亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-05-06 10:42:08 活動(dòng)方案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

  為確保事情或工作順利開展,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)的人民幣,并學(xué)習(xí)錢幣的簡(jiǎn)單換算。

  2、培養(yǎng)錢幣換算的能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景,并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽(1-5元)。

  活動(dòng)流程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。

  1)教師:小朋友,有沒有去超市買過東西?

  2)教師:超市里的東西很多,不同種類的東西價(jià)格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價(jià)格?

  2、親身體驗(yàn),情景游戲“超市購物”。

  今天梁老師在路上碰到了熊貓老板,他告訴我一個(gè)好消息,他說的他的商場(chǎng)今天剛開張,商店粒所有的東西都打折,你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事,就是他要招兩名服務(wù)員,誰想去?(然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試,如認(rèn)識(shí)錢、各種物品的價(jià)錢、買幾種物品要收多少錢等,每次游戲后可輪流做服務(wù)員)

  1)幼兒進(jìn)行游戲,自由購物,每人一元的硬幣共8元,第一次購物只能買一樣?xùn)|西,買好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開。

  2)第二次購物,幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢?

  3)第三次購物,熊貓老板為了答謝大家,他給每人一張5元的購物卷,小朋友用這5元錢去購物,必須賣完,不能找零錢。

  4)完成購物后,請(qǐng)幼兒相互交流購物,付款的情形,以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的'情況進(jìn)行引導(dǎo)。

  5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度,引導(dǎo)幼兒多買幾件物品,提高幼兒的興趣。

  3、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)孩子的興趣都很高都能積極參與到活動(dòng)中,但在第一組的活動(dòng)中,孩子比較躁動(dòng),課后我作了分析,原因有兩個(gè),一是第一組上課時(shí)我的準(zhǔn)備不夠充分,各個(gè)環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,另一個(gè)原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動(dòng)。

  在第二組的活動(dòng)中我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)整,中間也加入了一些情景,孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高,如面試當(dāng)服務(wù)員,在面試的服務(wù)員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識(shí)。而且整個(gè)活動(dòng)我都是在進(jìn)行購物游戲,難度一次比一次高,這樣能較好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

  這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程孩子都在購物時(shí)間中完成,不會(huì)的孩子都是在購物的過程中進(jìn)行引導(dǎo),而不是停下來要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會(huì)的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購物的過程中對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)更有針對(duì)性,特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看,第一、二次游戲,所有的孩子都能掌握,第三次游戲,只有兩個(gè)孩子沒有完成任務(wù),一個(gè)孩子5元買了一支一元的水,兩外一個(gè)用5元買了2元的月餅,最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì),才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值!毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是更注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問題。

  在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物,如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉,因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材,希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律,并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律知識(shí)進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編游戲、動(dòng)作等等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。

  2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索,感知規(guī)律的主要特征。

  3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。

  2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。

  3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。

  活動(dòng)過程:

  (一)感受生活中有規(guī)律的事物

  1、欣賞衣服

  引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

  2、觀看課件,進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物

  引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?你能找到其中的`規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?

  (二)穿玩具,感知各種規(guī)律

  1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

  2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

  3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

  (三)運(yùn)用規(guī)律

  1、排隊(duì):我們小朋友可以排排隊(duì),排出規(guī)律。

  2、編動(dòng)作:用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文三:學(xué)習(xí)9的組成

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

  2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

  3、會(huì)用較完整的語言講述操作過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:放大的操作材料。

  2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減師出示卡片。指名口答。

  二、學(xué)習(xí)9的組成

  1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

  2、介紹購物券。

  師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個(gè)圓形表示1元錢,兩個(gè)圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓)想一想,哪兩張小圓片合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會(huì)你能買幾樣水果?

  3、分組進(jìn)行活動(dòng)。

  (1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買水果,營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。

  師:營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會(huì)賠錢的。

  顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

  (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

  4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

  師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

  5、知道9的8種分法。

  師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

  9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動(dòng)。

  師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明,F(xiàn)在小兔的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會(huì)做,請(qǐng)我們小朋友做給他看,你們?cè)敢鈫?

  (1)出示操作材料,介紹做法。

  (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

  師:做完后請(qǐng)小朋友檢查,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子們看看。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分。

  2、積極動(dòng)腦筋想出均分的方法,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件PPT。

  2、操作卡每人一套。

  3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):知道將十二平均分成兩份,想出均分的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):借助實(shí)物操作,將十二平均分成三份、四份。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  講述故事開頭部分,數(shù)出蚊子的總量。

  師:小豬坐在屋里看電視,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音),原來是一群蚊子來搗亂,小豬心想,這得有多少只蚊子呀?

  提問:請(qǐng)小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù),有多少只蚊子。(12只)

  小豬說:天哪,有十二只蚊子。這么多的蚊子,叫我怎么對(duì)付得了呢?

 。ǘ┙Y(jié)合故事內(nèi)容,借助實(shí)物操作,將十二平均分成兩份、三份、四份。

  1、根據(jù)故事內(nèi)容,直觀感知將十二平均分成兩份。

  師:這時(shí),小羊來了,發(fā)生了什么事情呢。≒PT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去)幼兒猜想,并積極說出自己的想法。

  師:原來小羊一進(jìn)屋,蚊子馬上分成兩群,一群圍住小羊,一群對(duì)付小豬。有六只蚊子正在咬小豬,另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說:"我覺得好受一些了。"

  小羊說:"可我覺得一點(diǎn)兒也不好受。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試將十二平均分成三份。

  說著,小羊想走,小豬趕緊拉住他,說:"咱們?cè)僬覀(gè)伙伴來看電視,你肯定會(huì)覺得比現(xiàn)在好過。"小羊問:"為什么?"小豬說:"再來個(gè)伙伴,蚊子就會(huì)分成三群,并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……?小豬看見小兔從門外走過,就大聲喊:"小兔快來看電視!"提問:小豬說在找個(gè)伙伴,蚊子就會(huì)分成三群,三群蚊子一樣多,小羊不明白,我們應(yīng)該怎么幫他呢!

  幼兒探索操作,并把結(jié)果記錄下來。

  驗(yàn)證記錄結(jié)果,分享均分的方法,幫助小羊解答疑惑。

  果然,蚊子分成三群──一群圍住小兔,一群圍住小羊,一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子,真的只有四只了,數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只,再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只,小羊說:"小豬,你真聰明!"提問:小朋友們分對(duì)了嗎?你們是怎么分的。

  小結(jié):先每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)一只,剩下的蚊子再一個(gè)分一只,直到分完為止。

  3、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試將十二平均分成四份。

  小豬哈哈一笑,對(duì)小羊、小兔說:"要想比現(xiàn)在更好受,咱們?cè)僬覀(gè)伙伴來,那時(shí)候,蚊子會(huì)分成四群……"于是,小羊幫著小豬一起朝門外喊:"小猴來看電視呀!快來看呀!"小猴聽見喊聲,跑來了,他一進(jìn)門就嚷:"這屋里蚊子怎么這么多呀!"提問:小猴也進(jìn)屋了,蚊子分成了四群,四群蚊子一樣多,有幾只蚊子會(huì)咬小猴,其他小動(dòng)物又會(huì)被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙。

 。1)幼兒探索操作,并把結(jié)果記錄下來。

 。2)驗(yàn)證記錄結(jié)果。

  小羊忙對(duì)小猴說:"別怕,別怕,咬你的蚊子變少了,現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了,(小羊輕聲的數(shù)著,咬小豬的`蚊子有3只,咬小兔的有3只,咬自己也是3只)咱們要是再找個(gè)伙伴來,咬你的蚊子會(huì)更少的"。

  這時(shí)候,小猴不管他們說什么,啪、啪、啪……像是什么都沒聽見,還是不住手地打著蚊子。

  小羊看看小猴,又看看小豬,心里想:雖然小豬會(huì)算,但在蚊子面前,還是小猴讓人佩服呀!

  提問:小羊?yàn)槭裁从X得小猴更讓人佩服呢!

  小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小豬的聰明,學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分,積極動(dòng)腦筋想出均分的方法,也要向小猴學(xué)習(xí),懂得遇到麻煩,不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。

 。ㄈ┬±鲜蠓峙_

 。1)有四只小老鼠來分一塊大披薩,披薩總共有十二片,每個(gè)小老鼠分得的片數(shù)要一樣多,那每個(gè)小老鼠能分得幾片披薩。請(qǐng)小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>

 。2)驗(yàn)證小老鼠的披薩有沒有分對(duì)。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

  請(qǐng)我們的小朋友回到教室以后把這個(gè)有趣的活動(dòng)和自己的好朋友分享,把操作材料投放到益智區(qū),探索不同數(shù)量物體的平均分。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,為吉米安排一份合理的午餐。

  2.鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、統(tǒng)計(jì)表,錢幣(1元、5元、10元),幼兒菜譜,黑板。

  活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

1.出示圖1今天我請(qǐng)來了一位小客人——吉米,我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結(jié)午餐時(shí)間到了,吉米肚子餓了,今天爸媽不在家,吉米要自己去買午餐。

  2.出示圖2看一看,吉米一共有多少錢?(1O元)(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結(jié):把相同面值的錢幣放在一起,就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢了。

  二、取錢

(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣,請(qǐng)你們用自己的辦法取出10元錢。

  (2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(統(tǒng)計(jì))小結(jié):可以拿各種面值的錢幣,(合起來是10元)這樣買東西會(huì)很方便,不用一直找零。

  三、設(shè)計(jì)菜單

1.兩兩合作設(shè)計(jì)菜單

(1)吉米拿著錢來到了餐廳,他該買些什么呢?

  (2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計(jì)的.菜單展示在黑板上,交流分享)

小結(jié):挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味,還要想想食物是否有營(yíng)養(yǎng),不能偏食、挑食,當(dāng)然還要算好價(jià)錢,不能超支。

  2.小組合作設(shè)計(jì)菜單

(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單,要既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠。

  (2)互相交流設(shè)計(jì)的菜單,分享經(jīng)驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

 。场⑴囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖譜a大小相同,顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形

  2、幼兒操作材料每人一份。

  活動(dòng)過程:

  一、直接引題

  師:圖形王國請(qǐng)六位小朋友做車到它們哪里去玩,請(qǐng)女孩子坐貼有紅色圓圈的'椅子,男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。

  引導(dǎo)幼兒觀察:仔細(xì)看看坐車的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (小朋友們是一個(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩……有規(guī)律地間隔坐的。)

  二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。

  1、出示圖譜(一)顏色不同、圖形相同的三角形。

  提問:上面是什么圖形?它們有什么不同?(三角形,顏色不同)

  請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?

 。ㄕ(qǐng)幼兒用自己的語言講出圖形排隊(duì)的規(guī)律。)

  教師小結(jié):三角形一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。

  2、出示圖譜(二)顏色相同、圖形不同

  提問:請(qǐng)你們告訴我,它們是按怎么規(guī)律排隊(duì)的?

  根據(jù)順序,請(qǐng)個(gè)別幼兒來排,如中途排錯(cuò)了,糾正好再排。

  小結(jié):剛才我們按一個(gè)正方形一個(gè)圓形,一個(gè)正方形一個(gè)圓形這樣有規(guī)律地重復(fù)交替排隊(duì)方法叫什么?

  三、幼兒動(dòng)手操作,嘗試圖形ab間隔模式的排序。

  師:圖形王國的國王要邀請(qǐng)小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會(huì),“嘀嘀……汽車開來了!汽車司機(jī)說,要有汽車票才能上車?矗@是一張?jiān)鯓拥钠嚻保?/p>

  1、教師出示汽車票,引導(dǎo)幼兒觀察,票中圖形是怎么排的。

  2、制作汽車票。請(qǐng)幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。

  3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。

  4、教師小結(jié)。

  四、延伸活動(dòng)。不受顏色干擾進(jìn)行ab排序的規(guī)律。

  師:不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動(dòng),它們不會(huì)制作汽車票,你們能幫助它們嗎?

  1、幼兒自由選擇二種顏色進(jìn)行ab、ab規(guī)律排序。

  2、自由交流。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案6

  一、分析教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道,鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),是幼兒建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后"時(shí)、分"的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說,"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。 一般來說,兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  二、目標(biāo)定位活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。

  根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  通過觀察、操作了解時(shí)鐘的功能、表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、能力目標(biāo):

  通過觀察、操作交流等活動(dòng),發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、情感目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時(shí)間概念。

  重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法;難點(diǎn):了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系并正確說出鐘面上所指的整點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種動(dòng)物時(shí)鐘多個(gè)。

  2.幼兒人手一只操作的模型鐘。

  三.教法與學(xué)法新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的'支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動(dòng)。

  因此,本次活動(dòng)教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

  操作法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。在活動(dòng)中,讓幼兒主動(dòng)操作活動(dòng)鐘面,不僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣,而且還提升了教學(xué)活動(dòng)的有效性。

  游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

  演示法:是指教師通過講解談話,把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過展示多種動(dòng)物玩具鐘的實(shí)物,讓幼兒在觀察中認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)以及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力提升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:

  1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果"。因此,活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2、嘗試法:陶行知先生說過在"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步"。幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案7

  一.分析教材

  園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結(jié)合生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實(shí)際情況,制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為:

  1.使認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

  2 、使知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的時(shí)間概念。

  二 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  三.教法與學(xué)法

  為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)始終以為主體。根據(jù)認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動(dòng)遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則,對(duì)能力差的在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒分針在12上,時(shí)針在7上。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備

  小兔木偶,動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實(shí)物一只。

  五.教學(xué)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  (二)活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,然后出示食物鐘,請(qǐng)說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

 。ㄈ┗静糠衷诨顒(dòng)我避免了"一言談"和"問答",注重主動(dòng)的觀察,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)求知。

  1.讓觀察鐘面,指導(dǎo)仔細(xì)觀察。

  教師提問"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個(gè)數(shù)字是怎么排的?""這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?"等。

  2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開放性的問題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓說說幾點(diǎn)鐘,使所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的.操作演示,的細(xì)心主動(dòng)觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓想一想,2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

 。磮D撥時(shí)間以小兔的口吻提出請(qǐng)看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運(yùn)用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,使對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易理解,通過操作活動(dòng),使對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,請(qǐng)講講己是幾點(diǎn)睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分:評(píng)聰明娃娃在每組評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動(dòng)在愉快的氛圍結(jié)束了。

  六.活動(dòng)延伸

  1.教師或家長(zhǎng)可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識(shí)。

  2.在日常生活或游戲,教師有意識(shí)的引導(dǎo)運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)種到了,下班了…….教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng),如:起床、進(jìn)餐等,幫助建立初步的時(shí)間概念。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案8

  數(shù)學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)6的組成

  目標(biāo):在觀察活動(dòng)中尋找不同特征學(xué)習(xí)6的組成,初步了解交換律。

  準(zhǔn)備:不同特點(diǎn)的積木共六塊、數(shù)字若干

  過程:

  1.尋找

  通過觀察積木,尋找積木中的`不同特點(diǎn)來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成

  學(xué)習(xí)用自己的方式來記錄看到的

  2.講述

  幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點(diǎn),用自己的理解方式進(jìn)行講述。例如:六塊積木中有2塊是紅色的,4塊是黃色的,6分成2和4,2和4合起來是6。(幼兒講述,教師在黑板上進(jìn)行總結(jié)和歸納)

  3.操作

  幼兒在練習(xí)紙上,對(duì)6的組成進(jìn)行歸納、總結(jié),填空

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參與活動(dòng),在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

  2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。

  2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

  3、學(xué)具:4張作業(yè)清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

  4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知自己的生日。

  活動(dòng)過程:

  1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

 。1)教師講述故事《年***一家》,提問:年媽媽有多少個(gè)日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

  (2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個(gè)月,共365天)

  2、出示代表12個(gè)月的“房子”,進(jìn)一步了解年、月、日。

   (1)教師:今天年媽媽和她的'日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。

  (2)出示代表12個(gè)月的“房子”, 提問:它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)

 。3)教師小結(jié):一年里一共有十二個(gè)月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

 。1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問:方框里的紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:x月x日。

 。2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

 。2)師幼共驗(yàn)證。

 。3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

  4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

   (1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。

  (2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

  活動(dòng)延伸:

  回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標(biāo)記。

  附故事:

   年***孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

  這些房子怎么看起來有的大、有的小?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案10

  教學(xué)內(nèi)容:比較大小、長(zhǎng)短、高矮

  教學(xué)目的:

  1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長(zhǎng)短和高矮的含義,體會(huì)比較一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長(zhǎng)短和高矮。

  2、使幼兒經(jīng)過比較的活動(dòng),初步建立大小長(zhǎng)短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小的含義。

  2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小的`思維方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

  2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。

  課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)儀器:實(shí)物

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

  二、新課導(dǎo)入

  1、取出一把尺子,問:這把尺子長(zhǎng)還是短?

  2、當(dāng)幼兒說出答案或爭(zhēng)論時(shí),再分別拿出比它短和比它長(zhǎng)的尺子,引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。

  3、出示課題,明確目標(biāo)。

  三、新課教學(xué)

  1、明確比較的要求。

 。1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

 。2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

 。3)比較時(shí),要把兩種物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。

  2、教學(xué)"大小'長(zhǎng)短"、" 高矮"。

 。1)提問:圖中畫了些什么?你能說一說嗎?

 。2)比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、練習(xí)

  4、小結(jié)比較大小長(zhǎng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在大小.長(zhǎng)短、高矮的,比較大小長(zhǎng)短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出大小長(zhǎng)短和高矮。

  5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。

  六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

  七、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說一說。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)4的組成,知道把4分成兩份有3種分法。

  2.幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務(wù)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、黑板。

  學(xué)具:操作紙若干張,雪花片若干;《有趣的數(shù)學(xué)》人手一本,鉛筆一支,視頻轉(zhuǎn)換儀。

  活動(dòng)過程:

  一、運(yùn)用感官,復(fù)習(xí)3的組成

  1.教師請(qǐng)幼兒玩碰球游戲,引起學(xué)習(xí)興趣。師:舉數(shù)卡3,問:我的1球碰幾球?幼答:你的1球碰2球,拍2下手或跺2次腳。

  2.集體、個(gè)別練習(xí)。

  二、小組活動(dòng),探索4的組成

  1.交代操作任務(wù):今天,我們來分雪花片做記錄。

  2.明確操作要求:

 。1)請(qǐng)小朋友每次都拿四個(gè)雪花片放在紙的橫線上,然后把它分成兩份,并在后面用數(shù)字記錄。

  (2)雪花片每排要分得不一樣。

 。3)分一次記一次,看看有幾種不同的分法。

  3.幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒按要求操作。

  三、集體活動(dòng),學(xué)習(xí)4的組成。

  1.整理記錄,學(xué)習(xí)4的組成。

  “誰愿意上臺(tái)將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽,老師把它記在黑板上。”

  2.學(xué)習(xí)按指示檢查4的'分合結(jié)果。

 。1)每排是不是四個(gè)雪花片。

 。2)每次是否分成了不同的兩份?

 。3)每次分的和記的一樣嗎?

 。4)你有沒有其他的方法。

  3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法?

  4.認(rèn)讀4的分合式

  四、幼兒作業(yè),鞏固4的組成

  1.交代要求任務(wù)。

  (1)分魚記錄。

 。2)照樣子分一分。

  (3)填一填。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  五、小結(jié)

  1.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)紙,集體檢驗(yàn)。

  2.表揚(yáng)按指示完成任務(wù)的幼兒。

  大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長(zhǎng)方體

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案12

  內(nèi)容:

  購物游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.10以內(nèi)連加算式的去處方法。

  2.聽懂游戲規(guī)則,并按要求進(jìn)行記錄。

  3.愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 布置超市的各種道具,帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干,樣幣若干。

  2. 記錄紙和筆,幼兒每人一份。

  3. 請(qǐng)一配班老師協(xié)助。

  4. 幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1. 設(shè)置情境,導(dǎo)入課題。

  教師:瞧,超市里有各種各樣的物品,你們想去購買嗎?那我們一起來玩超市購物的游戲吧!

  2. 游戲:“超市購物”,10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

 。1) 交代游戲玩法。

  教師:你們每個(gè)人有10元錢,只能選擇購買三樣物品,三樣物品的價(jià)格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上,并列出算式三種物品合起來是多少錢。

 。2) 幼兒選購物品,教師巡視。

  (3) 幼兒展示記錄結(jié)果,學(xué)習(xí)連加算式方法

  ① 教師:誰愿意先來和大家分享一下你的'記錄結(jié)果呢?請(qǐng)你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽,好嗎?如,我買了三種物品,膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元;我列的算式是1+3+6=()。(教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上,并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。)

 、 教師:誰發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢?(多一個(gè)加號(hào)和一個(gè)數(shù)字。)這樣連續(xù)有兩個(gè)加號(hào)的算式,我們叫連加算式。請(qǐng)大家想一想,這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢?老師來告訴你們,連加算式要分兩步來計(jì)算:先算出1+3+4,再算出4+6=10,結(jié)果就是10.我們?cè)趺粗肋@樣算是對(duì)的呢?下面我們來驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣,3下面排3個(gè)一元硬幣,6下面排6個(gè)一元硬幣,大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢?(教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣。)10元,跟我們剛才計(jì)算出來的結(jié)果一樣嗎?(一樣)所以連加算式要分兩步算,第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了。

 、 教師:老師知道,很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果,對(duì)嗎?那現(xiàn)在請(qǐng)你用剛才老師教你們的方法把答案算出來,然后再和同伴互相交換記錄紙,來分享一下,看看同伴選了哪三樣物品?他列的算式和算出的答案都對(duì)嗎?如果不對(duì),請(qǐng)悄悄的告訴他改正,好嗎?如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙哦!

  3. 操作幼兒用書上的練習(xí),鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

 。1) 交代題意。

 。2) 幼兒操作,教師巡視。

 。3) 幼兒互相檢查操作結(jié)果,集體驗(yàn)證答案。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系,理解同數(shù)分解的實(shí)際意義,了解大數(shù)對(duì)小數(shù)的包含關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和歸納概括及語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  操作學(xué)具:人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

  人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。

  課件:與操作活動(dòng)和游戲結(jié)合使用的課件。

  活動(dòng)過程實(shí)錄

  一、問答游戲“編花籃”,復(fù)習(xí)6的分解組成。

  師:“今天我們來玩編花籃的游戲好嗎?小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6。”

  師:“編、編、編花籃,編個(gè)花籃采花甜,我編1,你編幾?”

  幼:“你編1我編5,1和5和起來是6!

  二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。

  1、出示電腦動(dòng)畫6朵花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  2、師:你們看老師給你們帶來了什么?

  幼:花朵

  師:一共有幾朵花?

  幼:6朵花。

  這些花有什么不同?

  幼:大小不同,顏色不同,形狀不同。

  (幼兒很容易的發(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。)

  3、游戲“分花”,使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。

  師:“老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花,請(qǐng)小朋友根據(jù)特征將它分一分,看看都能分成幾和幾?”

  幼:6能分成3和3,6能分成2和2和2,6能分成6個(gè)1。

 。ㄓ變赫页隽6的所有同數(shù)分解。)

  4、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

  5、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。

  師:“在這三個(gè)組成式中,有一個(gè)小秘密,誰發(fā)現(xiàn)了?”

  幼:有6個(gè)1。

  幼:1是一樣的。

  幼;1、2、3都比6小。

 。ㄓ變憾寄馨l(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。)

  教師小結(jié):這三個(gè)組成式有的分成兩部分,有的分成幾部分,它們的部分?jǐn)?shù)都相同,而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

  6、出示電腦動(dòng)畫,區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

  請(qǐng)幼兒找出哪些是同數(shù)分解,哪些不是同數(shù)分解。

 。ㄓ變耗苷_的找出同數(shù)分解。)

  三、游戲“蝴蝶找朋友”,通過操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

  1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶,請(qǐng)幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

  (幼兒能夠根據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。)

  2、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

  3、師:除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,至少有幾種方法?

  幼:一種。

  師:是怎么分的?

  幼:都能分成1、1、1、1……

  教師小結(jié):除了1以外的.數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,而且至少有一種方法,就是“是幾就分成幾個(gè)1”,如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。

  四、出示電腦動(dòng)畫游戲,鞏固10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

  1、師:“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法,現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)搶答的游戲,老師出題,會(huì)的小朋友舉手,誰舉的最快我就叫誰來回答,答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng),答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒!

  2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù),幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解;卮鸷,電腦顯示正確答案,答對(duì)了,小企鵝跳起來說:“嘿,你真棒!贝疱e(cuò)了,小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

  (幼兒對(duì)同數(shù)分解掌握的很好,興高采烈的搶答,都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng)。)

  五、活動(dòng)延伸游戲“編花瓣”。

  1、師:“除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解。現(xiàn)在,我請(qǐng)全班小朋友來玩編花瓣的游戲,老師說編成幾瓣,小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下,現(xiàn)在我們就來報(bào)數(shù),看看我們班有多少小朋友。”

 。ㄓ變簣(bào)數(shù)后,知道班級(jí)有30名小朋友。)

  2、幼兒游戲:尋找30的同數(shù)分解,如“編、編、編花瓣,你也編,我也編,快快編成5瓣花”,教師總結(jié)游戲結(jié)果:“小朋友都找到伙伴編花瓣了,一共編成了6個(gè)5瓣花,說明30能進(jìn)行同數(shù)分解,能分成6個(gè)5。”幼兒繼續(xù)游戲,分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花,找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。

 。ㄓ變簾崃矣螒,每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中,幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。)

  六、結(jié)束:

  小朋友,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多,小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解,好嗎?

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知輕重,知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。

  2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重,用工具測(cè)量來比較三個(gè)物體的重量,并做好記錄。

  3、體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個(gè)。

  2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、提出概念。

  1、請(qǐng)一名幼兒上來。

  (1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個(gè)人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

  (2) 今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點(diǎn)?我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。

 。3) 小結(jié):原來比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較,一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。

  二、感知重量。

  1、幼兒探索。

  (1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請(qǐng)你們來給他們比一比輕重。

  (2)我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。

  2、小結(jié):原來我們用我們的`小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

  三、工具測(cè)量。

  1、出示三樣物品。(三個(gè)玩具)

 。1) 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量,我這里有三樣?xùn)|西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

  (2) 那到底誰排的對(duì)呢?我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時(shí)候,那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。

  (3) 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較,把輕的那個(gè)拿下來,重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個(gè)叫什么呢?他叫不輕也不重。

 。4) 因?yàn)樗钪氐囊p,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)

  (5) 教師示范記錄表。

  2、幼兒操作。

 。1) 請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測(cè)量,給三樣物品比輕重。

 。2) 教師檢驗(yàn):將幼兒的記錄表貼在黑板上。

 。3) 找出不一樣的檢測(cè)一次。

 。4) 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案15

  一、目標(biāo):

  1、快速找出同種蔬菜的不同特征,嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題。

  2、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  蘿卜10根(白蘿卜1根、胡蘿卜9根),茄子10根(2根粗茄子,8根細(xì)茄子),黃瓜10根(表皮光滑的短黃瓜3根,表皮有刺的長(zhǎng)黃瓜7根),番茄10個(gè)(大番茄4個(gè),圣女果6個(gè)),辣椒10個(gè)(黃、綠燈籠辣椒各5個(gè));5個(gè)分類筐,記錄紙,記號(hào)筆,計(jì)時(shí)器,青菜獎(jiǎng)勵(lì)。

  1、蔬菜分類

  導(dǎo)語:我這有一些蔬菜,請(qǐng)你們把它送回家。(分類框放在地上,蔬菜放兩邊的矮桌子上)

  2、觀察不同特征,用不同的數(shù)字表示。

  提問:你們把那么多的蔬菜分成了幾家?哪幾家?(開始認(rèn)讀豎形表上的字,翻出數(shù)字)

  蘿卜有幾個(gè)?茄子有幾個(gè)?

  小結(jié):原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種,每種蔬菜的總數(shù)都是10個(gè)。

  提問:再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方?(幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述)

 。╟:我發(fā)現(xiàn)##不一樣。t:怎么不一樣?c:有的*,有的*)

  小結(jié):原來##的大小/顏色/粗細(xì)/長(zhǎng)短/表皮不一樣。

  小結(jié):同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短這些不同的特征來分家,用不同的數(shù)字表示。

  同樣是10的蔬菜能分成兩個(gè)不同的`數(shù)字,10可以分成?和?,一起來說說看。

  二、編題

  1、示范編題

  導(dǎo)語:今天我們就用每一組的3個(gè)數(shù)字來做編題游戲。先用蘿卜家族的三個(gè)數(shù)字1,9,10來編道題,誰來試試看?

  提問:他編的你們看得懂嗎?什么意思?

  小結(jié):原來3個(gè)數(shù)字可以編出4道不同的算式題。

  2、結(jié)伴分組編算式題

  導(dǎo)語:接下來我們來比賽。贏的那個(gè)隊(duì)會(huì)獲得一棵青菜獎(jiǎng)勵(lì)。我們先來進(jìn)行第一個(gè)比賽——分組選菜。

  導(dǎo)語:我們來玩第二個(gè)游戲——編題。等會(huì)我說開始的時(shí)候,請(qǐng)你們用認(rèn)領(lǐng)的這種蔬菜里的三個(gè)數(shù)字來編題,看哪一組編題編的又快又準(zhǔn)又全,一個(gè)都不能少。限時(shí)2分鐘。

  小結(jié):原來3個(gè)不同的數(shù)字可以編出4道算式題,2道加法,2道減法。三個(gè)數(shù)字中有兩個(gè)一樣的數(shù)字,就只能編出2道算式題,1道加法,1道減法。

  比賽結(jié)束了,我們來看看比賽結(jié)果?纯丛诰庮}游戲中誰獲勝了?獲勝的那一隊(duì)有幾棵青菜?

  哦,落后的幾隊(duì)也別氣餒,相信在以后類似的比賽中會(huì)再接再勵(lì),繼續(xù)加油的。

【大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案】相關(guān)文章:

大班數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)方案05-01

幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案04-28

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案04-12

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案05-01

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案(15篇)11-04

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 15篇05-01

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 (15篇)05-01

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)10-10

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案精選15篇04-26

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案分蘋果03-16