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幼兒園音樂活動方案

時間:2023-05-01 23:42:09 活動方案 我要投稿

幼兒園音樂活動方案(15篇)

  為了確保事情或工作扎實開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園音樂活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動方案(15篇)

幼兒園音樂活動方案1

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子之間親密的關(guān)系。

  2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞,學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

  3、注意聽琴聲,體驗隨音樂用歌聲、動作表達(dá)的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁帶和錄音機(jī)

  2、種子發(fā)芽生長圖譜,有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長大的四個過程。

  3、春雨頭飾一個。

  活動過程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。

  1、教師出示“種子發(fā)芽生長”圖:“春天來了,小朋友聽,沙沙沙,噢!春雨沙沙!”

  2、教師邊指圖,邊朗誦一遍歌詞,然后提問幼兒:“種子說了什么?”幼兒回答后,教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉,幫助幼兒理解?/p>

 。1)哎呀呀,雨水真甜:兩手心向下,手指相對、伸平,放在下巴下,同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。

 。2)哎呀呀,我要發(fā)芽:兩手握拳,食指伸出、指腹相對,同時食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。

  (3)哎呀呀,我要出土:兩手心相對、手腕相靠,手指自然彎曲,放在頭頂上,同時頭部左右晃動表示“種子”發(fā)芽要出土。

 。4)哎呀呀,我要長大:兩手臂向上伸直、手心相對,表示“種子”發(fā)出的芽要長大。

  3、幼兒看圖示及教師的動作暗示,朗誦部分歌詞:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要發(fā)芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要長大!

  師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧。

  二、欣賞歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。

  提問:請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣?

  1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

  提問:春雨是怎么歌唱的?種子是怎么歌唱的?

  師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。

  2、完整欣賞音樂一遍,感受歌曲甜美的意境。

  提問:這首曲子有什么感覺?我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的.,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

  三、幼兒逐步學(xué)唱歌曲,感受用歌聲、動作表達(dá)歌曲的快樂。

  1、幼兒看圖示及教師的動作暗示,輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。

  師:讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。

  2、幼兒看圖示及教師的動作暗示,隨音樂大方地表演唱,注意表現(xiàn)“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。

  師:請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作,表演一下這首歌吧!按河辍钡穆曇魬(yīng)該是怎樣的?(柔和、溫柔)“種子”的聲音應(yīng)該是怎樣的?(活潑、跳躍)

  3、幼兒記憶歌詞的順序,出示脫離圖示,嘗試自己表演唱。

  師:挑戰(zhàn)一下,我把圖拿走,你們能唱好嗎?來試試吧!

  四、表演歌曲,分角色演唱,表現(xiàn)歌曲中“春雨”和“種子”的親密關(guān)系。

  1、師生表演唱。

  師:讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。

  2、男女生表演唱。

  五、結(jié)束:

  師:春雨和種子是好朋友,春雨輕輕地喚醒了種子,一會兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧!

幼兒園音樂活動方案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

  2、體驗節(jié)日的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小鑼、小鼓若干;音樂;

  2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗。

  活動要點:

  一、引出主題:

  說說我們怎樣慶祝新年?在新年里小朋友們會干什么?

  二、玩鑼鼓:

  出示鑼鼓,提問:這是什么?怎么玩?

  以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。

  1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

  2、兩人自由結(jié)對地進(jìn)行敲打。

  3、幼兒邊玩邊念兒歌。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、跟著老師敲出的節(jié)奏進(jìn)行念兒歌

  2、幼兒拍出節(jié)奏

  3、隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。

  4、學(xué)唱歌曲

  引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。

  還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。

  5、表現(xiàn)歌曲,體驗過節(jié)的快樂。

 。ü膭钣變哼叧吥7虑描尨蚬牡'動作)

  活動提示:

  1、活動之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗,會正確的敲打方法。

  2、在會唱歌曲后,隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。

  3、可以在活動區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè),聽音樂,打出節(jié)奏。

  附歌曲:

  咚咚鏘

 。祝┪仪眯」倪诉耍ㄒ遥┪仪眯¤岀I鏘,(齊)咱們兩個

  312∣36∣36∣3633∣60|▏

  ˙˙˙˙

  一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。

幼兒園音樂活動方案3

  設(shè)計意圖:

  《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼兒喜歡的小動物形象為角色,適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動,相應(yīng)的動作可愛有趣,更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的`歌唱技能并感受歌曲的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、知道歌曲內(nèi)容,能根據(jù)不同動物形象變換動作。

  2、體驗歌曲帶來的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  3、學(xué)唱歌曲,樂意與小朋友一起表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1、動物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片

  2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音

  活動過程:

  一、談話引出話題,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友你們喜歡哪些小動物呀?它們怎么叫的呀?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請幼兒表演出來)

  師:今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》,我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細(xì)聽,聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)

  二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情緒

  1、完整欣賞歌曲

  師:歌曲里面有哪些小動物,我們一起把他們請出來吧!(依次出示動物形象和圖片)孩子們歡迎小動物!

  2、分段欣賞歌曲

  師:歌曲里面的小動物怎么叫?愛吃什么?他們快樂嗎?(可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問)

  每請一個幼兒回答完之后,師:讓我們一起聽聽她回答對了沒有,依次一段一段的播放歌曲。

  三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲與形象的匹配

  1、教師示范:邊唱邊做相應(yīng)動作(教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物)

  2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,并做動作。

  3、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟唱。

  4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

  四、體驗歌曲,分組表演,大膽展示

  活動延伸:

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒分角色進(jìn)行演唱表演,把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中,幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動,并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。

幼兒園音樂活動方案4

  活動目標(biāo):1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲,通過變“門”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

  活動準(zhǔn)備:1、將活動室布置成森林。

  2、人手一張報紙。

  3、錄音機(jī),磁帶。

  活動過程:一、音樂能力訓(xùn)練:跟聲音走

  1、發(fā)報紙,幼兒用報紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

  2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)

  二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲

  (幼兒將報紙鋪在地上,坐在上面。)

  1、教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的結(jié)束部分。

  2、游戲:聽辨樂曲結(jié)束音

  玩法:幼兒在樂曲開始時出門去玩耍,樂曲結(jié)束時跳回報紙的家里。

  (游戲進(jìn)行2—3次)

  三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》

  1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱,再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。

  3、進(jìn)行游戲“穿越森林”

  A 教師講解游戲規(guī)則

  小朋友進(jìn)入森林的路上,有個老巫婆會說我變、我變、我變變變,就變成一扇門擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的.歌,老巫婆就會打開門,我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。

  B 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

  第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門,當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后,巫婆打開門,幼兒依次用不同的姿勢過門。

  第二次請一名能力強(qiáng)的幼兒變門。

  C 發(fā)揮幼兒的想象,鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

  D 和客人老師合作游戲,幼兒變門,客人老師來唱歌,鉆過小朋友變的門。

  四、結(jié)束活動

幼兒園音樂活動方案5

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

  2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

  3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。活動準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

  活動重點:

  能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

  活動難點:

  根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

  活動過程:

  一、進(jìn)場律動《趕小鳥》——入座律動

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場景)

  師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!

  這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,讓我來找找吧!

  二、幼兒初步感受歌曲。

  1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個指點幼兒,點到最后一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”

  2、引出歌曲的圖譜。

  師:看來這個懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來在這里呢!

  三、看圖譜學(xué)唱歌曲

  1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

  提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

  2、我再來唱一遍,你們仔細(xì)聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?(教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動作)

  提問:誰來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

  3、幼兒看圖譜學(xué)唱

  4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

  5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:

  1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

  2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

  (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

  看圖譜跟唱:

  ◆師:剛才x×說,她會洗手帕,我覺得她是個勤快的人,我要來唱唱最這個勤快人!魓×小朋友還會掃地,我們也來唱一唱會掃地的`勤快人吧。

  邊動作邊唱

  ◆我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

  3、幼兒創(chuàng)編、表演

  師:除了洗衣服、掃地,你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

  ●選一名幼兒嘗試:我會擦桌子,我會擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

  ●你還會做什么能干的事,直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

  五、完整歌唱,用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

  1、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

  2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

  懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點)

  3、集體表演:

  (1)要求前奏做簡單的動作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動作做)

  (2)繼續(xù)游戲:教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

幼兒園音樂活動方案6

  活動目標(biāo)

  1.感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格,體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點。

  2.在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學(xué)會演唱歌曲。

  3.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備

  磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。

  活動過程

  一、教師情景表演導(dǎo)入,幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點

  1.教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

  (1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?

  教師小結(jié):像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

  (2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)7逻汉冉匈u的各種聲音,體驗?zāi)7碌目鞓贰?/p>

  2.教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。

  (1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào):唱著叫賣)

  (2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。

  角色含義:推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

  社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代,不像現(xiàn)在這樣,到處是超市、商場,那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。

  二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

  1.幼兒完整傾聽,感受歌曲的風(fēng)格與情緒。

  提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

  2.仔細(xì)傾聽第一段,了解歌曲表達(dá)的'內(nèi)容。

  (1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的?

  (2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

  3.欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。

  提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

  4.再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗證幼兒說法是否正確,進(jìn)一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)

  5.學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分,領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)

  6.引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。

  7.師生共同隨唱歌曲一遍。

  8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

  9.一起完整表演歌曲一遍。

  三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗共同仿編歌詞

  1.提問:假如你是小貨郎,你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?

  2.引導(dǎo)幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

  3.請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強(qiáng)調(diào)操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)

  4.請幼兒結(jié)伴說說所選商品,模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。

  5.請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。

  6.引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。

  7.教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

  8.請個別幼兒挑戰(zhàn)老師,完整創(chuàng)編演唱。

  9.一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

  四、體驗游戲——小貨郎

  教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)

幼兒園音樂活動方案7

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

  2、紙和筆。

  3、音帶。

  活動過程:

  1、律動《魚游》進(jìn)活動室。

  師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

  2、練聲:和小魚問好。

  師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

  小 朋 友 們 你 們 好!

  小 魚 小 魚 你 們 好!

  3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

 。1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

 。2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?

  4、理解歌詞。

  (1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

  師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的'搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問:故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?

  (2)完整朗誦歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲。

 。1)教師示范清唱歌曲。師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

  (2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

 。3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

  (4)引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

  (5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

  6、創(chuàng)編動作。

 。1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。

  (2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動作。

 。3)請個別幼兒示范動作。

 。4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

  7、為歌曲伴奏。

 。1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進(jìn)一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。

 。2)全體幼兒用樂器齊奏。

  (3)為歌曲取名。

  附歌曲:小魚的夢小魚的夢1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀, 玩 了 一 天 水, 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星, 星 星 落 下 來,為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲,5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀, 慢 慢 吹, 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。

幼兒園音樂活動方案8

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

  3、通過游戲,體驗音樂活動帶來的樂趣。

  活動重點:

  進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的.風(fēng)格。

  活動難點:

  鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  紅綠燈標(biāo)志牌。

  活動過程:

  一、律動、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《秋天》

  4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

  二、進(jìn)一步熟悉歌曲

  1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫

  什么名字?

  2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

  3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

  4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看,請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

  三、表演歌曲

  1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動作來表演歌曲,請小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車。

  2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。

  3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)

  四、游戲:紅綠燈

  1、小朋友們都學(xué)會了開汽車,我們一起來玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。

  2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

  3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會被交警攔下。

  4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

幼兒園音樂活動方案9

  活動目標(biāo):

  幫助幼兒運(yùn)用已有對小狗的`經(jīng)驗,感受理解歌曲,嘗試表現(xiàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小狗的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)材料準(zhǔn)備:

  歌曲《小狗餓了》錄音,“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。

  2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  對小狗的特征與習(xí)性有所了解。

  活動過程:

  一、經(jīng)驗交流、激發(fā)情感

  1、裝扮角色、引發(fā)討論

  關(guān)鍵提問:

  今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶,誰來說說狗寶寶有什么本領(lǐng)呀!

  小結(jié):小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大!

  2、合著音樂表現(xiàn)小狗不同的動態(tài)

  二、講述故事、感知歌曲

  1、通過故事理解歌詞

  關(guān)鍵提問:

  猜猜小狗丁丁餓得怎么樣?

  肚子餓得咕咕叫,怎么辦呀?

  看見肉骨頭,小狗會干什么?

  3、教師以歌詞小結(jié),進(jìn)一步熟悉歌詞

  三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗

  1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。

  2、在音樂伴奏下嘗試演唱

  3、游戲:找骨頭

幼兒園音樂活動方案10

  活動目標(biāo):

  1.進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)會演唱歌曲;

  2.能運(yùn)用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲,感受游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小鳥的.圖片、音樂,小鳥頭飾若干,樹林背景。

  活動過程:

  1.發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》

  2.熟悉歌曲《小小鳥》

 。1)傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲;

 。2)幼兒自己邊玩手指游戲邊唱(手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。

 。3)請個別幼兒到前面,與同伴兩人玩手指游戲(一人用一個手指做小鳥),邊玩邊唱歌(強(qiáng)化記憶歌詞)

 。4)分別請幾組幼兒到前面自由結(jié)伴,同伴兩人玩手指游戲;

  3.幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗,自幼結(jié)伴做游戲。

 。1)老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》,鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作;“小鳥怎樣點頭?”“小鳥怎樣和同伴碰一碰?碰哪里?”

 。2)請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》,并嘗試在唱到“碰一碰”處,用身體各部分與同伴接觸。

 。3)請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。

  4.一邊完整的唱小小鳥,一邊做游戲。

幼兒園音樂活動方案11

  設(shè)計意圖:

  《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼兒喜歡的小動物形象為角色,適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動,相應(yīng)的動作可愛有趣,更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂;顒幽繕(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《我是一只》,知道歌曲內(nèi)容。

  2、體驗歌曲帶來的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的.興趣。

  3、能根據(jù)歌曲中不同動物形象變換動作,樂意與小朋友一起表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1、動物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片以及簡單的歌曲圖譜

  2、熟悉歌曲《我是一只》旋律

  3、《我是一只》歌曲

  4、動物頭飾

  活動重點:

  知道歌曲內(nèi)容,根據(jù)歌曲中不同動物形象變換動作

  活動難點:

  根據(jù)歌曲中不同動物形象變換動作

  活動過程:

  一、談話引出話題,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友你們喜歡哪些小動物呀?它們怎么叫的呀?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請幼兒表演出來)

  師:今天老師帶來一首好聽的歌曲《我是一只》,我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細(xì)聽,聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)

  二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情緒

  1、完整欣賞歌曲

  師:歌曲里面有哪些小動物,我們一起把他們請出來吧!(依次出示動物形象和圖片)孩子們歡迎小動物!

  2、分段欣賞歌曲

  提問:歌曲里面的小動物怎么叫?

  愛吃什么?他們快樂嗎?(根據(jù)歌詞里動物的順序依次問)

  每請一個幼兒回答完之后,師:讓我們一起聽聽她回答對了沒有,依次一段一段的播放歌曲。

  三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲與形象的匹配

  1、學(xué)習(xí)第一段

  (1)教師示范:邊唱邊做相應(yīng)動作(教師唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,并做動作

  (3)游戲:教師唱一句“我是一只”幼兒唱動物叫聲

  2、學(xué)習(xí)第二段

  (1)教師示范(還有兩只小動物餓了,它們愛吃什么?吃飽之后,怎么叫?) (2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,并做動作

  3、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟唱。

  4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

  四、體驗歌曲,戴頭飾分組表演,大膽展示。

  活動延伸:

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒分角色進(jìn)行演唱表演,把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中,幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動,并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。

幼兒園音樂活動方案12

  活動主題:

  1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象,基本技能不扎實的問題。

  2.解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊,分析教材的能力有限,不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題。

  活動目標(biāo):

  1.從研究內(nèi)容的確定上入手,發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。

  2.確定在小班組開展以音樂游戲為主,中班組以韻律活動為主,大班組以打擊樂為主,各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐。

  3.將不同水平教師劃分小組,充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補(bǔ)、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

  4.開展集體備課、“一課多研”,提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,調(diào)動教師主動參與教研的積極性,通過集體的智慧,有效解決突出問題,實現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

  5.營造開放、民主的教研氛圍,增進(jìn)不同園所教師之間的交流,在觀點表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力,促進(jìn)相互了解、共同提高。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。

  2.分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。

  3.參加人員: 全園教師

  4.時間:xx年x月xx日

  活動過程:

  一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:

  幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個性和能力。《綱要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的`目標(biāo)。但近幾年來,我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化,教師對音樂教育活動認(rèn)識不足,備課簡單,不能深入分析教材,活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此,我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則,按照園本教研的精神實質(zhì),從下而上,找準(zhǔn)真問題,分析教材、研究幼兒、反思教師行為,并期望通過我們大家的共同努力和研究,一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法,提高對音樂的實踐研究能力,為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺;另一方面,讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上,讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的熱愛,陶冶其藝術(shù)情操。

  二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育(即研究課)內(nèi)容的確定情況,并運(yùn)用理論知識進(jìn)行分析:

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定 :《小朋友,碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去,跑回來》。

  在選定內(nèi)容時,本著以下的目標(biāo)去選材:第一,就訓(xùn)練節(jié)奏,鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗,逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二,發(fā)揮音樂重要的功能之一,提供人際交往的機(jī)會,滿足人的交片需要。第三,音樂活動是一種有秩序的社會活動,它要求參加者學(xué)會按照一定的規(guī)則來活動,這些有規(guī)則的游戲活動,可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四,從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

  (二)本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定 :《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

  在選定內(nèi)容時,本著以下的目標(biāo)去選材:第一,歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感,符合幼兒的生活情趣,節(jié)奏堅定有力,通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二,根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要,對原教材進(jìn)行刪選和替換,并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

  (三)本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定:《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

  在選定內(nèi)容時,本著以下的目標(biāo)去選材:第一,樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯,易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二,所選樂曲本身的配器豐富,富有音樂感染力,不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點,又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演,能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

 。ㄈ、 有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動,共同探討,集思廣益,循序漸進(jìn)。

  (四)、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。

  (五)、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。

幼兒園音樂活動方案13

  一、活動背景

  春天是孩子們特別喜歡的季節(jié),春雨滋潤,萬物復(fù)蘇,我抓住幼兒的興趣點,引導(dǎo)他們在生活中有意識地去觀察、感受雨,了解花朵的成長與雨水是密不可分的!缎∮旰突ā愤@首樂曲結(jié)構(gòu)明朗,旋律時而優(yōu)美,時而活潑歡快,適合中班幼兒的欣賞和表現(xiàn)水平。活動以春雨為背景,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂,用動作表現(xiàn)小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂成長的喜悅,并通過分角色表演融入春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。

  二、過程實錄

  (一)活動目標(biāo):

  1.初步感受音樂的旋律及結(jié)構(gòu),嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。

  2.通過教師的語言啟發(fā),幼兒兩兩合作表演,嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  3.合作表演中,體驗并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1.將幼兒座位排成半圓形。

  2.自制白板課件《小雨和花》。

  3.雨點,花朵頭飾。

  (三)活動過程:

  1.整體感受音樂,猜想音樂情節(jié)。

  師:你覺得這段音樂里面有什么?帶給我們什么感覺?

  2.幼兒感受、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律。

  師:(播放課件)春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤。請小朋友們仔細(xì)再聽一遍音樂,什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?

  師小結(jié):音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花經(jīng)過了干燥的.冬天,口渴了,想要喝水長大。

  3.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)跟隨音樂有節(jié)奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。

 。1)學(xué)習(xí)A段小雨動作。

  師:春風(fēng)姑娘吹來,帶來了滴答滴答的小雨,看,小雨落下來了(音樂起,幼兒觀看課件中小雨下落的場景)師:小雨是怎樣落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  師:還有什么動作可以表示小雨在下?

 。2)學(xué)習(xí)B段小花動作。

  師:天空下起了滴答滴答的小雨,誰最開心?

  幼:小花師:瞧,小花在開心地喝水長大呢。ㄒ魳菲,幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景)師:小花是怎么喝水的?什么動作可以表示長大了?

  師:接下來,我扮演小雨,你們是小花,我飄到哪里,小花就湊到哪里喝水,比比看誰的小花開得最大最美。

  4.分角色表演。

 。1)連接A、B段動作,完整跟音樂表演。

  (2) 分角色表演師:所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上,等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們找一朵小花,站在她面前,準(zhǔn)備好播撒春雨。(表演過程中注意引導(dǎo)幼兒通過眼神、動作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情)

幼兒園音樂活動方案14

  活動目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

  2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。

  活動準(zhǔn)備:1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲。

  1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的.孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!

  2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。

  3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。

  4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、這手歌一共有幾段?讓我們再仔細(xì)地聽一遍。

  2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什么。。

  3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。

  4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  三、初步學(xué)唱歌曲。

  1、跟音樂學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

  2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

  3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的結(jié)尾句有點難,兩段的結(jié)尾句不完全一樣)

  4、教師重點范唱結(jié)尾句,幼兒學(xué)唱。

  5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。

幼兒園音樂活動方案15

  【設(shè)計意圖】

  幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時年幼的我們留下了深刻的記憶,今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲,看著孩子健康的舞蹈,機(jī)靈的坐著歌曲里的動作,我會心的笑了!幼兒園通過這次健康教案活動設(shè)計,充分的發(fā)揮了孩子們與音樂配合的天賦。

  【活動目標(biāo)】

  1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲,并唱準(zhǔn)休止符。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進(jìn)行歌表演。

  3.感受運(yùn)動身體的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.健康歌磁帶

  2.小貓、小狗、小雞卡片

  【活動過程】

  一、 欣賞歌曲。

  教師放健康歌錄音,讓幼兒欣賞,提問幼兒這是什么音樂?你聽了這首歌想干什么?歌曲中唱到我們身體的'哪些部位在運(yùn)動?

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么,把剛才聽到的歌曲的歌詞來按節(jié)奏朗誦,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音。

  2.練聲

  1=C

  5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|

  我愛 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ? 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

  我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ? 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵

  我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ? 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪

  3.教師彈琴,幼兒跟著唱歌。

  三、進(jìn)行創(chuàng)編動作

  1.教師放錄音,幼兒自由運(yùn)動身體,創(chuàng)編動作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論,誰做的動作好,就用誰的,來調(diào)動幼兒創(chuàng)編的積極性,最后,創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。

  2.引導(dǎo)幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創(chuàng)編的動作,比比誰的動作最漂亮最有力。

  3.我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動?

  說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動身體的方法。

  4.集體初步嘗試

  四、教師小結(jié):今天我們用這首好聽的健康歌運(yùn)動了身體,小朋友們高興嗎?我們要經(jīng)常鍛煉身體,每天運(yùn)動我們的身體。我們身體才會長的棒,不容易生病。

  【活動延伸】

  啟發(fā)幼兒說出多種運(yùn)動身體的方法,如:拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。

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