導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)1
20xx年9月至20xx年7月,我擔(dān)任物流管理10—1班的專業(yè)導(dǎo)師。通過(guò)一年的指導(dǎo)工作,學(xué)生加深了對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。在這一年中,我認(rèn)真履行了導(dǎo)師的工作職責(zé),通過(guò)各種形式,手段與學(xué)生進(jìn)行了溝通交流,給學(xué)生帶來(lái)各方面的用心影響,同時(shí)也鍛煉了自身工作潛力,F(xiàn)將這一年來(lái)的`工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解。
經(jīng)過(guò)與學(xué)生見(jiàn)面了解學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí),專業(yè)的課程體系,專業(yè)就業(yè)有什么聯(lián)系等問(wèn)題。通過(guò)分組的形式,指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí),專業(yè)的課程體系設(shè)置,學(xué)生需要重視哪些基礎(chǔ)課程,使學(xué)生提高對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。
經(jīng)過(guò)與學(xué)生交流互相認(rèn)識(shí)后,要求學(xué)生進(jìn)行分組討論——大學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么?并要求每組代表進(jìn)行發(fā)言,群眾討論,再由老師給予總體評(píng)價(jià)。通過(guò)討論和發(fā)言,不僅僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么,也能加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。
三、專業(yè)對(duì)就業(yè)的聯(lián)系。
很多學(xué)生對(duì)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置并不了解,對(duì)專業(yè)與就業(yè)關(guān)系更是茫然。針對(duì)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)明白,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)期間應(yīng)注意的問(wèn)題。
本學(xué)年工作告一段落,在下一學(xué)年的開(kāi)始我會(huì)持續(xù)本學(xué)年的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,做好專業(yè)指導(dǎo)工作。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)2
作為一名德育導(dǎo)師,要把愛(ài)撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀(jì)律的約束;或是缺少修養(yǎng);或是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是不愛(ài)學(xué)習(xí),成績(jī)較差。他們經(jīng)常受到歧視,挨批評(píng),壓抑,自卑,逆心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊,旁若無(wú)人,為所欲為,但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛(ài)去彌補(bǔ)和溫暖。師愛(ài)是師德的核心。
一、尊重信任學(xué)生
王育琨的自尊心強(qiáng),我在處理他的事件時(shí),個(gè)性重視維護(hù)他的自尊,取得效果較好。在教學(xué)中,尊重、信任他。我允許他給老師的'工作提出意見(jiàn)。從不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)他,用個(gè)別談心的方法。和顏悅色,不要粉刺、挖苦,沒(méi)有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點(diǎn)。
二、用真摯的情感溫暖他,使其在潛移默化中感受到愛(ài)
多年來(lái)的教育教育告訴我,以情感人,與王育琨建立和諧師生關(guān)系,關(guān)鍵在于我對(duì)他的理解,以情感人。我常常以平等的心態(tài)對(duì)待他,用真摯的情感溫暖他,使其在潛移默化中感受到愛(ài)。我始終“緊跟”他。課下與他們談心,與他們同恢、同憂愁,讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的,而是和藹可親的。
對(duì)他做到關(guān)系備至。成績(jī)不好的不斷的給予了鼓勵(lì);家庭經(jīng)濟(jì)困難了,他們買些學(xué)習(xí)用品;學(xué)習(xí)潛力弱了,絕不要歧視,對(duì)他照顧的更周到了。我相信這樣做,必須給他的心靈帶來(lái)了安慰和溫暖。
三、愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中體現(xiàn)著愛(ài)
王育琨自制潛力不強(qiáng),不善于控制自己的情緒,往往有意無(wú)意的犯一些小錯(cuò)誤。因此,我用嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)約束他,要求他,使他言行規(guī)范。
四、搭建好校園、家庭的橋梁
一般我都是透過(guò)電話了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的,但是必要的時(shí)候去學(xué)生家里家,了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化,離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合,所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,透過(guò)電話聯(lián)系、家、來(lái)校等方式,每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校狀況,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié),沒(méi)有轟轟烈烈,只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴!今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)3
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和他們自己的努力下,今年的輔導(dǎo)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。第一次成為大師,真的有很多快樂(lè),憤怒,悲傷和快樂(lè),很多酸,甜,苦和辣。簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)如下:
一、從自身方面:
作為一名教師,我應(yīng)該名副其實(shí),努力學(xué)習(xí),追求卓越,以身作則,以身作則。雖然我曾經(jīng)有一種獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格,但學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的!叭齻(gè)人走,一定是我的老師!薄Mㄟ^(guò)定期講座、課堂評(píng)估和相互討論,我學(xué)到了很多東西。我經(jīng)常參加學(xué)校公開(kāi)班、普通班、示范班等組織的各級(jí)各類報(bào)道班,從中汲取精華。
二、從指導(dǎo)徒弟方面:
我經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)兩個(gè)門徒的話。多聽(tīng),多評(píng)論,多挑缺點(diǎn),少說(shuō)優(yōu)點(diǎn),這樣他們就能盡快成長(zhǎng),少走彎路,一起研究問(wèn)題,討論教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
讓學(xué)生少費(fèi)時(shí),讓知識(shí)活靈活現(xiàn),探求新的教學(xué)模式,多在一起寫腳本,做課使其課一次比一次更完美,更生動(dòng),更吸引學(xué)生,更具有現(xiàn)代氣息。
三、從學(xué)徒自己的角度來(lái)看:
他們都非常認(rèn)真,非常虛心,自身素質(zhì)非常高,肯于下功夫,肯于更新、肯于虛心學(xué)習(xí)。胡老師的課講的非常好,計(jì)算機(jī)技術(shù)很棒,承擔(dān)了整個(gè)物理組的'網(wǎng)頁(yè)和高一組網(wǎng)頁(yè),張老師也是,課堂教學(xué)應(yīng)該說(shuō)游刃有余,這一年以來(lái)說(shuō)是師傅,實(shí)質(zhì)上是在一起互相幫助,互相學(xué)習(xí)、都得到了提高。經(jīng)過(guò)一年的活動(dòng),他們兩個(gè)應(yīng)該說(shuō)能勝任高中教學(xué)。
總之,通過(guò)一年的輔導(dǎo)活動(dòng),我有了深刻的感受和提高。今后,我們將更加努力,更上一層樓。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)4
短暫的一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了,回憶這段的工作可以說(shuō)有成績(jī)也存在著許多不足,現(xiàn)就這學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真做好常規(guī)管理工作
本學(xué)年我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真做好常規(guī)管理工作,從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手,抓好衛(wèi)生、紀(jì)律,兩操,及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,通過(guò)抓校風(fēng),學(xué)風(fēng)工作,初步形成了人人講衛(wèi)生,個(gè)個(gè)懂禮貌,學(xué)習(xí)刻苦,尊重師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好局面。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得以順利進(jìn)行,目前一個(gè)校風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的集體已經(jīng)形成。
二、認(rèn)真做好安全工作、
安全重于泰山,生命重于一切,本學(xué)年我校始終把安全放在重要的位置來(lái)抓,始終堅(jiān)持安全是第一要?jiǎng)?wù)的思想,利用班會(huì)課,晨會(huì)課及其他一切可利用的時(shí)間,對(duì)學(xué)生的交通安全,飲食安全,用電安全以及疾病的預(yù)防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導(dǎo),開(kāi)展安全大檢查活動(dòng),進(jìn)行安全知識(shí)講座和競(jìng)賽活動(dòng),出專題版報(bào),張貼宣傳畫,制定安全責(zé)任制度,開(kāi)展手拉手安全互助與監(jiān)督,進(jìn)行危險(xiǎn)品排查和收繳工作,本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生一起集體聚眾斗毆事件,沒(méi)有發(fā)生一起安全事故,學(xué)校各項(xiàng)工作均在安全保障之中進(jìn)行。
三、做好學(xué)生的思想工作,積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)
本著教書(shū)必先育人的原則,本學(xué)年我校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),以教育學(xué)生為目的,召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)十多次,分別以“新學(xué)期,新起點(diǎn)”,“我為教師節(jié)添光彩”,“為國(guó)旗爭(zhēng)輝”,“珍愛(ài)生命演講比賽”,“愛(ài)家鄉(xiāng),話崛起”,“學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)”,,“做誠(chéng)實(shí)守信好少年”等為主題,使學(xué)校生活始終處在和諧健康的氛圍中,充分發(fā)揮小助手的作用,每月都有新的主題,每期都有新的設(shè)計(jì),既豐富了學(xué)生生活,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
四、做好家訪工作,做到家庭,教師,學(xué)生的三位一體。
一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),教師的教育固然很重要,但離開(kāi)了家庭的配合,往往是出力而不討好,教師辛辛苦苦的教育,不如社會(huì)三分鐘的反差教育影響大,本學(xué)年,利用熟悉周圍實(shí)際的現(xiàn)實(shí),我校積極進(jìn)行家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系,通過(guò)走訪學(xué)生家長(zhǎng),家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,電話聯(lián)系,網(wǎng)上交流及平時(shí)的相遇中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),教師也了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際,形成家庭,教師,學(xué)生三位一體的教育氛圍。
五、開(kāi)展“雙制”活動(dòng),全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)
根據(jù)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制和學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”的要求,制定翔實(shí)的實(shí)施方案,針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)現(xiàn)狀和需求,開(kāi)展針對(duì)性的.指導(dǎo)活動(dòng),對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的思想問(wèn)題,心理問(wèn)題,學(xué)習(xí)問(wèn)題,教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn),給予指導(dǎo)和解決,分別召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,班干會(huì)議,特殊學(xué)生會(huì)議,分析形成問(wèn)題的原因,探索解決辦法,開(kāi)展自我教育活動(dòng),使教師由教育學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師和朋友。成立伙伴小組,根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,興趣成立自己樂(lè)于參加的活動(dòng)小組,開(kāi)展學(xué)生的互幫互學(xué)工作,使每個(gè)學(xué)生都在伙伴的幫助愛(ài)護(hù)下快樂(lè)的生活,使每個(gè)學(xué)生都融入班級(jí)這個(gè)大家庭中,教師針對(duì)不同的學(xué)生,制定不同的教育方案,把每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都記掛在心上,平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,和學(xué)生促膝談心,了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),做到全面關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng),使每個(gè)孩子都能夠在教師的指導(dǎo)下,在伙伴的幫助下,像快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛翔在祖國(guó)的蔚藍(lán)的天空中。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)5
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在自己的辛勤努力下,一年的導(dǎo)師帶徒活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段,第一次做師傅,真的有很多的喜、怒、哀樂(lè),很多酸、甜、苦、辣,感受之多、之深,簡(jiǎn)單體會(huì)如下:
一、從自身方面:
自己作為一名師傅,就應(yīng)名副其實(shí),努力鉆研,精益求精,做出表率,做個(gè)榜樣,雖然說(shuō)自己以前有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格,但學(xué)無(wú)止境,“三人行,必有我?guī)煛蓖ㄟ^(guò)經(jīng)常的聽(tīng)課,評(píng)課互相探討中,學(xué)到了很多的.東西,我經(jīng)常參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的匯報(bào)課、公開(kāi)課、師范課、樣板課等,從中吸取精髓。
二、從指導(dǎo)徒弟方面:
經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)兩位徒弟的課。多聽(tīng)、多評(píng)、多挑缺點(diǎn),少說(shuō)優(yōu)點(diǎn)使其盡快地成長(zhǎng),少走彎路,多在一起研究問(wèn)題,討論教法,學(xué)法。
讓學(xué)生少費(fèi)時(shí),讓知識(shí)活靈活現(xiàn),探求新的教學(xué)模式,多在一起寫腳本,做課使其課一次比一次更完美,更生動(dòng),更吸引學(xué)生,更具有現(xiàn)代氣息。
三、從徒弟自身看:
他們都非常認(rèn)真,非常虛心,自身素質(zhì)非常高,肯于下功夫,肯于更新、肯于虛心學(xué)習(xí)。胡老師的課講的非常好,計(jì)算機(jī)技術(shù)很棒,承擔(dān)了整個(gè)物理組的網(wǎng)頁(yè)和高一組網(wǎng)頁(yè),張老師也是,課堂教學(xué)應(yīng)該說(shuō)游刃有余,這個(gè)年以來(lái)說(shuō)是師傅,實(shí)質(zhì)上是在一起互相協(xié)助,互相學(xué)習(xí)、都得到了提升。經(jīng)過(guò)一年的活動(dòng),他們兩個(gè)應(yīng)該說(shuō)能勝任高中教學(xué)。
總之,通過(guò)一年的導(dǎo)師帶徒活動(dòng),我有深深的感觸,也得到了提升,今后漫長(zhǎng)的師徒旅程,我們會(huì)更加努力,更上一層樓。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)6
在各單位的精心組織和努力下,在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開(kāi)展,成為公司一條獨(dú)特的風(fēng)景線,目前活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。當(dāng)時(shí)確立的29個(gè)導(dǎo)師帶的徒弟,現(xiàn)在大都已經(jīng)能夠挑起重任,獨(dú)當(dāng)一面,成為各自崗位的骨干力量和中堅(jiān)分子?v觀“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的全過(guò)程,我們認(rèn)為有“三好”與“三差”。
一好是活動(dòng)的意義好!皩(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是在公司做強(qiáng)做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下,經(jīng)營(yíng)規(guī)模不斷擴(kuò)大,經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)不斷增長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng),大批引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生,現(xiàn)實(shí)盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的矛盾,充分發(fā)揮人才效應(yīng),增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁,保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。
二好是活動(dòng)開(kāi)展的好!皩(dǎo)師帶徒”活動(dòng)目的性強(qiáng),針對(duì)性強(qiáng),操作性強(qiáng)。從一開(kāi)始就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度重視和認(rèn)真對(duì)待。首先由各單位集體研究確立師徒對(duì)子,并詳細(xì)確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求達(dá)到的目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和具體措施等。大部分單位給徒弟定的`目標(biāo)都比較高,要求從三級(jí)達(dá)到的一級(jí),最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份責(zé)任,徒弟感受到了沉重的壓力,但更多的是動(dòng)力和信心。在簽定師徒合同書(shū)之后,各單位積極行動(dòng)起來(lái),自覺(jué)按照要求和合同書(shū)的規(guī)定做好工作。特別是**分公司積極響應(yīng)公司的要求,首先在分公司內(nèi)確立了五對(duì)師徒,并按照公司的要求,結(jié)合分公司的實(shí)際,把這五對(duì)師徒與報(bào)公司的三對(duì)師徒同等對(duì)待、同等開(kāi)展、同等考核,擴(kuò)大了導(dǎo)師帶徒的范圍,豐富了導(dǎo)師帶徒的內(nèi)容;**分公司和**分公司能夠堅(jiān)持對(duì)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)進(jìn)行檢查和考核,定時(shí)總結(jié)定時(shí)評(píng)比,認(rèn)真填寫意見(jiàn),不斷完善活動(dòng)內(nèi)容。
許多單位的師傅都能毫無(wú)保留地把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟,注重言傳身教,以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。**等人,不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用,是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司,更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們?cè)诰ぞI(yè)業(yè)干好各項(xiàng)工作的同時(shí),都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟,無(wú)論工作忙與否,總能堅(jiān)持帶好徒弟,并把自己的一技之長(zhǎng)靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān),分任務(wù)。
三是活動(dòng)的成果好。導(dǎo)師帶徒活動(dòng)開(kāi)展兩年來(lái),29名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺(jué)努力下,漸次成長(zhǎng)起來(lái),成為各自崗位上的骨干力量和中堅(jiān)分子,大都能夠獨(dú)當(dāng)一面,挑起重任,能夠勝任工作,較好地完成各種工作,并屢屢獲得佳績(jī),不斷為公司爭(zhēng)得榮譽(yù),顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動(dòng)較好的成果。
以上成績(jī)固然喜人,但是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說(shuō)是比較差的地方。一差是有的單位沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)流于形式,對(duì)此項(xiàng)工作重視差。一些師徒簽定合同書(shū)后,就把它束之高閣,也忘記了師徒責(zé)任,各行其是。有的單位連師徒合同書(shū)也丟失了。這樣的師徒就更不用說(shuō)存在帶與不帶的問(wèn)題了。
二是沒(méi)有檢查考核,落實(shí)責(zé)任差。這方面的主要責(zé)任在公司的相關(guān)部門,我們首先提出自我批評(píng)。按照制度,公司每半年要對(duì)所有簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核,由于初次開(kāi)展此項(xiàng)工作,有關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗(yàn),但是主要是我們沒(méi)有進(jìn)行深入的指導(dǎo)和檢查,以致于大部分單位沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)展工作,落實(shí)的少。使“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)缺乏動(dòng)力,相關(guān)人員也失去了積極性和主動(dòng)性,沒(méi)有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。
三是人員變動(dòng),活動(dòng)成效差。雖然首批確立的29對(duì)中,涌現(xiàn)出來(lái)了一些優(yōu)秀分子,但是成功的比例太低,與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。這其中原因很多,有重視不夠,有開(kāi)展的不夠好,也有的是人員崗位變動(dòng),使活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展下去,也就無(wú)法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn),有的單位給徒弟定的目標(biāo)太高,有的又太低,或者是目標(biāo)不明確不準(zhǔn)確,使徒弟缺乏向上的動(dòng)力。還有就是幾乎所有的合同書(shū)填寫的各時(shí)期考核意見(jiàn),師徒都一樣,師傅咋樣帶的,徒弟咋樣學(xué)的,沒(méi)有明確說(shuō)明,給師傅和徒弟的意見(jiàn)都一樣,不夠嚴(yán)肅和認(rèn)真。這都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右钥朔透倪M(jìn)。
同志們,第一批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)已經(jīng)告一個(gè)段落,第二批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)就要開(kāi)展起來(lái)了。公司已經(jīng)就開(kāi)展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的有關(guān)要求做了部署,上報(bào)公司的導(dǎo)師帶徒名單,公司已經(jīng)做了修訂,各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書(shū)制定了具體的目標(biāo)措施,希望大家都能夠重視此項(xiàng)工作,切實(shí)開(kāi)展好活動(dòng),讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果,為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)7
這學(xué)期的工作即將結(jié)束。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我能夠堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,貫徹黨的方針政策,支持黨的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng),不斷提高自己的工作潛力和專業(yè)水平,熱愛(ài)黨的教育,具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
優(yōu)秀的`成績(jī)要鋪好班級(jí)氛圍。良好的班風(fēng)是班級(jí)作文好的重要標(biāo)志。它幫助導(dǎo)師用無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。在這個(gè)學(xué)年,我在小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班當(dāng)了家教。在工作中,我可以用心響應(yīng)校園的號(hào)召,開(kāi)展各種活動(dòng),做好學(xué)生的日常管理工作,關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的好朋友。
第一,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
我充分利用班會(huì)宣傳校園的各種規(guī)章制度和紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)生分析和研究班級(jí)群眾中存在的問(wèn)題,提出鞏固和發(fā)展班級(jí)群眾的措施,形成良好的班級(jí)氛圍,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過(guò)班里群眾的共同努力,我們班在校園各種比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī),在全年名列前茅。
為了與學(xué)生融合,加深相互了解和友誼,我了解了學(xué)生的生活條件、學(xué)習(xí)條件、家庭條件等。在許多方面,為了在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生,在生活中關(guān)心學(xué)生并成為他們的導(dǎo)師。應(yīng)該努力幫助學(xué)生建立自尊和自信,使學(xué)生有一個(gè)良好的態(tài)度來(lái)處理和解決困難。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,解答學(xué)生心中的疑惑和困難。
通過(guò)這些方式關(guān)心他們,愛(ài)他們,我贏得了學(xué)生的信任和尊重。
三、引導(dǎo)學(xué)生正視自己,做好畢業(yè)前的學(xué)習(xí)。
對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的情感是復(fù)雜的,離別的情感混雜其中。離校前,學(xué)生是個(gè)大問(wèn)題。因此,我們經(jīng)常與學(xué)生討論這樣的問(wèn)題,以穩(wěn)定學(xué)生的興趣,正確對(duì)待學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)問(wèn)題。
總之,一個(gè)學(xué)期的家教工作很快結(jié)束了。雖然很忙亂,也很辛苦,但是從中我學(xué)到了很多,極大的豐富了我的管理經(jīng)驗(yàn),提升了我的工作潛力,為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)8
在過(guò)去的一年里,我作為一名導(dǎo)師,致力于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)、職業(yè)和個(gè)人發(fā)展。以下是我過(guò)去一年的工作總結(jié):
一、工作成果
。ㄒ唬⿲W(xué)術(shù)指導(dǎo)
在過(guò)去的一年中,我指導(dǎo)了多名學(xué)生完成他們的研究項(xiàng)目。通過(guò)定期的指導(dǎo)和討論,學(xué)生們能夠深入理解研究問(wèn)題,設(shè)計(jì)出有效的研究方法,并成功地完成了他們的項(xiàng)目。其中,有幾名學(xué)生的研究項(xiàng)目在學(xué)術(shù)會(huì)議上進(jìn)行了展示,并獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。
。ǘ┞殬I(yè)發(fā)展指導(dǎo)
除了學(xué)術(shù)指導(dǎo)外,我還關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。我定期與學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的討論,幫助他們了解自己的興趣、能力和職業(yè)發(fā)展方向。通過(guò)這些討論,學(xué)生們能夠明確自己的職業(yè)目標(biāo),并制定出實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體計(jì)劃。
。ㄈ﹤(gè)人成長(zhǎng)指導(dǎo)
作為導(dǎo)師,我也關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng),如社團(tuán)、志愿服務(wù)等,以培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí),我也定期與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助他們解決生活中的困惑和壓力。
二、工作亮點(diǎn)
。ㄒ唬﹦(chuàng)新教學(xué)方法
為了提高教學(xué)效果,我嘗試了多種教學(xué)方法,如案例分析、小組討論等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
。ǘ┚o密的師生互動(dòng)
我注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)。通過(guò)定期的討論和交流,我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,并給予他們及時(shí)的.幫助和支持。
三、工作不足及改進(jìn)措施
。ㄒ唬┕ぷ鞑蛔
在過(guò)去的一年中,我也發(fā)現(xiàn)了一些工作不足之處。例如,有時(shí)我在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)過(guò)于注重學(xué)術(shù)成果,而忽略了學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。此外,我在教學(xué)方法上還有待進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。
(二)改進(jìn)措施
為了改進(jìn)工作不足之處,我將采取以下措施:首先,我將更加注重學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,幫助他們發(fā)掘自己的潛力和興趣;其次,我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果;再次,我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,及時(shí)給予他們幫助和支持。
四、未來(lái)計(jì)劃及展望
。ㄒ唬┪磥(lái)計(jì)劃
在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和職業(yè)發(fā)展能力。同時(shí),我也將更加注重學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。此外,我還將不斷探索新的教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
。ǘ┱雇
展望未來(lái),我希望能夠繼續(xù)為學(xué)生的學(xué)術(shù)、職業(yè)和個(gè)人發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)9
一、引言
在過(guò)去的學(xué)期中,我有幸擔(dān)任了導(dǎo)師的角色,負(fù)責(zé)指導(dǎo)一群學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)導(dǎo)師工作的總結(jié)。
二、工作內(nèi)容概述
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,制定個(gè)性化的'學(xué)習(xí)計(jì)劃。
輔導(dǎo)與答疑:定期為學(xué)生提供輔導(dǎo),解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
評(píng)估與反饋:定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果,提供及時(shí)的反饋和建議。
溝通與協(xié)調(diào):與家長(zhǎng)、學(xué)校等相關(guān)方面保持密切溝通,確保學(xué)生得到全面關(guān)注和支持。
三、重點(diǎn)成果
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高:通過(guò)有效的指導(dǎo)和輔導(dǎo),學(xué)生平均成績(jī)提高了XX%。
學(xué)生自信心增強(qiáng):通過(guò)不斷的鼓勵(lì)和支持,學(xué)生更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
師生關(guān)系和諧:我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,贏得了他們的信任和尊重。
四、遇到的問(wèn)題和解決方案
問(wèn)題:部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。解決方案:通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)和激勵(lì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)10
剛開(kāi)始加入就業(yè)辦時(shí),由于對(duì)各模塊業(yè)務(wù)都不熟悉,在我的team leader老師的悉心安排與指導(dǎo)下,辦公室的每個(gè)模塊都跟帶教的同事學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)時(shí)間,包括校外導(dǎo)師,校企合作,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等業(yè)務(wù)。后來(lái),根據(jù)部門實(shí)際情況,將我安排在校外導(dǎo)師的模塊工作。這可能注定是和西浦校外導(dǎo)師項(xiàng)目的緣分吧,在還沒(méi)有來(lái)到就業(yè)辦之前,我就以西浦學(xué)生的身份為導(dǎo)師期刊投過(guò)稿,冥冥之中,讓我有機(jī)會(huì)可以繼續(xù)為這個(gè)項(xiàng)目貢獻(xiàn)出可以自己的一份力量,我很珍惜這個(gè)工作機(jī)會(huì)并且樂(lè)在其中。
以下將以幾個(gè)不同方面呈現(xiàn)我在過(guò)去一年中的主要工作業(yè)績(jī),當(dāng)然這些離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的共同努力:
1.校外導(dǎo)師項(xiàng)目:
20xx年通過(guò)舉辦(13期至19期)8期校外導(dǎo)師工作坊共計(jì)發(fā)展新導(dǎo)師274位;成功舉辦春秋兩次校外導(dǎo)師-師生互選見(jiàn)面會(huì)和職業(yè)啟航禮,參與師生超過(guò)千人;順利開(kāi)展導(dǎo)師沙龍活動(dòng)和校外導(dǎo)師企業(yè)參訪活動(dòng)近二十余次;印刷新刊物校外導(dǎo)師風(fēng)采兩期,十年特別手冊(cè)及新版導(dǎo)師手冊(cè)和章程。
2.社團(tuán)管理:
剛剛接手EMSEC時(shí)社團(tuán)面臨會(huì)長(zhǎng)休學(xué),組織渙散的窘境。在每位成員的共同努力下,經(jīng)歷兩次百團(tuán)大戰(zhàn),成功組建了新的社團(tuán)管理層,社團(tuán)人數(shù)從二十余位壯大到八十余位,公眾號(hào)重新開(kāi)篇,粉絲從零到破千人。導(dǎo)師采訪和同學(xué)采訪共發(fā)表原創(chuàng)推文六十余篇。特別感謝前任會(huì)長(zhǎng)高晨堯,臨危受命挑起大梁,讓EMSEC平穩(wěn)度過(guò)動(dòng)蕩時(shí)期。
2.職業(yè)咨詢:
在就業(yè)辦除去分模塊工作,還有一項(xiàng)重要業(yè)務(wù)就是為在校學(xué)生提供一對(duì)一職業(yè)咨詢服務(wù)。在20xx,我一共發(fā)布70余次一對(duì)一職業(yè)咨詢,為同學(xué)們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展,人生規(guī)劃等方面答疑解惑。因?yàn)樽约阂彩莿傔M(jìn)入社會(huì)參加工作,可能目前還沒(méi)有過(guò)于豐富的經(jīng)驗(yàn)。但作為一名剛踏入職場(chǎng)的小白,可以為同學(xué)們提供一些自己的心得體會(huì)。特別是因?yàn)楸拘.厴I(yè),比較了解學(xué)校政策和一些流程,可以作為學(xué)姐,分享自己走過(guò)的路,拉近與同學(xué)們的距離,為他們提供關(guān)于升學(xué),就業(yè)等經(jīng)驗(yàn)。為了加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),還積極參加了兩次相關(guān)培訓(xùn),拿到初級(jí)職業(yè)規(guī)劃師的證書(shū)。
4.招生工作:在校外導(dǎo)師項(xiàng)目的工作之外,過(guò)去的一年中,我還在大偉老師的帶領(lǐng)下,參與了河南省的本科生招生工作。在招生過(guò)程中,有幸和鈔校長(zhǎng),解老師,大偉老師一起多次去河南出差,我很珍惜與領(lǐng)導(dǎo)們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),讓剛剛走上職場(chǎng)的我受益匪淺。在20xx的河南招生工作中,因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)和其他同事們的`共同努力,我們河南招生小組取得了OUTSTANDING的成績(jī)。由于個(gè)人原因,明年將參與安徽的本科招生工作,感謝領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持,我必將在日后的工作中更加努力。
5.支持其他部門:
除招生與就業(yè)中心的本職工作,我在20xx年還參與了畢業(yè)典禮與開(kāi)學(xué)典禮的支持工作。各項(xiàng)工作在其他部門同事的帶領(lǐng)下順利開(kāi)展,我也學(xué)到了一些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了新的同事并成為很好的朋友。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)11
在過(guò)去的一年里,我作為導(dǎo)師,致力于指導(dǎo)和支持我所負(fù)責(zé)的學(xué)生。以下是我對(duì)個(gè)人工作的總結(jié):
一、工作成果
學(xué)術(shù)指導(dǎo):我成功地指導(dǎo)了多名學(xué)生完成他們的研究項(xiàng)目,并在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了多篇論文。
職業(yè)發(fā)展:我?guī)椭鷮W(xué)生制定了職業(yè)規(guī)劃,并為他們提供了就業(yè)指導(dǎo),幫助他們成功找到了理想的工作。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作:我積極組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,并取得了良好的成績(jī)。
學(xué)術(shù)交流:我組織了多次學(xué)術(shù)交流活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同領(lǐng)域的專家學(xué)者交流,擴(kuò)大了他們的視野。
二、工作亮點(diǎn)
創(chuàng)新教學(xué)方法:我嘗試采用多種教學(xué)方法,如反轉(zhuǎn)課堂、在線教學(xué)等,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并取得了良好的效果。
個(gè)性化指導(dǎo):我注重個(gè)性化指導(dǎo),根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,為他們提供針對(duì)性的建議和支持。
跨學(xué)科合作:我積極與其他學(xué)科的導(dǎo)師合作,開(kāi)展跨學(xué)科研究項(xiàng)目,為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。
學(xué)生評(píng)價(jià)高:我的`學(xué)生對(duì)我工作的評(píng)價(jià)普遍較高,認(rèn)為我在學(xué)術(shù)指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展等方面給予了他們很大的幫助和支持。
三、工作不足
時(shí)間管理:在某些情況下,由于工作量大或者突發(fā)事件,我沒(méi)有很好地管理自己的時(shí)間,導(dǎo)致一些工作沒(méi)有按時(shí)完成。
溝通技巧:有時(shí)候我在與學(xué)生溝通時(shí),沒(méi)有很好地表達(dá)自己的意思,導(dǎo)致一些誤解和不必要的麻煩。
四、未來(lái)計(jì)劃
提高時(shí)間管理能力:我將制定更為合理的工作計(jì)劃,并確保每個(gè)任務(wù)都能按時(shí)完成。
提升溝通技巧:我將參加溝通技巧培訓(xùn),提高自己的表達(dá)能力,以便更好地與學(xué)生和其他導(dǎo)師合作。
拓展研究領(lǐng)域:我將繼續(xù)探索新的研究領(lǐng)域,為學(xué)生提供更多的研究機(jī)會(huì)和資源。
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè):我將進(jìn)一步組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作精神。
總之,過(guò)去的一年里,我在導(dǎo)師的工作中取得了一些成果和亮點(diǎn),但也存在一些不足。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力提高自己的能力和水平,為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和支持。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)12
在過(guò)去的一年里,我作為導(dǎo)師,致力于指導(dǎo)我的學(xué)生,幫助他們提升學(xué)術(shù)水平,實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。以下是我過(guò)去一年的工作總結(jié):
一、工作成果
學(xué)術(shù)指導(dǎo):我積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,幫助他們制定研究計(jì)劃,提供學(xué)術(shù)建議,并定期檢查他們的研究進(jìn)度。通過(guò)我的指導(dǎo),學(xué)生們的研究成果取得了顯著的提升。
職業(yè)規(guī)劃:我關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,幫助他們了解行業(yè)趨勢(shì),制定職業(yè)目標(biāo),并提供就業(yè)指導(dǎo)。在我的幫助下,許多學(xué)生成功找到了理想的工作。
社交能力:我注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,通過(guò)組織小組討論、研討會(huì)等活動(dòng),幫助學(xué)生提升溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、工作亮點(diǎn)
個(gè)性化指導(dǎo):我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,提供個(gè)性化的指導(dǎo)方案,確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合他們的`幫助。
創(chuàng)新性教學(xué):我積極探索新的教學(xué)方法,如在線教學(xué)、小組討論等,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
緊密的師生關(guān)系:我與學(xué)生建立了緊密的師生關(guān)系,贏得了他們的信任和尊重。學(xué)生們?cè)敢馀c我分享他們的困惑和問(wèn)題,我也樂(lè)于提供幫助。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)13
我是一名專職教研員,20xx年3月在北京接受了項(xiàng)目辦的培訓(xùn),初步了解和理解了以導(dǎo)師為依托的教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目的來(lái)歷、目的、愿景、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方法等;首次接觸到全納理論,被深深震動(dòng);又學(xué)習(xí)了多元智能理論、時(shí)間管理理論等;通過(guò)專家的引領(lǐng)和各省項(xiàng)目專家的協(xié)助,自覺(jué)長(zhǎng)進(jìn)不小。
一、工作實(shí)踐
1、文字工作
20xx年3月底開(kāi)始,在省級(jí)專家倪萬(wàn)赤和原州區(qū)項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入導(dǎo)師制項(xiàng)目,開(kāi)始扮演“縣級(jí)導(dǎo)師”角色,參與了原州區(qū)項(xiàng)目辦的基礎(chǔ)工作,如擬訂《寧夏固原市原州區(qū)教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目(xx——xx)周期實(shí)施方案》和《中國(guó)—聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)教師支持服務(wù)體系導(dǎo)師制試點(diǎn)項(xiàng)目第二階段工作計(jì)劃》;撰寫《“教師支持服務(wù)體系”導(dǎo)師制試點(diǎn)項(xiàng)目原州區(qū)20xx年工作總結(jié)》;在國(guó)家項(xiàng)目辦“教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目實(shí)施指南”《教師需求調(diào)查表》基礎(chǔ)上修改而成《關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷》及“愛(ài)生學(xué)校校長(zhǎng)教師須知考試題”,在《教師支持服務(wù)體系實(shí)施指南》中的“學(xué)校發(fā)展需求校長(zhǎng)訪談提綱”基礎(chǔ)上修改完成了《學(xué)校發(fā)展需求校長(zhǎng)訪談提綱》,撰寫了《“關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷”xx小學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析》;今年又開(kāi)發(fā)了《20xx年原州區(qū)導(dǎo)師制試點(diǎn)工作導(dǎo)師真實(shí)需求調(diào)研問(wèn)卷》、《原州區(qū)愛(ài)生學(xué)校示范校打造工程教師問(wèn)卷》、《原州區(qū)愛(ài)生學(xué)校打造工程中小學(xué)學(xué)生問(wèn)卷》等等。
2、參加原州區(qū)項(xiàng)目辦組織的培訓(xùn)、研修活動(dòng)。
如在20xx年4月3日的“教師支持服務(wù)體系”項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)首次集中培訓(xùn)中主講“如何了解教師真實(shí)的需求”。20xx年5月7日,在省級(jí)專家倪萬(wàn)赤的指導(dǎo)下展開(kāi)了“教師支持服務(wù)體系”項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)第二次集中培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)了《中國(guó)-聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)師資培訓(xùn)項(xiàng)目項(xiàng)目縣教師支持服務(wù)體系指導(dǎo)意見(jiàn)(試用稿)》。同時(shí)對(duì)原州區(qū)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為項(xiàng)目學(xué)開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)行研修。
20xx年11月24日,在省級(jí)專家倪萬(wàn)赤的倡導(dǎo)下展開(kāi)了“教師支持服務(wù)體系”項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)第三次集中培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是如何建立自己的博客和博客群。
3、撰寫導(dǎo)師制項(xiàng)目工作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(20xx年3期,20xx年5期9篇)和日記,使更多的人了解項(xiàng)目,也為項(xiàng)目積累了很多寶貴的資料。
4、下校工作
20xx年在清河鎮(zhèn)xx小學(xué)。工作實(shí)績(jī)有:
(1)協(xié)助學(xué)校制定了《xx小學(xué)20xx-20xx年三年發(fā)展規(guī)劃》,輔導(dǎo)教師完成了《教師個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃和教師的個(gè)人規(guī)劃都是反復(fù)修改,幾易其稿。通過(guò)多次修改教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,使教師學(xué)會(huì)了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法;
通過(guò)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的反復(fù)修改,使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與,體現(xiàn)了參與意識(shí),集中了眾人的智慧。
建議培訓(xùn)中心為學(xué)校校調(diào)配電腦三臺(tái),34英寸彩電一臺(tái),dvd一臺(tái),使學(xué)校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。經(jīng)我建議,學(xué)校接通了寬帶網(wǎng),為網(wǎng)絡(luò)教研工作的展開(kāi)創(chuàng)造了良好的條件。
。3)帶頭實(shí)踐愛(ài)生理念,實(shí)實(shí)在在協(xié)助教師成長(zhǎng)。
向教師大力灌輸愛(ài)生學(xué)校理念,全納、平等、民主、和諧教育思想和愛(ài)生如子、愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)日益深入我校教師之心,并表現(xiàn)在實(shí)際的教育教學(xué)行為中。我自己在工作過(guò)程中以人為本,謙虛和藹,循循善誘,腳踏實(shí)地,親力親為,如為五年級(jí)學(xué)生上作文課,以兒童為主體,課堂民主和諧,評(píng)課時(shí)又很誠(chéng)懇,虛心聽(tīng)取老師的建議,使教師感到教學(xué)研究是實(shí)實(shí)在在的學(xué)術(shù)行為,村小完全能夠?qū)嵭杏匈|(zhì)量的校本研修。通過(guò)對(duì)所有教師展開(kāi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),結(jié)合課例,有針對(duì)性的培訓(xùn),如“課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)交流”等,使學(xué)校進(jìn)一步明確了校本教研的有效做法,也使教師明確了個(gè)人專業(yè)發(fā)展之路該如何走。我們的這些實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),消除了教師抵觸情緒,使教師的上進(jìn)心和從業(yè)愉快感有所增強(qiáng)。
針對(duì)實(shí)際情況,我在新浪網(wǎng)上為學(xué)校建立了“寧夏xx小學(xué)的博客”,教會(huì)老師在博客上發(fā)表文章、圖片,并帶頭在博客上與老師實(shí)行教學(xué)研討,引領(lǐng)他們走上了網(wǎng)絡(luò)教研之路。現(xiàn)在,郭桂紅、黃軍紅等老師將新浪網(wǎng)上和原州教育信息網(wǎng)上的學(xué)校博客和個(gè)人博客經(jīng)營(yíng)得非常之好,頁(yè)面精致水準(zhǔn)、文章數(shù)量、受到的注重度都超過(guò)了我。教師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思在xx小學(xué)的博客上發(fā)表,并與教研員和同事在網(wǎng)上實(shí)行溝通、交流,網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)已逐步形成,教師教育科研意識(shí)和水平得到了提升,“寧夏xx小學(xué)”的博客成為學(xué)校的窗口,原州教育信息網(wǎng)“六盤部落”上“xx小學(xué)的博客”、“大漠孤煙的博客(黃軍紅的博客)”、“孤獨(dú)讓我如此美麗的博客(郭桂紅的博客)”文章數(shù)、點(diǎn)擊數(shù)、被評(píng)數(shù)、推薦數(shù)在所有博客中遙遙,受到更多老師的注重和好評(píng),本學(xué)期在清河鎮(zhèn)中心小學(xué)片區(qū)教研交流活動(dòng)中,學(xué)校被評(píng)為“片區(qū)教研先進(jìn)集體”,七月份又被原州區(qū)教育局推薦為自治區(qū)教育科研先進(jìn)集體。
今年,與李紅、楊進(jìn)元在張易中學(xué)、楊郎中學(xué)。工作實(shí)績(jī):
1、開(kāi)發(fā)出導(dǎo)師真實(shí)需求調(diào)查工具,完成了導(dǎo)師真實(shí)需求分析報(bào)告。
2、對(duì)教師實(shí)行愛(ài)生學(xué)校理念培訓(xùn)。
3、對(duì)導(dǎo)師實(shí)行教師真實(shí)需求調(diào)查與分析的技能培訓(xùn)。
4、展開(kāi)教師、學(xué)生真實(shí)需求問(wèn)卷、訪談,與張易中學(xué)、楊郎中學(xué)校級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同完成了教師、學(xué)生需求問(wèn)卷分析報(bào)告。
5、完成前四期活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。
6、實(shí)行了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的培訓(xùn),與兩校的校級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同修訂完成了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。
7、實(shí)行教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃制定的培訓(xùn),協(xié)助兩校教師制訂了比較規(guī)范的個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃。
8、與校級(jí)導(dǎo)師合作,建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)支持中心和學(xué)習(xí)共同體,探索其運(yùn)行機(jī)制。
9、指導(dǎo)教師建立了教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案夾。
10、通過(guò)聽(tīng)課-評(píng)課,研討有效教學(xué)。
11、指導(dǎo)學(xué)校和教師在博客及其他網(wǎng)絡(luò)工具上實(shí)行交流。
12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。
二、收獲與體會(huì)
1、學(xué)習(xí)到很多知識(shí),鍛煉了很多水平。
按照《導(dǎo)師應(yīng)知應(yīng)會(huì)清單》的提示,自學(xué)了《教師支持服務(wù)體系實(shí)施指南》、《兒童權(quán)利公約》、多元智能理論、《如何協(xié)助農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》、《校本教研》等知識(shí);在原州區(qū)項(xiàng)目辦組織下,通過(guò)多次的“實(shí)地鍛煉-集中培訓(xùn)-交流探討-提升理解-實(shí)踐檢驗(yàn)-反思修正”這樣的.模式,在行動(dòng)中提升了自己的水平。已經(jīng)熟練掌握了學(xué)校狀況調(diào)研水平、發(fā)現(xiàn)教師真實(shí)需求的水平、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的水平、用各種方式與校長(zhǎng)和教師溝通的水平,對(duì)教師實(shí)行專題培訓(xùn)和有效教學(xué)指導(dǎo)的水平、實(shí)行系列活動(dòng)的組織管理水平等等。
2、在實(shí)踐過(guò)程中提升了自己的思想理解。
愛(ài)生學(xué)校的理念是對(duì)自己教育思想的整理和洗禮,如全納理論既包含了以學(xué)生為中心的理論又超越了它,因?yàn)橐詫W(xué)生為中心的理論主要著眼于教學(xué),而全納則包括整個(gè)教育。建立在兒童視角之上的安全校園將不但僅是約束學(xué)生或保護(hù)學(xué)生,而是竭盡全力為兒童營(yíng)造適合兒童發(fā)展的樂(lè)園,為兒童提供生理、心理和情感上的安全感;為此,我們不但要提倡教師愛(ài)護(hù)學(xué)生,也要引導(dǎo)孩子之間的友愛(ài)。愛(ài)生學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū),所以廣泛的參與是決策民主和效益化的基礎(chǔ)。愛(ài)生學(xué)校的課堂是民主的和諧的,還要追求有效教學(xué),這是導(dǎo)師與教師的最重要的共同話語(yǔ);學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要有吸引力,這是我們和學(xué)校做項(xiàng)目的共同出發(fā)點(diǎn)之一。以導(dǎo)師制為依托的教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目與當(dāng)前原州區(qū)實(shí)施的村小行動(dòng),與寧夏正在全面推開(kāi)的寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程相契合,從大的方面說(shuō)就是實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)教育均衡發(fā)展;從小的方面說(shuō)就是使每個(gè)地區(qū)都有好學(xué)校,每個(gè)學(xué)校都有好教師,每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。
3、三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
。1)一節(jié)課的效應(yīng)
在xx小學(xué),下校幾次,發(fā)現(xiàn)教師見(jiàn)了導(dǎo)師還是躲躲閃閃,談話很被動(dòng)也很戒備,我知道這是教師與我們感情上有距離,認(rèn)為項(xiàng)目工作是負(fù)擔(dān)。我選擇了一個(gè)突破口——主動(dòng)為五年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)作文課。作文課是難上的課,我的教學(xué)效果較好,而且在評(píng)課時(shí)真誠(chéng)的請(qǐng)老師們提意見(jiàn),之后,老師們的態(tài)度發(fā)生了很大變化,我很快融入了教師群體。啟示是:以教師視角來(lái)看教師,以真誠(chéng)的態(tài)度協(xié)助教師,就能贏得教師的信任,就能順利地展開(kāi)合作。
。2)網(wǎng)絡(luò)交流使導(dǎo)師工作得以延續(xù)。
xx小學(xué)是一所郊區(qū)農(nóng)村小學(xué),教師沒(méi)有住校的,每天中午和下午回家,這使得導(dǎo)師與教師的交流時(shí)間很有限,以前成為我的一個(gè)難題。但是部分教師家中有上網(wǎng)條件且有初步的上網(wǎng)技術(shù),了解到此信息后,我教會(huì)了教師上網(wǎng)做博客,在博客上討論,利用qq等工具與教師實(shí)行八小時(shí)之外的交流。例如在新浪網(wǎng)的寧夏xx小學(xué)的博客上,我對(duì)郭桂紅、馬莉等老師的課堂教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)行了認(rèn)真的評(píng)論,使得教學(xué)研討突破時(shí)空限制,也贏得了教師的感激和尊重。至今,我們還在共同經(jīng)營(yíng)著這個(gè)博客,我與xx小學(xué)的老師的交流還在繼續(xù)。
(3)今年在張易中學(xué)和楊郎中學(xué)實(shí)施導(dǎo)師制項(xiàng)目時(shí)又有新的感悟,那就是因地制宜,充分發(fā)揮學(xué)校和教師的主動(dòng)性。張易中學(xué)李強(qiáng)校長(zhǎng)在項(xiàng)目啟動(dòng)之后,組建了包括副校長(zhǎng)、各科教研組長(zhǎng)在內(nèi)的9人校級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì);
在制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃時(shí)印制了“張易中學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃征求意見(jiàn)問(wèn)卷”,廣泛征求校內(nèi)外人士的意見(jiàn),這是我們提倡的但又沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)的。張易中學(xué)做過(guò)好幾個(gè)大項(xiàng)目,他們有開(kāi)闊的眼界和一個(gè)很有水平的團(tuán)隊(duì),所以很多事情關(guān)鍵在于計(jì)劃和達(dá)成共識(shí),不必像在xx小學(xué)那樣“示范”過(guò)多。事實(shí)上,今年張易和楊郎兩個(gè)中學(xué)的教師需求、學(xué)生需求、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師發(fā)展規(guī)劃等我們導(dǎo)師有培訓(xùn),參與修改,但是直接的“協(xié)助”(或者說(shuō)手把手的協(xié)助)較少。
三、問(wèn)題與思考
一是縣級(jí)導(dǎo)師的日常工作與項(xiàng)目工作存有一定的矛盾,縣級(jí)導(dǎo)師畢竟不是專職導(dǎo)師,因而在確保他們的項(xiàng)目工作時(shí)間上有一定沖突。導(dǎo)師還需要更高一級(jí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、支持與協(xié)助,自身水平仍需進(jìn)一步增強(qiáng)和提升。
二是項(xiàng)目學(xué)校校本研修、校本培訓(xùn)的規(guī)范化、制度化、常規(guī)化還需著力促動(dòng)和完善。校際之間、教師之間的學(xué)習(xí)、研討、合作與交流的氛圍要進(jìn)一步創(chuàng)建和增強(qiáng)。
三是項(xiàng)目校學(xué)習(xí)支持中心團(tuán)隊(duì)教師的支持力度、支持水平還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。專業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)人就本校教師與縣級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和學(xué)校支持中心團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)水平和如何協(xié)調(diào)需要進(jìn)一步指導(dǎo)和培訓(xùn)。
四是對(duì)“一堂好課”的標(biāo)準(zhǔn)莫衷一是,我們急需評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)14
在各單位的精心組織和努力下,在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)展開(kāi),成為公司一條獨(dú)特的風(fēng)景線,當(dāng)前活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。當(dāng)時(shí)確立的29個(gè)導(dǎo)師帶的徒弟,現(xiàn)在大都已經(jīng)能夠挑起重任,獨(dú)當(dāng)一面,成為各自崗位的骨干力量和中堅(jiān)分子?v觀“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的全過(guò)程,我們認(rèn)為有“三好”與“三差”。
一好是活動(dòng)的意義好!皩(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是在公司做強(qiáng)做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下,經(jīng)營(yíng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)持續(xù)增長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng),大批引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生,現(xiàn)實(shí)盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的矛盾,充分發(fā)揮人才效應(yīng),增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁,保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。
二好是活動(dòng)展開(kāi)的好。“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)目的性強(qiáng),針對(duì)性強(qiáng),操作性強(qiáng)。從一開(kāi)始就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度重視和認(rèn)真對(duì)待。首先由各單位集體研究確立師徒對(duì)子,并詳細(xì)確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求達(dá)到的目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和具體措施等。絕大部分單位給徒弟定的目標(biāo)都比較高,要求從三級(jí)達(dá)到的一級(jí),最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份責(zé)任,徒弟感受到了沉重的壓力,但更多的是動(dòng)力和信心。在簽定師徒合同書(shū)之后,各單位積極行動(dòng)起來(lái),自覺(jué)按照要求和合同書(shū)的規(guī)定做好工作。特別是xx分公司積極響應(yīng)公司的要求,首先在分公司內(nèi)確立了五對(duì)師徒,并按照公司的要求,結(jié)合分公司的實(shí)際,把這五對(duì)師徒與報(bào)公司的三對(duì)師徒同等對(duì)待、同等展開(kāi)、同等考核,擴(kuò)大了導(dǎo)師帶徒的范圍,豐富了導(dǎo)師帶徒的內(nèi)容;xx分公司和xx分公司能夠堅(jiān)持對(duì)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)實(shí)行檢查和考核,定時(shí)總結(jié)定時(shí)評(píng)比,認(rèn)真填寫意見(jiàn),持續(xù)完善活動(dòng)內(nèi)容。
很多單位的師傅都能毫無(wú)保留地把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟,注重言傳身教,以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。xx等人,不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用,是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司,更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們?cè)诰ぞI(yè)業(yè)干好各項(xiàng)工作的同時(shí),都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟,無(wú)論工作忙與否,總能堅(jiān)持帶好徒弟,并把自己的一技之長(zhǎng)靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān),分任務(wù)。
三是活動(dòng)的成果好。導(dǎo)師帶徒活動(dòng)展開(kāi)兩年來(lái),29名徒弟在各自師傅的`精心教導(dǎo)和自覺(jué)努力下,漸次成長(zhǎng)起來(lái),成為各自崗位上的骨干力量和中堅(jiān)分子,大都能夠獨(dú)當(dāng)一面,挑起重任,能夠勝任工作,較好地完成各種工作,并屢屢獲得佳績(jī),持續(xù)為公司爭(zhēng)得榮譽(yù),顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動(dòng)較好的成果
以上成績(jī)固然喜人,但是我們從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足或者說(shuō)是比較差的地方。一差是有的單位沒(méi)有認(rèn)真展開(kāi)此項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)流于形式,對(duì)此項(xiàng)工作重視差。一些師徒簽定合同書(shū)后,就把它束之高閣,也忘記了師徒責(zé)任,各行其是。有的單位連師徒合同書(shū)也丟失了。這樣的師徒就更不用說(shuō)存有帶與不帶的問(wèn)題了。
二是沒(méi)有檢查考核,落實(shí)責(zé)任差。這方面的主要責(zé)任在公司的相關(guān)部門,我們首先提出自我批評(píng)。按照制度,公司每半年要對(duì)所有簽了合同的師徒實(shí)行檢查考核,因?yàn)槌醮握归_(kāi)此項(xiàng)工作,相關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗(yàn),但是主要是我們沒(méi)有實(shí)行深入的指導(dǎo)和檢查,以致于絕大部分單位沒(méi)有認(rèn)真展開(kāi)工作,落實(shí)的少。使“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)缺乏動(dòng)力,相關(guān)人員也失去了積極性和主動(dòng)性,沒(méi)有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。
三是人員變動(dòng),活動(dòng)成效差。雖然首批確立的29對(duì)中,涌現(xiàn)出來(lái)了一些優(yōu)秀分子,但是成功的比例太低,與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。這其中原因很多,有重視不夠,有展開(kāi)的不夠好,也有的是人員崗位變動(dòng),使活動(dòng)無(wú)法展開(kāi)下去,也就無(wú)法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn),有的單位給徒弟定的目標(biāo)太高,有的又太低,或者是目標(biāo)不明確不準(zhǔn)確,使徒弟缺乏向上的動(dòng)力。還有就是幾乎所有的合同書(shū)填寫的各時(shí)期考核意見(jiàn),師徒都一樣,師傅咋樣帶的,徒弟咋樣學(xué)的,沒(méi)有明確說(shuō)明,給師傅和徒弟的意見(jiàn)都一樣,不夠嚴(yán)肅和認(rèn)真。這都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右钥朔透倪M(jìn)。
同志們,第一批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)已經(jīng)告一個(gè)段落,第二批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)就要展開(kāi)起來(lái)了。公司已經(jīng)就展開(kāi)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的相關(guān)要求做了部署,上報(bào)公司的導(dǎo)師帶徒名單,公司已經(jīng)做了修訂,各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書(shū)制定了具體的目標(biāo)措施,希望大家都能夠重視此項(xiàng)工作,切實(shí)展開(kāi)好活動(dòng),讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果,為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)15
時(shí)光飛逝,回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的快樂(lè),進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任,進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的信心,也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為學(xué)生工作來(lái)說(shuō),有別于輔導(dǎo)員對(duì)于的學(xué)生工作,班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助等等。
這些工作的落實(shí),充盈著班導(dǎo)師工作全部,體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
下面談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師工作的一些心得體會(huì)。
我的第一個(gè)體會(huì)是:要做一個(gè)好的引導(dǎo)者。
首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬,了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。同樣一句話,在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣,從不同人的嘴里說(shuō)出,會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí),你說(shuō)的話,他會(huì)非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí),你說(shuō)的再多,再苦口婆心,他也懶得聽(tīng),只覺(jué)得你很煩。而這種尊敬的贏得,可能是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。比如:記住每個(gè)學(xué)生的面孔,當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字,他們也會(huì)感動(dòng),至少知道你在很用心地對(duì)待他們;經(jīng)常同學(xué)生交流,了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,辯證地接受他們的某些思想等。
我的第二個(gè)體會(huì)是:多一些鼓勵(lì),少一些數(shù)落。
大學(xué)時(shí)期,正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng),可能會(huì)讓他感謝你一輩子;氣極之時(shí)的一句口不擇言,也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì),少一些數(shù)落。
雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說(shuō),您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況,找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生,他有什么不對(duì),你可能可以直接給他指出來(lái),他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生,一旦犯錯(cuò),你就得特別注意和他溝通的方式,要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害,而一旦受到了傷害,要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺(jué)得從此自己在老師心目中的地位更低,這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽小、更自卑,見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式,講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn),而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng),那就無(wú)法達(dá)到效果。
我的第三個(gè)體會(huì)是:讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)心無(wú)處不在。
由于學(xué)生們都在實(shí)習(xí)階段,所以班導(dǎo)師不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊,但身為一個(gè)班導(dǎo)師,又必須讓學(xué)生們感覺(jué)到你的關(guān)心是無(wú)處不在的,怎么辦呢?很簡(jiǎn)單,需知錦上添花不如雪中送炭,班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆,但可以通過(guò)與學(xué)生各種方式的溝通交流,想其所想、及其所及,在學(xué)生們需要幫助的時(shí)候,及時(shí)地出現(xiàn),以一通電話、一封電郵、一個(gè)約談等方式,成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,因此QQ、微信成了我們聯(lián)系的工具,我會(huì)經(jīng)常了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況,幫助他們解決一些在實(shí)習(xí)中遇到的困難,成為他們精神家園的'引導(dǎo)者、守護(hù)者,給予他們力量。
我的第四個(gè)體會(huì)是:在力所能及的范圍內(nèi),多一些包容、多一些耐心。
正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特,并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生,那么對(duì)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生,班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定,而是拿出自己的包容及耐心,加強(qiáng)與他們的溝通和交流,了解他們的想法,選擇正確的方法,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心,提高他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,并發(fā)掘他們的特長(zhǎng),引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn)。
我的第五個(gè)體會(huì)是:要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況,幫助他們走出困惑。
每個(gè)大學(xué)生,都有其特定的社會(huì)文化背景,他們來(lái)自不同的地方,有著不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,也有著各自獨(dú)特的心理人格,如何因材施教,這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn)。我認(rèn)為,因材施教必須要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自己的學(xué)生們有足夠認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。那么,如何獲得足夠的認(rèn)識(shí)呢?關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài),時(shí)時(shí)換位思考,拓寬自身的知識(shí)面及接觸面,深入到學(xué)生中間,與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。
同時(shí),現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問(wèn)題,并且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心理問(wèn)題加上一層偽裝,比如說(shuō),明明是個(gè)挺自卑的人,但表現(xiàn)出來(lái)的卻是相當(dāng)?shù)淖园粒换蛘呙髅鲀?nèi)心很孤獨(dú)、很封閉,但偏偏要當(dāng)個(gè)自來(lái)熟、人來(lái)瘋。過(guò)度的偽裝及自我壓抑,不但使其的心理問(wèn)題愈加嚴(yán)重,還對(duì)班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯(cuò)工作造成了阻礙。對(duì)于此類學(xué)生,班導(dǎo)師必須付出雙倍的耐心及時(shí)間,通過(guò)細(xì)致的觀察、頻繁的交流找出病因,以溫柔的話語(yǔ),耐心的開(kāi)導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài),讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。
總之,我認(rèn)為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師,就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重,這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開(kāi)展。
過(guò)去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jī),但這已經(jīng)屬于過(guò)去,我更看重的是過(guò)去的這幾年中我在工作中不足的方面,因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)這些不足,從而不斷提高自己各方面能力,在以后的工作中更加努力,爭(zhēng)取取得更大的成就,以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。
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