。每位捐書(shū)者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫(xiě)漂流卡,并貼于書(shū)籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書(shū)籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書(shū)籍交給班主任,由班主任統(tǒng)一放在班級(jí)或?qū)W校書(shū)架內(nèi)。
2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書(shū)取走閱讀,但看完書(shū)后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得,再將書(shū)放回到圖書(shū)角內(nèi),繼續(xù)這本書(shū)的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者都能夠做到這些,讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí),懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護(hù)每一本書(shū),因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的珍寶。
3、為了使圖書(shū)充分得到漂流的機(jī)會(huì),最大限度體現(xiàn)其價(jià)值,我們希望對(duì)漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里僅限于在校時(shí)間,讀完后即可放到書(shū)架上。
4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書(shū)管理員,圖書(shū)管理員要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān),不適合少年兒童看的.書(shū)刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。
5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書(shū)漂流閱讀體會(huì)活動(dòng),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班級(jí)讀書(shū)漂流活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4-6月
四、活動(dòng)步驟:
第一階段:宣傳動(dòng)員階段
1、制定“漂流書(shū)香、漂流信任”——圖書(shū)漂流活動(dòng)方案。
2、宣讀漂流方案,做好環(huán)境布置,設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ):最是書(shū)香能致遠(yuǎn)
3、召開(kāi)圖書(shū)漂流專(zhuān)題會(huì)議,按照活動(dòng)方案,細(xì)化任務(wù),強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求,班級(jí)單位開(kāi)展圖書(shū)“飄流活動(dòng)”,不限冊(cè)數(shù),進(jìn)行登記、注冊(cè)。
第二階段:靜心閱讀階段
1、建立班級(jí)圖書(shū)漂流角和學(xué)校圖書(shū)漂流角。圖書(shū)漂流角的書(shū)由同學(xué)自己捐贈(zèng),把自己的知識(shí)跟別人分享,享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。
2、學(xué)生完成漂流卡的填寫(xiě),班級(jí)圖書(shū)管理員為參加漂流的圖書(shū)注冊(cè)、編號(hào),并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)(翻開(kāi)后第一頁(yè))處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。
3、班級(jí)制訂讀書(shū)計(jì)劃,進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng),形成“圖書(shū)漂流”閱讀活動(dòng)。
4、開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng),以“圖書(shū)漂流”為主題,例如漂流卡介紹會(huì)、讀書(shū)心得交流、“我與好書(shū)交朋友”演講等。
5、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中,班級(jí)將充分利用櫥窗、()班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書(shū)心得或名篇佳作欣賞。
6、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中,班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書(shū)推薦會(huì)”。
第三階段:分享收獲階段(20xx年5月—6月)
1、各班舉行“我是快樂(lè)的放漂人”“交流閱讀感受,分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。
2、評(píng)選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。
日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室;
圖書(shū)漂流系列活動(dòng)策劃書(shū)學(xué)校愛(ài)心書(shū)屋(圖書(shū)館)管理辦法學(xué)校圖書(shū)室管理工作計(jì)劃。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)背景:
高爾基說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”多讀書(shū)不但可以提高閱讀能力,而且還可以提高寫(xiě)作水平。讀書(shū)可以讓人更加聰明,擴(kuò)展知識(shí)面,使一些不懂的問(wèn)題多方面地解決。
“圖書(shū)漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅,沒(méi)有借書(shū)證,不需要支付押金,也沒(méi)有閱讀期限,讀書(shū)漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方式了。
9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動(dòng),結(jié)合此活動(dòng),我們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
二、活動(dòng)宗旨:
分享.信任.傳播
三、活動(dòng)目標(biāo):
1.讓每一本書(shū)共享,讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
2.分享藏書(shū),以書(shū)會(huì)友,撒播書(shū)香,傳承文化,掀起讀書(shū)熱潮。
3.達(dá)到資源的最佳利用。
四、活動(dòng)口號(hào):
漂流書(shū)香、漂流知識(shí)、漂流美麗
五、活動(dòng)對(duì)象:
所有教師和所有幼兒
六、活動(dòng)時(shí)間:
9月12日~12月26日
七、活動(dòng)流程:
1.將漂流的圖書(shū)進(jìn)行包裝
(1)將每本圖書(shū)封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。
。2)每本書(shū)的扉頁(yè)上黏貼“圖書(shū)漂流書(shū)簽”。
。3)在圖書(shū)的背面貼有“漂友卡片”,閱讀過(guò)此書(shū)的漂友可以將自己的信息填寫(xiě)在卡片上。
2.懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動(dòng)的條幅、宣傳報(bào)等,創(chuàng)設(shè)“圖書(shū)漂流站”(校的設(shè)在閱覽室一角,組或班級(jí)的老師自己創(chuàng)設(shè)),營(yíng)造濃濃的閱讀和漂流氛圍。
3.在9月13日上午進(jìn)行“圖書(shū)漂流”的宣傳工作,并向老師發(fā)放漂流的圖書(shū),以“清荷”和“小荷”為代表。
4.圖書(shū)漂流進(jìn)行中
。1)每位老師限領(lǐng)一本漂流書(shū),并且在“漂友卡片”上簽下自己的`名字和聯(lián)系方式,要愛(ài)護(hù)書(shū)籍,并精心保管,保證遵守圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則。
。2)圖書(shū)漂流后,老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的漂流書(shū)繼續(xù)漂流下去,也可以放在指定的漂流書(shū)架上換取其他的書(shū)來(lái)讀。)
。3)每一個(gè)參與者都叫漂友,漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書(shū)的完整與回歸,負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書(shū)是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。
4.12月底“停漂”后幼兒園行政根據(jù)圖書(shū)記載的傳閱記錄,進(jìn)行一個(gè)圖書(shū)排行榜,并公布于宣傳欄,供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書(shū)漂流打基礎(chǔ)。
八、漂流要求:
。ㄒ唬┽槍(duì)教師:
1.每位成員每月至少讀一本書(shū)。
2.成員每閱讀一本書(shū),必須在每一本書(shū)上留下只字片語(yǔ)。可以是對(duì)某一句話的,也可以是對(duì)整本書(shū)的感悟等等。將只字片語(yǔ)直接記在書(shū)上。
3.班主任組織好班級(jí)孩子的圖書(shū)漂流?梢允前嗉(jí)內(nèi)、平行班內(nèi)等。
。ǘ┽槍(duì)幼兒(家長(zhǎng))
1.每位成員至少推薦一本好書(shū),由班主任統(tǒng)一管理。
2.孩子每周至少一本圖書(shū),家長(zhǎng)每周至少和孩子共讀二小時(shí)。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)背景:
圖書(shū)漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū),貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場(chǎng)所,撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞……讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證,不需支付押金,沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享,讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義:
動(dòng)員全校教師讀書(shū),提供更多閱讀機(jī)會(huì),喚起讀書(shū)意識(shí),讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用,激起大家惜書(shū)、愛(ài)書(shū)的情感,分享藏書(shū),播撒書(shū)香,傳遞文化,掀起讀書(shū)熱潮。
三、首漂時(shí)間:20xx年3月8日
四、活動(dòng)對(duì)象:全體在園教師
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則
。1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū),要愛(ài)護(hù)書(shū)籍,精心保管,遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
(2)閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的漂友,須在我們制作的`傳閱記錄處,留下讀書(shū)日期和姓名,并簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)閱讀感言。
(3)圖書(shū)放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書(shū))。
。4)漂友團(tuán)可以自行“求漂”(對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求),掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
六、活動(dòng)流程:
1、活動(dòng)宣傳;圖書(shū)收集、整理
。1)公布活動(dòng)方案:幼兒園網(wǎng)站。
。2)征集漂流圖書(shū):每位教師準(zhǔn)備一本圖書(shū)進(jìn)行漂流,并將書(shū)名等圖書(shū)信息在學(xué)校讀書(shū)博客上的《漂流圖書(shū)登記表》填寫(xiě)完整。
。3) 準(zhǔn)備“圖書(shū)漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書(shū)漂流卡”(傳閱記錄)。
2、首漂及推廣:3月8日--學(xué)期末前一周
首漂日當(dāng)天,每位持書(shū)人在漂流圖書(shū)的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”,在尾頁(yè)粘貼“圖書(shū)漂流卡”。集中漂流圖書(shū)后,大家可以選擇自己喜歡的圖書(shū),閱畢可傳給下一位漂友,也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結(jié)束:學(xué)期末
圖書(shū)漂流活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)大家及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站。
漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書(shū)的完整和回歸。
我們將根據(jù)漂流書(shū)上的傳閱記錄,統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛(ài)的書(shū)籍,并公布結(jié)果,供大家借鑒交流。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案8
為深入實(shí)施青島市“十二五”教師閱讀工程,創(chuàng)設(shè)良好讀書(shū)氛圍,為全校教師提供一個(gè)以書(shū)換書(shū)、循環(huán)利用、綠色閱讀的平臺(tái);同時(shí),讓圖書(shū)在流動(dòng)中發(fā)揮作用實(shí)現(xiàn)其傳遞知識(shí)的價(jià)值,引領(lǐng)更多的'老師參與閱讀,促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,創(chuàng)建書(shū)香校園。特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、為老師提供更多閱讀機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、創(chuàng)建綠色閱讀平臺(tái),形成良好的讀書(shū)氛圍,進(jìn)一步建設(shè)“書(shū)香校園”,豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。
二、活動(dòng)主題
本次圖書(shū)漂流活動(dòng)以“閱讀美麗人生”為主題。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月1日啟動(dòng),20xx年7月10日結(jié)束。
四、活動(dòng)內(nèi)容及要求:
1、全校共分十二個(gè)漂流圈,每個(gè)漂流圈負(fù)責(zé)人取書(shū)后,分給相應(yīng)的圈內(nèi)漂流小組,每個(gè)小組請(qǐng)?jiān)谝?guī)定日期內(nèi)讀完漂流圖書(shū),并及時(shí)傳漂。未讀完者請(qǐng)做好標(biāo)記,等全體漂流完畢后到教科室單獨(dú)借書(shū),不能因一人影響整體漂流。
2、要在本漂流圈內(nèi)傳漂圖書(shū)。請(qǐng)老師們讀后覺(jué)填寫(xiě)推薦感言,到規(guī)定日期由相應(yīng)負(fù)責(zé)人收齊圖書(shū),并及時(shí)傳到本漂流圈內(nèi)的下一個(gè)漂流對(duì)象。
3、20xx年7月10日?qǐng)D書(shū)停止傳漂,每個(gè)漂流圈的最后一位干部或最后一個(gè)備課組的負(fù)責(zé)人要把漂流圖書(shū)交還教科室。
4、老師們要珍愛(ài)圖書(shū),確保圖書(shū)不折損,不流失。
5、教科室會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī),積極開(kāi)展讀書(shū)演講、讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文等豐富多彩的教師讀書(shū)活動(dòng),促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。老師們要積析撰寫(xiě)讀書(shū)心得,及時(shí)發(fā)送電子稿給教科室。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案9
一、漂流宗旨
古人云:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。圖書(shū)漂流寄托著放飄者殷切的希望,為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地,但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn),漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還傳遞著誠(chéng)信和友誼。
閱讀可以發(fā)展人性,提升修養(yǎng),拓展人生;閱讀可以豐富生活,愉悅身心,靜享幸福;閱讀可以調(diào)節(jié)情緒,豐富感情,使我們懂得感覺(jué)、感動(dòng)、感恩。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣,并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng),靈魂深處儲(chǔ)存一筆精神財(cái)富。
漂流理念:“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
我們的口號(hào):漂流書(shū)香、漂流信任。
我們的計(jì)劃:希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。
二、活動(dòng)要求:
1、學(xué)生以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書(shū),捐獻(xiàn)到班級(jí)圖書(shū)角,由圖書(shū)管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專(zhuān)用漂流卡。每位捐書(shū)者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫(xiě)漂流卡,并貼于書(shū)籍的.扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書(shū)籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書(shū)籍交給圖書(shū)管理員,由圖書(shū)管理員統(tǒng)一放在班級(jí)圖書(shū)漂流角內(nèi)。
2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書(shū)取走閱讀,但看完書(shū)后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得,再將書(shū)放回到圖書(shū)角內(nèi),繼續(xù)這本書(shū)的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者都能夠做到這些,讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí),懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護(hù)每一本書(shū),因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的珍寶。
3、為了使圖書(shū)充分得到漂流的機(jī)會(huì),最大限度體現(xiàn)其價(jià)值,我們希望對(duì)漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。
4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書(shū)管理員,圖書(shū)管理員要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān),不適合少年兒童看的書(shū)刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。
5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書(shū)漂流閱讀體會(huì)活動(dòng),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班級(jí)讀書(shū)漂流活動(dòng)。具體時(shí)間另行通知。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年11月始(圖書(shū)將定期更新)
四、活動(dòng)班級(jí):
20xx級(jí)1班
五、活動(dòng)步驟:
第一階段:宣傳動(dòng)員階段(11月第一周)
1、制定 “漂流書(shū)香、漂流信任”——圖書(shū)漂流活動(dòng)方案。
2、宣讀漂流方案,做好環(huán)境布置,設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ):最是書(shū)香能致遠(yuǎn)
3、召開(kāi)圖書(shū)漂流專(zhuān)題會(huì)議,按照活動(dòng)方案,細(xì)化任務(wù),強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求,班級(jí)單位開(kāi)展圖書(shū)“飄流活動(dòng)”(每人不少于2本),進(jìn)行登記、注冊(cè)。
第二階段:靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)
1、建立班級(jí)圖書(shū)漂流角。圖書(shū)漂流角的書(shū)由同學(xué)自己捐贈(zèng),每個(gè)同學(xué)最少獻(xiàn)2本,把自己的知識(shí)跟別人分享,享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。
2、學(xué)生完成漂流卡的填寫(xiě),班級(jí)圖書(shū)管理員為參加漂流的圖書(shū)注冊(cè)、編號(hào),并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)(翻開(kāi)后第一頁(yè))處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。
3、班級(jí)制訂讀書(shū)計(jì)劃,進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng),形成“圖書(shū)漂流”閱讀活動(dòng)。
4、開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng),以“圖書(shū)漂流”為主題,例如漂流卡介紹會(huì)、讀書(shū)心得交流、“我與好書(shū)交朋友”演講等。
5、出好一期以“書(shū)香校園,圖書(shū)漂流”為主題的手抄報(bào)。
6、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中,班級(jí)將充分利用櫥窗、班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書(shū)心得或名篇佳作欣賞。
7、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中,班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書(shū)推薦會(huì)”。
8、每天安排半小時(shí)以上閱讀時(shí)間,自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè),形成筆記學(xué)期末評(píng)比。
9、指導(dǎo)寫(xiě)閱讀記錄,讀書(shū)完后,認(rèn)真填寫(xiě)書(shū)友記錄單。
10、每一個(gè)月要進(jìn)行一次圖書(shū)漂流總結(jié),出一期《新教育簡(jiǎn)訊》,及時(shí)報(bào)道圖書(shū)漂流的活動(dòng)開(kāi)展情況。
第三階段:分享收獲階段(12月22日)
舉行“我是快樂(lè)的放漂人” “交流閱讀感受,分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。
開(kāi)展制造閱讀手抄報(bào)、制作名言書(shū)簽和讀書(shū)感言卡片的活動(dòng),精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。
評(píng)選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最?lèi)?ài)看的圖書(shū)”、 “十本優(yōu)秀讀書(shū)筆記”四個(gè)十活動(dòng)。
六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人員:
班主任、班長(zhǎng)、圖書(shū)管理員
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案10
一、指導(dǎo)思想:
以傳承弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化為宗旨,以人的終身學(xué)習(xí)發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn),以新教育成功理論為指導(dǎo),以“體驗(yàn)、快樂(lè)、成長(zhǎng)”為主題,本著“知識(shí)因傳播而美麗”、“ 心靈因交流而貼近”的理念,讓學(xué)生獲得更多的閱讀機(jī)會(huì),充分發(fā)揮圖書(shū)的功效。全員參與,引導(dǎo)廣大師生快樂(lè)體驗(yàn)、分享知識(shí)、共同成長(zhǎng)。
我們的目標(biāo):讓濃濃書(shū)香彌漫校園。
我們的口號(hào):“漂流書(shū)香、漂流信任”
“讀我:請(qǐng)帶我走,知識(shí)因傳播而美麗,請(qǐng)送我漂,心靈因交流而貼近!
我們的計(jì)劃: 希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流名片”。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
1、以班級(jí)為單位號(hào)召學(xué)生將自己已閱讀的或最喜歡的書(shū)籍,主動(dòng)捐獻(xiàn)到各班級(jí)圖書(shū)角,由圖書(shū)管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專(zhuān)用書(shū)簽;注冊(cè)漂流書(shū)籍,發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng),明確本次活動(dòng)的意義。
2、受漂者放漂圖書(shū),可放回到班級(jí)的漂流圖書(shū)架上,也可直接推薦給自己的一位好朋友,以此實(shí)現(xiàn)圖書(shū)漂流鏈的不間斷。
三、活動(dòng)要求:
1、參與漂流的人可以在圖書(shū)角借閱圖書(shū)。當(dāng)閱讀完書(shū)籍的時(shí)候,著明自己的閱讀時(shí)間以及感受。
2、每本參與漂流的書(shū)籍都會(huì)隨身攜帶一張書(shū)籍身份證--漂流卡。漂流卡上記錄有該本書(shū)的唯一編號(hào),漂書(shū)的地點(diǎn),漂書(shū)者的簽名。參與漂書(shū)的.同學(xué)請(qǐng)遵守規(guī)則認(rèn)真的填寫(xiě)漂流卡上必要的內(nèi)容(如取書(shū)的日期,地點(diǎn))以便讓漂書(shū)的過(guò)程被完整忠實(shí)的記錄。
3、取得每本書(shū)的同學(xué)請(qǐng)你根據(jù)漂流卡上信息進(jìn)行填寫(xiě)并及時(shí)在班級(jí)內(nèi)交流你對(duì)漂書(shū)的閱讀感受以及對(duì)漂流圖書(shū)活動(dòng)的感受和建議。
4、為了使圖書(shū)充分得到漂流的機(jī)會(huì),最大限度體現(xiàn)其價(jià)值,我們希望對(duì)漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。
5、就像你自己希望得到的漂流圖書(shū)是一本完整,整潔,被珍惜愛(ài)護(hù)的書(shū)一樣,我們也希望你將它仍舊如原樣的傳送到下一個(gè)得到漂書(shū)的人手中。漂書(shū)的同學(xué)們,希望你能加倍愛(ài)惜您所得到的每一本書(shū),并完好的記錄,保存書(shū)中的漂流卡。如果你發(fā)現(xiàn)你得到的圖書(shū)有嚴(yán)重?fù)p毀,污漬,而漂流卡上無(wú)任何相關(guān)說(shuō)明,希望你也能向圖書(shū)管理員進(jìn)行登記說(shuō)明。
6、每班級(jí)要求做到人均“漂書(shū)”4冊(cè),圖書(shū)管理員要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān),謝絕雜志類(lèi)以及不適合少年兒童看的書(shū)刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。
四、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月至12月
五、活動(dòng)班級(jí):
六、七年級(jí)
六、活動(dòng)步驟
第一階段:
宣傳動(dòng)員(3月28日至4月2日)
1、制定 “放飛夢(mèng)想 共享知識(shí)”——。
2、課題負(fù)責(zé)人在升旗儀式下介紹圖書(shū)漂流簡(jiǎn)介及意義進(jìn)行活動(dòng)宣傳和動(dòng)員;
3、舉行活動(dòng)啟動(dòng)式,說(shuō)明此次活動(dòng)的意義和要求,發(fā)動(dòng)師生以班級(jí)為單位開(kāi)展圖書(shū)“飄流活動(dòng)”(每人平均4本),進(jìn)行登記、注冊(cè)。
第二階段:前期準(zhǔn)備(4月8日至4月22日)
班級(jí)為參加漂流的圖書(shū)注冊(cè)、編號(hào),并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)(翻開(kāi)后第一頁(yè))處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽;I建好班級(jí)圖書(shū)角。
第三階段:
集體漂流(4月至12月)
每周五集體漂流。
第四階段:
信息反饋
12月份將進(jìn)行信息匯總,評(píng)選“走得最遠(yuǎn)的漂流瓶”(即有最多讀者的書(shū))、“讀書(shū)最多的小讀者”(即放漂好書(shū)最多的人),學(xué)校將擇優(yōu)進(jìn)行表彰。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案11
各班、各位同學(xué):
本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書(shū),分享讀書(shū)快樂(lè),辦班打造書(shū)香班級(jí),共同營(yíng)造書(shū)香校園為目的,在全校開(kāi)展“我分享,我快樂(lè)”圖書(shū)漂流活動(dòng)。
1、以圖書(shū)漂流的形式,引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,形成讀書(shū)氛圍,促進(jìn)校園文化,逐步形成和樂(lè)許屋、書(shū)香校園特色。
2、鼓勵(lì)全校師生以書(shū)為友,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),并具備良好的個(gè)性和品質(zhì),擁有快樂(lè)積極的人生。
3、通過(guò)漂流書(shū)角活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源的共享,積極倡導(dǎo)誠(chéng)信讀書(shū),構(gòu)建和諧校園。
活動(dòng)對(duì)象:全體學(xué)生
活動(dòng)主題:我分享 、我快樂(lè)
活動(dòng)口號(hào):漂出書(shū)香、漂出誠(chéng)信、漂出和諧
活動(dòng)計(jì)劃:希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。
活動(dòng)時(shí)間:本次“圖書(shū)漂流活動(dòng)”從20xx年11月開(kāi)始至學(xué)期結(jié)束。班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)時(shí)間:小學(xué)部:午休靜校,中學(xué)部:午休時(shí)間。
活動(dòng)方式:
動(dòng)員全班學(xué)生,每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(shū)(每人至少5本),并附上“圖書(shū)漂流”的自制書(shū)簽,將書(shū)放到專(zhuān)設(shè)的班級(jí)圖書(shū)角(或者班級(jí)靠近走廊窗臺(tái))推薦給自己的同學(xué)和伙伴,進(jìn)行圖書(shū)漂流。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫(xiě)姓名,并在書(shū)簽上留言或讀書(shū)心得;看完書(shū)后,繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書(shū)投放到漂流角,或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書(shū)友。漂流結(jié)束,圖書(shū)將歸還給主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
第一階段:十月
以班級(jí)為單位,號(hào)召、發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類(lèi)書(shū)籍,主動(dòng)捐獻(xiàn)到班級(jí),由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書(shū)漂流”專(zhuān)用書(shū)簽,以班級(jí)為單位編寫(xiě)漂流號(hào)(一(1)班101-1、2、3號(hào);一(2)班102-1、2、3號(hào),以此類(lèi)推)。并請(qǐng)各位捐書(shū)者在自制扉頁(yè)或書(shū)簽上寫(xiě)上自己的班級(jí)、姓名和推薦理由,投放到班級(jí)的漂流角。學(xué)生參加漂流的書(shū)籍帶到學(xué)校,班主任要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān),杜絕雜志類(lèi)以及不適合少年兒童看的書(shū)刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。班主任組織學(xué)生編號(hào)、填寫(xiě)書(shū)簽,將本班漂流的書(shū)籍上架。
第二階段:十一月
1、進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng),鼓勵(lì)班內(nèi)讀書(shū)漂流。
2、在班級(jí)博客上或班級(jí)宣傳欄開(kāi)設(shè)讀書(shū)專(zhuān)欄,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書(shū)心得、微感想。
第三階段:十二月
1.繼續(xù)進(jìn)行讀書(shū)漂流,鼓勵(lì)同級(jí)同學(xué)級(jí)內(nèi)圖書(shū)漂流活動(dòng),形成眾多“漂友”組成的.“圖書(shū)漂流”接力閱讀活動(dòng)。
2.級(jí)內(nèi)各班自由結(jié)成對(duì)子,互相交換圖書(shū)進(jìn)行漂流。
第四階段:一月份
1、評(píng)選“讀書(shū)漂流之星”“書(shū)香班級(jí)”等。
具體措施:
1.班上每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(shū)(可多本),放置于班級(jí)的圖書(shū)柜,或直接推薦給自己的伙伴,進(jìn)行圖書(shū)漂流。
2.制作漂流標(biāo)簽,在漂流標(biāo)簽或書(shū)本扉頁(yè)上書(shū)寫(xiě)姓名,留言或讀書(shū)心得等。看完書(shū)后,繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書(shū)進(jìn)行推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書(shū)友。漂流結(jié)束后,將書(shū)本歸還給主人。
3. 小學(xué)部:午休靜校,中學(xué)部:午休時(shí)間,進(jìn)行圖書(shū)漂流及閱讀活動(dòng),享受閱讀,快樂(lè)閱讀。(小學(xué)部午休靜校時(shí)間統(tǒng)一為閱讀時(shí)間)
4.在活動(dòng)期間,學(xué)校鼓勵(lì)老師為學(xué)生“好書(shū)推薦”、也鼓勵(lì)師生書(shū)寫(xiě)“讀書(shū)心得”,并在校內(nèi)交流。
5.編輯《班級(jí)讀書(shū)感想》,圖書(shū)經(jīng)過(guò)漂流后,漂流卡上一定有許多好的讀書(shū)感言,從中選出一些優(yōu)秀的讀書(shū)感言,匯編成《班級(jí)讀書(shū)感想》
6.評(píng)出班級(jí)“閱讀之星”,“漂流之星”;校級(jí)“閱讀之星”和書(shū)香班級(jí)。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:每年的“4月23日”是世界讀書(shū)日,結(jié)合我們繪本館的特色,擬舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。希望以此為契機(jī),促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀,讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書(shū)分享中健康成長(zhǎng)。
圖書(shū)漂流活動(dòng)口號(hào):我分享,我快樂(lè)
圖書(shū)漂流活動(dòng)的目的:
1、幼兒在家人的陪伴下參與活動(dòng),培養(yǎng)閱讀能力,增進(jìn)親子情感。
2、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3、通過(guò)漂流活動(dòng),懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。
4、通過(guò)漂流活動(dòng),為幼兒搭建交流分享的平臺(tái),以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
圖書(shū)漂流活動(dòng)的時(shí)間:2月11日發(fā)起
圖書(shū)漂流活動(dòng)方式:
1、每個(gè)小會(huì)員準(zhǔn)備一本自己已閱讀過(guò)的喜愛(ài)的圖書(shū)
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書(shū)制作一個(gè)標(biāo)簽,寫(xiě)好姓名及該書(shū)推薦理由(家長(zhǎng)和幼兒一起商量推薦詞)
3、每周六上午繪本館活動(dòng)時(shí)間將漂流的.圖書(shū)帶來(lái)參加圖書(shū)漂流活動(dòng)。
4、參與漂流活動(dòng)的圖書(shū),繪本館負(fù)責(zé)保管及存放
5、活動(dòng)中評(píng)出“愛(ài)心小讀者”(積極參加活動(dòng)和閱讀圖書(shū)最多)
圖書(shū)漂流活動(dòng)禮儀要求:
1、珍愛(ài)同伴的圖書(shū),如發(fā)現(xiàn)破損,請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ),并告知老師
2、閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)于下周及時(shí)返回繪本館,以便其他小會(huì)員繼續(xù)閱讀
以上是我們對(duì)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的一些想法,家長(zhǎng)們是否有更好的建議?請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)我們一起探討
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)背景
圖書(shū)漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū),貼上特定的`標(biāo)簽,放在公共場(chǎng)所,撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞,讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證,不需支付押金,沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享,讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義
分享藏書(shū),播撒書(shū)香,傳遞文化,讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用,掀起讀書(shū)熱潮。
三、活動(dòng)時(shí)間
XX年6月——XX年10月
四、活動(dòng)對(duì)象
公司全體團(tuán)員
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則
。1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū),要愛(ài)護(hù)書(shū)籍,精心保管,遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
。2)閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的團(tuán)員,須在圖書(shū)后的《漂流圖書(shū)登記表》上記錄讀書(shū)日期、姓名及閱讀感言。
。3)圖書(shū)放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站(員工書(shū)屋)換取其他圖書(shū))。
。4)漂友團(tuán)(團(tuán)員)可以自行“求漂”(對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求),掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
六、活動(dòng)流程
1.活動(dòng)宣傳,圖書(shū)收集、整理(6月15日——6月20日)
(1)公布活動(dòng)方案、網(wǎng)上宣傳:神農(nóng)米業(yè)共青團(tuán)博客
。2)漂流圖書(shū)征集:搜集準(zhǔn)備圖書(shū)進(jìn)行漂流,并將書(shū)名等圖書(shū)信息在博客上公布。
。3)準(zhǔn)備“圖書(shū)漂流書(shū)簽”和《漂流圖書(shū)登記表》。
2.圖書(shū)漂流及推廣(6月21日——10月30日)
在漂流圖書(shū)中放置“漂流標(biāo)識(shí)書(shū)簽”,在尾頁(yè)粘貼“漂流圖書(shū)登記表”。集中漂流圖書(shū)后,團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書(shū),閱畢可傳給下一位,也可放回漂流站。
3.活動(dòng)結(jié)束(10月31日)
圖書(shū)漂流活動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站(員工書(shū)屋)。根據(jù)漂流書(shū)上的傳閱記錄,統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛(ài)的書(shū)籍,并在博客上公布結(jié)果,供大家借鑒交流。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
2.通過(guò)漂流活動(dòng),懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。
3.通過(guò)漂流活動(dòng),為幼兒搭建交流分享的平臺(tái),以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)主題
書(shū)在你我間旅行,
你我在書(shū)中暢游。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備1個(gè)透明袋并做上每個(gè)幼兒的標(biāo)記。
2.幼兒園設(shè)計(jì)表格:
《漂流標(biāo)簽》、《圖書(shū)漂流目錄》、《圖書(shū)漂流軌跡圖》、《圖書(shū)漂流閱讀小記》
漂流時(shí)間
1.5月以班級(jí)為單位開(kāi)展,6月全園互通開(kāi)展。
2.漂流周期:孩子每周五選擇自己喜歡的3本書(shū)帶回家,下周五上午帶回幼兒園,選擇另外3本喜歡的書(shū)帶回家。漂流時(shí)間為1個(gè)星期。
具體時(shí)間
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起選擇3本書(shū),填寫(xiě)并張貼《漂流標(biāo)簽》(本書(shū)班級(jí)、本書(shū)主人)后,帶到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng),填寫(xiě)電子版《圖書(shū)漂流目錄》。
2.幼兒園和班級(jí)分別設(shè)置圖書(shū)漂流中轉(zhuǎn)站,老師將參與漂流的圖書(shū)統(tǒng)一編號(hào)。
3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書(shū)帶回家,填寫(xiě)書(shū)本里面的《圖書(shū)漂流軌跡圖》,進(jìn)行親子閱讀,閱讀后,填寫(xiě)《圖書(shū)漂流閱讀小記》。
下周五上午帶回幼兒園,選擇另3本喜歡的書(shū)帶回家。
活動(dòng)要求
1.請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū),漂流的圖書(shū)用閱讀透明袋傳遞,閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整,如發(fā)現(xiàn)破損,請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ),并告知班級(jí)老師。
2.閱讀期為1個(gè)星期,閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來(lái)園,請(qǐng)家人代為送還),以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴,但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級(jí)漂流角)。
3.圖書(shū)漂流中,難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失,請(qǐng)按原價(jià)賠償(不論新舊)。
圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書(shū)香,漂流知識(shí),漂流信任,圖書(shū)漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待,讓我們做圖書(shū)漂流的文明使者。
活動(dòng)背景:
高爾基說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!倍嘧x書(shū)不但可以提高閱讀能力,而且還可以提高寫(xiě)作水平。讀書(shū)可以讓人更加聰明,擴(kuò)展知識(shí)面,使一些不懂的問(wèn)題多方面地解決。
“圖書(shū)漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅,沒(méi)有借書(shū)證,不需要支付押金,也沒(méi)有閱讀期限,讀書(shū)漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方式了。
9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動(dòng),結(jié)合此活動(dòng),我們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
活動(dòng)宗旨:分享.信任.傳播
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓每一本書(shū)共享,讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
2.分享藏書(shū),以書(shū)會(huì)友,撒播書(shū)香,傳承文化,掀起讀書(shū)熱潮。
3.達(dá)到資源的最佳利用。
活動(dòng)口號(hào):
漂流書(shū)香 漂流知識(shí) 漂流美麗
活動(dòng)對(duì)象:
所有教師和所有幼兒
活動(dòng)時(shí)間:
9月12日~12月26日
活動(dòng)流程:
1.將漂流的圖書(shū)進(jìn)行包裝
。1)將每本圖書(shū)封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。
(2)每本書(shū)的扉頁(yè)上黏貼“圖書(shū)漂流書(shū)簽”。
(3)在圖書(shū)的背面貼有“漂友卡片”,閱讀過(guò)此書(shū)的漂友可以將自己的`信息填寫(xiě)在卡片上。
2.懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動(dòng)的條幅、宣傳報(bào)等,創(chuàng)設(shè)“圖書(shū)漂流站”(校的設(shè)在閱覽室一角,組或班級(jí)的老師自己創(chuàng)設(shè)),營(yíng)造濃濃的閱讀和漂流氛圍。
3.在9月13日上午進(jìn)行“圖書(shū)漂流”的宣傳工作,并向老師發(fā)放漂流的圖書(shū),以“清荷”和“小荷”為代表。
4.圖書(shū)漂流進(jìn)行中
。1)每位老師限領(lǐng)一本漂流書(shū),并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系方式,要愛(ài)護(hù)書(shū)籍,并精心保管,保證遵守圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則。
。2)圖書(shū)漂流后,老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的漂流書(shū)繼續(xù)漂流下去,也可以放在指定的漂流書(shū)架上換取其他的書(shū)來(lái)讀。)
。3)每一個(gè)參與者都叫漂友,漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書(shū)的完整與回歸,負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書(shū)是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。
5.12月底“停漂”后幼兒園行政根據(jù)圖書(shū)記載的傳閱記錄,進(jìn)行一個(gè)圖書(shū)排行榜,并公布于宣傳欄,供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書(shū)漂流打基礎(chǔ)。
漂流要求:
。ㄒ唬┽槍(duì)教師:
1.每位成員每月至少讀一本書(shū)。
2.成員每閱讀一本書(shū),必須在每一本書(shū)上留下只字片語(yǔ)?梢允菍(duì)某一句話的,也可以是對(duì)整本書(shū)的感悟等等。將只字片語(yǔ)直接記在書(shū)上(在留言前寫(xiě)上幼兒園名稱+名字的縮寫(xiě),如xtyzqh,請(qǐng)書(shū)寫(xiě)字跡端正,避免潦草不清)。
3.班主任組織好班級(jí)孩子的圖書(shū)漂流。可以是班級(jí)內(nèi)、平行班內(nèi)等。
。ǘ┽槍(duì)幼兒(家長(zhǎng))
1.每位成員至少推薦一本好書(shū),由班主任統(tǒng)一管理。
2.孩子每周至少一本圖書(shū),家長(zhǎng)每周至少和孩子共讀二小時(shí)。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案15
為全面貫徹縣教體局“讀書(shū)漂流”活動(dòng)的精神,擴(kuò)大“讀、思研”活動(dòng)效果,進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,全面提升教師的整體素質(zhì),努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),讓我們的教師師德內(nèi)涵不斷提升,教育教學(xué)藝術(shù)更精湛。特制定教師讀書(shū)活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)意義
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),使廣大教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神;樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,積極投身教育實(shí)踐與改革;言傳身教,為人師表,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)推進(jìn)學(xué)校新課改的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;通過(guò)教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值;通過(guò)教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵與素養(yǎng),維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán)。
三、讀書(shū)內(nèi)容
《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸!、《學(xué)會(huì)生存》等26種書(shū)籍。
四、活動(dòng)時(shí)間
第一輪:20xx年XX月—XX月第二輪:20xx年9月—XX月
五、活動(dòng)對(duì)象
全校教職員工
六、活動(dòng)安排
(一)、第一階段:發(fā)動(dòng)宣傳、制定“讀書(shū)漂流”活動(dòng)方案
1、發(fā)“讀書(shū)漂流”活動(dòng)倡議書(shū)進(jìn)行宣傳,講明讀書(shū)的重要性。
2、制定“讀書(shū)漂流”活動(dòng)方案
(二)、第二階段:組織實(shí)施、跟蹤考查
1、每位教師每月借閱圖書(shū)3次,并由相關(guān)人員登記和統(tǒng)計(jì),定期予以公布。
2.每位教師完成每學(xué)期規(guī)定的讀書(shū)摘錄量。教師每學(xué)期必須讀五本字?jǐn)?shù)總量為10萬(wàn)字以上的書(shū)籍,并做好讀書(shū)摘記,每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
3、倡導(dǎo)新的讀書(shū)形式,構(gòu)建辦公室讀書(shū)文化,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。每個(gè)辦公室每周抽出一定時(shí)間作為讀書(shū)時(shí)間,教師之間互相交流,將讀書(shū)筆記共享。
(三)、第三階段:營(yíng)造成果展臺(tái)鞏固讀書(shū)成果
1、學(xué)校將利用教師大會(huì),通過(guò)“精彩十分鐘講壇”交流讀書(shū)心得、教育教學(xué)收獲與經(jīng)驗(yàn)。
2、開(kāi)展形式多樣的`讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng):如“讀書(shū)心得交流會(huì)”、 “我的教育故事演講比賽”等等。
3、在每個(gè)學(xué)期的期末評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)個(gè)人、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
七、領(lǐng)導(dǎo)小組
為了更好的促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)際效果,特成立讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng),副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書(shū)方案,組員具體負(fù)責(zé)本組教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
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