小學(xué)支教教師個人工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的小學(xué)支教教師個人工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)支教教師個人工作總結(jié)1
歷時近一年的支教生活在緊急又充實的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這一年的時間,讓我有機會走進鄉(xiāng)村近距離的接觸這些樸實的老師群體,這是一段難得的工作、生活經(jīng)受,使我對農(nóng)村訓(xùn)練有了一個更深刻的熟識和更深入到到的思索。
。ㄒ唬┺r(nóng)村訓(xùn)練的思索
1、老師人員配備狀況。
老師人員配備緊急,就中心校而言,每個班級一名班主任,1—6年不分科教學(xué)。班級平均達六十同學(xué)。老師管理、批改工作量大。特別是?评蠋熎毡槟挲g偏大,專職專任老師少,不能夠開足開齊課節(jié)。鄉(xiāng)小更是存在老師緊急問題,由于開資困難、待遇低、工作條件相對差等客觀緣由,稍有力氣的老師紛紛調(diào)走,流入城區(qū)。剩下年齡較大老師,過去沒有受到現(xiàn)代訓(xùn)練技能的專業(yè)訓(xùn)練,代課老師文化層次又參差不齊,專業(yè)學(xué)問和技能明顯跟不上。教學(xué)觀念陳舊。許多學(xué)校一名老師兼任幾個學(xué)科,有的班主任還兼任全校音樂課。
2、教學(xué)投入狀況。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)投入的想法,但學(xué)校經(jīng)費有限,不能做到班班運用電視、電腦、投影等多媒體進行教學(xué),嚴峻影響教學(xué)水平的提高。特別是鄉(xiāng)小這方面更是欠缺。
3、老師教學(xué)水平。
盡管始終領(lǐng)先提議素養(yǎng)訓(xùn)練,但許多學(xué)校老師由于見識少,觀念舊,不少老師仍是穿新鞋走老路。應(yīng)試訓(xùn)練滿堂注入。急需走出去見識,參預(yù)活動錘煉,用新理念影響、轉(zhuǎn)變學(xué)校現(xiàn)狀。
4、老師培訓(xùn)。
受資金的制約,培訓(xùn)方式單一。有時學(xué)校就學(xué)校現(xiàn)有條件創(chuàng)新一些培訓(xùn)方式,但從老師自身而言,又缺乏主動學(xué)習(xí)、自覺改造的動力,培訓(xùn)效果不是很好。
總之,我以為,上級有關(guān)部門應(yīng)切實加強農(nóng)村訓(xùn)練的投入力度,實實在在的關(guān)注農(nóng)村老師的工作、生活狀態(tài)。改善工作條件,提高工資待遇,讓老師們安下心來,踏踏實實、快歡快樂地工作,心甘情愿的`奉獻農(nóng)村訓(xùn)練,這樣才能為訓(xùn)練的均衡進展做出貢獻。
。ǘ┲匾顒颖
20xx年10月6日到樺皮廠鎮(zhèn)中心學(xué)校報到
10月14日迎接區(qū)培訓(xùn)部檢查工作(聽骨干老師課)10月17、18日華強學(xué)!獦迤S鎮(zhèn)中心學(xué)校“手拉手”鄉(xiāng)村體驗活動
10月21、22日樺皮廠鎮(zhèn)“有效教學(xué)”研討課,課后評課與與會老師相互溝通感受,并在會上為全鎮(zhèn)老師做《關(guān)于語文教學(xué)的點滴思索》的講座
11月3、4日檢查全校期中試卷的批改狀況并匯總11月10日預(yù)備期中成果表彰,書寫學(xué)年前五十名的表彰獎狀
11月12日聽組內(nèi)教研課參預(yù)一學(xué)年的集體備課活動11月14日向華強學(xué)校王校長電話匯報工作并相互溝通關(guān)于《昌邑區(qū)老師專業(yè)進展促進工程暨“攜手助教”研討活動》精神;參預(yù)一班級集體備課《小山羊和小熊》 11月15日開頭在一班級蹲點聽課,著重培育王艷紅老師,并將其與我校管翠紅老師結(jié)成對子,建立聯(lián)系。 12月深入到到班級指導(dǎo)復(fù)習(xí),關(guān)心批改試卷。到長春凈月潭開發(fā)區(qū)聽課學(xué)習(xí)。
1月份參預(yù)樺皮廠學(xué)校全校老師在校召開的新年聯(lián)歡會3月份學(xué)期初聽推門課
3月12shy;—30日參預(yù)樺皮廠鎮(zhèn)中心校“強素養(yǎng),促提高”教研活動
4月份作為評委參預(yù)樺皮廠全鎮(zhèn)老師學(xué)科基本功技能角逐
5月份返校,預(yù)備材料迎接督導(dǎo)檢查和參預(yù)市級課題研討會——《網(wǎng)絡(luò)教研與老師專業(yè)進展》的老師論壇6月份回到樺皮廠學(xué)校深入到到班級聽課、指導(dǎo)復(fù)習(xí)。參預(yù)畢業(yè)生照相。與領(lǐng)導(dǎo)班子合影告辭。
小學(xué)支教教師個人工作總結(jié)2
時光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了。一年支教,我走進了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育第一線,了解了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育的現(xiàn)狀,認識到了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教師的酸甜苦辣。漢家岔鄉(xiāng)中心小學(xué)座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉(xiāng)政府所在地,南臨309國道,距離會寧縣城62公里。學(xué)校始建于1980年10月。 學(xué),F(xiàn)設(shè)教學(xué)班12個,學(xué)生603人,專任教師27人。這一年來,我工作著,感動著,收獲著。
一、提高認識:堅定支教思想,恪守職業(yè)道德
支教一開始,我就沒有把自己當作一名“流水教師”,而是把自己當作本校正式老師對待,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。跟同事相處的特別融洽,對學(xué)生給予一片愛心。一年的支教生活,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難。
作為一名支教老師,首先,我堅持走教育方針的基本路線,根據(jù)新的課程標準進行教學(xué)。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流,使自己成為同事們的知心朋友,學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍時,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,也要像在東關(guān)小學(xué)時一樣,一定要堅持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時,我能主動的與本校老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
為了支持我的工作,我們家可以說是“全家總動員”。年逾八十的公婆,放棄了在老家舒適而自由的生活,替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒。我每周回家一次,為家里準備好一周的伙食,由年邁的婆婆負責(zé)家人的吃住及孩子的家庭管理,愛人百忙之中抽時間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)(這些以前都是我的工作)。婆婆體弱多病,不但不抱怨辛苦,還竭力隱瞞病情,使我心里充滿了愧疚和感激。漢岔地處山區(qū),交通十分不便,也為了能多替換年邁的婆婆,減輕她的家務(wù)勞動量,愛人無怨無悔地每周接來送往,使我從來都沒有耽誤任何學(xué)科一節(jié)課的教學(xué)工作。家人的無私奉獻激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅,堅定了我一心一意奉獻山區(qū)孩子和教育事業(yè)的決心。
二、溫馨生活:領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷備至,同事熱情好客。
首先,擺在面前的是支教一年中的日常生活問題。漢岔是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方,空氣清新。于我并不陌生,可以說是我的家鄉(xiāng)。因為這里是我二十三年以前學(xué)習(xí)和生活過的地方。今天的漢岔崇文重教的風(fēng)氣一點兒也不比會寧差,但由于交通不便,這里也就無奈中注定了落后,經(jīng)濟狀況并不很理想。所以,一開始我就做好了“吃苦”的心理準備。但漢岔人的好客、漢岔人的質(zhì)樸、漢岔人對支教老師的關(guān)心、愛護和支持??讓我收獲了無數(shù)感動??同樣也有家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的關(guān)懷,使我感到萬分欣慰。這里我感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的關(guān)心、幫助和支持。由衷地道一聲“謝謝”!
三.教育教學(xué):踏踏實實教書,全心全意育人。
為了不負領(lǐng)導(dǎo)的重托,為了不讓對我寄于厚望的人們失望,我選擇了勤勉,我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻,憑我的真情付出以換“豈能盡如人意,但求無愧于心”。自從到漢岔支教以來,我堅持一貫對黨的教育事業(yè)熱愛的準則,講正氣,樹良好師德風(fēng)范,努力在實踐工作中提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力,注意團結(jié)協(xié)作,服從學(xué)校的工作安排,認真完成學(xué)校布置的.各項工作,并主動協(xié)助學(xué)校的其他工作。同時注重工作方式,講究工作效率。一年以來,我始終嚴格要求自己,努力塑造支教教師的良好形象,為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。第一學(xué)期我擔任學(xué)前班、三、五年級的音樂、學(xué)前班的社會、一年級的思品教學(xué),每周16個課時。認認真真,勤勤懇懇,帶給學(xué)生與以往完全不一樣的音樂課堂,為了讓他們接受音樂各方面的訓(xùn)練和熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力,接受更為直接和正規(guī)的音樂教育,我將自己家里的電子琴帶到學(xué)校上課時用。第二學(xué)期我擔任一年級的數(shù)學(xué)、音樂和四年級的音樂教學(xué),每周16節(jié)課。在教學(xué)中,我堅持備好、上好每一節(jié)課,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),主動地去發(fā)現(xiàn),去探究,盡我所能傳授更多的知識給他們。我班共有46名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,接班后我盡可能多的和學(xué)生們在一起,與他們交流,了解他們的學(xué)習(xí)、生活、家庭情況。我把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。這些孩子的文化知識儲備、生活經(jīng)驗不如城里的孩子,源于父母文化水平的局限,教育觀念的偏差,外出打工等因素的影響,家長對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo),關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少,孩子回到家里要么看電視,要么在外面玩耍,各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸,卻顯得有些木訥。學(xué)生思維緩慢,語言蒼白,有的甚至連話也說不真切,作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課,盡管我做了充分的課前準備,并且制作了美觀實用的教具,但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮,相當一部分學(xué)生,對我上課所提出的問題和學(xué)習(xí)要求甚至聽都聽不懂,更不要指望他們自覺思考問題??
面對這群基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子,我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),促進他們?nèi)姘l(fā)展?我從欣賞他們?nèi)胧,用微笑去面對他們。我蹲下身子與學(xué)生平視,敞開心扉同學(xué)生交流,用樸實坦誠的心境解答天真無邪的疑問,解讀鄉(xiāng)土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,為了保證每個學(xué)生都能認真聽講、積極思考,使課堂教學(xué)活動井然有序,我將學(xué)生按座位自然分組,實行紀律、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面的課堂表現(xiàn)獎勵制度,為他們好的表現(xiàn)獎勵“☆”;為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,我為他們配置正規(guī)的作業(yè)本,對書寫好的作業(yè)給予“☆”等獎勵,每當看見學(xué)生燦爛的笑臉,我的心里總會升騰起一種熱浪 ??經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)鍛煉,學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們已經(jīng)喜歡這個集體,喜歡我這個“城里”老師了。學(xué)習(xí)上基本能做到課前有準備,上課有精神,聽課能專心,思考會用心,回答問題條理清楚等。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣很濃?吹胶⒆觽兊倪M步,我感到了由衷的欣慰。
小學(xué)支教教師個人工作總結(jié)3
時間飛速的消逝,這個學(xué)期的生活也過去了一半,我在北關(guān)小學(xué)的支教生活也畫上了完備的句號,那些美妙、生氣、驚異的情景雖過卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初來這兒的時候,懷著對教育一種神圣的情節(jié),我有幸的被分到北關(guān)示范小學(xué),在支教前我還是一名大學(xué)生,而支教時的我將轉(zhuǎn)換身份成為一名音樂教師,說實話挺有壓力的,到此時此刻還記得第一次走進教室時的驚慌心情。還有那群得意的孩子知道我是他們音樂教師時驚異和開心的樣子,一種當教師的責(zé)任感猛然從心底升起,我想做個好教師,做好我當教師的職責(zé)!讓孩子們喜愛音樂,喜愛上我的課。
當我正式進入教學(xué)課堂時,才發(fā)覺上課并不是一件簡潔的事情,小學(xué)孩子對音樂的相識特別少,他們的實力有限,學(xué)習(xí)一首歌須要讓他們懂得這首歌的意義。須要用好聽的聲音和故事背景才能將他們吸引,讓他們跟著投入進去?粗⒆觽冎斏鞫靡獾纳袂椋睦镉械氖情_心是感動以及當教師的驕傲感。特殊是幾個小女孩,機靈且謹慎協(xié)作,麻煩的是每個班里的幾個男孩,我是又喜愛又厭煩,我喜愛活潑得意的孩子,看到他們就似乎看到我的小時候,他們的那種精神,活力勁讓我很喜愛,但是太活潑了讓我很頭疼,一會兒要上廁所,一會兒要喝水,上課過度自由,教的歌曲還不謹慎唱,總喜愛自己加一些怪調(diào)調(diào),真是讓人哭笑不得,班上還是男孩子頑皮的多點,更對的是一種叛逆,小孩子對肅穆的教師都很怕,但是音樂課上我從來沒有表現(xiàn)過肅穆,本身音樂課就是比擬輕松的課堂,假如教師太肅穆這節(jié)課就太壓抑了,我更情愿微笑的告知他們,上課應(yīng)有紀律。在平常的課堂上我在教他們唱歌的同時,適當?shù)募拥男幼,或者讓他們上臺表演,自信的唱歌,這樣可以更好的鍛煉他們的自我表現(xiàn)實力,協(xié)助他們建立信念。
在支教過程中,我欽佩北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實以人為本的工作作風(fēng),佩服教師們忘我的奉獻精神,謹慎負責(zé)的工作看法。
這學(xué)期的支教工作是短暫的,是勞碌的,也是充溢的。工作中,我堅決不遲到,不早退,聽從學(xué)校管理,遵守各項規(guī)章制度。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,使我對支教產(chǎn)生一種戀戀不舍之情,能讓我成為一名老師是我的榮幸,而支教生活煥發(fā)的光線將照亮我今后的教學(xué)之路。
回憶這學(xué)期自己的工作表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的寵愛,對于我來說是莫大的勸慰。有辛苦的付出,就有華蜜的收獲,我感受著支教賜予我生活的'精彩。
再次回憶支教生活,我記得每次進教室上課,同學(xué)們都特別興奮和熱忱,載歌載舞的歡送我,雖然每次上課的課堂紀律不是很好,他們有的集中不了留意力,我上課,他們自己玩自己的,但是每次我打算的歌曲到下課的時候,他們根本上都能完成。我還發(fā)覺他們都喜愛表演學(xué)會的歌曲,我每次上完課都會請一些情愿表演的同學(xué)上臺演唱,并表揚他們,在往后課本上的歌曲都學(xué)會了,我會讓他們選一些自己喜愛的歌,然后教他們,我記得有個學(xué)生說:“教師,能唱《三天三夜》嗎?”我當時真的是哭笑不得,我就給他們說明,這個歌大家自己下去學(xué),會唱的同學(xué)可以上臺表演,我們課堂上要學(xué)的歌是可以唱給父母聽或者摯友聽的,我最終選了一首《摯友》,我把歌詞寫在黑板上,指著歌詞一句一句的教著他們唱,他們大多也非常謹慎,把歌詞抄在本子上,效仿實力也比擬強,學(xué)了幾遍就會跟上我一起唱。
實習(xí)支教是大學(xué)學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段之一,也是職業(yè)生涯邁出的第一步,是我們進入社會之前的練兵。
最難忘的是本學(xué)期最終一堂課,我們所在的學(xué)校音樂課是要考試的,我讓他們把這學(xué)期的歌曲從頭到尾都完整的回憶一遍時,心里滿滿的驚異,濃濃的喜悅,以及當教師的成就感,看著他們上臺謹慎的表演,自信的唱歌,心里收獲是滿滿的感動。
最終感謝在這兩個多月來支教學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們,感謝他們在各個方面給與我協(xié)助,更加感謝我所帶的幾個班的孩子們,讓我更加知道在將來從教道路上的方向和信念。也感謝學(xué)校給我們支配的支教學(xué)習(xí)生活,因為支教工作鍛煉了我,孩子們的熱忱感動了我。
小學(xué)支教教師個人工作總結(jié)4
時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,為期一年的支教活動即將結(jié)束。回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都獲益匪淺!在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、情牽支教,風(fēng)雨兼程
10多年前,經(jīng)過自己的不斷學(xué)習(xí)和努力,我從農(nóng)村來到城市,并有幸成為一名光榮的人民教師,我深深的理解“知識改變命運,教育改變?nèi)松边@句話的重要性,也深深的理解教育對家庭、對社會、對國家的重要性。從事教師工作,更讓我倍感責(zé)任的重大,把知識傳播給更多學(xué)生,把優(yōu)秀的教育理念和教學(xué)方法與更多同行們分享,一直是我的追求!
鑒于自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗,在家人和朋友的支持下,20xx年初我就向校領(lǐng)導(dǎo)提出外出支教一年的申請,當?shù)弥值街芸诘貐^(qū)的消息時,更是覺得意義非凡,因為我婆婆家是周口農(nóng)村的,作為周口的媳婦,來到周口地區(qū)支教,多了幾分親切,更多了些幾分責(zé)任!
有幸被分到了扶溝縣城關(guān)鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué),申校長和學(xué)校的周到安排,讓我倍感溫暖。一個月后,我生活上唯一的擔憂也被細心的同事發(fā)現(xiàn):有一個三歲的孩子還在鄭州由婆婆帶著,由于婆婆上了年紀,年前又剛剛做了手術(shù),長期的操勞,身體不是很好,而老公又經(jīng)常出差,剛剛來到扶溝的一些日子,孩子經(jīng)常生病,老人也累倒了,我心中甚是掛念。經(jīng)熱心的同事建議,幾經(jīng)考慮之后,我向?qū)W校提出能否帶孩子過來的申請,校方同意后,經(jīng)同事幫忙,我把孩子送到學(xué)校附近的幼兒園,每天早晨8點前把他送到學(xué)校,4點半放學(xué)后把他接過來,有了兒子的陪伴,盡管自己生活上更忙碌一些,但我的心理更踏實,工作更賣力了!
二、踏踏實實做人、勤勤肯肯做事
我時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托,以高標準要求自己,處處維護鄭州老師的形象,認真履行自己的支教協(xié)議,按要求完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
服從領(lǐng)導(dǎo)安排,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,按時到校,按時值安全崗,有事先請假。
本學(xué)年,我擔三年級三、四、五三個班的英語課,每班都70多個學(xué)生,課時量大,教學(xué)任務(wù)重,學(xué)生也是初次接觸英語,所以在開學(xué)初,我就向各班班主任和任課老師了解每個孩子的學(xué)習(xí)、生活情況,根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計劃。為了更好的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語,我又主動向?qū)W校申請加入這三個班的校信通,每天向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校英語學(xué)習(xí)情況,并及時指導(dǎo)家長如何更好輔導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí),做好家校聯(lián)系,我的這項工作受到了家長的歡迎!
在教學(xué)上,我認真?zhèn)湔n,在教學(xué)工具有限的情況下,我利用身邊現(xiàn)有的材料動手制作教具,采用多種教學(xué)手段,組織豐富的課堂活動,讓初次接觸英語的孩子們開啟一個充滿樂趣的全新學(xué)習(xí)之旅!在傳播知識的同時,我不忘對學(xué)生進行生活教育,通過感恩節(jié)、母親節(jié)等主題活動,讓學(xué)生懂得感恩,感謝父母、老師;通過圣誕節(jié)、萬圣節(jié)主題活動,開闊學(xué)生視野,使學(xué)生更加熱愛生活;通過舉辦英語書寫展、英語歌曲大賽、英語手抄報等活動,使學(xué)生對英語課程的學(xué)習(xí)充滿熱情!每日清晨,學(xué)生一聲聲英文“Hello/Good morning ”的打招呼,是我這個做英語老師的最大安慰!
三、虛心學(xué)習(xí),做好示范引領(lǐng)
支教工作的一項重要工作是做好引領(lǐng)和示范工作。在開學(xué)初,我就精心準備好第一節(jié)英語公開課,以生為本,重視學(xué)生的課堂體驗,我的第一節(jié)課受到同行英語老師的肯定!低調(diào)做人、踏實做事,我不但自己認真上課,也經(jīng)常與其他老師交流,我加入紅衛(wèi)學(xué)校教師微信群,虛心向他們學(xué)習(xí),積極參與學(xué)校的聽課、評課等教育教研活動,一學(xué)年下來,我寫了30多節(jié)聽課記錄、20多篇學(xué)習(xí)筆記、90多篇作業(yè)記錄和兩大本教學(xué)計劃,自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到提高。
由于居住在學(xué)校里,我有了更多與同事和學(xué)生接觸的機會,我利用課余時間輔導(dǎo)后進學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助同事制作課件,指導(dǎo)白春芳、李雪麗兩位英語老師上學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)公開課,并在英語組內(nèi)多次給大家上微課進行示范。扶溝縣工人新村的`一位英語老師要參加河南省英語優(yōu)質(zhì)課大賽,我和英語組的肖玉娥老師一起利用周末幫她磨課,我把自己多年來收集的英語教學(xué)素材拿出來和同事分享,幫助大家一起進步,我的這些工作受到了同事們的好評!
經(jīng)過認真觀察,細心詢問,根據(jù)學(xué)校的實際情況,我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出為每位老師購置一本《課程標準》的建議,并主動為大家進行《課程標準》的解讀,經(jīng)過學(xué)習(xí),不少老師對自己所教課程有了更深的認識,做到了教學(xué)有據(jù)可尋,有標準可依,教學(xué)理念有所改進。為了更好的指導(dǎo)教師進行有目標的教學(xué),我又為大家上了一堂《課堂綱要的編寫》的講座和示范課,具體指導(dǎo)學(xué)科老師。讓每位老師明白每節(jié)課“怎樣教,教什么,怎樣評價教學(xué)任務(wù)是否達成”,我的這項工作受到了領(lǐng)導(dǎo)的和同事的肯定。
四、精誠團結(jié)、不忘初心
支教不是簡單的來上課,由于在學(xué)校住宿,我常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。我努力克服生活上的困難:比如每日的生活用水需要跑到樓下遠處的操場去掂,上個廁所也要跑到500米外的學(xué)生廁所,冬天里沒有暖氣,夏天沒有空調(diào),每周帶著年幼的孩子來回奔波,但我依然風(fēng)雨無阻,從不遲到早退,即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前,即使面對兒子四十度高燒時,我依然堅持著自己對支教工作的那份執(zhí)著。我主動與支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師溝通交流,盡自己所能在生活上和工作上給予大家提供幫助,積極參與學(xué)校組織的各項活動:比如參加每周教師例會,教研組集體備課,教師集體操表演等活動,積極培養(yǎng)與同事們的感情,大家齊心協(xié)力,共同進步。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事的熱情讓我更加堅定干好支教工作的決心,我在這里收獲了友情和信任。
教育不是一個人的事情,我努力搞好家校聯(lián)系,積極與家長溝通,通過實地家訪、電話家訪、校信通、微信聊天等各種途徑,了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,尤其是那些留守兒童,給他們盡可能的物質(zhì)幫助和心理輔導(dǎo),與學(xué)生們朝夕相處,告訴他們外面的世界是什么樣子的,為孩子們描繪一個美好的夢,一年下來,我與許多孩子成為無話不談的朋友,也與不少家長建立了良好的互動關(guān)系。以人為本,不忘初心,在教育的征途上,我堅守著自己的執(zhí)著!
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。我想,在紅衛(wèi)小學(xué)工作的一年里,也許不能改變他們什么,但至讓他們看到了我的真誠和努力。到扶溝這一年,與其說來支教,不如說來學(xué)習(xí),更像一次修行,我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神,認真負責(zé)的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。希望通過我的努力,能夠架起鄭州市區(qū)學(xué)校和扶溝縣學(xué)校交流溝通的橋梁,為實現(xiàn)均衡教育發(fā)展貢獻自己的一點力量!
感謝這一年來對我支持和幫助過的所有人,謝謝!
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