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幼小銜接活動方案

時間:2024-03-05 17:06:22 賽賽 活動方案 我要投稿

幼小銜接活動方案(精選16篇)

  為了確定工作或事情順利開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼小銜接活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼小銜接活動方案(精選16篇)

  幼小銜接活動方案 1

  一、活動時間:

  20xx年5月8日8:30—11:30

  二、活動地點:

  東方半島小學(xué)

  三、活動目標(biāo):

  參觀東方半島小學(xué),體驗小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī);觀察小學(xué)

  生下課、活動的情況。

  四、活動流程:

  1、師幼 8:00 在幼兒園班級集中,介紹參觀東方半島小學(xué)的活動內(nèi)容、安全要求及注意事項。 8:30 整隊一起去東方半島小學(xué)。(認(rèn)識校牌、校名) 在整個過程中,提醒幼兒注意安全,遵守活動規(guī)則。

  (1)、在參觀過程中要認(rèn)真聽,仔細(xì)看,不脫離隊伍。

  (2)、不大聲說話,不影響小學(xué)生的`學(xué)習(xí)。

  (3)、愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木,不摘花、不踩草坪。

  2、觀看東方半島小學(xué)升旗儀式

  3、帶領(lǐng)幼兒觀看社團(tuán)活動:

  (1)參觀大操場:訪問操場上的老師、小學(xué)生,了解各場所的用途。

  (2)參觀功能室:知道這些地方是小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場所。

  (3)組織觀看小學(xué)生做操。

  4、在三樓多功能廳參加互動活動

  (1)聽小學(xué)老師介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)模式和生活常規(guī),激發(fā)幼兒做一個光榮合格的小學(xué)生的愿望。

  (2)觀看“東方半島小學(xué)文明禮儀操”或“英語操”互動活動

  五、組織幼兒回園交流。

  提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?參觀過程中遇到了困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?到了小學(xué),你準(zhǔn)備如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。

  六、領(lǐng)導(dǎo)及部門人員工作安排

  領(lǐng)導(dǎo):小芳總負(fù)責(zé)。

  小芳負(fù)責(zé)聯(lián)系東方半島小學(xué)招生辦主任胡春雷、做好參觀小學(xué)的工作的安排。

  小艷負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒園師幼、家長到小學(xué)。

  各班級三位教師和家長義工負(fù)責(zé)帶好孩子跟著小學(xué)教師參觀校園、觀摩升旗儀式、早操、參觀功能室等。

  各班級教師負(fù)責(zé)回園總結(jié)

  幼小銜接活動方案 2

  為認(rèn)真貫徹落實《指南》精神,以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律,考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則,以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題,怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長”為研究重點,幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結(jié)合本園的實際,制定本實施方案:

  一、指導(dǎo)思想:

  堅持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

  二、活動目標(biāo):

  1、從心理準(zhǔn)備入手,培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)

  2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點,幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

  3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。

  4、家園同步,增強(qiáng)教師與家長的交流溝通,共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  三、活動時間和班級:

  1、活動時間:20xx年xx月—x——月,活動時間為一學(xué)期。

  2、活動班級:大一班、大二班、大三班、大四班、大五班。

  四、活動內(nèi)容和要求:

  (一)幼兒方面。

  1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備:

  通過參觀小學(xué),讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同, 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。

  2、身體方面的準(zhǔn)備:

  (1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

  (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。

  (3)在日;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

 。4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、 綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩 電。

  3、獨立生活能力的準(zhǔn)備:

 。1)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識, 增強(qiáng)獨立解決問題的能力。

  讓幼兒感知到, 即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。

  (2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念。

  在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察、自我 體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

  4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:

 。1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力:

  讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。

 。2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼 兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握 筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識, 游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

 。3)五月份開始學(xué)習(xí)時間、運動時間逐步增長,生活、游戲時間逐步縮短。 如集體活動時間可延長為35分鐘, 讓幼兒在心理上對時間概念有所準(zhǔn)備。

 。ǘ┙處煼矫。

  1、學(xué)習(xí)幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關(guān)知識,掌握小學(xué)生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。

  2、加強(qiáng)幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)幼兒對課間休息和自由活動的引導(dǎo), 讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。

  4、與小學(xué)老師座談,了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題,并及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。

  5、開展相關(guān)主題活動, 加強(qiáng)幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng),做好幼兒心理疏導(dǎo)。

  6、向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。

 。ㄈ┘议L方面。

  1、召開家長會,向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。

  2、利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。

  3、在家培養(yǎng)幼兒的時間觀念,定時作息,如:有計劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。

  4、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。

  五、活動實施步驟第一階段:

  (一)啟動、探索階段(第一階段:啟動、探索階段)

  1、我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組,秦勝園長為指導(dǎo)組長,蔣惠娟為指導(dǎo)副組長。

  2、加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)、討論等形式,了解小學(xué)生 的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,主動適應(yīng)小學(xué)生特點,為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

  3、做好家長工作,形成教育合力。召開家長會,向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,使家長們能夠主動配合幼兒園,并能積極的參與到此項工作中來。

  4、開設(shè)角色游戲“我上小學(xué)了”,在游戲的情景中了解小學(xué)的`學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范,激發(fā)孩子向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗。

 。ǘ┑诙A段:實施與調(diào)整提高階段。

  1、培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì),養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,以及建立初步的規(guī)則、任務(wù)、安全意識。

  2、參觀小學(xué)、體驗生活 為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識,我園將在xx月份——xx月份組織大班幼兒參觀北國中心小學(xué)。主要包括:

 。1)參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動、課間活動,而且還把孩子帶進(jìn)小學(xué)生的課堂, 參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),課間活動等,從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。

  (2)回園后引導(dǎo)幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的小學(xué)”為主題,讓他們自己動手, 動腦,設(shè)計出一組生動形象的,有趣的小學(xué)生生活場景圖,其中有小學(xué)生上學(xué), 升旗,上課,鍛煉,課間活動等情景。

 。ㄈ┑谌A段:反思與總結(jié)階段。

  1、根據(jù)幼兒的入學(xué)取向,對入小學(xué)后的幼兒進(jìn)行跟蹤調(diào)查,了解幼兒入 學(xué)后的情況,在根據(jù)了解的情況,對下一屆的幼兒畢業(yè)生采取相應(yīng)得整改措施。

  2、教師從理論與實踐兩個方面入手,進(jìn)行整理分析。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗,每位教師寫一篇有關(guān)“幼小銜接”的教育心得。

  六、幼小銜接具體活動內(nèi)容。

  1、組織學(xué)習(xí)幼小銜接的理論,通過學(xué)習(xí)、討論等形式,了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、 心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,主動適應(yīng)小學(xué)生特點,為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

  2、開設(shè)角色游戲“我上小學(xué)了”,在游戲的情景中了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范。

  3、利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。

  4、召開家長會,指導(dǎo)家長做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

  5、逐步延長上課時間,每節(jié)課35 分鐘,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  6、加強(qiáng)幼兒自理能力和責(zé)任心的培養(yǎng),背著書包上幼兒園、自己收拾書包等,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、規(guī)則意識和完成任務(wù)的習(xí)慣。

  7、加強(qiáng)普通話口語的練習(xí),通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來提高幼兒的普通話口語表達(dá)能力。

  8、邀請上屆畢業(yè)生來園與小朋友座談,介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況,做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

  9、帶領(lǐng)大班的幼兒參觀小學(xué)。具體安排:

 。1)參觀小學(xué)的環(huán)境,包括操場、教室、圖書室、 廁所等地方,邊看邊比較與幼兒園的不同。

 。2)觀看升國旗儀式和廣播體操。

 。3)旁聽一年級的一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課的。

 。4)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。

  10、請家長為幼兒購買小書包,開展“小書包真整齊”活動,培養(yǎng)幼兒整理文具、 愛護(hù)文具、保管文具、認(rèn)清楚自己的文具的能力。

  11、開展“離園倒計時”主題活動,學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成“自己的事自己做”的好習(xí)慣。

  12、安排在小學(xué)舉行“畢業(yè)匯報”演出。

  幼小銜接活動方案 3

  為推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動的質(zhì)量,發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教育名師成長工作室的'教研力量,結(jié)合20xx年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”主題活動,開展龍湖鎮(zhèn)幼小銜接聯(lián)動教研。以下是方案具體內(nèi)容:

  一、活動地點:

  衙口中心幼兒園 二樓 綜合室

  二、活動時間:

  20xx年5月13日上午

  三、參加對象:

  龍湖鎮(zhèn)幼教、數(shù)學(xué)名師成長工作室全體成員;龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長各1名

  衙幼大班段家長、衙口中心小學(xué)教師若干名

  四、教研議題:

  幼小銜接——幼兒園數(shù)學(xué)集中活動有效性

  五、活動安排

  時間內(nèi)容主持人

  8:10~8:30報到高麗卿

  8:30~9:00學(xué)前教育宣傳月啟動儀式

  呂寒珊

  9:00~9:30研究課《學(xué)編5以內(nèi)加法應(yīng)用題》

  (衙幼青年教師—施茵茵)

  9:30~10:00研究課《汪汪的生日派對》

  (龍湖鎮(zhèn)幼教名師成長工作室—施菲菲)

  10:10~11:00 對話研討

  11:00~11:30 專家點評尊道附小蘇明強(qiáng)教授

  六、活動要求

  1.活動前:提前熟悉議題,結(jié)合各自數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,帶著問題參與觀摩、交流。

  2.活動中:圍繞研討議題,選取觀測點,認(rèn)真記錄、診斷,做好交流準(zhǔn)備。

  幼小銜接活動方案 4

  一、活動目標(biāo):

  1、通過參觀小學(xué),初小了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,熟悉校園環(huán)境、教師和學(xué)生,了解小學(xué)與幼兒園的不同。

  2、激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情,不斷加深即將成為一名小學(xué)生的自豪感。

  二、活動時間

  20xx年6月18日

  三、參加對象

  全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政后勤、保教處成員

  四、活動地點

  參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

  五、活動準(zhǔn)備:

  1、對幼兒進(jìn)行參觀前的談話活動。

  2、返園路上各路口安排后勤人員值守。

  3、與參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系參觀事項。

  六、活動流程:

  1、7:30—7:50全體人員準(zhǔn)時在參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)大門口集合,分班列隊

  2、7:50排隊進(jìn)入?yún)⒂^良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

  3、8:00—8:10參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長給小朋友講話

  4、8:10—8:20分班上廁所

  5、8:20觀看升旗儀式和廣播體操。

  6、8:35—9:15(第一節(jié)課)幼兒分班進(jìn)入一年級教室旁聽一節(jié)課了解小學(xué)生是怎樣上課的。

  7、9:15—9:25(課間十分鐘)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么

  8、9:35在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下,幼兒分班參觀小學(xué)環(huán)境,包括操場、教室、圖書室、電視臺、廁所、語音室、多媒體教室、計算機(jī)室、食堂等地,了解各設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則,知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的'重要場所。

  9、10:50與小學(xué)老師、哥哥姐姐們告別,請小朋友向小學(xué)老師說表示感謝的話。

  10、11:00全體人員集中,安全返園。

  (返園路線:參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)——幼兒園)

  11、延伸活動:回園后,各班組織幼兒圍繞“我向往的小學(xué)生活”展開討論,講講自己在小學(xué)中的所見所聞及所感。

  七、注意事項:

  1、請家長在7:50前準(zhǔn)時將孩子送到良小門口本班老師手中。

  2、各班做好拍照存檔工作。

  3、在小學(xué)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行參觀。

  4、在參觀過程中,提醒幼兒注意以下事項:

  (1)注意安全,遵守活動規(guī)則,聽從老師安排。

  (2)有禮貌,專心聽老師解說。

  (3)排好隊,上下樓梯靠右邊。

  (4)參觀時不擁擠,不大聲喧嘩,保持安靜。

  (5)愛護(hù)花草樹木,不摘花,不踩草坪。

  (6)注意公共衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔垃圾。

  (7)跟隨班集體,不個別行動。

  5、全體人員一起返園,返園時一定要清點好人數(shù),教育幼兒過馬路要注意安全,跟好老師和伙伴不掉隊、不擅自離隊,路上不喧嘩不吵鬧等。后勤人員在各個路口值守。

  八、應(yīng)急備注

  1、活動中安全第一,如遇安全情況,一切以幼兒為先,注意相關(guān)協(xié)調(diào)工作。

  2、如遇下雨天氣,參觀活動時間順延。

  3、參觀活動的有效性,注意從幼兒的角度出發(fā),整合相關(guān)經(jīng)驗,達(dá)成發(fā)展目標(biāo),實現(xiàn)教育價值。

  幼小銜接活動方案 5

  目標(biāo):

  1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

  2.嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。

  3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

  準(zhǔn)備:

  I.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

  2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

  過程:

  1.認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動的興趣。

  (1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

  (2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

  2.遷移參觀經(jīng)驗,理解"下課"的意思。

  (1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

  (2) 小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的.理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是 四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

  3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

  (1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)

  (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)

  (3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時間。

  4.實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

  (1)如果你是小學(xué)生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?纯凑l安排得合理。

  (2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

  5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

  (1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

  (2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時間再和同伴游戲。)

  幼小銜接活動方案 6

  一、活動目的:

  1.小朋友觀摩小學(xué)生上課、下課的活動情況,了解在小學(xué)讀書的有關(guān)要求。

  2.初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園不同,推進(jìn)幼小銜接無縫接軌。

  二、活動時間:

  20xx年x月16日(第8周周一)上午8:30—10:30

  三、參加人員:

  中心幼兒園師生、家長義工,我校一年級班科任及部分教師代表、文員、當(dāng)值保安等。

  四、具體安排:

  (一)上午8:40中心幼兒園5個班小朋友到達(dá)學(xué)校,我校接待人員8:35在門口接待。

  接待安排:中心幼大1班

  中心幼大2班

  中心幼大3班

  中心幼大4班

  中心幼大5班

  (二)8:50—9:20觀看升旗儀式

  →觀看觀看升旗儀式的位置:因考慮盡量不要影響學(xué)生出隊的位置,請負(fù)責(zé)接待的老師把小朋友先帶進(jìn)運動場的'草地上,待各班隊伍穩(wěn)定后再安排位置。

  (三)9:40—10:20觀摩一年各班學(xué)生上課(彩靈級長落實細(xì)節(jié))

  1)帶班觀看教學(xué)活動(10-15分鐘);→(隨堂聽課)

  一年(1)班:語文

  →中心幼大1班

  一年(2)班:英語階梯室

  →中心幼大2班

  →中心幼大3班

  一年(4)至(6)班:綜合科(音樂、體育)

  →中心幼大4班

  →中心幼大5班

  2)各班課前精彩2分鐘安排一名學(xué)生發(fā)言:就讀小學(xué)后的變化與收獲(由班主任落實)

  3)課程環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒園的小朋友們與我校師生的互動。

  (四)9:40—10:20帶小朋友參觀校舍與功能室

  (五)10:20—10:40各班孩子大合照、返程回園。

  (六)教學(xué)研討

  1)數(shù)學(xué)學(xué)科:執(zhí)

  2)班級:一年(1)班

  時間:(待定)

  3)參加人員:中心幼兒園教師、我校一、二年級數(shù)學(xué)老師、班主任

  五、細(xì)節(jié)落實:

  1.新聞報道:一年級

  2.學(xué)校門口LED:xx(熱烈歡迎xx中心幼兒園的小朋友們、老師們、家長們蒞臨我校開展幼小銜接活動!)

  3.拍攝:

  4.升旗儀式落實:xx、體育科組老師

  5.各功能室場的開放、清潔等:楊主任及室場負(fù)責(zé)人

  幼小銜接活動方案 7

  一、實施“幼小銜接”的目的和意義:

  孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),是人生道路上又一個重要的轉(zhuǎn)折點。由于活動環(huán)境,生活習(xí)慣上的驟變,以及課業(yè)的繁重,使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象。因此,孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活,做好幼小銜接是關(guān)鍵。那么如何讓孩子愉快的進(jìn)入小學(xué),自信獨立的面對小學(xué)生活呢?這需要幼兒園、家庭和小學(xué)共同重視、努力配合,才會取得一定效果!队變簣@工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接”!秞x市課程指南》也明確指出:“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。因此,研究幼小銜接問題,做好銜接工作是十分重要的。幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”,為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,是幼小銜接工作的重點。

  二、指導(dǎo)思想:

  以《xx市幼兒園幼小銜接活動的指導(dǎo)意見》為依據(jù),針對我園大班幼兒的特點。以及我園原有的幼小銜接的工作經(jīng)驗和做法,有目的、有計劃地開展幼小銜接活動,旨在幫助大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡,與幼兒園的課程實施有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性。并與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”主題活動做到有機(jī)結(jié)合,通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案,將“幼小銜接”活動真正落實到實處。

  三、銜接目標(biāo):

  1、從心理準(zhǔn)備入手,培養(yǎng)孩子入學(xué)前的'良好心理品質(zhì)。

  2、以培養(yǎng)孩子交往能力為重點,幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

  3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。

  4、家園同步,增強(qiáng)教師與家長的交流溝通,共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  5、有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗。

  四、活動時間:

  20xx年4月中旬——20xx年6月中旬

  五、活動對象:

  大班組全體幼兒、教師、家長、實驗小學(xué)的部分教師

  六、具體措施與內(nèi)容:

  1、入學(xué)前的思想準(zhǔn)備:

  通過參觀小學(xué)、與小學(xué)生同上一節(jié)課等方式深入小學(xué),多方面體驗小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)兒童對小學(xué)的向往,并對上小學(xué)充滿期待,同時幫助兒童了解他們想知道的小學(xué)的事情。

  2、社會適應(yīng)方面的準(zhǔn)備:

  首先是獨立生活能力的準(zhǔn)備。通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)兒童的獨立意識,知道遇到困難和問題時要想辦法,自己能夠解決的自己解決,自己不能解決的請求教師、家長等成人的幫助;通過自己動手自己操作、做自己應(yīng)該做的事情,鍛煉兒童的動手能力和生活問題處理能力;通過自我評價和自我控制,讓他們懂得什么事情可以做,什么事情不應(yīng)該做并學(xué)會控制自己的行為。

  其次,培養(yǎng)兒童的新環(huán)境適應(yīng)能力。在兒童對小學(xué)產(chǎn)生向往的前提下,發(fā)展兒童的社會交往能力、溝通能力,讓兒童掌握一些與他人溝通交往的技巧,并期待到新環(huán)境中;通過對兒童集中力、自制力的培養(yǎng),以及對規(guī)則的認(rèn)同,讓兒童能適應(yīng)新環(huán)境的新規(guī)則和新的要求。

  3、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的準(zhǔn)備:

  首先要培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓兒童養(yǎng)成守時的好習(xí)慣,不遲到不早退、不隨便請假;在教學(xué)活動中讓兒童養(yǎng)成愛思考、專心、愿意傾聽的好習(xí)慣;培養(yǎng)兒童正確的握筆寫字、讀書的習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具,學(xué)會使用學(xué)習(xí)用具。

  其次,要培養(yǎng)兒童的語文學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。這兩種能力在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中試非常重要的,語言是交流的基礎(chǔ),數(shù)學(xué)是思維的一種表現(xiàn)形式。因而,要特意培養(yǎng)這兩方面的能力,在幼兒園的幼小銜接方案中也特別強(qiáng)調(diào)這兩方面的知識準(zhǔn)備。

  4、家長工作

  首先,開學(xué)初召開家長會,向家長介紹幼兒園實施的幼小銜接教育方案及實施進(jìn)度,取得家長的支持,為今后的工作打下基礎(chǔ)。

  然后,對家長進(jìn)行理論指導(dǎo),更新其觀念。請小學(xué)老師來幼兒園為家長舉辦有關(guān)幼小銜接的專題講座,使家長正確了解幼小銜接的意義和重點,掌握入學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的內(nèi)容、方法,并了解入小學(xué)除了需要知識的準(zhǔn)備,還應(yīng)重視兒童心理的準(zhǔn)備及生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備,全面理解幼小銜接工作。

  繼而,在幼兒園實施幼小銜接教育方案的同時,鼓勵家長積極參與、同步銜接。在家長園地中開辟幼小銜接的專欄,介紹幼小銜接的相關(guān)信息,并及時跟進(jìn)幼小銜接教育方案的相關(guān)內(nèi)容,讓家長一起參與培養(yǎng)兒童的社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面的能力。

  幼小銜接活動方案 8

  一、指導(dǎo)思想

  為落實教育部和省教育廳有關(guān)減負(fù)規(guī)定的要求,切實減輕小學(xué)低年級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),幫助小學(xué)低年級學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快適應(yīng)小學(xué)生活,根據(jù)《寧波市教育局關(guān)于規(guī)范教學(xué)行為切實做好小學(xué)零起點教學(xué)工作的通知》(甬教基〔20xx〕229號)文件精神和《北侖區(qū)教育局關(guān)于“規(guī)范教學(xué)行為切實做好小學(xué)零起點教學(xué)工作”的通知》(侖教〔20xx〕73號),制訂本校零起點教學(xué)和幼小銜接工作的實施方案。

  二、工作思路

  小學(xué)低年級是從直觀形象思維為主轉(zhuǎn)向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是從游戲為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)的過渡階段。因此,根據(jù)國家課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)和浙江省教育廳下發(fā)的《小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》(浙教辦教研〔20xx〕21號)的要求,從20xx學(xué)年起,學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,切實做好小學(xué)起始年級零起點教學(xué)。具體為:執(zhí)行“零起點”教學(xué),嚴(yán)肅課程計劃,完善“綜合活動”方案,注重對一年級新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的習(xí)得,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過開展新生及家長親子培訓(xùn)活動、新生的全覆蓋的家訪、一二年級任課教師的專題培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)研究課、入學(xué)準(zhǔn)備綜合展示活動等環(huán)節(jié),加強(qiáng)一年級新生的行為規(guī)范養(yǎng)成,指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高思想認(rèn)識

  組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,端正教育思想,讓老師充分認(rèn)識到“實施零起點教學(xué)”的重要意義,積極營造氛圍,形成共識;同時根據(jù)學(xué)校實際,組織一、二年級教師開展專題培訓(xùn),尤其是對一年級準(zhǔn)備期教學(xué)要求進(jìn)行解讀學(xué)習(xí),剖析《浙江省小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》等文件,并根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作出反饋、分析、研究,制訂相關(guān)的實施措施。

 。ǘ﹪(yán)格相關(guān)計劃,依法規(guī)范辦學(xué)

  嚴(yán)格招生制度,學(xué)校在招生過程中,堅持免試入學(xué),并通過家長會、入學(xué)演習(xí)等形式做好幼小銜接,切實做好兒童入學(xué)后的過渡和適應(yīng)教育。嚴(yán)格課程計劃,把規(guī)范落實國家課程計劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重,不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),增進(jìn)情感,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范。一年級新生入學(xué)后必須堅持零起點教學(xué),各門課程要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),不得自行增加教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)要求、加快教學(xué)進(jìn)度。

  (三)強(qiáng)化教學(xué)研究,提高教學(xué)效益

  1、強(qiáng)化校本教研活動。

  以教研組、備課組為團(tuán)隊,抓好小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師培訓(xùn)。根據(jù)浙江省教育廳下發(fā)的《小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》(浙教辦教研〔20xx〕21號)要求,認(rèn)真細(xì)致地組織好有關(guān)專題培訓(xùn)。加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和研討,要求教學(xué)活動方案的設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗,設(shè)計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

  2、強(qiáng)化日常教學(xué)活動。

  要求一二年級任課教師全員參與課程實施,集體備課,認(rèn)真上課,做到專課專用。

  備課要求:要凸現(xiàn)學(xué)生年齡特征以及教學(xué)要求,不隨意拔高,在備課中要顧及學(xué)生的情緒、興趣、層次,注重活動的合理性,提高學(xué)生的參與性。以活動、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂。另外,備課不僅僅是備課本,還要備常規(guī)教學(xué),備姿勢指導(dǎo),備習(xí)慣養(yǎng)成。因為,好習(xí)慣才能成就好知識。

  上課要求:以學(xué)生為主體,應(yīng)合理把握授課時間與學(xué)生活動時間的`比例,應(yīng)給予學(xué)生充分活動時間,引導(dǎo)學(xué)生在活動中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則,使學(xué)生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成,簡單灌輸。每節(jié)課應(yīng)留出10~15分鐘練習(xí)時間,讓學(xué)生獨立完成作業(yè)。課堂作業(yè)要及時批改和反饋、訂正,提倡當(dāng)堂面批和個別輔導(dǎo)。重視養(yǎng)成學(xué)生獨立思考、書寫工整、及時訂正等良好作業(yè)習(xí)慣。

  3、強(qiáng)化團(tuán)隊合作。

  開展一、二年級課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動,通過引領(lǐng)、模仿、實踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實效,并以參與式研討為主要形式集中和分學(xué)科組交流、討論、合作探究,在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學(xué)的能力。同時利用校園“QQ工作群”、教師博客、備課組教研活動等平臺,強(qiáng)化各科教師的溝通與交流,研究教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑,及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計。

 。ㄋ模﹪(yán)格作業(yè)制度,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

  要從激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā),科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí),形式多樣,提高練習(xí)的有效性和趣味性,不搞機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練。要保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成書面作業(yè),其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成。不布置書面家庭作業(yè)。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量及教輔資料征訂,控制學(xué)生作業(yè)總量,不準(zhǔn)超量布置課內(nèi)外作業(yè),確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間、空間。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。

 。ㄎ澹⿲嵭袆討B(tài)監(jiān)管,提高執(zhí)行效益

  深化“一日巡課”制度,突出行政值周、值周教師的巡視、督察、指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生的大課間、課外體育活動、音體美等課程的嚴(yán)格執(zhí)行,深化教學(xué)五認(rèn)真調(diào)研,及時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、作業(yè)布置等情況,并及時反饋跟進(jìn),優(yōu)化課堂教學(xué)的執(zhí)行效益。

 。┖粚嵳n外活動,營造快樂氛圍

  豐富校園活動。以大課間為主平臺,以音樂、美術(shù)、體育課為主陣地,結(jié)合學(xué)校書香工程經(jīng)典誦讀、名著導(dǎo)讀課程的開展,充分發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技2+1+1和社團(tuán)的作用,讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好,快樂參與,為低年級學(xué)生提供豐富多彩的校園活動。

  (七)優(yōu)化評價方式,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

  把評價納入學(xué)校的學(xué)位晉級制度,并根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容,合理設(shè)計評價目標(biāo)、內(nèi)容與方式,對學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用等第制和評語相結(jié)合的評價方式,學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動力等評價結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等四級評價,并從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評語描述。采用“課堂即時評價、親子合作評價、學(xué)校綜合評價”等方式,通過口頭激勵性表揚、“五角星”“小紅旗”等物品評價、觀察評價、星級評價、學(xué)習(xí)之星等多元評價,鼓勵學(xué)生,并適宜指出學(xué)生做得不理想的地方,提出希望,優(yōu)化學(xué)生的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣和情感溝通,讓學(xué)生快樂進(jìn)步。不組織任何形式的小學(xué)一至三年級學(xué)科“統(tǒng)測”。

 。ò耍╅_展親子培訓(xùn),營造良好氛圍

  多與對應(yīng)幼兒園溝通,開展切實有效的幼小銜接活動,并確立在開學(xué)前召開新生家長會制度,向家長說明零起點教學(xué)的意義和相關(guān)要求。同時,在學(xué)期中通過一年級親子培訓(xùn)、家長學(xué)校、校訊通、QQ群等平臺,向家長宣傳“零起點”教學(xué)要求,開辟“家長須知”、“今日要點”等欄目,加強(qiáng)與家長的信息交流,取得家長的支持與配合,以達(dá)到家校合一的教學(xué)效果。

  幼小銜接活動方案 9

  一、指導(dǎo)思想

  幼小銜接是學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個教育階段平穩(wěn)過渡的過程,幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育,學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段,既要充分認(rèn)識它們的階段性,又要充分認(rèn)識它們的連續(xù)性;幼兒園的教育,要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備,減緩幼小之間的坡度,實現(xiàn)教育之間的銜接。由此可見,幼小銜接的意義重大。

  二、工作目標(biāo)

  1、高度重視幼小銜接工作,建立形成一套相應(yīng)的規(guī)范,并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作,列入每學(xué)期的方案。

  2、組織各種活動,使教師了解各學(xué)段幼兒的行為習(xí)慣以及心理特點,從而使教師做好銜接準(zhǔn)備,為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

  3、通過幼小銜接活動,使幼兒

  三、具體工作

 。ㄒ唬┺D(zhuǎn)換思想,做好心理銜接

  1、通過幼兒參觀小學(xué)一日活動,熟悉小學(xué)的'生活環(huán)境,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別。

  2、組織畢業(yè)幼兒回園談話,激發(fā)幼兒對小學(xué)的喜愛之情,加深幼兒對小學(xué)的向往。

  3、教師及家長從正面鼓勵幼兒,營造“我要上小學(xué)”的氛圍,讓幼兒對小學(xué)生活保持期待。

  4、幫助幼兒樹立起自信心和任務(wù)意識,讓幼兒做一些簡單的任務(wù),并監(jiān)督幼兒準(zhǔn)時地完成各項任務(wù)。

  (二)加強(qiáng)鍛煉,做好身體銜接

  1、通過每天兩小時戶外體育鍛煉增強(qiáng)幼兒體質(zhì),加強(qiáng)幼兒的平衡、跳躍、攀爬等能力的發(fā)展,使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

  2、在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字以及握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

  3、注重安全教育,在一日活動中滲透安全小常識,讓幼兒懂得并遵守相關(guān)規(guī)則,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)獨立品質(zhì),做好生活銜接

  1、通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強(qiáng)獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起,培養(yǎng)幼兒的時間觀念。

  3、通過我會疊衣服、我能整理書包等游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,鼓勵幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒做事有計劃,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

  4、幼兒園教師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我行為的管理,重點培養(yǎng)幼兒的時間意識,避免出現(xiàn)拖延的情況。

 。ㄋ模┰鰪(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī),做好學(xué)習(xí)銜接

  1、教師營造出良好的閱讀氛圍,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀,利用看圖講述、故事續(xù)編等方式培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

  2、幼兒園語言活動中有許多識字部分的內(nèi)容,對于這部分的教學(xué),教師可通過課堂、游戲、生活、閱讀等方式讓幼兒掌握這些漢字。

  3、幼兒園開展經(jīng)典誦讀活動,為幼兒搭建講述的平臺,提高幼兒的誦讀水平。

  4、書寫準(zhǔn)備技能的訓(xùn)練,讓幼兒認(rèn)識田子格和四線格,為書寫奠定基礎(chǔ)。

  5、教師在一日常規(guī)中要適時組織一些有助于幼兒數(shù)學(xué)思維鍛煉和提升的數(shù)學(xué)游戲活動,采用順序選圖、傳遞推理等方法解決,強(qiáng)化幼兒思維能力。

  6、在進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)時,可以選擇音樂、故事、古詩等作品,培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。

  7、大班定時開展拼音字母、智趣數(shù)學(xué)、創(chuàng)意繪畫、趣味故事等游戲活動,培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫興趣和能力。

  8、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力,本學(xué)期,結(jié)合主題教學(xué),運用操作包鍛煉幼兒的動手能力。

 。ㄎ澹┟芮泻献鳎龊眉覉@銜接

  1、通過全園家長會、《科學(xué)幼小銜接》講座、家長開放日、家園聯(lián)系欄、校訊通、家長群、咨詢活動等形式與家長共建交流的平臺,宣傳幼小銜接的重要性。

  2、幼兒園要告知家長孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,給家長詳盡地介紹幼兒園的幼小銜接計劃,確保家長對于每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟都能理解,并積極地配合幼兒園。

  3、舉辦專題研討,幼兒園可以通過專題研討會的形式,改變家長對于幼小銜接工作的態(tài)度。

  4、邀請小學(xué)教師,對于幼小之間的差距進(jìn)行分析,讓家長了解自己的努力方向。

  埃里克森認(rèn)為,在人格發(fā)展中個人與其周圍環(huán)境的互動起著主導(dǎo)和整合作用,做好幼兒與小學(xué)階段的銜接,對幼兒邏輯思維形成和使用、身心健康發(fā)展有著重要的意義。幼兒園要經(jīng)常與小學(xué)進(jìn)行溝通交流做到雙向銜接,應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系家長,及時溝通,不斷交流,結(jié)合工作實際及時調(diào)整教育目標(biāo)和教育內(nèi)容,有的放矢地開展活動,從不同的方面去促進(jìn)幼小銜接工作的完成,幫助孩子順利地渡過幼小銜接階段,開啟自己人生的又一個新征程。

  幼小銜接活動方案 10

  為了促進(jìn)幼兒的健康成長,進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系,充分發(fā)揮家園教育合力,提高教育的針對性、實效性。同時,根據(jù)班級幼兒的具體情況以及階段的教育任務(wù),有計劃、有系統(tǒng)地設(shè)計和組織內(nèi)容不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作。家長會的`創(chuàng)新、實效不但能讓家長了解學(xué)校教育,走進(jìn)班級教育,理解并主動配合班主任工作的,還能營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍,共同為孩子的健康成長創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此,幼兒園對幼升小家長會做出如下安排:

  一、活動目標(biāo):

  1、讓家長更好的了解本學(xué)期班級中的基本情況、具體措施以及各項工作安排;

  2、引導(dǎo)家長有效地配合教師做好幼小銜接工作;

  3、向家長建議性的講解入小學(xué)前的各項準(zhǔn)備事項。

  二、會議前的準(zhǔn)備

  1、各班家長會發(fā)言稿的準(zhǔn)備

  2、家長會發(fā)言稿的交流

  3、家長會通知、簽到表的準(zhǔn)備

  4、年段與班級家長會方案的制定

  5、幼小銜接報告

  6、各會場布置情況的檢查

  三、家長會內(nèi)容:

  家長會,是“告知”與“聆聽”!是與家長攜手,以期做得更好!在家長會上,作為大班的老師,我們要告訴家長:為了每一個孩子的全面發(fā)展,老師在做什么?我們?yōu)槭裁匆@樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育能力的提高給予哪些幫助?我們要聆聽的是:對于我們的要求,家長有哪些困惑?在家庭教育中,家長最感困難的是什么?最希望我們在哪些方面提供幫助?

  1、介紹班級的整體情況,及班級孩子的整體發(fā)展情況(要求能每個孩子都點到一下)。

  2、觀看幼兒早操

  3、觀看幼兒跆拳道

  4、親子活動:母親節(jié)親子活動

  5、家長互動

  四、會議要求

  1、班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長,要求每位家長參加(包括通知生病請假幼兒的家長,盡量爭取所有家長參加此次活動)。

  2、召開家長會時全園的教職工要參加,并統(tǒng)一著裝校服。

  3、教室整潔,展示用的幼兒用書等資料整齊擺放到桌上,黑板上有與會議相應(yīng)的板書、板畫。

  4、班主任接待家長主持會議;配班教師做好家長簽到、收集家長意見反饋表等工作。

  5、耐心解答家長疑問。

  五、環(huán)境要求

  1、幼兒園整體環(huán)境

  家長會前一天進(jìn)行全園衛(wèi)生大檢查,特別是一些衛(wèi)生死角要特別注意打掃干凈。

  家長會前進(jìn)行全園環(huán)境檢查,做好查漏補(bǔ)缺工作。

  2、班級環(huán)境

  衛(wèi)生間:衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊;毛巾、杯子逐一檢查發(fā)現(xiàn)問題及時更換。

  活動室:柜子的東西擺放整齊,保教人員個人的東西一律放在衣帽間;鋼琴、電視機(jī)、辦公桌上不擺放雜物。

  幼小銜接活動方案 11

  一、指導(dǎo)思想:

  幼小銜接活動旨在幫助學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡,讓幼兒建立自信心,能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,保持身心的和諧發(fā)展。做好幼小銜接,不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們堅持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,將嘗試通過教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施幼小銜接活動方案,將幼小銜接工作真正落實到實處。

  二、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化,初步體驗小學(xué)的作息時間及課程模式,減少對小學(xué)的陌生感、神秘感,化解憂慮,為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準(zhǔn)備。

  2、通過和諧幼小銜接,增加幼兒對小學(xué)生活的向往,幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡3、家園同步,增強(qiáng)教師與家長的溝通以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點,幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。

  三、活動時間:

  20XX年3月--20XX年6月

  四、活動對象:

  大班組全體幼兒、教師、家長

  五、活動形式:

  1、組織觀摩活動

  2、幼兒外出參觀小學(xué)

  3、模擬小課堂

  4、宣傳園地

  5、家園共育

  六、具體活動:

 。ㄒ唬┙Y(jié)合主題開展系列活動。

  大班下學(xué)期最后一個主題是《再見了,幼兒園》,結(jié)合主題開展《認(rèn)識時鐘》《整理小書包》《上小學(xué)了》《快樂的向前走》《越長越大》等活動,幫助幼兒認(rèn)識時間、學(xué)會管理時間。學(xué)習(xí)整理和保管好自己的學(xué)習(xí)用品,體會我們已經(jīng)長大,并以愉快的心情迎接畢業(yè),增強(qiáng)了孩子們?nèi)胄W(xué)的信心,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  (二)在一日活動各個方面做好幼小銜接工作。

  1、在時間上互相靠攏。

  在幼兒園大班,按規(guī)定集體活動時間是三十分鐘左右,注重游戲化和幼兒活動的參與性。而小學(xué)上課時間規(guī)定是四十分鐘,與幼兒園相比靜多動少,并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。所以大班下學(xué)期我們采取適當(dāng)延長幼兒上課時間、減少游戲時間、縮短午睡時間等方法。在時間上慢慢接近小學(xué)的上課時間,讓幼兒在心理上、時間概念上做好準(zhǔn)備,以便能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和要求上互相銜接

 。1)利用大(7)空班場地創(chuàng)設(shè)模擬課堂,設(shè)置小黑板、課桌椅等。使整個環(huán)境與小學(xué)的課堂非常相似。每個班級協(xié)調(diào)安排輪流進(jìn)入小課堂的,在小課堂里,讓幼兒模仿小學(xué)生上課,學(xué)學(xué)小學(xué)生上課的坐姿、舉手發(fā)言等,感受小學(xué)生上課的氛圍,體驗做小學(xué)生的快樂。

 。2)對幼兒正確的坐姿、書寫方法、握筆姿勢進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo),學(xué)習(xí)書寫一些簡單的數(shù)字,不要求快,但要求規(guī)范。不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內(nèi)完成,要求作業(yè)有質(zhì)有量。

 。3)培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣,開展"比比誰的記憶好"的``活動,活動中需要幼兒帶的材料、要做的一些事情,我們不發(fā)短信告知家長,要求幼兒自己記憶,增強(qiáng)他們的任務(wù)意識,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  3、自理能力方面的培養(yǎng)

  引導(dǎo)幼兒自己穿衣、整理床鋪、輪流做好小值日工作,積極為班集體做事等,提高動手能力和自理能力,以便更好的適應(yīng)小學(xué)生活。

 。ㄈ├糜變荷畹沫h(huán)境不斷地激發(fā)幼兒上小學(xué)的熱情和愿望。在活動室中布置《我上小學(xué)了》的主題環(huán)境,設(shè)計布置“上小學(xué)倒計時”墻面,讓孩子們了解從現(xiàn)在開始離入小學(xué)還有幾天。隨著離園倒計時的越來越近,大班的孩子入小學(xué)的意識就更加強(qiáng)烈。萌發(fā)孩子上小學(xué)的積極情感。

 。ㄋ模┘覉@配合做好幼小銜接工作。

  幼小銜接工作離不開家長的密切配合,為此我們要求家長:

  1、為孩子準(zhǔn)備一個小鬧鐘,讓孩子自己用。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間,養(yǎng)成孩子準(zhǔn)時睡覺和按時起床的好習(xí)慣。

  3、為幼兒準(zhǔn)備小學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)用品,如書包、文具盒、鉛筆、橡皮擦、作業(yè)本、圖書等,讓幼兒了解這些用品的名稱和作用,每天讓幼兒自己有序安放物品,整理書包。

  4、規(guī)定孩子在指定的時間內(nèi)完成一些小任務(wù),如畫畫、寫字等.在完成任務(wù)的過程中慢慢知道要抓緊時間,集中注意力,提高孩子完成任務(wù)的意識。

  (五)開展“幼小銜接”的實踐活動。

  1、第十七周的周三組織幼兒參觀小學(xué),觀看小學(xué)升旗儀式、參觀教室、圖書室、小學(xué)生的操場等場地,幫助幼兒熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活和體育鍛煉的環(huán)境。

  2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入班級,觀看小學(xué)生的上課、做作業(yè)和下課十分鐘等活動,讓幼兒在小學(xué)教室里坐一坐、和一年級小學(xué)生一對一的互動交流,請一年級老師來講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過這樣的互動交流,加深幼兒對小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的了解,為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。

  幼小銜接活動方案 12

  一、活動目的:

  通過本次幼小銜接招生推廣活動,走近生源終端,快速擴(kuò)大招生生源,樹立良好品牌形象,加強(qiáng)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)地位,維護(hù)行業(yè)利益持續(xù)增長。

  二、活動形式:

 。ㄒ唬┘哟笞稍儙煷螂娫捬s量,每天要打30通以上的電話;

 。ǘ┘訌(qiáng)外聯(lián)力度,和學(xué)校周邊幼兒園、小學(xué)搞好關(guān)系;

 。ㄈ┰黾映、廣場、主要道路、小區(qū)等設(shè)咨詢臺和發(fā)傳單;

 。ㄋ模⿲W(xué)校樓下設(shè)咨詢臺;

 。ㄎ澹┒嘈问降腵合作和廣告。

  三、活動主題:

  今天我上小學(xué)了

  四、活動策略:

  用參觀小學(xué)校園并體驗小學(xué)生活為噱頭,幫助孩子提前認(rèn)識并感受小學(xué)生活,給孩子一個彩排的機(jī)會。

  很多幼兒園都會帶學(xué)前班的孩子參觀小學(xué)的活動,我們就要趕在幼兒園做這個活動前,以這樣的方式邀約家長帶孩子來參與。

  五、具體步驟:

  (一)吸引到訪:參觀小學(xué)校園并體驗小學(xué)生活

  1、時間:幼小銜接的第一次課(周末)

  2、當(dāng)日課程設(shè)計:小學(xué)生活的第一天

  3、招生對象:幼兒園大班畢業(yè)的小朋友(5——7歲)

  (二)現(xiàn)場講解和體驗幼小銜接課程

  1、兩個目標(biāo)

 。1)爭取現(xiàn)場報名:通過現(xiàn)場講解和體驗,結(jié)合激勵方案,促進(jìn)現(xiàn)場成交(包含定金)。

  (2)為下次跟進(jìn)做鋪墊:當(dāng)家長參觀完小學(xué)沒有及時報名,我們告知其開課時間,在開課前追蹤跟進(jìn)。

  2、現(xiàn)場流程

  (1)公開課

  公開課老師要提前過課,將公開課試講到爐火純青,保證現(xiàn)場效果。

 。2)幼小銜接講座

  可提及公開課時孩子們的表現(xiàn),抓一些典型案例來進(jìn)一步分析,再結(jié)合幼小銜接講座文本里面的內(nèi)容可從專業(yè)上學(xué)術(shù)上抓住家長的心。

 。3)注意事項

  30分鐘公開課(家長孩子在一起)20分鐘幼小銜接講座(帶著孩子參觀學(xué)校)10分鐘注意事項(帶著孩子休息)30分鐘促單(家長孩子在一起)。

  幼小銜接活動方案 13

  活動準(zhǔn)備:

  繪本PPT、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。

  活動過程:

  一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心。

  1、欣賞繪本故事第一部分,引發(fā)幼兒共鳴,表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂。

  2、關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂。

  馬上就要上小學(xué)了,準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?

  小結(jié):大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,可是也有那么多的擔(dān)憂。

  二、解決擔(dān)憂并交流分享

  1、故事導(dǎo)入:《小阿力上學(xué)》

  (1)老師講述故事前半部分,引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。

 。2)呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。提出問題:你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?

  生活方面:找?guī)?/p>

  情感方面:交朋友

  學(xué)習(xí)方面:做作業(yè)

  2、嘗試解決

  請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

  規(guī)則:后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題,每人選一個問題想一想,我們有3分鐘的時間,請把你想到的解決問題的.辦法記錄下來,然后貼到黑板上。(認(rèn)識時鐘,開始記錄)

  3、交流匯總

  分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流,各組表述出羅列的應(yīng)對方法,教師加以梳理。

 。1)生活方面——先請幼兒介紹記錄,交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。

 。ㄐW(xué)每一層樓都有男、女廁所,根據(jù)標(biāo)志找到廁所,下課時分鐘時能夠去上廁所。)

 。2)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。

  小結(jié):交朋友的方法還有很多很多,我們都能夠去試一試,一定會交到更多的朋友。

  (3)作業(yè)方面

  a觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻,幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

 。ㄒ曨l中包括的學(xué)習(xí)方法:抓緊時間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。)

  b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法,請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

  三、延伸活動

  1、告訴幼兒如果有其它的擔(dān)憂能夠記錄下來,然后去尋找解決的方法。

  2、欣賞故事的結(jié)尾部分,感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心,引發(fā)對小學(xué)的向往之情!

  小結(jié):上小學(xué)是一件很快樂的事,如果有那么一點點的困難、擔(dān)心,這也是很正常的。我們要勇敢地去面對,不要把擔(dān)心都藏在心里,要大膽地把自己的想法說出來,爸爸媽媽、老師,同學(xué)都會很樂意幫助你的。辦法總比擔(dān)心多。這樣困難會越來越少,本事會越來越大,你們會很快成為快樂的小學(xué)生。

  幼小銜接活動方案 14

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點》,引導(dǎo)教師和家長樹立科學(xué)理念,尊重幼兒年齡特點、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展,將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程,為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備,為其終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

  二、下一步工作舉措

  1、做好家長工作

  3月中旬,召開線上家長會上進(jìn)行關(guān)于幼小銜接的專題講座。從超前學(xué)習(xí)的危害角度出發(fā)讓家長了解遵從幼兒發(fā)展規(guī)律的重要性,結(jié)合幼兒入小學(xué)前的四方面準(zhǔn)備全面的讓家長了解關(guān)于幼小銜接的具體內(nèi)容及方法,建議家長應(yīng)該怎樣配合幼兒園,做些什么事情幫助幼兒愉快輕松的度過幼小銜接。通過家長會,讓家長了解科學(xué)幼小銜接工作的重要性,有效地架起幼兒走向小學(xué)的橋梁。

  2、身心準(zhǔn)備

 。1)通過參觀小學(xué)的校園環(huán)境、功能室、走廊文化等,讓孩子們初步了解小學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活,激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情。

 。2)積極開展戶外安吉游戲,給予幼兒決定玩什么、怎么玩、和誰玩的權(quán)利,同時在游戲中提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,增強(qiáng)力量,提高耐力,培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。

  3、生活準(zhǔn)備

 。1)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  繼續(xù)鼓勵幼兒早睡早起,按時入園,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  在保證幼兒戶外自主游戲時間的前提下,適當(dāng)延長幼兒集體活動時間,同時減少期間幼兒如廁的次數(shù)。

  養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飯錢便后、外出歸來能夠自覺洗手。

  (2)提高幼兒自理能力

  調(diào)整幼兒一日作息時間,減少一日生活中的統(tǒng)一安排,幫助幼兒逐步學(xué)會根據(jù)自己的需要喝水、如廁,根據(jù)天氣變化和活動需要增減衣物。

  指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理自己的衣柜,學(xué)會分類和存放。

  繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,學(xué)會整理自己的儀容儀表,如廁后能將自己的衣服褲子穿整齊。

  班級投放鐘表,引導(dǎo)孩子學(xué)會看一日作息時間表等各種計劃表,養(yǎng)成守時、不拖沓的好習(xí)慣。

 。3)增強(qiáng)幼兒安全意識

  通過星期五的安全教育活動及時間節(jié)點組織的安全教育活動,使掌握一些常用的自救方法、了解一些安全嘗試,培養(yǎng)幼兒安全意識。

 。4)鼓勵幼兒參與勞動

  通過每周的勞動教育活動、五一勞動節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日、小小值日生、種植季、采摘季以及日常一日活動,激發(fā)幼兒愛勞動的意志品質(zhì)。

  4、社會準(zhǔn)備

 。1)提高交往能力

  通過自主游戲給予幼兒自由交往的機(jī)會,在游戲中學(xué)會交往,增強(qiáng)合作意識、提高解決問題的能力。

 。2)增強(qiáng)任務(wù)意識

  不定期的給幼兒安排小任務(wù),比如帶好紙和筆回家畫游戲故事,并將其第二天帶回來;每天自己整理小書包等,為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。

  同時在家里家長也要有意識的.為幼兒安排小任務(wù),通過持續(xù)性的任務(wù)安排,讓幼兒養(yǎng)成獨立完成認(rèn)為的習(xí)慣。

  5、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

 。1)鼓勵幼兒活動前做計劃,比如在區(qū)域活動開始之前,鼓勵他們說一說、畫一畫自己的活動計劃,活動結(jié)束后和幼兒一起回顧他們的計劃和完成情況,分析原因并調(diào)整。

  放假在家時也鼓勵幼兒自己安排行程和活動。

 。2)繼續(xù)開展游戲分享活動與晨間談話活動,培養(yǎng)幼兒大膽講述與認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

 。3)本學(xué)期增加精讀繪本時間,和幼兒一起討論書中內(nèi)容,加深他們的閱讀興趣和理解。

  (4)利用讀寫區(qū)、角色游戲,鼓勵幼兒運用文字和符號進(jìn)行前書寫,比如為電影院制作電影票等。

 。5)繼續(xù)開展畫游戲故事的活動,鼓勵幼兒用圖畫、符號、文字等方式記錄自己的游戲的過程、故事情節(jié)等。

 。6)做好必要的書寫準(zhǔn)備。通過扣紐扣、系鞋帶的習(xí)慣,鍛煉手部精細(xì)動作,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)。幼兒有自發(fā)書寫行為時,示范正確的書寫姿勢,幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運筆技能。

  三、具體活動安排:

  三月:

  1、召開“幼小銜接”線上家長會

  2、更改幼兒作息時間,使幼兒一日生活獨立自主

  四月:

  開展“勞動月”活動

  嘗試制定區(qū)域計劃

  發(fā)放“幼小銜接”家長調(diào)查問卷

  開展“閱讀月”活動

  五月:

  開展“我的生活我做主”主題活動

  開展“整理小書包”活動:結(jié)合閱讀月,書包里準(zhǔn)備繪

  本書、周一玩具、周二繪本、周三玩具、周四繪本、周五勞動工具

  六月:

  請一名幼兒園畢業(yè)的小學(xué)生來園講述小學(xué)生活

  請小學(xué)老師為大班家長錄制“幼小銜接”答疑解惑視頻

  發(fā)放“幼小銜接”宣傳手冊

  參觀小學(xué)活動

  幼小銜接活動方案 15

  一、指導(dǎo)思想:

  幼兒園教育與小學(xué)教育是一個系統(tǒng)整體,加強(qiáng)幼小銜接,能使幼兒園孩子快樂融入小學(xué)生活。一年來,“清小”和“清幼”結(jié)成牽手單位,定期交流探討,組織學(xué)生活動,在幼小銜接工作上積累了一定的經(jīng)驗。本次活動的開展,能使更多的家長了解兩校的辦學(xué)特色和辦學(xué)成效,使更多的幼兒了解小學(xué)生活,更快更好地融入到小學(xué)生活中,同時也進(jìn)一步推進(jìn)兩校在幼小銜接教育上的深層研討,共贏共享幼小銜接的成果。

  二、活動時間:

 。ㄖ芪澹┫挛2:30

  三、組織機(jī)構(gòu):

  主辦單位:區(qū)教育局

  承辦單位:幼兒園

  四、活動地點:

  xx

  五、活動安排:

 。ㄒ唬┣迩逅,殷殷情——家長篇

  活動目的:

  通過組織清河路幼兒園家長來;顒樱辜议L們感悟“清小”清新和諧,蓬勃向上的`校風(fēng)校貌,了解“清小”的`辦學(xué)特色和辦學(xué)成效,進(jìn)一步推進(jìn)兩校幼小銜接教育的深入研究。

  活動主題:

  真誠溝通,互動雙贏

  活動對象:

  幼兒園大班學(xué)生家長

  活動地點:

  活動負(fù)責(zé)人:

  組長:組員:

  活動過程:

  1、觀看小學(xué)錄像資料片:(2:30之前)

  2、領(lǐng)導(dǎo)致辭:(2:30~2:35)

  3、校園長講話:(2:35~2:50)

  4、家;硬稍L:(2:50~3:00)

  5、兩校特色展示:(3:00~3:25)

 。1)滬。骸读_漢錢》

 。2)錫劇表演:《唱支山歌給黨聽》

 。2)趣味詩朗誦:《數(shù)字詩》

 。3)情景。骸段液秃氉雠笥选

  (4)小組唱:《年少的味道》

  6、領(lǐng)導(dǎo)點評:(3:25~3:30)

  活動前期準(zhǔn)備:

  播放資料片、相關(guān)音響調(diào)試:

  活動主持:

  家校互動采訪:

  兩校特色展示:

  會場安排:

  家長停車安排:

  清清水,暖暖情——學(xué)生篇

  活動目的:

  通過組織大班小朋友開展活動,讓他們學(xué)念一首兒歌,學(xué)做一個游戲,感受小學(xué)教室文化,了解簡單的小學(xué)生活常規(guī),充分體驗小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。

  活動主題:快樂學(xué)習(xí)、快樂游戲

  活動對象:幼兒園大班小朋友

  活動地點:小學(xué)一年級教室

  活動負(fù)責(zé)人:組長:

  組員:

  活動過程:

  1、分組(2:30~2:45)

 。1)幼兒園小朋友到達(dá)清水路小學(xué)后,按照班級分成6個活動小組。

 。2)每個活動小組分別進(jìn)入一年級6個班級中的1個班級。

 。3)每個班級由清水路小學(xué)1名老師負(fù)責(zé)安排好小朋友們的座位。

 。4)幼兒園的帶班教師和保育員負(fù)責(zé)好幼兒園的常規(guī)及文明禮儀等教育。

  2、活動(2:45~3:30)

  (1)快樂學(xué)規(guī)范(2:45~3:00)指導(dǎo)感受教室文化、學(xué)習(xí)簡單的小學(xué)生活規(guī)范

 。2)休息(3:00~3:10)

 。3)快樂學(xué)兒歌(3:10~3:20)進(jìn)行生字兒歌教學(xué)

 。4)快樂做游戲(3:20~3:30)通過游戲的形式互相溝通,融入快樂的小學(xué)生活

  教師安排:

  小學(xué):

  幼兒園:大一班——大六班(兩位班主任老師和保育員)

  活動前期準(zhǔn)備:

  1、清水路小學(xué)課程教學(xué)部組織6名教師開展幼小銜接專題教研活動,研討落實工作。

  2、清河路幼兒園大班組教師開展一次幼小銜接的研討活動,落實相關(guān)工作。

  3、后勤保障部負(fù)責(zé)幼兒安全工作。

  幼小銜接活動方案 16

  一、活動目的:

  1、通過幼小銜接這一活動,保證良好的新生入學(xué)順序,開啟幸福的知識之旅

  2、通過幼小銜接這一活動,培養(yǎng)一年級新生逐漸形成良好的'學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期。

  二、活動時間:

  8月23日,8月24日每天上午8:00——11:00

  三、參加對象:

  全體一年級新生

  四、活動地點:

  各班一年級教室

  五、參加教師:

  一年級各班正副班主任和語數(shù)體任課教師

  六、其他人員安排:

  校園環(huán)境衛(wèi)生:后勤辦

  教學(xué)樓巡視:德育處、教學(xué)處

  禮儀生:大隊部

  活動拍照:

  活動報道:一年級年級組長

  電子橫幅:辦公室

  七、活動安排:

  活動一:保證良好的新生入學(xué)順序,開啟幸福的知識之旅。(8:10之前)

  負(fù)責(zé)老師:一年級各班正副班主任和禮儀生7點半,一年級班主任老師在校門口集合,迎接新生的到來。禮儀生引領(lǐng)新生進(jìn)入各班教室。副班主任老師在各自教室里管理,確保教室里新生安全有序。

  活動二:開設(shè)特色課程,初步養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.(8:10-11:00)

  負(fù)責(zé)老師:一年級各班班主任和語、數(shù)、體任課教師23日上午和24日上午,教學(xué)處安排了6節(jié)大課和2節(jié)整理課。每節(jié)課之間課間休息十分鐘。一年級教師按照下沙一小幼小銜接課程表進(jìn)行上課。

  具體要求如下:

  1、上課之前應(yīng)該提前備課。語、數(shù)、體由各自備課組長負(fù)責(zé),進(jìn)行集體備課,統(tǒng)一規(guī)劃這第一課,確定上課教案。體育課主要是列隊訓(xùn)練。各備課組長在22日之前把微課,上課ppt,教案等上傳至第一學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)處幼小銜接相應(yīng)包包。

  2、語數(shù)體由各班任課老師負(fù)責(zé),班隊課,校課1由班主任負(fù)責(zé),校課2由副班主任負(fù)責(zé),整理課正副班主任一起負(fù)責(zé)。

  八、注意事項:

  1、班主任須提前打掃和布置好各教室,并通過校訊通短信通知一年級新生23、24日到校和離校時間。新生每天8:00到校,11:00家長接回。

  2、原則上家長不進(jìn)校園,班主任做好解釋工作。

  3、特別關(guān)注學(xué)生的安全,保證每位新生開開心心上學(xué),平平安安回家。

  4、做好宣傳工作,每日一總結(jié),通過微信公眾號或者班級主頁傳播。

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