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小班區(qū)域活動(dòng)方案(精選15篇)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,常常需要預(yù)先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小班區(qū)域活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班區(qū)域活動(dòng)方案1
一、指導(dǎo)思想
《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。人民教育家陶行知的名言“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人”這句名言時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們。開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育,區(qū)域活動(dòng)、游戲、科研等幾方面著手,釋放空間、時(shí)間,為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)聯(lián)想、積極創(chuàng)造、有求異表現(xiàn),與同伴共享成功的快樂(lè)。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力,而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力,因此想方設(shè)法獨(dú)具匠心的為幼兒開(kāi)辟了活動(dòng)場(chǎng)所,如建構(gòu)樂(lè)園、益智宮、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域活動(dòng),并結(jié)合班級(jí)的主題特色活動(dòng),讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中,按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)材料,主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣,從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。
二、基本情況分析
本班幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)較感興趣,參與的積極性很高,通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),他們的社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在活動(dòng)中還存在著一定的問(wèn)題:如不同的幼兒,有著不同的興趣、愛(ài)好、個(gè)性,他們之間也存在著差異,并且發(fā)展速度也不一樣,還有同伴間不太會(huì)合作著玩游戲。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn),本學(xué)期我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練,同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能,并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo),讓區(qū)域活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。
三、本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
能主動(dòng)、積極、有創(chuàng)造性地開(kāi)展各類區(qū)域活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的交往能力,口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動(dòng)的基本技能,能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。每開(kāi)展一個(gè)區(qū)域活動(dòng),學(xué)習(xí)有始有終,堅(jiān)持活動(dòng)主題,努力克服困難,達(dá)到活動(dòng)目的;顒(dòng)中友好交往,并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系,自己想辦法解決活動(dòng)中的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒的.控制能力和責(zé)任心,敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和要求,掌握合作和分享的種種技能。
針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施,具體目標(biāo)如下:
。ㄒ唬﹫D書(shū)室和語(yǔ)言區(qū)
1.初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣,能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容,并能夠表演。
2.對(duì)文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說(shuō)普通話。
3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū)。
。ǘ┲腔畚莺鸵嬷菍m
1.正確運(yùn)用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。
2.會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。
3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果,有探索欲望。
4.能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
。ㄈ┟拦^(qū)
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣,愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。
2.會(huì)收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。
3.會(huì)用多種工具材料與同伴,用涂、畫(huà)、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。
4.并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。
。ㄋ模┙(gòu)樂(lè)園
1.能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體,并能與同伴共同游戲,不爭(zhēng)搶游戲材料。
2.能自覺(jué)愛(ài)護(hù)游戲材料,能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑,并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn),正確解決同伴間的糾紛。能自覺(jué)收拾游戲材料。四、具體措施
1.通過(guò)與幼兒討論,把原來(lái)我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來(lái),并請(qǐng)幼兒收集各種廢舊材料豐富活動(dòng)的內(nèi)容。另外,創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域,可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2.在日常生活中,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓幼兒眼界。平時(shí)利用散步等活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會(huì)生活。
3.利用晨間談話,一日活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,平時(shí)教育幼兒要禮貌用語(yǔ)。
4.活動(dòng)區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具,能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。
5.提供一些半成品材料,讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中,學(xué)會(huì)愛(ài)惜材料。教師可以角色身份參與游戲活動(dòng),幫助幼兒能更形象逼真地玩。
6.在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品,具有全面性、層次性的特點(diǎn),可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料,提高幼兒活動(dòng)興趣,同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
7.教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
8.充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
9.觀察幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題,確保游戲的順利開(kāi)展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況,記好游戲記錄。
10.重視每一次的區(qū)域活動(dòng),在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,認(rèn)真輔導(dǎo),充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。
11.抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作,如:對(duì)于每次存在的問(wèn)題將作為重點(diǎn)來(lái)說(shuō),不僅及時(shí)指出、糾正,第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷練習(xí),相信幼兒的游戲水平會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。五、主題背景下游戲活動(dòng)安排
主題一:《你快樂(lè),我快樂(lè)》
一、主題目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了一歲了,在新學(xué)期里要不斷進(jìn)步,會(huì)做更多事情(用筷子吃飯,系鞋帶,大便后會(huì)用手紙擦干凈等),有積極向上的愿望。
2.愿意保持愉快的心情,樂(lè)意嘗試用多種方法讓自己和別人的快樂(lè)。
3.嘗試自己制作標(biāo)記,會(huì)用廢舊材料進(jìn)行小制作(如燈籠、表情面具、開(kāi)心帽)。
4.能有感情地朗誦兒歌,理解并模仿兒歌的結(jié)構(gòu)大膽想象,進(jìn)行仿編。
5.能聽(tīng)信號(hào)有精神地走和跑,學(xué)習(xí)新操,動(dòng)作有力、到位。6.初步會(huì)唱八分休止符,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
7.正確感知8以內(nèi)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字8及其表達(dá)的實(shí)際意義。理解8以內(nèi)自然數(shù)前后兩數(shù)的關(guān)系。
小班區(qū)域活動(dòng)方案2
為了展示我班對(duì)幼兒的教育教學(xué)成果,讓家長(zhǎng)了解我園的教育教學(xué)、全方位發(fā)展情況,了解自己孩子在幼兒園的發(fā)展和表現(xiàn)情況,取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持,實(shí)行家園合作。共同和培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒身心各方面健康發(fā)展。我班舉辦九月份幼兒學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng),實(shí)施方案如下:
一、時(shí)間:
9月29日上午
二、地點(diǎn):
大班活動(dòng)室
三、成果展示程序:
(集體或分組展示)
1、歌曲表演:《開(kāi)鎖》《請(qǐng)你唱歌個(gè)吧》《我的老師像媽媽》
2、識(shí)字:荷花、出來(lái)、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發(fā)、秋思、相思、國(guó)旗、我們、天空、紅紅的、黃黃的、
高高的.、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾
3、詩(shī)歌表演:《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛(ài)國(guó)旗國(guó)徽》
4、古詩(shī)誦讀:《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈(zèng)汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風(fēng)引》
5、三字經(jīng):從人之初到此六谷人所食。
6、繪畫(huà)《小手畫(huà)畫(huà)》《菊花》剪紙:《五角星》
7、英語(yǔ):兒歌:《日常用語(yǔ)》《水果》
手指律動(dòng):《LittleBee》
歌曲:《Happybirthdaytoyou》
《老師老師我愛(ài)你》《娃哈哈》《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》
小班區(qū)域活動(dòng)方案3
一活動(dòng)內(nèi)容:
語(yǔ)言區(qū)——馬路上的車;美工區(qū):——汽車嘀嘀;表演區(qū):——乘公共汽車。
二活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,能運(yùn)用簡(jiǎn)單詞匯描述“馬路上的車”。
2、嘗試用正方形、長(zhǎng)方形、圓形等圖形組合表現(xiàn)汽車。
3、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演。
三活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、投放各種各樣車的圖片、有關(guān)圖書(shū)等。
2、畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、剪好的各種圖形、漿糊、濕布等物。
3、投放表演的道具:棉花、蝴蝶結(jié)、小狗、小貓的頭飾。
四觀察過(guò)程:
觀察一:(語(yǔ)言區(qū))
1、師:你在馬路上看到了什么車?這些車是什么樣的?
黃陽(yáng):我在馬路上看到了許多車,有摩托車、小汽車、自行車。
繹錦:馬路上來(lái)來(lái)往往許多車,有大車、有小車。
欣欣:我看到了出租車,是紅色的。
美達(dá):大卡車的車頭象一個(gè)大大的正方形、車身象一個(gè)大大的長(zhǎng)方形,還有圓圓的車輪。
可可:這邊圖片上的是紅色的消防車,我叔叔在消防隊(duì)上班,他們那里有消防車。
2、清清等一些孩子邊看著墻面上從網(wǎng)絡(luò)里下載的圖片,邊說(shuō)著自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的車,能用一些詞匯來(lái)描述這些車的外形特征,并模仿這些車發(fā)出的聲音,如:小汽車—嘀嘀嘀;摩托車—突突突;大客車—嘟嘟嘟等。
觀察二:(美工區(qū))
幼兒認(rèn)真觀察、比較汽車的外形特征與圖形的`聯(lián)系,并用自由地選擇了繪畫(huà)和制作兩種形式表現(xiàn)各種各樣的汽車。小朋友畫(huà)出了半圓形的面包車、長(zhǎng)方形的小汽車,用收集的費(fèi)舊材料制作了大卡車、小轎車等等。凱凱小朋友還用圓形、長(zhǎng)方形組合畫(huà)了雙層電車。
觀察三:(表演區(qū))
活動(dòng)一開(kāi)始幼兒都對(duì)老師提供的表演道具很感興趣,幼兒對(duì)老爺爺?shù)暮殻藁ǎ」媚锏暮Y(jié),都很喜歡。在表演前老師引導(dǎo)幼兒互相幫忙化裝。教師還為幼兒提供了”公共汽車”表演時(shí)不管是開(kāi)車“司機(jī)”、“售票員”或“乘客”都表現(xiàn)得更積極更投入了。
五、活動(dòng)反思:
幼兒能積極參與活動(dòng),按意愿選擇自己喜歡的區(qū)域。語(yǔ)言區(qū)幼兒的活動(dòng)熱鬧、生動(dòng),孩子們認(rèn)真的觀察圖片、圖書(shū)內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下紛紛講述自己的意見(jiàn),能用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)描述“馬路上的車”,如:來(lái)來(lái)往往、許多等,并能運(yùn)用一些象聲詞如:嘀嘀嘀、突突突、嘟嘟嘟等,幼兒還自由聯(lián)想到了救護(hù)車、警車等。教師對(duì)每個(gè)幼兒在觀察、講述、想象上的進(jìn)步都給以了表?yè)P(yáng)、肯定。此外,美工區(qū)幼兒能較靈活的運(yùn)用圖形組合的方法繪畫(huà)汽車,個(gè)別幼兒還注重畫(huà)面的布局,并進(jìn)行合理添畫(huà),制作時(shí)也能充分運(yùn)用以有的材料,雖然比較粗糙但孩子們很有成就感。表演區(qū)的幼兒在道具材料的輔助下,提高了表演熱情,而且游戲的持續(xù)性也加長(zhǎng)了。
存在的不足:語(yǔ)言區(qū)的幼兒在看圖書(shū)的過(guò)程中一些孩子還是不能一頁(yè)一頁(yè)的邊翻邊講述。
分析:我們班的孩子都很喜歡看圖書(shū),但孩子們?cè)诳磿?shū)時(shí)都是走馬觀花式的很快看完了一本又換一本,而且一些孩子還是不懂得愛(ài)護(hù)書(shū)。當(dāng)然這也和常規(guī)有關(guān),在看圖書(shū)這一方面的常規(guī)還需繼續(xù)培養(yǎng)。
小班區(qū)域活動(dòng)方案4
一、 區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容:
班級(jí)區(qū)域活動(dòng)名稱:生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。
公共區(qū)域活動(dòng)名稱:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。
二、 區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景:
小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小,同伴之間的交流較少,語(yǔ)言交往能力,普通話以及自制能力較差,動(dòng)手能力薄弱,思維比較有局限的年齡特點(diǎn),與主題活動(dòng)相融合,兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題,計(jì)劃每班開(kāi)放四個(gè)區(qū)域――生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。
三、 區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色,自由地玩耍;樂(lè)意與他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
3.鼓勵(lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法,探索游戲中的樂(lè)趣。
4.活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處,在老師的提示下整理場(chǎng)地。
四、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料準(zhǔn)備:
班級(jí)區(qū)域:閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)
(一)閱讀區(qū):
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)看書(shū)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。
3.養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。
材料投放:各種幼兒圖書(shū)、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書(shū),點(diǎn)讀筆。
指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書(shū)的方法,能一頁(yè)一頁(yè)地翻,告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書(shū),形成良好的閱讀習(xí)慣。
(二)美工區(qū)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)手指的靈活性。
2. 對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)行簡(jiǎn)單的粘貼。
3. 嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。
4. 學(xué)會(huì)用橡皮泥搓圓的技能。
5. 知道做完手工之后要把東西收拾整齊。
材料投放:橡皮泥、舊報(bào)紙、印泥(手指點(diǎn)畫(huà))、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計(jì)。
指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓;怎樣將紙撕成細(xì)條。
(三)益智區(qū)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,會(huì)區(qū)分常見(jiàn)的顏色。(紅色、黃色、綠色等)
2. 發(fā)展幼兒的思維能力,練習(xí)排序,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的排序。
材料投放:不同顏色的毛根、簡(jiǎn)單的圖形、玩具配對(duì)、穿珠(不同顏色、形狀)、毛毛蟲(chóng)排序(每個(gè)班圖案不一樣)
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲,能隨意穿成項(xiàng)鏈、手鏈,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
(四)生活區(qū)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。
2. 學(xué)會(huì)穿脫衣褲,學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。
3. 鍛煉幼兒的.手眼協(xié)調(diào)能力。
材料投放:紐扣拉鏈(每個(gè)班5套)、若干套衣褲、剪毛根、切水果
指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法,學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。
班級(jí)特色區(qū)域:
小(1)班:手工制作(DIY手工)
。ǎ玻┌啵洪喿x區(qū)(繪本)
。ǎ常┌啵罕硌輩^(qū)
。ǎ矗┌啵好佬g(shù)
公共區(qū)域:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市
活動(dòng)目標(biāo):
。保 培養(yǎng)幼兒對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的興趣。
。玻 增加幼兒之間的交往,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
。矗 引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中自由地玩耍;樂(lè)意與他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
材料投放:
1.娃娃家:各種毛絨玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、電話機(jī)。
2.建構(gòu)區(qū):薯片桶、奶粉桶等輔助材料以及現(xiàn)有的積木。
3.小餐館:各種各樣的食物、餐具、自制的食物等。
4.小醫(yī)院:各種藥盒、小藥箱、聽(tīng)診器、小床、桌子等。
5.美發(fā)屋:洗發(fā)水、洗發(fā)器、夾子若干、卷發(fā)棒、剃發(fā)器、吹風(fēng)機(jī)、圍布、小剪刀、發(fā)型書(shū)。
6.小超市:貨架、柜臺(tái)、購(gòu)物小籃子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、標(biāo)價(jià)牌、計(jì)算機(jī)、電話。
小班區(qū)域活動(dòng)方案5
一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)
我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì),它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng),提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)過(guò)程以幼兒的發(fā)展為主要目標(biāo),根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要有意識(shí)地投放難易程度不同的材料。
2、針對(duì)小班幼兒在動(dòng)手方面能力較弱的情況,在區(qū)域活動(dòng)中通過(guò)串、捏、搓、喂等動(dòng)作的練習(xí),促進(jìn)幼兒小手肌肉的發(fā)展。
3、創(chuàng)設(shè)整潔、有趣、漂亮的區(qū)域環(huán)境:讓墻面和周圍欄桿、櫥柜動(dòng)起來(lái),成為操作的平臺(tái)、學(xué)習(xí)的園地、拓展視野的角落;注意動(dòng)靜場(chǎng)地的合理劃分,不互相干擾。
4、區(qū)域設(shè)置分常設(shè)性區(qū)域和主題性區(qū)域,既深入對(duì)園本區(qū)域的研究,又緊密配合主題教學(xué)的進(jìn)行。
5、注重各區(qū)域之間的交流互動(dòng)及班級(jí)區(qū)域與共享區(qū)域的互動(dòng)。
二、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),在促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性,促使幼兒樂(lè)意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
三、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)
1、美工區(qū):喜歡參加美工活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、科學(xué)區(qū):樂(lè)意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
3、表演區(qū):喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動(dòng)作,能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。
4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè),理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
5、閱讀區(qū):喜歡看圖書(shū),并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng),在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,豐富詞匯。
6、點(diǎn)心店:通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累,特別是吃點(diǎn)心的事例,模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的.招呼,鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
四、材料投放的依據(jù)
有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱,是幼兒活動(dòng)的工具,材料投放的是否得當(dāng),對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。
1、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和小班幼兒的發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。
2、材料投放要有難易差別,體現(xiàn)層次性。
3、材料投放要豐富、多樣且體現(xiàn)出本土特色。
4、同一區(qū)域內(nèi)的材料投放應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感。
五、加強(qiáng)區(qū)域之間的互動(dòng)
在生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展和研究中,我們要根據(jù)其相關(guān)的理念和精神,加強(qiáng)區(qū)域間的配合、滲透和相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)心區(qū)做糖葫蘆送到共享區(qū)域,在串珠角串好項(xiàng)鏈送到娃娃家等,通過(guò)這些形式促進(jìn)各區(qū)域之間的交流和互動(dòng)。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
區(qū)域活動(dòng)中的評(píng)價(jià)可以推動(dòng)活動(dòng)的深化。
小班幼兒評(píng)價(jià)能力差,開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō):你今天玩了什么?和誰(shuí)一塊玩?以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,體驗(yàn)成功的快樂(lè),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),把活動(dòng)中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。
小班區(qū)域活動(dòng)方案6
一、區(qū)域設(shè)置適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則,根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。
二 、有計(jì)劃地投放材料
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性,要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。
有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱,是幼兒活動(dòng)的工具,材料投放的是否得當(dāng),對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去,應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性,促使幼兒樂(lè)意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)
1、美工區(qū):喜歡參加美工活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。
2、科學(xué)探索區(qū):樂(lè)意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
3、表演區(qū):喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動(dòng)作,能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。
4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè),理解并遵守日常生活中基本的'社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
5、閱讀區(qū):喜歡看圖書(shū),并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng),在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,豐富詞匯。
6、點(diǎn)心店:通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累,特別是吃點(diǎn)心的事例,模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強(qiáng)區(qū)域間的配合,滲透,相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚(yú)等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。
六、活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容暫定
第一到三周為準(zhǔn)備階段,第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)
1) 美工區(qū):蘋(píng)果、香蕉、印章畫(huà)(蘿卜)、手指畫(huà)、毛筆畫(huà)、小
汽車、小房子、輪船。
2) 科學(xué)探索區(qū):鹽不見(jiàn)了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黃豆
聲音振動(dòng)、沉浮。
3) 表演區(qū):節(jié)奏練習(xí)、小魚(yú)游、小花舞、小鳥(niǎo)飛、小鴨舞、小
孔雀、創(chuàng)編。
4) 娃娃家:我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
5) 閱讀區(qū):我喜歡看圖書(shū)、看地圖找家、我叫XXX、我給你講
故事。
6) 點(diǎn)心店:餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。
七、加強(qiáng)指導(dǎo),為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境
在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng),以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼
兒評(píng)價(jià)能力差,開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō):你今天玩了什么?和誰(shuí)一塊玩?以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,體驗(yàn)成功的快樂(lè),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),把活動(dòng)中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束,并激發(fā) 幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。
八、活動(dòng)時(shí)間:
周一、周三、周五 上午10:00――10:40
周二、周四 下午15:45――16:25
小班區(qū)域活動(dòng)方案7
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里 經(jīng)常玩積木,但是為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)和小朋友分享玩具,合作游戲, 創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì), 激發(fā)想象力、創(chuàng)造力,便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感知積木帶來(lái)的樂(lè)趣;培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試;激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。
活動(dòng)難點(diǎn):
能與伙伴合作探索積木的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
許多積木分放在六個(gè)小筐中
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容(包括師幼互動(dòng))
一、出示
積木,引發(fā)興趣
師:今天老師帶來(lái)許多積木,想請(qǐng)你們玩一玩,你想怎樣玩呢?
二、自由探索玩法
1、個(gè)別嘗試
師:誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法?誰(shuí)有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)
師:你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?
2、幼兒自由探索實(shí)踐
師:還可以怎樣玩呢?大家都來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)
3、交流演示
師:你玩了幾種玩法?誰(shuí)來(lái)演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)
三、合作探索玩法
1、合作演示,激發(fā)興趣
師:剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)演示一下?(如之前沒(méi)有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?
2、幼兒合作探索玩法
師:請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)
3、交流演示
師:誰(shuí)來(lái)講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)
四、延伸
師:小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲,真實(shí)太棒了!那么,積木還能有什么玩法呢,請(qǐng)你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)
1、教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。積木是幼兒很熟悉的東西,很容易接觸到,教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。
2、在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的`學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題,積木的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩,整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下,使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。
3、教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái),隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。
4、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。
5、另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
小班區(qū)域活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)內(nèi)容:
語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作游戲,并獲得快樂(lè)。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行
2,善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠,培養(yǎng)幼兒的
3、思維能力和操作能力。
4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
語(yǔ)言區(qū):提供圖書(shū)、故事書(shū)、幼兒用書(shū)供幼兒講述故事。
數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干(珠子)數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。
美工區(qū):提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫(huà)。
科學(xué)區(qū):提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
生活區(qū):提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。
益智區(qū):提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。
建構(gòu)區(qū):提供塑料水管、積木供幼兒搭建。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、組織活動(dòng),激發(fā)興趣。
師:今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了,小朋友們高興嗎?(高興)上次的.區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索,但是也有些小朋友交流的聲音過(guò)大,還有個(gè)別小朋友會(huì)離開(kāi)位置,這種做法是不對(duì)的,老師希望小朋友們?cè)谶@次的區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)得更棒,做到小聲的交流,不離開(kāi)自選的區(qū)域,好嗎?
2、介紹區(qū)域
。1)師:今天呢,我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料,讓小朋友們?nèi)ヌ剿鳌G!這是老師自制的計(jì)數(shù)器(出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范)
(2)強(qiáng)調(diào)舊區(qū)
A、語(yǔ)言區(qū)(看圖講述)B、美工區(qū)(畫(huà)蛋殼)C、科學(xué)區(qū)(玩磁鐵)D、生活區(qū)(穿項(xiàng)鏈)E、益智區(qū)(拼圖)F、建構(gòu)區(qū)(自由搭建)
3、幼兒游戲,師觀察指導(dǎo)
。1)提出游戲要求
A、請(qǐng)你先想好自己要去哪個(gè)區(qū),然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。
B、在游戲時(shí)要注意愛(ài)護(hù)好材料,交流時(shí)聲音不要過(guò)大,需要幫助時(shí)請(qǐng)舉手。
。2)幼兒自主選擇區(qū)角,師指導(dǎo)并做好記錄。
4、整理環(huán)境、分享評(píng)價(jià)
。1)提醒幼兒游戲結(jié)束。
。2)組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。
。3)分享快樂(lè)
5、結(jié)束活動(dòng)
小班區(qū)域活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5,能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、愛(ài)護(hù)圖書(shū),不撕扯毀壞,能安靜看書(shū)。
3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃家:
餐具和廚具、娃娃。
語(yǔ)言區(qū):
圖書(shū)、字卡。
美工區(qū):
畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學(xué)區(qū):
帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入:
小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會(huì)做些什么?幼兒說(shuō)一說(shuō),F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的`游戲吧。
二、認(rèn)識(shí)各區(qū)
1、玩玩樂(lè):
大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,可以當(dāng)爸爸媽媽,可以當(dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂(lè):
現(xiàn)在我們來(lái)到了讀讀樂(lè),這里有很多圖書(shū)和字卡,老師聽(tīng)說(shuō)小朋友可愛(ài)看書(shū)了,咱們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?
3、套套樂(lè):
這里來(lái)了好多的手寶寶,看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶,你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂(lè):花園里的花開(kāi)得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?
三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng),教師提要求:小朋友們看見(jiàn)這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
五、講評(píng),展示作品
六、活動(dòng)結(jié)束,整理材料。
小班區(qū)域活動(dòng)方案10
聰明屋
★ 保護(hù)大自然
投放地球儀、放大鏡等
●有趣的筆
投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫(huà)紙
●引導(dǎo)幼兒觀察地球儀,了解地球海洋、陸地、沙漠等的分布情況。
●鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己收集來(lái)的筆,并嘗試在紙上畫(huà)一畫(huà),感知筆的作用。
數(shù)學(xué)屋
★ 翻瓶蓋
投放4個(gè)瓶蓋、記錄卡若干
●分一分
投放圓形、長(zhǎng)方形的圖形;毛線等材料;剪刀等
●引導(dǎo)幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排,從左到右每翻一個(gè)瓶蓋就做一次記錄,并統(tǒng)計(jì)4個(gè)瓶蓋分成兩份可以有幾種分法。
●啟發(fā)幼兒將圖形、毛線等進(jìn)行二等分、四等分。
圖書(shū)屋
★ 聽(tīng)一聽(tīng)
投放三用機(jī)、有關(guān)《愛(ài)護(hù)環(huán)境》的兒歌故事磁帶、耳麥等
●猜字
繼續(xù)投放一些象形文字的圖片及相關(guān)文字卡片
●提醒幼兒專心傾聽(tīng)故事,學(xué)著朗誦兒歌,能輪流用耳麥聽(tīng)故事。
●引導(dǎo)幼兒觀察象形文字,認(rèn)一認(rèn)對(duì)應(yīng)的文字是什么,看誰(shuí)認(rèn)得對(duì)又快。
巧手屋
★ 愛(ài)護(hù)環(huán)境畫(huà)冊(cè)
投放繪畫(huà)紙、水彩筆、廢舊畫(huà)報(bào)等材料
★變廢為寶
投放與制作環(huán)境保護(hù)標(biāo)志相關(guān)的廢氣物,如包裝紙盒、易拉罐等
●指導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)制作愛(ài)護(hù)環(huán)境畫(huà)冊(cè)。
●引導(dǎo)幼兒將收集的廢氣物材料加工制作成不亂扔廢氣物的標(biāo)志。
表演屋
●金雞冠的公雞
投放公雞、狐貍、小白兔等頭飾,相關(guān)的道具,磁帶等
●指導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,能邊說(shuō)故事對(duì)話邊大膽地表演各種動(dòng)物的動(dòng)作。
觀察與推進(jìn)
l 聰明屋
聰明屋里新投放的地球儀、放大鏡引來(lái)了許多幼兒的關(guān)注。因?yàn)榈厍騼x都是小朋友事先收集來(lái)的,因此當(dāng)其他幼兒觀察地球儀時(shí),帶地球儀來(lái)的小朋友就自發(fā)地向他們介紹自己所了解的地球的相關(guān)知識(shí)。
有的說(shuō)著地球上海洋、陸地、冰川等的分布情況;有的介紹著五大洲四大洋……在幼兒之間的相互交流中,促進(jìn)了幼兒對(duì)大自然知識(shí)的增長(zhǎng)。
但大部分幼兒的關(guān)注點(diǎn)還只是用放大鏡觀察地球儀上,對(duì)于如何保護(hù)大自然還沒(méi)有討論到。下周將增設(shè)有關(guān)地球現(xiàn)狀的圖片材料供幼兒認(rèn)識(shí),以萌發(fā)幼兒保護(hù)大自然的情感。
l 巧手屋
小朋友在老師的指導(dǎo)下能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)制作愛(ài)護(hù)環(huán)境畫(huà)冊(cè)。他們先從廢舊圖書(shū)中找到與愛(ài)護(hù)環(huán)境有關(guān)的圖片,再用剪刀剪下貼在繪畫(huà)紙的適當(dāng)位置,許多孩子還裝飾了花邊和有趣的圖案,幾個(gè)小朋友合作裝訂成一本本愛(ài)護(hù)環(huán)境宣傳畫(huà)冊(cè)。小朋友對(duì)這種方法很感興趣,下周將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒參與制作畫(huà)冊(cè)的活動(dòng)。
l 數(shù)學(xué)屋
孩子們比較少進(jìn)入數(shù)學(xué)屋,投放的“翻瓶蓋”“分一分”等材料孩子們興趣都不高。于是我詢問(wèn)了孩子的意見(jiàn),希望能提高他們對(duì)數(shù)學(xué)屋的興趣。在上完“4的組成”后,我投放了一些有趣的拼圖練習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣提高了。因此,在下周我將再增設(shè)一些與環(huán)保有關(guān)的練習(xí)及趣味性強(qiáng)的游戲,來(lái)吸引孩子進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
目標(biāo):
1、嘗試使用日常生活學(xué)習(xí)中常用的裝訂工具材料
2、探究學(xué)習(xí)使用裝訂工具的技能及適應(yīng)性
3、利用工具解決生活中有關(guān)紙張裝訂的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
材料:手段(收集)
1、訂書(shū)機(jī)、打孔機(jī)、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書(shū)夾、報(bào)夾等用于固定紙張的工具
2、大小、質(zhì)地不同的廢舊紙張(宣傳單、報(bào)紙、圖片、文件紙等)
環(huán)境:
1、設(shè)工作臺(tái)(用文字標(biāo)明名稱)
2、作品展示區(qū)
3、問(wèn)題墻
4、圖片展示角
5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌
指導(dǎo):
1、問(wèn)題:如何將散亂的紙張有序地整理清楚?可以用什么方法將其固定?
2、分組操作:自由選擇、嘗試將散亂的紙張裝訂成冊(cè),要求幼兒裝訂的`冊(cè)子牢固,整齊又便于翻看
3、比一比:是否牢固、整齊、便于翻看,
4、改一改:
1)如何改進(jìn)提出看法
2)以文字、繪畫(huà)的形式體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案并展示在問(wèn)題墻上
3)進(jìn)一步探究裝訂的最佳方法
區(qū)角活動(dòng)
區(qū)角活動(dòng)是幼兒園普遍采用的一種教育活動(dòng)形式,區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就成了幼兒園整個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。為了在區(qū)角活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性,提高幼兒的智力發(fā)展水平,我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”。
本系列由七個(gè)完全獨(dú)立的棋類游戲組成,其內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、常識(shí)等各知識(shí)領(lǐng)域。
在教學(xué)中,既可以作為區(qū)角環(huán)境布置的一部分,發(fā)揮其教育功能,又可以配合幼兒園教學(xué)大綱,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn),迎合孩子興趣,適合孩子特點(diǎn),滲透環(huán)保教育理念,充分體現(xiàn)了區(qū)角活動(dòng)的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動(dòng)以來(lái),深受孩子喜愛(ài).
制作方法
1、在有色卡紙上打格或劃線,做成棋盤(pán)。
2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。
3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求,在廢舊圖書(shū)上選取畫(huà)面剪下來(lái),貼在瓶蓋或棋盤(pán)上。
具體玩法
一、計(jì)算棋
制作目的:復(fù)習(xí)10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
作品玩法:每人四道沒(méi)有答案的加減法運(yùn)算題目,擲骰子決定誰(shuí)先摸棋,摸到棋后不準(zhǔn)被別人看到,數(shù)出棋內(nèi)圖形的數(shù)目,看該數(shù)目是否是自己題目中的答案,是則放在對(duì)應(yīng)的題后,不是則放回原處,記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進(jìn)行,先找完正確答案者為贏。
層次變化:幼兒先玩10以內(nèi)數(shù)的加減,熟練后再增加至20以內(nèi)數(shù)的加減;為充分照顧幼兒之間的差異,可先玩小棍表示數(shù)量的題,后玩數(shù)字題。
二、五子棋
制作目的:培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高思維的靈活性和敏捷性。
作品玩法:二人各執(zhí)一色棋子,每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可),同時(shí)阻斷對(duì)方的五子連接,最后五子相連排數(shù)多者為贏。
層次變化:能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)則,玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強(qiáng)的幼兒可玩五子棋。
三、識(shí)字棋
制作目的:復(fù)習(xí)識(shí)字,培養(yǎng)幼兒組詞造句能力。
作品玩法:字朝下擺放,猜拳決定誰(shuí)先翻棋。由一名識(shí)字能力強(qiáng)的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正確,該棋子拿出,小標(biāo)志移動(dòng)一個(gè)數(shù);錯(cuò)誤,該棋子放回原處,小標(biāo)志不動(dòng)。小標(biāo)志先到終點(diǎn)者為贏。
層次變化:先玩識(shí)字游戲,再玩選字組詞、造句游戲。
四、故事棋
制作目的:鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的想象力。
作品玩法:棋子畫(huà)面內(nèi)容為時(shí)間、地點(diǎn)、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰(shuí)先開(kāi)始,輪流選棋,每次一個(gè),逐個(gè)置于1——4的數(shù)字上,選夠4個(gè)停止,根據(jù)自己所選畫(huà)面輪流編故事,故事中有所選四個(gè)畫(huà)面內(nèi)容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。
層次變化:初玩時(shí)畫(huà)面全部朝上擺放,幼兒看著畫(huà)面選棋編故事。過(guò)一段時(shí)間后,畫(huà)面朝下擺放,幼兒不看畫(huà)面選棋編故事。
五、分類棋
制作目的:培養(yǎng)幼兒的分類能力。
作品玩法:棋子畫(huà)面分四類:動(dòng)物類、花卉類、人物類、水果類,每類五個(gè)畫(huà)面,幼兒協(xié)商分配所找類別,猜拳決定誰(shuí)先開(kāi)始,摸到棋后,不能讓別人看到畫(huà)面,是屬于自己所找類別的,畫(huà)面朝上擺放在自己一邊,反之放回原處,記住下次不再摸該棋。大家按順時(shí)針?lè)较蜉喠髅,先集齊同類別五個(gè)畫(huà)面者為贏。
層次變化:先玩四個(gè)一級(jí)概念:動(dòng)物、人物、花卉、水果;再玩四個(gè)二級(jí)概念,如爬行動(dòng)物、獸類動(dòng)物、鳥(niǎo)類動(dòng)物、魚(yú)類動(dòng)物,依次類推,難度逐漸加深。
六、單數(shù)、雙數(shù)棋
制作目的:促進(jìn)幼兒對(duì)10以內(nèi)或20以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
作品玩法:幼兒兩人從起點(diǎn)出發(fā),投骰子決定誰(shuí)先出棋。出棋的幼兒要數(shù)好所到棋上圖形數(shù)目,并說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù),然后,翻棋看答案,判斷正誤。正確,行至此棋,錯(cuò)誤,后退一步。先到小紅旗處者為贏。
層次變化:幼兒先玩10以內(nèi)的單、雙數(shù),再玩20以內(nèi)的單、雙數(shù)。熟練掌握后,根據(jù)教育活動(dòng)目標(biāo),可改變棋子畫(huà)面內(nèi)容,用此形式復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成等。
七、趣味安全棋
制作目的:認(rèn)識(shí)“1—60”數(shù)的順序,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù);開(kāi)展幼兒安全教育。
作品玩法:從起點(diǎn)出發(fā),猜拳決定誰(shuí)先擲骰子,骰子面朝上的數(shù)目為所走棋的步數(shù),走到正確做法的圖片處,按提示前進(jìn);走到錯(cuò)誤做法的圖片處,按提示后退。先到終點(diǎn)為贏。
層次變化:先玩根據(jù)圖意進(jìn)退,熟練后去掉圖片,用箭頭、文字等符號(hào)進(jìn)行提示,加強(qiáng)幼兒識(shí)字。
主要特點(diǎn):
1、體現(xiàn)美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣,視覺(jué)上有美感享受,個(gè)別棋盤(pán)配有骰子和贏小紅旗設(shè)計(jì),能夠吸引幼兒,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
2、體現(xiàn)游戲的自主性。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平,自主選擇棋類內(nèi)容和游戲伙伴,有很大的自主權(quán)。
3、能兼顧個(gè)別差異。每種棋類游戲的難度都有層次設(shè)計(jì),各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法,都有機(jī)會(huì)參與。
4、有很強(qiáng)的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過(guò)程中,能提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,鍛煉思維的敏捷性、靈活性;并幫助幼兒復(fù)習(xí)識(shí)字、豐富數(shù)學(xué)知識(shí),從而起到全面促進(jìn)幼兒心智功能發(fā)展的目的。同時(shí),除傳統(tǒng)棋類外,大部分棋類游戲能夠配合教學(xué)大綱,成為對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育的好方法。
5、能促進(jìn)非智力因素的提高。通過(guò)自由結(jié)伴游戲,促進(jìn)了幼兒的人際交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;通過(guò)觀戰(zhàn)、當(dāng)裁判,可以增強(qiáng)幼兒規(guī)則、紀(jì)律意識(shí);平時(shí)的互幫互學(xué),使幼兒真切感受到友誼帶來(lái)的快樂(lè)。從多方面促進(jìn)了幼兒非智力因素的提高。
6、投入少,價(jià)值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋,在引導(dǎo)幼兒搜集廢舊物品、制作游戲器具的過(guò)程中由班內(nèi)幼兒搜集,體現(xiàn)了廢物利用,滲透了環(huán)保教育。
數(shù)學(xué)區(qū)
造房子
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成,積累幾種10以內(nèi)的組成經(jīng)驗(yàn)。
印有1—9數(shù)字及相互配對(duì)的卡片若干、房子底版若干。
水果火車
通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)間接的模式的排序。
火車底版若干、水果卡片若干、數(shù)字標(biāo)記卡多張、代號(hào)圖片若干。連連看
通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
寫(xiě)有10以內(nèi)的算術(shù)題及相應(yīng)的答案的卡片若干。(塑封)、水彩筆若干。
圈圈寫(xiě)寫(xiě)
學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的正確書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)有1—10數(shù)字卡片若干。(塑封)、水彩筆若干。美麗的房子
通過(guò)涂色活動(dòng),練習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
畫(huà)有房子的卡片一幅(上有10以內(nèi)加減法題目)、水彩筆若干
2、活動(dòng)名稱:搖搖樂(lè)
要求:在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
材料:用豆腐盒分割兩半,內(nèi)放各種物品(珠珠、彈珠、花片等)并包裝,記錄紙若干
玩法:幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè),看一看兩邊各有多少,然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行,比比誰(shuí)的分法多。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料,如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。
益智區(qū):打牌、下棋。
數(shù)學(xué)區(qū):完成作業(yè)、自編題目。
語(yǔ)言區(qū):拼詩(shī)歌、復(fù)習(xí)漢字
美工區(qū):設(shè)計(jì)拖鞋。
生活區(qū):穿鞋帶。
建構(gòu)區(qū):建造游樂(lè)場(chǎng)。
釣魚(yú):看誰(shuí)釣得多。
2、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方,和不會(huì)玩的地方,教師正對(duì)幼兒提問(wèn)介紹玩法。
二、提出游戲注意點(diǎn)。
1、安靜游戲,小聲商量。
2、不爭(zhēng)搶玩具,相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
三、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、在音樂(lè)聲中集中幼兒,請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結(jié)游戲。
小班區(qū)域活動(dòng)方案11
科學(xué)區(qū):動(dòng)一動(dòng)、搖一搖
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)不同聲音,區(qū)分出是哪種物體發(fā)出的聲音
2、進(jìn)一步體驗(yàn)不同的聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
材料提供:
鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張
活動(dòng)過(guò)程:
一、將各種物品層次分開(kāi),分別裝在一個(gè)盆子里。
二、提供瓶口較大鐵罐子和塑料瓶。
三、將各種物品混合不分類。
四、提供瓶口較小的鐵罐子和塑料瓶。
觀察指導(dǎo):
1、幼兒根據(jù)自己的能力,自由選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行試聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)了之后,大膽的說(shuō)出是哪種物品發(fā)出的.聲音。
3、不隨意改變孩子的探索方向,根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行靜觀和引導(dǎo)。
美工區(qū):
目標(biāo):
1、能夠利用平時(shí)常見(jiàn)的事物制作會(huì)發(fā)出聲音的東西。
2、感受和比較不同材料制作的不同的聲音效果。
材料提供:
1、提供不同質(zhì)地的紙,如白紙、牛皮紙等,幼兒制作大炮,。
2、收集木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品,幼兒制作風(fēng)鈴。
3、橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地的紙、收集來(lái)的物品等。
二、幼兒自主挑選材料,教師指導(dǎo)幼兒制作大炮、風(fēng)鈴等。
三、能將自己制作的東西進(jìn)行比較:不同的聲音
四、嘗試用橡皮泥捏出會(huì)發(fā)出聲音的物品的基本模樣。
閱讀區(qū):
目標(biāo):
1、能較清楚的和好朋友一起交流自己知道的聲音有哪些。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容和好朋友友好交流,嘗試表達(dá)自己的想法。
材料提供:有關(guān)聲音的圖片:喇叭、鈴鐺、與主題相關(guān)的掛圖等 各種圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由選擇圖書(shū)、圖片,與好朋友一起交流。
二、和好朋友一起交流所看到的事物所發(fā)出聲音是什么樣的。
表演區(qū):
目標(biāo):
1、能夠模仿圖片中的聲音。
2、體驗(yàn)與大家一起模仿各種聲音的樂(lè)趣。
材料提供:豆盒(裝有小豆子)、紙杯電話、塑料紙、圖片(下雨天、打電話、飛機(jī)、小動(dòng)物)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由選擇老師提供的物品,自己練習(xí)。
二、請(qǐng)小演員上臺(tái)來(lái)表演,觀眾鼓勵(lì)。
三、大家一起輪流模仿物品所發(fā)出的聲音。
建構(gòu)區(qū):
目標(biāo):
1、嘗試用雪花片簡(jiǎn)單搭建會(huì)發(fā)出聲音的東西。
2、體驗(yàn)和好朋友一起合作搭建物品的快樂(lè)。
材料提供:一些能夠發(fā)出聲音的物品的圖片、雪花片
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由組隊(duì),可一人也可2、3人進(jìn)行游戲。
二、想好自己要搭建的東西
三、搭建完成后與幼兒一起交流玩法。
小班區(qū)域活動(dòng)方案12
區(qū)角一主題名稱:小手真能干
材料投放:串珠卡片、雪花片、顏色不同、形狀不同的有孔串珠、有孔小球、小動(dòng)物玩具;小動(dòng)物張口塑料瓶、爽歪歪奶瓶若干、、塑料盒若干、小勺若干。
游戲玩法:
1、引導(dǎo)幼兒嘗試操作擺弄不同的材料能把珠子串起來(lái),按自己喜歡的一種卡片對(duì)照選用圖形和顏色不同材料穿成項(xiàng)鏈或自由自由串珠創(chuàng)作項(xiàng)鏈,給小動(dòng)物戴自己穿的項(xiàng)鏈,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)。
2、用小勺舀米粒、綠豆喂在張嘴的`動(dòng)物(大、中、小張口不同)嘴里,感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè)及發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
后期更換設(shè)計(jì):
1、改變卡片位置以改變幼兒選擇的材料、規(guī)律激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感及增加難度;
2、用紙盒做固定的穿珠盤(pán),幼兒合作穿珠;也可進(jìn)行穿珠比賽;
3、用米粒綠豆等拼圖粘貼;
4、幫小動(dòng)物找尾巴。
區(qū)角二主題名稱:快樂(lè)書(shū)吧
投放材料:故事大圖書(shū)、各種書(shū)籍,
游戲玩法:愿意翻閱各種圖書(shū),懂得安靜閱讀,
后期更換設(shè)計(jì):貼爸爸媽媽寶寶的全家福供寶寶們交流快樂(lè)的事情、增加大圖畫(huà)書(shū),各種水果的圖片、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
小班區(qū)域活動(dòng)方案13
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是童年期一種特有的快樂(lè)活動(dòng),而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng),幼兒園區(qū)域活動(dòng)是一種幼兒自主選擇的游戲。幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況,
設(shè)置了以下幾個(gè)區(qū)域:
一、小小智慧屋
。ㄒ唬﹫D形分類:
材料提供:
不同形狀的卡片、分類盒
操作方法:
將不同形狀的圖形卡片投放到相應(yīng)的盒子中
觀察指導(dǎo):
1、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)圖形
2、根據(jù)自己的觀察給圖形寶寶分類
。ǘ⿺(shù)字分類:
材料提供:
寫(xiě)有數(shù)字的物品、數(shù)字分類盒
操作方法:
將寫(xiě)有相應(yīng)數(shù)字的物品投放到相應(yīng)的數(shù)字盒內(nèi)
觀察指導(dǎo):
1、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的`觀察把物品投放到相應(yīng)的盒子內(nèi)
。ㄈ﹫D形排序
投放材料:
排序卡片、卡片粘貼卡
操作方法:
根據(jù)排序卡片再粘貼卡上粘貼相應(yīng)的物品
觀察指導(dǎo):
1、鼓勵(lì)幼兒先觀察在排序
2、引導(dǎo)幼兒相互合作
。ㄋ模﹫D形拼圖:
投放材料:
各種不同形狀、顏色的圖形
操作方法:
根據(jù)自己的想象,用提供的圖形拼貼出不同的圖案
觀察指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒拼貼出不同的圖案
(五)小小送奶員:
投放材料:
樓房的圖形、貼有數(shù)字的奶瓶卡片
操作方法:
根據(jù)奶瓶上的數(shù)字,找到相應(yīng)的地點(diǎn)
觀察指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看奶瓶上的數(shù)字,并能根據(jù)提供的數(shù)字找到相應(yīng)的地點(diǎn)
二、小小探索家
。ㄒ唬⿹u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)
材料提供
鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張
操作方法
1、將各種物品層次分開(kāi),分別裝在一個(gè)盆子里。
2、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。
3、將各種物品混合不分類。
4、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。
觀察指導(dǎo)
1、孩子根據(jù)自己的能力,選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行試聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)過(guò)之后,能大膽地說(shuō)出是誰(shuí)發(fā)出的聲音。
3、不隨意改變孩子的探索方向,椐孩子的興趣進(jìn)行靜觀與引導(dǎo)。
(二)好玩的磁鐵:
投放材料:
各種磁鐵、各類物品
操作方法:
幼兒用磁鐵吸區(qū)域中的物品,看哪類能吸起來(lái),哪類吸不起來(lái)
觀察指導(dǎo):
鼓勵(lì)幼兒多操作,在操作的過(guò)程中探索發(fā)現(xiàn)
(三)好玩的水:
投放材料:
注射器、礦泉水瓶、乒乓球、小石頭、海綿等
操作方法:
1、用注射器把一個(gè)容器里的水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)容器里面
2、在水盆里放一些乒乓球、海綿、石頭等,讓幼兒觀察沉浮
觀察指導(dǎo):
鼓勵(lì)幼兒探索水的奧秘
。ㄋ模╊伾儞Q
投放材料
顏料水、透明紙杯、棉簽、硬質(zhì)卡等
操作方法:
1、組織幼兒將兩種不同顏色的水混合,看能變成什么別的顏色
2、組織幼兒用棉簽蘸不同顏色的水,看混合到一起是什么顏色
觀察指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)基本的顏色,并在操作的過(guò)程中讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的秘密
。ㄎ澹┖猛娴目諝
投放材料:
一次性紙杯、吸管、塑料袋
操作方法:
1、將塑料袋套在紙杯上,用線扎緊
2、把吸管扎在紙杯上,往里面吹氣,把塑料袋吹起來(lái)。
觀察指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒探索空氣的秘密
三、小小書(shū)香園
投放材料:
各類適合幼兒的繪本、圖書(shū)、地墊若干
操作方法:
讓幼兒有序的取放圖書(shū),并安靜的閱讀
觀察指導(dǎo):
1、利用色彩繽紛的畫(huà)面,主動(dòng)有趣的情節(jié)讓幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。
2、在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)掌握正確的閱讀方法,一頁(yè)一頁(yè)地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。
3、讓幼兒知道閱讀時(shí)要保持安靜。
小班區(qū)域活動(dòng)方案14
益智區(qū):拼圖
材料:將汽車圖貼在薄泡沫上,再分成4—6塊進(jìn)行拼圖。(蔬菜、水果等都可以)。具體分成幾塊,可視孩子情況來(lái)定。
數(shù)學(xué)區(qū):
1、排序:小樹(shù)
材料:用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹(shù)若干(樹(shù)冠不同、兩種)可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。
玩法:按提示板的提示,按一定規(guī)律進(jìn)行排序。
2、開(kāi)火車:點(diǎn)數(shù)
材料:各種小動(dòng)物卡、用適當(dāng)小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車(或貼上圓點(diǎn),可根據(jù)孩子的具體情況來(lái)定)。玩法:幼兒根據(jù)車廂上的數(shù)字或圓點(diǎn),將以數(shù)字或圓點(diǎn)相同動(dòng)物分別放在相應(yīng)的車廂內(nèi),一邊放一邊數(shù)數(shù)。
指導(dǎo):可隨時(shí)查看幼兒擺放是否正確,以便及時(shí)指導(dǎo)。
3、喂小動(dòng)物:分類
材料:用可樂(lè)瓶貼上小動(dòng)物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。(如正方形、三角形、長(zhǎng)方形等)顏色相同。
玩法:幼兒根據(jù)小動(dòng)物不同的嘴型,分別投放不同的圖形。
小班《換衣服》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒探索小動(dòng)物換毛過(guò)冬的現(xiàn)象,幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一幅冬季的圖畫(huà)、四張換毛過(guò)冬的小動(dòng)物圖片
2、兩塊動(dòng)感音樂(lè)磁帶
3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
組織教學(xué),以參加動(dòng)物狂歡會(huì)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分:
1、出示冬季的掛圖,讓幼兒去了解小兔子是怎樣過(guò)冬的.。
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖上都有誰(shuí)?大森林里下雪了,小兔子們?cè)趺礇](méi)穿棉衣?它們不怕冷嗎?(讓幼兒一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子)
。2)有配班老師扮演小兔子的聲音,說(shuō)說(shuō)小兔子是怎么過(guò)冬的。然后問(wèn)幼兒:聽(tīng)完小兔子的話,你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎?
(3)教師小結(jié):冬天到來(lái)之前,它們身上慢慢地長(zhǎng)出厚厚的毛,這樣冬天就不怕冷了,小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過(guò)冬。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):換毛過(guò)冬。
2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過(guò)冬的。
。1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么?(好像在說(shuō)悄悄話)然后讓幼兒展開(kāi)想象,猜猜它們?cè)谡f(shuō)些什么?
(2)聽(tīng)小兔子和綿羊的對(duì)話,讓幼兒知道綿羊也是換毛過(guò)冬的,并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺(jué)?
。3)綿羊和小兔子都是換毛過(guò)冬的,那么還有哪些小動(dòng)物也是換毛過(guò)冬的?幼兒回答后,教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片,引導(dǎo)幼兒把它們粘到動(dòng)物王國(guó)里去。
3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料,自由想象,自由制作。
師:冬天到了,森林里的這些小動(dòng)物都換上了厚厚的毛,我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲。可是,有一群綿羊弟弟它們還沒(méi)有棉衣,好可憐!孩子們,趕快幫它們想想辦法吧!怎樣幫助它們過(guò)冬呢?
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時(shí),一定要讓它穿著合身,感覺(jué)暖和。鼓勵(lì)孩子們快點(diǎn)制作,制作完畢,讓幼兒把作品粘到掛圖上,大家共同欣賞,互相評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分:
幼兒戴上自己喜歡的頭飾,互相介紹后,并說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?
教師延伸到還有一些小動(dòng)物它們今天沒(méi)來(lái),比如:青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝,整天睡大覺(jué);大雁和小燕子嫌我們這里冷,都飛到南方去過(guò)冬了;還有很多小動(dòng)物它們也有自己過(guò)冬的方法。
聽(tīng),動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始了,讓我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧!
小班區(qū)域活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒人人自主地參與游園活動(dòng)之中,在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識(shí);在游園中培養(yǎng)學(xué)生的能力,從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
2、通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。
3、讓幼兒感受新年的歡樂(lè)和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置游園場(chǎng)地及環(huán)境,劃分好游戲區(qū)域。
2、游戲負(fù)責(zé)人制作好游戲的名稱、規(guī)則、位置、示意圖張等。
3、各個(gè)游戲準(zhǔn)備游戲所需道具、材料、印章、警戒線等。
4、準(zhǔn)備游戲獎(jiǎng)品和小紀(jì)念品若干。
5、擬定家長(zhǎng)邀請(qǐng)函、游戲卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、8:30—9:00所有幼兒統(tǒng)一穿園服,家長(zhǎng)憑接送卡入園內(nèi),新年老人發(fā)糖果,到孩子所在班級(jí)簽到、領(lǐng)游戲卡,班主任對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)日教育,向幼兒和家長(zhǎng)介紹本次幼兒園活動(dòng)具體安排和游戲玩法等。
2、9:00—9:20敲鑼打鼓“放鞭炮”,幼兒到大操場(chǎng)集合,園長(zhǎng)致新年賀詞。
3、9:30—11:30家長(zhǎng)帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動(dòng)。家長(zhǎng)可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項(xiàng)游園幼兒園活動(dòng),并由組織游戲的'教師蓋獎(jiǎng)?wù),不得重?fù)玩一個(gè)游戲,然后憑游戲卡到領(lǐng)獎(jiǎng)處,獲得1-4個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻槿泉?jiǎng)(不限額),5-7個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻槎泉?jiǎng)(不限額),獲得8-10個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻橐坏泉?jiǎng)(不限額),獲得11個(gè)以上獎(jiǎng)?wù)聻樘氐泉?jiǎng)(限額10名)。
游園項(xiàng)目:
1、《大嘴娃娃》
游戲規(guī)則:幼兒站在一定距離外(學(xué)前班、大班2.5米,中班2米,小班1.5米)投擲沙包到娃娃大嘴中,每位幼兒可投三次,投中一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2、《小貓釣魚(yú)》
游戲規(guī)則:幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(半分鐘)釣到所需魚(yú)的數(shù)量。學(xué)前班、大班釣3條魚(yú)獲獎(jiǎng)?wù)?中班釣2條獲獎(jiǎng)?wù)?小班釣1條獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、《蓋瓶蓋》
游戲規(guī)則:幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(半分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好,完全配對(duì)的算分,不相配不算分。
學(xué)前班、大班:蓋10個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)?中班:蓋7個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)?小班:蓋5個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4、《快樂(lè)圈圈圈》
游戲規(guī)則:在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方(可根據(jù)幼兒年齡定距離),向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每位幼兒可扔三次,扔中一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
5、《足球射門(mén)》
游戲規(guī)則:幼兒站在離球門(mén)一米遠(yuǎn)的地方將足球射入球門(mén)中(可根據(jù)幼兒年齡定距離)。每位幼兒可射三次,射入球門(mén)內(nèi)一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
6、《壘壘樂(lè)》
游戲規(guī)則:家長(zhǎng)和孩子在一分鐘以內(nèi)共同把20只麻將牌壘高,壘高的機(jī)會(huì)只有一次,中途倒塌,游戲就結(jié)束,最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
7、《猜猜猜》
游戲規(guī)則:數(shù)字小10個(gè),幼兒抽其中1個(gè),然后翻出與自己手中相同數(shù)字的大,每個(gè)幼兒有三次機(jī)會(huì),翻中即獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
8、《螃蟹夾球》
游戲規(guī)則:四組家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面,雙手拿竹竿,運(yùn)球穿過(guò)障礙物,先到終點(diǎn)的前兩名獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
9、《你追我趕》
游戲規(guī)則:四家庭為一組,四組同時(shí)進(jìn)行比賽。幼兒坐在推車?yán),家長(zhǎng)推車?yán)@過(guò)障礙物,先到達(dá)終點(diǎn)的前兩名獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
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