教學隨筆活動評比方案

　　為了確保工作或事情順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的教學隨筆活動評比方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　根據(jù)府教發(fā)[20xx]184號文件精神，為進一步激發(fā)學區(qū)中小學教師教學的積極性和創(chuàng)造性，引導廣大教師積極投身于新課改的實踐與研究，改善自身教學行為，促進教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動學區(qū)廣大教師從經(jīng)驗型成長為科研型、學者型教師，切實提升學區(qū)教師專業(yè)化水平，提高教育教學質(zhì)量，全面實施有效教學，結(jié)合學區(qū)實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷推進，有效教學已成為師生互動和共同發(fā)展的過程。要求教師對自身的課程和行為進行積極反思，開展反思性教學。通過舉行“教學反思”評比活動，引導廣大教師進一步更新教學理念，不斷追求輕負擔高質(zhì)量的課堂教學，教中學，學中教，不斷提升教育教學品位，進一步推動學區(qū)校本教學研究，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)和新課程實施水平。

　　二、活動目標

　　通過“教學反思”評比活動，促使教師自覺把握課堂教學實踐，優(yōu)化教學狀態(tài)，使學生得到全面發(fā)展。通過“經(jīng)驗+反思”，進一步充實自己，激活教師的教學智慧，探索新課程的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動新機制和學生學習的新方式，樹立終身學習的理念，形成個性化的教學風格，推動學區(qū)教育又好又快地發(fā)展。

　　三、活動主題

　　本次“教學反思”評比活動的主題為：“互相學習、共同成長，踐行有效教學，提升教學管理”。

　　四、組織領(lǐng)導

　　為確保本項工作有序高效進行，學區(qū)成立首屆中小學教師優(yōu)秀“教學反思”評比工作領(lǐng)導小組。

　　組 長：麻建明

　　副組長：張府忠、王兆寬

　　組 員：郭世榮、楊成毅、王永勝、趙勇、馬軍、郝鋼、

　　楊彩霞、蘇鳳山。

　　五、活動組別劃分及時間和地點

　　1、組別劃分與“榮興杯”教學大賽組劃完全相同（初中文科組、初中理科組、小學語文組、小學數(shù)學組、綜合組）且組內(nèi)成員不變。

　　2、時間：20xx年12月1日（第十七周星期四）下午430。郭家灣小學、石巖塔初小相關(guān)老師帶自己今學期全部教學設(shè)計和經(jīng)驗交流材料于當天下午420前抵達中心學校參加評比活動。

　　3、地點：①、初中文科組（組長：王兆寬）：會議室；

　　②、初中理科組（組長：張府忠）：物理實驗室；

　　③、小學語文組（組長：楊 靜）：化學實驗室；

　�、�、小學數(shù)學組（組長：馬德勝）：勞技科技室；

　�、�、綜合組（組長：麻建明、趙 勇）：多功能會議室。

　　六、活動形式和內(nèi)容

　　此次優(yōu)秀“教學反思”評比活動，將充分發(fā)揮廣大教師在反思活動中的主體作用，在開展 “有效教學、實施素質(zhì)教育”的基礎(chǔ)上，重點結(jié)合我校申報的市級教科研課題——《課堂提問的有效性策略研究》，教師在教學反思中著重體現(xiàn)課堂教學提問的有效性策略反思。

　　七、評比辦法。

　�。ㄒ唬�、評比范圍：全學區(qū)各中小學教師。

　�。ǘ�）、評比方式

　　1、本次優(yōu)秀“教學反思”評比個人成績實行百分制，由兩部分組成：①、本學期教學設(shè)計中所撰寫的教學反思（占65%）；

　�、�、經(jīng)驗交流過程（占35%）。

　　2、教學反思評比：組內(nèi)成員根據(jù)評分標準人人參與評比、打分，個人成績（去掉最高分和最低分后）取平均分。

　　3、經(jīng)驗交流：根據(jù)學科特點，接合工作實際，撰寫交流材料，并在組內(nèi)交流、互評。

　　八、表彰獎勵

　　1、獎項設(shè)置：本次教學反思評比以組設(shè)獎，一等獎（10%），二等獎（20%），優(yōu)秀獎若干名。

　　1獲獎教師由學區(qū)頒發(fā)獲獎證書，并表彰獎勵。

　　2所有參評教師經(jīng)驗交流材料全部上交歸檔，學校將擇優(yōu)編著成輯，供廣大教師交流見解。

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