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“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案1
經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。兒童背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。根據(jù)明德項(xiàng)目捐贈(zèng)方要求，積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。結(jié)合我校辦學(xué)理念“全人教育”，以增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)。以提高文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神為主要內(nèi)容，注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
一、誦經(jīng)意義
中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。朗誦古典詩(shī)文是一種有益的嘗試，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。讓蘇樓明德小學(xué)全校師生接受中華古詩(shī)文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶。激活傳統(tǒng)，繼往開來(lái)。進(jìn)一步依托讀書明理讀書做人,強(qiáng)化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，使我校師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來(lái)。人文精神的失落和危機(jī)，正呼喚學(xué)校教育將人文科學(xué)通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。因此我們的人文教育應(yīng)當(dāng)以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩(shī)文，這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。
二、指導(dǎo)思想
讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。中華古詩(shī)文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，這是使他們走向成功的捷徑。詩(shī)文內(nèi)容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為兒童長(zhǎng)大后終生消化理解的文化儲(chǔ)備。就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養(yǎng)份、儲(chǔ)備能量，等待時(shí)機(jī)，開花結(jié)果。
三、理論依據(jù)
環(huán)顧今天的社會(huì)環(huán)境，不適合青少年看的電視、電影越來(lái)越多，不適合青少年聽的歌曲、不適合青少年去的網(wǎng)吧，比比皆是。這些光怪陸離的東西對(duì)孩子們的誘惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞著一些學(xué)生的頭腦，使部分學(xué)生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學(xué)習(xí)不專注，無(wú)目標(biāo)、無(wú)禮法，更無(wú)承受挫折的能力。要知道人一生中發(fā)展的黃金時(shí)期是6－13歲，13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地，把蘇樓明德小學(xué)辦成一塊文化凈土，為了不讓學(xué)生錯(cuò)過(guò)這個(gè)失不再來(lái)的黃金時(shí)期，我們按上級(jí)的要求開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)空間，即經(jīng)典誦讀活動(dòng)。要讓學(xué)生與書交朋友，讓書占領(lǐng)孩子的心靈。
在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，終生獲益。讓蘇樓明德小學(xué)的同學(xué)通過(guò)讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識(shí)、提高語(yǔ)文能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
四、目的要求
1、整個(gè)誦經(jīng)活動(dòng)要遵照明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀相關(guān)要求開展活動(dòng)；
2、讀書明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧，懂得人倫之道的做人道理，懂得生存之道的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；
3、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力；
4、開發(fā)兒童的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力；
5、了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；
6、通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不回的意志和毅力；
7、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
8、經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程，需要全體師生、家長(zhǎng)和孩子的共同努力，尤其需要家長(zhǎng)的理解和支持。
五、具體措施
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)的內(nèi)容是明德小學(xué)捐助方提供的教材，即由北京師范大學(xué)出版社出版的《中華經(jīng)典誦讀文庫(kù)》第一、二、三冊(cè)。其中第一冊(cè)供一、二年級(jí)使用，第二冊(cè)供三、四年級(jí)使用，第三冊(cè)供五、六年級(jí)使用。一、二年級(jí)使用的第一冊(cè)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩(shī)詞22首、唐詩(shī)選五言絕句13首、唐詩(shī)選樂(lè)府10首、唐詩(shī)選七言絕句27首、《論語(yǔ)》20篇。三、四年級(jí)使用的第二冊(cè)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩(shī)詞22首、唐詩(shī)選
五言律詩(shī)51首、唐詩(shī)選40首、《孟子》4篇。五、六年級(jí)使用的第三冊(cè)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩(shī)詞26首、唐詩(shī)選，五言古詩(shī)26首、唐詩(shī)選，五古樂(lè)府9首、唐詩(shī)選，七言古詩(shī)18首、唐詩(shī)選，七古樂(lè)府9首、《孝經(jīng)》18篇、大學(xué)章句、中庸章句�！墩撜Z(yǔ)》是儒家之本，《老子》是道家之源，唐詩(shī)是公認(rèn)的文學(xué)瑰寶，這三部巨著都是直接指向宇宙、社會(huì)和人生，博大精深，許多觀點(diǎn)和內(nèi)容被古今中外一再實(shí)踐，至今仍放射著燦爛的光輝。
�。ǘ⿻r(shí)間
1、把誦經(jīng)活動(dòng)列入課程表，每周四課外活動(dòng)是集體研讀時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容是研讀、吟誦經(jīng)典名著，師生同背、同悟，教學(xué)相長(zhǎng)。并把此項(xiàng)活動(dòng)列入我校常規(guī)檢查的一項(xiàng)工作。
2、每節(jié)課前3分鐘、下午放學(xué)路上組織學(xué)生誦讀經(jīng)書，做到全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
�。ㄈ┩緩�
1、以課外自誦自背為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不逼迫、不強(qiáng)求。
2、每周一節(jié)誦經(jīng)課，日積月累，六年下來(lái)，每人都將要有近10萬(wàn)字的經(jīng)典名著爛熟于心。每天通過(guò)口誦心記腦思，不知不覺(jué)，就變成自己能力的一部分。
3、提倡家長(zhǎng)與孩子一齊誦讀。
4、鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)找時(shí)間結(jié)伴讀經(jīng)。三、五個(gè)人比著賽著背，省時(shí)省力，事半功倍。
5、學(xué)校全年跟蹤檢查、抽查，每年5月、11月份分別組織一次誦讀經(jīng)典匯報(bào)會(huì)或舉辦讀千古經(jīng)典、奠成才之基文藝演出。并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀集體與個(gè)人。
6、樹典型。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校板報(bào)、班級(jí)板報(bào)、學(xué)校小報(bào)等媒體，要樹立、宣傳讀書明理讀經(jīng)做人的先進(jìn)個(gè)人事跡，將愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。
7各班的黑板報(bào)要開辟讀經(jīng)專欄，要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容。
8、充分利用早讀、晨會(huì)、周會(huì)、課前預(yù)備的時(shí)間讓學(xué)生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀。讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀，處處能誦。
9、各班建立經(jīng)典誦讀檔案，把古詩(shī)文誦讀情況記錄在冊(cè)。
�。ㄋ模┙M織領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
邵德常
副組長(zhǎng)：劉翠平
紀(jì)復(fù)華
成員：
玄勝?gòu)?qiáng)
王先鋒
趙興振
朱明明
工作小組
組長(zhǎng)：
劉翠平
副組長(zhǎng)：紀(jì)復(fù)華
成員：
王先鋒
趙興振
朱明明
陳立新
董杰亭
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)教師
1、語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的'意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。
2、音樂(lè)教師：利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
3、體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。
4、美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書畫作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。
5、班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。
學(xué)生誦記的詩(shī)文，也許會(huì)忘，但在心靈純凈的童年時(shí)代記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，成為生命的一部分。
有人說(shuō)，近百年來(lái)拋棄了中華經(jīng)典之后，前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，對(duì)此我們不敢評(píng)論。但我們?cè)敢庾鲆稽c(diǎn)具體工作，盡一份苦心，免得錯(cuò)過(guò)孩子們的童年時(shí)機(jī)，浪費(fèi)了他們無(wú)窮的天分，一生永不再來(lái)。
我校將秉承捐助方愛(ài)國(guó)之情，鑄明德希望，鑄民族精神。為炎黃子孫揚(yáng)眉，為祖國(guó)增光。
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案2
一、 指導(dǎo)思想
為深入貫徹中華傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園，以及開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的精神，創(chuàng)建和諧校園、書香校園，不斷提升廣大師生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，為每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的文化底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
二、活動(dòng)目的
推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入學(xué)校、深入課堂，豐富我校師生人生內(nèi)涵、開闊人生境界、凈化靈魂、啟迪智慧，在優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶下是學(xué)生更好地明志、立德與做人。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月21日
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）加大學(xué)科教改力度，嘗試將傳統(tǒng)經(jīng)典引入教學(xué)、測(cè)評(píng)內(nèi)容。
�。ǘ┙M織進(jìn)行語(yǔ)言文字基本功大賽。經(jīng)典誦讀活動(dòng)始易行難，貴在持之以恒，難在善始善終。
經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽主持稿
一、開始
女：敬愛(ài)的老師們！
男：親愛(ài)的同學(xué)們！
合：大家下午好！
女：有這樣一種書，被代代相傳，價(jià)值歷久而彌（mí）新，人們稱之為“經(jīng)典”。
男：古詩(shī)文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無(wú)盡的思想光輝指引人們?cè)诿Ｃ５臍v史長(zhǎng)河中前進(jìn)。
女：經(jīng)典古詩(shī)文是一座巍巍豐碑，它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；
男：經(jīng)典古詩(shī)文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶。
女：古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。
男：它節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記。它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。
女：今天，我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，開展了中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽，以繼承古代文化。
男：我們營(yíng)造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
女：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。
男：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典詩(shī)文。
女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。
男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤(rùn)。
女：讓我們與好書為友，打好人生底色。
男：讓我們與經(jīng)典作伴，潤(rùn)澤精彩童年。
女：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
男：今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩(shī)書韻。
女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！
男：現(xiàn)在，我宣布：三年級(jí)一班中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽現(xiàn)在開始！
女：讓我們用熱烈的掌聲，預(yù)祝同學(xué)們，在今天的比賽中，取得優(yōu)異的成績(jī)。
二、結(jié)束
男：淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的.樂(lè)曲，一首首動(dòng)人心弦的詩(shī)詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無(wú)窮無(wú)盡的力量。
女：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；
男：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男：傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。
女：熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
男：讓我們?cè)诒痴b中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中國(guó)文化，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文明！
女：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
男：愿五千年文化的血脈永久傳承。
女：同學(xué)們，讓我們與經(jīng)典同行,與圣賢為友，與詩(shī)歌共舞吧！三年級(jí)一班經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽，到此結(jié)束。
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠比較熟練地背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)；
在游戲活動(dòng)中，愛(ài)古詩(shī)，學(xué)古詩(shī)的興趣得到激發(fā)；
背古詩(shī)，賞名句，積累語(yǔ)言；
和大詩(shī)人“交朋友”，開展詩(shī)的創(chuàng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、古詩(shī)大擂臺(tái)
將班級(jí)同學(xué)分為紅、黃、綠、藍(lán)四隊(duì)，每位學(xué)生有固定的座位號(hào)。按大組順序答題，答對(duì)了給分，答錯(cuò)了不給分。老師和一位同學(xué)擔(dān)任主持人，負(fù)責(zé)抽題、評(píng)判、記分。
第一關(guān)：背一背
1．由主持人抽起座位號(hào)，確定第一輪的人選；
2．由每隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)抽題目，讓選手上臺(tái)背誦，逐組進(jìn)行；
3．再進(jìn)行一輪，方法同上。
第二關(guān)：試一試
�。保擅筷�(duì)隊(duì)長(zhǎng)抽起座位號(hào)，而后由選手上臺(tái)抽簽，當(dāng)場(chǎng)背誦一首古詩(shī)；
�。玻痍�(duì)背誦；
�。常紩簳r(shí)積分。
第三關(guān)：闖一闖
講清規(guī)則，當(dāng)主持人報(bào)出古詩(shī)題目喊“開始”，才可以起立背誦。違反規(guī)則扣分。
二、名句故事會(huì)
準(zhǔn)備數(shù)條名句，尤其有典故的.名句，以填空的形式出現(xiàn)。課前請(qǐng)一些同學(xué)相應(yīng)了解這方面的知識(shí)。
一：填一填
由每隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)抽起座位號(hào)，然后由這位同學(xué)抽題目，隊(duì)員看著古詩(shī)中的上半句或下半句填出另一句。如果抽到的隊(duì)員不能回答，可以請(qǐng)本隊(duì)隊(duì)員援助，但只能得到一半分?jǐn)?shù)。本隊(duì)隊(duì)員不能回答，可以請(qǐng)其他隊(duì)的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)提供幫助同學(xué)一份小禮品。
二：故事會(huì)
主持人：這些名句都是千古絕唱，它們背后都有著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，下面請(qǐng)進(jìn)入——名句故事會(huì)！
故事大王上場(chǎng)，自由選擇某句講一講其中故事。
主持人：同學(xué)們，你們能講一講自己知道的故事嗎？
請(qǐng)同學(xué)嘗試，講得好加分。
附推薦名句：
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
三、詩(shī)人在身邊
準(zhǔn)備道具，請(qǐng)幾位同學(xué)裝扮成詩(shī)人李白、杜甫、白居易等。
主持人：我國(guó)悠久的歷史中，先后涌現(xiàn)出許多名垂青史的大詩(shī)人，瞧，他們今天也來(lái)參加我們的活動(dòng)了！請(qǐng)你猜猜他們分別是誰(shuí)。
“詩(shī)人”上場(chǎng)。
（一）：李白
低吟“靜夜詩(shī)”，生：李白。
與詩(shī)人交流。
主：你們知道李白有什么稱號(hào)嗎？（生：詩(shī)圣）
說(shuō)說(shuō)他寫過(guò)哪些詩(shī)，答一首加1分。背一首加5分。
主：李大詩(shī)人，你的詩(shī)怎么寫得那么好，能給我們同學(xué)講講嗎？
李白：那我就來(lái)講講“鐵杵磨成針”的故事。
主：謝謝李白先生。
（二）、杜甫
杜：咱們來(lái)對(duì)對(duì)詩(shī)，看看大家知不知道我是誰(shuí)。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，（一行白鷺上青天）窗含西嶺千秋雪，（門泊東吳萬(wàn)里船）。
杜：我是誰(shuí)？
生：杜甫！
杜甫：我給大家出個(gè)題，我說(shuō)幾首詩(shī)的題目，考考大家能不能背上，好不好？
供選篇目：《聞官軍收河南河北》、《山居秋暝》、《江畔獨(dú)步尋花》、《贈(zèng)花卿》、《春夜喜雨》、《江南逢李龜年》、《春望》。
生背誦，加分。
未來(lái)的詩(shī)人：
選一位寫作能力較好的同學(xué)寫一首詩(shī)，請(qǐng)他朗誦。
請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己的讀書和作文，號(hào)召所有同學(xué)向他學(xué)習(xí)。
四、小結(jié)
�。保极@勝小隊(duì)，評(píng)一評(píng)“吟詩(shī)小能手”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
２．向?qū)W生推薦《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等書籍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多吟、多賞、多思。
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案4
一、 指導(dǎo)思想：
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)典詩(shī)文內(nèi)容廣泛，語(yǔ)言精辟，思想深邃。經(jīng)典古詩(shī)文凝聚著中華民族的文化精髄，是中華無(wú)數(shù)古圣先賢智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩(shī)作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會(huì)生活。為扎實(shí)有效地開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，傳承中華文化，誦讀經(jīng)典詩(shī)文，開發(fā)少年各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，享受閱讀的樂(lè)趣，獲得智慧的'啟迪，提升人文素養(yǎng)。
二、 活動(dòng)目的：
1、 弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、 以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧、人文的校園文化。
三、活動(dòng)時(shí)間:
報(bào)名：12月24日至12月27日
抽簽：12月28日下午第三節(jié)課
比賽：20xx年1月3日下午第三節(jié)課
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
小禮堂
五、參加人員：
7、8年級(jí)各班選一名選手，9年級(jí)自愿參加。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
古詩(shī)詞、近現(xiàn)代詩(shī)文等的朗誦
七、參賽選手要求：
1.選手必須提前準(zhǔn)備好比賽稿,時(shí)間為4~6分鐘2.選手上場(chǎng)必須遵守順序3.參賽詩(shī)文自選。
八、評(píng)分細(xì)則
滿分100分
1、印象分（20%）①儀表端莊，衣著整潔②表情自然，動(dòng)作大方得體
2、朗誦內(nèi)容分（20%）①主題鮮明②突出“傳統(tǒng)經(jīng)典”
3、朗誦技巧分（50%）①口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)②表達(dá)流暢、生動(dòng)，飽含感情③感染力強(qiáng)，整體效果良好 ④節(jié)奏把握準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)涵
4、時(shí)間掌握（10%）朗誦時(shí)間3-5分鐘，以四分鐘為佳，超過(guò)或不足酌情扣分。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)若干。
西陽(yáng)中學(xué)團(tuán)委
20xx年12月22日
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)主題：
誦經(jīng)典詩(shī)文，做博學(xué)少年。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，從而養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的良好習(xí)慣；
2．借經(jīng)典詩(shī)文誦讀的平臺(tái)，使學(xué)生更新知識(shí)，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
三、參賽對(duì)象：
1—6年級(jí)學(xué)生
四、比賽內(nèi)容：
各年級(jí)本學(xué)期必背古詩(shī)文篇目
五、活動(dòng)程序：
1．檢測(cè)：11月21日至11月22日，各班自主進(jìn)行古詩(shī)文誦讀檢測(cè)，依據(jù)誦讀成績(jī)?cè)u(píng)定相應(yīng)的星級(jí)。
2．競(jìng)賽：11月25日至11月29日，具體時(shí)間另定，每班按學(xué)號(hào)抽取3名學(xué)生到會(huì)議室參加競(jìng)賽。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1．個(gè)人：各年級(jí)均設(shè)特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)若干名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。
2．班級(jí)：依據(jù)參賽選手的綜合得分，設(shè)特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)若干名，由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
七、評(píng)選方法：
1．評(píng)委團(tuán)人員由校長(zhǎng)室、教科室和教研組長(zhǎng)聯(lián)合組成。
2．比賽采取當(dāng)場(chǎng)抽簽的`方法確定誦讀的詩(shī)詞篇目。
3．班級(jí)成績(jī)按各選手得分總和的平均分計(jì)算，個(gè)人成績(jī)按個(gè)人所取得的平均分計(jì)算。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦正確、流利。（30分）
2、臺(tái)風(fēng)好、動(dòng)作適當(dāng)。（10分）
3、正確把握詩(shī)詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（30分）
4、感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩(shī)的意境，聲情并茂。（20分）
5、形式新穎，有創(chuàng)意。（10分）
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)目的
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒�！倍墓�(jié)氣是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的凝結(jié)。大寒剛過(guò)，又是“冬至陽(yáng)生春又來(lái)”，在這充滿了期待與希望的時(shí)間里，為豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵，初中部特開展“詩(shī)意四季”古詩(shī)配畫活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
“詩(shī)意四季”詩(shī)文配畫。以四季二十四節(jié)氣為主題。四季紛彩，皆融于詩(shī)，皆展于畫。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月16日——20xx年12月30日
四、內(nèi)容要求
1、學(xué)生自選一篇關(guān)于“二十四節(jié)氣”的'詩(shī)文進(jìn)行配畫，繪畫作品要緊扣詩(shī)文主題。
2、學(xué)生可通過(guò)各種渠道（例如網(wǎng)絡(luò)）收集資料。
3、配畫構(gòu)圖要生動(dòng)飽滿，主題鮮明，內(nèi)容突出。
4、紙張:統(tǒng)一在A3硬卡紙上繪畫,繪畫形式不限。
5、每幅作品需注明作者姓名、班級(jí)。
6、作品必須由作者本人創(chuàng)作，不得抄襲。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)20名，二等獎(jiǎng)25名，三等獎(jiǎng)30名。（以具體質(zhì)量而定）
六、具體活動(dòng)安排
（一）參與人員
初中部全體學(xué)生
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備階段
各班語(yǔ)文老師與12月20日前，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選詩(shī)、創(chuàng)作。
�。ㄈ┗顒�(dòng)開始階段
20xx年12月16日——20xx年12月30日，學(xué)生選擇合適的詩(shī)歌進(jìn)行配畫。
�。ㄋ模┰u(píng)選階段
（1）初賽階段：每班評(píng)選出10份優(yōu)秀作品參加決賽。
�。�2）決賽階段：由全體評(píng)選老師進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
（四）展覽階段
評(píng)選出優(yōu)秀作品，利用展板的形式進(jìn)行展覽。
七、活動(dòng)人員分工
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目的
為把我校打造成一個(gè)書香四溢的校園，讓學(xué)生感受中華民族輝煌燦爛的歷史文化，并在誦讀活動(dòng)中陶治情操，獲取真知，樹立理想，我校決定開展“經(jīng)典詩(shī)文”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。使同學(xué)們?cè)诒荣愔械玫轿膶W(xué)的.熏陶與情操的陶冶，并通過(guò)比賽來(lái)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為健全人格奠定基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：
評(píng)委：
三、參與對(duì)象
3—6年級(jí)
四、活動(dòng)時(shí)間
xx年12月18日——12月25日
五、活動(dòng)要求
1、刊頭醒目、規(guī)范。版式應(yīng)新穎、規(guī)范，插圖應(yīng)適當(dāng)、適量；要有日期、主辦人及班級(jí)；書寫要規(guī)范、整潔；紙張為8k單面。
2、內(nèi)容要圍繞“經(jīng)典詩(shī)文”主題。
3、每班至少上交4份參與學(xué)校評(píng)選。
4、上交時(shí)間：12月25日前。
5、上交地點(diǎn)：教科室xx處。
6、展覽時(shí)間：12月28日——12月31日。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
以年級(jí)為單位，各評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干。
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)目的：
為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，營(yíng)造書香校園，為了陶冶小學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，達(dá)到“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作來(lái)也會(huì)吟”的效果，我校特舉行古詩(shī)文誦讀比賽。
二、參加對(duì)象：
1-6年級(jí)各班同學(xué)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
11月25日下午一節(jié)課后。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校操場(chǎng)
五、活動(dòng)形式：
在1-6年級(jí)各班中開展“誦千古美文，做文明少年”古詩(shī)文誦讀比賽。
六、活動(dòng)細(xì)則：
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩(shī)，隨機(jī)抽取四名同學(xué)各背一首。
3、比賽同學(xué)要求服裝統(tǒng)一，化妝，儀表大方、自然、得體。
4、各班的`古詩(shī)文誦讀要有創(chuàng)意，采用新穎的形式，體現(xiàn)各班的特色。
5、評(píng)委：z君。
6、計(jì)分：z
內(nèi)容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）總分（100分）
25分（15分）（15分）（5分）
符合范圍及主題，無(wú)錯(cuò)漏
集體背誦表演10分
個(gè)人背誦5分
小組背誦5+5分
內(nèi)容與表情動(dòng)作相宜，串詞自然，有整體感
內(nèi)涵把握準(zhǔn)確，感情充沛，藝術(shù)感染力強(qiáng)
音樂(lè)、道具、布景等輔助手段運(yùn)用得當(dāng)合理
服裝整齊、隊(duì)伍有序，對(duì)觀眾、評(píng)委有禮貌
教師參與、有突出創(chuàng)意
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
（100分制）
1、形式：形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。
3、語(yǔ)言：要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦流利無(wú)錯(cuò)。
4、服裝：要求服裝統(tǒng)一，有特色，有創(chuàng)意。
5、上下場(chǎng)：要求上下場(chǎng)整齊、安靜、快速。
八、備注：
1、音響話筒：
總務(wù)處
2、攝像、照相：
xxx
3、各班位置劃分：
總務(wù)處
4、主持人：
大隊(duì)部
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)意義
中華經(jīng)典詩(shī)文是中國(guó)古代文學(xué)的精華匯聚，對(duì)國(guó)人的影響是無(wú)法用語(yǔ)言估量的。誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們懷揣著一個(gè)閃光的夢(mèng)想，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，把開展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略，并積極組織開展相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，以活躍學(xué)校的文化氛圍。
二、指導(dǎo)思想
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂(lè)，晨誦15分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背誦《經(jīng)典詩(shī)篇》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、誦讀內(nèi)容
本學(xué)期，針對(duì)低、中、高三個(gè)階段學(xué)生的背誦和理解規(guī)律，安排背誦內(nèi)容如下：
一、二年級(jí)誦讀《小學(xué)生必備古詩(shī)前20首》。
三、四年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》及了解含義。
五、六年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》及了解含義。
四、誦讀時(shí)間
周一至周三早上，學(xué)生8:00到校上課前，經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，語(yǔ)文教師按時(shí)到達(dá)教室，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地誦讀。
五、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
�。ㄒ唬┍ＷC誦讀時(shí)間，周一至周三早上15分鐘。如有語(yǔ)文書上的背誦內(nèi)容，也可穿插在誦讀時(shí)間內(nèi)，但語(yǔ)文教師要合理安排，確保在本學(xué)期內(nèi)完成指定的誦讀篇目。
（二）各班語(yǔ)文教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上設(shè)置一個(gè)誦讀板塊，由學(xué)生專人負(fù)責(zé)將當(dāng)周的誦讀內(nèi)容寫在誦讀板塊內(nèi)，以便學(xué)生反復(fù)誦讀，并記憶。看誰(shuí)讀得好，記得牢。
�。ㄈ└靼嗉�(jí)要建立誦讀記錄簿，每天由語(yǔ)文教師記錄誦讀進(jìn)程，采用多種誦讀方式指導(dǎo)學(xué)生誦讀，中高年級(jí)學(xué)生要求理解《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的大致含義。
�。ㄋ模└髂昙�(jí)語(yǔ)文備課組在每次集體備課時(shí)，要將晨誦作為一個(gè)探討環(huán)節(jié)，統(tǒng)一誦讀進(jìn)度，積極商議出各組靈活多變的.背誦方式，作為本組的晨誦特色展示出來(lái)。
（五）期中考試后，教務(wù)處將對(duì)每班的誦讀情況進(jìn)行個(gè)別學(xué)生抽測(cè)。
（六）12月份，每個(gè)年級(jí)組選拔學(xué)生參與學(xué)校組織的“誦讀比賽活動(dòng)”，比賽將設(shè)集體獎(jiǎng)項(xiàng)和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)、教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。
�。ㄆ撸┘倚Ｂ�(lián)合。孩子每天晨誦的內(nèi)容都要在晚上做完家庭作業(yè)后背給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)有相應(yīng)的簽字和評(píng)價(jià)。利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交流學(xué)生的誦讀情況，鼓勵(lì)親子誦讀。
�。ò耍┌嗉�(jí)中要開展豐富多彩的誦讀比賽，評(píng)選出“誦讀小能手”等誦讀稱號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生每周堅(jiān)持不懈的、輕松積極的完成誦讀任務(wù)。
�。ň牛└靼嘁诒緦W(xué)期內(nèi)高效完成指定篇目。
�。ㄊ┱Z(yǔ)文教師和學(xué)生一起誦讀，背會(huì)指定篇目。
誦中華經(jīng)典，取中華精髓，讓我們的師生身上承載更優(yōu)良的中華精神。
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案10
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)精神，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文，提高誦讀水平，增加文化積累，打下漢語(yǔ)文化的根。
二、參賽對(duì)象：
我校三至六年級(jí)全體學(xué)生
三、競(jìng)賽內(nèi)容：
親近母語(yǔ)各年級(jí)必背篇目，《古詩(shī)文補(bǔ)充讀本》本學(xué)期選背篇目（所選篇目由年級(jí)備課組商定）
四、具體安排：
1.初賽（書面競(jìng)賽）10月24日各年級(jí)統(tǒng)一內(nèi)容推磨監(jiān)考閱卷每班選出前六名上報(bào)教導(dǎo)處
2.決賽（抽簽背誦）10月31日各班的前兩名參加現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)44名。
六、組織落實(shí)：
各班語(yǔ)文老師各年級(jí)備課組長(zhǎng)教導(dǎo)處
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案11
一活動(dòng)目的：
古詩(shī)文是我國(guó)古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果，經(jīng)典古詩(shī)文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，（教材要學(xué)，考試要考）為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活，給學(xué)生一個(gè)展示自已的舞臺(tái)，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習(xí)古詩(shī)文，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩(shī)文興趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的口才能力，促進(jìn)學(xué)生之間的'友誼和交流，特在本校舉辦這次比賽。
二活動(dòng)時(shí)間：
3月12日
三活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
四參賽對(duì)象：
七至九年級(jí)學(xué)生
五比賽方法：
比賽以個(gè)人形式進(jìn)行，每班選派3位參賽。
六活動(dòng)主題：
愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞,誦千古美文,揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做文明少年
七比賽要求
1、背誦內(nèi)容必須為《初中生古詩(shī)文》上規(guī)定的本年級(jí)內(nèi)的篇目
2、分年級(jí)比賽。
八評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、語(yǔ)速變化適中，語(yǔ)言自然流暢，呼吸喚氣恰當(dāng)，充分體現(xiàn)口語(yǔ)化。不能隨便加字、掉字、改字、錯(cuò)字。無(wú)破句、重復(fù)，無(wú)累贅的字詞。20分
2、節(jié)奏穩(wěn)妥，語(yǔ)法重音準(zhǔn)確。抑揚(yáng)頓挫自然。無(wú)不恰當(dāng)停頓間斷。 20分
3、感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映古詩(shī)文的內(nèi)涵20分
4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰,聲音宏亮,正確把握語(yǔ)句節(jié)奏。 20分
5、能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。 10分
6、衣著得體,服裝整潔、舉止端莊、禮貌大方與詩(shī)歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)。10分。
九工作人員安排：
評(píng)委：全校語(yǔ)文老師
統(tǒng)計(jì)員：陳xx郭xx
計(jì)量方法：去掉最高分和最低分，取平均值。這才是參賽學(xué)生的最終得分。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
各年級(jí)一等獎(jiǎng)一名
二等獎(jiǎng)二名
三等獎(jiǎng)三名
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案12
（一）活動(dòng)目的
為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，享受經(jīng)典文化的熏陶和浸潤(rùn)，從而進(jìn)一步推動(dòng)我校讀書系列活動(dòng)的開展。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排，學(xué)校決定在近期舉行“詩(shī)韻飄香”第二屆古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。
（二）比賽時(shí)間
12月27日中午12：20
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a樓三樓會(huì)議室。
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參賽選手任意選擇一首古詩(shī)文，進(jìn)行配樂(lè)朗誦。要求所選作品內(nèi)容積極、健康，以傳統(tǒng)文化為主旋律。朗誦時(shí)能正確把握詩(shī)詞內(nèi)容，字正腔圓、情感豐富，演繹出古詩(shī)詞的意境。表演形式新穎。音樂(lè)、服裝自備。
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各班級(jí)在全員參與的`基礎(chǔ)上選拔2名選手參加學(xué)校比賽（不準(zhǔn)突破），12月25日下午放學(xué)前將參賽名單及朗誦題目報(bào)教導(dǎo)處。12月26日課間操時(shí)間分組抽簽，決定比賽順序。
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比賽分低年級(jí)組（一、二年級(jí)）和中高年級(jí)組（三、四、五、六年級(jí)），分別按3：4：3的比例設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校將組織評(píng)委對(duì)各選手表現(xiàn)進(jìn)行賦分，去除最高分和最低分，取平均分計(jì)入選手最后得分。
本次比賽，班級(jí)成績(jī)分別計(jì)入班主任綜合評(píng)估和書香班級(jí)評(píng)估中。
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褚婧雯、邵鈺翔。
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王曉群
�。ň牛┰u(píng)委
劉凌雷、馮清、朱笛、鞠娜、馬慧敏、東玲、馬艷麗
（十）計(jì)分
徐田田、孫玉清
�。ㄊ唬┡錁�(lè)及音響
楊雪、劉暢
（十二）攝影
紀(jì)尊義
�。ㄊ┪枧_(tái)背景
紀(jì)尊義、王瑞芳
�。ㄊ模┥舷聢�(chǎng)安排
王洪芳
�。ㄊ澹┳鶇^(qū)安排
陳曉
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1、為了讓更多的學(xué)生感受古詩(shī)詞的魅力，提高誦讀水平，每個(gè)班選派8名同學(xué)（不包括選手）到比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩比賽。12月27日中午用完午餐后，所有參賽選手和觀眾搬餐廳的圓凳，于12：10分由班主任或語(yǔ)文老師帶著按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。到場(chǎng)后班主任根據(jù)要求安排學(xué)生按順序坐好。參賽選手提前一個(gè)節(jié)目侯臺(tái)（做好上臺(tái)準(zhǔn)備），朗誦完再回原位坐好。另外班主任要要求學(xué)生遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不說(shuō)話，不隨地亂扔?xùn)|西，精彩之處可以鼓掌，每個(gè)節(jié)目結(jié)束要掌聲致謝。
2、參賽選手朗誦配樂(lè)請(qǐng)各班主任調(diào)試好后于12月25日中午放學(xué)之前發(fā)給楊雪老師，對(duì)于不能正常播放的音樂(lè)，楊雪老師負(fù)責(zé)及時(shí)通知班主任更換，以保證比賽順利進(jìn)行。
本次比賽希望各班級(jí)班主任和語(yǔ)文老師高度重視，精誠(chéng)協(xié)作，積極準(zhǔn)備。
未盡事宜或情況有變動(dòng)，另行通知。
臨沂杏園小學(xué)
xx年12月12日
附：臨沂杏園小學(xué)“詩(shī)韻飄香”第二屆古詩(shī)文誦讀比賽比賽規(guī)則與評(píng)分細(xì)則
一、比賽規(guī)則
1、比賽采用10分制。評(píng)委打分保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)。去最高分和最低分后取平均分為選手最后得分。
2、可加音樂(lè)伴奏，不得使用視頻設(shè)備輔助。
二、評(píng)分細(xì)則
1、所選古詩(shī)文格調(diào)積極向上，有意境或感染力。（2分）
2、使用普通話，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)言流暢。（2分）
3、能熟練運(yùn)用誦讀或演講技巧，情感與節(jié)奏把握恰當(dāng)，聲情并茂，準(zhǔn)確傳達(dá)出作品的韻味或意境。（3分）
4、服裝得體、整潔，情緒飽滿、表情自然、儀態(tài)大方、能恰當(dāng)使用肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，富有表現(xiàn)力和感染力。（3分）
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)思想：
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
中華古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
四、教育原則
完整性原則：忠實(shí)原著全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，并合理對(duì)待。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典。
知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。
全體性原則：讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。
五、中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)的實(shí)施
1、活動(dòng)責(zé)任人：五年級(jí)各班語(yǔ)文教師
2、活動(dòng)時(shí)間及方式：
�。�1）營(yíng)造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。
�。�2）各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動(dòng)，做到日有所誦。
（3）充分發(fā)揮品德，班會(huì)課的課堂滲透作用，做到知行合一。
�。�4）各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者，再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。
�。�5）年級(jí)復(fù)賽時(shí)間：12月
六、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)
中華古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。為營(yíng)造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣，12月16日下午，我校五年級(jí)學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
來(lái)自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的.標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而深沉，時(shí)而柔美，時(shí)而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)參賽作品的理解。
從比賽過(guò)程來(lái)看，參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿，通過(guò)誦讀很好地詮釋了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩(shī)文用歌曲的形式演唱出來(lái)，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，令人耳目一新�？傊總�(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感，也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案14
一、目的：豐富校園文化生活。
提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的.興趣。
給學(xué)生展示的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。
二、比賽方式：配樂(lè)朗誦
三、參賽內(nèi)容：古今中外優(yōu)秀詩(shī)詞歌賦，經(jīng)典散文。
四、比賽要求：脫稿，背會(huì)全文；
口齒清楚，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音洪亮；
感情充沛；
配樂(lè)合適。
五、參賽對(duì)象：初一、二學(xué)生。
六、時(shí)間安排：下周為班內(nèi)選拔階段，每班選拔3—5個(gè)節(jié)目于周五例會(huì)前報(bào)楊主任處；
下下周周二下午進(jìn)行初賽，周四下午進(jìn)行決賽。
決賽時(shí)，初一二全體師生參加。
七、建議：考慮參賽學(xué)生的服裝，整潔大方；
參與人數(shù)上可以單人、雙人、多人；
參與形式上可以上齊誦、領(lǐng)誦、表演誦；
可以輔助表演、舞蹈、道具、情景劇。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：評(píng)出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)四名；三等獎(jiǎng)六名。
優(yōu)秀節(jié)目輔導(dǎo)獎(jiǎng)兩名。
xx三中德育處
“經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)方案15
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。為使學(xué)生能從古詩(shī)文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學(xué)期我在學(xué)前班實(shí)施了《誦讀古詩(shī)文》實(shí)施方案。
一、小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行古詩(shī)文誦讀的必要性與可行性，及價(jià)值尋思
1、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能提高人文素養(yǎng)
3、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能增加學(xué)習(xí)興趣
4、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能培養(yǎng)良好美感
5、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能提高寫作能力
二、小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀的實(shí)踐探索
（一）引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的內(nèi)容
《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀》、《三字經(jīng)》、《千字文》等。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的途徑和方法
開展早晚吟誦詩(shī)活動(dòng)。每日用早上十分鐘時(shí)間讀詩(shī)、詞，解詩(shī)詞；下午放學(xué)抽五分鐘吟誦。每周一二首詩(shī)詞，一段《三字經(jīng)》，教師及時(shí)抽查，讓學(xué)生達(dá)到“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我根據(jù)兒童喜歡唱歌的特點(diǎn)利用歌曲的形式幫助他們來(lái)背誦，把一些要背的詩(shī)歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一學(xué)期下來(lái)能背二三十首詩(shī)，一部分《三字經(jīng)》。你看，課余時(shí)分他們常抑揚(yáng)頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發(fā)那些經(jīng)典詩(shī)詞。
（三）引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的教學(xué)策略
可以說(shuō)，有了教師的創(chuàng)新教學(xué)，才有學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。古典詩(shī)詞是前人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，讓古典詩(shī)詞教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀，讓學(xué)生的`創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承，是我們語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸的研究課題。
三、課題研究的初步效果
“民族的，才是世界的�！倍嘧尯⒆觽冋b讀經(jīng)典古詩(shī)文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理會(huì)，模糊的了解即行，因?yàn)檫@是一個(gè)必不可少的沉淀、累積。長(zhǎng)大以后，讓他們隨著生活經(jīng)驗(yàn)，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現(xiàn)在人們津津樂(lè)道的人文素質(zhì)，就是一輩子的概念。當(dāng)然，古詩(shī)詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力！
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