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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-11-16 15:38:34 活動(dòng)方案 我要投稿
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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  春天來(lái)了,植物角里的一個(gè)花盆里鉆出幾個(gè)小豆芽,頂著豆皮,歪著腦袋,綠綠的,甚是開(kāi)愛(ài)。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,圍在花盆旁,你一言,我一語(yǔ)的討論起來(lái),“它怎么出來(lái)的?它叫什么名字?”看著孩子們好奇的樣子,我覺(jué)得是培養(yǎng)孩子觀察能力,激發(fā)他們熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的好機(jī)會(huì),于是設(shè)計(jì)了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

  3、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的`情感,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然,培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對(duì)身邊事物的濃厚興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前組織幼兒在植物角種植豆類(lèi)作物,觀察其發(fā)芽的過(guò)程。

  2、小豆子發(fā)芽的全過(guò)程掛圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、請(qǐng)幼兒觀察花盆里的小豆芽,說(shuō)說(shuō)小豆芽是什么樣子的?

  幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō):小豆豆是怎樣發(fā)芽的?

  2、出示豆子發(fā)芽全過(guò)程的掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過(guò)程。

  3、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  2、能朗誦詩(shī)歌,并根據(jù)詩(shī)歌句式仿編。

  3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解幾種小動(dòng)物的突出特征。

  2、小象、小猴、小鹿的圖片及其他小動(dòng)物的圖片若干。

  3、森林背景圖,內(nèi)藏小動(dòng)物。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)森林情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:寶寶們,今天老師要帶你們?nèi)ド掷锿鎯,跟那里的小?dòng)物們做游戲,你們想去嗎?

  幼:想。

  師:好,那我們就出發(fā)吧。◣Ш⒆舆M(jìn)入活動(dòng)室,讓他們隨便找木墩坐下,出示背景圖--樹(shù)后藏著小象),森林里的景色真美啊,小動(dòng)物都在哪兒呢?(幼兒找尋,樹(shù)桿前露著小象的鼻子。)

  幼兒尋找。(他們看到樹(shù)后面有動(dòng)物,老師請(qǐng)幼兒找出來(lái))

  師:小象的鼻子可以做什么呢?

  幼兒自由發(fā)言。

  師:如果你們有一個(gè)小象這樣的長(zhǎng)鼻子,你們會(huì)做什么?

  幼兒自由發(fā)言并模仿動(dòng)作

  師:看到小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和小象用鼻子握握手。

  孩子們,誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)出來(lái)呢?注意要用看到什么什么,我想 ……

  幼兒仿編。

  師幼總結(jié):

  看到小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和小象用鼻子澆澆花。

  看到小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和小象用鼻子拔拔樹(shù)。

  看到小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和小象用鼻子摘香蕉。

  2、繼續(xù)找小動(dòng)物,感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

  師:寶寶們找到了小象,看看還有什么小動(dòng)物與我們捉迷藏呢?(背景圖--樹(shù)上藏著小猴,小猴的尾巴露在外面)

  幼兒尋找 。(教師請(qǐng)看到尾巴的孩子找出小猴)

  師:寶寶們看到了小猴長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴啊,小猴的長(zhǎng)尾巴可以做什么?

  幼兒自由發(fā)言。

  師:如果你有這樣的長(zhǎng)尾巴,你想做什么?

  幼兒仿編并模仿動(dòng)作。

  師:看到小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。

  孩子們,誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢?

  幼兒仿編。

  師幼總結(jié):

  看到小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴蕩秋千。

  看到小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴拔拔河。

  看到小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴玩倒掛。

  3、從草地上找出小動(dòng)物,感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

  師:寶寶們,你們看,草地上還藏著什么動(dòng)物?(背景圖,草叢中藏著小鹿,小鹿的犄角露出來(lái)了。)

  幼兒尋找。教師讓找到的幼兒說(shuō)看到了什么。

  師:我的寶寶們觀察的真仔細(xì)啊,這樣藏著都被你們發(fā)現(xiàn)了,這到底是什么動(dòng)物呢?(亮出小鹿)小鹿用犄角做什么?假如你們有犄角,你們會(huì)做什么?

  幼兒自由發(fā)言。

  師:如果你有這樣的犄角,你想做什么?

  幼兒仿編并模仿動(dòng)作。

  師:看到小鹿,我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。

  孩子們,誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢?

  幼兒仿編。

  師幼總結(jié):

  看到小鹿,我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,和小鹿用犄角挖挖土。

  二、欣賞、理解詩(shī)歌,并表演詩(shī)歌。

  師:剛才我的寶寶們找出了3只小動(dòng)物,有一首詩(shī)歌寫(xiě)的就是我們所講的事,名字是《我想》,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  1、播放錄音,欣賞詩(shī)歌《我想》。

  聽(tīng)完后,老師帶寶寶做出"握握手"、"拉拉勾"、"頂頂牛"的動(dòng)作。

  2、老師與幼兒朗誦詩(shī)歌,同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、仿編詩(shī)歌

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

  師:寶寶們,森林里還有好多的小動(dòng)物想與我們游戲呢!你們看誰(shuí)來(lái)了。ɡ蠋熌贸隹兹傅膱D片)孔雀的哪里最漂亮?

  幼兒自由發(fā)言。

  師:看見(jiàn)孔雀,我想有一個(gè)漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴……

  幼:看見(jiàn)孔雀,我想有一個(gè)漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴扇扇子。

  看見(jiàn)孔雀,我想有一個(gè)漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴跳跳舞。

  看見(jiàn)孔雀,我想有一個(gè)漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴開(kāi)開(kāi)屏。

  看見(jiàn)孔雀,我想有一個(gè)漂亮的.尾巴,和孔雀用尾巴掃掃地。

  看見(jiàn)孔雀,我想有一個(gè)漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴比比美。

  師:寶寶們說(shuō)的都太好了,真美!森林里其他的小動(dòng)物都等著急了,我們快去把它們都找出來(lái)吧。▽殞殏兌既ケ尘皥D的后面找小動(dòng)物,然后回來(lái)。)你們都找到了什么動(dòng)物啊?那就用它來(lái)仿編詩(shī)歌吧!寶寶們可以互相商量,用最美麗的語(yǔ)言向好朋友說(shuō)一說(shuō),開(kāi)始吧!

  幼兒拿著自己找出來(lái)的動(dòng)物,仿編詩(shī)歌!教師給予平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),對(duì)仿編好的孩子給予鼓勵(lì)。

  教師總結(jié)記錄幼兒編的詩(shī)歌:

  看見(jiàn)袋鼠,我想有一個(gè)大袋子,和袋鼠用袋子捉迷藏。

  看見(jiàn)企鵝,我想有一身絨毛,和企鵝一起去南極探險(xiǎn)。

  看見(jiàn)小兔,我想有一對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵握握手。

  看見(jiàn)松鼠,我想有一個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴來(lái)跳傘。

  看見(jiàn)螞蟻,我想有一對(duì)觸角,和螞蟻用觸角說(shuō)說(shuō)話。

  看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿,我想有一個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子比拔河。

  看見(jiàn)小鳥(niǎo),我想有一對(duì)翅膀,和小鳥(niǎo)用翅膀在天空飛翔。

  看見(jiàn)鯨魚(yú),我想有一個(gè)噴水孔,和鯨魚(yú)用噴水孔打水仗。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天寶寶跟小動(dòng)物們玩得真開(kāi)心。還編出了那么多好聽(tīng)的詩(shī)歌,小動(dòng)物們也很開(kāi)心!現(xiàn)在你們與小動(dòng)物們成了好朋友了,可要保護(hù)它們。〔灰屗鼈兪艿絺!

  師:那寶寶們,讓我們高高興興地回家吧!

  老師帶寶寶們走出活動(dòng)室。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞、閱讀故事,初步感知理解關(guān)心別人也能得到別人關(guān)愛(ài)的道理。

  2.通過(guò)觀察圖片演示表演以及教師提供的問(wèn)題線索。把握閱讀重點(diǎn),并嘗試有感情地面內(nèi)容。

  3.樂(lè)于參與“親一親”的游戲活動(dòng),感知體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.人手一冊(cè)幼兒用書(shū)(第2冊(cè))。

  2.實(shí)物投影儀。

  3.背景圖:果樹(shù)、小河、樹(shù)林叢中有一座小房子。圖片:脖子可以活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的唇印三個(gè)。

  4.活動(dòng)前,用大紅色唇膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴唇。光脖子長(zhǎng)頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固定在主題墻上‘圖片的高度不高于幼兒的身高)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞閱讀圖片表演《花脖子》,初步感知故事內(nèi)容。

  教師:你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)一只長(zhǎng)頸鹿的故事吧!

  教師操作教具,演示故事《花脖子》,最后將紅唇印貼在長(zhǎng)頸鹿光光的脖子上。

  教師:你看到了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  2.投影放大幼兒用書(shū)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒閱讀故事,了解畫(huà)面的主要內(nèi)容。

  教師:畫(huà)面上有誰(shuí)?他想做什么?長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫助他的?

  教師:小兔(小熊、小羊)可高興了!他做了什么?長(zhǎng)頸鹿幫助了別人,現(xiàn)在他的脖子成了什么?

  3.引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師講述放大的.畫(huà)面內(nèi)容,并用等待的方式引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面重復(fù)的語(yǔ)言。

  人手一冊(cè)幼兒用書(shū),帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。

  4.游戲活動(dòng)“親一親”。

  教師:長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小動(dòng)物,小動(dòng)物非常喜歡它,他們都親一親長(zhǎng)頸鹿,你們喜歡長(zhǎng)頸鹿嗎?你想親親長(zhǎng)頸鹿嗎?

  出示光脖子長(zhǎng)頸鹿的圖片,啟發(fā)幼兒用自己的小嘴巴在長(zhǎng)頸鹿脖子上和身上親一親,印上紅紅的唇印。

  5.組織幼兒討論。感知關(guān)心他人和被他人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。

  教師:小動(dòng)物得到了長(zhǎng)頸鹿的幫助,他們高興嗎?長(zhǎng)頸鹿幫助了別人,也得到了朋友們對(duì)他的愛(ài),還得到了漂亮的花脖子,你覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿高興嗎?

  教師:長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小兔、小熊和小羊,假如你遇到了他們,你有什么好辦法幫助他們呢?

  教師:小朋友之間遇到困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?(只有樂(lè)于幫助別人,別人才會(huì)喜歡你,也愿意幫助你,你也會(huì)得到更多的朋友,更多的快樂(lè))

  活動(dòng)建議

  教學(xué)變式:活動(dòng)開(kāi)始時(shí),也可以利用扮演角色進(jìn)行情景的表演的方式,引發(fā)幼兒的興趣。這種生動(dòng)形象的表?yè)P(yáng)有利于幼兒理解故事內(nèi)容。還可以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),給幼兒提供自主閱讀的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)閱讀畫(huà)面的習(xí)慣,讓幼兒感知畫(huà)面上的人物和動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己對(duì)畫(huà)面的理解,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)延伸:在閱讀幼兒用書(shū)的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)備扮演動(dòng)物的道具以及情景表演的背景道具,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演童話故事《花脖子》,進(jìn)一步感知體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的友情。

  區(qū)角活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)提供幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒有表情地閱讀故事。

  家園共育:建議家長(zhǎng)在加重傾聽(tīng)幼兒朗誦故事和仿編故事,并用文字記錄下來(lái),讓幼兒帶到幼兒園和大家交流。

  領(lǐng)域滲透:開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)“紙團(tuán)印——花脖子”或“手指印畫(huà)——花脖子”,讓幼兒在裝飾長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)中,體驗(yàn)玩色游戲的快樂(lè)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天里樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象。

  2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅;深淺不同的黃色顏料盒、抹布;“春天樹(shù)木發(fā)新芽”“夏天滿樹(shù)綠蔭”的圖片兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹散文《落葉》。

 。1)聽(tīng)《落葉》歌,做樹(shù)葉飄落律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),隨意坐在地上休息。

 。2)提問(wèn):小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)周?chē)幕ú輼?shù)木有什么變化?(啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù))

  (3)師:秋天,樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹,小樹(shù)葉飄呀飄,像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘,慢慢落下來(lái),秋天真美。∠旅胬蠋熣(qǐng)小朋友欣賞一篇散文《落葉》。(老師富有表情地朗誦散文,念到春夏兩句時(shí),分別出示相應(yīng)的兩張圖片)

  提問(wèn):

  ①散文的名字叫什么?

 、诖髽(shù)是媽媽?zhuān)切?shù)葉是什么呢?

  ③春天的時(shí)候,小樹(shù)葉是什么樣子的?

 、芟奶斓臅r(shí)候,小樹(shù)葉又是什么樣子的?

 、萸锾斓搅,小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):金黃、翩翩起舞)

 、扌(shù)葉飄呀飄,飄到屋頂上,屋頂有什么變化?(依次問(wèn)飄到“河里”“草地”“大樹(shù)媽媽的腳下”,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象)

 、咝(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)想什么?(啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答)

  2、音樂(lè)活動(dòng)中模仿落葉的動(dòng)態(tài)。

  提問(wèn):小朋友,秋天到了,在大樹(shù)媽媽的身邊(背景圖前)你們想扮演什么?還想做什么?(想扮演樹(shù)葉,還是想唱落葉的歌)

 。1)幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由地學(xué)樹(shù)葉翩翩起舞,最后做飄落的律動(dòng)。

 。2)唱《落葉》的歌。先集體唱,再男女生輪唱。

 。3)玩音樂(lè)游戲《掃落葉》。教師當(dāng)掃葉人,隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹(shù)葉,聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落,被“掃”在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起,老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人,被“掃”到的'(手碰手)“樹(shù)葉”即停止飄舞,站在中間,最后聽(tīng)音樂(lè),“樹(shù)葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí),“樹(shù)葉”仍做飄舞動(dòng)作,最后被“掃”在一起時(shí),突然一陣“秋風(fēng)”(鋼琴聲效果)把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室,游戲結(jié)束。

  3、在背景圖上裝飾秋景。

  提問(wèn):這是誰(shuí)?(指背景圖上的大樹(shù)干)秋天,怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的?現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦?(啟發(fā)孩子張開(kāi)五指,用手掌蘸顏料,在背景圖的物體周?chē)≈瓶蔹S的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景,并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句)

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

  2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  五兄弟指偶,笤帚一把

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

  2.討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

  3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說(shuō)兒歌,邊做手指游戲。

  活動(dòng)建議:

  請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案6

  一、設(shè)計(jì)理念:

  1、采頡孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容,提供豐富的材料,讓孩子在與老師、同伴交流,和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中,產(chǎn)生自己的想法,發(fā)表自己的意見(jiàn),加深對(duì)表情的理解,提高語(yǔ)言能力。

  2、語(yǔ)言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的.,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。

  3、語(yǔ)言能力包括思維和口語(yǔ)兩部分,以往我們較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石,本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種方法,引導(dǎo)幼兒感知、理解表情,激發(fā)幼兒講述的積極性,能清楚的表達(dá)自己對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話,并能耐心的傾聽(tīng)別人談話。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂(lè)生活的情感和態(tài)度。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一面鏡子,表情卡每人一套,圖片每人一幅(情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等),多媒體課件

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)、引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

  1、活動(dòng)開(kāi)始,引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情(笑)

  今天,有這么多老師來(lái)做客,小朋友高興嗎?那你們看馮老師高興嗎?你怎么知道老師很高興?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?

  輔助提問(wèn):老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?

  師:哦,眉毛彎了,眼睛瞇起來(lái)了,嘴巴往上彎了,小朋友就知道老師在笑了。那現(xiàn)在,我們一起拿出小鏡子,看看自己是怎么笑的?

  2、笑是一種表情,除了笑還有什么表情?

  幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。

 。1)、你找到了什么表情?來(lái),到上面來(lái)表演給小朋友看。(幼兒模仿)

 。2)、根據(jù)回答出示表情圖,說(shuō)說(shuō)表情,進(jìn)一步感知明顯特征。

  (二)、聽(tīng)故事找表情

  表情可真有趣呀,看看大家的臉可以找到表情。其實(shí),在聽(tīng)故事的時(shí)候,表情也會(huì)發(fā)生變化。下面,老師要請(qǐng)小朋友有來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看一個(gè)故事,你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情?在什么地方找到了這個(gè)表情?

  1、觀看多媒體故事

  2、提問(wèn):你覺(jué)得故事里有什么表情,在什么地方?

  幼兒說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)孩子說(shuō)完整。

  (三)、觀察、理解圖片內(nèi)容,為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/strong>

  小朋友真聰明,把藏在故事里的表情都找了出來(lái)。今天還有一些表情躲在信封里了,快把他們拿出來(lái),(取出信封,看看表情圖片),我們給這些表情找張圖片朋友好嗎?

  請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。

  老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片(一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖),就放在后面,等一下,你可以自己去選一張圖片,看一看,你覺(jué)得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友,就把這個(gè)表情貼在圖片上,然后跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)表情。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案7

  活動(dòng)名稱(chēng):

  語(yǔ)言——小蟲(chóng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,能大膽講述圖片內(nèi)容。

  2、初步學(xué)習(xí)兒歌,對(duì)兒歌有一定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  教師出示掛圖:小朋友,看看這幅圖里有什么?(小蟲(chóng))除了小蟲(chóng)還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、剛才,小朋友都說(shuō)的很好,那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌,名字就叫(小蟲(chóng))兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?聽(tīng)完老師念的兒歌就知道了。

  2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  小朋友,你們告訴老師兒歌的.名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)

  3、教師再次朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  小蟲(chóng)小蟲(chóng)在干嘛?(泥里過(guò)冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀

  小蟲(chóng)不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。教師同時(shí)完整講述。

  除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述

  春風(fēng)一吹,會(huì)怎么樣?桃花怎么樣?

  4、學(xué)念兒歌。

  (1)師讀一句,幼兒跟讀。

  (2)全班讀。

  (3)指名讀。

  (4)教師播放兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫(huà)面,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  (5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片,理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思,并能清楚地表達(dá)思考的結(jié)果。

  2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)話的習(xí)慣。

  重點(diǎn):通過(guò)觀察,理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思,培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)話的習(xí)慣。

  難點(diǎn):將自己的思考結(jié)果清楚的表達(dá)出來(lái),在聽(tīng)完電話后記住小兔的話,從而找到小兔的家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小圖畫(huà)信一份,小兔家的地圖一份,小貓咪咪的頭飾,媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)信

  1、(教師戴上頭飾扮演小貓,作剛睡覺(jué)伸懶腰的動(dòng)作)咦,媽媽怎么不在家?今天是星期天,媽媽會(huì)上哪兒去呢?(出示肖像)

  2、教師小結(jié)

 。ǖ皖^思考,忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信)哎,桌上有封信。(折開(kāi)信封)上面畫(huà)了很多圖畫(huà),但是沒(méi)有字,原來(lái)這是一封媽媽留下的.圖畫(huà)信,媽媽究竟要告訴我什么事呢?

  二、 幼兒幫咪咪看信,理解圖畫(huà)信的意思

  1、觀察圖畫(huà)信。(教師拿掉頭飾)

  教師把這封圖畫(huà)信放大了,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,和小貓咪嘛一起動(dòng)腦筋。

  2、幼兒互相講座交流看法。

  3、幼兒在集體前交流自己對(duì)圖畫(huà)信的理解。

  剛才小朋友都仔細(xì)觀察了圖畫(huà)信,教師請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)告訴我,圖畫(huà)信到底說(shuō)了什么呢?

  三、幼兒講述圖畫(huà)信內(nèi)容。

  集體講述一遍再個(gè)別講述

  四、小兔來(lái)電邀請(qǐng)咪咪和朋友去作客。

  咪咪:(電話響起)喂,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?

  小兔:我是小兔,我想請(qǐng)你們到我家作客。

  咪咪:你家在哪里呀。

  小兔:你們從家里出來(lái),走過(guò)小橋,沿著百貨商店旁邊的小路,一直往前走,穿過(guò)森林,看見(jiàn)許多房子,其中一幢房子是黃黃的屋頂,藍(lán)藍(lán)的墻,紅紅的大門(mén),圓圓的窗,那就是我的家了。

  五、情境遷移,你會(huì)想什么辦法告訴媽媽。

  剛才是誰(shuí)來(lái)的電話,請(qǐng)我們?nèi)ジ缮?(作客是到他家去玩),如果媽媽回家,發(fā)現(xiàn)我們不在家,心里會(huì)怎么樣?想什么辦法告訴媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)去作客了呢?

  六、幼兒去小兔家作客

  1、誰(shuí)還記得小兔的家在哪里?怎么走?

  2、這么多房子,哪一座是小兔的家?(引導(dǎo)幼兒按小兔在電話中的示意,辯認(rèn)出小兔的家)

  3、小兔家找到了,我們到小兔家去做客吧!

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí),開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年,他們會(huì)神氣地說(shuō):我會(huì)吹泡泡了!泡泡多漂亮呀!于是,我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng),并通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡,借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容,在表達(dá)想象的過(guò)程中,達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō),感知詩(shī)歌有趣的內(nèi)容,并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

  2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,并嘗試訪編詩(shī)歌。

  3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.詩(shī)歌圖譜(星星、天空、蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云)、創(chuàng)編詩(shī)歌圖片

  2.音樂(lè)《吹泡泡》

  3.ppt課件

  4.吹泡泡工具人手一件

  活動(dòng)過(guò)程

 。úシ乓魳(lè)入場(chǎng))

  一、情景導(dǎo)入——吹泡泡

  師:今天我?guī)Я艘患浅:猛娴耐婢,我想拿出?lái)玩,但在玩的時(shí)候你們不能大叫,能答應(yīng)嗎?

  幼:()

  師:我要把它拿出來(lái)了,瞧瞧它是什么?(師出示吹泡泡工具吹泡泡)

  幼:()

  師:對(duì)的,它就是泡泡水,我用它吹出一串一串的泡泡,那邊坐的最好我就往哪邊吹(師吹泡泡)

  剛剛是誰(shuí)答應(yīng)我說(shuō)不尖叫的,你看把我的'泡泡寶寶都給嚇著了,它們躲在瓶子里都不敢出來(lái)了,我們安靜下來(lái),待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái),好嗎?)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的?

  幼()

  師:這些泡泡漂亮嗎?在泡泡王國(guó)里呀,還有許許多多的泡泡,那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢?我們一起去看一看。

  二、理解詩(shī)歌

  1.播放ppt課件,欣賞詩(shī)歌

  師:剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么?幼:()

  師按幼兒回答依次出示圖片(剛剛我們看到了星星泡泡,雞蛋泡泡,蘋(píng)果泡泡,還有雨點(diǎn)泡泡)

  那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽(tīng)清楚了嗎?(沒(méi)聽(tīng)清楚也沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,不過(guò)這一次可要豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了)

  (再次播放ppt課件)

  師:詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

  幼兒回答

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、耐心傾聽(tīng)同伴談話,并能清楚地說(shuō)出自己對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)會(huì)用"我畫(huà)的是XXX,用了XXX線條"的句式,談?wù)撟约寒?huà)的圖畫(huà)。

  3、積極參與談話活動(dòng),樂(lè)意在集體面前自然大方的談話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  pptt課件,白紙(每人一份),油畫(huà)棒(五盒)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們看看老師的衣服有什么不同?

  衣服上有什么?

  這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?

  教師小結(jié):小朋友們說(shuō)的真棒。老師的衣服上有很多線條,有長(zhǎng)的、短的、粗的、細(xì)的,它們組成了很漂亮的圖案。

  師:小朋友們找找你們的衣服上有沒(méi)有線條?

  二、課件演示提問(wèn)

  1、除了這些的線條,你還看到過(guò)那些線條?

  2、你在哪里看到的?

  3、這些線條有什么特點(diǎn)?它們像什么?

  師:小朋友們說(shuō)的真好。那除了我們剛才說(shuō)的線條,還有哪些有趣的線條呢?我們一起來(lái)看看。

  出示圖片(課件)提問(wèn):

  1、這是什么?上面的線條是怎樣的?

  2、這種線條看起來(lái)像什么?

  3、你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的線條?

  4、這些線條有什么作用?

  教師小結(jié):我們身邊的線條真多呀。現(xiàn)在,老師為這些線條起個(gè)名字。我們把這直直的線條叫直線,把彎彎的`線條叫曲線,把這種像海浪一樣的線條叫波浪線,把這種一圈一圈圍起來(lái)的線條叫螺旋線。

  三、畫(huà)線條畫(huà)

  師:我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條,有直線、曲線、波浪線和螺旋線,F(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的線條畫(huà)一幅畫(huà)。

  在猴兒作畫(huà)時(shí),教師巡回觀察,基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫(huà)。

  四、小組談?wù)?/strong>

  讓幼兒用"我畫(huà)的是XXX,用了XXX線條"的句式和小組同伴交流自己的畫(huà)。

  五、作品展示

  教師把幼兒的作品貼在展板上,請(qǐng)2-3名幼兒用"我畫(huà)的是XXX,用了XXX線條"的句式在集體面前把自己的畫(huà)介紹給大家。再請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)出自己最喜歡那幅畫(huà),并說(shuō)明原因。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)中用了那些線條,這些線條有什么特點(diǎn),它們像什么。)

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