綜合實(shí)踐活動方案集合七篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,通常會被要求事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動方案7篇,希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動方案 篇1
一、活動目的:
春暖花開,萬物復(fù)蘇,時值春游踏青的好時光。為豐富課余生活,讓學(xué)生走出書本之外,真切地感受自然之美,體驗(yàn)州溫的人文情懷,在緊張的學(xué)習(xí)之余讓身心得到放松,促進(jìn)自我全面、和諧、健康地發(fā)展。我校經(jīng)研究決定,組織八年級學(xué)生到江心嶼進(jìn)行綜合實(shí)踐活動。
二、活動主題:
“勵志青春,放飛夢想”
三、組織機(jī)構(gòu):
成立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組。
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:z
組員:z
(二)實(shí)施小組:
以各班班主任老師為組長,分配到班的老師為組員,負(fù)責(zé)班級帶隊(duì)與安全管理工作;段長負(fù)責(zé)整個級段的學(xué)生、教師的點(diǎn)名、協(xié)調(diào)等工作。
八⑴:z八⑵:z
八⑶:z八⑷:z
八⑸:z八⑹:z
八⑺:z八⑻:z
八⑼:z八⑽:z
四、活動具體安排:
(一)活動地點(diǎn):z
。ǘ﹨⒓訉ο螅喊四昙壢w師生
。ㄈ┗顒訒r間、內(nèi)容安排:
活動時間活動內(nèi)容
3月29日(星期三)早上8點(diǎn)操場集合,召開行前會、啟程
9:00-11:00拓展活動、綜合實(shí)踐活動
11:00—11:30自帶中餐就餐
11:30——15:00班級自由活動、集中返回
(四)、交通方式:全程旅游大巴
(五)、組織形式:委托旅行社
(六)、班級準(zhǔn)備工作
1、班級要結(jié)合“勵志青春,放飛夢想”活動要求,再由學(xué)生精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動方案,包括自由活動等。
。1)擬定合理購物方案要求:經(jīng)費(fèi)節(jié)約,人人能體驗(yàn)吃苦,但能滿足學(xué)生吃飽與解渴。
。2)擬定班級自由活動方案:按小組活動等。
。ò耍⿴醉(xiàng)具體工作:
1、學(xué)生行前提醒教育:
2、協(xié)調(diào)工作:
3、集合、整隊(duì)工作:
4、途中護(hù)衛(wèi)工作:導(dǎo)游、帶隊(duì)老師
(八)學(xué)生行裝及公眾形象要求
1、學(xué)生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。
2、可攜帶輕便的'記錄用品,如筆記本、小型相機(jī)等。
3、佩戴校徽、團(tuán)徽標(biāo)志牌、穿校服、穿運(yùn)動鞋。
4、注意公共衛(wèi)生,注重公德意識培養(yǎng),嚴(yán)禁隨意亂扔雜物,保持環(huán)境衛(wèi)生。
5、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助、嚴(yán)守紀(jì)律、注意安全,樹立良好的精神風(fēng)貌。
。ň牛┳⒁馐马(xiàng):
1、如遇大雨天則取消活動計(jì)劃,照常上課,是否延期舉行另外決定。
2、確有身體原因不便春游向班主任請假。
。ㄊ⿷(yīng)急預(yù)案:
1、事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組:(組長)、
2、處理原則:預(yù)防在先,及時匯報(bào),及時聯(lián)系,妥善處理。
綜合實(shí)踐活動方案 篇2
小學(xué)綜合實(shí)踐活動評價(jià)是課程評價(jià)體系的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)、發(fā)揮評價(jià)導(dǎo)向功能和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。
一、 關(guān)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評價(jià)
(一)評價(jià)原則
1、 過程性原則。綜合實(shí)踐活動是一門學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程。因此,要重視對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的評價(jià)。只要學(xué)生經(jīng)歷活動過程,對自然、社會和自我形成一定的認(rèn)識,獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),就應(yīng)該肯定其活動價(jià)值,給予積極的評價(jià)。
2、多元性原則。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)主體多元化。因此要鼓勵并尊重學(xué)生富有個性的自我表現(xiàn)方式,如演講、表演、寫作、繪畫、制作等,評價(jià)不應(yīng)只由教師來決定,要通過討論、協(xié)商、交流等多種形式,將學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會、家庭有關(guān)人士評價(jià)結(jié)合起來。
3、反思性原則。充分發(fā)揮評價(jià)的教育、改善、促進(jìn)的功能,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動。要培養(yǎng)學(xué)生對活動過程(特別是細(xì)節(jié))的記錄習(xí)慣,要通過活動過程、交流和活動成果匯報(bào),讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會對問題的討論、方法的交流、成果的分享與思考,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。
4、激勵性原則。堅(jiān)持正面評價(jià),運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵、表彰等方法激勵學(xué)生,并貫穿于整個課程實(shí)施過程。無論是在學(xué)生遇到困難的時候還是遭受失敗的時候,無論是定性還是量化評價(jià)的時候,都應(yīng)該激勵學(xué)生,使激勵評價(jià)成為學(xué)生獲取成功的動力。
。ǘ 評價(jià)內(nèi)容
通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法,以定性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價(jià)方式,對學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力、收獲與反思進(jìn)行評價(jià)。
1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動的時間、次數(shù)、認(rèn)真程度,以及是否認(rèn)真思考問題、積極動手動腦、主動提出活動設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價(jià)的依據(jù)。
2、合作精神。包括積極參與小組活動,主動幫助別人和尋求別人幫助,認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見,樂于與別人一起分享成果。
3、探究精神和學(xué)習(xí)能力。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實(shí)踐能力,及其對探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評價(jià)。
4、收獲與反思。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動記錄來反映,也可以通過學(xué)生的`日記、活動征文、主題班會等形式來反映,還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價(jià)。
。ㄈ 評價(jià)方式
評價(jià)方式體現(xiàn)多樣化,要將以下幾個方面的評價(jià)方式結(jié)合起來。
1、“檔案袋評價(jià)”。要求活動小組建立活動檔案袋,里面包括活動計(jì)劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片、音像資料,做為小組成績評價(jià)的主要依據(jù)。
2、日常觀察即時評價(jià)。日常觀察即時評價(jià)要貫穿于活動的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生,調(diào)節(jié)課程的實(shí)施;另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。
3、成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價(jià)活動,每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評比活動。
4、項(xiàng)目評價(jià)與階段綜合評價(jià)。在每個活動項(xiàng)目結(jié)束后,組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià),促使學(xué)生在活動之后能及時進(jìn)行總結(jié)和反思,指導(dǎo)后繼的活動,并為每學(xué)期的階段性綜合評價(jià)提供依據(jù)。階段評價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程成績的主要依據(jù)。
二、 關(guān)于指導(dǎo)教師的評價(jià)
。ㄒ唬 評價(jià)內(nèi)容
1、參與態(tài)度。是否主動熱情做好活動前準(zhǔn)備工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,民主、平等對待學(xué)生,經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo),與其他教師協(xié)作。
2、指導(dǎo)能力。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難,為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見,幫助學(xué)生調(diào)整活動方式或研究角度,能提供相應(yīng)的知識背景材料,了解校內(nèi)外教育資源,能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)。是否主動學(xué)習(xí)課程的前沿知識,能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識,掌握有關(guān)科研方法,提升指導(dǎo)水平。
4、指導(dǎo)效果。是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思,指導(dǎo)的小組有相當(dāng)?shù)某晒故尽?/p>
。ǘ 評價(jià)方式
教師評價(jià)采用“協(xié)商研討評定”方式,以自評為主,結(jié)合學(xué)生評價(jià)、教研組評價(jià)與學(xué)校評價(jià)多種方式進(jìn)行綜合評價(jià),提高評價(jià)的可信度和客觀度。
1、問卷調(diào)查:①教師自我評價(jià);②學(xué)生小組評價(jià)。
2、察看案頭工作:是否認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫教案,做好指導(dǎo)工作記錄。
3、成果展示:每學(xué)期組織一屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示評比,對指導(dǎo)教師給予適當(dāng)評價(jià),并從中評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
綜合實(shí)踐活動方案 篇3
為了使本團(tuán)隊(duì)本學(xué)年的工作能順利有效的開展,所以本次教研活動主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)的幾項(xiàng)重要工作,并落實(shí)每項(xiàng)工作,而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量,迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核,這是本學(xué)期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)工作的重中之重。
一、落實(shí)學(xué)生每學(xué)月一次上機(jī)考試的具體操作以及學(xué)生平時學(xué)生情況的記載。
1、初步想法:
。1)認(rèn)真分析教材,梳理出各年級各個階段學(xué)習(xí)的重要知識,建立表格,對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行登記。
。2)根據(jù)教材的具體情況,把本期的知識分為幾大部分,學(xué)生每學(xué)完一部分,進(jìn)行一次考核,考核的形式與學(xué)?己说男问揭恢隆
這樣做的目的:
。1)讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
。2)加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。
(3)對存在問題的學(xué)生進(jìn)行及時的幫助、指導(dǎo)。
2、討論操作上存在的困難及解決方法。
3、討論對平時學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問題,特別是時間如何來爭取。
4、討論本期學(xué)生如何分組的`問題。
二、落實(shí)為保證第一學(xué)月全校都擁有博客的具體操作方法
1、初步想法:
。1)請教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問題。
(2) 建立表格,對申請好的學(xué)生進(jìn)行及時的認(rèn)真的登記。
。3)統(tǒng)計(jì)每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué),建立幫助體系。
。4)有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請。
2、討論如何有效組織學(xué)生課余時間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請。要求建立有效的表格安排。
3、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。
4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客,我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助,督促,形成機(jī)制。
三、安排課題的具體開展。
每位教師人手一份課題方案,討論如何開展,一定達(dá)到具體工作到人,并相互提醒督促,以保證課題的及時進(jìn)行。
四、信息技術(shù)創(chuàng)新大賽的準(zhǔn)備工作。
1、觀看往屆大賽的作品,討論我們本次參加的項(xiàng)目。
2、討論如何在學(xué)校開展創(chuàng)新大賽,以發(fā)現(xiàn)人才。
3、落實(shí)具體工作,每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。
五、遠(yuǎn)程教育
1、接收資源安排表。
2、學(xué)校電腦維護(hù)的安排。
3、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放。
六、需準(zhǔn)備的資料
1、各年級教材教案。
2、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。
3、各班級特困生名單。
4、打印一份課題方案。
七、本次教研活動需要提前思考的問題
1、各年級各學(xué)月的考試內(nèi)容,各種所需要資料的準(zhǔn)備。(資料至少準(zhǔn)備兩次)
2、學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的記載表。
3、對學(xué)困生如何指導(dǎo)。
4、本期學(xué)生如何分組。
5、如何有效的安排學(xué)生在課余時間上微機(jī)室申請博客。
6、對教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行。
7、課題的如何具體開展。
8、創(chuàng)新大賽的如何準(zhǔn)備。
9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
綜合實(shí)踐活動方案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
一、課題提出的背景
陶藝課作為一門可以親自動手操作的手工藝課程,對學(xué)生有著極大的吸引力,他們對這門課有著強(qiáng)烈興趣,讓學(xué)生自行構(gòu)思,不拘時空地發(fā)揮想象,動手制作,提高了教學(xué)效果。學(xué)生們在興致勃勃地“玩泥”中,緩解了平日緊張的學(xué)習(xí)壓力和單調(diào)的學(xué)習(xí)生活帶來的煩惱,借制陶玩泥來陶冶自己,營造樂園,豐富生活。他們在制陶中“玩”出名堂,“玩”出花樣,使小陶迷們在藝教實(shí)踐活動中磨練了意志,享受到成功的快樂。他們的作品豐富多彩,具有稚嫩與純樸之美,濃縮了他們豐富的想象力,常有一部分學(xué)生在陶藝課程結(jié)束后,還想留下來繼續(xù)“玩泥”,可見藝術(shù)美卻能陶冶人的性情。
綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力。而陶藝這一活動能讓學(xué)生陶藝教育實(shí)踐的內(nèi)涵豐富,涉及文化、藝術(shù)、歷史、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)等多種學(xué)科知識,是進(jìn)行全面素質(zhì)教育,培養(yǎng)勞動技能、訓(xùn)練創(chuàng)造思維能力和提高審美能力的好方法,同時又是進(jìn)行愛國主義教育和思想情感教育的有效載體。
二、開展活動的資源和有利條件
在河北峰峰,陶瓷制作已經(jīng)是花開遍地,磁州窯是我國古代北方最大的民窯體系,是民間陶瓷藝術(shù)的杰出代表。從古老的磁山文化源起,至今已有7000多年的歷史。磁州窯瓷器的裝飾,典雅樸實(shí)、蒼勁雄厚,白釉黑花獨(dú)樹一幟。今天,峰峰的陶瓷藝人把古老的傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代科技結(jié)合起來,開發(fā)出了象牙瓷、青花瓷、骨質(zhì)瓷等數(shù)十種新產(chǎn)品,創(chuàng)造了手彩、雕金、窯變花釉等各種藝術(shù)技法,磁州窯陶瓷藝品享譽(yù)世界。在中國·峰峰首屆磁州窯文化節(jié)上,來自國內(nèi)外的磁州窯專家和陶瓷藝術(shù)、旅游領(lǐng)域的專家學(xué)者從陶瓷藝術(shù)、旅游產(chǎn)業(yè)、國際傳媒等方面展開學(xué)術(shù)交流、研討。
一、實(shí)施過程:
1.組織落實(shí):教導(dǎo)處發(fā)動初一、初二學(xué)生報(bào)名;并落實(shí)時間。
2.確立陶藝學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式
3.活動材料、工具、場地的規(guī)劃及組織落實(shí)
4.陶藝成果的存放與展示
二、教育目標(biāo):
1.要求學(xué)生通過陶藝學(xué)習(xí),了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn),理解并熟悉陶藝的制作流程,掌握陶藝泥條成型的方法,并通過以后幾課時的學(xué)習(xí),掌握泥板成型和徒手捏制的方法,能根據(jù)陶藝不同的制作方法創(chuàng)造性地制作小型的陶藝作品,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。
2.提高學(xué)生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)民族自豪感。了解各地民情風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日與生活的關(guān)聯(lián)性,使其更能用心用情關(guān)懷鄉(xiāng)土的習(xí)俗、信仰,進(jìn)而知
3、學(xué)科領(lǐng)域
藝術(shù)與人文、社會、語文及綜合活動
4、授課時數(shù)
6節(jié)/45分鐘
5、學(xué)習(xí)對象:五六年級學(xué)生。
通過對傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知與學(xué)習(xí),了解傳統(tǒng)藝術(shù)所包涵的內(nèi)容及其歷史背景與用處,藉此引發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛。從捏塑的過程中,使學(xué)生體會雙手的細(xì)部動作,感受接觸大地之土,藉以了解手腦并用的樂趣。以陶藝立體表現(xiàn)的方法呈現(xiàn)作品,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。提高學(xué)生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)民族自豪感。能了解傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝的差異點(diǎn),以藝術(shù)為生活服務(wù)的觀點(diǎn)將所學(xué)的知識運(yùn)用于日常生活中。
6、分段目標(biāo):
運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去攝取信息,有目的地、積極主動地探索學(xué)習(xí),提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生能收集到陶藝的文字、圖片或網(wǎng)絡(luò)資料。
學(xué)生能收集到各種簡易制作陶藝的工具。
學(xué)生能夠了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn)。
學(xué)生能夠了解陶藝的歷史和價(jià)值,理解傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝的區(qū)別與聯(lián)系。 學(xué)生能夠愉快玩泥土。
學(xué)生能理解并熟悉陶藝的制作流程,掌握陶藝的制作方法。
學(xué)生能欣賞并理解泥條成型法、泥板成型和徒手捏制的藝術(shù)作品,明確其實(shí)用價(jià)值。
學(xué)生能利用泥條成型法、泥板成型和徒手捏制等方法制作陶藝作品。 學(xué)生能了解陶藝的裝飾技巧。
學(xué)生能欣賞同學(xué)的陶藝作品。
學(xué)生能了解利用陶土工具鏤空的方法和意義。
學(xué)生能了解陰干、素?zé)c釉燒的意義。
學(xué)生能正確使用水粉工具。
學(xué)生能利用廣告顏料上色,能調(diào)配出濃度高水份少的顏色。
學(xué)生能于陶藝作品表面均勻上色。
能力目標(biāo):
*藝術(shù)與人文
探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式,了解他人的作品,培養(yǎng)自我的思考與表達(dá)能力。
構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容,選擇的材料與表現(xiàn)技法,完成有感情、經(jīng)驗(yàn)與思想的作品。
通過各種藝術(shù)形式,展現(xiàn)自己的特才,并自我評析。
在藝術(shù)活動中,表現(xiàn)積極合作態(tài)度,并表達(dá)自己的才藝與潛能。
通過藝術(shù)集體創(chuàng)作的方式,表達(dá)對社會、自然環(huán)境的尊重、關(guān)懷與愛護(hù)。 通過描述、分析與討論的方式,辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的美感特征與視覺要素。
認(rèn)識環(huán)境與生活的.關(guān)系,反思環(huán)境對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。
參與藝術(shù)活動,養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣,并能表達(dá)自己的感受。
以正確的觀念與態(tài)度,欣賞各類的藝術(shù)展演活動。
參與藝術(shù)活動,了解不同國家不同的文化特質(zhì)。
*社會
了解各地陶藝的形成背景及其在生活中的實(shí)用意義。
探討中國文化的內(nèi)涵與淵源。
描述人類社會中出現(xiàn)的各種陶藝的形式,并舉例說明人類如何利用各種藝術(shù)
形式,進(jìn)行美感的欣賞、溝通與表達(dá)。察覺并尊重不同文化間的差異性。比較不同文化背景下事物和表達(dá)的方式,并能欣賞文化的多樣性。
*語文
能培養(yǎng)良好的聆聽?wèi)B(tài)度和習(xí)慣。
能確實(shí)把握聆聽的方法!
能充分表達(dá)自己的意見和見解。
能表現(xiàn)良好的言談。
綜合活動
舉例說明自己分享在團(tuán)體中與他人相處的經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)識不同的文化,并分享自己對多元文化的體驗(yàn)。
了解自己在家庭、社會、環(huán)境的關(guān)系,并能說出自己的角色。
7、教學(xué)資源
陶藝網(wǎng)絡(luò)資源
陶土兩包
陶藝工具
廣告顏料
水粉用具(水粉筆、調(diào)色盤)
油漆
釉彩(參考)
電窯(參考)
8、教學(xué)設(shè)計(jì):
學(xué)生上網(wǎng)查找陶藝網(wǎng)站:
陶藝網(wǎng)站分為——主頁、陶藝概況、陶藝教室和陶藝博物館四部分。陶藝讓藝術(shù)的門檻大大地降低了,創(chuàng)作已經(jīng)不是陶藝家的專利。從欣賞的角度來說,小到一只隨意捏制的碗、動物塑像,大到裝水的大甕、陶藝壁畫,只要賞心悅目,無不視為一件陶藝的藝術(shù)品。從素質(zhì)教育的角度來說,陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。“玩泥”是小孩子的“天性’,,是最自然不過的事,但在這么簡單的活動卻啟發(fā)了孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)了孩子一種終身受用的高尚志趣,開始懂得美,開始喜歡藝術(shù)。如果給孩子們正確的方法引導(dǎo),開拓他們的眼界,他們的路會走得更好。正鑒于此,結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢,充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源,旨在通過“設(shè)疑一搜索一討論一引導(dǎo)一應(yīng)用”的“網(wǎng)絡(luò)五段式”操作程序的教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)中的作用,使學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去攝取信息,有目的地、積極主動地探索學(xué)習(xí),提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。學(xué)生在這里不僅可以學(xué)習(xí)到陶藝的相關(guān)知識,也可以了解到歷史、文化、科技、工藝藝術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作和人文科學(xué)等學(xué)科的知識,中小學(xué)地理、歷史、自然、語文、美術(shù)欣賞教學(xué)中也可使用本網(wǎng)站,體現(xiàn)了專題站學(xué)科的整合性和通用性。
(1)設(shè)疑
陶藝網(wǎng)站從陶藝是什么、陶藝與文化這兩點(diǎn)展開。主要依據(jù)大綱要求,學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂,通過大量的圖片和文字讓學(xué)生領(lǐng)略神秘的原始陶器、宏偉的兵馬俑、絢麗的唐三彩、高貴的白瓷、典雅的青花瓷、豐富的彩繪瓷和充滿時代感的現(xiàn)代陶藝作品。版面設(shè)計(jì)美觀、典雅、合理,重點(diǎn)突出,使學(xué)生感知到了陶藝的藝術(shù)美和實(shí)用美,體會到陶藝的價(jià)值,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生通過相關(guān)首頁的提問進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí),可以掌握課前預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容。推薦一個資料豐富、設(shè)計(jì)美觀的有關(guān)網(wǎng)頁,培養(yǎng)了學(xué)生探索研究的能力。
(2)搜索
這部分的內(nèi)容是陶藝教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)和補(bǔ)充,也是陶藝相關(guān)擴(kuò)展知識資源展示,主要從教學(xué)需求的角度出發(fā)。它既包含了大綱中要求學(xué)生理解和掌握的陶藝造型的基本技巧,又補(bǔ)充了陶藝相關(guān)的制作技巧。學(xué)生可以通過參觀和學(xué)習(xí)各個展室,以對陶藝的制作有系統(tǒng)的了解。陶藝佳作廳通過大量的圖片,讓學(xué)生從與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的造型技巧佳作中受到啟發(fā),從而更好地進(jìn)行課堂作業(yè)的創(chuàng)作,還為學(xué)生想了解宜興紫砂壺和景德鎮(zhèn)瓷器的知識進(jìn)行知識擴(kuò)展和作品欣賞。如果想更進(jìn)一步地多了解一些陶藝的知識和動態(tài),陶藝資源廳提供了豐富的網(wǎng)上資源以滿足同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索網(wǎng)上的陶藝作品佳作,就相關(guān)首頁的提問進(jìn)行網(wǎng)上搜索,尋求答案,以培養(yǎng)學(xué)生的探索研究的能力和多途徑解決問題的能力。
(3)討論
這部分從教學(xué)的角度出發(fā),為學(xué)生提供了以中學(xué)美術(shù)大綱中必須使學(xué)生掌握的泥條盤制法、泥板成型法、徒手捏制法這三大陶藝的造型方法的相關(guān)知識和圖片,包括目標(biāo)要求、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、內(nèi)容講解、作業(yè)練習(xí)四塊內(nèi)容。學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識的同時,并可跳轉(zhuǎn)至陶藝博物館的佳作廳瀏覽各類造型方法制作的優(yōu)秀作品。教師引導(dǎo)學(xué)生在這里可以就同一主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,就同一作品發(fā)表自己的理解看法,或幫助同學(xué)解決問題。
(4)引導(dǎo)
學(xué)生的利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時的方法和途徑具有多元性,因此教師在教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站上的教學(xué)內(nèi)容,通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn),解決教學(xué)中的難點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生有目的地、積極主動地探索學(xué)習(xí)。在討論中引導(dǎo)學(xué)生,得出認(rèn)識上的共識,擴(kuò)展學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)愛國主義熱情。同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
(5)應(yīng)用
教學(xué)的最終目標(biāo)是為了應(yīng)用,在經(jīng)過“設(shè)疑——搜索——討論——引導(dǎo)”的階段拓展了學(xué)生的知識面后,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到練習(xí)的作品中,使學(xué)生要應(yīng)用所學(xué)的基本知識練習(xí)陶藝作品時,具有一定的自主意識、創(chuàng)新意識,能將自己獨(dú)特的認(rèn)識和理解運(yùn)用到自己的練習(xí)和創(chuàng)作中,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動方案 篇5
群龍飛渡,百舸爭流,萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來,中國傳統(tǒng)節(jié)日,凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感,承載著中華民族的文化血脈和思想精華,并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化,更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,在端午節(jié)期間,我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動旨在提高廣大小學(xué)生的愛國認(rèn)識,增強(qiáng)民族自豪感。
一、活動目標(biāo)
端午節(jié)到了,開展關(guān)于“端午”的活動,讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識,拓展知識面。同時在活動中提高學(xué)生自己搜集資料,處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中,愛國、愛家、提高學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化的興趣,產(chǎn)生民族自豪感。
二、設(shè)計(jì)思路
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心,從自己感興趣的問題入手,通過合作調(diào)查、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動,了解中華民族的.傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、活動時間
6月12日——21日
四、活動內(nèi)容
三年級了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風(fēng)俗、和來歷,上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌,并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題,用手抄報(bào)、詩配畫或者作文的形式記錄在A4紙上。
五、總結(jié)
1、 各教室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動情況。
2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。
綜合實(shí)踐活動方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
快樂祥和的寒假就要來臨了,正是學(xué)生從家庭走向社會,從校園走向自然的最佳時機(jī)。學(xué)校連續(xù)五年舉辦“過快樂文化年”主題綜合實(shí)踐活動。本次綜合實(shí)踐活動旨在通過活動的開展,讓學(xué)生快快樂樂過個有意義的寒假,一是營造濃厚的春節(jié)氛圍,使學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗文化,感受中國春節(jié)習(xí)俗文化博大精深;二是弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化,增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感;三是促進(jìn)學(xué)生積極“聆聽窗外聲音”,增強(qiáng)實(shí)踐探究能力,培養(yǎng)社會意識。
二、參加人員
一~六年級學(xué)生
三、活動內(nèi)容
。ㄒ唬拔覀兊墓(jié)日—春節(jié)和元宵節(jié)”主題教育實(shí)踐活動。
1、根據(jù)《xx市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展“我們的節(jié)日—春節(jié)和元宵節(jié)”主題教育活動的通知》要求的“六項(xiàng)主題內(nèi)容”,引導(dǎo)廣大中小學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛國情感,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展活動,做到“班級有亮點(diǎn),學(xué)校有特色”。
2、各班成果以“圖說我們的節(jié)日——春節(jié)和元宵節(jié)”的形式(電子稿),報(bào)送區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科,擇優(yōu)上報(bào)市教育局進(jìn)行集中宣傳報(bào)道。
3、上交時間:2月15日(開學(xué)后的周三)
(二)過快樂文化年主題綜合實(shí)踐活動要求:
春節(jié)是我國各民族最隆重最悠久的傳統(tǒng)節(jié)日,春聯(lián)又是春節(jié)的一種代表性文化。一~六年級學(xué)生從不同的渠道(圖書館、居民區(qū)、單位、商店等)搜集春聯(lián),要求人人會背誦10幅春聯(lián),鼓勵多記;動手寫一幅自己認(rèn)為最滿意的春聯(lián),提倡“我為我家寫春聯(lián)”。開學(xué)后,學(xué)校將組織“誦背對聯(lián)擂臺賽”,每班推選三幅書寫春聯(lián)參賽(對聯(lián)紙張的大小,寬20厘米,長80厘米)。
為了幫助學(xué)生利用假期走進(jìn)家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng),進(jìn)一步挖掘系列文化,各年級主題實(shí)踐活動內(nèi)容安排:一二年級以過春節(jié)的民俗文化為主,結(jié)合著自己搜集的10副對聯(lián),進(jìn)一步了解春節(jié)的來歷和當(dāng)?shù)剡^春節(jié)的`傳統(tǒng)習(xí)俗。三年級活動主題是“家鄉(xiāng)的山文化”。四年級活動主題是“家鄉(xiāng)的茶文化”。五年級活動主題是“家鄉(xiāng)的名人”。六年級活動主題是“家鄉(xiāng)的變化”。學(xué)生的作品形式:三年級用4K紙做手抄報(bào);四五六年級呈現(xiàn)手寫研究性報(bào)告,也可加上相關(guān)文字圖片集結(jié)成冊,用A4紙裝訂。
上交時間:2月15日(開學(xué)后的周三)
四、活動要求及獎勵辦法:
三四五六年級綜合實(shí)踐活動老師(一二年級班主任)認(rèn)真指導(dǎo)組織學(xué)生開展好綜合實(shí)踐活動。學(xué)校將根據(jù)成果質(zhì)量,給予獎勵。
(1)“誦背對聯(lián)擂臺賽”,每班評選1名“誦背春聯(lián)小名士”,然后推薦的班級“誦背春聯(lián)小名士”,參加級部誦背冠軍評選,分別頒發(fā)獲獎證書。
(2)每班上交3份對聯(lián)書寫,每年級評出60%“書寫對聯(lián)小名士”。
。3)每班上交2份主題活動作品,每年級評出60%優(yōu)勝作品獎。
。4)綜合以上活動評選出50%的優(yōu)秀班級。
開學(xué)后,相關(guān)老師根據(jù)要求將活動作品交到教務(wù)處,教務(wù)處組織評委進(jìn)行評選。
綜合實(shí)踐活動方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)明確規(guī)定:從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,結(jié)合運(yùn)用知識,直接參予的實(shí)踐性活動。
因此,我校本學(xué)期將圍繞著學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問題,親歷問題,積極開展有針對性的綜合實(shí)踐活動,在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法,解決現(xiàn)在存在的真問題,同時激發(fā)教師加強(qiáng)現(xiàn)論學(xué)生和培訓(xùn),不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動的理解水平和實(shí)踐能力,開發(fā)和積累課程資源,逐步形成我校綜合實(shí)踐活動的特色。
二、總體目標(biāo)
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三、具體工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度
繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步明確課程改革信息,深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題,不斷探索解決途徑,提高教師解決問題的意識,始終保持和新課程同行,積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟,從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作
2、調(diào)整內(nèi)容,貼近生活
本學(xué)期我們將制定好課程實(shí)施計(jì)劃,并分層落到教師的`“班級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃”,我們將綜合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問題、社會環(huán)境等因素,著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準(zhǔn)點(diǎn),開展綜合實(shí)踐活動,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的親歷親為,從活動中增長知識,培養(yǎng)能力。
3、認(rèn)真組織,共同參予
綜合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生,教師是組織者和指導(dǎo)者,教師的有效指導(dǎo)直接影響到活動目標(biāo)的達(dá)成,故而,必須關(guān)注活動中教師的定位,解決好活動中各個實(shí)施階段中的一些具體問題,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際問題出發(fā),全員參予。
4、及時積累,積極開發(fā)
綜合實(shí)踐活動課程作為新的課程資源,需要教師的不斷積累,生成與開發(fā),學(xué)校要求每位活動主導(dǎo)教師要重視資源的積累和整理工作,把活動開展的方案、案例、總結(jié)、反思等材料整理成文,裝訂成冊,建立“學(xué)生綜合實(shí)踐活動檔案袋”。
積極主動地開拓學(xué)生“綜合實(shí)踐活動”的內(nèi)容形式,把綜合實(shí)踐活動引向深入。
四、主要工作
九月份:
1、集中學(xué)習(xí)新課標(biāo),貫徹課改精神
2、成立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組
3、制定教研組工作計(jì)劃
4、制定、討論各年級主題設(shè)計(jì)方案
5、根據(jù)計(jì)劃組織綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)
十月份:
1、組織學(xué)生參加縣綜合實(shí)踐活動課評比
2、交流教學(xué)心得
十一月份:
1、調(diào)研校綜合實(shí)踐活動課程的開展情況。
2、學(xué)生成果展評
十二月、元月份:
1、做好主題活動評價(jià)
2、上交反思、論文及主題設(shè)計(jì)
3、上交綜合實(shí)踐活動教案,匯編成集
4、收齊綜合實(shí)踐活動資料,做好歸檔工作
5、教學(xué)工作總結(jié)
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