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小學(xué)誦讀活動方案

時間:2023-04-18 08:32:55 活動方案 我要投稿

小學(xué)誦讀活動方案

  為保障事情或工作順利開展,我們需要事先制定方案,方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)誦讀活動方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)誦讀活動方案

小學(xué)誦讀活動方案1

  為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,同時在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力,我校將組織全體學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。為確保這次活動能平安、順利、有效地開展,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下:

  一、活動組織:

  1、總負(fù)責(zé):

  【(一、二年級);(三、四年級);(五、六年級)】

  2、各班負(fù)責(zé)老師安排:

  班級 班主任 語文老師 帶隊(duì)老師 拍攝

  二、活動地點(diǎn):人家小區(qū)外圍

  備注:如活動當(dāng)天下雨,活動地點(diǎn)則改為各班教室,上午第四節(jié)照常上課,活動提前至1:00起,請負(fù)責(zé)老師及時到位。

  三、活動時間(已修改):

  1、12月17日(周五)提前至第四節(jié)課用餐(11:00起:一至三年級用餐;11:10起:四至六年級用餐)

  2、11:50學(xué)校天井集中。

  3、12:00按班級秩序出發(fā),徒步至活動地點(diǎn)。

  注:一至三年級出校門后統(tǒng)一向西(校門往右)走;四至六年級出校門后統(tǒng)一向東(校門往左)走。

  4、13:40開始返校,到校后告知門衛(wèi)返校情況,之后各班集中教育,14:00左右放學(xué)。

  四、活動要求及準(zhǔn)備事項(xiàng):

  1、注意學(xué)生形象,佩戴好紅領(lǐng)巾、;铡⒋┖眯7

  2、所帶食品及茶水不宜太多,并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。

  3、各班由班主任、帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。

  4、各班自主選擇合適的場地。(場地要求:在確保安全的情況下,能容納本班學(xué)生開展活動即可,可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹、推薦。)

  5、確定場地后,各班開展主題班隊(duì)活動:一年級自定主題,二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題,結(jié)束后將班隊(duì)活動方案整理成文,并于活動后上交至德育處,參與評選。

  注:不允許帶剪刀、小刀等危險用品,不帶MP3、MP4、手機(jī)等貴重娛樂用品。

  五、活動注意事項(xiàng):

  1、過路口時井然有序,不在路邊打鬧,不做危險動作,不允許私自登高、下水等。

  2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。

  3、文明有禮,不大聲喧嘩,不觸碰小區(qū)居民的物品:如晾曬的'衣物等。

  4、愛護(hù)公物,保持活動場地整潔。

  5、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通,以防出現(xiàn)緊急情況可及時聯(lián)系。

  注:其他未盡事宜另外通知。

  區(qū)調(diào)東中心小學(xué)

  20xx年11月5日

小學(xué)誦讀活動方案2

  一、指導(dǎo)思想:

  加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育,使我校學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,開展此項(xiàng)活動,從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。

  二、活動目的:

  中國傳統(tǒng)文化歷史悠久,博大精深有無窮寶藏。《弟子規(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學(xué)問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此,誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想,規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動,以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為根本,創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族文化的同時,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感,營造扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng),積極向上的.校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ),深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動。

  三、組織機(jī)構(gòu)

  組長:宋聲鵬

  副組長:陳偉華劉派安鄧志強(qiáng)

  林玲呂國萍肖牧王高翔

  成員:全體語文教師、各班班主任

  四、活動對象:

  一~六年級學(xué)生

  五、活動要求:

  1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項(xiàng)重要載體來抓,各班根據(jù)學(xué)校實(shí)際,參照學(xué)校《弟子規(guī)》誦讀活動方案,制定相應(yīng)的活動方案,組織實(shí)施好各項(xiàng)活動。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,提高活動的實(shí)效性,使誦讀活動常抓不懈,持之以恒,通過師生共建共讀活動,形成百花齊放的書香校園文化。

  2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。落實(shí)“三讀”一是多讀。堅(jiān)持每天在學(xué)校誦讀時間不少于二十分鐘,充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀;讓學(xué)生出口成誦;每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動,品味讀書的快樂,交流讀書的感悟;開展班級讀書交流。

  4、切實(shí)加強(qiáng)督查指導(dǎo)!兜茏右(guī)》誦讀活動由宋校長親自抓,由陳副校長專項(xiàng)負(fù)責(zé),學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實(shí)施,制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動方案,通過“致學(xué)生、家長一封信”要向?qū)W生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義,求得家長的理解、支持配合。要求家長和學(xué)生一起讀書,抽時間和孩子交流讀書心得,積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境,為學(xué)生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責(zé)任人,制定出相關(guān)的活動要求與制度,校隨機(jī)檢查各班活動準(zhǔn)備進(jìn)展情況,確保活動正常順利高效的開展。

  六、活動內(nèi)容及過程(20xx年9月——20xx年12月)

  第一階段(九月、十月、十一月)要求每個人會背誦(學(xué)校抽查)。

  1、啟動儀式,向全校同學(xué)贈書。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心)

  2、教師培訓(xùn)。(負(fù)責(zé)人:信息科研中心)

  3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對內(nèi)容教師要進(jìn)行講解,便于學(xué)生理解和背誦。(負(fù)責(zé)人:班主任、語文教師)

  4、從10月11日開始,每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師)

  第二階段(十一月)要求學(xué)生理解其中含義,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活及時反饋,讓家長參與進(jìn)來,談孩子的變化。(負(fù)責(zé)人:班主任)

  開展“古人教我懂規(guī)范”活動。通過從古文中找事例,從古人身上學(xué)精神,使學(xué)生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深,產(chǎn)生民族自信心和自豪感,做一個遵紀(jì)守法,努力學(xué)習(xí)的學(xué)生

  第三階段(十二月)競賽

  1、背誦(班級考核),每班評選出三名為誦讀之星。(負(fù)責(zé)人:班主任)

  2、征文(實(shí)際應(yīng)用)三至六年級要以班級為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容,在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。(負(fù)責(zé)人:語文科組)

  3、演講:四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、班主任、語文科組)

  七、總結(jié)與表彰

  在活動后,學(xué)校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學(xué)生個人予以表彰,設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、優(yōu)秀組織獎。

小學(xué)誦讀活動方案3

  一、指導(dǎo)思想

  以XX區(qū)教育局《“學(xué)為人師樹形象,德為世范正行風(fēng)”主題教育活動實(shí)施方案》文件精神為指導(dǎo),引領(lǐng)我校教師立足崗位實(shí)際,履職盡責(zé)奉獻(xiàn),優(yōu)化我校教育行風(fēng),經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢想”主題誦讀比賽。

  二、誦讀主題:

  守望教育、放飛夢想

  三、參賽對象:

  全體教師

  四、比賽地點(diǎn):

  葉茂樓(1)一樓階梯教室

  五、比賽形式:

  年級組推薦—校級比賽

  五、比賽相關(guān)安排

  1。 校級比賽時間:5月21日下午5:00——6:00

  2。 主持:關(guān)晨

  3。 攝像、信息報道:丁先楊

  4。 會場準(zhǔn)備、資料整理:王妍

  六、比賽要求

  1。每位選手誦讀時間在4—5分鐘。

  2。誦讀內(nèi)容緊扣“學(xué)為人師樹形象,德為世范正行風(fēng)”大背景,凸顯“守望教育、放飛夢想”主題,展示教師的高尚境界和道德情操。

  3。具體評分要求詳見附件。

  七、獎項(xiàng)設(shè)置

  1。年級組推薦名額分配:一年級組選出4名選手,二年級2名選手,三—五年級組選出1名選手,參加校級決賽。

  2。校級比賽:一等獎2名 二等獎5名

  八、獎品設(shè)置:

  一等獎50元獎品 二等獎30元獎品

小學(xué)誦讀活動方案4

  一、指導(dǎo)思想

  營造濃厚的讀書氛圍,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)校的辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色,扎實(shí)推進(jìn)《中華誦·誦讀》課程的實(shí)施。

  二、活動主題

  誦讀中華經(jīng)典美文,傳承華夏文明古風(fēng)

  三、活動內(nèi)容

  1、參賽對象:三至五年級學(xué)生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學(xué)生同臺誦讀。

  2、誦讀內(nèi)容:選自《中華誦·國學(xué)經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩文(包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等)。

  3、比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,配樂表演與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧。但要注意,參賽形式以誦讀為主,舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。每個節(jié)目的.時間請控制在6分鐘內(nèi),超時者取消參賽資格。

  4、比賽時間:(待定)

  5、比賽地點(diǎn):(待定)

  四、評比獎勵辦法

  1、邀請教育局、縣研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會,進(jìn)行現(xiàn)場打分。

  2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,設(shè)立一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名,優(yōu)秀獎若干名。

  3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽(yù)獎狀,對獲得一、二、三等獎的指導(dǎo)教師(每個節(jié)目1——2名)頒發(fā)獎狀。

  五、相關(guān)事宜

  1、各校要集中精力,抓緊時間,扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。

  2、參賽時,必須有專人帶隊(duì),全程負(fù)責(zé)學(xué)生安全。

  3、未盡事宜,另行通知。

小學(xué)誦讀活動方案5

  為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動實(shí)施方案如下

  一、經(jīng)典誦讀活動意義

  中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對韻》等經(jīng)典名著以及千古傳誦的詩詞曲賦可視為重要代表。對于學(xué)校來說,開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施,有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn),形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競爭力。對于學(xué)生來說,讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶,在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育,可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,與好書相伴,我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。誦讀經(jīng)典,傳承文明,踐行社會主義核心價值觀,培育知情義、懂感恩、要陽光的恩陽人。

  二、經(jīng)典誦讀活動宗旨

  1、傳承中華文化

  通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。

  2、陶冶性情品德

  與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

  3、提升語文素養(yǎng)

  在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語感,感受精華,增加經(jīng)典儲備,扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

  4、推進(jìn)素質(zhì)教育

  誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

  三、學(xué)段任務(wù)

  (一)一直二年級:開展國學(xué)啟蒙教育,以提高學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的感受力為重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化。誦讀《三字經(jīng)》;背誦以絕句、律詩為主,每學(xué)年30首(包含課內(nèi)篇目)。

 。ǘ┤了哪昙墸哼M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的感染力為重點(diǎn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟祖國優(yōu)秀文化的.能力,培養(yǎng)學(xué)生“愛經(jīng)典、誦經(jīng)典、憶經(jīng)典、傳經(jīng)典”的習(xí)慣。誦讀《弟子規(guī)》;背誦以絕句、律詩為主,輔以淺易詞、曲,每學(xué)年30首(包含課內(nèi)篇目)。

 。ㄈ┪逯亮昙墸涸趯W(xué)生已誦讀、感悟、認(rèn)知的基礎(chǔ)上,深化拓展學(xué)生的視野,加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng),提高學(xué)生的課外搜集經(jīng)典,誦讀名篇,傳承文明的能力。誦讀《笠翁對韻》;背誦以絕句、律詩為主,輔以淺易詞、曲,每學(xué)年30首(包含課內(nèi)篇目)。

  四、背誦篇目

  各年級背誦篇目見附件。

  五、活動措施

  (一)誦讀時間

  1.每天上午第一節(jié)課為經(jīng)典誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘,開展“課前一誦”活動,做到讀而常誦之,同時利用每周早讀時間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學(xué)生誦讀。

  2.各班每月抽出一節(jié)語文活動課,將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。

  3.在每周的寫字課時間,將當(dāng)周所誦讀的古詩詞,通過書寫加強(qiáng)記憶,每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

  4.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  在誦讀時間上,各班級靈活安排,充分利用零碎時間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

  (二)誦讀措施

  1.創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。

  一聽,即聽廣播。各班利用電子白板,播放視頻、音頻文件,特別是低年級學(xué)生通過觀賞,傾聽,有助于提高學(xué)生的誦讀興趣。

  二看,即通過國學(xué)長廊、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無意之中將經(jīng)典記住。

  三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。

  四賽,每學(xué)期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽,以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

  2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動,使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動,全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵,鼓勵學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎勵。

  3.班主任要營造濃厚的班級文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭創(chuàng)書香班級。

  4.在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  5.借助于家長的幫助,動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣,孩子在家長的幫助下會更注重積累,并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

  6.總結(jié)評比

  每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況,以個人和班級為單位進(jìn)行評比,獎勵先進(jìn)。

  六、活動要求

 。ㄒ唬┟湟I(lǐng),熟讀成誦。小學(xué)中高段背誦篇目,以名句提綱挈領(lǐng),進(jìn)而把握全篇。小學(xué)低年級背誦篇目鼓勵熟讀成誦,不求甚解。

 。ǘ﹦(chuàng)新誦讀形式。鼓勵各校結(jié)合本!皟(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的特色項(xiàng)目開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界讀書日等特殊節(jié)日開展詩會、讀書會,采取個人讀、小組讀、班級讀、比賽讀、接龍讀、表演讀多種誦讀形式,確;顒拥娜の缎院蛯(shí)效性。

 。ㄈ┙滩淖赃x自編。活動沒有指定教材,各校根據(jù)誦讀篇目自行確定教材形式,編制校本教材。在推薦文本和篇目之外,鼓勵各校根據(jù)實(shí)際需要選用其他國學(xué)經(jīng)典讀本作為誦讀補(bǔ)充教材。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。國學(xué)經(jīng)典誦讀作為“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動的一個重要組成部分,由“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。

  (五)嚴(yán)格監(jiān)督考核。小學(xué)低段通過現(xiàn)場抽查背誦的方式考核,其他學(xué)段的誦讀和背誦篇目將會在半期和期末監(jiān)測中進(jìn)行卷面考核。教導(dǎo)處加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),每學(xué)期開展一次國學(xué)經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會或評比活動,評比、展示結(jié)果納入目標(biāo)考核。

  xx區(qū)xx中心小學(xué)教導(dǎo)處

  20xx年xx月xx日

小學(xué)誦讀活動方案6

  一、活動主題:

  “中華情”頌愛國情、圓中國夢誦讀比賽。

  二、活動目的:

  通過經(jīng)典誦讀比賽,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,受到經(jīng)典美文的陶冶,激發(fā)閱讀經(jīng)

  典興趣,提高文化素養(yǎng)。

  三、參賽對象:一至六年級的學(xué)生。

  四、比賽時間及地點(diǎn):

  時間:20xx年5月中旬

  地點(diǎn):校操場

  五、比賽安排:

  1、比賽形式:團(tuán)體誦讀,個體誦讀。

  2、個體誦讀比賽分三組進(jìn)行:低年段組(1,2年級)每班限定3名、

  中年段組(3,4年級)每班限定4名、

  高年段組(5,6年級)每班限定4名。

  3、先進(jìn)行團(tuán)體誦讀。(團(tuán)體誦讀按從高年級往低年級順序進(jìn)行,個體比賽順序按照選手抽簽排序。)

  六、活動準(zhǔn)備:

  1、各班語文教師高度重視,扎實(shí)組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動,積極參加本次比賽,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。

  2、各班語文教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動的.針對性和實(shí)效性。

  3、各班將自選誦讀篇目于本周三上報給凌荷老師。

  附:“中華情”誦讀活動集體賽細(xì)則

  一、評委

  二、評比細(xì)則:

  1、評分標(biāo)準(zhǔn)

  (1)精神面貌好。(3分)

  (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)

 。3)誦讀時間:5分鐘內(nèi)。(2分)

 。4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

  2、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,7分起評,評分保留兩位小數(shù)。

  3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計(jì)算平均得分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,各年級組評出一、二等獎。

  4、指導(dǎo)教師獎的評定:

  本次比賽活動,團(tuán)體誦讀指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲獎的班級,其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎勵。個體誦讀指導(dǎo)老師自愿承擔(dān),指導(dǎo)獲得獎勵為學(xué)生相應(yīng)指導(dǎo)獎。

小學(xué)誦讀活動方案7

  一、經(jīng)典誦讀的意義

  中國的古典詩文博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,言簡意豐,也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,使學(xué)生在記憶力最好的時候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文化,提高文化底蘊(yùn),同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”,強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典詩文誦讀活動,F(xiàn)將實(shí)施方案計(jì)劃如下:

  二、活動計(jì)劃

  1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術(shù),懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界,遠(yuǎn)離低俗,升華自己;

  2、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語言,提高表達(dá)能力;

  3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力;

  4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操;

  5、通過“天天”誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力;

  6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅;

  三、活動方案

  (一)內(nèi)容

  主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目:《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》;神話故事;寓言故事等。同時,精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

 。ǘ⿻r間

 、倜刻煸绯,晨讀經(jīng)典10分鐘,班級采用教師范讀、學(xué)生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。

 、诿恐1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學(xué)生誦讀經(jīng)典佳作。

 、勖刻旎丶易寣W(xué)生復(fù)習(xí)晨讀的經(jīng)典10分鐘,并和家長齊誦讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

 、苊恐1節(jié)寫字課上,教師通過指導(dǎo)讓學(xué)生抄寫自己所吟誦過的詩句,做到讀寫相結(jié)合,通過書寫,既練習(xí)了書法,又加強(qiáng)了記憶。

 、萘硗,也可利用中午一些時間,讓學(xué)生多接觸古詩文,多讀多背,從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事。

 。ㄈ┲笇(dǎo)

  為了提高學(xué)生的誦讀效果,我們提倡手抄口誦,達(dá)到最佳效果。

 。ㄋ模、措施

  學(xué)生誦記的詩文,也許會忘,但在心靈純凈的少年時候記誦下來的東西,如同每天的飲食,會變成營養(yǎng),成為生命的一部分。

  1、采用多樣宣傳,營造書香校園。

 、倮眯@里的宣傳窗建立“誦讀板塊”,每月一期,以年級為單位,由學(xué)生自己動手制作;各教學(xué)樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句,定期舉辦特色活動圖片展,師生作品展等,營造出濃郁的書香校園文化氛圍。

  ②每周二、周四,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀,學(xué)校播放古詩文錄音,供學(xué)生欣賞;開設(shè)“校園經(jīng)典詩文小廣播”,由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有詩文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。

 、弁ㄟ^開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”中將古詩文記住。

 、芙(jīng)常與家長取得聯(lián)系,建立家校聯(lián)系冊,發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典,共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍。

  2、開展豐富活動,體驗(yàn)“誦經(jīng)”樂趣。

 、倜刻煸绯浚贸孔x時間10分鐘,讓學(xué)生誦讀古詩文;每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專題教學(xué)課”,由教師專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀古詩文,每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊(duì)會課。

 、陂_展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動,寓教于樂,讓學(xué)生充分體驗(yàn)讀經(jīng)的愉悅。我們設(shè)想每學(xué)期組織開展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動,如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經(jīng)典”的征文比賽等。通過各種活動,盡可能地給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會。另外,還在全體教師中開展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩文”的征文比賽,既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

  3、以“誦讀”為載體,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。

 、僮寣W(xué)生每天堅(jiān)持讀背一首詩詞或4句《三字經(jīng)》,學(xué)會制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(卡片用硬紙制成,正面為古詩,反面為詩配圖或詩意解釋,每卡一首詩)。三年級學(xué)生起都要準(zhǔn)備一本經(jīng)典誦讀摘記本,隨時記錄,隨時記誦。

  ②語文教師每周要對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行一次抽查,及時了解學(xué)生的`誦讀情況。語文教師要建立班級學(xué)生古詩文背誦的個人檔案,主要是記載學(xué)生已背的古詩文題目及背誦時間、熟練程度等。

 、墼趯W(xué)生熟讀及能背誦的基礎(chǔ)上,能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受,體會和心得;探究古詩文的意境、情感和韻律。

  ④教師要整合語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀。把語文教學(xué)中那些枯燥、乏味的情節(jié),用豐富的內(nèi)容充實(shí)起來,達(dá)到相輔相成的作用,教師教得帶勁,學(xué)生學(xué)得樂意。

  全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施過程中去,形成人人參與,在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。

  (五)、誦讀原則和方法

  1、原則

  差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

  自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

  鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  2、方法

 。1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。

 。2)“同學(xué)們,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

  (3)每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時間用于回顧、檢查。

 。4)每天再鼓勵學(xué)生回家后誦讀10分鐘。

 。5)開展經(jīng)典詩文誦讀活動,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,注重熏陶感染,潛移默化。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異,重激勵,忌強(qiáng)迫,不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,提倡充分利用早上20分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時習(xí)之”。

  “經(jīng)典誦讀”這一課題研究是一個不斷探索、摸索的行動研究過程,這需要我們學(xué)校、家長的共同努力和實(shí)踐。開展經(jīng)典誦讀活動,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,注重熏陶感染,潛移默化。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異,重激勵,忌強(qiáng)迫,不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。

小學(xué)誦讀活動方案8

  一 、指導(dǎo)思想:

  為進(jìn)一步落實(shí)天河區(qū)教育局提出學(xué)習(xí)經(jīng)典文化要求,弘揚(yáng)我國民族傳統(tǒng)文化的精髓,展示推進(jìn)中華文化經(jīng)典教育的成果,帶動家庭開展中華文化經(jīng)典教育,培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì),鑄造健康人格,提高漢語水平。

  二、 活動主題:

  讀《論語》學(xué)做人

  三、 參與人員:

  全班學(xué)生、老師和家長

  四、 活動形式:

  1、學(xué)生個人、小組等形式配樂背誦《論語》。

  2、學(xué)生與家長一起表演故事《兩小兒辯日》。

  3、歌舞《游子吟》:

  依芳唱《游子吟》,六名學(xué)生伴舞。

  4、最后全部學(xué)生伴著《游子吟》歌曲的伴奏,誦讀古詩《游子吟》。

  五、活動流程:

  全班學(xué)生出場:學(xué)生分三隊(duì)站,每對站兩排排,呈三框兒型。

  1、表演故事《兩小兒辯日》配樂誦讀、吟唱《論語》。(4分鐘)

  偉豪:悠悠五千年?duì)N爛文化,

  嘉彬:泱泱九百萬神州中華,

  偉豪:少杰出人物留下不朽巨著,

  嘉彬:多少文人墨客留下精彩詩篇。

  齊:《論語》是中華民族的瑰寶,是中華文明的精髓。

  小學(xué)誦讀中華經(jīng)典文化大賽活動方案

  偉豪:《論語》這部書記錄了孔子的言行,相傳兩千多年前,有一個這樣的.故事——《兩小兒辯日》

  學(xué)生與家長一起表演故事《兩小兒辯日》

 。ㄈM學(xué)生做弟子,背誦學(xué)而第一前四條)

  嘉彬:孔子不但有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且有令人敬重的道德修養(yǎng)。

  偉豪:讀《論語》、古詩詞讓我們變得勤奮、謙虛、熱情、懂得感恩。

  嘉彬:子曰:三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>

  偉豪:子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

  (全班學(xué)生)子曰:溫故而知新,可以為師矣。

 。ɡ蠋煛⒈、豪吟唱)子曰:學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?(全班學(xué)生吟唱)有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?

  (老師、彬、豪吟唱)子曰:弟子,入則孝,(全班學(xué)生吟唱)出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁。行有馀力,則以學(xué)文。

 。ɡ蠋、彬、豪吟唱)子曰:父在,觀其志;(全班學(xué)生吟唱)父沒,觀其行;三年無改於父之道,可謂孝矣。

  2、歌舞《游子吟》:(3分鐘)

  謝依芳唱《游子吟》,六名學(xué)生伴舞。

  3、最后全部學(xué)生伴著《游子吟》歌曲的伴奏,誦讀古詩《游子吟》

  4、依芳:讀《論語》,學(xué)做人;學(xué)經(jīng)典,潤心田。

  5、(全班學(xué)生)讓經(jīng)典文化伴我成長!結(jié)束節(jié)目。

小學(xué)誦讀活動方案9

  一、指導(dǎo)思想:

  為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng),夯實(shí)學(xué)生的文化功底,提高全校學(xué)生的誦讀水平,讓他們在朗誦進(jìn)程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

  二、誦讀內(nèi)容:

  誦讀作品以古詩詞、詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學(xué)經(jīng)典為主。

  三、參賽人員:

  1—6年級全體學(xué)生

  四、比賽時間:

  12月底,1月初舉行,具體時間另行通知

  五、活動形式:

  1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢,以進(jìn)一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

  2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內(nèi)。

  3、以抽簽確定參賽順序。

  六、活動步驟

  1、初賽階段:以各班為單位組織初賽,推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個節(jié)目);學(xué)校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主,穿插個人誦、小組誦,力求從整體上展示班級學(xué)生的誦讀水平。

  2、決賽階段:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組,分別評出一等獎1名,二等獎二名(六年級一名),最佳創(chuàng)意獎1名,最富感染力獎1名。

  七、后勤工作安排:

  (1)獎狀預(yù)備、統(tǒng)計(jì):徐x

  (2)獎狀書寫:張x

  八、活動要求

  1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的'結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。

  2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新情勢,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實(shí)效性。班主任教師做好協(xié)助工作。

  3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報上姓名,以電子形式發(fā)送至x 。

小學(xué)誦讀活動方案10

  為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,深入推進(jìn)校園文化建設(shè),特開展中華經(jīng)典誦讀展演活動。

  一、比賽主題:

  誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園

  二、比賽目的:

  通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的.基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

  三、比賽時間:

  20xx年3月20日(星期四)

  四、參賽對象及內(nèi)容:

  1、對象:以班級為單位,同年級班級為一個比賽小組。

  2、內(nèi)容:中華傳統(tǒng)詩文、地方特色的名篇、紅色經(jīng)典作品,所選的內(nèi)容要突出思想文化價值,注重道德功能。

  五、注意事項(xiàng):

  1、如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏,請將音樂提前調(diào)試準(zhǔn)備好。

  2、請參賽人員控制誦讀時間,如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選,且參賽節(jié)目只能報一個誦讀內(nèi)容。

  六、展演要求

  1、儀表:

 。1)衣著整齊、得體

  (2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方

  2、朗誦:

 。1)吐字清晰,誦讀熟練,普通話標(biāo)準(zhǔn),正確把握詩文節(jié)奏,語速適當(dāng)

 。2)感情豐富到位,表達(dá)自然,誦讀富有韻味和表現(xiàn)力

  (3)語氣、動作適當(dāng),能很好地表達(dá)詩文的主題和內(nèi)涵,能與觀眾產(chǎn)生共鳴

  3、其它:

 。1)音樂、道具等與詩文搭配適當(dāng)

 。2)朗誦形式富有創(chuàng)意

  七、表彰獎勵

  1、對展演節(jié)目進(jìn)行評選,優(yōu)勝班級授予“經(jīng)典誦讀特色班級”和“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”稱號,對輔導(dǎo)教師給予獎勵,并按照班級考核辦法給學(xué)生所在班級加分。

  2、選取優(yōu)秀節(jié)目參加校園文化藝術(shù)節(jié)匯報展演。

小學(xué)誦讀活動方案11

  一、活動主題:

  誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園。

  二、指導(dǎo)思想:

  中華經(jīng)典詩詞,是祖國文化寶庫中璀璨的明珠,是中華民族偉大的精神財富。開展古詩文誦讀活動,讓學(xué)生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶,與高尚對話,與智慧碰撞,接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng),培養(yǎng)健康向上的審美情趣,豐富文化生活、語言素養(yǎng),同時,以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體,促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn),提升教師設(shè)計(jì)活動能力,深化學(xué)校讀書文化的教育。

  三、活動原則:

  直面經(jīng)典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。

  四、活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。

  2、通過活動,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。

  3、提升學(xué)生語言水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的.語文素養(yǎng)。

  4、通過活動,弘揚(yáng)我國民族文化的精髓,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,推動和諧校園的建設(shè)。

  5、培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢、有感情地使用普通話的能力,提高學(xué)生的朗誦水平。

  6、通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  五、參賽對象、內(nèi)容及形式:

  1、對象:一至六年級全體學(xué)生(學(xué)前班學(xué)生觀摩)

  2、內(nèi)容:自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦,然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取的內(nèi)容背誦)均以校本教材中的《經(jīng)典誦讀》為主。

  3、參賽形式以誦讀為主,鼓勵配音樂伴奏,伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿,誦讀時道具自備,配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方,要能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng)新,但要注意,舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。

  六、活動時間及地點(diǎn):

  11月28日下午14時至17時在學(xué)校教學(xué)樓前臨時會場進(jìn)行

  七、工作人員:

  1、主持:何福元

  蔣文娟

  2、抽簽:張?jiān)?/p>

  各班班長

  3、評委:

  趙錄全(教育辦領(lǐng)導(dǎo))

  高林堂

 。▽W(xué)校校長)

  趙宏英

  楊沛春

  何仁奎

  何志德

  蓋世勛(學(xué)校教師)

  4、計(jì)分匯總:

  何懷民

  王雪勇

  5、音響播放:楊沛春

  6、圖片影像資料采集:王鋒

  7、會場布置:全體教師參與

  八、評比細(xì)則:

  1、自選評分標(biāo)準(zhǔn):(10分)

 。1)精神面貌好。(2分)

 。2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)

  (3)誦讀時間:5分鐘內(nèi)。(2分)

 。4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(3分)

  2、抽選評分標(biāo)準(zhǔn):(01分)

 。1)精神面貌好。(3分)

 。2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)

 。3)誦讀時間:5分鐘內(nèi)。(2分)

  3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,評分保留一位小數(shù)。

  4、評委將根據(jù)節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀者的表演情況進(jìn)行現(xiàn)場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計(jì)算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項(xiàng)得分匯總得出集體總分。

  5、指導(dǎo)教師獎評定:

  本次比賽活動,指導(dǎo)教師由各班班主任擔(dān)任。獲集體獎的班級,其班主任獲得指導(dǎo)教師獎勵。

  九、其它要求:

  1、各班要高度重視,各班主任要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實(shí)效性。并組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動,保證學(xué)生讀書時間,積極參加本次比賽活動,擴(kuò)大學(xué)生知識積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。

  2、大力宣傳,鼓勵學(xué)生家長前來參觀。

  二〇一三年十一月二十二日

  附:

  1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動程序

  1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動評委評分表(樣表)

  1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動評分匯總表(樣表)

  張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動程序

  一、領(lǐng)導(dǎo)、評委、參賽選手就位。

  二、各班班長抽取背誦內(nèi)容及誦讀順序并做準(zhǔn)備。

  三、教育辦領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣布活動開始。

  四、比賽開始(按班級抽取順序進(jìn)行,誦讀完畢,可由個別評委點(diǎn)評)。

  五、比賽結(jié)束,主持人宣布比賽結(jié)果。

  六、高校長宣布獎勵決定頒獎。

  七、高校長作總結(jié)發(fā)言

  八、活動結(jié)束

小學(xué)誦讀活動方案12

  一、指導(dǎo)思想

  為豐富校園文化生活,營造學(xué)生讀書的氛圍,展現(xiàn)學(xué)生個性才華,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng),努力營造良好的校園文化氛圍。

  二、比賽目的

  首先,通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的.習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查學(xué)生課外朗讀的成效,引起學(xué)生對朗讀的重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

  三、參賽對象:

  一至六年級(每班推選兩名同學(xué))。

  四、比賽時間:

  10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導(dǎo)處)。

  五、比賽地點(diǎn):

  多媒體教室

  六、比賽規(guī)則:

  1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng)作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實(shí),感染力強(qiáng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時代精神。

  2、朗讀必須使用普通話。

  3、朗誦時間:不超過4分鐘。

  4、能夠讀出真情實(shí)感。

  5、賽后由評委負(fù)責(zé)評分及公布獲獎班級工作。

  七、評委:

  劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

  八、評分標(biāo)準(zhǔn)

  (見表格)

  九、獎項(xiàng)設(shè)置:

  全校按高中二個年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優(yōu)秀獎3名。

小學(xué)誦讀活動方案13

  一、活動目的:

  為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設(shè),引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神,傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛讀書學(xué)習(xí)活動的.熱潮,我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  二、比賽時間:

  比賽地點(diǎn):待定

  三、參賽對象:

  全校各班

  四、比賽形式:

  一、二、三、四年級經(jīng)典誦讀表演,五六年級課本劇、校園劇等表演,各班選送一個節(jié)目參加比賽

  1、比賽以團(tuán)隊(duì)的形式參加,各班語文學(xué)科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。

  2、比賽賽時間:4月26日(第十二周星期四早會課)

  五、比賽要求:

  1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。

  2、普通話標(biāo)準(zhǔn),儀態(tài)端莊大方,要求緊扣主題,形式生動活潑,不能成人化,符合年齡特點(diǎn)。

  3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境,如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏,請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。

  4、請參賽班級控制誦讀時間,如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選,必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。

  5、參賽人數(shù)不限。(可以小組,也可以全班學(xué)生)

  6、課本劇、校園劇表演主題要健康,形式要活潑。

  六、評分標(biāo)準(zhǔn):

  比賽采用10分制,評委現(xiàn)場打分,去掉一個最高分和一個最低分,取平均數(shù)即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

  七、獎項(xiàng)設(shè)置

  各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀,計(jì)入期末量化考核中。

  八、評委安排

  評委:一二年級、三四年級、五備課組互為評委。

小學(xué)誦讀活動方案14

  一、指導(dǎo)思想:

  讀書能滋養(yǎng)底氣,帶來靈氣。為濃郁讀書氛圍,營造書香校園,豐富師生精神生活、積淀師生文化學(xué)識、提升師生文化素養(yǎng),藉此讀書節(jié)來臨之際,我校將進(jìn)一步深入開展“師生家長共讀書、共成長”活動,并與晨讀、午誦、夜省有機(jī)結(jié)合,組織開展系列活動。為使活動扎實(shí)有效開展,特制訂以下方案。

  二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:x

  副組長:秦x

  組員:x

  三、活動主題:

  親近經(jīng)典,親近自然;品味書香,涵蘊(yùn)人生

  1、充盈教師底氣,養(yǎng)成“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的習(xí)慣,做學(xué)習(xí)型、科研型教師。

  2、激發(fā)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,習(xí)得基本的讀書方法,形成一定的閱讀能力。

  3、使學(xué)生在各項(xiàng)活動中拓寬視野,陶冶情操,增強(qiáng)熱愛祖國語言文化的思想感情,提升語文素養(yǎng)。

  四、活動時間:

  四月份至五月份

  五、活動內(nèi)容:

  (一)、教師閱讀,滋養(yǎng)底氣。

  (1)要求每位教師認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的《做一個學(xué)生喜歡的老師》《聽孫雙金老師講語文》《我這樣教數(shù)學(xué)至-華應(yīng)龍》,再結(jié)合自己的工作,寫一篇心得體會。要求交紙質(zhì)文本和電子文本各一份,電子文本發(fā)送至郵箱:x(紙質(zhì)文本4月25日前交李彩霞主任),同時要在校園網(wǎng)站個人空間發(fā)表。

  (2)舉行教師漢字聽寫大賽。4----8月份教師準(zhǔn)備階段,教師節(jié)左右學(xué)校組織比賽。

  (二)、學(xué)生閱讀,豐厚底蘊(yùn)。

  1、營造閱讀氛圍

  (1)鼓勵自主的選擇。

  “興趣是最好的老師!备靼嗾Z文教師要從學(xué)生的讀書興趣出發(fā),讓學(xué)生自主選擇喜愛的書,鼓勵學(xué)生自帶書報進(jìn)校園、進(jìn)課堂,從書籍中汲取成長的營養(yǎng)和精神的力量。

  (2)給予足時的閱讀。

  堅(jiān)持“晨讀、午誦、夜省”,抓早讀:督促檢查各班誦讀經(jīng)典詩文情況);查午誦:檢查放學(xué)站隊(duì)各班誦讀效果;督夜。簷z查學(xué)生日記。

  另外,各班語文教師要保質(zhì)保量上好每周一節(jié)閱讀課,指導(dǎo)讀書方法,開展讀書交流、好書推薦活動,讓學(xué)生會讀書,讀好書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  (3)發(fā)揮圖書的功能,營造班級讀書文化氛圍。

  班級建立圖書角。通過向?qū)W校圖書室借書、學(xué)生自主購書等方式充實(shí)圖書角;建立“好書交換站”,實(shí)現(xiàn)班級與班級、學(xué)生與學(xué)生之間圖書資源共享。

  (以上三項(xiàng)將不定期進(jìn)行檢查評比,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)安排檢查時間,對優(yōu)秀班級進(jìn)行表彰獎勵)

  負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo):x

  2、開展特色活動

  (1)、好書一起讀——師生、親子共讀一本書

  師生共讀。每個月,教師向?qū)W生推薦一本好書,教師帶動學(xué)生讀,利用閱讀課舉行讀書交流會。不僅可以給學(xué)生樹立讀書的榜樣,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,還可以提高語文教師綜合素養(yǎng)。

  親子共讀。學(xué)校通過給家長的一封信倡導(dǎo)家長融入到讀書的氛圍中去,營造書香家庭。一是家長要以身作則,自己養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣來感染孩子。二是替孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境,如:有孩子的書房、書桌、書架等。三是家長要為孩子選擇購買圖書,利用雙休日時間多帶孩子去書店或圖書館共同閱讀。

  活動期間,學(xué)校繼續(xù)開展“書香少年”“書香家庭”“書香班級”的評比。(班主任在4月25日之前將本班學(xué)生寫的讀書故事10篇、書香少年、書香家庭各20名名單以及親子閱讀照片10張交李彩霞主任。學(xué)校將根據(jù)情況每個年級評出兩個書香班級。)

  (2)、活動促成長——舉行讀書實(shí)踐活動

  在“讀書節(jié)”的期間,讓一個個精彩的活動來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。主要活動安排如下:

  ①制作精美書簽至----班主任教師在上學(xué)期孩子們制作書簽的基礎(chǔ)上,繼續(xù)組織學(xué)生動手制作書簽,要有創(chuàng)意,新穎。(3----6年級各班于4月25日前選20張交宋阿正主任)

 、谑殖瓐、繪畫展示——手抄報、繪畫主題:五六年級“美麗的春天”、三四年級“環(huán)保節(jié)能”、(各班除了在本班進(jìn)行張貼展示外,各班選20份于4月25前交政教處牛斌主任)

 、叟e行第四屆學(xué)生漢字聽寫大賽。

  共分三個階段:

  第一階段:4----8月份準(zhǔn)備階段。在上次漢字聽寫大賽活動的.基礎(chǔ)上,本次活動將增加聽寫難度,各年級除了相應(yīng)年級段應(yīng)該掌握的詞語之外,要以新華字典為主。各班語文教師要根據(jù)學(xué)生情況分階段、分內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行參賽準(zhǔn)備。

  第二階段:8----11月份初賽。各班班主任及語文教師組織班級漢字聽寫初賽,確定參加學(xué)校決賽10名選手。

  第三階段:11----12月份決賽。

 、苡H近閱讀,親近自然,品味書香,吟誦經(jīng)典至---班級經(jīng)典誦讀活動。

  活動形式和內(nèi)容

  本次活動共分三個階段進(jìn)行

  第一階段:準(zhǔn)備階段(4月1日---20日)

  1、本次經(jīng)典誦讀將以“感悟春天”為主題,從“尋春”“誦春”“寫春或繪春”幾個環(huán)節(jié)開展誦經(jīng)典系列活動。

  “尋春”:各班班主任要發(fā)動學(xué)生家長參與到活動中來,利用節(jié)假日時間到郊外踏青、尋春,用鏡頭捕捉春天美景。(每班精選20幅照片于4月15日之前上交秦麗萍主任)

  “誦春”:各班主任及語文教師結(jié)合班級特色進(jìn)行組織,認(rèn)真選擇誦讀內(nèi)容,可將主題細(xì)化至一草一木,一葉一花,一山一水等。學(xué)校于4月20日----23日組織比賽,具體細(xì)則見后面。

  “寫春或繪春”:3----6年級學(xué)生尋春、誦春的基礎(chǔ)上,用自己手中的筆贊美描繪春天美景。

  (各班班主任于4月15日之前精選贊美春天的文章10篇和描繪春天的圖畫10份交x主任。)

  各年級上交尋春、寫春或繪春內(nèi)容要以年級分別制成版面

  版面制作負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo):x

  2、班級誦春,可適當(dāng)配樂和表演,表演形式盡量多樣化,脫稿朗誦,更提倡教師主動參與,可參與班級領(lǐng)誦。

  3、詩歌可以吟唱。吟唱內(nèi)容可以與音樂老師配合,吟唱形式要多樣化。

  4、鼓勵教師與學(xué)生共同參加比賽。

  5、時間不超10分鐘。

  各年級查評領(lǐng)導(dǎo)分工:

  一年級:x

  二年級:x

  三年級:x

  四年級x

  五年級:x

  六年級:x

  注:各負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要在4月1日至20日準(zhǔn)備期間,深入分管年級,認(rèn)真督促,確保比賽效果。

  第二階段:學(xué)校組織初賽(4月21日—四月25日)

  1、比賽地點(diǎn):一二年級在本班教室,三----六年級在操場

  2、具體比賽安排:

  一、二年級4月20日下午3:00至5:00

  一年級評委:x

  二年級評委:x

  三、四年級4月21日下午3:00至5:00

  五、六年級4月22日下午3:00至5:00

  評委:x

  3、音像負(fù)責(zé):x

  任務(wù):做好音像調(diào)試,保證音像效果;

  4、攝影:x

  負(fù)責(zé)拍攝比賽全程,留存活動影像資料。

  5、警戒安全:綜合組男教師

  6、誦讀評分標(biāo)準(zhǔn):

  (1)精神面貌好(1分)

  (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理(2分)

  (3)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力(2分)

  (4)作品處理得當(dāng),表演完整。 (1分)

  (5)準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏。 (2分)

  (6)形式新穎,配合默契。 (2分)

  要求:1、各班主任要組織學(xué)生有序按時進(jìn)行,注意比賽期間學(xué)生紀(jì)律,不得讓學(xué)生在比賽場地大聲喧嘩、隨意跑動,更不得讓學(xué)生隨便離開比賽場地,一定要確保學(xué)生比賽期間的安全。

  2、各班所需要的音樂資料要在比賽前一天與宋阿正老師聯(lián)系,提前做好準(zhǔn)備。

  3、各年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要各負(fù)其責(zé),協(xié)調(diào)好比賽,確保比賽有序進(jìn)行。

  第三階段:(5月1日—5月15日)

  在全校經(jīng)典誦讀比賽的基礎(chǔ)上,選出有代表性的團(tuán)隊(duì)迎接縣教育局驗(yàn)收。

  展示內(nèi)容:

  (一)學(xué)校代表隊(duì)展示

  負(fù)責(zé)人:x及相關(guān)班主任

  任務(wù):

  1、負(fù)責(zé)學(xué)生代表隊(duì)人員的選擇

  2、負(fù)責(zé)選擇誦讀內(nèi)容及編排訓(xùn)練

  3、組織學(xué)生迎接縣教育局驗(yàn)收

  (二)師生現(xiàn)場書法作品展示

  負(fù)責(zé)人:x

  任務(wù):1、負(fù)責(zé)篩選優(yōu)秀教師及學(xué)生組建展示團(tuán)隊(duì)

  2、組織師生進(jìn)行認(rèn)真訓(xùn)練

  3、準(zhǔn)備師生展示所用筆墨紙張

  (三)版面展示(版面內(nèi)容同第二階段)

  負(fù)責(zé)人:x

  任務(wù):負(fù)責(zé)版面擺放看管及安排學(xué)生解說學(xué)生。

  (四)文字資料展示:

  1、師生家長同讀書方案及心得體悟,

  2、第三屆經(jīng)典誦讀活動方案及比賽結(jié)果,

  3、有關(guān)活動的圖片資料

  負(fù)責(zé)人:x

  六、比賽評分辦法

  (一)評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分10分)

  本次比賽采用十分制進(jìn)行評分,分別去掉一個最高分和一個最低分,取平均分作為最后得分,得分保留兩位小數(shù)點(diǎn)。

  誦讀評分標(biāo)準(zhǔn):

  1、精神面貌好(1分)

  2、普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理(2分)

  3、誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力(2分)

  4、作品處理得當(dāng),表演完整。 (1分)

  5、準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏。 (2分)

  6、形式新穎,配合默契。 (2分)

  七、其他事宜:

  1、各負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要各司其責(zé),認(rèn)真負(fù)責(zé),

  2、各評委教師要保證公平公正地評價各班誦讀。

  3、參加比賽班級教師要相互配合組織好學(xué)生按時、有序參賽、觀賽,不要讓學(xué)生隨意跑動,一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生比賽期間的安全。

  4、各班音樂老師要積極與班主任配合,相互協(xié)作,確保比賽有質(zhì)量。

  閱讀能提高個人的修養(yǎng)和境界,閱讀能提升民族的智慧和力量。讓我們共同努力,營造一個書香濃郁的校園。

小學(xué)誦讀活動方案15

  中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛,語言精辟,思想深邃,是我國的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范意識,提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動,特制定如下方案。

  一、活動目標(biāo)

  (一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

  (二)增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長知識,培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  (三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識,活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。

  二、活動要求

  (一)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標(biāo),以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。

  (二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,不給家長增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),取得社會、家長的支持。

  (三)各學(xué)校要有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動,抓好過程管理。

  (四)各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動,結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等,使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。

  (五)各學(xué)校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢,發(fā)揮多種功能,讓孩子在活動中誦讀。

  (六)各學(xué)校要定期更換篇目,因材施教,不搞一刀切。

  三、誦讀內(nèi)容

  主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓(xùn)》和精選的',等。

  小學(xué)一年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

  小學(xué)二年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。

  小學(xué)三年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。

  小學(xué)四年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。

  小學(xué)五年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》、《中庸》、《論語》部分篇章。

  小學(xué)六年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

  初中階段:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。

  四、活動安排

  (一)編寫校本教材。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性,鼓勵教師本著“揚(yáng)棄”的原則編寫適合學(xué)生閱讀的古詩文誦讀教材。

  (二)納入課程計(jì)劃。利用校本課程的課時,每周1―2節(jié)課的時間和晨讀進(jìn)行誦讀、賞析、評點(diǎn)。

  (三)教學(xué)師資。語文教師要自覺擔(dān)當(dāng)重任,充分利用語文和校本課時引導(dǎo)學(xué)生誦讀;音樂教師可利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱;體育教師可利用體育游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行誦讀活動的指導(dǎo)等。

  (四)誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時間外,還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

  五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。

  (一)參賽對象

  羊頭鎮(zhèn)中小學(xué)校教師和中小學(xué)學(xué)生

  (二)比賽程序

  1.初賽

  初賽由各學(xué)校自行組織進(jìn)行。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽,確定決賽參加對象(見各校師生名額分配表),并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處。

  2.決賽

  決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行,時間初定為:教師組12月16日;學(xué)生組12月17日,決賽地點(diǎn):羊頭鎮(zhèn)中學(xué)

  (三)比賽規(guī)則

  1.抽簽決定出場順序。

  2.誦讀作品自選,但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。

  3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏,伴奏音源由選手自備。

  4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時將酌情扣分)

  5.評分標(biāo)準(zhǔn):

  比賽采取100分制,其中:

  a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的意義;

  b.節(jié)目形式(15分):形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂,配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;

  c.語言技巧(40分):普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,嗓音條件較好,聲音圓潤悅耳,語言流暢,語速得當(dāng);

  d.臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場效果好。

  六、獎項(xiàng)設(shè)置

  比賽獎項(xiàng)設(shè)置分教師組和學(xué)生組。

  教師組:一等獎3名,二等獎5名,三等獎若干名

  學(xué)生組:一等獎3名,二等獎5名,三等獎若干名

  1.參賽教師和學(xué)生獎:①榮譽(yù)證書②獎品

  2.指導(dǎo)教師獎:榮譽(yù)證書

  七、組織領(lǐng)導(dǎo)

  中華經(jīng)典誦讀活動是一項(xiàng)重要的文化教育工程,貴在天天誦讀,持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感,增強(qiáng)時代責(zé)任感,積極組織,真抓實(shí)干,確保此項(xiàng)活動取得良好效果。經(jīng)研究決定,成立羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)!爸腥A經(jīng)典誦讀”活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:盧恒山

  副組長:黎立林、徐春麗

  組員:馬啟勝、黃家繁、潘有勝、黃少銘

  馬啟色黃俊、黃瑞賢、梁榮福

  各學(xué)校要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對此項(xiàng)活動的領(lǐng)導(dǎo),做到責(zé)任明確,責(zé)任到人,確保誦讀活動順利進(jìn)行;要嚴(yán)格初賽選拔,不得隨意指定參賽人選;要以這次比賽活動為契機(jī),在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛經(jīng)典。

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