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手工制作活動方案

時間:2023-05-01 14:28:51 活動方案 我要投稿

手工制作活動方案

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細(xì)則,步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的手工制作活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

手工制作活動方案

手工制作活動方案1

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒運用剪、貼、畫的方式制作菜肴,感受中國菜肴的色香味。

  2.在活動中,體驗制作菜譜、分享作品的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):開設(shè)“綠色餐廳”豐富幼兒飲食經(jīng)驗“小小配菜師”的區(qū)域數(shù)活動環(huán)境、“國慶節(jié)日美食”大調(diào)查主題墻面

  2.前期經(jīng)驗:通過資料收集、家庭調(diào)查、參觀食堂、解讀菜譜等形式幫助幼兒積累了初步的配菜經(jīng)驗

  3.教學(xué)具:菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干(各色色紙、固體膠、剪刀、抹布,垃圾盒等)

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入、經(jīng)驗重現(xiàn)又是星期五了,每個星期五都是我們保健老師為我們制定下周菜譜的日子,我剛剛拿到一份下星期的菜譜,我們一起來看看。(出示菜譜)

  1.菜名我來起。

  引導(dǎo)幼兒為下周的菜品起菜名,要求簡單清楚。

  2.菜肴我推薦。

  鼓勵幼兒說說自己最喜歡哪道菜?并說出推薦的理由。

  ★小結(jié):原來我們在制定菜譜的`時候既要考慮顏色上的搭配,還要注意菜的味道和營養(yǎng)。

  二、布置任務(wù)、交代要求

  1.要求幼兒5人為一組,制作一周菜譜。

  2.5人商量制作不同的菜肴,并有一定的時間限制。

  三、多人組合、制作菜譜★教師的關(guān)注點:

  1.幼兒之間的商量情況。

  2.了解個別幼兒的想法與理由。

  3.給予個別幼兒指導(dǎo)與幫助。

  四、分享交流、評委點評

  1.分享成果:請每組代表來推薦特色菜。

  2.評委點評:邀請保健老師做現(xiàn)場的點評,進(jìn)一步豐富幼兒的相關(guān)知識。

  3.活動延伸:我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。

手工制作活動方案2

  活動意圖:

  1.魚是幼兒生活中常見的動物,幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。

  2.泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動目標(biāo):

  1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。

  2.鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各色的`橡皮泥,泥工板,剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。

  2.PPT

  3.教師制作的范畫一副。

  活動過程:

  (一)開始部分:以兒歌《三條魚》的律動導(dǎo)入,引起幼兒活動的興趣。

  (二)基本部分:

  1.出示圖片,引起興趣。今天我們班來了一位小客人,是誰呀?(小魚)讓幼兒進(jìn)一步感受魚的特征,并重點引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結(jié):魚的外形特征主要是身體較大,比較扁,有尾巴,身上有魚鰭和魚鱗。

  2.今天老師也帶來了魚的圖片,我們一起來欣賞一下,出示PPT你們發(fā)現(xiàn)魚寶寶是用什么做成的嗎?

  3.“今天,老師要變魔術(shù),一起來念口訣:魔術(shù)魔術(shù)變變變!”教師手藏身后,變出一條魚寶寶)(出示范例)激發(fā)幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚,小朋友想不想也做一只小魚呢?

  4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟,做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭,背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形,再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡,用綠顏色做水草。

  (三)幼兒制作:

  1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚,比比誰的魚最漂亮,和別人的不一樣。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  (四)展示、評價作品,結(jié)束活動。

  將作品擺放在展示臺上,師生共同進(jìn)行評析,鼓勵幼兒自己介紹作品,并評出好作品。

手工制作活動方案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物,感受紙杯的多變性、易操作

  性,進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

  2、體驗制作活動帶來的樂趣,激發(fā)環(huán)保意識。

  教學(xué)重點:

  用紙杯進(jìn)行小制作

  教學(xué)難點:

  自己在紙杯上設(shè)計造型

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、一次性紙杯。

  2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

  3、教師用紙杯制作的成品,如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

  教學(xué)課時:

  1課時

  理論依據(jù):

  《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動!币虼,我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料,讓幼兒通過對紙杯進(jìn)行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性,從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力,并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、請幼兒欣賞作品。

  小朋友們,看看老師把誰請來啦?(出示教師作品,用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。

  2、以小客人的口吻說:小朋友們好!很高興認(rèn)識你們,請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時滲透環(huán)保教育)

  二、教師示范設(shè)計制作。

  1、這些小動物真可愛,你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)

  2、以小青蛙為例,教師進(jìn)行示范制作。

  師:看老師手里有一個完整的紙杯,現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙,

  仔細(xì)看老師是怎么做的。

  (1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

  (2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁,剪時要注意力道,不要把四肢剪斷了。

  (可邊剪邊說兒歌:小剪刀,真靈巧,沿著線條跑呀跑,直著跑,彎著跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出來了。)

  (3)剪完將四肢整理好,添畫眼睛,然后用彩筆進(jìn)行上色,涂色要均勻。

  3、師:我喜歡的`小青蛙就這樣做出來了,你喜歡什么小動物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師,好好設(shè)計一下你喜歡的小動物。

  (引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物)

  三、我的紙杯變變變。

  1、操作前,教師講清制作要求:使用剪刀時注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

  2、四人一組,每人一份制作材料,分組進(jìn)行制作活動。

  3、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

  鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

  (2)密切關(guān)注動手能力弱的幼兒,如果他們有需要提供必要的幫助。

  (3)對于能力強的幼兒如果完成的快,有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)

  四、作品展示與評價。

  幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

  五、活動延伸。

  1、將制作好的玩具投放到語言區(qū),供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

  2、在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進(jìn)行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。

  教學(xué)評析:

  本次教學(xué)活動的設(shè)計,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材,進(jìn)行手工制作活動。

  活動開始的導(dǎo)入部分,教師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作興趣,一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示,孩子們了解了制作過程,但是,由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作,因此,部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好,教師及時的發(fā)現(xiàn)了問題,進(jìn)行再次示范、講解要領(lǐng),幫助幼兒掌握繪畫技巧,并鼓勵幼兒按自己的設(shè)想,大膽、自主的完成作品,使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創(chuàng)造力和動手能力,同時又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識,養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德,了解到廢物不廢,一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,為自己的創(chuàng)造感到驕傲。

手工制作活動方案4

  活動目標(biāo):

  1、幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)卷貼技能。

  2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關(guān)的。

  3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的`好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  活動前參觀養(yǎng)豬場視頻。

  活動過程:

  一、回憶交流,了解小豬寶寶的外形特征和生活特點

  觀看視頻,說說小豬寶寶。

  (1)、小豬長的什么樣?

  小結(jié):小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛,圓圓的鼻子,短短的尾巴,小豬豬長得真可愛。

  (2)、小豬真可愛,那小豬都愛吃些什么呢?(幼兒講述)小結(jié):小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西,從來不挑食和偏食,我們也要像它一樣,樣樣?xùn)|西都愛吃,這樣身體才能長得棒棒的。

  (3)、你知道小豬有什么本領(lǐng)嗎?

  小結(jié):小豬經(jīng)過訓(xùn)練以后,會游泳,還會表演雜技,小豬的本領(lǐng)真大。

  二、教師講解示范。

  重點講解豬頭的做法,難點扇形卷貼。

  三、幼兒動手操作,師巡視指導(dǎo)四、活動延伸。

  在表演角讓幼兒表演"三只小豬"的故事

手工制作活動方案5

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)自制圖片一套,固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。

  2、每組一個放碎紙的盆,粘貼用的.大樹若干。

  活動過程:

  1、引出課題——以講故事的形式激起幼兒興趣春天來了,太陽光照在小朋友身上暖洋洋的,真舒服;太陽光照在大地上,大地上的小草穿上了新衣裳,太漂亮了;太陽光照在花園里,花兒都開放了,哇,真美麗!太陽光照在小河里,小魚快活的游到了水面上,他們高興的說:“春天來了,春天來了!”

  太陽光照呀照,當(dāng)快要照到大樹身上的時候,突然天空中飄來了一片烏云,烏云遮住了太陽,于是,大樹就沒能穿上新衣裳。

  2、討論

  (1)大樹沒能穿上新衣裳,身上會怎么樣?(冷的)

  (2)還會怎么樣?(生病的)

  3、請幼兒想辦法幫助大樹(幼兒討論后回答)——去超市買衣服給大樹穿;把我的衣服脫下來給大樹穿;用廢紙撕成樹葉,涂上膠水貼在大樹身上。

  4、教師示范

  (1)先給大樹的身上涂上很多膠水,盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。

  (2)把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片,邊撕邊貼。

  (3)給大樹身上全部貼上碎紙后,再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了,花花綠綠的好漂亮。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點,邊撕邊貼。

  提醒幼兒要把膠水涂在大樹身上,要涂的多才能粘的牢。

  6、幼兒互相講述:看看誰做的新衣裳好鼓勵幼兒把自己剩余的碎紙拾起來放在盆里,膠水蓋子要蓋好,收拾干凈。

  老師總結(jié):大樹爺爺開心的故事告訴我們春天是希望的季節(jié),春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),就算是枯萎了一冬的大樹爺爺,在春天也努力的伸展著自己的枝丫,強弩的讓自己煥發(fā)青春。

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