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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-05-07 08:40:49 活動(dòng)方案 我要投稿

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦15篇

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦15篇

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1

  一、指導(dǎo)思想

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)明確規(guī)定:從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,結(jié)合運(yùn)用知識(shí),直接參予的實(shí)踐性活動(dòng)。

  因此,我校本學(xué)期將圍繞著學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問題,親歷問題,積極開展有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法,解決現(xiàn)在存在的真問題,同時(shí)激發(fā)教師加強(qiáng)現(xiàn)論學(xué)生和培訓(xùn),不斷提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力,開發(fā)和積累課程資源,逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。

  二、總體目標(biāo)

  1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的.技能。

  4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

  6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

  三、具體工作

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度

  繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步明確課程改革信息,深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中的困難和問題,不斷探索解決途徑,提高教師解決問題的意識(shí),始終保持和新課程同行,積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟,從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作

  2、調(diào)整內(nèi)容,貼近生活

  本學(xué)期我們將制定好課程實(shí)施計(jì)劃,并分層落到教師的“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,我們將綜合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問題、社會(huì)環(huán)境等因素,著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準(zhǔn)點(diǎn),開展綜合實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的親歷親為,從活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力。

  3、認(rèn)真組織,共同參予

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生,教師是組織者和指導(dǎo)者,教師的有效指導(dǎo)直接影響到活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成,故而,必須關(guān)注活動(dòng)中教師的定位,解決好活動(dòng)中各個(gè)實(shí)施階段中的一些具體問題,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際問題出發(fā),全員參予。

  4、及時(shí)積累,積極開發(fā)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為新的課程資源,需要教師的不斷積累,生成與開發(fā),學(xué)校要求每位活動(dòng)主導(dǎo)教師要重視資源的積累和整理工作,把活動(dòng)開展的方案、案例、總結(jié)、反思等材料整理成文,裝訂成冊(cè),建立“學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。

  積極主動(dòng)地開拓學(xué)生“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的內(nèi)容形式,把綜合實(shí)踐活動(dòng)引向深入。

  四、主要工作

  九月份:

  1、集中學(xué)習(xí)新課標(biāo),貫徹課改精神

  2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  3、制定教研組工作計(jì)劃

  4、制定、討論各年級(jí)主題設(shè)計(jì)方案

  5、根據(jù)計(jì)劃組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)

  十月份:

  1、組織學(xué)生參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)比

  2、交流教學(xué)心得

  十一月份:

  1、調(diào)研校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展情況。

  2、學(xué)生成果展評(píng)

  十二月、元月份:

  1、做好主題活動(dòng)評(píng)價(jià)

  2、上交反思、論文及主題設(shè)計(jì)

  3、上交綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,匯編成集

  4、收齊綜合實(shí)踐活動(dòng)資料,做好歸檔工作

  5、教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2

  暑假將至,為確保同學(xué)們度過(guò)一個(gè)安全、文明、充實(shí)而又有意義的假期,學(xué)校特布置了特別的暑假期實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),快來(lái)看看吧!

  1、練字

  讀書讀世界,寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字,會(huì)給人美的享受,現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中,要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的.意識(shí)。要求一、二年級(jí)堅(jiān)持每天練習(xí)30個(gè)鉛筆字,可照寫課本生字,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)簽字,用田字格本。三至五年級(jí)學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)簽字。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上),學(xué)校評(píng)比、展出。

  2、閱讀

  為進(jìn)一步營(yíng)造書香校園,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣,要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2~3本(符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等),一二年級(jí)家長(zhǎng)陪孩子每天閱讀不低于半小時(shí),三至五年級(jí)獨(dú)立閱讀每天不低于一小時(shí),并把讀書收獲記錄下來(lái),完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”,假期結(jié)束后,上交學(xué)校,評(píng)比、展出。

  3、“撿石頭、畫石頭”

  假期,在家長(zhǎng)的陪同下,收集中意的石頭,根據(jù)石頭的不同外形特點(diǎn),通過(guò)觀察、思考,發(fā)揮想象進(jìn)行自主創(chuàng)作,繪制成或動(dòng)物系列,或花卉系列,甚至是故事人物組合,讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品,學(xué)校將進(jìn)行評(píng)比、展出,好的作品學(xué)校收藏。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3

  一、 設(shè)計(jì)理念

 。1) 主題的價(jià)值與意義

  客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個(gè)重要組成部分,也是悠久民族歷史的跟,同時(shí)還是璀璨民族文化的核心。客家民族節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后,我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深,學(xué)生對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思,沒什么認(rèn)識(shí),不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的'文明而自豪;谝陨险J(rèn)識(shí)和了解,我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級(jí)的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子-----《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識(shí)和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日,增長(zhǎng)知識(shí)和才干,完善自身,立足社會(huì)。

 。2)活動(dòng)對(duì)象:六年級(jí)全體學(xué)生

  (3)活動(dòng)時(shí)間:4周

  二、 主題活動(dòng)目標(biāo)(具體目標(biāo))

  知識(shí)與技能

  引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化,重點(diǎn)是陰歷節(jié)日;學(xué)會(huì)將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合;學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法,會(huì)收集與整理資料,會(huì)在研究中與他人合作與交流。

  過(guò)程與方法

  由指導(dǎo)老師確定主題,設(shè)計(jì)制定出具體的活動(dòng)方案;

  組織學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作,指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃;根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組,讓學(xué)生選出組長(zhǎng),負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動(dòng);指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué),負(fù)責(zé)組織活動(dòng),保證活動(dòng)安全。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)對(duì)客家節(jié)日文化的基本了解,讓學(xué)生感受客家

  特色節(jié)日的魅力,培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì),關(guān)心生活的情感;讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史悠久,燦爛文明的節(jié)日文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)的思想感情;讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟,形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

  三、 活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備、開端

  (1) 收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣,可

  以通過(guò)查閱書籍、雜志,詢問父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;

  (2) 與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng),“客家節(jié)日文化”

  主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛家鄉(xiāng)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系,取得支持,多學(xué)科教師參與組織的形式,組織學(xué)生開展對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

 。3)活動(dòng)涉及的學(xué)科領(lǐng)域

  四、 主體設(shè)計(jì)(活動(dòng)實(shí)施步驟)

  第一階段:確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動(dòng)計(jì)劃

  組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題,撰寫出活動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容,主題確定后,活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn):

  1. 了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

  2. 向家長(zhǎng)詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及典故。

  3. 去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,了解古往今來(lái)的客家傳統(tǒng)節(jié)日,以及它們的文化。

  4. 向家長(zhǎng)詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性,了解客家歷史背景。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4

  一、指導(dǎo)思想

  以《學(xué)校安全工作條例》為指針,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施,教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī),培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力,讓活動(dòng)既突出意義,又安全愉快。

  二、綜合實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)、人員

  時(shí)間:

  地點(diǎn):

  人員:全校師生

  三、領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組

  組長(zhǎng):李xx

  副組長(zhǎng):李xx

  組員:張xx、陳xx及各班班主任和任課老師

  后勤保障組:何xx

  醫(yī)療保障組:周xx

  四、領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)急小組職責(zé)

  1、組長(zhǎng):制訂本次活動(dòng)的各種方案,領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)順利進(jìn)行,指導(dǎo)處理活動(dòng)中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴(yán)重事故在第一時(shí)間內(nèi)立即上報(bào)區(qū)教育局。

  2、副組長(zhǎng):分管各年級(jí)的具體事務(wù),包括隨時(shí)了解年級(jí)段學(xué)生出勤情況和所在位置,掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

  3、醫(yī)療保障組:主要負(fù)責(zé)遇突發(fā)事件時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)指揮、處理、救護(hù)及善后安撫等工作。

  4、后勤保障組:負(fù)責(zé)乘車安排和一切后勤保障工作;負(fù)責(zé)車輛進(jìn)出校園的安排及活動(dòng)過(guò)程中的安全保衛(wèi),巡視綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中安全隱患,負(fù)責(zé)重點(diǎn)位置安全工作。

  五、工作要求

  1、全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對(duì)每個(gè)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,抓好安全管理,確保外出活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。

  2、出發(fā)前集隊(duì)做好安全教育及宣布活動(dòng)安排。

  3、按規(guī)定的路線排隊(duì)出發(fā),回校,途中帶隊(duì)教師與學(xué)生不離不棄,特別要提醒學(xué)生注意途中安全,如水塘、湖邊、山路等,到達(dá)目的地和回校后及時(shí)點(diǎn)名,確保學(xué)生外出安全。

  4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營(yíng)運(yùn)執(zhí)照客車。

  5、組織學(xué)生有秩序地上車,教育學(xué)生不要爭(zhēng)先恐后,要禮讓。乘車時(shí)不要將頭手伸出窗外。

  6、到達(dá)目的地后要組織和開展活動(dòng),不要隨意“放羊”。

  7、教育學(xué)生不要到危險(xiǎn)的地方玩耍,特別是山水及偏僻的地方。

  8、分散自由活動(dòng)時(shí),要求學(xué)生結(jié)伴而行,不要個(gè)別行動(dòng),教育學(xué)生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時(shí)要及時(shí)報(bào)告,班主任和帶班老師要加強(qiáng)巡視,分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控,發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。

  9、活動(dòng)結(jié)束要在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)集中,清點(diǎn)人數(shù)上報(bào),并有秩序上車,班主任及帶班老師跟車回校,待學(xué)生離校后,才能離開。

  10、帶好教師通訊錄及學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄,以便及時(shí)聯(lián)系。

  11、如遇突發(fā)事件不慌張,要冷靜、果斷采取措施。堅(jiān)持原則:迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)的'原則。小事自己處理,大事立即上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  六、具體應(yīng)急方案

  1、建立安全領(lǐng)導(dǎo)班子,分工負(fù)責(zé)(各班的安全由班主任負(fù)責(zé))。如有帶隊(duì)老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào),做一些力所能及的事,如止血、穩(wěn)定學(xué)生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。

  2、如有學(xué)生負(fù)輕傷如受傷、磨破等,以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。

  3、如發(fā)生重大事故:由帶隊(duì)老師第一時(shí)間組織報(bào)警,迅速撥打“120”和“110”,及時(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組溝通,做好有關(guān)上報(bào)事宜;以最快的時(shí)間進(jìn)行搶救醫(yī)治,醫(yī)療保障組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、臨時(shí)救援,后勤保障組和當(dāng)場(chǎng)其他老師組織疏散學(xué)生,,控制混亂場(chǎng)面(阻止學(xué)生圍觀)和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生;班主任老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,穩(wěn)定家長(zhǎng)的情緒;所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作,不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息,以免引起不必要的混亂。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5

  一、背景提出

  當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,姐妹也不像以前那么多了,被長(zhǎng)期嬌慣的孩子,他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此,我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流,并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  一周

  三、活動(dòng)地點(diǎn):

  學(xué)校家里父母的朋友和同事家 鄰家

  四、活動(dòng)目標(biāo)

  情感態(tài)度目標(biāo):

  1)

  2)通過(guò)課題小組的集體探究,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問題的成就感,享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  3)通過(guò)這次活動(dòng)后,能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,能充分地站在他們的角度為他們著想。

  4)能夠通過(guò)向父母的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

  知識(shí)目標(biāo):

  1)知道父母的興趣愛好

  2)了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)

  3)從心底知道父母的辛苦

  4)能客觀說(shuō)出父母對(duì)自己的影響

  能力目標(biāo):

  1)通過(guò)和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

  2)通過(guò)和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話,增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

  3)在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時(shí),可以培養(yǎng)深入思考、獨(dú)立處理和搜集資料的能力

  5)通過(guò)相互交流和展示,能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展

  五、活動(dòng)條件:

  活動(dòng)沒有限制,適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。

  六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程:(在老師的指導(dǎo)下,幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問題,

  單獨(dú)完成提問部分,再集體討論得出總結(jié))

  1、準(zhǔn)備階段

  1)由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村

  2)設(shè)計(jì)好向父母提問的問題

  3)做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事

  4)構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問題給父母的朋友和同事作答

  2、活動(dòng)階段

  1)老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,近距離地觀察父母勞作,體會(huì)父母勞作之辛苦

  2)晚上,父母回家后和父母進(jìn)行交流,了解他們的興趣

  愛好和工作狀況

  3)周末,就和鄰居、父母的.朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一

  步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范

  4)自己也寫下對(duì)父母的感受和印象

  5)自己親手做兩張致謝賀卡給父母

  6)學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)

  3、總結(jié)階段

  歸總討論:回歸到每組交流、討論,互相介紹自己父母的

  工作、興趣愛好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心

  七、活動(dòng)意義:

  這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流,讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易,讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6

  這學(xué)期的工作重點(diǎn)是基于導(dǎo)學(xué)議練的綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與開發(fā)的研究,注重學(xué)科之間的整合,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式,讓老師和學(xué)生在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才華,能夠全身心地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中去。

  為了很好地落實(shí)中區(qū)教研室教研工作會(huì)議精神,本學(xué)期教研活動(dòng)方案確定如下:

  第五周

  1組織本組老師參加中區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作會(huì)議。

  2、教研組盡快組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中區(qū)教研室教研工作會(huì)議精神,使全體教師通曉會(huì)議內(nèi)容,根據(jù)會(huì)議精神自覺地轉(zhuǎn)變思想,做好教研教學(xué)改革工作。

  3、通過(guò)教研活動(dòng),從本學(xué)期開始要致力研究導(dǎo)學(xué)議練的教學(xué)模式,并運(yùn)用這種模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

  4、學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革和研究性學(xué)習(xí)等理論書籍,提高教師的教育教學(xué)水平。

  第六周:

  1、討論教學(xué)計(jì)劃,制訂教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。

  2、研究、討論、確定個(gè)人研討課。

  3、教師指導(dǎo)小隊(duì)的成員制定活動(dòng)指導(dǎo)計(jì)劃,撰寫活動(dòng)方案。

  第七周

  1、檢查個(gè)人備課情況。

  2、4月1日,也就是周五由本組老師自愿報(bào)名,確定參加學(xué)校本學(xué)期研討課的名單。

  第八周:

  1、報(bào)名的各位老師執(zhí)教個(gè)人研討課,評(píng)選本學(xué)期迎接檢查的執(zhí)教老師,為迎接教研員張老師的.檢查指導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

  附活動(dòng)安排表

  2、認(rèn)真貫徹執(zhí)行導(dǎo)學(xué)議練得教學(xué)模式,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  第九周

  迎接抽賽活動(dòng)

  第十周:

  1、討論校本課程開發(fā)有關(guān)問題,教師對(duì)活動(dòng)方案的實(shí)施情況進(jìn)行反饋,對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行進(jìn)一步的修改完善。

  2、集體備課,聽課,教師上好研討課。

  第十一——十四周

  1、檢查教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)的情況。

  2、做好學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)工作,并收集相關(guān)資料,整理成冊(cè),做到成果量化。

  3、建立教師指導(dǎo)小隊(duì)個(gè)人成長(zhǎng)袋、學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄和研究性小組活動(dòng)成長(zhǎng)記錄袋。

  4、準(zhǔn)備本學(xué)期教研活動(dòng)的各種資料,學(xué)期末在市中區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流。

  5、維護(hù)“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”活動(dòng)網(wǎng)站。

  第十五周——

  做好校本課程研究性學(xué)習(xí)的自我小結(jié),撰寫案例、教學(xué)反思、活動(dòng)總結(jié)。

  讓我們繼續(xù)努力吧!隨著新教育改革的方向繼續(xù)前進(jìn),使我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)更加有聲有色。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7

  一、指導(dǎo)思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市、局精神為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程改革。

  二、總體目標(biāo):

  1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

  4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

  6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

  三、具體措施:

 。ㄒ唬、不斷提高教師的理論水平,加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。

  1、利用開學(xué)初時(shí)間,集體學(xué)習(xí)課標(biāo),領(lǐng)會(huì)新課改理念。

  2、集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的可行性,制定主題研究方案。

  3、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開展情況更改活動(dòng)計(jì)劃、提出活動(dòng)過(guò)程中問題,集體找出問題的.解決方法。

  4、經(jīng)常聽課、評(píng)課,開展校內(nèi)教研課活動(dòng),共同提高進(jìn)步。

  5、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思,不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教學(xué)論文,共同交流,使全體受益。

 。ǘ、加大組內(nèi)教研力度,提高教師教學(xué)水平。

  積極參加校外的教研活動(dòng),及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

 。ㄈ、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),開展實(shí)踐探究活動(dòng),初步形成我校研究特色。

  1、活動(dòng)以問題和項(xiàng)目為中心,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色,將多學(xué)科知識(shí)整合,將個(gè)人與社會(huì)整合。

  2、教學(xué)過(guò)程中面向全體,使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值,在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗(yàn)成功的喜悅,建立健全的評(píng)價(jià)體系,使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

  3、在探究過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力;在活動(dòng)開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

  四、過(guò)程開展:

  1、明確活動(dòng)主題:根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

  2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案:根據(jù)活動(dòng)主題,認(rèn)真制定好計(jì)劃,對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

  3、組織活動(dòng):教師要根據(jù)計(jì)劃和方案,同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

  4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。

  五、實(shí)施保障:

  1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平,為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

  2、及時(shí)制定各級(jí)各類實(shí)施計(jì)劃和方案,做到有的放矢。

  3、實(shí)行彈性課時(shí)制,依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。

  4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新:建立學(xué)生評(píng)價(jià)表,對(duì)每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng),做好詳細(xì)記錄,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。

  5、強(qiáng)調(diào)合作:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程,因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,更是課程實(shí)施成功與否的前提,因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。

  6、輿論宣傳:加大宣傳力度,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)的密切配合,提高活動(dòng)效率。

  7、資源保障:開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地,以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。

  8、加強(qiáng)管理:落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制,強(qiáng)化過(guò)程管理,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展,做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失,不出事故。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8

  一、指導(dǎo)思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),與學(xué)生自身生活和社會(huì)生活密切相關(guān),體現(xiàn)知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐課程。它打破了教育和生活的分離

  初三學(xué)生的基本文化知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)還是很有限的。

  因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”,即形成直接的體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)研究和解決問題的初始方向。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施是為了給學(xué)生提供更多了解生活環(huán)境的機(jī)會(huì),關(guān)注他們的心理健康和人際關(guān)系問題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心,開闊視野,積累經(jīng)驗(yàn)?傊褪亲屗麄兌嗫,多聽,多思考,多嘗試。

  考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設(shè)置了三大主題:人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望這三個(gè)主題能激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

  二、課程的總體目標(biāo):

  密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面理解和體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好人格。

  1、親自參與實(shí)踐,注重自我體驗(yàn)、自學(xué)實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情境中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的參與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

  2、全面了解自然、社會(huì)、自我之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)、自我發(fā)展的.責(zé)任感。

  3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決自己生活中的問題的能力,學(xué)會(huì)識(shí)別,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取信息,組織總結(jié)信息,合理利用信息的能力。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新思想、新觀念、新方法,積極探索,激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  6、培養(yǎng)合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于溝通等良好的人格素質(zhì)。

  4、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)初三兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),提高學(xué)生的觀察能力是初三學(xué)生在編寫“活動(dòng)材料”時(shí)的重點(diǎn)。

  1、要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的觀察能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、系統(tǒng)、全面地觀察。要求學(xué)生看、聽、聞、嘗、摸,綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進(jìn)行思考。

  2、在初三的深度觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的研究(概括和比較),要求學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)創(chuàng)新精神是非常重要的。經(jīng)過(guò)深入觀察,要求他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高是非常有益的。

  5、活動(dòng)難點(diǎn):能夠從直接經(jīng)驗(yàn)中抽象出問題的本質(zhì),完成思維發(fā)展的飛躍,提高學(xué)生素質(zhì)。

  三、不及物動(dòng)詞實(shí)施戰(zhàn)略:

  1、結(jié)合學(xué)科教學(xué)

  每個(gè)學(xué)科不是孤立的,而是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)從自己的學(xué)科中產(chǎn)生許多具有研究?jī)r(jià)值的問題。此時(shí),教師應(yīng)該具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉和處理信息,使其成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。教師應(yīng)在教學(xué)中培養(yǎng)挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入透徹,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的選擇更加廣泛。

  2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活

  生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活視而不見,豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡的。這是因?yàn)樗麄兞?xí)慣了身邊的小事。如果我們從研究的角度去看待、分析和認(rèn)識(shí)身邊的小事,不僅會(huì)了解小事的教育意義,還會(huì)提高思維品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

  3、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題

  現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是只會(huì)看書的機(jī)器了。他們關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)問題。他們對(duì)一些公共現(xiàn)象有自己獨(dú)特的看法。他們渴望得到成年人的認(rèn)可,希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,引導(dǎo)他們以個(gè)性化的方式深入探索,從而獲得自己獨(dú)到的理解。這是綜合練習(xí)的主要目的。例如,通過(guò)觀察、參觀、調(diào)查等形式的自然,學(xué)生可以理解人與自然應(yīng)該和諧相處,珍惜生命,使學(xué)生可以從人類和自然景觀中獲得美好的體驗(yàn)。

  4、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日

  中國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的偉大國(guó)家。悠久歷史中積累的文化精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源。為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)延長(zhǎng)的以尊老愛老為主題的系列活動(dòng)。

  5、結(jié)合學(xué)校工作

  綜合實(shí)踐是一門課程。雖然沒有固定的教材,但也不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往是通過(guò)學(xué)校德育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的發(fā)展相結(jié)合,相互借鑒、相互滲透,更有利于學(xué)生的發(fā)展。比如可以結(jié)合國(guó)旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播專欄,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自我管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9

  一、指導(dǎo)思想:

  在這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)》的有關(guān)要求,對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究。

  我們計(jì)劃以“生存教育”為主題,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí),掌握一定的生存技能。在實(shí)施過(guò)程中,要強(qiáng)調(diào)“整合”,注重“實(shí)踐”,突出“開放”,注重“過(guò)程”,倡導(dǎo)“自主”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程改革。

  二、總體目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的積極心態(tài)。

  2、知識(shí)目標(biāo):了解一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和詢問方法的常識(shí)。

  3、能力目標(biāo):使學(xué)生具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力、實(shí)踐能力、知識(shí)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增加從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

  4、過(guò)程目標(biāo):掌握參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實(shí)驗(yàn)演示的方法。

  5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的`積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),塑造和完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)懷和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識(shí)、欣賞、尊重、珍惜生命。

  三、主要任務(wù):

  1、構(gòu)建以研究性學(xué)習(xí)為核心,信息技術(shù)教育為補(bǔ)充和拓展,勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

  2、在學(xué)校和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供活動(dòng)舞臺(tái)。

  3、為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供多個(gè)備選題目,每節(jié)課選一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí),注意活動(dòng)過(guò)程中的數(shù)據(jù)積累,期末整理數(shù)據(jù)。

  5、數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,指導(dǎo)每個(gè)班級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教師應(yīng)積極配合數(shù)學(xué)教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

  6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本資源和社區(qū)資源開發(fā)相結(jié)合,發(fā)展學(xué)校特色。

  四、課程內(nèi)容框架:

  本學(xué)期初,我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動(dòng)。各年級(jí)老師會(huì)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,然后認(rèn)真制定“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,開展活動(dòng)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10

  為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見(試行)》(京教基[20xx]16號(hào)附件8)精神,有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要點(diǎn)》,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合我校實(shí)際情況,制定此方案:

  一、指導(dǎo)思想和基本原則

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程。包括勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等四部分內(nèi)容。

  我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中,以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,貫徹國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)要求。

  我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)努力遵循以下基本原則:

  實(shí)踐性原則:實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要特別關(guān)注實(shí)踐過(guò)程的充分程度、豐富程度、深刻程度,學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。

  綜合性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生所面對(duì)的是完整的生活世界,是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時(shí),課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性,主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性、生活性、真實(shí)性。

  開放性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放的課程領(lǐng)域,其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等都具有開放性。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,應(yīng)在活動(dòng)方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。

  發(fā)展性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主體意識(shí)與能力的發(fā)展程度,尊重學(xué)生的興趣、愛好,注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。

  二、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)任務(wù)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是:通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會(huì)的聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,社會(huì)性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點(diǎn)。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng),可以以教師組織的集體活動(dòng)為主,以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境為主,并逐步增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的選擇機(jī)會(huì)。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)展探究問題的初步能力,掌握基本的生活技能,形成良好的行為習(xí)慣;養(yǎng)成初步的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

  小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo):

  1、了解周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度;

  2、了解基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;

  3、發(fā)展人際交往,增強(qiáng)人際溝通能力,養(yǎng)成合作的品質(zhì),融入集體;

  4、保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,養(yǎng)成實(shí)事求是的正確態(tài)度,初步了解科學(xué)的基本方法,發(fā)展探索問題的`初步能力;

  5、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

  三、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的措施及要求

  (一)加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的管理

  學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),明確職責(zé)、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障,要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì),在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理。

  學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施小組,由教學(xué)干部、骨干教師參加,加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施。要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,有計(jì)劃、有目的地開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

  學(xué)校及時(shí)掌握教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng),總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作。

  (二)全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)要求

  學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育在3-6年級(jí)為110課時(shí),信息技術(shù)教育在3-6年級(jí)為70課時(shí),研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級(jí)為140學(xué)時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,采用彈性課時(shí)制,由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合。

  學(xué)年初,學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”,對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行通盤考慮、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級(jí)綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容,及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,做到專時(shí)專用,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí)。

  (三)做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作

  要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和原則,設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案,掌握課程實(shí)施中的各種方法,按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動(dòng),不斷提升教師的專業(yè)技能,要注重骨干教師的培養(yǎng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播、推廣。

  (四)開發(fā)利用資源,創(chuàng)新教學(xué)方式

  深入了解學(xué)生的需要,因地制宜、因時(shí)制宜,充分開發(fā)利用各種教育資源,建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用,廣泛開展校本教研活動(dòng),鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源”的作用,學(xué)校確立1-2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,滿足學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的需要。

  (五)探索并建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)機(jī)制

  結(jié)合“中小學(xué)生社會(huì)大課堂”的實(shí)施,參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評(píng)價(jià)。通過(guò)檢查學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃、系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)情況,考察活動(dòng)準(zhǔn)備情況、活動(dòng)開展情況進(jìn)行綜合考核評(píng)定,參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),以定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,學(xué)生可以通過(guò)小論文、專題報(bào)告、實(shí)踐日志,以及電子書刊、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站等多種形式,并通過(guò)活動(dòng)積累和收獲成果,展示主體發(fā)展過(guò)程。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果,可通過(guò)記錄卡、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)。

  (六)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與德育相結(jié)合

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。

  教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要領(lǐng)域,使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能、過(guò)程與方法的同時(shí),形成積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界、道德意識(shí)和行為能力,完善人格,最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11

  活動(dòng)背景

  素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律,它既是我們對(duì)跨世紀(jì)教育發(fā)展的積極應(yīng)答,也是我國(guó)跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇。我們沙溪小學(xué)只有走特色化辦學(xué)的道路才能適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。我校根據(jù)有關(guān)文件精神,全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育,特別提出:基于素質(zhì)教育的小學(xué)“一體兩翼”活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究課題。以素質(zhì)教育為主體,以心理健康教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)為兩翼的課程體系,促進(jìn)學(xué)校品牌的形成。

  對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,小學(xué)階段馬上就要過(guò)去了。對(duì)于一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)講,小學(xué)生活是令人懷念的。為此,我們組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《難忘的小學(xué)生活》,讓同學(xué)們回憶在校六年的快樂時(shí)光,激發(fā)同學(xué)對(duì)老師、同學(xué)、母校的感恩之心。而在前幾次的綜合性學(xué)習(xí)中,學(xué)生已具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這次活動(dòng)是學(xué)生小學(xué)生活的真實(shí)記錄,他們對(duì)活動(dòng)的過(guò)程會(huì)更感興趣,會(huì)取得較好的活動(dòng)效果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1.回憶小學(xué)階段美好的時(shí)光,寫寫難忘的老師,同學(xué),或難忘的母校,談自己成長(zhǎng)的故事,尋找班級(jí)成長(zhǎng)的足跡,做班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

  2.為老師,同學(xué),母校寫臨別贈(zèng)言,為母校做點(diǎn)事,寫寫給母校的建議書,倡議書。

  3.閱讀課本中的“閱讀材料”。

  過(guò)程與方法:

  1.以學(xué)生為主體,通過(guò)閱讀,交流,活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時(shí)光.再說(shuō)一說(shuō),寫一寫,做一做中感受生活的美好和激發(fā)感恩的心。

  2.在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生策劃,組織,協(xié)調(diào)和實(shí)施能力。

  情感,態(tài)度和價(jià)值觀:

  1.感受生活的美好,激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的懷念之情。

  2.表達(dá)對(duì)老師,同學(xué),母校的感恩之心,并立下美好志向。

  總體設(shè)計(jì)

  本次活動(dòng)在六年級(jí)開展,全班同學(xué)都參加活動(dòng),指導(dǎo)老師有六年級(jí)的四位老師,分別是黃紅芳、盧照坤、高麗華、梁燕萍,從20xx年4月14日到5月28日,共需要17課時(shí),其中課內(nèi)8課時(shí),課外9課時(shí),主要在學(xué)校和家里進(jìn)行活動(dòng)。

  單元與課型設(shè)計(jì)

  開展主題活動(dòng)由這些活動(dòng)內(nèi)容組成:開題活動(dòng),實(shí)踐活動(dòng),交流評(píng)價(jià)活動(dòng),資料整理,成果展示活動(dòng).

  第一階段:開題活動(dòng).課堂1課時(shí),是開題課,組織學(xué)生定好活動(dòng)計(jì)劃,課余1課時(shí),完善計(jì)劃。

  第二階段:學(xué)習(xí)活動(dòng).課堂3課時(shí),課余3課時(shí),是方法指導(dǎo)課和問題探究課.主要完成成長(zhǎng)足跡和依依惜別的活動(dòng)內(nèi)容,包括寫寫難忘的老師,同學(xué),母校寫臨別贈(zèng)言,為母校做點(diǎn)事,寫寫給母校的建議書和倡議書,閱讀課本中的閱讀材料”。

  第三階段:交流評(píng)價(jià)和資料整理活動(dòng).交流評(píng)價(jià)課,課堂1課時(shí),課余1課時(shí),整理資料課,課堂1課時(shí),課后自己安排。

  第四階段:成果展示活動(dòng),策劃成果展示活動(dòng),課堂1課時(shí),課后準(zhǔn)備展示活動(dòng)的時(shí)間約3課時(shí),各班級(jí)成果展示課1課時(shí),級(jí)組的成果展示課課1課時(shí)。最新綜合實(shí)踐活動(dòng):《難忘的小學(xué)生活》方案

  活動(dòng)過(guò)程

  第一階段:開展活動(dòng)(20xx年4月14日)

  1.回味,喚起眷戀之情:我們小學(xué)的學(xué)業(yè)即將完成,即將離開熟悉的校園,離開朝夕相處的老師和同學(xué),去開始自己新的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)此刻,你能說(shuō)說(shuō)自己的心情嗎?還記得六年前,我們第一次來(lái)到校園的情景嗎?那時(shí)你有多高?是誰(shuí)陪著來(lái)的?還記得那時(shí)的樣子嗎?老師、同學(xué)、母校給你什么深刻的印象呢?(讓學(xué)生在一串問號(hào)中勾起對(duì)小學(xué)生活的美好回憶。)

  2.展示,激發(fā)任務(wù)驅(qū)動(dòng):我們,幾十個(gè)成員,組成了一個(gè)大家庭,我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn),我們互相幫助,我們?cè)谶@兒留下歡笑,我們?cè)谶@兒流過(guò)汗水。大家請(qǐng)看——展示以往活動(dòng)剪影,班級(jí)在學(xué)校中獲得的獎(jiǎng)狀、證書,激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望。)

  其實(shí),值得說(shuō)的、值得回憶的太多太多,在接下來(lái)的日子里,我們圍繞“難忘小學(xué)生活”,開展一次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),好不好?

  3.制定并填寫計(jì)劃

  活動(dòng)階段

  活動(dòng)內(nèi)容

  活動(dòng)時(shí)間

  活動(dòng)地點(diǎn)

  召集人

  開題活動(dòng)

  瀏覽建議、制定計(jì)劃

  收集整理實(shí)物、圖片、資料

  成長(zhǎng)足跡

  閱讀別人回憶小學(xué)生活的作品

  講述自己成長(zhǎng)中的故事、講講

  與老師、同學(xué)、母校難忘的事。

  制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)

  依依惜別

  閱讀課內(nèi)材料

  寫臨別贈(zèng)言

  為母校

  做些事

  小組自定內(nèi)容

  寫一份倡議書

  寫一份建議書

  整理資料

  整理關(guān)于師生情、同學(xué)情、母校

  情的有代表性的資料

  策劃展示活動(dòng)

  展示活動(dòng)

  指導(dǎo)老師在展示以往活動(dòng)剪影,激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望

  指導(dǎo)老師在指導(dǎo)同學(xué)們指定活動(dòng)計(jì)劃

  小組長(zhǎng)匯報(bào)各組想探究的問題

  第二階段:學(xué)習(xí)活動(dòng)。(20xx年4月18日到5月18日)

  在成長(zhǎng)的足跡這一活動(dòng)中,以閱讀別人的美好回憶,勾起對(duì)小學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的美好回憶,講述自己成長(zhǎng)中的故事、講講與老師、同學(xué)、母校難忘的事,制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。在這一過(guò)程中,學(xué)生興趣盎然,講出與老師、同學(xué)、母校一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事訴說(shuō)他們的感恩之心。有同學(xué)回憶老師對(duì)自己的關(guān)愛,有感而發(fā)寫下的文段“她高高的個(gè)子,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙似乎要洞察一切的慧眼,還有那嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,她就是我們的英語(yǔ)老師高老師了。她的課堂生動(dòng)有趣,善于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行豐富想象,學(xué)生經(jīng)常收到她的愛心糖果。在高老師的引導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望就像盼星星,盼月亮一樣……”這是許嘉敏同學(xué)在作業(yè)本中摘抄老師的話語(yǔ)“別緊張,別害怕,放開膽子盡情地說(shuō)!”“觀察得多仔細(xì),描寫得多形象呀!人物的心理描寫多細(xì)膩呀!”“你的文章打動(dòng)了讀者的心。”“很高興你能運(yùn)用課文里的表達(dá)方法。”“你沒有認(rèn)真審題,書寫馬虎,重做一遍!”“這道題講解兩遍了,你在想什么,快更正!”“你要加油,讓你的成績(jī)趕上來(lái),我對(duì)你有信心!薄爸灰隳茉趯W(xué)習(xí)中尋找快樂,你就是學(xué)習(xí)的主人了!彼贿呑鰟(dòng)作一邊學(xué)著老師的嗓音說(shuō)著這些話,仿佛一個(gè)樣。最后她深情地說(shuō):“無(wú)論是對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)還是批評(píng),都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn),那就是對(duì)同學(xué)的愛!”

  同學(xué)聽完都熱情地鼓掌了。這不正是對(duì)老師的感恩之心的表現(xiàn)嗎?還有許多同學(xué)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、爭(zhēng)吵打罵等難忘的`事情,并把許多感人的故事編輯在班級(jí)的紀(jì)念冊(cè)中,永久珍藏,細(xì)細(xì)品味。在依依惜別的著一活動(dòng)中,我們通過(guò)閱讀課內(nèi)材料來(lái)感受其他人對(duì)師友和母校的的不舍之情和了解表達(dá)感恩之心的方法后,同學(xué)們都迫不及待地要為老師、同學(xué)、母校寫畢業(yè)贈(zèng)言。同學(xué)們的贈(zèng)言流露出他們真摯的感情,例如有學(xué)生給老師的贈(zèng)言:“一句輕柔得表?yè)P(yáng),心里那么甘甜;一句親切的鼓勵(lì),渾身充滿了力量,至今銘記的不僅僅是老師無(wú)意間說(shuō)的話,沒有您的話語(yǔ)不會(huì)有我今天的收獲。黃老師,謝謝您!”一字一句都載滿了同學(xué)對(duì)老師的欣賞和一顆感恩的心。這是六(1)班一同學(xué)送給對(duì)方的贈(zèng)言:“潔雯同學(xué),在校園的每一個(gè)角落里都撒滿了我倆的歡聲笑語(yǔ);在教室跳動(dòng)的音符里都記載著我倆的可愛笑容。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的笑容,也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你!”“認(rèn)識(shí)你是我的歡樂,離開你是我的痛苦對(duì)于即將的離別,支持著我的是重逢的盼望!倍嗉冋娴挠颜x呀!這是同學(xué)寫給母校的“還記得,剛踏進(jìn)沙小大門的時(shí)候,我還這么矮,現(xiàn)在已經(jīng)這么高了。沙溪小學(xué),是我這顆種子發(fā)育成苗的大花園,沙溪小學(xué),是我經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的地方。。∥业哪感,我愛你!”“我們的腳印留在校園的小路上,歡聲笑語(yǔ)蕩漾在操場(chǎng)上。母校的每一個(gè)角落,都留下我們的記憶,美好的記憶如一篇跳躍著歡快音符的樂章!弊掷镄虚g寫滿了對(duì)母校的熱愛和感恩之情。

  為了表達(dá)對(duì)母校的謝意,同學(xué)積極參加“添綠活動(dòng)”,為學(xué)校捧來(lái)一盆盆翠綠的植物;開展“彎彎腰”活動(dòng),見到校園內(nèi)有垃圾就自覺彎腰撿起,保持校園的潔凈;寫下地份份建議書和倡議書,為母校出謀劃策,有的還投放在校長(zhǎng)信箱里。

  第三階段:交流評(píng)價(jià)和資料整理活動(dòng)。(20xx年5月19日到5月21日)

  各小組同學(xué)把早段時(shí)間寫下的內(nèi)容和收集到的資料進(jìn)行篩選、整理、把比較好的材料編輯在班級(jí)紀(jì)念冊(cè)中。老師指導(dǎo)同學(xué)對(duì)紀(jì)念冊(cè)中的資料作修改和補(bǔ)充。對(duì)各組員的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出有待改進(jìn)的地方。

  各小組在討論設(shè)計(jì)他們的展示活動(dòng)計(jì)劃

  第四階段:成果展示活動(dòng)。(20xx年5月21日到5月23日)

  同學(xué)們的展示內(nèi)容包括:

  1、手抄報(bào)展示。

  2、表演小品。

  3、快板。

  4、班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

  5、照片集。

  6、“光榮的童年”幻燈片。

  7、優(yōu)秀作文集

  “美好的成長(zhǎng)足跡”組在展示他們制作的六(1)班照片集

  “依依惜別”組在展示他們制作的手抄報(bào)

  “流金歲月”組的代表在朗讀他們收集的優(yōu)秀作文

  “流金歲月”組在演唱《童年》

  “光榮的童年”組一邊唱快板一邊展示他們制作的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯等的幻燈片

  “成長(zhǎng)樂園”組在展示他們制作的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)

  學(xué)生們的榮譽(yù)

  這些都是學(xué)生獲得的榮譽(yù)

  第五階段:收獲與體會(huì)

  學(xué)生感言:還有一個(gè)月不到的時(shí)間就要對(duì)我朝夕相處的老師、同學(xué)們,還有美麗的校園說(shuō):“再見”,這次我們六(1)班的班主任給我們開展了最后一次綜合性活動(dòng)總結(jié)——《難忘的小學(xué)生活》,我想這對(duì)我們十分有意義。

  這次黃老師沒讓我們自由組合小組,這是最后一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)這樣分組也可以考驗(yàn)我們同學(xué)對(duì)平時(shí)是否合作默契,是否像桃花心木苗那樣……我覺得黃老師這次安排得很好。

  我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)分兩個(gè)部分完成,一時(shí)成長(zhǎng)足跡,二是依依惜別,我在成長(zhǎng)足跡這塊擔(dān)任找照片和放映,依依惜別則是擔(dān)任找古詩(shī)和念古詩(shī),我們大家配合得算比較默契,都能完成組長(zhǎng)布置的任務(wù)。不過(guò)陳建文那個(gè)組做得最好,他們組員都印了自己的手印,再加上他們放的背景音樂,簡(jiǎn)直如虎添翼、錦上添花,十分煽性感人。

  這次的綜合性學(xué)習(xí)的題目是《難忘的小學(xué)生活》這暗示著我們馬上就要各自奔向其他的中學(xué)和其他的班級(jí),在這之間會(huì)有離別的苦,但是就是因?yàn)檫@種苦才能使同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在,珍惜我們的老師,珍惜校園及校園中的一草一木。

  教師感言:

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),我們從制定了計(jì)劃、暢談了小學(xué)生活難忘事、向老師、同學(xué)、學(xué)校表達(dá)了謝意、組織同學(xué)制定自己的紀(jì)念冊(cè)和班級(jí)的紀(jì)念冊(cè)、寫臨別贈(zèng)言、準(zhǔn)備展示活動(dòng)等等。在一系列的活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)了學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的熱愛和感恩之心,又鍛煉了學(xué)生自行開展活動(dòng)的能力。本次活動(dòng)突出了學(xué)生的自主性,把綜合性學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給了學(xué)生,讓學(xué)生自由組成小組,選擇自己組要展示的內(nèi)容。在這過(guò)程中,各組同學(xué)從選擇材料到寫展示流程稿,制作幻燈片和排練等活動(dòng),完全由同學(xué)們策劃和組織,老師只是做些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。各組同學(xué)都用上了不同的形式來(lái)展示:有作文欣賞,詩(shī)歌誦頌,小采訪,問答,寫寄語(yǔ),送贈(zèng)言等。形式多樣,展示生動(dòng)有趣,使師生們樂在其中,本次活動(dòng)收獲豐富。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12

  一、指導(dǎo)思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

  為此,每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

  二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo):

  1、通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識(shí)。

  3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

  4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的'方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

  5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的情感。

  6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  三、主要工作任務(wù):

  1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

  2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。

  3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。

  4、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái),也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來(lái),辦出學(xué)校特色。

  5、本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)要與學(xué)科課程一樣對(duì)待,制定每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃,包括長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng),且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。

  四、各年級(jí)課程內(nèi)容及形式:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包括三方面的內(nèi)容:研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐。

  基于對(duì)這門課程要求的思考和課程對(duì)三方面內(nèi)容的規(guī)定,課程實(shí)施初步安排如下:

  3——6年級(jí):

  周課時(shí):2課時(shí)

  形式:主題活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、小型課題研究為主。

  活動(dòng)側(cè)重:留心周圍的一切,善于觀察與思考,從生活中產(chǎn)生問題,轉(zhuǎn)化成課題,讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息,處理信息,參加社會(huì)實(shí)踐,解決問題。 具體內(nèi)容:嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  1、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生,學(xué)會(huì)照顧自己,做到自己的事情自己做。

  2、學(xué)會(huì)使用常用的工具,遇到緊急事情會(huì)打求助電話。

  3、參加地方服務(wù),定期為環(huán)保做力所能及的事,并能做好宣傳工作,樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

  4、觀察周圍的社會(huì),從生活中尋找疑問,產(chǎn)生問題,作為研究課題。

  5、通過(guò)多種方式搜集信息,嘗試與小伙伴合作處理信息,解決問題。

  在這個(gè)階段,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開展自主的、合作的研究活動(dòng),從搜集信息到處理信息,最后分析信息,解決問題,掌握了方法,增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,豐富了知識(shí)、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級(jí)指示,本學(xué)期本校3至6年級(jí)活動(dòng)主題如下:

  三年級(jí):“認(rèn)識(shí)自我”

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)一:我的名字的由來(lái)

  活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)我自己(我的優(yōu)缺點(diǎn))

  活動(dòng)三:展望未來(lái)的我

  四年級(jí):我愛我家

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)一:我的家庭成員

  活動(dòng)二:我的父母

  活動(dòng)三:我的小天地(布置我的小居室)

  活動(dòng)四:我的成長(zhǎng)足跡(制作我家庭相冊(cè))

  五年級(jí):我可愛的校園

  了解學(xué)校的歷史(如什么時(shí)候建校,當(dāng)時(shí)學(xué)校的規(guī)模,歷任校長(zhǎng)、師資變化等),學(xué)校歷年所獲得的榮譽(yù),學(xué)校未來(lái)的發(fā)展展望等。通過(guò)這些探究,感悟?qū)W校的變化。

  六年級(jí):我的家鄉(xiāng)

  活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行,建議:

  活動(dòng)一:家鄉(xiāng)的昨天

  了解家鄉(xiāng)原來(lái)人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療等情況

  活動(dòng)二:家鄉(xiāng)的今天

  了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀,家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化,生活的變化,文化生活、經(jīng)濟(jì)

  狀況、醫(yī)療設(shè)施等變化。

  活動(dòng)三:家鄉(xiāng)的展望

  了解家鄉(xiāng)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13

  一、活動(dòng)背景

  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高,金錢越來(lái)越來(lái)成為評(píng)價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),因而,家長(zhǎng)給學(xué)生零花錢也越來(lái)越多,很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢;部分家庭用金錢代替了對(duì)子女的教育,讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀,也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣,以及會(huì)養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢來(lái)之不易,掙錢很辛苦,及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,我想通過(guò)此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為,正確引導(dǎo)消費(fèi)方向,培養(yǎng)良好的金錢觀,更好為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

  二、活動(dòng)方案

  1、活動(dòng)主題:我對(duì)零花錢的體驗(yàn)

  2、活動(dòng)目標(biāo):

  ⑴通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢來(lái)之不易,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

 、仆ㄟ^(guò)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力,養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  (3)通過(guò)活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和人生觀,從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。

  3、活動(dòng)形式

 、、組織形式

  ①個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合 ②邀請(qǐng)家長(zhǎng)

 、、實(shí)踐形式

 、僬{(diào)查訪問②研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)③小組合作交流④規(guī)劃、表達(dá)、反思

  4、活動(dòng)安排

  本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段:

  第一階段:確定課題,分組制定活動(dòng)計(jì)劃。

  第二階段:深入實(shí)際調(diào)查、訪問,總結(jié)交流。

  第三階段:體驗(yàn)賺錢,體會(huì)賺錢的'艱辛。

  第四階段:花自己賺的錢,說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢有何不同。

  三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

  第一階段:確定課題,制定活動(dòng)計(jì)劃

  1、課題的確定

  最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象:每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間,學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生,爭(zhēng)著購(gòu)買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問:“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢這些錢是從哪里來(lái)的可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題”于是,我就把這情景拍下來(lái),再組織大家談?wù)。?shí)踐活動(dòng)課上,我讓同學(xué)們看這情景,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問,因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。

  2、分組制定計(jì)劃

  課題確定后,與全班同學(xué)展開了討論,經(jīng)過(guò)討論,決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對(duì)全校學(xué)生的零花錢來(lái)源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查;二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對(duì)家長(zhǎng)的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。

  第二階段:調(diào)查研究

  1、學(xué)生情況調(diào)查

 、艈柧碚{(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢來(lái)源、用途

  制定完計(jì)劃,一組幾位同學(xué)對(duì)中高年級(jí)的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(見附件

  一),并對(duì)問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長(zhǎng)輩那里要來(lái)的,沒有自己試著賺過(guò)零花錢;200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后,同學(xué)們都驚訝不已。

 、撇稍L調(diào)查同學(xué)們零花錢來(lái)源、數(shù)目、用途的情況

  采訪中,被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來(lái)的非常容易,因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了!而且父母給的錢還不是少數(shù),每次至少是五元以上,更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來(lái)干什么,好像這點(diǎn)錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問:這零花錢真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎

  2、家長(zhǎng)情況調(diào)查

  在放學(xué)后,采訪小組成員在校門口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),令他們吃驚的是家長(zhǎng)的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長(zhǎng)后,同學(xué)們一起交流時(shí),心靈上受到了很大的震撼

  3、交流探討

  調(diào)查結(jié)束了,全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng):在調(diào)查的過(guò)程

  中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來(lái)的很容易。采訪組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具,大家自己也說(shuō)不出賺錢到底有多辛苦,忽然有一位同學(xué)說(shuō):“我們可以自己去試一試呀,體驗(yàn)賺錢!毙碌膶(shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢,在我的指導(dǎo)建議下,自己去賺錢,體驗(yàn)零花錢的來(lái)之不易,感受父母掙錢的辛酸。

  第三階段:體驗(yàn)賺錢

  1、組織討論

  學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法:撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組,制定了行動(dòng)計(jì)劃,做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。開始行動(dòng)以前,要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫好體驗(yàn)日記。

  2、交流賺錢的體會(huì)

  同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢,終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間,同學(xué)們坐在一起似乎有說(shuō)不完的話,體驗(yàn)是那么的深刻:成功的喜悅,失敗的煩惱(見附件二)

  第四階段:花自己賺的錢

  “用自己賺的錢,感覺怎么樣”

  學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi),活動(dòng)后同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿?gòu)物感受。有的同學(xué)說(shuō):“花自己的錢,很有些舍不得,不像以前爸爸媽媽給錢的時(shí)候想也不想就花光了!庇械恼f(shuō):“到商店里買東西總是覺得東西太貴了,現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時(shí)候總會(huì)給我買些便宜的了,因?yàn)橘嶅X太不容易了!

  四、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)

  通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們都長(zhǎng)大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了,懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說(shuō):“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢,把它花在有用的地方”。有的說(shuō):“我們可以把這些零花錢積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童,讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!

  1、學(xué)生的評(píng)價(jià)(見附件三)

  2、教師評(píng)價(jià)

  小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性是全方位的,本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活,力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂,讓學(xué)生在對(duì)零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過(guò)程中掌握獲取信息處理信息的能力,在德育評(píng)價(jià)上,本活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)

  約意識(shí),樹立正確的價(jià)值觀

  本次活動(dòng)以學(xué)生為中心,讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn),取材、定題,讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差,但又聰明好動(dòng)的學(xué)生,在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn)出色,動(dòng)手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng),可見“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”。學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的學(xué)生并不是沒有能力,關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖,遇到問題嘗試用不同的方法來(lái)解決,顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。

  此外,能邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這次活動(dòng),讓家長(zhǎng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化,更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn),這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

  附件一:

  小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

  1、你每一天的零花錢大約是()

  A、一元以下B、一元 C、2元以上

  2、你的零花錢是怎樣得來(lái)的()

  A、父母給的B、自己向父母或長(zhǎng)輩要的

  C、用壓歲錢D、自己通過(guò)勞動(dòng)賺的

  3、用自己的零花錢都買些什么()

  A、文具B、零食或玩具

  C、上網(wǎng)或打游戲 D、買課外書

  4、你認(rèn)為自己的零花錢花的合理嗎()

  A、合理B、不合理

  5、你覺得一元錢來(lái)得容易嗎()

  A、容易 B、不容易

  6、你試過(guò)自己賺零花錢嗎()

  A、試過(guò) B、沒試過(guò)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14

  一、課程前言

  1.關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性、實(shí)踐性、開放性和生成性很強(qiáng)的課程。它既包括了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,也包括了社會(huì)教育活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育衛(wèi)生活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康教育、環(huán)境教育、反教育等非指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn),密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì),在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

  2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)形成學(xué)校辦學(xué)特色具有重要的推進(jìn)作用

  學(xué)校辦學(xué)特色的形成有賴于學(xué)校整合方方面面的資源,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),走一條“人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特”的辦學(xué)路子。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能有效地扎根于學(xué)校的實(shí)際,達(dá)到“學(xué)校傳統(tǒng)”與“現(xiàn)化辦學(xué)理念”相交融共輝映,從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

  3.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn),提倡學(xué)生個(gè)性的`發(fā)展。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,自訂計(jì)劃,將學(xué)生的興趣和需要置于中心地位,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理,幫助學(xué)生不斷提高選擇意識(shí)和能力,從而逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,初步形成善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

  二、課程目標(biāo)

  1.通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、反思生活與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究問題的興趣。

  2.通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生逐步掌握、參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些基本方法,如參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的收集、分析處理與研究,探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法,分析、歸納、總結(jié)、反思的方法,不斷提高學(xué)生生活自理能力、合作交往能力、觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  3.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生真正獲取參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的情感體驗(yàn),塑造學(xué)生完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好習(xí)慣,形成崇尚真理、尊重科學(xué)、尊重他人、關(guān)注自然、關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛生命、認(rèn)真實(shí)踐、敢于思考、大膽探索、不怕挫折、自我反思、自我評(píng)價(jià)的個(gè)性品質(zhì)。

  三、課程內(nèi)容

  本著聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,尊重學(xué)生的個(gè)性選擇與興趣愛好,立足校本,開發(fā)鄉(xiāng)土教育資源,從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際出發(fā),擬定以下活動(dòng)參考主題:

  一個(gè)完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)一般包括以下三個(gè)階段:

  第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備階段

  這一階段的基本任務(wù)是:

  1.提出問題,確定活動(dòng)主題;

  2.組建活動(dòng)小組;

  3.制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。(活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有:活動(dòng)的主題或課題、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)、方法、活動(dòng)的具體過(guò)程、任務(wù)分工、保證條件等)

  這一階段的活動(dòng)流程一般是:

 。1)激發(fā)興趣,產(chǎn)生主題

 。2)圍繞主題展開討論,生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。

 。3)以小組為單位設(shè)計(jì)小課題研究方案

 。4)交流課題方案,指導(dǎo)完善。

 。粒〗M介紹自己的課題研究方案;

 。拢渌〗M成員評(píng)價(jià)并提建議;

 。茫〗M修改、完善研究方案。

 。5)實(shí)踐活動(dòng)方法的指導(dǎo)

 。6)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

  這一階段需要注意以下兩點(diǎn):

  1.主題的選擇:主題的選擇要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,不宜過(guò)大,要小、近、實(shí),具有可操作性。

  2.計(jì)劃的制定:充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生制作可操作性強(qiáng)的方案或計(jì)劃。

  第二階段:活動(dòng)的實(shí)施階段

  這一階段的基本任務(wù):按著制定好的活動(dòng)方案,運(yùn)用一定的方法(調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作),搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料,進(jìn)行具體的活動(dòng)操作,獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn)。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。

  這一階段的活動(dòng)流程一般是:

 。1)以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員,也可個(gè)人實(shí)踐。

 。2)以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流

 。3)實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)

  (4)交流階段成果,指導(dǎo)完善

  這一階段要注意以下問題:

  1.跟蹤指導(dǎo)

  2.關(guān)注進(jìn)程

  3.指導(dǎo)方法

  4.隨時(shí)調(diào)整

  5.注意安全

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)生的生活為核心,以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,獲取新知識(shí),分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能。

  二、課程目標(biāo):

  1、通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

  3、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

  4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

  5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的`經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

  三、主要工作任務(wù):

  1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

  2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

  3、提供綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍,每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究,注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累,期末整理好資料上交。

  四、具體要求:

  1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

  2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間

  3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃

  4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的四大領(lǐng)域

  5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

  6、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)工作。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比,并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作

  五、研究?jī)?nèi)容:

 。ㄒ唬、活動(dòng)主題:甘甜的自來(lái)水

 。ǘ、活動(dòng)主題:安全自護(hù)我能行

  通過(guò)以上活動(dòng)擬達(dá)到:

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。

  2、具有主動(dòng)探索身邊環(huán)境的興趣,并努力的想出辦法去研究。(通過(guò)活動(dòng)使他們獲得生活的知識(shí)以及得到他人理解、友誼的技能)

  3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng),教育學(xué)生學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活。(誠(chéng)實(shí)待人、對(duì)待自己的錯(cuò)誤、失敗、挫折的辦法、策略,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,獨(dú)立、自理的生活。

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