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學(xué)校教研組年終工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校教研組年終工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)1
本學(xué)期,我教研組堅(jiān)持以學(xué)校教務(wù)處工作方案和校教研室教研工作要點(diǎn)為指向,以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提升師生整體素養(yǎng)為核心,堅(jiān)持以人為本的觀念,以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)投入到教學(xué)中去。經(jīng)過全組老師的共同努力,順當(dāng)完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、工作要點(diǎn)
本學(xué)期我做了以下工作:
1、制定并完成了教研組方案。開學(xué)初,在充分討論教材和同學(xué)的基礎(chǔ)上,仔細(xì)制定切實(shí)可行的學(xué)期方案,并初步完成教研方案。
2、準(zhǔn)時(shí)做考后分析總結(jié)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,在教研組課題的基礎(chǔ)上,我確定了著重培育同學(xué)提取信息的力量,做出了如何撮信息的力量?
3、仔細(xì)組織聽課活動。從備課組到全組推選再到推后3次磨課,最終到區(qū)優(yōu)質(zhì)課前集體備、講、評,都閃耀著集體才智的光線。
4、仔細(xì)做筆記,聽報(bào)告,做總結(jié)。
5、仔細(xì)扎實(shí)做好對青年老師的.指導(dǎo),如忠軍說卷指導(dǎo)、凌方說講課指導(dǎo)。
6、協(xié)作學(xué)校教務(wù)處與教研室搞好常規(guī)檢查工作。
二、教研組亮點(diǎn)與不足
1、給老師們自由與爭論的空間。
2、嚴(yán)格根據(jù)考勤要求:說到、做到、盯到。這樣的好處:有時(shí)老師自己也不好意思。
三、收獲與感悟
1、多數(shù)老師樂觀完成教務(wù)處與教研室工作。
2、個(gè)別老師的樂觀性不高,如工作的一些上交材料不寫,甚至不交。
3、我組老師急劇增加,學(xué)科的專業(yè)性受到了極大的挑戰(zhàn)與沖擊。
4、課題討論的成果有待加強(qiáng)。
四、努力方向。
1、增加學(xué)科新課標(biāo)的再次學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí),全面把握教科研的基本要求和有效方法。對現(xiàn)有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理,使同學(xué)在活動中既提高力量,又敏捷運(yùn)用課本學(xué)問。
2、通過制度來增加老師們的樂觀性。
3、通過組內(nèi)溝通,與請領(lǐng)導(dǎo)參與來增加老師的樂觀性。
4、樂觀參與教科研方面的培訓(xùn),增加課題討論的問題意識與實(shí)踐總結(jié)。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)學(xué)科資源的共享。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)2
一、利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作
教師的教學(xué)活動,很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時(shí),繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。
為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障,同時(shí)我組積極開展教研活動。本學(xué)期我們組英語公開課前大家也積極集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。
二、優(yōu)化課堂教學(xué),提高師生能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確,方法要得當(dāng),訓(xùn)練要落實(shí)”的活動。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的`提高。我們根據(jù)每個(gè)人所教的年級和教材的特點(diǎn),集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個(gè)活動設(shè)計(jì)得好,哪一個(gè)設(shè)計(jì)得不好,大家暢所欲言,共同進(jìn)步。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)
我組除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。如在班級中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時(shí)公布上墻,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。各年級還開展一些小型比賽,如“作業(yè)評比”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語的檢測工作,提高口頭表達(dá)能力,為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。
四、改進(jìn)與努力方向
本學(xué)期我們與xx區(qū)福興小學(xué)、xx區(qū)第六小學(xué)以及xx區(qū)東方實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了連片教研活動,我們組的劉辛老師也很榮幸的成為了這次活動的主角。對于這次活動我們沒有半點(diǎn)松懈,互相學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)、別的教師學(xué)習(xí),共同協(xié)助,取長補(bǔ)短,不斷試教,反復(fù)修正。最終我們以不拘一格的教學(xué)手段、生動的上課形式、美觀的多媒體課件和教學(xué)板書設(shè)計(jì)和教師的良好發(fā)揮獲得了各校老師的肯定和贊揚(yáng)。這給了我們很大的肯定和動力,學(xué)習(xí)是我們的本錢,我們組每一位教師也都深信“三人行,必有我?guī)煛薄O嘈旁诮窈蟮慕虒W(xué)工作中我們會投入更大的熱情和心血,讓我們的學(xué)生們都嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信,昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)3
本學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),堅(jiān)持開展以環(huán)保為主題的數(shù)學(xué)活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,“成功教育理論”!皵(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。
二、重點(diǎn)抓課堂、幫教師發(fā)展
課堂是實(shí)施教育的主陣地、主渠道。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的`過程。為此我們繼續(xù)開展同組共研一課活動,李文明老師對我們作出了極大的幫助和支持,毫無保留的給我們細(xì)致的教學(xué)指導(dǎo),手把手的教我們怎么做。
本期,鐘明蘭老師承擔(dān)了“專家聽課日”的活動,上研究課四節(jié),收到了良好的效果。蘇琴老師參加了青羊區(qū)專家協(xié)會的3年教師考評活動,上研究課《拋硬幣》,受到好評。
三、積極開展教研活動和組織學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效果,我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
本期我們還組織了國際數(shù)棋的比賽,孩子們的興趣都很高,活動前,活動中,活動后都產(chǎn)生了積極的影響,活動取得了很好的效果。
四、進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
隨著教育改革的深入發(fā)展,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分,已成為深化教學(xué)改革,提高教學(xué)效率的有效手段。
教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)4
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過,本學(xué)期以來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo),深入開展教學(xué)研究,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,不斷提高教師的思想素質(zhì),增強(qiáng)集體意識,更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動,更加深入的領(lǐng)會課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動及進(jìn)行集體聽評課活動,使教研活動活躍在校園中。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期以來,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析,對出現(xiàn)的.問題及時(shí)反思,深刻吸取教訓(xùn)。
3、開展教學(xué)常規(guī)檢查,更好的督促教師的教學(xué)。每個(gè)月對教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,對作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。
4、互相聽課,取長補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課20節(jié),并及時(shí)評課寫好聽課反思或隨感,以積極的評價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、立足校本,扎實(shí)開展教科研活動。
1、以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。
2、大力開展“陽光課堂”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。
四、今后工作設(shè)想
隨著課程改革的深入開展,積極適應(yīng)今后教研工作的要求,我們擬在新的學(xué)年里再接再厲,積極創(chuàng)新,努力把教研工作做好。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以適應(yīng)時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向,探索有效的備課機(jī)制。
3、以聽評課為平臺,在交流中促進(jìn)教師成長。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)5
今年,在全體教職工的努力下,我們圍繞幼兒園的教育目標(biāo),開展了一系列的教育科研工作,在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高了教師的教育教學(xué)水平。
一、充分認(rèn)識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性,幼兒園教研活動總結(jié)
說起教研活動,有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。
根據(jù)教研工作安排,九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。
我們通過不同的案例進(jìn)行解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn),使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目標(biāo),使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺,讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的.過程中,充分發(fā)揮教師的主動性,自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,以游戲?yàn)橹,動靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。
我們還積極組織多項(xiàng)活動,讓教師在活動中不斷成長。在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué),讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;組織教師課堂教學(xué)大比武的活動中,教師之間互聽互評,找不足,提建議,共同成長、共同進(jìn)步。另外,我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,讓教師取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、本學(xué)期教師通過研討、觀摩與評析區(qū)域活動使每位教師受益
在各班區(qū)域活動教育研究中,形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了活動的盲目性,增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用豐富的活動材料理解了教材教育思想。我園骨干教師賀書俠在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn),向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的區(qū)域活動開展的豐富多彩,幼兒參與的興趣很濃,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。幼兒通過一學(xué)期系列的區(qū)域活動,對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容有了新的了解,這次活動我們看到了每個(gè)班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗(yàn)來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,增強(qiáng)幼兒的探究能力。幼兒通過社會交往區(qū)的實(shí)踐,對很多社會成員有了更多的了解,與同伴和諧共處的能力也增強(qiáng)了,對相應(yīng)的機(jī)構(gòu)有了更深的理解,社會交往能力和認(rèn)識水平得到了提升。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)6
在上級的領(lǐng)導(dǎo)和指下,20xx學(xué)年振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教研工作扎實(shí)地開展,效果喜人。
一、組建了網(wǎng)狀式的教研機(jī)構(gòu)
學(xué)年初,即組建以校長為組長,支部書記、副校長、教導(dǎo)主任為副組長,教研員為執(zhí)行組長,鄉(xiāng)屬各小學(xué)教師為成員的網(wǎng)狀式教研機(jī)構(gòu),教師既各負(fù)其責(zé)又資源共享。以期集中科研智慧,輻射全鄉(xiāng)教研,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、20xx學(xué)年,申報(bào)了省級課題研究三個(gè),主持人為語文李其賢、數(shù)學(xué)宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認(rèn)證,進(jìn)而發(fā)揮教研用心能動的作用。
2、在實(shí)施省級課題研究過程中,有相關(guān)論文發(fā)表于省級刊物,有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品,有被《茶樹王》發(fā)表的文章,信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實(shí)質(zhì)性突破。
3、在語文教學(xué)研究方面,因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三年級習(xí)作指導(dǎo)效果明顯,被鎮(zhèn)沅縣第二中學(xué)?栋咨讲琛分骶幣擞廊A老師聘請去指導(dǎo)主題寫作,且有《三個(gè)字中的那一天》等學(xué)生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng)。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下,每月開展兩次教研活動。資料豐富多彩,有小專題座談會的教研活動,如六年級學(xué)生心理活動研究,就是以學(xué)生的`表現(xiàn),分析其心理變化,找出對策,以幫忙學(xué)生健康過渡到七年級。有《20xx年普洱市“以學(xué)生為主體,順學(xué)而導(dǎo)”小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽》觀摩學(xué)習(xí)后的交流反饋。有計(jì)算潛力培養(yǎng)研討課的展示。
2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導(dǎo)及教研員定期或不定期深入教研第一線,到各完小查看、聽課、交流等,整合了教研力量,且撰寫成文章發(fā)布于教育信息、網(wǎng)?臻g,供教師參考。
3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動的機(jī)會,各抒己見,取人之長補(bǔ)己之短,提升教研潛力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
4、教師校本教研意識增強(qiáng),有思想品德科任教師請語文老師上課的,有同年級教師以“換課上”進(jìn)行教學(xué)研討的。教師可謂想方設(shè)法以教研興教學(xué),走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉(xiāng)級科學(xué)、三生教育競賽中,參與教師把教研的精華帶回了各個(gè)學(xué)校。個(gè)性是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅,既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見證,也是我們教研工作追求的一個(gè)高度。
2、在新課標(biāo)理念下,學(xué)校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學(xué)以致用,發(fā)揮“一人參加,全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如,參加了國家級新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)的副校長、教導(dǎo)主任、教研員到各完小進(jìn)行教研活動,且聽課后又由語文、數(shù)學(xué)教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體,進(jìn)行有針對性的教研。
總之,20xx年太鄉(xiāng)中心小學(xué)的教研工作是勤勤懇懇的奉獻(xiàn)著,也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲著,更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)7
總結(jié)貴在積累,今天記錄今天的事,今月記錄今月的事,分事件進(jìn)行總結(jié),這學(xué)期的體育教研組工作總結(jié)我們以時(shí)間為線索進(jìn)行梳理。
一、嶄新開始的九月
9月,是開學(xué)季,是一個(gè)嶄新的開始。所有的崗位都是忙碌的,今年我們實(shí)小教育集團(tuán)的變化還是蠻大的,開甲小學(xué)落成,實(shí)小教育集團(tuán)的成立,體育教研組人員也出現(xiàn)了調(diào)整。今年有2位專職體育老師加入了我們隊(duì)伍,大實(shí)小集團(tuán)實(shí)行導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)帶徒弟制度,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量是不錯,群策群力進(jìn)步顯著。
當(dāng)然也有弊端:新老師沒有一個(gè)明確的師傅,有問題到底該找誰,對象越是不明確責(zé)任越是模糊。體育組一直是個(gè)大集體,我們在平時(shí)的活動與學(xué)習(xí)中,既發(fā)揮了導(dǎo)師團(tuán)的作用,又明確了帶教責(zé)任,所以即使9月的工作瑣碎,但我們開展依然有序:低年級主抓課堂常規(guī)和兩操的教學(xué),中年級主要針對體質(zhì)測試的練習(xí),高年級是以課標(biāo)的進(jìn)度有序開展有效教學(xué)。
二、忙碌有序的十月
10月份對于體育組是最忙碌的一個(gè)月,充滿了挑戰(zhàn)。程開甲小學(xué)承辦了全國性的少兒趣味田徑的賽事,集團(tuán)所有體育老師都集結(jié)在一起,發(fā)揮集體力量,投入準(zhǔn)備工作。我們舜湖校區(qū)的體育教師連續(xù)一個(gè)星期被抽調(diào)過去協(xié)助,大家群策群力發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)最后把活動順利的召開完成。
緊接而來的是區(qū)體質(zhì)測試,頂著巨大的壓力,明確了奮斗的目標(biāo),我們體育組制定了一天三練的計(jì)劃,調(diào)整了活動的場地,提高學(xué)生的體能。早上大課間一練,體育課二練,活動課三練,每次練習(xí)都是體育老師和班主任班輔導(dǎo)三位老師監(jiān)督,訓(xùn)練進(jìn)行得有序而有效。有計(jì)劃、科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練,成績確實(shí)提高很快,測試當(dāng)天成績應(yīng)該說有了很大提高,從33名上升到了17名,其中一分鐘跳繩名列全區(qū)第五。但由于起初場地限制,50米成績不夠理想,希望明年再接再厲能取得進(jìn)步。
三、成長發(fā)展的十一月
11月初,體育組四位骨干教師:結(jié)合一課三磨和一人一課,以及區(qū)優(yōu)質(zhì)課校級選拔賽的活動,進(jìn)行兩個(gè)整個(gè)體育組的開課活動。周老師執(zhí)教的是趣味田徑——各種姿勢投擲,課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性,每組輪換嘗試各種不同姿勢的投擲,喜歡那種就選擇那種,整個(gè)課堂都是由孩子自身管理自己,裁判發(fā)令撿器材都是學(xué)生自己指揮;蔡老師的水平三肩肘倒立設(shè)計(jì)的很巧妙,來源于平時(shí)外出聽課的積累在課堂中的實(shí)際運(yùn)用,整堂課圍繞一個(gè)時(shí)鐘和自行車循序漸進(jìn)的開展教學(xué),到最后大部分同學(xué)都能跟著老師把肩肘倒立做出來;計(jì)老師選擇的是一年級,這對于老師來說是個(gè)挑戰(zhàn),但是計(jì)老師對水平一孩子的駕馭能力明顯胸有成竹,一堂課靜中有動,動中有靜,小小的一年級孩子在她課上玩的都很起勁;沈老師的限制區(qū)域三級跳遠(yuǎn),給大家展示了一個(gè)很難得的教學(xué)內(nèi)容,這個(gè)內(nèi)容選自趣味田徑9到10歲,通過用呼啦圈擺放成限制區(qū)域,再把三級跳進(jìn)行分割逐個(gè)進(jìn)行教學(xué),最后串聯(lián)起來形成完整的三級跳動作,思路清晰、內(nèi)容新穎,課堂把控能力較強(qiáng)。
四位教師都有各自的特點(diǎn),在課后的總結(jié)會上也發(fā)表了個(gè)人看法,教師們相互指點(diǎn)迷津,使得整個(gè)體育組收貨頗深。但是體育課一些新鮮的知識還是要去外面多看多聽希望下學(xué)期能有更多機(jī)會去學(xué)習(xí)。
四、創(chuàng)新突破的十二月
體育節(jié)和冬季三項(xiàng)比賽是十二月的兩件大事。本次體育節(jié)圍繞冬季三項(xiàng)活動開展,設(shè)立班級合作挑戰(zhàn)賽和自我超越挑戰(zhàn)賽,班級合作主要是要讓每位學(xué)生都能參與其中,所以所有的.比賽要求一個(gè)班級大部分同學(xué)都要參與進(jìn)來,而且是用接力的方式開展。
這就要求一個(gè)班級在活動課、體育課上都要進(jìn)行積極鍛煉,并以接力的方式進(jìn)行比賽增加了比賽樂趣和自我使命感。
每節(jié)課,體育教研組的老師,除了扎實(shí)開始活動,還努力尋找方法,努力讓每個(gè)孩子有體育鍛煉的興趣。我們還針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異,創(chuàng)造不同的訓(xùn)練方法,讓他們進(jìn)行自我挑戰(zhàn),提高成績。
本月,xx學(xué)校的外教對我們學(xué)校開展了公益足球課,從二年級到四年級每個(gè)班級都有兩節(jié)足球課,外教利用有趣的道具和趣味的游戲來培養(yǎng)孩子們對足球的熱情,符合我們現(xiàn)在校園足球的發(fā)展形勢,足球苗子要從娃娃抓起。
外教的到來給我們體育教育特別是足球課帶來了新鮮的血液,通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)孩子們對足球是很趕興趣的。我們體育組老師積極配合,也努力向外教學(xué)習(xí),希望足球課能在今后能真正在學(xué)校普及。
五、總結(jié)反思的1月
1月,技能學(xué)科考核開始,體育組技能統(tǒng)一考核跳繩;技評考核一年級爬行、二年級直體滾動、三四年級武術(shù)、五年級前滾翻交叉轉(zhuǎn)體、六年級蹲踞式跳遠(yuǎn)?己斯ぷ鬟M(jìn)行得井然有序。這次考核,跳繩的優(yōu)秀率還是比較高的,大部分班級都有近一半的學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀。雖然也有個(gè)別學(xué)生考核成績不是很理想,但是基本杜絕了不及格的出現(xiàn)。
在技評考核中,一二年級的考核內(nèi)容還是比較占優(yōu)勢的,內(nèi)容簡單易掌握,所以考核結(jié)果非常好。五六年級的內(nèi)容還是有一定難度的,動作失誤的原因主要還是個(gè)別學(xué)生對于動作的理解不是很到位。三四年級武術(shù)的內(nèi)容看似簡單,但要做到位,做出精氣神來確實(shí)不容易,很多孩子都少了一份武術(shù)該有的氣勢。
通過這次考核,我們不但了解了學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,同時(shí)也讓我們看到了課堂教學(xué)中的一些不足之處,體育組進(jìn)行了分析,這對于我們提高課堂教學(xué)效果有著非常重要的作用。
前往支教的xx老師在一月回歸集體,他的支教交流讓體育組老師明白:艱苦的條件,也許會束縛教學(xué)的開展,但泯滅不了體育教學(xué)的追求。身處體育人,擁有得天獨(dú)厚的教學(xué)環(huán)境,就更應(yīng)該放手去做,做得更好,將自己的教學(xué)追求實(shí)現(xiàn)。也許,對于孩子來說,今后的人生路上,體育也成為他們一路向前的動力。
回顧這個(gè)學(xué)期,體育組老師工作熱情依然高漲,工作態(tài)度依然積極!耙詫(shí)施一事、著手一事、籌劃一事”為總的行動綱要,圍繞學(xué)校體育課程、學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動隊(duì)建設(shè)等要素全面細(xì)致地開展體育活動布局,在有限的學(xué)期內(nèi)盡每個(gè)人之所能把體育工作做好,讓學(xué)校每個(gè)孩子都能感受到體育帶給他們的溫暖,讓每個(gè)體育教師都領(lǐng)會到發(fā)展所帶來的自我超越。我們這里的孩子是幸福的,我們這里的老師是溫暖的。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)8
一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期組織初中部全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。因很多老師兼職,任務(wù)繁重,所以教研活動每兩周安排一次,這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會,教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。例如:'中考傳經(jīng)送寶會'上,上屆初三教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。'課堂教學(xué)觀摩',從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。
通過各級各類學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,教改對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。根據(jù)本校學(xué)情,課堂容量不宜太大,要落實(shí)一課一得。
二、重視初三迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。
初三語文備課組七位老師,都是經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師,在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的`小集體,工作中合作得很愉快。
三、平時(shí),認(rèn)真開展集體備課活動,發(fā)揚(yáng)集體精神,共享彼此資源。
我們的集體備課活動,重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——'以學(xué)生為本',盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有'生命'的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由'灌輸'轉(zhuǎn)變?yōu)?探究',讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。
有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
四、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,積極承擔(dān)課題,努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文,董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個(gè)人專題研究共六篇。
積極開展每周輪流聽課、評課活動,加強(qiáng)評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。上學(xué)期未開課的語文教師,本學(xué)期都上了公開課。
每位老師都能貫徹教研組的要求,重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作,努力做到:
。1)輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
。2)切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動:本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
總之,本學(xué)期,我們?nèi)齻(gè)備課組在同安一中相對應(yīng)的備課組幫助和支持下,做好語文教學(xué)工作。在看到成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課到會人員沒有完全落實(shí),沒有嚴(yán)肅教研時(shí)間。教科研究與積累還沒有真正重視起來,少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語文教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)9
平平淡淡才是真。語文組秉承一貫的低調(diào)作風(fēng),密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排,有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,打造學(xué)本課堂。
學(xué)期中,我們利用教研活動日和集體備課時(shí)間,交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施;繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、以備課組為單位,開展“學(xué)本課堂”專題研修——有效備課活動。
各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體,各有側(cè)重點(diǎn):初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,這意味著我們的.教學(xué)視野拓寬了,教材鉆研意識加強(qiáng)了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上,務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性。特別是本學(xué)期的初三,在復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動,給初一初二的老師一個(gè)很大的沖擊。
三、在有效備課的基礎(chǔ)上,開展以課例為載體的公開課教學(xué),認(rèn)真做好校本研修活動。
根據(jù)校本研修計(jì)劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以新教材為基點(diǎn),以課型探索為切入口,深化初中語文“學(xué)本課堂”建設(shè),引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂。
此外,我們還積極報(bào)名參與區(qū)、市、省級的各類培訓(xùn)活動,2天以上的成員回來還向全組人員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
四、在加強(qiáng)教師教研能力的同時(shí),我們也開展一系列的其他活動:
如借力于區(qū)級命題競賽這個(gè)平臺,鼓勵全組人員參與,旨在提高老師的命題能力;接近期末,開展讀書心得交流,旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動,提升自己的文化修養(yǎng)。
五、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否有備課,教案是否切合實(shí)際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的布置是否合理,作業(yè)的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)層次性,批改是否及時(shí)、認(rèn)真,還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看,大部分教師備課認(rèn)真,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改及時(shí)。但有些細(xì)節(jié)還有待改進(jìn)。
六、成功舉辦了兩次學(xué)生活動。
在全校語文老師的共同努力下,我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比,獲得了優(yōu)秀的成績。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,大家團(tuán)結(jié)合作,互利互贏。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實(shí),豐富,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認(rèn)識,備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上沒有跳出固有的模式,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要語文組上上下下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)10
體育教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下以及全體教師的協(xié)調(diào)配合下,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持貫徹“健康第一”的導(dǎo)思想。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),積極推行《全民健身計(jì)劃》,增進(jìn)學(xué)生身心健康,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),使學(xué)生牢固地掌握體育基本知識和基本技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體習(xí)慣,為學(xué)生的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,積極開展“陽光體育體育活動”,在普及的基礎(chǔ)上狠抓提高,不斷發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)合格的體育人才,使學(xué)校體育工作再上新臺階;仡櫼粚W(xué)期的體育教學(xué)工作,現(xiàn)就本學(xué)年教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容,體育是學(xué)校教育的內(nèi)容,一個(gè)教師工作帶好壞取決于教學(xué)質(zhì)量的完成。為了更好地教學(xué),我們體育組教師在開學(xué)初就制定了各自教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)教研進(jìn)度表并組織全體教師舉行各人擔(dān)任年級的教材疏通學(xué)習(xí),并形成紙質(zhì)材料上交教導(dǎo)處。
在教學(xué)組織過程中,我們體育教研組教師嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材根據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)。
通過一學(xué)年的努力圓滿完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)收到了較好的效果。教研組一致要求所有上課教師杜絕放羊課,認(rèn)真上好每一堂常態(tài)體育課,F(xiàn)在,通過努力圓滿完成了小籃球、田徑、體操、武術(shù)等內(nèi)容的技能教學(xué),為學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)有了保證。
二、課間操工作
課間操工作是學(xué)校常抓不懈的工作,為了更好地開展此項(xiàng)工作,我們體育組教師都會在開學(xué)初的幾個(gè)周對學(xué)生做操技術(shù)的改進(jìn)學(xué)習(xí),并利用廣播操時(shí)間對學(xué)生做操習(xí)慣的培養(yǎng)和糾正。不管輪到誰值周體育教研組都要求教師聲音洪亮、口令要標(biāo)準(zhǔn)、精神要飽滿指揮做操。要始終充滿熱情和高度的責(zé)任感,針對做操情況及時(shí)小結(jié)。在組織課間操的過程中要指揮好學(xué)生做操前后的集隊(duì)解散隊(duì),調(diào)控好節(jié)奏,針對學(xué)生解散時(shí)亂跑現(xiàn)象提出批評教育。確保學(xué)生大型體育活動時(shí)的安全撤離。
三、教研工作
教研工作是學(xué)校體育教學(xué)工作保持生命力的重要保證。為了提升教育教學(xué)工作質(zhì)量,讓體育教學(xué)持久保鮮,在體育教研組長的帶領(lǐng)下定期舉行教研活動,堅(jiān)持每周一次教研活動時(shí)間。
針對教師任教情況進(jìn)行小結(jié),堅(jiān)持每個(gè)月對教師常規(guī)工作做檢查記錄,及時(shí)指出和糾正不足。遇到學(xué)校體育教研組組織大型集體活動時(shí),我們教研組群策群力,針對活動方案展開討論,體育組教師各抒已見不斷完善方案,最終形成方案上報(bào)校長室批準(zhǔn)執(zhí)行。
活動結(jié)束后,組織教師對活動做小結(jié)和交流學(xué)習(xí)。每個(gè)月,我們體育教研組安排每個(gè)教師根據(jù)學(xué)校體育課教學(xué)實(shí)際結(jié)合實(shí)際需要自定教研小專題主持交流;堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期4次小的教學(xué)專題的研究和4節(jié)研究課聽評課活動;活動后認(rèn)真組織交流,提出改進(jìn)措施。堅(jiān)持每位教師學(xué)期末認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,積極投稿,積極參加縣市一級論文評比活動,不斷提高教科研水平;做好期末工作總結(jié),堅(jiān)持做好教學(xué)反思,充分挖掘教學(xué)與訓(xùn)練中的問題,深刻反思不斷積累,不斷提升自身教科研水平。
四、《學(xué)生體質(zhì)健康》達(dá)標(biāo)測試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作
《國家學(xué)生體質(zhì)健康》是反映一個(gè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀的指標(biāo)之一,同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)校體育工作開展好壞的一個(gè)方面。
多年來,我校從不怠慢,本著對學(xué)生“健康”負(fù)責(zé)任的態(tài)度,認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行測試,分析并在測試過程中認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶋H操作方法和調(diào)整方案。
由于20xx年時(shí)間緊,任務(wù)重,通過體育組幾次與學(xué)校協(xié)調(diào)研究決定于20xx年10月14——16日停課三天以年級為單位進(jìn)行了達(dá)標(biāo)測試,通過對真實(shí)數(shù)據(jù)的匯總、整理和分析后并于17日成功上報(bào)!秾W(xué)生體質(zhì)健康》測試及數(shù)據(jù)的`成功上報(bào),確實(shí)為學(xué)生體質(zhì)健康工程做了一件應(yīng)該做也值得做的大事。也為體育教師贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評和認(rèn)可。
五、體育訓(xùn)練比賽工作
體育訓(xùn)練和比賽工作是體育課堂教學(xué)的延伸,也是培養(yǎng)學(xué)生體育特長,開展學(xué)校特色體育的途徑。每年的3月是我校一年一度的五年級學(xué)生籃球運(yùn)動會。
為了能讓學(xué)生在活動中鍛煉身體,展示特長,我們體育教師充分利用下午活動課時(shí)間組織了五六年級學(xué)生的籃球比賽。
活動歷經(jīng)一個(gè)多月,通過比賽提高了學(xué)生的球技和籃球水平,通過活動增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力振奮了精神,我校學(xué)生籃球運(yùn)動取得了長足的發(fā)展,F(xiàn)在,籃球運(yùn)動在第一小學(xué)具有良好的群眾基礎(chǔ);@球也在我校已經(jīng)形成常規(guī),有了特色。
一年一度的體育節(jié)是學(xué)校大型常規(guī)工作之一,由于前學(xué)期流感預(yù)防期間我們學(xué)校取消了全校性大型活動。今年,由于前期績效工資分配問題,學(xué)校一直沒有時(shí)間組織體育節(jié)活動。為了讓學(xué)生能在比賽中展示自己,使身體得到了全面鍛煉,感受體育運(yùn)動的樂趣。
我們體育組教師統(tǒng)一思想,認(rèn)真策劃并和組織已于11月順利開展了第一小學(xué)第十八屆體育節(jié)。體育節(jié)歷時(shí)兩天半,比賽項(xiàng)目項(xiàng)目12個(gè)小項(xiàng),3個(gè)集體項(xiàng)目的比賽。項(xiàng)目內(nèi)容涉及田徑、球類、拔河、跳繩、毽子和素質(zhì)類等,選擇的項(xiàng)目講究個(gè)人與集體,競技與趣味性相結(jié)合的原則,深受學(xué)生的喜愛。
通過比賽提高了學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)了部分學(xué)生的體育特長,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識體育運(yùn)動,認(rèn)識體育鍛煉的重要性。全校2554人參與比賽到活動中,個(gè)人項(xiàng)目將近1000多人次在比賽中并獲獎。
20xx年學(xué)校體育教育教學(xué)工作雖然取得了一點(diǎn)成績,但已經(jīng)成為過去。今后,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教育教學(xué)工作中存在的一些不足,不斷地開拓進(jìn)取創(chuàng)新,力爭做得更好。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)11
一、確立研修主題,建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
為提升教師的文化底蘊(yùn)及理論水平,我們在原有的"讀書富腦工程"基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教改科研主題——"1+x"課程群建設(shè),開展教師"主題化"閱讀,引導(dǎo)教師確立"終身學(xué)習(xí)團(tuán)體學(xué)習(xí)"等觀念,把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來,做到"工作學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)工作化",把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來,邊學(xué)習(xí),邊思考,邊研究,切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平,提升教學(xué)理念。
1.創(chuàng)新讀書形式
針對學(xué)校課改項(xiàng)目,我們開展主題式研讀,先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群:學(xué)習(xí)的深度聚焦》、《學(xué)校課程建設(shè)的"知"與"行"》、《學(xué)校課程建設(shè)與組織實(shí)施》、《小學(xué)課程改革的新理念》、《提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力》、《XX區(qū)小學(xué)課程建設(shè)案例精選》等書籍,積極開展靈活多樣的讀書活動,堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合;要以校本研修為立足點(diǎn),做到學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,在教師掌握基本原理、方法的基礎(chǔ)上,推薦個(gè)人的專業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展,引發(fā)教師可持續(xù)的思考,形成自己的觀點(diǎn),并及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)研究中去,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思路,提升教學(xué)品質(zhì)。
此外,學(xué)校為每位語文老師訂閱了1份語文雜志,要求一學(xué)期至少閱讀2本教育名著,一月閱讀1本教育教學(xué)雜志,一周閱讀一篇文章,并做好讀書筆記。在語文小組教研活動中,一學(xué)期至少有3次交流讀書體會,學(xué)校把讀書活動考核內(nèi)容列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查之中,并與教師績效工資掛鉤。
2.主題研修引領(lǐng)
學(xué)校繼續(xù)推行"走出去,請進(jìn)來"的方法,但改變了以往無主題組織老師外出學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,而是立足于課程群的建設(shè),開展主題觀摩活動,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想觀念,努力提高教師素質(zhì)。本學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期,學(xué)校先后聘請省內(nèi)外專家蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作,開闊教師的教學(xué)視野。我校是市名師工作室基地校,利用這一優(yōu)勢,我們開展高規(guī)格高層次的研修活動。帶給老師全新的教學(xué)理念,提升老師的業(yè)務(wù)水平。
我們選派老師積極參加市、縣里舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn),并由參訓(xùn)教師作匯報(bào)課展示或作專題發(fā)言,每次研修都對全校老師有輻射作用。通過各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮,從而運(yùn)用新思想、新觀念更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高課堂教學(xué)實(shí)效,老師在學(xué)習(xí)、模仿、反思、實(shí)踐中不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
3.評比提升影響力
我們注重學(xué)習(xí)共同體的.建設(shè),開展師徒結(jié)對活動。在活動中充分發(fā)揮的"師徒"共學(xué)互助作用,加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理,完善"師徒工作常規(guī)"制度、"師徒結(jié)對考核"制度和"師徒獎勵"制度。通過以老帶新,以新促老,幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)老教師轉(zhuǎn)變觀念,提高教育教學(xué)能力。
在不斷地學(xué)習(xí)提升中,我們專注各類評比的機(jī)會,促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)階段性的成長。
二、落實(shí)常規(guī)管理,規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)
沒有規(guī)矩,不成方圓。制度建設(shè)是教研組開展教研活動健康發(fā)展的重要保證。為此,我們建立了一系列的教研組活動制度。
(一)以"常規(guī)"為抓手,落實(shí)教學(xué)工作
1.教師成長工作
如繼續(xù)推行教師成長"五個(gè)一"工程。繼續(xù)抓好教師業(yè)務(wù)成長的"五個(gè)一"活動。其中包括:每天要對自己的教學(xué)進(jìn)行思考;每次要在教研活動中提出有價(jià)值的問題;每學(xué)期撰寫一些教育教學(xué)文章(論文、案例、敘事、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等);每學(xué)期完成一節(jié)較高質(zhì)量的公開課;每學(xué)期制作一些優(yōu)秀的教學(xué)課件
2.行聽課評課
開設(shè)觀摩課
學(xué)校鼓勵教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究,積極承擔(dān)各類公開課。對一學(xué)期的開課數(shù)量,明確如下:教研組以上公開課,每人至少1節(jié);各拜師結(jié)對的師徒,根據(jù)學(xué)校規(guī)定的數(shù)量上好指導(dǎo)課(被指導(dǎo)課)。各種類型的開課繼續(xù)實(shí)行公告欄預(yù)先公告制度(期末考核要對照),以方便大家觀摩和學(xué)校期末考核。
"推門聽課"
學(xué)校推行"備課至少提前三天"的制度,開展"校長進(jìn)課堂"活動,并且要求教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié),每節(jié)聽課有點(diǎn)評——學(xué)期結(jié)束上交聽課筆記進(jìn)行檢查。
3.年輕教師優(yōu)先發(fā)展制度。
針對本校年輕教師等,我們采取優(yōu)先發(fā)展的原則——外出學(xué)習(xí)優(yōu)先、公開教學(xué)優(yōu)先,并配以相應(yīng)的指導(dǎo)師,建立青年教師成長檔案,對其專業(yè)發(fā)展提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。學(xué)校也將搭建各種平臺,讓這些教師有更多機(jī)會展示。
4.教研"四定"制度。為了保證教研工作的有效性,避免形式主義,組織活動實(shí)行"四定",即定時(shí)間(堅(jiān)持每周二下午開展語文組教研組活動,周三下午為數(shù)學(xué)組教研活動,周一下午為綜合組教研活動。一周大組活動,一周以年級組為單位小組活動)。定地點(diǎn)(大組活動在階梯教師,小組活動在備課組辦公室)、定人員(定上課人、定主評人、定講磨課過程、定講觀點(diǎn)報(bào)告人)定內(nèi)容(根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和需要研究的問題而定)。
5.教研登記制度。教研組長履行對教研活動的組織管理職責(zé),對每次活動的情況實(shí)行詳細(xì)登記,載入"教研活動紀(jì)錄冊",并做好考勤登記,建立考勤檔案。
(二)以"學(xué)規(guī)"為切入點(diǎn),繼續(xù)開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動
本學(xué)年以"學(xué)規(guī)"為切入點(diǎn),開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動,通過申報(bào)、過程引導(dǎo)和最后評審及課堂教學(xué)展示的評比活動。這樣活動通過以點(diǎn)帶面,以評帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣。每個(gè)班級在校六年,每兩年都要經(jīng)歷一次學(xué)規(guī)達(dá)標(biāo)班和示范班評比活動。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)12
回顧本學(xué)期的教研組工作,雖然因區(qū)老師進(jìn)展中心的一些活動沖突耽擱幾次,但還是實(shí)實(shí)在在去做好每一件事情。教研組的每一位成員工作都很踏實(shí),每一次活動大家都能樂觀參加,共同探究,很好地完成了制定的工作方案,取得了肯定的成果。歸納起來有以下幾點(diǎn):
一、重學(xué)習(xí)
本學(xué)期我們教研組再次開展了學(xué)習(xí)《溫州市學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》之語文教學(xué)常規(guī)的活動,強(qiáng)化備課行為,強(qiáng)化核心問題和同學(xué)的學(xué)習(xí)活動和板書設(shè)計(jì),結(jié)合區(qū)老師進(jìn)展中心提出的“新常規(guī)新作業(yè)”的主題,在3月23日開展了新常規(guī)下的集體備課活動,以此為起點(diǎn),綻開落實(shí)以同學(xué)學(xué)習(xí)活動為中心的日常備課。
二、重課堂教學(xué)
如何去實(shí)踐“學(xué)本課堂”?只有立足課堂,讀透每個(gè)人每一節(jié)的課堂。本學(xué)期我們語文教研組9位老師分成三組,共有5人做了課例展現(xiàn),其中楊賢明老師向全校老師做了課外閱讀教學(xué)的引領(lǐng),曾依蕾老師上了三次研討課。不管研討課還是課例展現(xiàn),全體語文老師都會針對課例暢所欲言,幫執(zhí)教老師把脈,共同查找適合他(她)班級的做法,適合同學(xué)的'方法,共同探究“學(xué)本課堂”。
龍灣區(qū)教科研論文、教學(xué)新苗評比是這學(xué)期兩項(xiàng)重要的教學(xué)評比活動,雖然我們組沒有全員參加,但大家還是為此付出了很多辛苦,取得的成果也是可喜的:陳洪波老師雙豐收,不僅在教育教學(xué)論文評比中獲了獎,還評上“教學(xué)新苗”。為我們組本學(xué)期的教研工作增加了不少的光榮。
三、重常規(guī)檢查
強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓舞語文老師們制造性工作的同時(shí),不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組協(xié)作教育處進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是備課,教案是否有教學(xué)核心任務(wù),是否以同學(xué)的學(xué)習(xí)活動為中心,同學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,作業(yè)批改是否準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)等方面。每次檢查結(jié)果都能準(zhǔn)時(shí)反饋,每位老師總不斷在反思中進(jìn)步。
四、重過關(guān)檢測
過關(guān)有助于同學(xué)自我學(xué)習(xí)的梳理,有助于后20%同學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。過關(guān)前,一至三班級的老師將過關(guān)內(nèi)容提前知會每個(gè)同學(xué),引導(dǎo)孩子自己去學(xué)習(xí),預(yù)備。沒有過關(guān)的孩子要重復(fù)過關(guān),直到過關(guān)為止。在這過程中我們注意的是學(xué)習(xí)過程的引領(lǐng),注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。今后我們在讓學(xué)還學(xué)這一塊還會連續(xù)討論。
一學(xué)期來,我們語文組也取得了一些成果,但也有不少問題,展望將來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)預(yù)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)老師專業(yè)化成長。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)13
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)推行1368教學(xué)模式,我們教研組的主要工作就是圍繞這一教學(xué)模式進(jìn)行的。一學(xué)期來,全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合、主動工作,在教研組常規(guī)工作、校際交流、教學(xué)研究和1368教學(xué)模式實(shí)施等方面均取得一定的成果,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、積極參加課改,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師積極探討課改,每一節(jié)課都實(shí)行課改模式上課,盡量做到精講精練,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長的工作
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。勤寫教學(xué)反思,要重視教學(xué)的積累,為日后的教學(xué)提供參考。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證平行班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上兩次公開課,取長補(bǔ)短,教學(xué)相長。
3、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動,通過各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的.目的。
4、堅(jiān)持集體備課、做好教學(xué)反思
我們每周三定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行課后教學(xué)反思、教材的研究,形成有計(jì)劃、有目的的地理備課研討的氛圍,并且在組內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一備課,針對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,鞏固落實(shí)所學(xué)知識,全面提高教學(xué)成績。
5、激發(fā)學(xué)生興趣,化難為易
學(xué)生普遍感到地理難學(xué),而且地理知識缺乏系統(tǒng)性,我們在平時(shí)的地理教學(xué)中嘗試用成功來激發(fā)興趣。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解,設(shè)計(jì)出具體的預(yù)習(xí)問題供學(xué)生自主探究,剛開始要求放低一點(diǎn),這樣一實(shí)現(xiàn)便能激勵學(xué)生再接再厲的勇氣,興趣就會越來越濃厚。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、取得成績:
1、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法,基本上改變了在初中時(shí)學(xué)習(xí)地理的態(tài)度,從根本上意識到學(xué)習(xí)地理的重要性。
2、有許多學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣,并主動與老師溝通交流,積極回答老師提出的問題。
四、存在的問題及解決方案
1、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,少數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠。對此應(yīng)以教育宣傳為主,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。
2、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去。所以上課時(shí)可適當(dāng)增加一些知識應(yīng)用的習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生分析問題,知識遷移。
3、導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量還須提高,與新課程、新課標(biāo)的要求有差距。與我校推行的1368教學(xué)模式及中學(xué)教學(xué)常規(guī)匯編的要求還有很大距離,在以后的工作中需要依據(jù)學(xué)校的具體要求不斷加強(qiáng)對常規(guī)活動的檢查和督促。
4、教師的課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)研究能力還要提高,從能運(yùn)用新的教學(xué)模式到熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式仍需要時(shí)間去完善,我們計(jì)劃在以后的教學(xué)中多組織觀課和磨課活動,提高思想認(rèn)識,激發(fā)提高全組人員的教研能力
總之,回首這即將過去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,新課改尚處于探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)14
一學(xué)期來,英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在學(xué)校教導(dǎo)處和教研室的督導(dǎo)支持下,以新課程改革為指導(dǎo)思想,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),努力拼搏,開拓進(jìn)取,積極開展教學(xué)理論學(xué)習(xí)和課堂教育教學(xué)改革,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,有計(jì)劃、有目的地開展英語教研活動,充分調(diào)動每位教師的積極性,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,努力提高英語教學(xué)成績,F(xiàn)就本組的工作做以總結(jié)。
一、鞏固起始年級的習(xí)慣養(yǎng)成教育,強(qiáng)化畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,壓力巨大。針對我校英語教學(xué)的實(shí)際情況與教學(xué)現(xiàn)狀,我組共同商討制定了以改變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)為出發(fā)點(diǎn)的工作思路、以注重課堂教學(xué)精彩片斷設(shè)計(jì)為重點(diǎn),提出了加強(qiáng)和培養(yǎng)青年教師的實(shí)際工作和教學(xué)能力,加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作為具體工作目標(biāo)。繼續(xù)落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育,鞏固上學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的成果。高一學(xué)生“天天背”和高二學(xué)生“堂堂寫”的做法現(xiàn)在已經(jīng)成為比較成功的教學(xué)模式。
與此同時(shí),本學(xué)期的工作以畢業(yè)班的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)為中心。高三年級的任課老師在復(fù)習(xí)過程中善于動腦,能夠按照學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)布置相應(yīng)的習(xí)題,以調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),刪繁就簡,化零為整,把近年來高考?急乜嫉囊c(diǎn)進(jìn)行歸納分類,然后進(jìn)行大量的訓(xùn)練,要求學(xué)生簡單的題目必須做,稍難的題目努力做,更難的題目試著做。指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握各
種題型的應(yīng)試技巧。
二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī),規(guī)范課堂教學(xué)工作。
全組教師認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,適時(shí)適事調(diào)整,結(jié)合班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn),靈活教學(xué)。堅(jiān)持每日聽寫制度,積極開展符合我校學(xué)生特點(diǎn)的單詞競賽、課文背誦比賽等活動,切實(shí)努力提高學(xué)生的閱讀、會話能力及解題能力。在備課中,全體教師能嚴(yán)格按照教研室一課一案的要求,實(shí)行課時(shí)學(xué)案,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,突出重難點(diǎn)知識和教學(xué)方法,“心中有本”、“心中有生”,努力做到周密全面、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰規(guī)范。
上課中,盡量用英語組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會話。課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對各年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,高一和高初二年級每單元進(jìn)行一次單元試卷統(tǒng)一測試,補(bǔ)差補(bǔ)缺,以求做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,突破單詞和基礎(chǔ)知識關(guān),為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。高三除了每個(gè)單元的檢測外,任課老師還能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)命制一些適合學(xué)生水平的試題。
三、強(qiáng)化評課制度,提高教研氣氛。
本學(xué)期教研室安排我組三位老師公開教學(xué),到目前為止已經(jīng)全部完成。公開課組織有序,效果良好,起到了交流與學(xué)習(xí)的作用,同時(shí)也起到了示范作用。各授課教師與組內(nèi)其他教師就講授課程的設(shè)計(jì)、過程和效果進(jìn)行探討和交流。
老師們都能夠積極發(fā)言,針對三節(jié)公開課中所出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足發(fā)表了自己的看法。經(jīng)過多年的堅(jiān)持,我組評課氣氛越來越濃,所有老師都能夠從評課的.過程中發(fā)現(xiàn)別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,進(jìn)一步調(diào)動了教師互評的積極性,提高了教師評課水平,增強(qiáng)教研氣氛。
四、走出去,拿回來,教學(xué)交流和學(xué)習(xí)邁出了一大步
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我組的馮衛(wèi)青和我被派往外地考察學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束后,在組內(nèi)向所有老師匯報(bào)了學(xué)習(xí)成果,使我們認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量是從每一節(jié)課開始的,要強(qiáng)調(diào)課堂和教學(xué)行為的規(guī)范性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生主動參與,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)靈活的思維習(xí)慣,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異分層教學(xué)、分層指導(dǎo),努力使每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
英語教研組的工作雖然做了一些工作,但是,還存在一些不足。
一是教研氛圍還不夠,教學(xué)研究流于形式。
二是課堂教學(xué)仍然還停留在填鴨式的教學(xué)階段,沒有真正地徹底地調(diào)動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。
三是個(gè)別老師的業(yè)務(wù)水平和管理能力還有待于提高。
今后的努力方向是:
探索出一條適合我校學(xué)生學(xué)情,能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的英語教學(xué)路子,這就要求我們英語教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力,進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,以全新的教育理念投入到英語教學(xué)研究中來。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教研組工作中存在的不足,解決已發(fā)現(xiàn)的問題和不足,我們決心再接再厲,努力工作,不斷開拓進(jìn)取,把英語教學(xué)工作提高到一個(gè)新的層次上來。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)15
光陰似箭,又一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們語文教研組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。在他們的積極配合、支持、參與之下,語文教研組的各項(xiàng)工作開展得有條不紊、取得明顯成效。現(xiàn)對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下:
一、工作與成績:
。ㄒ唬┱J(rèn)真組織理論學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng):
1、開學(xué)初,我們組織教師再次研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過細(xì)致學(xué)習(xí),使各位教師進(jìn)一步明確語文學(xué)科的性質(zhì)、語文課程的功能、課程的總目標(biāo)及各學(xué)年段的目標(biāo)、課程的實(shí)施建議等,以期更有效地指導(dǎo)我們的語文教學(xué)實(shí)踐。
2、積極組織了各年級組語文公開課校本教研活動。大家結(jié)合自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐,精心備課、講課、聽課、說課、評課,上好教研課。在評課教研活動中,老師們都能結(jié)合教學(xué)實(shí)例,暢所欲言,言無不盡,能夠按照“2+2”評課模式,本著對執(zhí)教老師高度負(fù)責(zé)和同事間互相學(xué)習(xí)的心態(tài),扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生語文能力的發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高建言獻(xiàn)策,取得了預(yù)期的訓(xùn)練效果。
3、學(xué)習(xí)名家、名師先進(jìn)的教育思想和教育理念。本學(xué)期我們組織老師觀看了名師的上課。通過觀看,教師們更新了觀念,明確了語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)和諧、圓融、自然的教學(xué)境界;懂得了孩子們在語文課程中要學(xué)習(xí)做人,習(xí)得方法、培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣的重要性。
。ǘ┝⒆阏n堂教學(xué)研究,夯實(shí)校本教研:
1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。開展集體備課。低年級以識字、寫字為重點(diǎn),中高年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。
2、立足課堂,抓好常規(guī)。通過隨堂聽課、教學(xué)研討課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。
。ㄈ╅_展多樣活動,以活動促師生共同成長:
1、組織一年級漢語拼音教學(xué)教研。漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)重要的組成部分,是學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的'有效工具,是決定學(xué)生今后是否有興趣學(xué)好語文的關(guān)鍵。因此,學(xué)校教導(dǎo)處特開展一年級漢語拼音教研的活動;顒佑杏(jì)劃、有實(shí)施、有總結(jié),促進(jìn)了漢語拼音教學(xué)的有效落實(shí)。
2、鼓勵廣大教師積極參與各級各類論文、案例評選活動,促進(jìn)自身教科研水平的提高。
二、努力的方向:
1、加強(qiáng)學(xué)校語文教研組建設(shè),充分利用學(xué)習(xí)平臺,推進(jìn)信息化教研的速度。教師們可以充分利用繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平。
2.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
3.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教學(xué)研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。
4、加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。建議學(xué)校定期安排和組織學(xué)生的課外閱讀。
5、加強(qiáng)語文教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練,力爭每個(gè)人都能書寫一筆漂亮的鋼筆字。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)16
20xx學(xué)年度第二學(xué)期快要結(jié)束,回顧這半年來的工作,有辛勤的付出帶來的成績,也有失誤和遺憾,現(xiàn)把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、工作的成績。這學(xué)期因?yàn)閷W(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量和工作時(shí)間,問45分鐘要效率,要求員工出滿勤干滿點(diǎn)。教學(xué)二部語文組的各位老師嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間,從來沒有遲到早退,更沒有無故曠課的現(xiàn)象。尤其是陳麗和楊海霞要克服孩子小還需要哺乳的困難,一心撲在工作上,出滿勤干滿點(diǎn),并且積極為學(xué)校的多項(xiàng)工作出力,效果良好。
這學(xué)期我們進(jìn)行了提高課堂效率的實(shí)驗(yàn)和改革,努力使自己的課堂充滿活力,努力打造一個(gè)高效課堂。在這種思想的引導(dǎo)下,我們?nèi)M人都舉行了公開課探討各種教學(xué)方法的效果,討論如何才能取得更好得效果。這一活動得到領(lǐng)導(dǎo)的`肯定,取得了圓滿的成功。我們本學(xué)期主要任務(wù)是教07高職班,這些老師本著為學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,研究高考的動向,復(fù)習(xí)的方法。并且為了更好的效果,往往加班加點(diǎn),為學(xué)生批改作業(yè),總結(jié)知識點(diǎn)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度提高。關(guān)波接了寧夏新班教普通話,更是自己找資料,備課,尋找教學(xué)方法,受到學(xué)生的歡迎。
二、不足和遺憾。有一句廣告說,沒有最好,只有更好。我們的工作也是,只有時(shí)時(shí)看到自己的不足,才有前進(jìn)的動力,才能使工作推進(jìn)一步。我們的不足有一下幾點(diǎn):
1、課堂改革的步子邁得不夠大。我們早就提出了語文課堂改革的計(jì)劃,語文課程的改革也在緊鑼密鼓地進(jìn)行。但由于我們的思想還是受傳統(tǒng)的思想影響:以本為本,唯上是聽。使我們的改革像戴著鐐銬的舞蹈,畫地為牢的自由。總是束手束腳,沒有真正放開,沒有真正按照學(xué)生的實(shí)際水平和需要進(jìn)行教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。
2、我們對學(xué)生的評價(jià)方式單一。怎么評價(jià)人的工作和成績,怎么評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和素質(zhì),這起導(dǎo)向的作用。我們現(xiàn)在對學(xué)生的評價(jià)還是停留在單一的以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)上,缺少多緯度的衡量標(biāo)尺,這樣就不利于調(diào)動學(xué)生的積極性,甚至可以說打擊了一些學(xué)生的積極性。人的能力是多方面的,個(gè)性是多樣的,所以如果要評價(jià)也必須多元才能反映客觀的規(guī)律。而不是把尺子,一個(gè)緯度。那樣打擊了很多學(xué)生的積極性。也打擊了老師教學(xué)的積極性。
3、我們教學(xué)內(nèi)容不夠豐富。也許是因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖怯欣щy的學(xué)生,所以我們在提供學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候總是謹(jǐn)小慎微,怕學(xué)生消化不了。其實(shí)這種擔(dān)心是多余的。蘇霍姆林斯基說過,對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不是減少他們的閱讀而應(yīng)該是加大他們的閱讀,只有多閱讀,才能克服他們思維單一或者說語言發(fā)展的困難,才能真正成長起來。我們應(yīng)該多補(bǔ)充學(xué)生感興趣的、對學(xué)生有益的材料,這樣對提高課堂效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能會大有好處。
三、措施與方法。
1、進(jìn)一步加大課堂改革,提供學(xué)生真正喜歡的材料,讓學(xué)生真正學(xué)有所長,學(xué)有所得。
2、改革學(xué)生的評價(jià)體系,多緯度多角度地評價(jià)學(xué)生,使只要是喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生都感覺到成功的快樂。
3、進(jìn)一步有效利用閱覽室,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會搜索,學(xué)會做人。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)17
時(shí)光荏苒,歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的配合協(xié)作下,本人虛心學(xué)習(xí),埋頭工作,履行職責(zé),圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)和工作目標(biāo)。下方將這段時(shí)光的工作狀況匯報(bào)如下:
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),促進(jìn)教育理念不斷更新
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求,認(rèn)真落實(shí)上級關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料,提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。
2、加強(qiáng)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真對待學(xué)校安排各種研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,在省送培下鄉(xiāng)、長春研修學(xué)習(xí)、教育教學(xué)培訓(xùn)活動中認(rèn)真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓(xùn)筆記8000余字。
3、經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請教學(xué)習(xí),虛心聽評課,上心記導(dǎo)課,用心體會記錄反思,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫的學(xué)習(xí)隨筆6000余字,為順利完成各項(xiàng)教研工作奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真組織,開展了“如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性”教研活動
1、召開“源于生活,回歸生活”學(xué)科研討會。針對師校提出如何提高教學(xué)時(shí)效性的具體要求,結(jié)合學(xué)科具體特點(diǎn)于4月10日在市第五小學(xué)召開全市教學(xué)研討會。為教師用心參與教研、相互學(xué)習(xí)帶給了平臺和資源,在互動研討中體會提高課堂教學(xué)時(shí)效性具體思路,初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑,受到與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了用心推動作用。
2、指導(dǎo)學(xué)科校本教研研討會。為了集合優(yōu)秀教師資源,整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行“搭平臺,促理論,暢思路,展才藝”觀摩教學(xué)校本教研研討會。透過評課研討,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學(xué)方法,對教學(xué)中的不足提出改善的辦法,并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。到達(dá)共同提高課堂教學(xué)時(shí)效性的目的。
3、組織“片教研會與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動。為加強(qiáng)相互間交流與探討,推進(jìn)品社學(xué)科的教學(xué)生活化進(jìn)程,發(fā)揮校本教研對課堂有效性的用心作用,于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點(diǎn)評,同時(shí)對課堂上如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、教師教學(xué)中如何增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)貼近生活進(jìn)行研討。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉、指導(dǎo)新手的作用。
三、集思廣益,以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展
教研員開展聽課、評課教研活動是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作形式。但圍繞課題的研究資料,進(jìn)行聽課、評課教研活動,則有著更深的好處。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學(xué)校進(jìn)行實(shí)施。各校建立一個(gè)“課題檔案袋”。檔案袋內(nèi)有:
、僬n題方案;
②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材;
、壅n題研究過程的體會及論文;
、苷n題研究過程的典型案例;
、菡n題研究取得的成效憑證;
、拚n題活動大事記;
⑦課題的階段總結(jié)報(bào)告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動,以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展。收到良好的'效果。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心細(xì)致地做好本職工作
1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次,涉及學(xué)校達(dá)25所,聽課58節(jié),開市研討會1次,片會2次,送教下鄉(xiāng)2次,課題研究6次。樹立為基層服務(wù),為教師服務(wù)的思想,將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校,透過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組,為學(xué)校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持。
2、本學(xué)期共出外學(xué)習(xí)5天(長春集中研修),在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座,專家的報(bào)告深入淺出、詼諧幽默的語言不時(shí)引起陣陣掌聲,確實(shí)受益不小。在校自修學(xué)習(xí)12次。撰寫論文2篇,學(xué)習(xí)體會4次,寫反思若干。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,肯學(xué)就能悟出點(diǎn)滋味來。
3、本學(xué)期共出單元檢測題6套,期中、期末各2套,寫試卷分析1次。能緊圍單元目標(biāo)出題,貼近教材,貼近生活。重視基礎(chǔ)知識占80%,做到由淺入深,靈活多樣,準(zhǔn)確無誤,優(yōu)化題型。
4、教研員的工作是一個(gè)良心活,工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓,每一天的工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心研究。無論是包校、考試監(jiān)察,還是分卷監(jiān)考…………都都一絲不茍,用心去完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
回顧這一學(xué)期工作,雖然做了一些工作,取得了點(diǎn)滴成績,但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn),在思想認(rèn)識和工作潛力上還存在著種.種不足之處,也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),主動鉆研,誠實(shí)工作,以取得更大地成績。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)18
忙忙碌碌,一學(xué)期又將結(jié)束,作為學(xué)校一塊主要陣地的體育衛(wèi)生工作也即將告一段落。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,學(xué)校體育衛(wèi)生工作越做越規(guī)范,體育工作卓有成效,衛(wèi)生工作積極防控甲型H1N1流感無一師生感染,取得的成績越來越好,越來越多,現(xiàn)將本學(xué)期體育衛(wèi)生工作作一總結(jié):
一、教學(xué)方面
認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真研究教材,做好“備學(xué)生、備教材、備教法、備場地器材”。教學(xué)中全組同志都能德體并進(jìn),始終以人為本,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo),體育興趣培養(yǎng)為先導(dǎo),基于課堂,延伸課外,貫串于生活,提高學(xué)生體育技術(shù)水平、培養(yǎng)體育習(xí)慣和品質(zhì)。
二、開展大課間體育活動。
學(xué)校在10月16日參觀了宿州市雪楓小學(xué),回來后立即制定了《插花小學(xué)“大課間體育活動”實(shí)施方案》確定活動內(nèi)容和組織方式,使大課間體育活動各具特色、生機(jī)蓬勃,在讓學(xué)生得到鍛煉的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和組織紀(jì)律。
三、興趣活動課
本學(xué)年我們繼續(xù)不遺余力地開展田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、棋藝組、乒乓球組等體育興趣活動小組訓(xùn)練工作,利用早晚課余時(shí)間,帶領(lǐng)運(yùn)動員堅(jiān)持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練,在運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練中,嚴(yán)格制定訓(xùn)練計(jì)劃,建立運(yùn)動員檔案積累資料,做到有計(jì)劃,有組織的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,保證運(yùn)動成績的提高。
四、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》
為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作,提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績,由體育組牽頭,以任課體育教師為指導(dǎo),多方努力,齊抓共管,共同組織實(shí)施,高要求、高質(zhì)量地完成推行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。通過多方面的努力,本學(xué)期《標(biāo)準(zhǔn)》測試順利進(jìn)行,成績優(yōu)良,合格率達(dá)到90.22﹪
五、廣泛開展陽光體育運(yùn)動
11月18日,舉行了學(xué)校第七屆踢毽子跳繩比賽,各有48人獲得比賽前六名;11月25日,舉行了學(xué)校第十三屆田徑運(yùn)動會,做到全員都參加,努力讓同學(xué)們在運(yùn)動中學(xué)會競爭,在活動中得到成長;12月28日至31日,舉行了學(xué)校第九屆體育節(jié),項(xiàng)目有拔河、趣味性體育游戲展演等,通過比賽,增強(qiáng)了同學(xué)們之間的凝聚力,增加了全民健身意識,豐富了學(xué)生的課余生活。體育教師董軍獲得“陽光體育運(yùn)動優(yōu)秀教師”稱號。
六、教科研方面:
這學(xué)期本教研組兩位教師參加體育骨干教師培訓(xùn),在培訓(xùn)中開闊了眼界,規(guī)范了教法,與名師找到了差距。定期進(jìn)行集體備課,積極參加市、區(qū)教研活動和校本培訓(xùn),加深了對新課程理念的認(rèn)識和理解,并在理論中學(xué)習(xí),實(shí)際中總結(jié),應(yīng)用于體育教學(xué)。對每個(gè)的公開課都進(jìn)行了認(rèn)真的評課,收獲很大。8月16日至22日呂朝遠(yuǎn)老師參加全省緊缺學(xué)科(體育)教師培訓(xùn)。10月6日體育教師董軍、趙毅參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比。11月14日趙毅老師赴馬鞍山參加全省體育教學(xué)觀摩研討會。
七、進(jìn)一步將體育工作規(guī)范化
每次我組活動的`資料都要規(guī)范管理,歸檔。具體的體育工作做了,還不算太完整,而各項(xiàng)工作的檢查都會聯(lián)系到體育工作,這也正說明體育工作的重要性,所以每一項(xiàng)的工作完后,都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與整理,該上交的要上交,該保存的要保存,努力做到資料完善化。
八、建立學(xué)校衛(wèi)生制度。
我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,完善學(xué)校衛(wèi)生工作制度,各項(xiàng)工作有很大起色。綠化美化校園,環(huán)境衛(wèi)生不斷改善,加強(qiáng)了食品衛(wèi)生和飲用水衛(wèi)生的監(jiān)督管理,積極做好常見病、傳染病的防治工作,定期進(jìn)行校園滅鼠、殺蟲、消毒、垃圾清理等工作,確保校園內(nèi)無食物中毒事件、無重大疫情事件、無飲用水污染事故。11月25日進(jìn)行了學(xué)校體檢工作。
九、加強(qiáng)學(xué)生健康教育。
學(xué)校體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年制定健康教育工作計(jì)劃,教導(dǎo)處、少先隊(duì)、總務(wù)處、衛(wèi)生室、心理咨詢室、體衛(wèi)教研組通力合作,盡職盡責(zé),整個(gè)健康教育工作做得有聲有色。體衛(wèi)教研組每學(xué)年健康教育知識教學(xué)不少于6學(xué)時(shí),每學(xué)期組織一次答卷考試;少先隊(duì)每年都組織多次健康教育專題活動;總務(wù)處極力搞好校園綠化美化工作,年年種樹植草;衛(wèi)生室積極宣傳疾病防治和營養(yǎng)健康知識;心理咨詢室按時(shí)對學(xué)生開放,耐心解答學(xué)生咨詢的問題,幫助學(xué)生排解心理障礙;教導(dǎo)處經(jīng)常組織各班召開健康教育專題班會……,廣大體育衛(wèi)生工作人員的共同努力有效地推進(jìn)了我校健康教育工作。學(xué)生杜施嘉等8名學(xué)生分別獲得“防治瘧疾教育”第一期作文征文中市一、二、三等獎,進(jìn)行了第二期防治瘧疾教育宣傳。
十、注重學(xué)生科學(xué)用眼及保健。
學(xué)校衛(wèi)生室經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)用眼、近視預(yù)防知識和方法的宣傳,各班級每天上、下午組織學(xué)生做眼保健操,努力控制學(xué)生近視率,我校學(xué)生視力不良率低于全國平均水平。
回顧過去,感覺成績是有的,但還是與他人比較有些不足,展望20xx年,我信心十足,感謝各位朋友的支持和關(guān)心,今天從零開始,我用劉歡的歌做結(jié)尾吧,“昨天所有的榮譽(yù),已變成遙遠(yuǎn)的回憶。勤勤苦苦已度過半生,今夜重又走入風(fēng)雨。我不能隨波浮沉,為了我致愛的親人。再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng),只為那些期待眼神。心若在夢就在,天地之間還有真愛,看成敗人生豪邁,只不過是從頭再來!
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)19
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
"尺有所短,寸有所長。"每個(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的.公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)20
本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下,學(xué)校的課題模式的引導(dǎo)下,物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo),進(jìn)行了物理有特色的教學(xué)模式。下面我就本學(xué)年的工作做出以下的總結(jié):
一、確定總體的目標(biāo)、計(jì)劃,承擔(dān)課題
根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生的情況出發(fā),我組認(rèn)真地制訂目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ徊⒛苡梦锢淼难酃饪磫栴},用物理的思維方式解決學(xué)習(xí)上問題和生活中的問題;豐富思考能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)計(jì)劃(每一學(xué)期):根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先后確定階段性訓(xùn)練,摸索課堂教學(xué)模式,鞏固學(xué)生的知識掌握和進(jìn)行能力的拓展。
在微型課題研究中,高一、高二年級在理解新課程理念情況下分別對教材進(jìn)行了分析,利用課本與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索,對材料整理、重組,結(jié)合多媒體進(jìn)行整合資源,形成一系列的課件、課堂實(shí)錄、教學(xué)資源補(bǔ)充,供教師與學(xué)生共享。
初三年級“對中考研究”的課題,研究深刻,有一定的深度和廣大,有應(yīng)用價(jià)值!并形成了自己的特色。
李嘵亮、柯海山、呂佑祥的高中物理奧林匹克競賽輔導(dǎo)與研究的探討,有一定的深度,適應(yīng)對尖子學(xué)生的培養(yǎng)。并取的了很好的效果。
二、對教學(xué)工作具體要求
。1)做到“四定”
根據(jù)教學(xué)大綱的要求和課改理念的精神認(rèn)真?zhèn)湔n,指定主講人,寫好教案,做好課件,積極交流心得體會,互動合作。
。2)做到“四統(tǒng)一”。
在做到和長郡統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),在備課組內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教材的重、難點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn),統(tǒng)一課堂范例、精選的練習(xí)和作業(yè)(當(dāng)然根據(jù)文、理科不同傾向?qū)W生的要求是不一樣的)。還根據(jù)班級的不同層次,分層次教學(xué)。
。3)做到“四研究”。
研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、他們自身的能力素質(zhì);研究教學(xué)方法、手段,提高教師個(gè)人的教學(xué)能力;研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式,并根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn),確定高中物理的課堂模式,深化教學(xué)改革與實(shí)踐;教師間研究教學(xué)反思和體會,交流溝通。由于這樣使我校的物理教學(xué)工作一直在校內(nèi)領(lǐng)先于同年級其他學(xué)科,如高三物理在其他學(xué)科與兄弟學(xué)校相差無幾的情況下,而物理學(xué)科平均成績總要高出兄弟學(xué)校大幾分。
三、做好組內(nèi)、校級、縣級公開課的準(zhǔn)備工作
公開課是對我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn),我組組織教師根據(jù)教師的特點(diǎn),積極探討“公開課”課題,確定主講人,共同參與、探討、交流,完成公開課的前期工作,聽取其他教師開課情況,最后由開課人員整合形成自己風(fēng)格的開課教案、課件。開課后,教研組全體教師參加評課,這樣提高了教學(xué)質(zhì)量,提高教師自身的教學(xué)水平。
四、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動,并組織教師聽取校內(nèi)本組公開課和其非物理組的公開課。定期地參加教育局組織的新課程崗位教研活動,掌握新課程的`新動態(tài)形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學(xué)校的公開課和市級公開課,初三年級老師和雨花區(qū)進(jìn)行了走出去請進(jìn)來的交流活動,尤其對初三中考起了很大的促進(jìn)作用,本學(xué)期我組教師努力專研教材,并獲得的一定的成果:
柯海山老師的《物理教學(xué)中的科學(xué)認(rèn)識》獲縣論文二等獎
呂佑祥老師的《提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討》獲縣論文二等獎,江源老師的《上好物理試卷講評課,提高物理教學(xué)實(shí)效》獲縣論文三等獎
總之,這一學(xué)年物理校研組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容,保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)21
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,打造學(xué)本課堂。
學(xué)期中,我們利用教研活動日和集體備課時(shí)間,交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施;繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、以備課組為單位,開展“學(xué)本課堂”專題研修——有效備課活動。
各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體,各有側(cè)重點(diǎn):初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了,教材鉆研意識加強(qiáng)了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上,務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性。特別是本學(xué)期的初三,在復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動,給初一初二的老師一個(gè)很大的沖擊。
三、在有效備課的基礎(chǔ)上,開展以課例為載體的公開課教學(xué),認(rèn)真做好校本研修活動。
根據(jù)校本研修計(jì)劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以新教材為基點(diǎn),以課型探索為切入口,深化初中語文“學(xué)本課堂”建設(shè),引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂。
此外,我們還積極報(bào)名參與區(qū)、市、省級的各類培訓(xùn)活動,2天以上的成員回來還向全組人員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
四、在加強(qiáng)教師教研能力的同時(shí),我們也開展一系列的其他活動:
如借力于區(qū)級命題競賽這個(gè)平臺,鼓勵全組人員參與,旨在提高老師的命題能力;接近期末,開展讀書心得交流,旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動,提升自己的文化修養(yǎng)。
五、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否有備課,教案是否切合實(shí)際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的布置是否合理,作業(yè)的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)層次性,批改是否及時(shí)、認(rèn)真,還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看,大部分教師備課認(rèn)真,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改及時(shí)。但有些細(xì)節(jié)還有待改進(jìn)。
六、成功舉辦了兩次學(xué)生活動。
在全校語文老師的共同努力下,我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比,獲得了優(yōu)秀的成績。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,大家團(tuán)結(jié)合作,互利互贏。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實(shí),豐富,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的.深度認(rèn)識,備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上沒有跳出固有的模式,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要語文組上上下下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)22
我組的每位英語教師在教學(xué)工作中都抱著勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,平時(shí)能積極參加區(qū)、校開展的各項(xiàng)教研活動,虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校老師的先進(jìn)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)際教學(xué)中貫穿和滲透。在教學(xué)上力求精益求精,老師們都非常注重落實(shí)平時(shí)的每一堂英語教學(xué)課,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整,使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。注意強(qiáng)化學(xué)生英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練,結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),不計(jì)報(bào)酬,每日早早到校,指導(dǎo)學(xué)生早讀,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會話能力。
在備課中,能嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一要求,進(jìn)行集體備課,做到完整、清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。堅(jiān)持從學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā),首先非常重視營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,如:在每堂英語課前,堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀課文或進(jìn)行基礎(chǔ)知識的默寫。在新授單詞或句型時(shí),盡量以直觀的教具,肢體語言或多媒體進(jìn)行演示,充分調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的'主陣地,提高課堂教學(xué)的高效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),以切實(shí)提高自己的英語知識水平。上課中,盡量用英語組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會話。課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,進(jìn)行單元試卷、習(xí)題練習(xí),及時(shí)地補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,努力做到課課過、單元清。
讓學(xué)生學(xué)好英語,興趣守鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,平等的師生關(guān)系,注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功,將失敗的機(jī)會降至最低,盡量讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中身心愉快。全體教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動,不斷充實(shí)自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會,大家都會積極參加,如有多位教師參加了武進(jìn)區(qū)教研室組織的七、八年級英語教研活動,初三英語教師參加區(qū)中考復(fù)習(xí)研討活動。
教研組教師還開展互相聽課、評課活動,并互相學(xué)習(xí)選進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同提高,共同進(jìn)步。這學(xué)期我們組多位老師開設(shè)了校級公開課,五月,周彩麗老師開設(shè)了中考復(fù)習(xí)研討課,她認(rèn)真研究教材、精心設(shè)計(jì)教案,精心地設(shè)計(jì)媒體,結(jié)合到本班學(xué)生的實(shí)際情況,提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,展示了一堂真正優(yōu)質(zhì)量的英語課,得到教研員高勤奮老師的高度贊揚(yáng),也給其他老師起到了很好帶頭作用。蔣素芬老師也上了研究課,每位老師開展互聽互評活動,學(xué)習(xí)教學(xué)理論活動,關(guān)心年輕教師的成長。通過這些活動,有力地促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學(xué)上成長了許多。
我們教研組的教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對象,使補(bǔ)差工作不流于形式,一定程度上使學(xué)困生縮小了與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時(shí),還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如三個(gè)年級的FunwithEnglish興趣小組活動,而且每個(gè)備課組針對學(xué)生的學(xué)情,進(jìn)行學(xué)科競賽,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了教學(xué)效果。
我們教師除了積極學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論,也結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。多位老師的論文參與“藍(lán)天杯”論文的評比。周彩麗老師的論文《基于“核心素養(yǎng)”理念的經(jīng)典文本閱讀教學(xué)》發(fā)表于《新課堂》。課堂研究也是老師盲作重點(diǎn)之一,每個(gè)備課組都能針對平時(shí)教學(xué)中凸現(xiàn)的問題,進(jìn)行微型課題的研究。為了更好地進(jìn)行教學(xué)教研,在學(xué)校的組織下,順利地進(jìn)行了教學(xué)論壇活動,思維發(fā)生碰撞,真理越辯越明,從而不斷引導(dǎo)教師的日常實(shí)踐教學(xué)。
總之,初中英語組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,例如:如何提高學(xué)生的積極性?如何縮小兩極分化?在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,爭取更大的飛躍。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)23
回顧近一學(xué)期的工作與成長歷程,收獲與反思并存,感悟與希望同在。感受更多的是各位領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵鞭策與矯正,同事們的關(guān)心呵護(hù)與點(diǎn)撥。梳理能促進(jìn)總結(jié),總結(jié)能帶動反思,反思使人進(jìn)步,為促進(jìn)下學(xué)期工作有效開展,現(xiàn)本人對本學(xué)期工作做簡要梳理,請大家多多批評指正。
一、端正思想修身律己
雖然近兩年中招平均分成績屢次進(jìn)步,但與市平均水平差距仍然較大;雖然大部分奮戰(zhàn)在一線的教師教學(xué)投入度較大,但目前還存在部分教師教學(xué)基本功不扎實(shí);另外學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,計(jì)算能力不強(qiáng)等問題。每每想到這些狀況,都會使我心中壓力倍增。隨著工作的深入,對自身職責(zé)漸漸有了更清醒的認(rèn)識。唯有端正自身思想,樹立學(xué)科主人翁意識,強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)水平,努力鉆研教育理論,與時(shí)俱進(jìn)提高教學(xué)教研水平,引領(lǐng)打造一支團(tuán)結(jié)向上、真抓實(shí)干的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì),方可有所突破。除在工作上認(rèn)真聽從指揮,保質(zhì)保量完成任務(wù)外,更要努力提高自身業(yè)務(wù),閱讀有關(guān)書籍,勤于鉆研思考,豐富自身教育理論基礎(chǔ);開展有針對性的教研活動,進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教師教學(xué)素。
二、且行且思活動促教
一次活動就是一次診斷與喚醒,就是一次反思與碰撞,就是一次感悟與超越。所以我注重每一次教研活動的主題和預(yù)期,盡力打造學(xué)科活動的長效性,主要開展了以下五項(xiàng)活動;顒右唬壕W(wǎng)上教研鑒于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)校教學(xué)實(shí)情,網(wǎng)上教研快速便捷,故依托區(qū)數(shù)學(xué)QQ交流群為平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)網(wǎng)上教研。主要內(nèi)容有三大塊:1.各項(xiàng)教學(xué)活動通知的傳達(dá);2.教學(xué)問題疑惑的實(shí)時(shí)咨詢交流;3.教學(xué)過程重點(diǎn)的監(jiān)督反饋與引導(dǎo)。
也許是教研活動設(shè)計(jì)的問題,也可能是方法的問題,數(shù)學(xué)qq群活躍度沒有想象的那樣高,第二塊實(shí)時(shí)教學(xué)咨詢交流比較多,對于教師們教學(xué)的輔助力度沒有預(yù)期的那樣高;顒佣簩W(xué)區(qū)教研建立數(shù)學(xué)教學(xué)全區(qū)合作、航南航北學(xué)區(qū)競爭機(jī)制。鑒于港區(qū)各初中分布范圍廣、調(diào)度難、發(fā)展暫時(shí)不平衡的現(xiàn)狀,采取全區(qū)合作、航南航北學(xué)區(qū)競爭制。航北教研活動以優(yōu)質(zhì)課比賽為抓手,進(jìn)行校內(nèi)選拔、學(xué)區(qū)內(nèi)比賽形式;航南以同課異構(gòu)形式展開教研,分別取得了一定的成效。
反思:對學(xué)區(qū)教研活動安排作出切實(shí)可行的指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn),避免個(gè)別活動虎頭蛇尾。利用期末測試和學(xué)科競賽活動,進(jìn)行區(qū)內(nèi)通排、學(xué)區(qū)評比。針對實(shí)情給各校各年級各班全區(qū)排排隊(duì),幫助其明確自身教學(xué)在港區(qū)所處的位置。旨在精準(zhǔn)地診斷和發(fā)現(xiàn)問題,從比對中找到不足,以便進(jìn)行有針對性的調(diào)控。
活動三、下校調(diào)研眾所周知,下校調(diào)研是我們深入一線教學(xué)過程的重要途徑,能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的實(shí)際問題,給予教師相應(yīng)的指導(dǎo)。自產(chǎn)假結(jié)束上班的第二天,就首先參加了在122中學(xué)舉行的航北學(xué)區(qū)教研活動,之后陸續(xù)也到其他中學(xué)進(jìn)行聽課調(diào)研。先是青年教師,然后是八年級的章節(jié)復(fù)習(xí)課和九年級的課,從中確實(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的一些問題。
根據(jù)調(diào)研結(jié)果還存在以下問題,偏遠(yuǎn)學(xué)校教研氛圍不濃,一部分青年教師教學(xué)基本功能力不強(qiáng),有不遵循教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)象,如不認(rèn)真?zhèn)湔n、課堂管理松懈、不及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)、作業(yè)本質(zhì)量過高虛假繁榮、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成差等情況;顒铀模亨嵵菔姓n堂達(dá)標(biāo)20xx年6月我區(qū)37名數(shù)學(xué)教師參加鄭州市課堂達(dá)標(biāo),有13人榮獲區(qū)級一等獎,11月進(jìn)行第三環(huán)節(jié)優(yōu)質(zhì)課比賽。在課堂實(shí)錄時(shí)協(xié)調(diào)129中學(xué)在一中錄播和相關(guān)輔導(dǎo)工作;督促個(gè)別教師及時(shí)打包資料上傳;顒游澹核季S導(dǎo)圖設(shè)計(jì)比賽為進(jìn)一步提高我區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教師和學(xué)生繪制與運(yùn)用思維導(dǎo)圖的能力,幫助學(xué)生深入教材、順利建構(gòu)知識體系,提升期末前的復(fù)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。經(jīng)研究,決定開展20xx年中學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)比賽活動。
本期思維導(dǎo)圖第一次在各中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段全面展開。不足:在前期的思維導(dǎo)圖宣傳和學(xué)習(xí)導(dǎo)圖設(shè)計(jì)階段沒有做扎實(shí),上交上來的思維導(dǎo)圖有近一半不太理想。反思:利用時(shí)間自身先對思維導(dǎo)圖的制作和使用了然于心;統(tǒng)計(jì)各;顒臃此,總結(jié)本次比賽的得失,和老師們一起對思維導(dǎo)圖形成完整清晰的認(rèn)識,確定此類活動的標(biāo)準(zhǔn),助力我區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科發(fā)展。
通過以上活動的開展和落實(shí),有效地凝聚了全區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)了數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的向心力。各校教研組長履職盡責(zé)、率先垂范,老師們敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)有愛,教研組內(nèi)部關(guān)系團(tuán)結(jié)和諧、取長補(bǔ)短,教研活動逐步走向正規(guī)化。
三、不忘初心反思前行
1.加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)提升俗話說打鐵還需自身硬。要想立足港區(qū)教育,引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展,必須加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)提高,具備良好的業(yè)務(wù)能力。能對初中數(shù)學(xué)有完整的知識體系,對各年級各章每節(jié)內(nèi)容的'架構(gòu)及重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)能了然于心,有能拿出來的實(shí)實(shí)在在的屬于自己的學(xué)科資料。對各年級特別是九年級正在進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)能有自己獨(dú)到的準(zhǔn)確的見解,并能完整地用學(xué)科語言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)出來。能啟發(fā)帶動年輕老師進(jìn)行有效教學(xué),共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。堅(jiān)持進(jìn)行課例、課題研究,論文、博客撰寫。雖然本人20xx年的課題立項(xiàng)未果,但所撰寫的論文《數(shù)學(xué)魔術(shù)在七年級數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用探析》獲鄭州市一等獎,也印證了之前一段時(shí)間的付出是有價(jià)值的。
2.明確目標(biāo),活動促教
(1)明確目標(biāo)。眾所周知,無論做什么事情目標(biāo)都有著巨大的導(dǎo)向性作用。成功,就是簡單的事情重復(fù)去做。之所以有的學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績不理想,并不是他們做不到,而是教師或?qū)W校不愿意去做那些簡單而又重復(fù)的事情。所以依據(jù)各校20xx學(xué)年中招成績,與組長協(xié)商擬定20xx年中招數(shù)學(xué)目標(biāo)。
(2)開展和健全各種教研活動。針對本學(xué)期工作中暴露的問題,吸取其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),特?cái)M定以下活動來調(diào)整和促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。如QQ網(wǎng)上教研,學(xué)區(qū)教研,制定專門的聽課和培訓(xùn)計(jì)劃,開展有關(guān)下冊重點(diǎn)概念課、習(xí)題課的微課比賽,同課異構(gòu)的聽評課活動,及學(xué)生方面的思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算能力大賽等多種形式的教學(xué)活動。
3.加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控
1)深化下校調(diào)研,及時(shí)反饋矯正。在以往下校調(diào)研的基礎(chǔ)上,深化調(diào)研力度。采取最大覆蓋率,從上課、批改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)等教學(xué)“流水線”上發(fā)現(xiàn)問題,做出記錄,給出建議,并把調(diào)研結(jié)果反饋給該校教研組長、教務(wù)處。從教務(wù)處至教研組,直到教師個(gè)人,形成一個(gè)從高到低,從集體到個(gè)人,再從個(gè)人到集體的一個(gè)教學(xué)循環(huán)系統(tǒng),從而促進(jìn)該校發(fā)揮每一層的教學(xué)力量,形成良好的教學(xué)合力。針對每次調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題能及時(shí)跟進(jìn),并能做出進(jìn)一步的溝通指導(dǎo)。
2)多種形式進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)和展評活動。在下校調(diào)研過程中實(shí)現(xiàn)作業(yè)普查。作業(yè)是教學(xué)過程的反饋,十固學(xué)生所學(xué)、檢測教師所教效果的重要途徑。若教師存在著失職,勢必影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,進(jìn)而影響我區(qū)教育教學(xué)的進(jìn)步。在學(xué)期初作業(yè)檢查前給出具體的檢查項(xiàng)目:數(shù)學(xué)作業(yè)本、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書,日常小訓(xùn)練,測試試卷,糾錯本等。以上項(xiàng)目要求有學(xué)生做,就要有老師批改,有批改就要有學(xué)生訂正,批上日期。試卷還要有學(xué)生的反思。還可以推廣參觀做的比較好的教研組的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改工作,以切實(shí)促進(jìn)提高教學(xué)效果。
3)加大各校的培優(yōu)補(bǔ)差工作。平均分反映了學(xué)科的平均水平,也會受到極端值的影響,極大極小都會引起平均分的大小。平均分低說明我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作沒有開展或未做到位,優(yōu)等生的隊(duì)伍不尖,學(xué)困生隊(duì)伍大。也可以從各校的培優(yōu)補(bǔ)差上著手。這方面一中三中八千等學(xué)校都有不同程度的開展,其他學(xué)?梢曰ハ嘟梃b交流,共同提高。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)24
本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求,結(jié)合我校的實(shí)際情況,繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“1+x課程群”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè),以“主體化團(tuán)隊(duì)式”為校本教研模式,采取“專家引領(lǐng),同伴互助,實(shí)踐反思”的實(shí)踐策略,開展多種形式的校本研訓(xùn)工作,從提高教師的教學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)一步挖掘教師潛力,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。現(xiàn)從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、確立研修主題,建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
為提升教師的文化底蘊(yùn)及理論水平,我們在原有的“讀書富腦工程”基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教改科研主題——“1+x”課程群建設(shè),開展教師“主題化”閱讀,引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念,把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來,做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”,把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來,邊學(xué)習(xí),邊思考,邊研究,切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平,提升教學(xué)理念。
1.創(chuàng)新讀書形式
針對學(xué)校課改項(xiàng)目,我們開展主題式研讀,先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群:學(xué)習(xí)的深度聚焦》、《學(xué)校課程建設(shè)的“知”與“行”》、《學(xué)校課程建設(shè)與組織實(shí)施》、《小學(xué)課程改革的新理念》、《提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力》、《XX區(qū)小學(xué)課程建設(shè)案例精選》等書籍,積極開展靈活多樣的讀書活動,堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合;要以校本研修為立足點(diǎn),做到學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,在教師掌握基本原理、方法的基礎(chǔ)上,推薦個(gè)人的專業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展,引發(fā)教師可持續(xù)的思考,形成自己的觀點(diǎn),并及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)研究中去,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思路,提升教學(xué)品質(zhì)。
此外,學(xué)校為每位語文老師訂閱了1份語文雜志,要求一學(xué)期至少閱讀2本教育名著,一月閱讀1本教育教學(xué)雜志,一周閱讀一篇文章,并做好讀書筆記。在語文小組教研活動中,一學(xué)期至少有3次交流讀書體會,學(xué)校把讀書活動考核內(nèi)容列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查之中,并與教師績效工資掛鉤。
2.主題研修引領(lǐng)
學(xué)校繼續(xù)推行“走出去,請進(jìn)來”的方法,但改變了以往無主題組織老師外出學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,而是立足于課程群的建設(shè),開展主題觀摩活動,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想觀念,努力提高教師素質(zhì)。本學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期,學(xué)校先后聘請省內(nèi)外專家蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作,開闊教師的教學(xué)視野。我校是市名師工作室基地校,利用這一優(yōu)勢,我們開展高規(guī)格高層次的研修活動。帶給老師全新的教學(xué)理念,提升老師的業(yè)務(wù)水平。
我們選派老師積極參加市、縣里舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn),并由參訓(xùn)教師作匯報(bào)課展示或作專題發(fā)言,每次研修都對全校老師有輻射作用。通過各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮,從而運(yùn)用新思想、新觀念更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高課堂教學(xué)實(shí)效,老師在學(xué)習(xí)、模仿、反思、實(shí)踐中不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
3.評比提升影響力
我們注重學(xué)習(xí)共同體的建設(shè),開展師徒結(jié)對活動。在活動中充分發(fā)揮的“師徒”共學(xué)互助作用,加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理,完善“師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。通過以老帶新,以新促老,幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)老教師轉(zhuǎn)變觀念,提高教育教學(xué)能力。
在不斷地學(xué)習(xí)提升中,我們專注各類評比的機(jī)會,促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)階段性的成長。
二、落實(shí)常規(guī)管理,規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)
沒有規(guī)矩,不成方圓。制度建設(shè)是教研組開展教研活動健康發(fā)展的重要保證。為此,我們建立了一系列的教研組活動制度。
(一)以“常規(guī)”為抓手,落實(shí)教學(xué)工作
1.教師成長工作
如繼續(xù)推行教師成長“五個(gè)一”工程。繼續(xù)抓好教師業(yè)務(wù)成長的“五個(gè)一”活動。其中包括:每天要對自己的教學(xué)進(jìn)行思考;每次要在教研活動中提出有價(jià)值的問題;每學(xué)期撰寫一些教育教學(xué)文章(論文、案例、敘事、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等);每學(xué)期完成一節(jié)較高質(zhì)量的公開課;每學(xué)期制作一些優(yōu)秀的教學(xué)課件
2.行聽課評課
開設(shè)觀摩課
學(xué)校鼓勵教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究,積極承擔(dān)各類公開課。對一學(xué)期的開課數(shù)量,明確如下:教研組以上公開課,每人至少1節(jié);各拜師結(jié)對的`師徒,根據(jù)學(xué)校規(guī)定的數(shù)量上好指導(dǎo)課(被指導(dǎo)課)。各種類型的開課繼續(xù)實(shí)行公告欄預(yù)先公告制度(期末考核要對照),以方便大家觀摩和學(xué)校期末考核。
“推門聽課”
學(xué)校推行“備課至少提前三天”的制度,開展“校長進(jìn)課堂”活動,并且要求教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié),每節(jié)聽課有點(diǎn)評——學(xué)期結(jié)束上交聽課筆記進(jìn)行檢查。
3.年輕教師優(yōu)先發(fā)展制度。
針對本校年輕教師等,我們采取優(yōu)先發(fā)展的原則——外出學(xué)習(xí)優(yōu)先、公開教學(xué)優(yōu)先,并配以相應(yīng)的指導(dǎo)師,建立青年教師成長檔案,對其專業(yè)發(fā)展提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。學(xué)校也將搭建各種平臺,讓這些教師有更多機(jī)會展示。
4.教研“四定”制度。為了保證教研工作的有效性,避免形式主義,組織活動實(shí)行“四定”,即定時(shí)間(堅(jiān)持每周二下午開展語文組教研組活動,周三下午為數(shù)學(xué)組教研活動,周一下午為綜合組教研活動。一周大組活動,一周以年級組為單位小組活動)。定地點(diǎn)(大組活動在階梯教師,小組活動在備課組辦公室)、定人員(定上課人、定主評人、定講磨課過程、定講觀點(diǎn)報(bào)告人)定內(nèi)容(根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和需要研究的問題而定)。
5.教研登記制度。教研組長履行對教研活動的組織管理職責(zé),對每次活動的情況實(shí)行詳細(xì)登記,載入“教研活動紀(jì)錄冊”,并做好考勤登記,建立考勤檔案。
(二)以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn),繼續(xù)開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動
本學(xué)年以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn),開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動,通過申報(bào)、過程引導(dǎo)和最后評審及課堂教學(xué)展示的評比活動。這樣活動通過以點(diǎn)帶面,以評帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣。每個(gè)班級在校六年,每兩年都要經(jīng)歷一次學(xué)規(guī)達(dá)標(biāo)班和示范班評比活動。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)25
結(jié)合學(xué)校對教研工作的各項(xiàng)安排,借著“教學(xué)質(zhì)量管理年”的契機(jī),本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組圍繞如何切實(shí)提高課堂教學(xué)效率這個(gè)工作重心開展了多項(xiàng)活動,致力于提高教師的基本素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。
首先,本學(xué)期又有約一半數(shù)學(xué)教師參加了公開課——何春艷、苗鳳午、周貴勝、黃新鳳、安紅麗、王麗霞和萬玉萍七位老師參加了青年教師“六個(gè)一”競賽課;陳永余、陳樂民、高晶和劉力四位教師做了二教齡教師匯報(bào)課;邢飛月、王卓、李海順和姜平四位老師做了新教師轉(zhuǎn)正課;姜平老師還參加了遼寧省重點(diǎn)高中協(xié)作體課件交流活動并取得了好成績。其中,何春艷、陳樂民和邢飛月老師的公開課試講還分別做了組內(nèi)研究課。
在這些公開課教學(xué)活動中,一方面,為使做公開課的教師真正在鍛煉中成長,在每次公開課之前都專門召開作課教師教研會議,提高教師的重視程度,督促教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上精心設(shè)計(jì),在教學(xué)基本功上加強(qiáng)鍛煉,在多媒體等教學(xué)手段上熟練合理運(yùn)用,在教學(xué)觀念和教學(xué)方法上勇于創(chuàng)新;另一方面,為培養(yǎng)教研組內(nèi)全體教師的教學(xué)水平和教研意識,每次公開課試講都下通知,并要求教師在聽課前先備課,做到心里有數(shù),鼓勵組內(nèi)教師多聽課,多評課,并就開學(xué)初于老師等的師范課等進(jìn)行了多次評課活動,作為組長帶頭大膽評課,力爭在交流中共同提高,在組內(nèi)培養(yǎng)起教研的濃厚氛圍。那么在這一學(xué)期的公開課中,各位老師都不拘泥于形式,更注重對知識實(shí)實(shí)在在的教學(xué),像陳樂民、何春艷和王麗霞老師的課都注重了對新知識、新概念的教學(xué);各位教師都很注重教學(xué)過程的流暢性和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的新穎性,像萬玉萍、王卓和周貴勝老師的課設(shè)計(jì)都很符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律且匠心獨(dú)運(yùn);各位老師也都注重以學(xué)生為主體,注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法徐秋慧的訓(xùn)練,像安紅麗、陳永余和苗鳳午老師的課對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練都起到了很好的效果;各位老師對多媒體教學(xué)手段的使用也都越來越熟練,體現(xiàn)出了我們數(shù)學(xué)老師們對先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和鉆研。在老師們精心地準(zhǔn)備下,這些公開課基本都獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,大多數(shù)教師都比以前有很大進(jìn)步,這是各位教師在教學(xué)第一線上努力學(xué)習(xí)和鉆研的結(jié)果,也期待著它將推動我組教研活動工作的進(jìn)一步開展。但在青年教師“六個(gè)一”競賽課說課時(shí)也出現(xiàn)了教師背說課稿和說課不完整,教學(xué)理論知識匱乏等現(xiàn)象,以后教師應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。
其次,在聽課、評課的過程中,我們還以備課組為單位就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研討,在期末前制訂出了更切合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的評價(jià)方案:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)量表(如附錄),其中,王麗霞老師提出了非常寶貴的意見。
再次,為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革,我們在不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功的同時(shí),還不斷培養(yǎng)自己與教學(xué)相關(guān)的一些技能。一方面,在每次教研開始時(shí)以備課組為單位輪流主持,安排至少10分鐘的英語專業(yè)詞匯或短文的學(xué)習(xí)。劉力、安紅麗和王莉老師準(zhǔn)備得都很充分。而且可喜的.是,安紅麗、王莉和徐秋慧老師還通過考核將于今年暑假到英國進(jìn)行為期一月的學(xué)習(xí),相信在今后的教學(xué)工作中會有越來越多的數(shù)學(xué)教師參與到雙語教學(xué)的實(shí)踐中來。另一方面,我們還不斷進(jìn)行著數(shù)學(xué)組網(wǎng)站的建設(shè)與更新和使用工作,使數(shù)學(xué)組網(wǎng)站不斷完善。一個(gè)網(wǎng)站的生命關(guān)鍵在于它的使用性,網(wǎng)站的使用性強(qiáng)又靠網(wǎng)站內(nèi)容豐富,登錄快捷,內(nèi)容使用方便,可下載,可用素材多,互動性強(qiáng)等幾個(gè)方面。本學(xué)期數(shù)學(xué)組網(wǎng)站,就此幾個(gè)方面進(jìn)行了更新與維護(hù),內(nèi)容更加豐富——比如:在“育才題庫”專欄上載了我校初一、初二和初三的所有試題,“高考動態(tài)”專欄也進(jìn)行了更新,“疑難解析”專欄的內(nèi)容更加豐富;為了增強(qiáng)網(wǎng)站的互動性,增加了留言板;為了使登錄網(wǎng)站者更好地瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容,增加了必要的一些可下載軟件,使瀏覽者查看更加方便。在內(nèi)容上,我們還發(fā)動全體數(shù)學(xué)教師對其進(jìn)行更新,把具體的一些內(nèi)容分配到一些具體的教師,人人都參與。另外,我們數(shù)學(xué)網(wǎng)站還提出了一些設(shè)想,爭取下學(xué)期增加上載功能,使網(wǎng)站內(nèi)容更加豐富,更新更快。同時(shí)還建議北校區(qū)的站都能上到互連網(wǎng)上,使資源得到更廣泛的應(yīng)用,也使育才校園網(wǎng)成為全國最好的校園網(wǎng)。還有,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的生動性,我們本學(xué)期教研還以數(shù)學(xué)知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用等方面進(jìn)行了交流。
總之,我們數(shù)學(xué)組內(nèi)的教研氣氛更濃了——想嘗試新的教學(xué)模式,探索新的教學(xué)方法和鉆研新的教學(xué)熱點(diǎn)的老師越來越多,像王莉、徐秋慧、姜平和周貴勝等老師在日常教學(xué)中基本都用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),進(jìn)行運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境的研究,在多媒體輔助教學(xué)和計(jì)算機(jī)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合等方面做了積極的探索;而在不斷鉆研的過程中也取得了很大的收獲,本學(xué)期,李海霞老師的論文《在不等式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力》、姜雪莉老師的論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的主體素質(zhì)》、石立新老師的論文《待查》、臧健老師的論文《因材施教,分層教學(xué)》和《培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》均被評為沈陽市二等優(yōu)秀論文;安紅麗老師的《對雙語教學(xué)的思考》、徐秋慧老師的《開展研究性學(xué)習(xí)活動之我見》和《培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的實(shí)踐與思考》均被評為沈陽市一等優(yōu)秀論文。本學(xué)期,在初三全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽中有18名同學(xué)獲國家級一等獎,另有33名同學(xué)分獲國家級貳等獎和遼寧省一等獎;在首屆遼寧省初二數(shù)學(xué)競賽中我們又以絕對的優(yōu)勢,有48名同學(xué)全部獲得一等獎;共有16名數(shù)學(xué)教師獲國家或遼寧省優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在這一學(xué)期里每個(gè)老師或多或少都有收獲;我們期待下一個(gè)學(xué)期的到來,期待下一學(xué)期我們會有更多的收獲!
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)26
一學(xué)期以來,我校緊緊遵循教育主管部門的部署,以課改為契機(jī),深入發(fā)動全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動教研,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,現(xiàn)作出以下總結(jié)。
一、以教科帶動教研,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
本學(xué)期,我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究”兩上課題展開教育科研工作,以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實(shí),從理念上得到更新,并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。
二、定期進(jìn)行集中教研,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實(shí)處,我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評析,取人之長,補(bǔ)已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級分類,存入學(xué)校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度,定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的'問題,加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)年段日;ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,教研組長負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動交流,達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。
四、集中與分散相結(jié)合,推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時(shí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論解決。
五、設(shè)教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,同時(shí),評選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎勵,充分調(diào)動教師們的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚(yáng)長處,改進(jìn)不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)27
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校全體語文老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
語文課程標(biāo)準(zhǔn)全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系。為此,我們在開學(xué)初,組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對修訂大綱的新進(jìn)展,明確所教學(xué)段、階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。本學(xué)期,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子,低班級的演講溝通、課文故事續(xù)編;中班級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高班級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使同學(xué)在實(shí)踐中增加了各種場合學(xué)語文、用語文的意識,提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
二、善思——教學(xué)展現(xiàn)為契機(jī)
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深化的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培育同學(xué)創(chuàng)新力量”的辦學(xué)宗旨,以自主、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動,在組長帶領(lǐng)下,憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我!白灾鲃(chuàng)新”課堂模式,細(xì)心設(shè)計(jì),公開輪講,仔細(xì)聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高同學(xué)的人文素養(yǎng):把閱讀教學(xué)作為同學(xué)、老師、文本之間對話的過程,敬重同學(xué)多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)同學(xué)感悟和汲取作品的精華,豐富同學(xué)的精神世界。
2、更加突出了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的敬重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。
3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了同學(xué)的語言實(shí)踐活動。
4、更加注意創(chuàng)新精神的培育,珍視同學(xué)獨(dú)特的感受。
教學(xué)的一次次實(shí)踐,使每位老師真正從思想上熟悉到課堂不是老師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展的場所;課堂不只是傳授學(xué)問的場所,而且更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問的場所;課堂不是老師行為模式化運(yùn)作的場所,而是老師教育才智充分呈現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的.都是為了把課上活上好!
三、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體語文老師從點(diǎn)滴入手,了解同學(xué)的認(rèn)知水平,查找資料,細(xì)心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)愛好,教給了同學(xué)學(xué)問,更教會了他們求知、合作、競爭,培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使同學(xué)學(xué)得好玩,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題,新老老師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好過關(guān)質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一分耕耘,一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)28
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
1、制訂教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)第一周我們認(rèn)真制訂好了語文教研組工作計(jì)劃,各科任教師制訂了自己的學(xué)科計(jì)劃。
2、精心備課
(1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。
(2)授課前認(rèn)真編寫教案。
(3)做好課后小結(jié)和分析,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。
3、認(rèn)真上課
作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:
、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。
、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng)。
、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”。
、廾嫦蛉w,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。
此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記做檢查、評價(jià)。
4、規(guī)范作業(yè)
(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
(2)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期,有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo)
(1)輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
(2)切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動:本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學(xué)評價(jià)
(1)教研組老師極重視評價(jià)學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。
(2)評卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)
在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學(xué)生特點(diǎn),教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究,目的是想通過有效的'教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、提高學(xué)科成績
本學(xué)期,語文教研組被評為優(yōu)秀教研組,這是對我們教學(xué)成績及工作的一種肯定。中期考試以后,我們組成員對自己所教學(xué)科進(jìn)行了認(rèn)真的分析。通過對試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過程中,特別應(yīng)注意三個(gè)問題:
1、重視語文知識的積累,強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面。
3、作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。
三、落實(shí)教研活動
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動,力求做到每次活動有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展活動的:
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究。
2、加強(qiáng)課題研究,特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高。
3、加強(qiáng)備課,真正做到備教材、備學(xué)情。
4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課,并加強(qiáng)評課。
四、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
語文教師的專業(yè)成長,我們主要通過三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn):
1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作。
2、寫作。多寫教學(xué)論文,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、研究。多研究語文課堂教學(xué),多研究教材,多研究學(xué)生。
特別是青年教師的培養(yǎng),更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓:
一是做到“三給”:給機(jī)會;給動力;給時(shí)間。
二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年,讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)時(shí)效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,不斷提高。
總之,在取得成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)29
一、強(qiáng)師德教育,提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思,努力成為一個(gè)心理健康者,營造和諧的小社會。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、主題教育活動,不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,形成了一股凝聚力和向心力。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。組織教師學(xué)習(xí)理論知識,園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。
二、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課能力
本學(xué)期我園結(jié)合教研室優(yōu)質(zhì)課的評選活動,以及園內(nèi)觀摩活動,針對教師的聽、評課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與"評課"相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),在交流過程中教師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。
新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師,為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,鼓勵每個(gè)教師成為教研的"講座者"。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺。
三、以教研組主題活動為契機(jī),創(chuàng)造自主空間,提高教師的組織能力
本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動。我們結(jié)合春季運(yùn)動會開展了親子游戲活動,為家長提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會。利用節(jié)日,如"三八"婦女節(jié)、六一兒童節(jié)等,開展了主題活動,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會,得到了家長的一致贊譽(yù)。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團(tuán)隊(duì)意識的重要性,在一系列教研主題活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實(shí)施活動中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下,每名教師都有展示自己的機(jī)會,充分了揮主觀能動性,得到了鍛煉,獲得了成長。
四、認(rèn)真開展課題研究,提高研究的實(shí)效性
今年我園申報(bào)了規(guī)劃課題"利用農(nóng)村資源提高幼兒戶外活動有效性的`研究",成立了研究小組,分工明確,并得到了園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,此研究正在進(jìn)行中。
五、全面拓展家長工作的思路,大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動,使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如親子游戲活動,各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據(jù)家長參與要點(diǎn),指導(dǎo)教師從教育的出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案,拓展了教師組織親子活動的思路,通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善,使活動取得了極大的成功;家長的參與度達(dá)到了100%。在活動后的家長來稿交流中,教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時(shí)我們也看到自身的不足:音樂活動開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,所以幼兒對音樂的敏感度不夠,教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,這促使我們要對課程平衡問題,幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)30
一、勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺階。為此,開學(xué)伊始,老師們又重新學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
二、善思——以語文備課組活動為契機(jī)
這學(xué)期,初一備課組搞了活動5次,初二5次,初三8次,各年段老師積極參與,積極提高自己,F(xiàn)小結(jié)如下:
1、更加重視語文教學(xué)的豐富,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶學(xué)生情感,提高其文化品位及審美情趣。如XX老師開出的《端午的鴨蛋》一課,教師循循善誘,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法,學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識和內(nèi)容,自由讀、大膽想、盡情說、充分發(fā)表自己的感受、體會,發(fā)表自己獨(dú)特的見解,2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。XX老師開出的《狼》,教師注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培養(yǎng)語感、揣摩作者表達(dá)方法,從而積累佳詞麗句,體會祖國語言的博大精深,浩渺無窮。
3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語言實(shí)踐活動。如張xx老師的《小石潭記》一課,"學(xué)生說得比老師多",旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)能力,在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
作為一個(gè)契機(jī),我們在總結(jié)成績的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系--多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系(課件與內(nèi)容揉不到一起,兩張皮;學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引,樂而不學(xué);少數(shù)課件制作只求新,不求實(shí),影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn),課件才能顯神威);文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系(淡化分析并不是不要分析,把握字、詞、句教學(xué)是小語課堂永恒的主題早講,學(xué)生早明白,早受益);學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系(學(xué)生只讀書、不思考,提問漫無邊際,不假思索,沒有討論、探究的價(jià)值。讀書應(yīng)有目標(biāo),讀前有要求,讀后要落實(shí),教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法,培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣);培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí),真不如留出一些時(shí)間,讓其展開想象的翅膀,異想天開)。如汪良玉老師的`多媒體公開課《社戲》深受聽課師生的好評。
此外,九年級語文備課組的琚衛(wèi)新老師和江向良老師在校教學(xué)開放周所授的中考語文專題復(fù)習(xí)課給人耳目一新之感。兩位教師對如何上好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了有益地探索,值得我們學(xué)習(xí)。
教學(xué)的一次次實(shí)踐,使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應(yīng)該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活,上好!
三、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個(gè):
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想!∫竺课唤處煂φ沼嘘P(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——A隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,"一得"交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。學(xué)期末,語文老師家訪或跟著家訪,使家校教育形成合力,更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長。
我們將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!
學(xué)校教研組年終工作總結(jié)31
一、組室情況
我們教研組共有13名教師,35歲以下9名,80后6名,是一個(gè)年輕化的團(tuán)隊(duì);本科學(xué)歷達(dá)100%,區(qū)學(xué)科名師、教壇新秀3名,教師的學(xué)歷層次、專業(yè)素養(yǎng)相對較高;其中有4人擔(dān)任班主任,1人擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員,有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
二、組室創(chuàng)建
我們遵循“優(yōu)勢互補(bǔ),群體優(yōu)化”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略,通過骨干示范、師徒結(jié)對、展示比武、課題研究等多種途徑,提高教師的教學(xué)能力和研究水平。
(一)教學(xué)方面
組內(nèi)有5名教齡不到三年的青年教師,他們充滿青春活力,知識水平高,接受新信息的能力強(qiáng),但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。針對青年教師的這一特點(diǎn),對他們的培養(yǎng)做了以下工作:
1、經(jīng)驗(yàn)傳承,有效指導(dǎo)
每位青年教師都有學(xué)校任命的教學(xué)師傅,教學(xué)師傅們都能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)出來,從教材的理解分析、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)入手,通過集體備課說課、相互聽課評課等基礎(chǔ)性工作指導(dǎo)、督促青年教師盡快勝任教學(xué)工作。教研組長、學(xué)科名師作為團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者,每學(xué)期總能多聽取他們的家常課,及時(shí)指出教學(xué)中存在問題及以后努力方向,并根據(jù)青年教師需要選擇相應(yīng)課型,針對性地開放自己的課堂,讓他們分享自己教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),引領(lǐng)他們盡快成長。通過這種一對多的分層指導(dǎo),其實(shí)也促進(jìn)了組內(nèi)教師的全員發(fā)展。
2、搭建平臺,激勵進(jìn)步
青年教師都有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,一旦獲得成功的體驗(yàn),對他們今后的成長十分有利。所以我們盡可能多的為他們提供、創(chuàng)設(shè)展示自己教學(xué)才華的舞臺,激勵他們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。近兩年先后有三位青年教師承擔(dān)區(qū)級教學(xué)研究課,一位獲得區(qū)“1至5歲”教師教學(xué)評比三等獎,兩位獲得學(xué)!疤┪钍俊苯虒W(xué)評比一等獎,兩位均獲得區(qū)教育學(xué)會、區(qū)教科研論文評比二等獎。成績來自于青年教師的潛心鉆研,也歸功于指導(dǎo)教師的用心良苦。
(二)教研方面
21世紀(jì)教師素質(zhì)的重點(diǎn)是學(xué)會教學(xué)。即要讓教師從“教書匠”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是要提高教師的教學(xué)研究水平。
我校不少學(xué)生來自于農(nóng)村及外來個(gè)體戶,學(xué)生的教育背景與城區(qū)品牌學(xué)校存在差距,況且新課程的全面實(shí)施又對學(xué)生提出新的要求。如何面對學(xué)生、課程帶給教師的挑戰(zhàn),提高課堂教學(xué)的有效性?我們進(jìn)行了“課程生成理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的研究”。通過研究我們認(rèn)識到新課程改革注重教學(xué)的生成性,同時(shí)也必須關(guān)注預(yù)設(shè)。具體來說,在課前預(yù)設(shè)中應(yīng)力求關(guān)注:
1、教學(xué)過程的多線型。備課時(shí)要考慮不同學(xué)生的不同想法,考慮生成過程中學(xué)生各種狀態(tài)的出現(xiàn),課堂就可能會變成生成性的課堂。
2、教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)生成型。教學(xué)需要學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)與新信息的不斷作用才可能逐漸生成,因此預(yù)設(shè)時(shí)要考慮怎樣讓學(xué)生走在過程中,夠不著目標(biāo)時(shí)要考慮過程的再展示,設(shè)定過程性目標(biāo)。
3、教學(xué)內(nèi)容的知識展開型。生成的問題要讓學(xué)生去獲得深刻的感受,并不只是“知道”,讓學(xué)生像數(shù)學(xué)家一樣去經(jīng)歷知識的創(chuàng)造,體驗(yàn)發(fā)明的苦與甜。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)型。教學(xué)生成需要學(xué)生積極的主觀傾向性,需要學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、思考和興致的投入,因此課前預(yù)設(shè)要精心設(shè)計(jì)富于挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生探究新知的心向。
與以往教材相比,上海市小學(xué)數(shù)學(xué)新教材更加重視滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),把基本的數(shù)學(xué)思想方法作為選擇和安排教學(xué)內(nèi)容的重要線索。我們又進(jìn)行了“新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略研究”(區(qū)級課題)。在充分挖掘、合理確定新教材中數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)上,探索滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略和途徑。通過研究,達(dá)成共識:在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)站在數(shù)學(xué)思想方法的高度,以數(shù)學(xué)知識為載體,兼顧小學(xué)生的年齡特點(diǎn),把握時(shí)機(jī)、及時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)學(xué)生主動運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法的意識,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和掌握思想方法地均衡發(fā)展,為他們后續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合課題我們先后承擔(dān)了兩次以“改善學(xué)習(xí)方式,滲透數(shù)學(xué)思想”為主題的區(qū)級課堂教學(xué)研究活動,得到區(qū)研訓(xùn)員陳老師、李老師的肯定;相關(guān)論文獲得20xx年獲市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文評比一等獎。
三、組室特色
1、教學(xué)常規(guī)制度化
隨著二期課改的不斷深入,對教學(xué)常規(guī)提出了更高的要求,教學(xué)常規(guī)也被賦予了新的內(nèi)涵。重視教學(xué)常規(guī),對于提高課堂教學(xué)的有效性具有十分重要的意義。我們對教學(xué)設(shè)計(jì)(備課)、課堂教學(xué)(上課)、作業(yè)設(shè)計(jì)(命題)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)(評價(jià))、教學(xué)研究(評課、反思)等基礎(chǔ)性工作提出了具體明確的要求,兩周一次的例行常規(guī)檢查突出重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)控。逐漸形成以下共識:
1、備好課是提高教學(xué)有效性的前提。
2、上好課是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
3、出好題是提高教學(xué)有效性的保障。
4、勤反思是教師自我發(fā)展的有效途徑。
在教師中我們每學(xué)期還開展了“六個(gè)一”活動,即:完成一個(gè)研究專題,上一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課,撰寫一則案例,寫一篇讀書筆記、寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)、制作一個(gè)教學(xué)課件。逐步完善教研組的制度建設(shè),使教研組發(fā)揮發(fā)揮其應(yīng)有的作用
2、教研活動專題化
教研組活動如果能結(jié)合當(dāng)前課改要求和師生現(xiàn)狀,確立課題進(jìn)行研究,才能有序推進(jìn)教研活動,有效提高教師的教學(xué)水平和教研能力。所以我們每學(xué)期的教研活動能夠根據(jù)區(qū)研訓(xùn)計(jì)劃與學(xué)校教學(xué)工作要求,結(jié)合本組實(shí)際,確立一個(gè)研究主題進(jìn)行靈活多樣的教研活動:結(jié)合課標(biāo)開展新教材的理解分析,觀摩精彩教學(xué)片段的案例研究,“同課異構(gòu)”的備課組課例研究,結(jié)合課堂教學(xué)的專題講座等等,提高了教研活動的有效性。
3、活動參與全員化
無可否認(rèn),教師和學(xué)生一樣相互之間存在諸方面的差異,為了更好地合作,同時(shí)能充分發(fā)揮教師個(gè)體的各自優(yōu)越性,我們在活動安排中因人而異,有所側(cè)重。有研究能力的教師主攻課題研究的.策略與項(xiàng)目,著重理論層面的研究;具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師著力課堂設(shè)計(jì)、評課、案例方面的研究;青年教師側(cè)重于課堂教學(xué)的操作與實(shí)踐。同時(shí)分中有合,合中有分,群體研究和個(gè)體研究相結(jié)合,既激發(fā)了全員教師的參與熱情,又加快了課題的研究進(jìn)程。
四、一點(diǎn)成績
1、隊(duì)伍建設(shè)
重視骨干教師和青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作,組內(nèi)教師有較為明確的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。先后有兩位教師被評為區(qū)優(yōu)秀青年教師,兩位教師被聘為區(qū)學(xué)科名師,梯隊(duì)建設(shè)初見成效。
2、教學(xué)展示
積極申報(bào)區(qū)級教學(xué)研究課活動,每學(xué)期確保一位教師能參加區(qū)級以上教學(xué)展示或教學(xué)評比活動,校級教學(xué)研討或評比參與率100%。
3、論文隨想
每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)論文、案例、隨筆等。四位教師撰寫的6篇論文在區(qū)級及以上評比中獲獎,兩位教師撰寫的論文在區(qū)級以上刊物上發(fā)表。
4、資源庫建設(shè)
重視學(xué)科資源庫建設(shè),及時(shí)收集整理優(yōu)秀教案、習(xí)題設(shè)計(jì)和校本課程,并及時(shí)上傳到校園網(wǎng)上,形成相互合作、共同分享的良好氛圍。我們還積極配合區(qū)研訓(xùn)員承擔(dān)市、區(qū)兩級的教學(xué)資源庫建設(shè),就上學(xué)期先后拍攝區(qū)級錄像課6節(jié),上傳市資源庫教學(xué)設(shè)計(jì)4節(jié),區(qū)資源庫教學(xué)設(shè)計(jì)30節(jié)。
5、教學(xué)質(zhì)量
牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的意識,注重對學(xué)困生學(xué)優(yōu)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差和培優(yōu)工作,提高及格率和優(yōu)秀率。08學(xué)年四年級數(shù)學(xué)在區(qū)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測中名列前茅;五年級數(shù)學(xué)在20xx年松江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中,平均成績95.41分,及格率100%,總體水平位居區(qū)前列。
6、特色建設(shè)
積極參與學(xué)!懊烙秊橄取钡耐卣剐驼n程和社團(tuán)建設(shè),低年級開設(shè)了“珠心算”課程,三年級開設(shè)了“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”課程。
兩年來,我們堅(jiān)持以課題研究為載體,以課堂教學(xué)為突破口,扎實(shí)有效地開展教研組活動。在改進(jìn)課堂教學(xué)上潛心探索,在教學(xué)研究上苦練內(nèi)功,形成了有研究、有反思、有爭辯的濃厚教學(xué)研究氛圍。當(dāng)然這些成績的取得,離不開我們?nèi)M老師的共同努力,更離不開區(qū)進(jìn)修學(xué)院專家的精心指導(dǎo),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在此深表感謝。我們堅(jiān)信,通過與其他優(yōu)秀教研組經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和交流,一定能使我們今后的教研組建設(shè)更上一層樓。
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