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幼兒大班美工活動方案

時間:2023-04-29 09:47:22 活動方案 我要投稿
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幼兒大班美工活動方案

  為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要預先準備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么應當如何制定方案呢?以下是小編精心整理的幼兒大班美工活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒大班美工活動方案

幼兒大班美工活動方案1

  【活動目標】

  1、感受鉛筆花紋的多樣性,初步學習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼,提高自我表現(xiàn)的愿望。

  2、能與同伴協(xié)調(diào)合作,友好交流,體驗分工合作的樂趣。

  【活動準備】

  老師自制鉛筆圖示5幅,大張卡紙5張,剪刀、雙面膠若干,裝飾材料若干,毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。

  【活動過程】

  一、欣賞鉛筆,感受鉛筆花紋的多樣性。

  1、打招呼入座,3個幼兒一組。 出示鉛筆:老師手上有什么?(鉛筆)平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)

  2、仔細觀察鉛筆的花紋。

 。1)今天老師帶來了很多鉛筆,都不大相同,等會每個幼兒自選一支你最喜歡的`鉛筆,看看圖案有什么不同?

 。2)每人一支鉛筆,說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說,教師出示圖片。

 。3)出示老師制作的鉛筆圖示。

  二、小小設計師這些鉛筆都是別人設計的,今天我們也來做一回小小設計師,來設計鉛筆。

  1、觀察提供的材料,該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子,然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓,模特手臂從里面伸出來;設計師開始在模特身上畫畫)

  2、討論:誰愿意做設計師?誰來做模特?(提醒幼兒:一個好的設計師如果沒有一個模特來穿,再好的設計也沒用。)

  3、幼兒三人一組,分工合作。 提出要求:毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色,如果要換顏色,毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。

  三、鉛筆秀(音樂:快樂崇拜)一組一組出場展示走秀,讓幼兒說說設計的圖案。 一起感謝給你們掌聲的觀眾,鉛筆展示會到此結(jié)束,謝謝大家的光臨!

  【活動反思】

  《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的活動,因此,孩子們在活動中非常積極主動,樂意與同伴合作、交流。但是在分配角色過程中出現(xiàn)了問題:我要求三人一組合作,一人做模特,即作品完成時,拿著作品登臺走秀,另外2個做設計師,即設計繪畫。好多幼兒不愿意當模特,我反思分析其原因:模特相比設計師,缺乏挑戰(zhàn)性。設計師不僅要合作協(xié)調(diào)好,設計的圖案要新穎、獨特,而且繪畫過程中要注意不能碰破紙、畫的圖案不能模糊等。于是我及時調(diào)整策略:三人都當設計師,把卡紙鋪在地上一起合作作畫,完成作品后選一代表當模特走秀。誰知話音剛落,孩子們紛紛舉雙手贊同,全票通過。接著孩子們自由合作,共同完成作品,最后環(huán)節(jié)在優(yōu)美的音樂聲中,模特代表穿著設計新穎的鉛筆登臺亮相。頓時,教室里掌聲四起,好不開心。因此,本次活動給我最大的感觸,即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動才是最好的。

幼兒大班美工活動方案2

  活動目標

  1.對身邊的事物感興趣,喜歡動手動腦解決問題。

  2.能在操作探索中充分感知桃枝皮的特點及簡單構(gòu)造,并進行制作。

  活動準備

  桃枝、計劃紙、鉛筆或簽字筆、各種輔助工具(剪刀、鋸條等)、輔助材料(繩子、橡皮泥、膠條、皮筋等)、保暖材料(繩、布、塑料)等。

  活動過程

  1.傾聽幼兒撿小桃枝的原因

  當我問幼兒為什么那么喜歡小桃枝時,有的孩子說“我想把它和我們班里的自然物放在一起”,有的說“可以把它插在沙盤里當小樹”,還有的說“在外面玩娃娃家的時候可以當筷子”……總之,大多數(shù)孩子都已經(jīng)想好了用小桃枝來做什么,個別孩子雖然還沒有想好,但也覺得桃枝一定有用處。聽了孩子們這么多的理由,我真慶幸剛才沒有生硬地讓他們?nèi)拥暨@些小桃枝。

  2.小桃枝可以用來做什么

  小桃枝可以用來做什么呢?經(jīng)過思考,孩子們紛紛表示:可以用來做粘貼畫,可以用來穿羊肉串,可以用來做大樹,還可以用來蓋一間小房子……孩子們的想法可真多,于是我請大家把自己的想法畫下來,并初步統(tǒng)計自己所需要的桃枝數(shù)量。

  在做計劃的過程中,我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒想用桃枝來做一些諸如小汽車等既復雜又不容易實現(xiàn)的東西,于是我提示說:“大家在設計的時候,可以想一想,這些小桃枝比較適合用來做些什么?”準備用桃枝做小汽車的幼兒更改了自己之前的設計,他說:“前面設計的汽車有些難了,小桃枝可能做不出來!睂τ趫猿衷邢敕ǖ挠變何覜]有進一步提示,而是給他們機會,讓他們在制作的過程中,根據(jù)需要主動調(diào)整自己的設計。在統(tǒng)計所需材料的數(shù)量時,孩子們認真地思考,并記錄了下來。雖然統(tǒng)計的數(shù)量不一定正確,但當幼兒在制作完成后,再次統(tǒng)計的時候,通過比較前后兩次所統(tǒng)計數(shù)量的差異,就會發(fā)現(xiàn)問題了。

  3.給小桃枝剝皮

  有了計劃,孩子們便開始準備了。陶陶沒有像別人一樣去準備各種工具和材料,而是一絲不茍地給小桃枝剝皮。在我和幾名幼兒的關注下,許多孩子也都圍過來看。我問他為什么要剝皮,他說穿糖葫蘆的小棍應該是白色的。在陶陶的帶動下,許多幼兒都給小桃枝剝起皮來。在剝開一層薄薄的棕紅色外皮后,孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn):里面竟然是翠綠色的,漂亮極了!接下來孩子們又有了一個個的新發(fā)現(xiàn):翠綠色的薄皮里面是一層比較硬的乳白色的,像木頭一樣的東西;再往里剝就是雪白色的了;更讓他們驚奇的是,最里面這層雪白的東西如果用指甲掐一掐,居然有些軟。在剝皮的過程中,孩子們真切地觀察到,細細的一根小桃枝居然有四層不同顏色、不同厚度的皮(孩子們這樣說時還沉浸在發(fā)現(xiàn)的快樂之中,我沒有急于去糾正他們。我想,只要孩子們有了這樣的經(jīng)歷、這樣的觀察和印象就足夠了)。兒兒剝了一會兒覺得指甲有些疼了,開始尋找可以用的工具。她選中了一把剪刀,一試還挺好用。于是,好幾名幼兒都嘗試著用起來。

  孩子們對給小桃枝剝皮產(chǎn)生了濃厚的興趣,我沒有一味地督促他們趕緊完成自己的'計劃,而是任其充分地去感受剝皮的樂趣,練習剝皮的技巧和使用工具的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)做事的堅持性。

  4.創(chuàng)意小桃枝

  小桃枝剝好皮了,可以按照自己的計劃開始制作了。要用小桃枝穿糖葫蘆的陶陶取來橡皮泥,將其揉成一個個圓球代表山楂,一會兒就完成了。在同伴的建議下他又做起了五顏六色、大大小小的棒棒糖。

  飛飛要做一棵大樹插在我們班的沙盤里。他用橡皮泥將桃枝連接起來,很快就完成了,插在沙盤里自己欣賞起來?吹剿拇髽溆旨氂謫伪,眼看著就會倒下去,于是我問:“飛飛,你覺得你的大樹怎么樣,有問題嗎?”飛飛對自己的作品很滿意,他認為既漂亮又沒有問題?墒牵灰粫䞍,樹真的要往下倒了,他趕緊扶住并往下插了插,仍然沒有意識到問題?吹揭慌缘钠嫫,我說:“奇奇,你來看飛飛的大樹,你覺得怎么樣呢?”奇奇說:“不像!睂τ谶@個答案,飛飛有點意外。奇奇說:“樹干連接的樹枝太長了,又重還不像!闭f著還指指多余的樹枝。飛飛說:“那我把它們剪掉不就行了。”說著就找來了一把剪刀,把長出來的樹枝剪了下來。飛飛說:“這回行了吧。”可是,這時,樹倒了。于是倆人商量著讓大樹站穩(wěn)的辦法。不一會兒,倆人高興地歡呼起來。原來,他們用支架把大樹干固定住了。當我問起怎么會想出這個方法時,飛飛告訴我,他看見小區(qū)里的大樹就是用木棍這樣支著的。當他倆給同伴們介紹經(jīng)驗時,他們說用了許多方法才把大樹固定住:在樹干處使用支架;把很重很長的樹枝剪掉;在樹根處多堆一些小石子……看得出兩個人合作得很愉快。

  在孩子們的創(chuàng)意活動中,大多數(shù)幼兒都在有意識地按照自己的原計劃去做。但在制作的過程中,無論是制作的內(nèi)容還是所使用材料的數(shù)量,大部分都做了調(diào)整。我想:類似于這樣的制作,孩子們還是第一次,和計劃有出入也是正常的。當他們再遇到類似情況的時候,一定會多一些經(jīng)驗,多一些思考。

幼兒大班美工活動方案3

  活動目標:

  1、了解插花的幾種方式,根據(jù)不同的容器學習插花組合。鞏固用繞卷的方式制作糖果花。

  2、學說祝福的話語,會用祝福表達對自己身邊人的關心。

  活動準備:

  1、幼兒已經(jīng)學過繞卷制作花朵的方法,實地觀看過插花表演,并制作插花課件。

  2、糖果花范例,插花圖例,彩色棉紗紙剪成方塊狀、長條狀、花瓣狀若干,彩色包裝紙,吸管,花泥,透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

  3、事先請家長配合收集插花容器、糖果,并約定時間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場實錄。

  活動過程:

  1、欣賞范例,了解糖果花的意義。

 。1)出示“心愿”的糖果花。師:“老師收到一樣別致的禮物,帶來和小朋友分享!

 。2)觀察糖果花,比較它和其他插花的不同之處。師:“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”

 。3)介紹“心愿”糖果花的意義,了解甜蜜的祝福這種形式。師:“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’,我很喜歡紫色,所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一個愿望都能實現(xiàn)!薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”

  2、欣賞糖果花課件,了解糖果花的一些名稱。

 。1)師:“我對糖果花很感興趣,所以上網(wǎng)找了一些關于糖果花的資料,和小朋友一起來欣賞!边吙刺枪ú鍒D,邊簡單介紹糖果花的名稱和含義。

 。2)師:“看了這些美麗的糖果花,我忍不住也做了一盆糖果花!背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。

  3、結(jié)合課件和圖例,介紹插花的幾種方式。

  (1)師:“老師在做糖果花的時候,發(fā)現(xiàn)插花也是一門學問。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

 。2)師:“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例,課件演示和插花圖例相關的幾組糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)

  4、介紹材料和制作要求。

  (1)先把糖果連接在吸管上,再自選材料制作花朵,制作花朵的紙張材料分3種難度:方快形――花瓣形――長條形;選擇包裝紙對花朵進一步美觀加工;選擇容器,將包裝紙包裹花泥放進容器中;根據(jù)容器的.外形設計插花造型,合理布局。

  (2)如果制作遇到困難,可以來觀察循環(huán)播放的糖果花課件,或請老師和小朋友幫忙。

  (3)材料和工具用完及時放回原處,垃圾入筒。

  5、幼兒制作糖果花,學習插花布局。

 。1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀,制作糖果花;插花時提醒幼兒觀察布局,插完后注意在花朵間隙和容器上作進一步的美觀加工。

 。2)遇到困難,鼓勵幼兒自己想辦法解決,或者與同伴合作解決。

  6、欣賞作品,送上甜蜜的祝福。

 。1)師:“小朋友做的糖果花把我們的活動室變得五彩繽紛了,在這個花的海洋里,我聞到了甜甜的味道,你們聞到了嗎?”

  (2)視頻連接總園中(3)班,師:“我想把我做的糖果花送給總園中(3)班的小朋友們,我很想念他們,祝他們永遠開心快樂!

 。3)師:“你們想把糖果花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品,說出一句祝福的話語。(視頻連接家長代表對話)

 。4)師:“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人,相信收到祝福的人都會非常幸福的。除了這種的方式,我們還愿意做更多事來關心我們身邊的人,對嗎?”

幼兒大班美工活動方案4

  設計意圖

  春天來了,萬物復蘇,生機盎然。美麗的景色引來了許多小精靈,其中便有形態(tài)各異、五彩斑斕的蝴蝶。蝴蝶飛翔在花草叢中,為大自然平添了幾多美景,更是牢牢地吸引住了孩子們的眼球,被孩子們譽為“會飛的花朵”。這段時間,孩子們研究蝴蝶的興趣特濃,找蝴蝶、賞蝴蝶、畫蝴蝶、說蝴蝶、唱蝴蝶。于是,圍繞孩子們的興趣,結(jié)合主題“我們在春天里”,我們開展了“蝴蝶之謎”探索活動。

  活動目標

  1.欣賞各種手工蝴蝶,自主探索制作方法。

  2.嘗試運用各種材料制作蝴蝶,并能大膽地在集體面前表演。

  3.在看看、做做、玩玩中感受美、表現(xiàn)美,體驗成功的樂趣。

  活動準備

  1.花布、包裝紙、舊報紙、手袋、絲帶等廢舊材料做成的蝴蝶飾品。

  2.各種廢舊材料(毛線、花布、絲帶、發(fā)箍、卡紙、扭扭繩、即時貼、飲料瓶、毛條、吸管、大小不一的手袋等),記號筆,剪刀、雙面膠、膠水。

  3.游戲音樂、布置花園場景。

  活動過程

  猜一猜,引出蝴蝶

  師:今天老師和你們玩一個游戲,給你們幾個關鍵詞,請你們猜一種動物:春天、昆蟲、對稱、翅膀、毛毛蟲。(引出蝴蝶)

  簡單談話,討論蝴蝶的制作方法

  師:小朋友們猜對了,它就是我們的好朋友蝴蝶。你喜歡嗎?為什么?

  欣賞范例,了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶

  1.尋找手工蝴蝶,發(fā)現(xiàn)制作蝴蝶的不同材料和方法。

  那蝴蝶在哪兒呢?我們一起到花園里找找吧。(聽音樂,帶孩子找蝴蝶)

  小結(jié):你們都發(fā)現(xiàn)了,這些蝴蝶的樣子不一樣,制作的材料、方法更不一樣。蝴蝶指偶是用掛歷紙像折扇子那樣折疊成的,蝴蝶發(fā)卡是用花布做成的,蝴蝶掛飾是用扭扭繩彎曲做成的,蝴蝶翅膀是用塑料包裝紙做的……

  2.介紹紙袋蝴蝶,了解它的制作方法。

  師:瞧,這只蝴蝶真神奇,一起欣賞一下。(出示紙袋蝴蝶)

  它神奇在哪兒呢?是用什么材料制作的呢?紙袋是怎樣變成蝴蝶的呢?

  教師簡單講解。

  提供多種廢舊材料,幼兒自主選擇材料進行蝴蝶制作

  1.師:神奇的蝴蝶還有很多,可以用不同的廢舊材料來制作。(出示班級百寶箱內(nèi)的各種廢舊材料)給你一分鐘,請你和好朋友說說你想制作一個什么樣的蝴蝶呢?

  2.幼兒自主選擇材料制作蝴蝶,教師巡回指導。

  幼兒“T臺”走秀,展示并相互欣賞完成的作品

  師:沒完成的`孩子加油哦,做好蝴蝶的孩子可別閑著,和老師一起把花園變成“舞臺”,帶著你的蝴蝶秀一秀,一同慶祝春天的到來吧!(依次展示蝴蝶發(fā)卡、蝴蝶掛件、蝴蝶手偶、蝴蝶頭飾、紙袋蝴蝶等)

  師:孩子們,請把你們制作的美麗蝴蝶收集起來,放到我們的表演劇場,讓更多的小伙伴來看一看,玩一玩,秀一秀!

  現(xiàn)場點評:

  這節(jié)微型課是大班的一節(jié)手工活動,在組織形式、操作材料、環(huán)境布置等方面都有很多突破。

  新穎

  在導入部分教師沒有用猜謎語或蝴蝶飛等方式開始,而是說出幾個關鍵詞讓幼兒猜測,層層解密,對于大班孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性。在教學過程中,教師完全打破傳統(tǒng)模式,嘗試讓幼兒自己或與.同伴一起觀察發(fā)現(xiàn)各種蝴蝶的制作方法、規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新奇的手袋蝴蝶的制作對大班幼兒來講存在一些困難時,教師啟發(fā)幼兒一步步發(fā)現(xiàn),充分體現(xiàn)了教師教學觀念的創(chuàng)新——讓孩子學會發(fā)現(xiàn),學會學習。

  自主

  在這節(jié)活動中,幼兒自主到花園中尋找,自主探索發(fā)現(xiàn)各種蝴蝶的制作材料和方法, 自主選擇喜歡的材料,用自己的方式進行創(chuàng)作,帶上自制的蝴蝶自主地進行表演。教師做到了把空間留給孩子,把發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)交給孩子,沒有為追求結(jié)果的完美而對幼兒進行千篇一律的訓練,生怕扼殺了孩子想象與創(chuàng)造的萌芽。

  豐富

  一是材料的“豐富”。教師從班級和幼兒園的“百寶箱”里提供了足夠幼兒制作用的豐富多樣的廢舊材料,讓幼兒隨意挑選,幼兒的蝴蝶手工飾品同樣豐富多彩、各具特色。二是內(nèi)容和形式的“豐富”。教師從讓幼兒猜測蝴蝶、在花園中尋找蝴蝶、充分觀察欣賞蝴蝶,到選擇喜歡的方式和材料自主制作蝴蝶,最后在優(yōu)美的音樂聲中自由表演,大膽介紹自己的作品,層層遞進,讓孩子們在一個個豐富有趣的環(huán)節(jié)中不斷體驗到“驚喜”。

  美好

  教師選擇了在幼兒心目中象征著美麗的蝴蝶,又創(chuàng)設了花園情景并配上優(yōu)美的背景音樂,讓幼兒在看看玩玩中發(fā)現(xiàn)美,在做做演演中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,進而啟發(fā)幼兒學會和大家共同分享并不斷去收集生活中美好的一切,讓每個幼兒心中那顆美的種子,悄悄地發(fā)芽、生長。

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