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中班音樂活動(dòng)方案15篇
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編精心整理的中班音樂活動(dòng)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂活動(dòng)方案1
活動(dòng)名稱:
小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型;
2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn);
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,感受音樂。
教學(xué)對(duì)象:中班幼兒
重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn),有以下幾個(gè)方法:
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、教具準(zhǔn)備:
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)
2、預(yù)先寫好的樂譜
3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)
4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。
二、練聲:(大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘)
練聲曲:
1 23 4321
小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)過程:
老師: (頭戴青蛙頭飾,學(xué)青蛙“呱呱”叫,按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng))小朋友,這是什么小動(dòng)物?
小朋友:青蛙!
老師:對(duì)了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?
小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)
老師 : 恩,小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀,有個(gè)很好聽的外號(hào)叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌?
小朋友:想!
老師:好,那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
。ㄐ∨笥炎龊脺(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》)
老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)
老師:好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)
一遍音樂之后
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段。
小朋友:兩段!
老師:對(duì)了!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂,只放第一段)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
小朋友:
(看情況,決定是否需要再放一次音樂)
老師: 現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再聽一次第一段的音樂,然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
。ㄔ俾犚槐椋缓蟾鶕(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)
老師:現(xiàn)在,我們要來做一個(gè)有趣的'節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型,口中念出來,在配上拍手動(dòng)作,加強(qiáng)直接感受。)
老師:那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型,請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來,并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開始。
游戲規(guī)則:
老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時(shí)間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)
老師:恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好。ɡ蠋熞凑崭枨墓(jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請(qǐng)小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。)
老師: 真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請(qǐng)小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
(老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍)
老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)
老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!
活動(dòng)結(jié)束。
中班音樂活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感覺學(xué)習(xí)音樂是件快樂有趣的事情。
2、知道7個(gè)基本音,知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。
3、初步具有識(shí)譜的能力,并能準(zhǔn)確演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一個(gè)畫有五線譜的紙板,音符7個(gè)。
2、寫有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個(gè),7個(gè)小動(dòng)物圖片。
3、教師自編童話故事《音樂城堡》,并繪制音樂城堡圖畫。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂進(jìn)教室,引出課題。
二、了解音樂的組成,用身體語言表示7個(gè)基本音的位置。
1、啟發(fā)幼兒用手當(dāng)五線譜,復(fù)習(xí)基本知識(shí):五線四間。
2、出示高、低音譜號(hào),讓幼兒了解它們?cè)谝魳分械?作用。
三、教師講述童話故事《音樂城堡》,使幼兒知道7個(gè)基本音的名稱和在高音譜表上的位置,并會(huì)演唱。
四、幼兒在操作板(高音譜表)上擺放音符,練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。
五、玩游戲《我是快樂的小音符》。
在地上用皺紋紙拉出五條線,貼上高音譜號(hào),代表五線譜。幼兒站成圓圈。
游戲1:教師隨音樂轉(zhuǎn)圈走,邊唱“1-2-3-4-5-6-7”邊拍一幼兒的頭,該幼兒馬上跑到五線譜上找相應(yīng)的位置站好,待音樂完畢,大家一起唱。如果該幼兒站錯(cuò)了位置,全班幼兒幫助她改正。
游戲2:教師請(qǐng)出2—3名幼兒任意站在五線譜上,請(qǐng)全班幼兒或個(gè)別幼兒演唱。(利用此游戲可學(xué)習(xí)“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。)
活動(dòng)結(jié)束:
附故事: 音樂城堡
在美麗的大森林里,住著一群喜歡音樂的小動(dòng)物們。它們都想拜米老鼠先生為師,學(xué)唱“哆—來—米—發(fā)—索—啦—西”。
米老鼠先生叫大家伙都用功的練習(xí),一個(gè)月后進(jìn)行一場(chǎng)考試。唱得好的將住進(jìn)它漂亮的城堡。聽它介紹說,音樂城堡的房子不叫一層層,而是叫一線、一間。從下往上數(shù),一共五條線,四個(gè)間,分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門牌標(biāo)記也很奇怪,是個(gè)大大的象魚鉤樣的符號(hào)。米老鼠先生解釋說:“這個(gè)門牌標(biāo)記叫高音譜號(hào),它是確定每條線每個(gè)間上住的音的高低的標(biāo)記。越往上,音就越高!
第一位上場(chǎng)的是小貓,它演唱的是:“咪—咪—咪”,米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第一線;大聲唱著“索—索—索的小兔子,被它安排進(jìn)了第二線;小象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子得意的唱起了:“西—西—西”,米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第三線;這可急壞了小獅子,只見它的頭發(fā)都豎了起來,大聲唱著:“發(fā)—發(fā)—發(fā)” ,米老鼠先生趕緊讓它住進(jìn)了第一間;唱“啦啦啦”的讓小馬住進(jìn)了第二間。
這時(shí),突然傳來一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆,還…還有…我…我呢!”,大家順著聲音一看,原來小老鼠的個(gè)頭小,被人群擠進(jìn)了水溝里。 “來來來,還有我!”又傳來一陣歌聲,米老鼠先生往外一看,嗬,是小牛! “嗯,還不錯(cuò),你們兩個(gè)也來吧!”
小老鼠和小牛急了,“那…那…那我們我們住哪兒?”米老鼠先生認(rèn)為它們倆的聲音偏底,不能往上住,就在城堡外又加了一條線,叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線,小牛住下加第一間,分別唱“哆哆哆”、“來來來”。
從此,城堡里整日充滿了歡歌笑語。過年時(shí),米老鼠先生帶著它的樂隊(duì)到城里參加了新年音樂會(huì),把其他的小動(dòng)物們羨慕死了。
中班音樂活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒在聽歌曲能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。
2、圖片:好朋友
3、節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過程:
1、出示圖片《好朋友》,提出問題。
告訴幼兒圖片中的兩個(gè)小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰呢?
你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的'時(shí)候你要怎么辦呢?
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知節(jié)奏。
教師:下面,我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,畫黃色小花的地方手慢慢拍一下,畫紫色小花的快點(diǎn)拍兩下。
請(qǐng)幾位幼兒上前做示范。
教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
(1)感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
(2)學(xué)唱歌曲
A、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)
B、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。
4、邊聽邊唱歌曲,教師帶著幼兒一起律動(dòng)。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
5、結(jié)束
請(qǐng)幼兒講講有誰幫助過自己,那自己以后能幫助同伴做什么?
讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛;ハ鄮椭。
中班音樂活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉樂曲旋律,通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。
3.樂于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂《海瓊斯小夜曲》
2.課件、圖譜
3.紅包、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。
1.出示圖片,師:孩子們,你們看這是誰呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看一看。
2.課件演示。
師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
四、完整欣賞樂曲,進(jìn)一步感知樂曲的'旋律和節(jié)奏,理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)
師:這件有趣的事藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?
完整欣賞樂曲:
師:開始的時(shí)候是誰來了?什么地方你聽出來了?
五、分段感知樂曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。
師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?
師:讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來看一看。
師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?
師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。
師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂,看著圖譜,一起來做一做。
師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘摹?/p>
師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?
師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺怎么樣?
師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?
師:我們跟著音樂來做一做。
師:哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?
師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來飛去,(他心里會(huì)怎么樣?
師:我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?
師:熊寶寶們~你們聽……
師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?聽好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作。
(1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂,看著圖譜,在座位上做一做吧!
(2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)。
六、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。
師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。
師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。
師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)。
師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧,讓我們一起聽著音樂,休息?huì)吧。活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。
中班音樂活動(dòng)方案5
活動(dòng)目的:
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫忙幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的`正確唱法.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.
2、符號(hào)標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。
二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:
、/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游
三、引出主題,并理解歌詞資料。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
、賻熐宄,邊唱邊指圖譜。
、谔釂枺
a、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)
b、解釋腳印:因?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞資料。
1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料。
、賯(gè)別幼兒表現(xiàn)。
、谧杂山M合表現(xiàn)。
2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號(hào)、,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。
6、訴幼兒歌曲名稱。
7、合唱:
、儆變阂话氤袄病保话氤柙~。
②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
六、結(jié)束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
中班音樂活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子之間親密的關(guān)系。
2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來記憶歌詞,學(xué)習(xí)歌曲的演唱。
3、注意聽琴聲,體驗(yàn)隨音樂用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶和錄音機(jī)
2、種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖譜,有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的四個(gè)過程。
3、春雨頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
1、教師出示“種子發(fā)芽生長(zhǎng)”圖:“春天來了,小朋友聽,沙沙沙,噢!春雨沙沙!”
2、教師邊指圖,邊朗誦一遍歌詞,然后提問幼兒:“種子說了什么?”幼兒回答后,教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉,幫助幼兒理解?/p>
。1)哎呀呀,雨水真甜:兩手心向下,手指相對(duì)、伸平,放在下巴下,同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”開心喝水。
(2)哎呀呀,我要發(fā)芽:兩手握拳,食指伸出、指腹相對(duì),同時(shí)食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。
(3)哎呀呀,我要出土:兩手心相對(duì)、手腕相靠,手指自然彎曲,放在頭頂上,同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”發(fā)芽要出土。
(4)哎呀呀,我要長(zhǎng)大:兩手臂向上伸直、手心相對(duì),表示“種子”發(fā)出的.芽要長(zhǎng)大。
3、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,朗誦部分歌詞:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要發(fā)芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要長(zhǎng)大。”
師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧。
二、欣賞歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。
提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣?
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問:春雨是怎么歌唱的?種子是怎么歌唱的?
師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂一遍,感受歌曲甜美的意境。
提問:這首曲子有什么感覺?我們?cè)趺礃影迅枨煤寐牐?/p>
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
三、幼兒逐步學(xué)唱歌曲,感受用歌聲、動(dòng)作表達(dá)歌曲的快樂。
1、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。
師:讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,隨音樂大方地表演唱,注意表現(xiàn)“春雨”和“種子”的不同歌唱特點(diǎn)。
師:請(qǐng)小朋友坐在位置上邊唱邊做動(dòng)作,表演一下這首歌吧!按河辍钡穆曇魬(yīng)該是怎樣的?(柔和、溫柔)“種子”的聲音應(yīng)該是怎樣的?(活潑、跳躍)
3、幼兒記憶歌詞的順序,出示脫離圖示,嘗試自己表演唱。
師:挑戰(zhàn)一下,我把圖拿走,你們能唱好嗎?來試試吧!
四、表演歌曲,分角色演唱,表現(xiàn)歌曲中“春雨”和“種子”的親密關(guān)系。
1、師生表演唱。
師:讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結(jié)束:
師:春雨和種子是好朋友,春雨輕輕地喚醒了種子,一會(huì)兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧!
中班音樂活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮鹋d趣師:今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物,他們是誰呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動(dòng)物圖片)(二)活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。
師:這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。
。ǔ鍪颈尘皥D)師:你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方?
幼:有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)則。
師:這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏,小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了x x I x x I….)師:現(xiàn)在,我第一個(gè)想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵,哇,小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點(diǎn)難,聽清楚,如果你拍得對(duì)就會(huì)開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,但其實(shí)是不一樣的,小狗家的'門鈴是:汪 汪汪。
(2) 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師:剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,你們猜猜我去的誰的家?
師:這樣吧,我們來玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家,你們來猜猜我去的是誰的家?
。2) 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。
師:請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的是誰家。
。ㄈ┯螒虿糠1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個(gè)游戲真好玩,鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。
。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P,分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、游戲:“找小屋”
玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋(gè)小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)小朋友,外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!
中班音樂活動(dòng)方案8
一、設(shè)計(jì)思路:
多通道參與原則是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則。因此,我借助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實(shí)現(xiàn)這一原則。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下,傾聽音樂,通過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂,更好的表達(dá)對(duì)音樂的感覺,體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者,從而使孩子們感受不同的.音樂形象所帶來的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽音樂,感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象,并嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現(xiàn)音樂。
2、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,并懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、龜兔賽跑樂曲、動(dòng)畫課件、圖譜、操作材料。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉“龜兔賽跑”故事。
四、活動(dòng)過程:
1、聽“快樂曲”進(jìn)活動(dòng)室。
、、兒拍肩踏步進(jìn)場(chǎng),說一說對(duì)樂曲的感覺,用一個(gè)詞形容(曲子由慢到塊,越來越快)。
、、動(dòng)作來表示:越來越快、越來越慢。
2、聽分段音樂。
、佟⒙牎巴米印钡囊魳,說有什么感受?心情怎樣?感覺像誰在干什么?(歡快、跳躍)還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。
、、聽“烏龜”的音樂,說有什么感受?心情怎樣?感覺像誰在干什么?(緩慢、沉重)還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。
3、完整欣賞音樂。
、、第一遍,邊聽邊表演。
你在音樂中聽到了誰在干什么,就用動(dòng)作表示出來。
②、第二遍,看動(dòng)畫課件,感受音樂故事。
老師把這個(gè)音樂做成了一個(gè)動(dòng)畫片,你們想看嗎?老師有個(gè)要求:你們要認(rèn)真看,然后給這段音樂取個(gè)名字。
提問:誰和誰在干什么?結(jié)果兔子為什么輸,烏龜為什么會(huì)贏?你要向誰學(xué)習(xí)呢?
、邸⒂變嚎磮D譜,感受音樂故事。
④、教師與幼兒共同用色塊做簡(jiǎn)單圖譜。
幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象,聽到誰的音樂,擺出相應(yīng)的色塊。
、、幼兒操作,邊聽音樂邊用操作材料表現(xiàn)音樂。
4、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”。
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒嘗試分角色表演。
注:本次教育活動(dòng)曾參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)
中班音樂活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào),通過小樹生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作,感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)和小精靈愛護(hù)小樹的動(dòng)作。
3、初步感受被別人關(guān)愛的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹枝若干、魔棒若干、小樹和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入
(一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。
“小朋友,你們見過小樹生長(zhǎng)嗎?你們知道小樹是怎樣生長(zhǎng)的嗎?”(幼兒回答)
“你們知道嗎,小樹能夠長(zhǎng)高長(zhǎng)大,多虧有一位朋友來幫助它。你們知道他是誰嗎?(出示小精靈)在小樹和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事,你們聽故事開始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片,小樹與小精靈的數(shù)量分別和音樂的樂句相符。
故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
。ǘ┬蕾p音樂,了解樂曲的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。
1、教師提供《挪威舞曲》的音樂,讓幼兒欣賞。
“在小樹和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事,而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前!庇變盒蕾p整段音樂,在幼兒欣賞音樂的同時(shí),老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的展現(xiàn)在孩子面前。
2、分段欣賞音樂,并根據(jù)音樂的性質(zhì)進(jìn)行角色分配。
“剛才我們聽了一曲好聽的音樂,你認(rèn)為音樂分為幾段?(形象的圖譜讓孩子一目了然)現(xiàn)在讓我們具體的來聽一聽第一段。”分段聽音樂,并在聽完音樂之后根據(jù)音樂的性質(zhì)進(jìn)行角色分配,哪一段是講小樹生長(zhǎng)的,哪一段是講小精靈給小樹澆水的,哪一段是講小樹喝了水之后長(zhǎng)得又高又大的。
3、指導(dǎo)幼兒跟著音樂把適合音樂的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
“通過剛才我們分析欣賞了音樂,請(qǐng)小朋友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹和小精靈!
幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作
(三)教師唱普幼兒練習(xí)合拍的做動(dòng)作,并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教師唱譜,幼兒分樂句創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的.“長(zhǎng)樹葉”,學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹的造型。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位,如頸脖、腰腿等來表現(xiàn)小樹搖動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛小樹的動(dòng)作,同時(shí)注意避免碰撞小樹。
。ㄋ模┙處熤笇(dǎo)幼兒跟著音樂完整的表演,注意按節(jié)奏做動(dòng)作。
“小朋友們,讓我們合著音樂完整的表演一下,我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧!”“我們跳的舞蹈真好看,真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了。”(引出課件)
。ㄎ澹┯^看音樂課件《小樹和小精靈》。
幼兒看課件
。┞犚魳纷杂勺鰟(dòng)作。
“剛才大屏幕上的小樹和小精靈為我們跳了一段舞蹈,好不好看?”“剛才咱們看見了,小樹在小精靈的關(guān)愛下笑得非常開心,小精靈關(guān)愛小樹也是非常開心的,關(guān)心別人和幫助別人都是非常幸福的事,被別人關(guān)心和被別人幫助也是非常幸福的事,下面讓我們一起跳幸福舞吧!”跳完幸福舞,在音樂聲中退場(chǎng)。
反思:
孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極,特別是當(dāng)看到小樹和小精靈的卡片時(shí)非常高興,故事講完,圖譜出現(xiàn)在面前時(shí)孩子們很意外,隨著音樂指出圖譜時(shí),孩子們很快就理解了音樂的內(nèi)容,曲式結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
在創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)中孩子們也是情緒很高漲,都能積極的參與到活動(dòng)中來,整節(jié)活動(dòng)比較成功。
中班音樂活動(dòng)方案10
測(cè)試目標(biāo):
1、能隨音樂合拍、有表情地演唱34首歌曲,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
2、嘗試用肢體語言表達(dá)、表現(xiàn)音樂、歌曲內(nèi)容,能隨音樂做扭秧歌、魚游、貓?zhí)、龜爬等?dòng)作。
測(cè)試內(nèi)容:
1、歌曲部分
《我來自中國(guó)》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜,什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等
(1)、《我來自中國(guó)》、《快下雨了》:有感情的演唱。
。2)《扭秧歌》:邊唱邊做動(dòng)作。
。3)《猜一猜,什么花》:唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音。
(4)《王老先生有塊地》:唱出歌曲歡快的情趣,創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
。5)《小烏龜上山坡》:嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2、音樂游戲和韻律活動(dòng)
。1)《小飛機(jī)上藍(lán)天》:幼兒熟悉游戲規(guī)則,根據(jù)音樂旋律和內(nèi)容愉快地邊唱邊做開飛機(jī)游戲。
。2)《小老鼠上樓梯》:能用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲。
3、舞蹈小貓咪
在音樂伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點(diǎn)做出貓?zhí)、扭尾巴、摸胡須等?dòng)作表現(xiàn)小貓咪的神氣。
測(cè)試方法與措施:
1、隨音樂演唱
2、聽音樂做動(dòng)作
3、歌表演
測(cè)試評(píng)析:
1、中班幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園音樂方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),在節(jié)奏、韻律方面已初步有了一定的基礎(chǔ),對(duì)音樂的.表達(dá)、表現(xiàn)也變得更為積極、主動(dòng),許多孩子都能大聲地演唱,無拘無束地做動(dòng)作。
在音樂活動(dòng)中表現(xiàn)了天真、可愛與稚氣,特別是舞蹈《小貓咪》,通過孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演,小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑、可愛而又滑稽。
2、在本次測(cè)試活動(dòng)中,幼兒歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)表現(xiàn)比較好!锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比較多的創(chuàng)編內(nèi)容,生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。
3、在對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握方面,幼兒對(duì)常用的節(jié)奏型掌握比較好,對(duì)附點(diǎn)和切分音的掌握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以加強(qiáng),如歌曲《扭秧歌》。
4、孩子對(duì)音樂是非常敏感的,他們會(huì)不由自主地用歌聲來表達(dá)自己的情感,所以音樂基礎(chǔ)教育尤為重要。通過本次測(cè)試活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)上行音階掌握非常好,但對(duì)下行音階就沒那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強(qiáng),但下行音階卻有好些孩子唱錯(cuò),他們會(huì)發(fā)生跳過一個(gè)音、漏音或重復(fù)音。這里,我提一個(gè)小小的建議:可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練、進(jìn)行強(qiáng)化,孩子們會(huì)攻克這一難關(guān)的。
中班音樂活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的'歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看,請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動(dòng)作來表演歌曲,請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲:紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車,我們一起來玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
中班音樂活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、 喜歡參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)相互合作的快樂。
2、 學(xué)習(xí)用動(dòng)作和對(duì)唱的方式表現(xiàn)歌曲的雄壯、有力。
3、根據(jù)歌曲的快慢變化拍出節(jié)奏型,并根據(jù)歌詞情境,嘗試為歌曲配上襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大圖譜一張、音樂磁帶《加油干》
活動(dòng)過程:
1、 欣賞音樂《加油干》。
。1)初步欣賞音樂《加油干》。提問:你在歌曲里聽到了什么?并說說感受。
。2)結(jié)合大圖譜再次欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒嘗試在《加油干》的重音處配上語音節(jié)奏。提問:在音樂的'什么地方,需要我們使很大的勁?用勁的時(shí)候又會(huì)說些什么?
2、 學(xué)唱歌曲《加油干》
、
。1)教師范唱歌曲《加油干》。提問:歌曲里是怎樣為大家加油的?
。2)幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
(1)鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。
(2)引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎樣?音樂快的地方呢?
(3)幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。第5、6、7小節(jié)的動(dòng)作用拍腿、拍肩和拍頭的動(dòng)作來表示。
。4)幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。
4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
。1)引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。提問:除了可以用動(dòng)作加油以外,還可以用什么加油?(口號(hào):嗬嗨)
。2)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)。
5、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
用樂器演奏音樂《加油干》
中班音樂活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,并初步學(xué)會(huì)演唱。
2、讓幼兒享受音樂活動(dòng)帶來的快樂,根據(jù)不同的動(dòng)物形象感受節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化。
3、發(fā)展幼兒音樂的節(jié)奏表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具:小豬形象一個(gè)、背景圖畫一張、筆一支。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、引出課題,引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。
1、請(qǐng)幼兒踏皮鞋,說說皮鞋發(fā)出的聲音。
“你們的腳上穿的是什么?皮鞋會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”
2、教師示范,幼兒學(xué)踏節(jié)奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎?”
。ǘ、感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
1、教師出示小豬教具,范唱歌曲一遍。
“我也有一雙皮鞋,我的皮鞋也會(huì)踏踏響,唱出好聽的歌!
“我的皮鞋是怎么唱歌的?”
2、教師示范第二遍。
“我的皮鞋有時(shí)唱得長(zhǎng),有時(shí)唱得短,哪里唱得長(zhǎng)?哪里唱得短,請(qǐng)你仔細(xì)聽!
3、教師出示圖譜,指圖譜范唱第三遍。
“小豬說我剛才來的時(shí)候在路上留下了一串串的腳印,請(qǐng)你們看看這腳印是怎么留下來的!
4、師生共同譜曲。
“小豬剛才來的時(shí)候在路上留下了一串串的`腳印,瞧,小豬的腳印象什么?”
“我們把這一串串的腳印變成快樂的小音符吧!
(三)、學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)唱踏踏響部分,并加入踏腳的聲音。
“你們想不想在小豬剛才走過的路上留下你們的腳印呢?那我們跟著小豬一起踏踏看。”
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著小豬來唱歌吧,看看誰的聲音最好聽!
3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨
子演唱歌曲三遍。
。ㄋ模、結(jié)束
“小皮鞋唱得都很高興,我們來舉行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂會(huì)吧,看看誰的歌聲最動(dòng)聽,誰的動(dòng)作最漂亮!
中班音樂活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒;
2、學(xué)習(xí)跟據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn):能用輕松、幽默的情緒演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、課件、紙帽子
活動(dòng)過程:
一、欣賞“粉刷匠”的畫面,請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
老師(頭帶紙帽子):今天有一位可敬的人來到了這里,你們看,是誰?(粉刷匠)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)粉刷匠的動(dòng)作(雙手上下、左右似把刷子的飛舞)
二、欣賞歌曲
老師:聽了歌曲之后,小朋友有什么感覺?(引導(dǎo)小朋友感覺輕松、幽默的情緒)
三、學(xué)唱歌曲
1、理解歌詞;
老師:是誰粉刷的`本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)
老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色)
2、學(xué)唱歌曲,老師示范,小朋友跟唱。
3、游戲”粉刷匠”。
小朋友兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲。
四、幼兒隨著音樂,唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室。
《粉刷匠》活動(dòng)反思:
在此活動(dòng)中,我注重師生的互動(dòng),與小朋友之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流,看似很隨意地跟隨小朋友看看、說說、玩玩,實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo),通過與情景、游戲的整合來使小朋友在不知不覺中得到掌握整首歌曲,而不再局限單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來枯燥的練習(xí)。
當(dāng)然,在教學(xué)的過程中還是發(fā)現(xiàn)問題,最主要的是小朋友學(xué)唱的次數(shù)少,個(gè)別小朋友唱歌的積極性不高,對(duì)情景表演很感興趣,也很投入到角色中去表現(xiàn),但關(guān)注點(diǎn)不在于歌唱活動(dòng)了。
總而言之,讓小朋友在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上角色扮演,通過動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。
中班音樂活動(dòng)方案15
設(shè)計(jì)意圖:
愛音樂是每個(gè)孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng),利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)師幼合作和同伴合作的樂趣。
2、模仿樂器的聲音,能集體演奏,能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
3、在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用沙錘、響板、鼓、鑼等樂器為樂曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)樂器:沙錘(6對(duì))、響板(6對(duì))、鼓(3個(gè))、鑼(3個(gè))。
。2)音樂圖譜一張、邀請(qǐng)函一封。
。3)攝影叔叔、獎(jiǎng)狀、錄音機(jī)、磁帶、輕松愉快的頒獎(jiǎng)音樂。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:導(dǎo)入活動(dòng)
今天我的心情真好,因?yàn)樵缟,我收到了一封邀?qǐng)函,(出示邀請(qǐng)函)我來看看里面寫了些什么?哦…. 原來是森林里的小動(dòng)物寄來的,它們要在森林里舉辦一場(chǎng)“音樂會(huì)”,想邀請(qǐng)我們中班的小朋友去表演節(jié)目;你們想去嗎?(想)那我們要好好的準(zhǔn)備。
二、基本部分:
1、出示樂器
師:我們可以組成一個(gè)小小樂隊(duì)去參加演出。瞧,這里有我準(zhǔn)備的四種樂器,誰能舉手告訴我它叫什么名字?(最后兩個(gè)樂器一起說)
師:它們還會(huì)唱歌呢,一起來聽聽。請(qǐng)小朋友模仿樂器的聲音,可輕輕拍手。(注意強(qiáng)弱)
小結(jié):剛才小朋友們手拍得很不錯(cuò),模仿小樂器的聲音也非常動(dòng)聽,F(xiàn)在我們來聽一首以前學(xué)過的音樂,并請(qǐng)小朋友用小手為樂曲伴奏。
2、聽音樂,幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手
。1)、幼兒集體拍手,有節(jié)奏拍打完A段的'音樂。
師:誰能告訴我,這是一首幾拍子的音樂?(2/4拍樂曲的特點(diǎn)就是前一拍重,后一拍輕。)
。2)、播放音樂B段音樂,幼兒分組在X X | X處拍手三下。(強(qiáng)、弱、強(qiáng) - )
師:現(xiàn)在我把小朋友分為四組,第一組的小朋友在沙沙沙的時(shí)候站起來拍三下手,拍完后坐下。接著第二組站起來在卡卡卡的時(shí)候拍三下手,拍完后坐下;就這樣,一組接一組。當(dāng)?shù)谒慕M小朋友拍完,所有的小朋友一起坐著伴奏,好嗎?(注意別的組在拍手的時(shí)候自己組要保持安靜;注意強(qiáng)弱拍、一重一輕;小眼睛一定要看著老師)
播放音樂,教師指揮,幼兒分組拍手練習(xí)。
3、練習(xí)沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法
。1)、出示音樂圖譜,介紹圖譜。
師:你們看,我這里有一張<小小樂隊(duì)>的圖譜,上面有什么?(歌曲的名字、音調(diào)、節(jié)拍、旋律、還有樂器)樂器寶寶正在干什么?(為歌曲伴奏)
。2)、幼兒取樂器。
師:今天這些能干的小樂器來到了這里,它們正藏在每個(gè)小朋友的椅子下面呢!現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準(zhǔn)備好。注意不能讓樂器唱歌,看誰的小樂器最安靜。
。3)、集體與分組練習(xí)。
教師唱節(jié)奏,幼兒集體練習(xí)兩個(gè)八拍的強(qiáng)弱;接著集體練習(xí)
現(xiàn)在我們要分組練習(xí),但是練習(xí)前老師提一個(gè)小小的要求:當(dāng)有一種樂器在唱歌的時(shí)候其他三種樂器都不能發(fā)出聲音。
。4)、根據(jù)圖譜打擊樂器。
播放音樂,幼兒聽著音樂、看著圖譜,在X X |X打擊樂器,完整地打擊一遍。
4、幼兒表演奏
師:音樂會(huì)開始拉!看!攝影叔叔過來了,我們攝影叔叔打個(gè)招呼吧!小朋友們,一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么?(音樂《小小樂隊(duì)》)
再次播放音樂,教師指揮,幼兒完整演奏一遍。
六、結(jié)束部分:
師:現(xiàn)在請(qǐng)把樂器輕輕地放回原處。森林國(guó)王說剛才小朋友們表演地非常好,音樂《小小樂隊(duì)》獲得最佳表現(xiàn)獎(jiǎng),所有小朋友起立拍手。請(qǐng)朱錦彧小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
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