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幼兒音樂活動方案

時間:2022-12-26 15:37:20 活動方案 我要投稿

幼兒音樂活動方案(精選15篇)

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編為大家收集的幼兒音樂活動方案,希望對大家有所幫助。

幼兒音樂活動方案(精選15篇)

幼兒音樂活動方案1

  活動內(nèi)容:音樂

  欣賞:瑤族舞曲(大班)

  活動目標(biāo):

  1.能通過欣賞音樂,感受樂曲的意境。

  2.聽辯樂曲的ABA結(jié)構(gòu),并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動作表現(xiàn)出來。

  3.嘗試進行樂器演奏,感受合作表演的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動作的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。有樂器演奏的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  國慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的,有去江蘇南通的,還有去湖南長沙的。我們的中國真大呀!有那么多好玩的地方。

  今天老師要帶你去一個感受一個美麗的地方,是哪里呢?一起來看一看哦!

  二、觀察PPT、欣賞音樂,感知音樂。

  1.完整欣賞音樂一遍,教師根據(jù)音樂的樂段進行相應(yīng)的語言描述,幫助幼兒欣賞感知音樂。

  2.出示葫蘆絲,教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律,感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的'民族樂器。

  3.欣賞A段音樂,感受音樂的柔和美。

  4.欣賞B段音樂,感受音樂的歡快美。

  5.欣賞第三段音樂,聽辨第三段和第二段的區(qū)別。感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)形式。

  三、聽音樂看圖譜,嘗試用動作表現(xiàn)音樂。

  1.聽A段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

  2.聽B段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

  3.聽第三段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

  4.完整跟音樂進行動作的表演。

  四、選擇合適的樂器,嘗試進行配器演奏。

  1.選擇適合A段音樂的樂器,并根據(jù)圖譜進行演奏。

  2.選擇適合B段音樂的樂器,并根據(jù)圖譜進行演奏。

  3.嘗試進行跟音樂合奏。

  五、集體合作表演,結(jié)束活動。

  幼兒集體進行合作表演,結(jié)束活動。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》,以后有機會大家一定要去瑤族做客呀!

  活動延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。

  2、請家長和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料,供大家分享學(xué)習(xí)。

幼兒音樂活動方案2

  為了提高幼兒的綜合素質(zhì),培養(yǎng)幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活,給小朋友們多一些展示自我的機會,同時拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系,我園決定特舉行幼兒園音樂游戲及集體舞展示活動。

  音樂游戲及集體舞的'主要特點是全班幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏的共同表演,形式有單圓雙圓和其他隊列變化等,幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴、共同學(xué)習(xí)、合作、交流提高,既能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、美感和協(xié)調(diào)能力,又可以加強孩子之間的溝通,讓性格內(nèi)向、交往與溝通能力相對較弱的孩子有學(xué)習(xí)、表現(xiàn)的機會,增強每位孩子的自信心。

  活動目標(biāo):

  1、通過這樣的活動給予了幼兒更多的集體表現(xiàn)機會,更拉近了小朋友之間的距離,增強了幼兒集體榮譽感和團隊精神,讓所有的小朋友都覺得自己是集體中快樂的一份子。

  2、拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系,給孩子童年生活多一份難忘,多一份自信,給家長一個回憶童年的機會。

  活動原則:

  每個孩子必須參加,隊列編排符合孩子年齡特點,富有趣味性、觀賞性。

  活動對象:

  小中大班全體小朋友

  活動時間:

  六月第三周

  活動組織

  策 劃:肖永欣 袁景妍

  成 員:周艷蕊 戎會景 劉曉燕 黃書玉 李新霞

  范亭亭

  主 持 人:肖永欣 蘇鈿茜

  音樂策劃:吳歡歡

  安全工作:門衛(wèi)爺爺任克明

  場內(nèi)布置:劉福華

  活動流程:(附活動流程表)

幼兒音樂活動方案3

  目標(biāo):

  1、能用自然好聽的聲音唱歌。

  2、能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。

  活動過程:

  (一)、入室律動

  (二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

  (三)、歌唱:《郊游》

  (1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

  (2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

  (3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的'動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

  (4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。

  (三)、音游:《小花貓和小老鼠》

  (四)、出室律動:《小白船》

  環(huán)境材料:

  錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

  目標(biāo):能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走,在游戲中遵守規(guī)則。

  準(zhǔn)備:歌曲《快樂的小青蛙》

  玩法:幼兒排成一列縱隊,排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作,并走成一個圓圈,教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

  當(dāng)每次唱到“小青蛙”時,邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,跟在邀請者身后,繼續(xù)按逆時針方向走,也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當(dāng)歌曲結(jié)束時,里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作,外面圓圈的幼兒蹲下,雙手托頭做荷花的動作。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可以變化邀請者的位置在中間。)

幼兒音樂活動方案4

  活動目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

  2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細微的區(qū)別。

  活動準(zhǔn)備:1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲。

  1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!

  2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。

  3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。

  4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、這手歌一共有幾段?讓我們再仔細地聽一遍。

  2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什么。

  3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。

  4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  三、初步學(xué)唱歌曲。

  1、跟音樂學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

  2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

  3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的結(jié)尾句有點難,兩段的結(jié)尾句不完全一樣)

  4、教師重點范唱結(jié)尾句,幼兒學(xué)唱。

  5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。

  幼兒音樂活動方案8

  活動目標(biāo):

  1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。

  2、運用反復(fù)傾聽——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

  3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣,逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”,問號卡,動物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復(fù)記號”。

  活動過程:

  (一)、開始部分:

  1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進課室,找點站好。

  2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。

  問:你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。

  (二)、基本部分:

  1、教師完整清唱歌曲第一遍。

  問:這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關(guān)游戲。

  2、闖關(guān)游戲:

  (1)、第一關(guān):猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)

  A、教師范唱第二遍。問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的.回答在問號后面出示“小兔”圖片。

  B、教師范唱第三遍。問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

  C、小結(jié):我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動作,教師做動作)。

  (2)、第二關(guān):說準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)

  A、教師范唱。問:聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

  B、教師根據(jù)幼兒的回答,示范清唱1——4幅圖。

  師:這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。

  C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片,念歌詞。

  D、教師示范唱5——8幅圖,幼兒跟著念歌詞。

  E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1——8段歌詞。

  (3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂,學(xué)唱歌曲。

  A、請個別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。

  B、小結(jié):我們闖過了第2關(guān)。

  (4)、第三關(guān):哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

  A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)

  問:哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?

  小結(jié):因為獵人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請大伙幫忙。

  B、出示反復(fù)記號(‖::‖),講解:返回來,再唱一遍。

  C、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號返回來,再唱一遍。

  D、全體幼兒學(xué)唱,鋼琴伴奏。

  E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學(xué)唱。

  F、鋼琴伴奏,學(xué)唱第二遍。

  G、面向聽課老師,學(xué)唱第三遍。

  (三)、結(jié)束部分:

  1、小結(jié):把這首歌教給班上其他小朋友。

  2、結(jié)束活動。

  活動反思:

  1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,通過3個闖關(guān)游戲,來達到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān):猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,了解了歌曲里的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的出現(xiàn),也順應(yīng)了大班幼兒的特點,這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰(zhàn),這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞,是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí),充分感受歌詞內(nèi)容,但這過程并不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。

  3、第三關(guān),因為有了第一、二關(guān)的鋪墊,在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號、反復(fù)唱法中,幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲,達到了教學(xué)效果。

  4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準(zhǔn)備,為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。

  5、建議:

  (1)、說歌詞的這環(huán)節(jié),教師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”,要體現(xiàn)語言的聲音美。

  (2)、教師的語言再激情點,在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié),如果能激情表揚幼兒,就更好了。

幼兒音樂活動方案5

  一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則

  (一)《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀

  1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。

  2、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

  《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識:幼兒音樂活動以幼兒為本,強調(diào)主動性,改變幼兒被驅(qū)使進行音樂活動的被動地位;強調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用;改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會并在實施中進行貫徹的基本理念。

  幼兒園音樂教育活動目標(biāo):

  第一層次目標(biāo)--藝術(shù)教育終極目標(biāo)

  第二層次目標(biāo)--音樂教育總目標(biāo)

  第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂教育目標(biāo)

  第四層次目標(biāo)--具體音樂教育目標(biāo)

 。ǘ┯變簣@音樂教育的基本原則

  1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育

  用美好的音樂感召幼兒,引導(dǎo)幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊含的美,熏陶自己心靈世界的美,插上想象的翅膀,進入音樂美妙的境界。

  2、"以樂施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂教育

  讓幼兒與音樂一起玩,在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘,學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。

  3、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育

  在幼兒喜愛的音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感,滿足幼兒活動與交往的需要,健全幼兒的人格,提升幼兒的生活質(zhì)量。

  二、幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容

  幼兒園音樂教育活動內(nèi)容多樣,形式豐富,主要包含以下方面:

  1、歌唱活動

  2、韻律活動

  3、音樂欣賞活動

  4、打擊樂器演奏活動

  三、幼兒園音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu)

  1、"三段式"結(jié)構(gòu):即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分,這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納,是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動內(nèi)容。開始部分最常見的程序是律動進教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動作,結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動、歌表演或音樂游戲;静糠志褪前才判率诨顒。

  2、"一桿子式"結(jié)構(gòu):既沒有明顯的三部分劃分界限,而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動結(jié)構(gòu)。突出主題,激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的,遞進式的進入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。

  四、幼兒園音樂教育活動設(shè)計及教學(xué)方法

  ※幼兒園歌唱活動教學(xué)

 。ㄒ唬┯變簣@歌唱活動的價值與目標(biāo)

  幼兒園歌唱活動的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲,嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發(fā)情感體驗。歌唱活動中幼兒的`自主表現(xiàn)、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。

 。ǘ┯嘘P(guān)歌唱的簡單知識和技能

  1、姿勢:正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌,都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視,兩肩放松;口型保持長圓形,嘴唇的動作要求自然,正確的歌唱姿勢,可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài),有利于用美好自然的聲音唱歌。

  2、呼吸:呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持,才能保持或延長歌聲,歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣,均勻的用氣。

  3、發(fā)聲:正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動聽的最基本要求。要使兒童學(xué)會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來說,首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫,也不過分的克制音量。

 。ㄈ┬率诟枨顒拥脑O(shè)計與組織

  模式一:示范--模仿--練習(xí)的模式

  1、引出主題。

  2、范唱新歌。

  3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。

  4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

  5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。

  6、采用各種不同的演唱組織形式,不斷調(diào)動幼兒的積極性,幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌。

幼兒音樂活動方案6

  活動名稱:畢業(yè)歌

  活動目標(biāo):

  有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

  感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

  活動準(zhǔn)備:以學(xué)過畢業(yè)詩,小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個

  活動過程:

  一、有感情的朗誦畢業(yè)詩

  1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

  2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、聽教師范唱歌曲,說一說這首歌聽上去有什么感覺,有什么特別的地方。

  2、教師演唱,幼兒輕聲演唱若干遍。

  3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

  三、分段跟唱

  1、老師用小鳥和笑臉娃娃的`指偶邊演示邊范唱,

  2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)

  四、多種形式演唱歌曲,

  1、集體齊唱

  2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

  3、請個別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段,全體幼兒唱第二段。

  4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

幼兒音樂活動方案7

  活動目標(biāo):

  1.進一步熟悉歌曲,學(xué)會演唱歌曲;

  2.能運用身體各部分與同伴接觸進行游戲,感受游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小鳥的圖片、音樂,小鳥頭飾若干,樹林背景。

  活動過程:

  1.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》

  2.熟悉歌曲《小小鳥》

 。1)傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲;

 。2)幼兒自己邊玩手指游戲邊唱(手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。

 。3)請個別幼兒到前面,與同伴兩人玩手指游戲(一人用一個手指做小鳥),邊玩邊唱歌(強化記憶歌詞)

 。4)分別請幾組幼兒到前面自由結(jié)伴,同伴兩人玩手指游戲;

  3.幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗,自幼結(jié)伴做游戲。

  (1)老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》,鼓勵幼兒說說小鳥的.各種動作;“小鳥怎樣點頭?”“小鳥怎樣和同伴碰一碰?碰哪里?”

 。2)請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》,并嘗試在唱到“碰一碰”處,用身體各部分與同伴接觸。

 。3)請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。

  4.一邊完整的唱小小鳥,一邊做游戲。

幼兒音樂活動方案8

  活動設(shè)計思路:

  幼兒對大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。記得童年時對蒲公英就很好奇。它們看起來毛茸茸的一碰,一吹,那絨球就會分散、如同降落傘,又似羽毛般輕盈。我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些。除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外。我們認為這也是一個很好的科學(xué)活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動,更有利于幼兒的理解與記憶。因此,我們設(shè)計了這一活動。

  活動目標(biāo):

  1、初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗,技能,大膽創(chuàng)編動作。

  3、能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流、能親密,輕柔的接觸舞伴。

  舞蹈音樂:

  該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長過程。即一開始蒲公英是一個絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺。當(dāng)風(fēng)吹來,蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚,落地,生長,開花、一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用。音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式。由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態(tài)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機。

  2、四色絨球,每種個6個、(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組。

  3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡單的舞蹈圖譜。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?

  請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

  二、指導(dǎo)

  1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

  2、教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過來,蒲公英種子飄走了。)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。

  4、教師將有特點的動作提取出來,讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

  5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一朵蒲公英。

  6、全體幼兒隨音樂自由表演。

  7、教師將幼兒創(chuàng)編的動作結(jié)合起來表演給幼兒看。

  8、教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次。

  9、教師根據(jù)幼兒反應(yīng),將幼兒最喜歡的,最精彩的動作再次抽取出來,讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點指導(dǎo)有困難的幼兒。

  10、幼兒再次完整隨音樂練習(xí)、活動結(jié)束。

  幼兒音樂活動方案15

  目標(biāo):

  1、能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進行節(jié)奏游戲。

  2、能與同伴積極合作探索,嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。

  3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、手環(huán)人手一個戴在手上。

  2、紙杯42個:21個藍色,21個紅色。

  3、音樂:木瓜恰恰恰。

  活動過程:

  一、律動《木瓜恰恰恰》,導(dǎo)入活動:

  教師:上次我們學(xué)了一首好聽的.歌曲叫《木瓜恰恰恰》,我們一起來聽一聽吧!

 。úシ乓魳罚變焊魳纷鰟幼。)

  二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進行節(jié)奏游戲:

  1、引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音:

  教師:這首歌曲有個地方特別有趣,重復(fù)出現(xiàn)了好幾次,是哪一句啊?

  除了拍手還可以拍什么?(引導(dǎo)幼兒用身體動作拍出xxx|)

  那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?

  小結(jié):那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

  2、引導(dǎo)幼兒用椅子進行節(jié)奏游戲:

  第一、二次:引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子,聲音要輕一點,要愛護椅子。

  第三、四次:引導(dǎo)幼兒在xxx|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的椅子。

  3、出示杯子,引導(dǎo)幼兒用杯子進行節(jié)奏游戲:

  a教師:看誰來了?小杯子也想跳舞,怎么讓它發(fā)出聲音呢?

  小結(jié):對可以敲敲小椅子,杯子就發(fā)出聲音了。(請幼兒試一試)

  b引導(dǎo)幼兒聽著音樂敲杯子,和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)

  三、與同伴積極合作探索,嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。

  1、引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法:教師:你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個新本領(lǐng),就是和好朋友換杯子,怎么換呢?(教師邊說邊進行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲,唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲,敲玩xxx|以后就將杯子留在那個小朋友的凳子上,是不是換換了一個杯子了?)

  2、教師唱第一句,帶領(lǐng)幼兒進行練習(xí),引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法:

  a將杯子傳過去后,敲完xxx|要馬上放下,然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。

  b速度要快一點。

  c要注意將杯子放在凳子上,不讓它掉下來,否則別人要去撿要來不及的。

  3、組織幼兒完整表演:第一、二次:跟著放慢的鋼琴伴奏進行表演。

  第三、四次:跟著音樂進行表演。

  最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次,活動在輕松的氛圍中結(jié)束。

幼兒音樂活動方案9

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子之間親密的關(guān)系。

  2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞,學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

  3、注意聽琴聲,體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁帶和錄音機

  2、種子發(fā)芽生長圖譜,有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長大的四個過程。

  3、春雨頭飾一個。

  活動過程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。

  1、教師出示“種子發(fā)芽生長”圖:“春天來了,小朋友聽,沙沙沙,噢!春雨沙沙!”

  2、教師邊指圖,邊朗誦一遍歌詞,然后提問幼兒:“種子說了什么?”幼兒回答后,教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉,幫助幼兒理解?/p>

 。1)哎呀呀,雨水真甜:兩手心向下,手指相對、伸平,放在下巴下,同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。

 。2)哎呀呀,我要發(fā)芽:兩手握拳,食指伸出、指腹相對,同時食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。

 。3)哎呀呀,我要出土:兩手心相對、手腕相靠,手指自然彎曲,放在頭頂上,同時頭部左右晃動表示“種子”發(fā)芽要出土。

 。4)哎呀呀,我要長大:兩手臂向上伸直、手心相對,表示“種子”發(fā)出的芽要長大。

  3、幼兒看圖示及教師的動作暗示,朗誦部分歌詞:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要發(fā)芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要長大。”

  師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧。

  二、欣賞歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。

  提問:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣?

  1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

  提問:春雨是怎么歌唱的?種子是怎么歌唱的?

  師小結(jié):春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。

  2、完整欣賞音樂一遍,感受歌曲甜美的意境。

  提問:這首曲子有什么感覺?我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時候也要用甜美的'、溫柔的聲音來唱。

  三、幼兒逐步學(xué)唱歌曲,感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。

  1、幼兒看圖示及教師的動作暗示,輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。

  師:讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。

  2、幼兒看圖示及教師的動作暗示,隨音樂大方地表演唱,注意表現(xiàn)“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。

  師:請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作,表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應(yīng)該是怎樣的?(柔和、溫柔)“種子”的聲音應(yīng)該是怎樣的?(活潑、跳躍)

  3、幼兒記憶歌詞的順序,出示脫離圖示,嘗試自己表演唱。

  師:挑戰(zhàn)一下,我把圖拿走,你們能唱好嗎?來試試吧!

  四、表演歌曲,分角色演唱,表現(xiàn)歌曲中“春雨”和“種子”的親密關(guān)系。

  1、師生表演唱。

  師:讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。

  2、男女生表演唱。

  五、結(jié)束:

  師:春雨和種子是好朋友,春雨輕輕地喚醒了種子,一會兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧!

幼兒音樂活動方案10

  活動目標(biāo):

  幫助幼兒運用已有對小狗的.經(jīng)驗,感受理解歌曲,嘗試表現(xiàn),進一步激發(fā)幼兒喜愛小狗的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)材料準(zhǔn)備:

  歌曲《小狗餓了》錄音,“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。

  2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  對小狗的特征與習(xí)性有所了解。

  活動過程:

  一、經(jīng)驗交流、激發(fā)情感

  1、裝扮角色、引發(fā)討論

  關(guān)鍵提問:

  今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶,誰來說說狗寶寶有什么本領(lǐng)呀!

  小結(jié):小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大!

  2、合著音樂表現(xiàn)小狗不同的動態(tài)

  二、講述故事、感知歌曲

  1、通過故事理解歌詞

  關(guān)鍵提問:

  猜猜小狗丁丁餓得怎么樣?

  肚子餓得咕咕叫,怎么辦呀?

  看見肉骨頭,小狗會干什么?

  3、教師以歌詞小結(jié),進一步熟悉歌詞

  三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗

  1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。

  2、在音樂伴奏下嘗試演唱

  3、游戲:找骨頭

幼兒音樂活動方案11

  ————- “愛我中華”七年一班音樂會

  一、活動目的:

  為了弘揚民族精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。激勵全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、立志報國的巨大熱情,使學(xué)生人人會唱愛國主義歌曲,掀起演唱愛國主義歌曲高潮。學(xué)生在合作中享受著音樂帶來的快樂。

  二、活動地點:

  學(xué)位音樂教室

  三、參加人員:

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、音體美組的教師、七年一班全體同學(xué)。

  四、節(jié)目范圍:

  要求內(nèi)容健康,積極向上,與“愛我中華“主題密切相關(guān)的.節(jié)目。

  五、節(jié)目形式:

  包括唱歌(獨唱、小合唱、表演唱)、音樂情景劇、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、樂器表演等。

  六、活動形式:

  報幕式:在科代表的組織下預(yù)先制定好節(jié)目單,通過選舉確定主持人;顒訒r由主持人按節(jié)目單順序報幕,演員按順序演出。

  七、活動過程:

  1、搜集有關(guān)愛國歌曲。利用課余時間積極進行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

  2、每個同學(xué)都要參與,表演形式、合作伙伴、節(jié)目主持人和評委都讓學(xué)生自己選。

  3、學(xué)生自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個或一個以上節(jié)目,形式和內(nèi)容自由組合,自愿報名,節(jié)目單由音樂科代表完成。

  4、音樂會將在音樂課堂進行,根據(jù)每個學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的平時音樂考核成績。

  師小結(jié):在這次活動中,大家表現(xiàn)得非常出色,希望今后大家能努力學(xué)唱更多的歌曲,繼續(xù)為我們偉大的祖國祝福、喝彩!

  活動總結(jié)與反思:

  七年級學(xué)生已學(xué)習(xí)了的大部分音樂課程,所以組織這樣一場班級音樂會學(xué)生可選擇表演的內(nèi)容較多。音樂會這樣一種難得運用的教學(xué)形式,對學(xué)生而言較新鮮,它給學(xué)生提供了一個很好的表演平臺,學(xué)生興趣濃厚,基本達到了課前預(yù)設(shè)的活動目的。在自主學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生搜集到的資料在課上的匯總,學(xué)生在交流的過程中豐富知識,是一次難得的音樂實踐活動。

幼兒音樂活動方案12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的`探索欲望。

  3、 辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂:《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

  2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

  3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

  三、教學(xué)過程:

  (一)、音樂《小鳥飛》進場,感知大自然的聲音。

  "今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。

  (二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會,要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

  1、感應(yīng)節(jié)奏x x x x

  2、請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏

  (三)、感知物體的聲音

  1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

  2、請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

  3、請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。

  4、小結(jié):聲音是通過振動而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

  (三)、音樂游戲:《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

  請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

  教師小結(jié):

  1、動聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

  2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

  (四)、退場:邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結(jié)束。

幼兒音樂活動方案13

  音樂技能

  節(jié)拍演奏

  學(xué)習(xí)階段

  模仿 穩(wěn)定節(jié)拍、樂句感受

  早上好

  詞曲:陳蓉

  ●教師請孩子圍坐成一圈。教師雙手舉過頭頂用“Br-”歌唱第一小節(jié)SOL的音高,讓孩子一起跟著做。教師放下雙手,心中默唱《早上好》,并用雙手在雙腿上演奏穩(wěn)定節(jié)拍。至第六小節(jié)處,再次把雙手高高舉起并演唱“Br”,請孩子模仿教師的發(fā)聲。教師將雙手放下,演奏穩(wěn)定節(jié)拍至最后一小節(jié)處,雙手指向孩子并歌唱 “你好”。

  默唱

  首先默唱的方式能夠幫助孩子建立樂句的感覺,同時考驗教師對樂句的把握!对缟虾谩分邪瑑蓚樂句,教師只在第一、第六小節(jié)處歌唱并做動作,以更好地表現(xiàn)樂句的句讀。

  穩(wěn)定節(jié)拍

  穩(wěn)定節(jié)拍也成基本拍,是節(jié)奏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),掌握穩(wěn)定節(jié)拍能幫助孩子在學(xué)習(xí)節(jié)奏型組合時有穩(wěn)定的速度感覺,并且感知不同節(jié)奏組合中的時值長短變化。

  預(yù)示

  穩(wěn)定節(jié)拍的學(xué)習(xí)需要教師帶動小班孩子用自己的雙手在膝蓋上跟著演奏。因此,教師演奏穩(wěn)定節(jié)拍時的動作需要鮮明,拍擊膝蓋時雙手抬高來預(yù)示孩子使用雙手至膝蓋之間的空間距離來感受穩(wěn)定節(jié)拍。

  仔細觀察孩子的反饋情況。當(dāng)孩子基本跟上后,教師開始演唱全曲。孩子邊跟著教師做動作,邊聆聽教師的演唱即可。在第五小節(jié)處加入拍手的部分,觀察孩子在第五小節(jié)的拍手節(jié)奏。

  觀察

  觀察是評估教學(xué)的'最佳手段之一。時刻觀察孩子的反饋能夠幫助教師了解孩子接受和掌握知識的程度。

  聆聽歌唱

  學(xué)習(xí)音樂,孩子必須具備良好的聽覺。能夠?qū)W習(xí)聽辨,才能正確掌握歌唱、演奏等技能。因此,小班的孩子無需立即學(xué)習(xí)歌唱,而是學(xué)習(xí)聆聽,聆聽良好的音色、正確的音準(zhǔn)。這里對教師歌唱的音準(zhǔn)及樂句的穩(wěn)定節(jié)拍等也都有要求。

  拍手

  我們可以把第五小節(jié)看做兩個樂句中的“休止符”,用拍手將它們表現(xiàn)出來。在《從頭到腳玩音樂》中我們介紹過聲勢,聲勢分為身體打擊樂和嗓音打擊樂,而拍手屬于身體打擊樂中的基本元素之一。

  ●再次完整地演唱歌曲并做動作,告訴孩子在最后一小節(jié)處一起說“你好”,并雙手指著教室里面的其他伙伴。

  ●告訴孩子這次向教師問好,歌唱到“你好”處孩子都指向教師,向教師問好。

  ●再次完整地演唱全曲,并要求孩子向今天穿紅衣服的孩子問好。

  ●向所有的樂器問好。

  ●啟發(fā)孩子還可以向什么問好。

幼兒音樂活動方案14

  活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂,并用動作表現(xiàn)。

  2、創(chuàng)編不同的魚游動作。

  3、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小魚游的音樂;地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。

  2、表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒進入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。

  師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!魚寶寶,你們已經(jīng)長大了,媽媽知道你們都學(xué)會游泳了,我們一起來游泳吧!

  師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?

  教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的小魚游的動作。

  二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

  師:寶寶們游累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?

  師:這首音樂有幾段?為什么?

  師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(三段)

  三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。

  1、教師簡述游戲清節(jié):故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚快快地游回家!

  2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

  3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動作。

  a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。

  師:這一段是小魚在干什么?為什么?

  b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。

  c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。

  4、完整欣賞并做動作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。

  四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。

  五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。

  活動目標(biāo):

  1.能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度

  2.體會表達交流的`不同途徑

  活動準(zhǔn)備:鋼琴一架、小鈴,沙錘,鈴鼓,雙響筒,塑料墊板,木塊,塑料袋等若干

  中班時學(xué)過的歌曲《火車快飛》

  活動過程:

  (一)談話:說說大家認識的火車

  1.提出火車:暑假時,邢老師去北京游玩,晚上6點出發(fā),第二天早上6點到的北京,你們猜,我用的是哪種交通工具?(火車)

  為什么這么猜?(火車的速度等)

  2.說說火車的好處和乘火車的感覺

  你乘過火車么?

  乘火車到哪里去?

  為什么你不坐其它交通工具去那里?

  坐火車的感覺怎么樣?

  火車是怎么開的?

  3.用肢體動作來表現(xiàn)火車開的樣子

  (二)音樂活動:《火車快飛》

  1.跟唱學(xué)過的歌《火車快飛》

  2.跟隨鋼琴節(jié)奏,用身體節(jié)奏自由表演

  表演小火車

  表演大火車

  3.鋼琴節(jié)奏變化,幼兒跟著改變節(jié)奏表演

  教師隨意將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍,請幼兒判斷節(jié)奏的快慢,并請幼兒用語言敘述火車的狀態(tài):例如出發(fā)上路,火車越開越快啦,要到站了火車漸漸慢下來

  4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮,來確定快慢,大家跟著一起跳

  5.自由選用樂器及可發(fā)聲工具,進行器樂節(jié)奏伴奏

  (三)結(jié)束

  活動延伸:幼兒若是意猶未盡,可請他們跳到室外去,或在今后的室外游戲活動中繼續(xù)表現(xiàn)

  可進行音樂的創(chuàng)編活動

  開火車游戲

  附《火車快飛》

  F大調(diào)

  2/4拍

  1164│1154│5677│6711│1616│564│

  火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里

  7555│6444│7555│6444│5765│434║

  快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜

幼兒音樂活動方案15

  設(shè)計意圖:

  一天,有個孩子帶來了皮影,舞蹈《俏夕陽》的光盤。大家在欣賞了這個節(jié)目后,為老奶奶和小朋友的表演喝彩,同時對皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我們設(shè)計、組織了“快樂皮影人”的創(chuàng)造性韻律活動,以創(chuàng)造性地進行藝術(shù)化的表現(xiàn),并培養(yǎng)幼兒對身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。由于原來的樂曲節(jié)奏較快,缺乏變化,不適合幼兒表現(xiàn),因此我將樂曲改編為ABA結(jié)構(gòu),將B段樂曲的各樂句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚的節(jié)奏型。為幼兒隨樂創(chuàng)編表現(xiàn)皮影人的造型動作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經(jīng)驗,活動前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像,讓他們模仿圖片上的皮影造型,操縱皮影人進行造型表演等,這些經(jīng)驗準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)編造型提供了條件。另外,A段樂曲中皮影人入場的動作已在第一課時完成,在這個活動中,我重點讓幼兒嘗試獨立造型,并借助一系列的問題,引導(dǎo)幼兒變化方位,創(chuàng)編B段樂曲中皮影人的造型動作。

  目標(biāo):

  1.理解并能用動作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。

  2.能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

  3.在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時,能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。

  4.初步了解皮影戲的特點,產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

  準(zhǔn)備:

  1.《快樂皮影人》音樂磁帶,一塊長白布,一盞太陽燈。

  2.幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片,觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD,了解皮影戲的特點。

  3.熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

  過程:

  一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

  二、自主探索皮影人的造型動作

  (一)欣賞B段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動作。

  1.欣賞B段音樂。

  師:聽,喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

  幼:皮影人在跳舞。

  幼:皮影人在玩。

  幼:皮影人在擺造型。

  幼:好像在敲鼓。

  幼:皮影人在表演節(jié)目。

  幼:皮影人出場了。

  2.邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子。

  師:現(xiàn)在我們合著音樂把自己的想法用動作表現(xiàn)出來。

  (幼兒隨著音樂自由表演,有的幼兒揮動雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞:有的幼兒雙手十指上下擺動表現(xiàn)皮影人在敲鼓:有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子,并在音樂出現(xiàn)“鏜”時停住,擺出一個造型……)

  3.教師引導(dǎo)幼兒分析一個幼兒的造型。

  師:剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍,我們請他上來表演給大家看看。

  (播放B段兩小節(jié)音樂,請該幼兒隨著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動作。)

  師:這位皮影人在表演什么?

  幼:在擺造型。

  師:你們覺得他表演得怎么樣?

  幼:造型動作特別好看。

  幼:他的`造型動作和音樂很合拍。

  師:我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。

  (教師哼唱樂曲,該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

  幼:在音樂出現(xiàn)鑼聲的時候停住擺造型。

  幼:在音樂沒有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時候。

  4.邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型。

  師:現(xiàn)在請大家來試試,在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時候停住并擺造型。

  (幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型,教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時停住并擺造型。)

  師:現(xiàn)在誰來表演給大家看看?

  (播放B段兩小節(jié)音樂,請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動作,其余幼兒模仿他們的造型動作。)

  5.變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作。

  師:大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型,皮影人還可以怎么造型?

  幼:蹲著。

  師:誰來試試蹲的造型?

  (一幼兒上來展示蹲的造型。)

  師:誰再來擺個站的造型?

  (一幼兒上來展示站的造型。)

  師:大家看這三個皮影人,一個是站著的,一個是半蹲的,一個是蹲著的,造型有高有低。

  (教師用手勢請站立前傾的幼兒留下,其余兩個幼兒回位。)

  師:大家看,他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型,還可以怎么造型?

  幼:向后。

  幼:向上。

  幼:向下。

  (教師根據(jù)幼兒的回答,讓他們上來分別展示身子向后、向上、向下的造型,并用夸張的動作加以模仿。)

  師:皮影人造型時身體方向可以是多種多樣的。

  (教師捕捉到一個幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)

  師:瞧,他的手臂關(guān)節(jié)很靈活,是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型,還可以向什么方向造型?

  幼:向上/向前/向后。

  (教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)

  師:除了手臂關(guān)節(jié),我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型?

  幼:腳部關(guān)節(jié)。

  師:我們來試一試。

  (教師和幼兒擺動腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

  師:還可以利用什么部位的關(guān)節(jié)?

  幼:膝蓋。

  幼:脖子。

  幼:手腕。

  幼:大胳膊。

  幼:胯。

  (教師根據(jù)幼兒的回答,啟發(fā)他們擺弄各個關(guān)節(jié)做出不同的造型。)

  師:現(xiàn)在請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作,注意運用身體的各個關(guān)節(jié)向不同方向造型。

  (幼兒自由擺造型,教師巡回指導(dǎo),積極評價幼兒的動作。)

  6.隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試,注意要利用各個關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。

  (播放四句樂曲,幼兒隨樂造型。)

  7.合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動作。

  師:現(xiàn)在我們要完整地合著音樂來玩一玩,注意要變出各種各樣的造型。

  (幼兒合著B段音樂完整地創(chuàng)編造型動作。)

  (二)欣賞A’段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動作。

  師:皮影人的造型表演結(jié)束了,真精彩。現(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。

  (放A’段音樂,幼兒排成一排,合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動作。)

  三、游戲:快樂的皮影人

  1.師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。

  師:現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個自己最喜歡的出場動作。

  (幼兒完整地游戲一遍。)

  2.觀看表演。

  師:今天老師準(zhǔn)備了一塊長長的布,這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒,有高有低,身體有向前也有向后的,還利用了身體的每一個關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

 。ㄋ膫幼兒上臺表演。)

  師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因為他的動作幅度大,特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

  (幼兒分組上臺表演。)

  延伸活動:

  在日常游戲中,教師進一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

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