心理健康教育工作總結(jié)【常用15篇】
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的心理健康教育工作總結(jié)，歡迎大家分享。
心理健康教育工作總結(jié)1
小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在研究生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整研究心態(tài)，提高研究興趣與自信心，培養(yǎng)集體意識(shí)。在班級(jí)活動(dòng)中，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了豐富的健康教育活動(dòng)。注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。
我們嚴(yán)格按照教研室要求，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)心理健康課。普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理。同時(shí)，我們組建了心理健康教育教研小組。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，組織教師外出參加心理劇的培訓(xùn)。豐富多彩的教研活動(dòng)引領(lǐng)心理健康教育教學(xué)更上一層樓。
在全校性的心理健康課的'基礎(chǔ)上，我校開(kāi)設(shè)了“心靈花園”心理咨詢室。對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在研究和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾。并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
我們定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)。對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成績(jī)。
本學(xué)期，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
心理健康教育工作總結(jié)2
從事心理健康教育專業(yè)的學(xué)習(xí)，我深知理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在河南大學(xué)附屬中學(xué)的八周實(shí)習(xí)生涯中，我不僅深入了解了學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且積累了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是在心理健康教育方面。以下是我的實(shí)習(xí)收獲：
一、深化對(duì)學(xué)生心理的認(rèn)知
在這段時(shí)間里，我接觸了不同年齡階段、不同家庭背景的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格和經(jīng)歷，也都有各自的情感與困惑。通過(guò)深入交流和觀察，我更為明確地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育不僅僅是為學(xué)生提供知識(shí)，更重要的是為他們提供一個(gè)被理解和支持的環(huán)境。通過(guò)與學(xué)生的日常交流，我更深入地了解了他們的思想活動(dòng)和情感變化，這對(duì)于我未來(lái)的心理健康教育工作有著非常重要的指導(dǎo)意義。
二、學(xué)習(xí)班級(jí)管理技能
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我更加明白了班級(jí)管理的重要性和復(fù)雜性。有效的班級(jí)管理不僅需要有規(guī)矩和制度，還需要對(duì)學(xué)生有深入的了解和關(guān)心。
在這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我深切地體會(huì)到班級(jí)管理不僅是一門(mén)技能，更是一種藝術(shù)。初入班級(jí)，我曾以為制定一套嚴(yán)格的規(guī)章制度便可保持班級(jí)的秩序。但隨著與學(xué)生的深入互動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，背后每一個(gè)小小的行為都可能與他們的內(nèi)心世界、家庭背景、個(gè)人經(jīng)歷緊密相關(guān)。
班級(jí)管理的重要性不言而喻。一個(gè)有序、和諧、積極向上的班級(jí)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都至關(guān)重要。但這種環(huán)境并不是簡(jiǎn)單通過(guò)制定規(guī)矩達(dá)到的。每一個(gè)規(guī)矩背后，都需要得到學(xué)生的理解和接受。這就需要我們深入了解他們的.想法，與他們建立起真誠(chéng)的信任關(guān)系。
而班級(jí)管理的復(fù)雜性更是超出了我的初步預(yù)期。在處理一些班級(jí)糾紛或?qū)W生行為問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)背后往往隱藏著各種各樣的原因：或是家庭壓力、或是同伴關(guān)系、或是自身心理的困惑。因此，單純的懲罰或訓(xùn)誡并不能真正解決問(wèn)題。真正的解決之道，往往需要我們深入了解學(xué)生的內(nèi)心，給予他們指導(dǎo)與幫助。
此外，我還發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立一個(gè)良好的關(guān)系，是班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生感受到我們真心關(guān)心他們，不僅僅是他們的學(xué)業(yè)，而是他們的情感、他們的困惑、他們的未來(lái)，他們就會(huì)更加信任我們，更加愿意遵守班級(jí)的規(guī)矩，更加主動(dòng)地與我們合作。
三、增強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的溝通能力
作為班主任助理，我不僅與學(xué)生有了大量的互動(dòng)，還與家長(zhǎng)和其他教師進(jìn)行了深入溝通。這使我更加明白，有效的溝通是建立信任關(guān)系的關(guān)鍵。特別是在涉及學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，與家長(zhǎng)的溝通尤為重要。如何傳達(dá)觀察到的問(wèn)題，如何給予家長(zhǎng)合理的建議，都需要細(xì)心和技巧。
四、深切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我與班主任、其他教師以及學(xué)校的心理健康團(tuán)隊(duì)緊密合作。每個(gè)人都為學(xué)生的健康成長(zhǎng)付出了努力，而有效的團(tuán)隊(duì)合作則能讓這些努力發(fā)揮出最大的價(jià)值。我深切地體會(huì)到，在教育工作中，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。
五、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施心理健康教育項(xiàng)目
在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與并主導(dǎo)了一些心理健康教育項(xiàng)目，從調(diào)研、設(shè)計(jì)到實(shí)施，每一步都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。這不僅鍛煉了我的組織與策劃能力，更讓我了解到心理健康教育的實(shí)際操作流程和注意事項(xiàng)。
六、加深對(duì)教育工作的熱愛(ài)
雖然作為助理的工作有時(shí)顯得瑣碎和繁重，但每當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)槲业膸椭兴M(jìn)步，或是因?yàn)橐淮涡睦斫】祷顒?dòng)而更加開(kāi)朗，所有的努力都變得值得。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了從事教育工作的決心。
七、對(duì)自己進(jìn)行深度的反思與成長(zhǎng)
面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，我不斷地自我反思和調(diào)整。無(wú)論是教學(xué)方法、溝通技巧還是心理健康教育策略，我都在實(shí)踐中不斷地試錯(cuò)和學(xué)習(xí)。這使我認(rèn)識(shí)到，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要不斷地自我成長(zhǎng)和更新。
這八周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。面對(duì)不同的學(xué)生，不同的教育環(huán)境，我學(xué)到了很多超出課本的知識(shí)。更重要的是，這段經(jīng)歷使我對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇有了更為明確的認(rèn)識(shí)和決心。感謝河南大學(xué)附屬中學(xué)為我提供了這樣一個(gè)展翅飛翔的平臺(tái)，我會(huì)珍惜這段時(shí)光，為我的未來(lái)繼續(xù)努力。
心理健康教育工作總結(jié)3
這個(gè)學(xué)期是《幼兒心理健康教育》課題的最后一個(gè)階段，我們?cè)谇皟蓚�(gè)階段的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)，去粗取精，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。
一、課題研究所做的工作
1、邊做邊學(xué)，提高教研能力
隨著課題的深入開(kāi)展，我課題組積極組織學(xué)習(xí)、交流討論，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)課、上課、論文評(píng)比等活動(dòng)，探討幼兒心理健康教育的途徑和方法，提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。
2、創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)
教師能以幼兒為主體，開(kāi)設(shè)心理健康教育課，并在各種教學(xué)中滲透心理健康教育內(nèi)容，通過(guò)各種活動(dòng)維護(hù)幼兒的心理健康。
3、家園互動(dòng)，共同教育
幼兒的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)，我們充分利用資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中關(guān)注幼兒心理世界，做好幼兒心理健康教育，維護(hù)幼兒的心理健康。
二、取得的教研成果
1、教師的教研水平有新的提高，教師的教學(xué)觀念有了新的突破，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中教師自身的理論水平及心理健康水平得到提高。
2、孩子在實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幼兒善于表現(xiàn)自我，自信心增強(qiáng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)自我教育、學(xué)會(huì)快樂(lè)生活、調(diào)節(jié)心理、感受到生活的快樂(lè)和美好。
3、羅藝婕繪畫(huà)《我教爸爸跳健美操》獲縣幼兒繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)。
三、實(shí)驗(yàn)中的反思
開(kāi)展心理健康教育既是幼兒自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要，教師首先要有健康的心理，其次要不斷學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的`知識(shí)，提高自己的能力，掌握先進(jìn)的信息，并爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與配合，將本課題的成果進(jìn)一步推廣，在全園形成新的教育風(fēng)氣。
心理健康教育工作總結(jié)4
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委于xx的領(lǐng)導(dǎo)下我們努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)自學(xué)、參加行業(yè)人員培訓(xùn)、大量閱讀心理專業(yè)書(shū)籍、和同行進(jìn)行廣泛交流等形式不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期的主要工作有：
一、做好個(gè)案輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期來(lái)xxxx咨詢的學(xué)生的主要問(wèn)題還是集中在學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際關(guān)系和家庭關(guān)系等幾個(gè)方面。我們針對(duì)來(lái)訪學(xué)生的具體情況，實(shí)施個(gè)案輔導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，我們會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門(mén)。學(xué)生咨詢比較集中的時(shí)間是考試前后，有不少學(xué)生是成績(jī)非常優(yōu)秀甚至在年級(jí)都名列前茅的。來(lái)咨詢的學(xué)生中，部分學(xué)生是自愿來(lái)的，部分學(xué)生是班主任和各科老師推薦來(lái)的，還有部分學(xué)生是家長(zhǎng)帶著來(lái)的，另外也有家長(zhǎng)為了孩子的問(wèn)題單獨(dú)前來(lái)咨詢。
同時(shí)，本學(xué)期，依然有幾位老師走進(jìn)心理咨詢室。謝謝你們的信任！我們共同成長(zhǎng)！
二、針對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)需要，每月定期精心編發(fā)《心語(yǔ)》。
三、做好學(xué)生心理健康教育講座
本學(xué)期xxxx為高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了心理健康教育講座：《播種夢(mèng)想》，講座做了兩場(chǎng)，每場(chǎng)講座近三個(gè)小時(shí)，以激發(fā)出學(xué)生們奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力，并用一些活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生直觀的感受“信念”的力量，以促進(jìn)學(xué)生們樹(shù)立自信，并保持積極的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起《我和未來(lái)有個(gè)約會(huì)》活動(dòng)，讓孩子們規(guī)劃自己的人生，和未來(lái)做個(gè)約定，不要忘記自己的夢(mèng)想。學(xué)生們積極參與，用心的寫(xiě)下這份規(guī)劃和約定，并交托給舒心苑保存。我們也期待著若干年后見(jiàn)證他們夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)！
四、開(kāi)展5.25心理健康月活動(dòng)
�。�1）用兩期《心語(yǔ)》及《心理加油站》傳遞正能量。
�。�2）精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動(dòng)，高一高二的每位同學(xué)都熱情高漲的積極參與，表達(dá)對(duì)老師們的感恩之情，并行謝師禮。不少老師很受觸動(dòng)，師生情誼進(jìn)一步融合和升華。
五、高考前精心準(zhǔn)備了《高考心理加油站》
對(duì)高考前和高考期間學(xué)生的心理狀況做出針對(duì)性的'指導(dǎo)。不少高考前來(lái)咨詢的高三學(xué)生都表示從中受益。
在咨詢過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的原因與家庭有密切關(guān)系，或需要家庭配合的，我們會(huì)積極聯(lián)系家庭，本學(xué)期有不少家長(zhǎng)通過(guò)電話或直接來(lái)舒心苑咨詢有關(guān)孩子的問(wèn)題，我們都會(huì)熱情接待并引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要形式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)不好的苗頭時(shí)，也會(huì)積極和其班主任及相關(guān)人員聯(lián)系，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。
在心理健康知識(shí)的普及與心理咨詢工作開(kāi)展的過(guò)程中，我們深切地感受著廣大師生和家長(zhǎng)對(duì)心理。
心理健康教育工作總結(jié)5
本學(xué)年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在上個(gè)學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育工作，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作，主要有以下幾個(gè)方面：
1、在總結(jié)上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅(jiān)持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問(wèn)題為主、心理問(wèn)題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。
3、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營(yíng)造積極健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心。班主任在班級(jí)工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我教育活動(dòng)；在日常教育活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，努力運(yùn)用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生，尤其要鼓勵(lì)有心理困難的學(xué)生認(rèn)識(shí)和超越自我。同時(shí)也在德育中滲透心理健康教育，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展。
3、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校個(gè)別心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)。我校心理咨詢室樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通，認(rèn)真開(kāi)展咨詢服務(wù)，和每一個(gè)學(xué)生做真誠(chéng)的知心朋友。個(gè)別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問(wèn)題，促進(jìn)他們心理健康成長(zhǎng)，營(yíng)造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用，對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。本學(xué)期堅(jiān)持每天中午時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，安排好學(xué)生預(yù)約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑，甚至是有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
4、利用好本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長(zhǎng)在平時(shí)注意孩子的心理健康狀況，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，形成心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的心理健康教育模式。
5、開(kāi)展心理健康講座，普及心理健康的知識(shí)。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會(huì)要求的有價(jià)值的人生目標(biāo)體系，追求人生理想，有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂(lè)觀豁達(dá)，幫助學(xué)生正確處理各種社會(huì)關(guān)系，以形成健康的人格。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)高一各班級(jí)新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn)，使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁，提高了全體學(xué)生的心理健康水平。
6、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中，利用充分利用班團(tuán)活動(dòng)，板報(bào)，宣傳欄，學(xué)校廣播站等對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等，有計(jì)劃、多渠道地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)�？傊谝粋�(gè)學(xué)期以來(lái)我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標(biāo)，促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長(zhǎng)。不忽視學(xué)生個(gè)體的差異，注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢，及時(shí)、有效地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的自助。在咨詢中，我們貫徹心理成長(zhǎng)的思想，也就是說(shuō)問(wèn)題、困惑本身也是學(xué)生成長(zhǎng)的一次機(jī)遇，善于把握這次機(jī)遇，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的成長(zhǎng)，體驗(yàn)超越自我的成功感。作為學(xué)校的心理輔導(dǎo)教師，在教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。因此這學(xué)期，我在教育、教學(xué)工作中，做了一下方面的工作：
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立“身教”楷模
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中。在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書(shū)籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅(jiān)持全面滲透，多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工作
1、我作為一個(gè)六年級(jí)兩個(gè)班的漢語(yǔ)文老師，通過(guò)漢語(yǔ)文教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過(guò)摸索，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的`學(xué)習(xí)方法體系。
2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。由于我教兩個(gè)班漢語(yǔ)，每天課時(shí)量比較大。因此，只開(kāi)設(shè)了三年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班兩周一次的心理課。這學(xué)期根據(jù)朝鮮族小學(xué)生的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)的心理課《如何與父母溝通》在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，牡丹江朝小舉辦的黑龍江省朝鮮族中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討會(huì)中，以課堂氛圍的輕松、自然、真實(shí)博得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與各校教師們的一致好評(píng)。也因此，獲得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
3、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校個(gè)別心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)。心理咨詢室平均每天開(kāi)放時(shí)間都在三小時(shí)以上。心理咨詢室樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通，認(rèn)真開(kāi)展咨詢服務(wù)，和每個(gè)學(xué)生做真誠(chéng)的知心朋友。個(gè)別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問(wèn)題，促進(jìn)他們心理健康成長(zhǎng)，營(yíng)造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用，對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。本學(xué)期堅(jiān)持每天中午時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，安排好學(xué)生預(yù)約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑，甚至是有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生。
4、利用好本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)或者是利用六年二班的家長(zhǎng)QQ群或者是通過(guò)個(gè)別通話、個(gè)別面談，向家長(zhǎng)宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長(zhǎng)在平時(shí)注意孩子的心理健康狀況，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，形成心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的心理健康教育模式。并且通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合。
5、對(duì)三年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生進(jìn)行留守兒童檔案的建立，同時(shí)進(jìn)行心理健康調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理健康自測(cè)，讓學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài)，更好地了解自己。總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中我深深的體會(huì)到只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處。
心理健康教育工作總結(jié)6
彈指一揮間。半年的時(shí)間又悄悄流過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視。時(shí)代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生�；谶@種認(rèn)識(shí)，我校認(rèn)真地抓好了此方面的工作，下面就本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：
一、積極籌備心理健康咨詢室的建設(shè)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)和主任為副組長(zhǎng)，心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，積極籌備開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校對(duì)心理健康咨詢室進(jìn)行了設(shè)施配置，制定了心理輔導(dǎo)教師工作崗位職責(zé)，確定了心理健康的輔導(dǎo)原則，制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。
二、建立健全心理健康檔案
我校堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生為中心工作開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。
1、在工作的過(guò)程中，建立健全了各種檔案，如計(jì)劃制度等，使我校心理健康教育工作走上正常軌道。瑞金市英才學(xué)校初中部團(tuán)委
2、心理健康教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育，各課教師在教學(xué)中善于挖掘、利用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展。
三、積極開(kāi)展陽(yáng)光心理健康咨詢工作,鼓勵(lì)教師、學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理健康教育水平,要對(duì)教師廣泛開(kāi)展心理健康教育的咨詢，使每一位教師盡快掌握一點(diǎn)心理健康的基本知識(shí)，以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并在教育教學(xué)過(guò)程中不出現(xiàn)失誤。這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。因此,本學(xué)期咨詢室成立近2個(gè)月以來(lái)，共接待教師咨詢5人次，學(xué)生2人次，家長(zhǎng)1人次。對(duì)多名家長(zhǎng)進(jìn)行了多次指導(dǎo)。師生、家長(zhǎng)咨詢的內(nèi)容范圍十分廣泛：包括心里煩躁郁悶、有工作壓力、情緒低沉、親子矛盾、子女擇業(yè)前途、青春期煩惱、婚姻戀愛(ài)、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、不良行為等等。指導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)合力重視小學(xué)生心理健康教育，利用多種途徑，向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。因此通過(guò)本學(xué)期的努力工作，解決了多年來(lái)學(xué)校學(xué)生中難以解決的困難，有力的協(xié)助和推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的進(jìn)行。
四、積極查閱有關(guān)資料，努力提高自己知識(shí)層面瑞金市英才學(xué)校初中部團(tuán)委
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的.人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。那么，作為心理教師，就要從更多方面掌握相關(guān)的心里知識(shí)，心理輔導(dǎo)技能。教育部引發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》；中小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策；中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀與對(duì)策；影響中小學(xué)教師心理健康的因素；中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)生心理健康教育的任務(wù)；小學(xué)生心理健康知識(shí)摘要；還閱讀了《小學(xué)教師心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)》專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)講座。等等，做了大量的筆記。為自己做了很好的“充電’.
總之，為了培養(yǎng)心理健康的人才，我和在校的老師們將在心理健康教育活動(dòng)中，會(huì)不斷努力，再取得更大的成績(jī)。
心理健康教育工作總結(jié)7
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供更適用的教育”的原則，有目的、有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)多種形式及途徑，提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念�，F(xiàn)將我校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作
（一）心理拓展訓(xùn)練——在團(tuán)體互動(dòng)中歷練自己
本學(xué)期我校針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用了八小總校的校本課程，分別編制了不同心理拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，有針對(duì)性該孩子們進(jìn)行訓(xùn)練。讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，得到了心靈上的提升和鍛煉，并受到良好效果。
（二）認(rèn)真開(kāi)展心理健康課
本學(xué)期我校在三、四、五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康課程，實(shí)現(xiàn)每班每?jī)芍苌弦还?jié)心理健康課。我們通過(guò)講授課，讓孩子了解心理健康知識(shí)，通過(guò)游戲、小組討論等形式，讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我、了解自我、悅納自我的'目標(biāo)，使孩子們的心理健康水平不斷提高。
二、加強(qiáng)教師的心理健康培訓(xùn)
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期由八小總校的王月昭老師為我校全體教師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)分為三部分：首先，了解壓力的來(lái)源；其次，利用冰山理論進(jìn)行情緒分析；最后，和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過(guò)體驗(yàn)的方式，讓老師學(xué)習(xí)和掌握管理自我情緒的方法。
本次培訓(xùn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。
�。ǘ┍緦W(xué)期我們還組織全體教師，進(jìn)行“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過(guò)輕松愉快的游戲、分享及討論，很多老師對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、自己在團(tuán)體中的作用及整個(gè)團(tuán)體的互動(dòng)模式都有了更深的體會(huì)，同時(shí)也明確了自我改變的方向。
三、加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)的培訓(xùn)
（一）開(kāi)學(xué)初，一年級(jí)班主任對(duì)全體家長(zhǎng)開(kāi)展了一次家校合力的講座。本次講座分為三部分：第一部分：學(xué)會(huì)尊重孩子；第二部分：如何幫助孩子學(xué)習(xí)；第三部分為家長(zhǎng)講解家長(zhǎng)的身份定位，為家長(zhǎng)明確自己的責(zé)任。
�。ǘ┦辉路�，我校還聘請(qǐng)了邀請(qǐng)了鄂爾多斯市中小學(xué)幼兒園德育工作講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)奇斯琴老師為全體家長(zhǎng)舉辦“你為孩子準(zhǔn)備了什么樣的家庭教育”為主題的家庭教育講座；
兩次培訓(xùn)得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)心理健康知識(shí)的推廣、普及工作。
四、積極參與心理健康普及活動(dòng)
本學(xué)期，為了增強(qiáng)心理健康專業(yè)知識(shí)，我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的各項(xiàng)工作和教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、磨課、評(píng)課及參加鄂爾多斯市的心理健康教師培訓(xùn)，讓我迅速成長(zhǎng)了很多，以后會(huì)更加積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)。
五、心理咨詢室的完善
本學(xué)期，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)和德育主任為副組長(zhǎng)，心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作。確定了心理健康的輔導(dǎo)原則，制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。
心理健康教育工作總結(jié)8
在學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和社會(huì)適應(yīng)性等方面的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康水平，為學(xué)生全面發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際情況，心理健康教育與咨詢中心認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，積極開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，現(xiàn)將心理健康教育與咨詢中心20xx年工作情況總結(jié)如下：
一、主要目標(biāo)任務(wù)和工作完成情況
20xx年心理健康教育與咨詢中心在心理健康教育工作中通過(guò)各種途徑增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)；通過(guò)心理普查，對(duì)存在心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予及時(shí)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)；加強(qiáng)朋輩心理輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展及管理；通過(guò)各種方式幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)我校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
在繼續(xù)完善建設(shè)心理健康教育隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，20xx年我校心理健康教育隊(duì)伍的重點(diǎn)建設(shè)對(duì)象是朋輩心理輔導(dǎo)員、心理委員及大學(xué)生心理健康社團(tuán)。為了提升心理健康教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)及能力，心理健康教育與咨詢中心組織開(kāi)展了班級(jí)心理委員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、大學(xué)生心理健康社團(tuán)心理沙龍、心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)、朋輩心理輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)技能交流等，不斷提高心理教育意識(shí)，掌握有關(guān)的理論知識(shí)，明確我校大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)，任務(wù)。將助人自助理念及心理輔導(dǎo)工作進(jìn)行廣泛宣傳。
�。ǘ┐髮W(xué)生心理健康教育教學(xué)工作
《大學(xué)生心理健康教育》課程是心理健康教育的主陣地，心理健康教育與咨詢中心組織授課教師進(jìn)行了集中備課，將課程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論并找出解決方法，每位教師就上課內(nèi)容進(jìn)行了相互探討、交流、學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和方式，活躍課堂氣氛，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、視頻、音樂(lè)、心理劇、討論等多種手段，使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有積極參與的強(qiáng)烈愿望，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全員參與，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)人際信任和合作觀念，使《大學(xué)生心理健康教育》課程真正成為學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑。課后，以班級(jí)為單位要求在各班班干的帶領(lǐng)下組織全班同學(xué)完成《大學(xué)生心理健康教育》課程的實(shí)踐活動(dòng)部分，共分為三個(gè)板塊：心理健康教育活動(dòng)、心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)、心理健康板報(bào)。在班干的帶領(lǐng)下，各班開(kāi)展了豐富有趣的活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，加強(qiáng)了心理健康教育的宣傳力度，發(fā)揮了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新了學(xué)校心理健康教育方式。實(shí)踐課程的開(kāi)展，取得了很好的效果。通過(guò)講座與實(shí)踐兩個(gè)部分引導(dǎo)大學(xué)生樂(lè)觀積極的生活、學(xué)習(xí)。
（三）新生心理健康測(cè)試
新生心理健康測(cè)試工作是我校十分重要的工作之一，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。在相關(guān)部門(mén)、各學(xué)院的積極配合下，20xx級(jí)新生于10月完成了問(wèn)卷的填寫(xiě)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，心理健康教育與咨詢中心現(xiàn)已完成20xx級(jí)新生心理健康調(diào)查報(bào)告。
數(shù)據(jù)分析顯示我校20xx級(jí)新生心理健康狀況良好，心理健康狀況好于全國(guó)大學(xué)生新生常模。但是也有少部分同學(xué)存在一定的心理困擾，學(xué)校心理健康教育與咨詢中心將密切關(guān)注，積極開(kāi)展各種心理健康宣傳和心理健康服務(wù)，提高全校學(xué)生的心理健康水平。
此次心理健康水平普查不僅為我校有效地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)提供了依據(jù)，也有效提高了學(xué)生工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為真正做到對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)給予專業(yè)的心理援助打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有利于幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
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針對(duì)目前學(xué)生中普遍存在的對(duì)心理咨詢及心理健康錯(cuò)誤理解等問(wèn)題，中心進(jìn)一步加大力度做到科學(xué)有效的宣傳、普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)。利用校園網(wǎng)、展板、墻報(bào)等傳播媒介廣泛進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳，提高學(xué)生的心理保健意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理、行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，在遇到心理困惑時(shí)自覺(jué)尋求幫助，從而消除各種心理疑惑，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上的心理品質(zhì)。
20xx級(jí)大學(xué)新生進(jìn)校，為了讓新生能夠盡快地了解心理健康、心理健康教育及心理咨詢，中心制作了心理健康宣傳刊。為了可以幫助大學(xué)生更好地解決心理困惑，幫助他們走出心理低潮期，由中心編制的符合現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)際的《大學(xué)生心理健康手冊(cè)》（男生版）（女生版）發(fā)放到了每位大學(xué)新生手中。此次《大學(xué)生心理健康手冊(cè)》的編寫(xiě)貼近我校大學(xué)生實(shí)際，考慮到男女大學(xué)生的不同需求，因此在編制時(shí)設(shè)計(jì)為男生版和女生版兩個(gè)完全不同的版本。在仔細(xì)閱讀之后同學(xué)們對(duì)男女不同版本的心理健康手冊(cè)的編寫(xiě)形式及內(nèi)容評(píng)價(jià)良好。
為了能夠使該手冊(cè)更好地為同學(xué)們服務(wù)，在中心的組織策劃下，大學(xué)生心理健康社團(tuán)的同學(xué)使用中心編制的《大學(xué)生心理健康教育手冊(cè)編寫(xiě)、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷》，于20xx年10月走訪大學(xué)新生寢室進(jìn)行調(diào)查，了解大學(xué)生對(duì)該手冊(cè)編寫(xiě)、修改的建議，同時(shí)也向心理學(xué)專業(yè)教師及輔導(dǎo)員教師尋求意見(jiàn)及建議，共收集問(wèn)卷200份。
目前，所有調(diào)研問(wèn)卷已全部整理統(tǒng)計(jì)，此次調(diào)研發(fā)現(xiàn)：女生版的“女孩要堅(jiān)強(qiáng)”和男生版的“如何搞好大學(xué)生男生宿舍關(guān)系”普遍受到大家的好評(píng)，但同時(shí)也希望能夠增加一些人際交往的具體技巧、職業(yè)規(guī)劃、調(diào)節(jié)心態(tài)、緩解壓力、預(yù)防艾滋等方面的知識(shí)；在手冊(cè)中多穿插一些案例、圖片和對(duì)大學(xué)生有益的心理測(cè)驗(yàn)。中心將針對(duì)同學(xué)及老師提出的建議對(duì)《大學(xué)生心理健康手冊(cè)》（男女版）進(jìn)行修訂。
�。ㄎ澹╅_(kāi)通“就業(yè)心靈直通車”畢業(yè)生就業(yè)心理溝通熱線
為了全面做好我校20xx屆畢業(yè)生就業(yè)工作，進(jìn)一步緩解學(xué)生就業(yè)心理壓力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好的踏入社會(huì)。從20xx年5月6日起，我校開(kāi)通了畢業(yè)生就業(yè)心理溝通熱線——就業(yè)心靈直通車，中心教師在每天下午值守?zé)峋�電話、接受畢業(yè)生就業(yè)心理咨詢；并在“心靈之約”QQ群中回答畢業(yè)生的各種就業(yè)心理問(wèn)題。開(kāi)辟各種途徑為畢業(yè)生服務(wù)，幫助他們更好更快就業(yè)。
�。┤骈_(kāi)展“5.25”大學(xué)生心理健康周系列活動(dòng)
為了迎接5月25日全國(guó)大學(xué)生心理健康日的到來(lái)，我校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的大學(xué)生心理運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5月24日下午，由每個(gè)學(xué)院20人組成的xx支運(yùn)動(dòng)隊(duì)共280人參加了本次大學(xué)生心理運(yùn)動(dòng)會(huì)。出席本次活動(dòng)開(kāi)幕式的領(lǐng)導(dǎo)主要有：黨委書(shū)記xx，黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)xx，副校長(zhǎng)xxx，副校長(zhǎng)張xx，副校長(zhǎng)令狐xx，校長(zhǎng)助理盧鵬，學(xué)工部部長(zhǎng)xxx，團(tuán)委書(shū)記xx，學(xué)工部副部長(zhǎng)xx。
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)由心理健康教育與咨詢中心主任xx主持。黨委書(shū)記xx致開(kāi)幕詞，韓書(shū)記在講話中對(duì)大學(xué)生寄予期望，希望同學(xué)們通過(guò)參加活動(dòng)，拉近彼此心與心的距離，營(yíng)造關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，展現(xiàn)出我校大學(xué)生積極向上的青春風(fēng)采。希望廣大同學(xué)們“珍視生命、關(guān)愛(ài)自我、助人自助、快樂(lè)成長(zhǎng)”，做個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康生活的新世紀(jì)大學(xué)生！
本次活動(dòng)首先進(jìn)行的是團(tuán)隊(duì)展示，各學(xué)院組成的xx個(gè)團(tuán)隊(duì)充分展示了我校大學(xué)生的青春風(fēng)采，展示了團(tuán)隊(duì)隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌。隨后，伴隨著勵(lì)志歌曲《我真的很不錯(cuò)》，參加比賽的260名大學(xué)生集體進(jìn)行了手語(yǔ)舞表演。學(xué)校校長(zhǎng)李存雄宣布“貴州師范學(xué)院首屆大學(xué)生心理運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始”。本次心理運(yùn)動(dòng)會(huì)主要由：心心相印、摸爬滾打、信任之旅、袋鼠運(yùn)瓜、多人多足等游戲組成。整個(gè)比賽過(guò)程，歡樂(lè)聲、加油聲、鼓勵(lì)聲不斷。
此次活動(dòng)的成功舉辦，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，增進(jìn)了同學(xué)間的溝通互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為進(jìn)一步做好學(xué)生心理健康工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
（七）開(kāi)展首屆大學(xué)新生陽(yáng)光心理素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)
心理素質(zhì)拓展與訓(xùn)練通過(guò)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式讓參與者主動(dòng)體會(huì)、解決問(wèn)題，在參與中挑戰(zhàn)心理能力，在特定的環(huán)境中思考、發(fā)現(xiàn)、醒悟，提高克服困難的能力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
每個(gè)人都擁有各種各樣的資源，這些資源可以幫助我們更好地面對(duì)創(chuàng)傷、提升正能量，學(xué)習(xí)管理情緒的技能，挖掘和發(fā)展內(nèi)在與外在的各種心理資源，為大學(xué)四年學(xué)習(xí)、生活中將遇到的很多挫折、創(chuàng)傷做好儲(chǔ)備，擁有健康陽(yáng)光的心理素質(zhì)。
首屆大學(xué)新生陽(yáng)光心理素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)在中心的組織下于20xx年11月開(kāi)始，此次陽(yáng)光心理素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)共涉及九個(gè)主題的活動(dòng)：認(rèn)識(shí)自己、自信在身邊、FastandExact、朋友在一起、Wearetogether、我和我的室友、愛(ài)的傳遞、團(tuán)結(jié)就是力量等主題。20xx級(jí)同學(xué)自由報(bào)名參加。活動(dòng)以團(tuán)體輔導(dǎo)為主要方式，搭建溝通交流的平臺(tái)，使參與者在輕松活潑的活動(dòng)環(huán)境中展現(xiàn)并提高自我管理、人際溝通及團(tuán)體互助合作能力，在享受游戲所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，釋放壓力，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)和合作精神。
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心理咨詢工作是中心的主要工作之一，中心積極開(kāi)展針對(duì)學(xué)生的個(gè)體咨詢和團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的.心理、行為問(wèn)題給予指導(dǎo)。
提高朋輩心理輔導(dǎo)員獨(dú)立進(jìn)行心理咨詢的能力，將朋輩心理輔導(dǎo)形式進(jìn)行推廣，使更多的大學(xué)生能夠了解心理健康，在需要幫助時(shí)能及時(shí)獲得幫助。中心專職教師對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員進(jìn)行督導(dǎo)，定期集中探討心理咨詢案例，提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力。朋輩心理輔導(dǎo)員每周一至五下午14:00-16:30在逸夫樓A216“朋輩小屋”進(jìn)行接待及輔導(dǎo)工作。周末則使用QQ對(duì)需要心理輔導(dǎo)的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。5月8日下午，新華社貴州分社記者到我校就朋輩輔導(dǎo)工作進(jìn)行采訪報(bào)道。
新生入校期間，朋輩輔導(dǎo)員主動(dòng)走入寢室，與新生交流，向他們介紹心理咨詢、朋輩輔導(dǎo)，同時(shí)與他們談心交流，了解入校后的適應(yīng)狀況，得到了很多20xx級(jí)同學(xué)的關(guān)注和好評(píng)。
（九）20xx級(jí)新生心理健康教育
20xx年9月6日，我中心應(yīng)邀為歷社學(xué)院、經(jīng)政學(xué)院、物電學(xué)院等開(kāi)展20xx級(jí)大學(xué)新生心理健康教育入學(xué)講座。中心教師采用拓展訓(xùn)練與講座相結(jié)合的方式主要圍繞大學(xué)生心理健康的重要性、大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)、如何提高心理健康等內(nèi)容對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理健康教育。同學(xué)們積極參與互動(dòng)、討論，學(xué)習(xí)氛圍好。
�。ㄊ⿷�(yīng)邀為xx縣高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)
5月4日，中心宛蓉教授應(yīng)xx縣教育局的邀請(qǐng)，為幾百名即將參加高考的學(xué)生進(jìn)行了考前心理減壓輔導(dǎo)。高考承載著每位高三學(xué)生的夢(mèng)想，面對(duì)這樣重要的考試，同學(xué)們都會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生美好的憧憬，也會(huì)擔(dān)心發(fā)揮失常，導(dǎo)致了高考前出現(xiàn)失眠、煩躁、焦慮、緊張等情緒。針對(duì)這些問(wèn)題，宛蓉教授結(jié)合多年的咨詢經(jīng)驗(yàn)及研究，與學(xué)生分享了考試心態(tài)調(diào)整的重要性以及學(xué)習(xí)方法。教授學(xué)生簡(jiǎn)單易學(xué)的放松方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放松，掌握心理調(diào)節(jié)的方法。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況，以良好的心態(tài)及充分的知識(shí)準(zhǔn)備迎接高考。
�。ㄊ唬⿲W(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富，形式多樣
今年，我校大學(xué)生心理健康社團(tuán)在經(jīng)歷了機(jī)構(gòu)重新設(shè)置、招新充實(shí)社團(tuán)后，社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展形式多樣，大學(xué)生積極參與。
為了提高整個(gè)社團(tuán)新老成員之間的團(tuán)結(jié)凝聚力，在拓展部的策劃組織下，60多人開(kāi)展了心理拓展活動(dòng)，活動(dòng)中增強(qiáng)友誼，加強(qiáng)相互之間的交流與合作，為接下來(lái)社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
在中心的領(lǐng)導(dǎo)下，宣傳部及編輯部對(duì)20xx級(jí)發(fā)放的《大學(xué)生心理健康手冊(cè)》進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)已將《手冊(cè)》中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整理分類，編輯部的同學(xué)正在組織策劃開(kāi)展修訂工作，將在xxxx年上半年修訂完成，使得《手冊(cè)》內(nèi)容更豐富、更有益于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。
朋輩輔導(dǎo)及陽(yáng)光天使部的同學(xué)組織開(kāi)展“走進(jìn)寢室”、“走進(jìn)新生”、朋輩心理輔導(dǎo)員值班制度等活動(dòng)，讓20xx級(jí)大學(xué)生能夠了解心理咨詢。
學(xué)習(xí)部組織開(kāi)展了“20xx級(jí)心理委員交流會(huì)”，在交流會(huì)上分享心理委員的心路歷程，幫助他們解決困惑，為他們提供開(kāi)展班級(jí)心理健康活動(dòng)的建議。
心理劇場(chǎng)部組織開(kāi)展了“大學(xué)生心理健康電影評(píng)析”活動(dòng)，通過(guò)張貼海報(bào)，邀請(qǐng)有興趣的同學(xué)參加，在播放了心理影片后，同學(xué)們分享了自己的心得和感悟，在人與人的交流、互動(dòng)中成長(zhǎng)。
心理沙龍部組織開(kāi)展大學(xué)生人際溝通系列沙龍，在沙龍中大家暢談自己對(duì)溝通的看法，幫助人際溝通較困難的同學(xué)能夠更加自信積極地與人相處。
在社團(tuán)的協(xié)助下，完成了20xx年5.25大學(xué)生心理運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。為了引導(dǎo)學(xué)生注意規(guī)范自身校園公共場(chǎng)合親密行為的尺度、樹(shù)立正確的愛(ài)情意識(shí)，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)校園公德感，以“吻我=愛(ài)我？”為話題，協(xié)助開(kāi)展了貴州師范學(xué)院第八季大學(xué)生時(shí)政論壇活動(dòng)。
�。ㄊ┬律胄Ｋ查g攝影活動(dòng)
20xx年9月4日，我校迎來(lái)全國(guó)各地的新生入學(xué)報(bào)到。為了加強(qiáng)我校大學(xué)新生心理健康教育，我中心在校園內(nèi)開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)系列之“新生入校瞬間”攝影活動(dòng)。
我校大學(xué)生心理健康社團(tuán)的朋輩輔導(dǎo)員在校園內(nèi)尋找貼近大學(xué)新生實(shí)際的主題進(jìn)行攝影，如“大學(xué)生自立自強(qiáng)”、“大學(xué)生和諧寢室”、“大學(xué)生感恩教育”等。
�。ㄊ┩瓿筛黝愒u(píng)估資料收集整理工作
在認(rèn)真完成各項(xiàng)工作基礎(chǔ)上，對(duì)各種資料進(jìn)行認(rèn)真整理、歸檔，并不斷完善。完成學(xué)校思政評(píng)估、特色文化學(xué)校、“綠色大學(xué)”等多項(xiàng)評(píng)估工作的資料收集、歸檔、建立工作。
二、主要經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生、提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)
根據(jù)教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校心理健康教育工作實(shí)施綱要（試行）》的精神，堅(jiān)持“全面普及、積極教育、重在發(fā)展”的基本觀念，把廣大學(xué)生的心理健康發(fā)展、心理素質(zhì)的提高、促進(jìn)能力的發(fā)展作為心理健康教育工作的著眼點(diǎn)，突出心理健康“教育、發(fā)展、普及”。
堅(jiān)持開(kāi)展心理咨詢服務(wù)，幫助、指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)困惑的途徑。完成新生心理健康測(cè)試，對(duì)新生心理健康初步了解，指導(dǎo)中心各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展。定期開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育活動(dòng)。為了將宣傳工作深入到每一個(gè)學(xué)生，編制《大學(xué)生心理健康手冊(cè)》發(fā)放到每一名新生手中，幫助學(xué)生了解中心各項(xiàng)工作及心理咨詢服務(wù)流程及注意事項(xiàng)，幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際關(guān)系、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)全面發(fā)展。
（二）多層次的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)
大學(xué)生心理健康教育面向全體學(xué)生有效開(kāi)展工作，需要各學(xué)院及部門(mén)共同完成，不斷建立健全了學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)（大學(xué)生）三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，并制定了相關(guān)的工作制度。
（三）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育自主意識(shí)
今年的工作中，中心加強(qiáng)20xx級(jí)大學(xué)新生心理健康自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在中心的指導(dǎo)下，通過(guò)向各個(gè)班級(jí)心理委員布置班級(jí)心理健康教育活動(dòng)任務(wù)，圍繞大學(xué)生心理健康，自主設(shè)計(jì)開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。在各班心理委員及其他班委的帶領(lǐng)下，各班開(kāi)展了形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。由班級(jí)同學(xué)自主開(kāi)展活動(dòng)，不僅拓寬了心理健康教育的覆蓋面，而且也讓大學(xué)生增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我改變的意識(shí)。
三、不足
�。ㄒ唬⿲I(yè)性有待加強(qiáng)
目前，我校專職心理輔導(dǎo)教師x名，而其他思政工作、輔導(dǎo)工作、相關(guān)專業(yè)教師作為兼職心理輔導(dǎo)教師具有國(guó)家級(jí)心理咨詢師資格的教師人數(shù)較少，進(jìn)行心理輔導(dǎo)能力較弱，大學(xué)生心理輔導(dǎo)教師專業(yè)性有待加強(qiáng)。
缺乏有效的學(xué)生心理檔案管理軟件。我校在建立學(xué)生心理檔案中采用的都是人工采集分析，工程量大，耗時(shí)久，且容易存在由人為因素引起的誤差。
素拓道具有限。素質(zhì)拓展訓(xùn)練需要考慮其安全性，專業(yè)性，趣味性，所以對(duì)于道具的要求比較嚴(yán)格。而這些道具的價(jià)位通常都比較高，雖然在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校已購(gòu)置一些小型器械。對(duì)于一些大型器材仍然缺乏。
�。ǘB透性有待提高
心理健康教育應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)時(shí)段。心理健康教育應(yīng)與各學(xué)科的教學(xué)、與輔導(dǎo)員工作、與各項(xiàng)教育活動(dòng)相結(jié)合。
心理健康教育工作總結(jié)9
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視，開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在從今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校搬遷兩次，新生入住，為了更好地促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)高中生活并健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和有關(guān)專家的幫助下，新校區(qū)的心理咨詢室（溫馨之家）建設(shè)完成，并且在十二月份給學(xué)生組織了一系列的活動(dòng)。下面將我校這一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的情況做一總結(jié)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：
1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。
（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉靜、熊登會(huì)兩位老師但任心理健康教育專職教師，（）由蔡玉霞、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人員上得到保證。
（三）開(kāi)展心理健康教育的具體做法：
（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分。
�。�2）個(gè)別教育：學(xué)校在今年設(shè)置了“溫馨之家”，每周定期開(kāi)放，使個(gè)別心理有問(wèn)題的同學(xué)單獨(dú)找談話，對(duì)談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤。直至問(wèn)題的解決。
�。�3）通過(guò)心理測(cè)試，開(kāi)辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。這對(duì)于全面了解學(xué)生的性格，開(kāi)展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。
（4）在教師中開(kāi)展心理教育知識(shí)的.普及工作：
我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
�。�5）一系列心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展：
為豐富學(xué)生的課余生活、促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)、體育技能，豐富校園文化，我校于12月舉行了女生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書(shū)法、繪畫(huà)比賽、集體跳長(zhǎng)繩、個(gè)人跳繩、踢毽子以及全校跑操比賽。在本次活動(dòng)中學(xué)生積極參與，全體教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一頓豐盛的藝術(shù)、體育等活動(dòng)大餐。
除了上好學(xué)生的心理輔導(dǎo)課以外，我還盡量的做好學(xué)生的個(gè)體輔導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)校搬新校區(qū)，很多設(shè)備、多媒體都不完善，因此學(xué)生的講座，團(tuán)體輔導(dǎo)沒(méi)有辦法進(jìn)行，因此只有充分利用好學(xué)生的心理健康教育課。
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
心理健康教育工作總結(jié)10
本學(xué)期我校心理健康教育始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求，以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神為指南，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，作為我校心理健康教育的重點(diǎn)。本著“以人為本”的基本理念，長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了一定的成績(jī)，使全校師生逐步樹(shù)立起了健康理念。本學(xué)期開(kāi)展的具體工作如下：
一、做好宣傳工作，提高健康認(rèn)識(shí)
普及心理咨詢、心理衛(wèi)生的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，消除廣大同學(xué)對(duì)心理咨詢的偏見(jiàn)。
1、本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面向全校師生發(fā)放一通知，告知全校師生學(xué)校的春苗室從本學(xué)期開(kāi)始將定期開(kāi)放，有專業(yè)心理教師值班，為師生提供服務(wù)。同時(shí)為了避免大家對(duì)心理咨詢的誤解，在信上專門(mén)介紹了有關(guān)心理健康和心理咨詢的知識(shí)，正確了解的心理咨詢，可以大大方方前來(lái)咨詢。
2、心理咨詢室設(shè)立值班制度，定期向?qū)W生開(kāi)放，以誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。咨詢對(duì)象除了面向?qū)W生，也面向家長(zhǎng)和本校教師，為家長(zhǎng)解答家庭教育的困惑和與孩子建立良好關(guān)系的指導(dǎo)，為老師提供一個(gè)傾訴心聲的平臺(tái)，排除不良情緒，減除工作壓力等其他方面的探討。為了避免面對(duì)面的方式使到極個(gè)別學(xué)生不敢前來(lái)咨詢，考慮下學(xué)期開(kāi)通心理咨詢熱線電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢，在個(gè)案咨詢的基礎(chǔ)上，利用電話和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題給予及時(shí)地勸慰、指導(dǎo)和幫助。
3、本學(xué)期繼續(xù)用座談、一對(duì)一幫扶普及心理健康知識(shí)，讓心理自助作為維護(hù)心理健康的重要方法和途徑，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基本要求。
二、建立與管理學(xué)生心理健康檔案
1、利用學(xué)校心理管理系統(tǒng)，給一部分特殊學(xué)生建立了心理檔案，并對(duì)初一、二年級(jí)的一部分學(xué)生進(jìn)行了《學(xué)生咨詢問(wèn)卷》。
2、對(duì)不同類別的學(xué)生建立分類檔案，尤其是班主任或科任老師轉(zhuǎn)介的情況較為特殊的學(xué)生案例要做好詳細(xì)記錄，對(duì)個(gè)別有需要的進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。
3、本學(xué)期做到收集了綜合統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)和個(gè)別輔導(dǎo)的資料，加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。
三、開(kāi)展心育課
由于學(xué)校沒(méi)有把心育課計(jì)劃到學(xué)校的課程安排中，但針對(duì)學(xué)生發(fā)展的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)的需要，所以利用有需要的班級(jí)的班會(huì)課來(lái)上心育課或者是先給班主任上示范課，班主任到班上心育課。在心育課上，盡量采取適合學(xué)生的靈活、多變、生動(dòng)、趣味的教學(xué)方式。
四、重在學(xué)生的體驗(yàn)與活動(dòng)的參與
生成“發(fā)于心而形于外”的行為力量，塑造了學(xué)生的健全人格，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)謀生、學(xué)會(huì)合作、貢獻(xiàn)社會(huì)的教育工作找到了有效的渠道。
五、繼續(xù)完善“溫馨之家”設(shè)施布置
為了讓本校的'心育發(fā)展更快，借助迎接省德育示范學(xué)校評(píng)估的契機(jī)，“溫馨之家”主動(dòng)承辦相關(guān)的評(píng)估籌備工作。雖然時(shí)間緊促，資金緊張，但是得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，對(duì)“溫馨之家”物品進(jìn)行了一次較為齊全的購(gòu)置，室內(nèi)布置方面得到了評(píng)估小組老師的好評(píng)。
六、做好學(xué)校心理健康教育的資料整理，寫(xiě)好總結(jié)，把所有資料上交學(xué)校檔案室。
七、不足與反思
1、宣傳力度不夠，心理咨詢的功能還沒(méi)有充分發(fā)揮；
2、對(duì)教師的心理健康關(guān)注不夠，計(jì)劃中給教師開(kāi)展心理輔導(dǎo)講座或教師團(tuán)康活動(dòng)沒(méi)有實(shí)施；
3、心理咨詢問(wèn)卷沒(méi)有覆蓋全校；
4、心育課的開(kāi)展力度不夠，還沒(méi)有成功構(gòu)建好心育課的框架來(lái)供工班主任選課；
5、針對(duì)優(yōu)生的心理輔導(dǎo)有待改善，優(yōu)生也是一個(gè)特殊群體，其心理成長(zhǎng)更需要老師的指導(dǎo)；
6、心育的科研實(shí)踐很欠缺，科研能力有待提高，希望科研通過(guò)科研帶動(dòng)心育；
7、對(duì)于學(xué)生的青春期教育，目前只做到了對(duì)女生的輔導(dǎo)，但是，男生同樣是需要給予輔導(dǎo)的，在給男生的輔導(dǎo)非常不足；
8、大的心理健康教育氛圍還未形成
心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課，或是開(kāi)設(shè)個(gè)別的咨詢工作，它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲，每一個(gè)潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，心理也不斷得到充實(shí)，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù)，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個(gè)良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開(kāi)心扉互相討論各自感興趣的問(wèn)題，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個(gè)大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實(shí)處。
心理健康教育工作總結(jié)11
5月25日上午，西北工業(yè)大學(xué)XX—XX學(xué)年學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)暨大學(xué)生朋輩互助先進(jìn)個(gè)人表彰在長(zhǎng)安校區(qū)學(xué)生處就業(yè)信息發(fā)布大廳舉行。學(xué)校黨委常務(wù)副書(shū)記趙瑞君，黨委學(xué)生工作部部長(zhǎng)、學(xué)生處處長(zhǎng)王宇波，黨委研究生工作部部長(zhǎng)李春科、副部長(zhǎng)喬彩燕，各學(xué)院副書(shū)記、輔導(dǎo)員，以及心理委員骨干和研究生心理助理等學(xué)生代表參加了本次表彰儀式。儀式由黨委學(xué)生工作部副部長(zhǎng)、學(xué)生處副處長(zhǎng)王玉玲主持。
王宇波部長(zhǎng)從心理咨詢、心理輔導(dǎo)站建設(shè)、課程建設(shè)等方面簡(jiǎn)要回顧了一年來(lái)西北工業(yè)大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展情況;動(dòng)力與能源學(xué)院黨委副書(shū)記沙治邦從學(xué)生骨干培養(yǎng)和學(xué)院輔導(dǎo)站兩方面介紹了學(xué)院工作的開(kāi)展情況;材料學(xué)院輔導(dǎo)員魏濤從自身成長(zhǎng)出發(fā)，感悟心理健康教育工作。喬彩燕宣讀了《關(guān)于表彰XX—XX學(xué)年大學(xué)生朋輩互助先進(jìn)個(gè)人的決定》，對(duì)28名學(xué)生朋輩互助先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
大學(xué)生朋輩互助者作為西北工業(yè)大學(xué)心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)中最基礎(chǔ)一環(huán)，承擔(dān)著“關(guān)注心靈，助人自助”的重要使命，對(duì)推進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)良性發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科生王從從、電子信息學(xué)院研究生韓賀飛跟大家分享了成為心理委員的`心路歷程，講述了各自為同學(xué)排憂解難、分擔(dān)煩惱的自豪和幸福，并倡議大家發(fā)揮1+1>2的“小太陽(yáng)”功能，肩并肩一起承擔(dān)起朋輩互助的使命和責(zé)任。
趙瑞君作重要講話。他在講話中充分肯定了西北工業(yè)大學(xué)心理健康教育工作取得的成績(jī)，強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生心理健康教育在人才培養(yǎng)中的重要作用，提高工作的科學(xué)性和規(guī)范性，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。他指出，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)西北工業(yè)大學(xué)心理健康教育建設(shè)，提升心理健康教育工作隊(duì)伍的國(guó)際化視野，大力推進(jìn)全國(guó)大學(xué)生心理示范中心建設(shè)進(jìn)程。
心理健康教育工作總結(jié)12
本學(xué)期，我校以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育
課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所。我校在三四年級(jí)開(kāi)設(shè)了心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課。這是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。另外，我校也注重在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。在課堂上，師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導(dǎo)科任教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素。
二、豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育
我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)心理漫畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的.合作精神、奮勇拼搏的精神等。這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。心理漫畫(huà)的攝入，讓孩子發(fā)泄自己的情緒，并傳播正能量，在正能量的包圍下良好的心理因素種植在學(xué)生心中，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。
三、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育
開(kāi)展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過(guò)心理咨詢室、心理沙盤(pán)室等來(lái)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。上學(xué)期和這學(xué)期，我們利用行健課和心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的時(shí)間，開(kāi)展了心理集體游戲活動(dòng)，使學(xué)生在各種心理游戲中，感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼。
四、集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合
群體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合的方法，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓�(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。從開(kāi)學(xué)初，學(xué)校的“心語(yǔ)小屋”每天對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到了煩惱就可以到這去坐坐。但實(shí)際上，學(xué)生能有勇氣直接向老師說(shuō)出心里的人不多，考慮到這一點(diǎn)，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把心里話寫(xiě)下來(lái)，投到信箱中，輔導(dǎo)老師就可以通過(guò)回信的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這樣就避免了學(xué)生的緊張與不好意思。
展望未來(lái)，心理健康教育將會(huì)面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探索、開(kāi)拓創(chuàng)新，深入做好心理健康教育這一工作。
心理健康教育工作總結(jié)13
良好的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的重要組成部分，而心理健康教育則是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使他們健康成長(zhǎng)，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作者神圣的歷史使命。為此，寶應(yīng)中學(xué)一直以來(lái)都非常重視心理健康教育工作，做到校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師全員參與，扎實(shí)有效推進(jìn)心理健康教育工作。下面就本學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育的開(kāi)展做簡(jiǎn)要總結(jié)：
一、堅(jiān)持開(kāi)好心理健康教育課。
隨著自我意識(shí)和獨(dú)立性的增強(qiáng)，學(xué)生的心理困擾也會(huì)不斷增多，利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力，可以逐步地使學(xué)生做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂(lè)觀的精神面貌。本學(xué)期我們繼續(xù)面向高一年級(jí)20個(gè)班級(jí)進(jìn)行心理健康課堂教學(xué)，主要授課人李明婷、孫傳奇兩位老師，要求她們要特別注意授課形式靈活多變，講解復(fù)雜的心理學(xué)理論要深入淺出，注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。從實(shí)施的結(jié)果來(lái)看，得到了學(xué)生的廣泛歡迎。
二、利用心理輔導(dǎo)室，架起心靈溝通的橋梁。
為了更好的開(kāi)展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，心理中心在格韻樓和學(xué)生公寓建立了兩個(gè)心理輔導(dǎo)平臺(tái)。在具體心理輔導(dǎo)過(guò)程中，中心注重①利用個(gè)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生消除，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境。②建立多種溝通聯(lián)系渠道，如心理熱線、QQ群、微信等，只要學(xué)生有什么心理方面的問(wèn)題，無(wú)論何時(shí)，中心成員都會(huì)在第一時(shí)間積極主動(dòng)地和他們進(jìn)行交流并做好記錄，認(rèn)真分析、及時(shí)跟蹤，積極反饋，通過(guò)平等的交流，幫助學(xué)生盡快達(dá)到能自助。③通過(guò)輔導(dǎo)，讓這些學(xué)生傾訴了自己的煩惱、困難，獲得了心情的調(diào)節(jié)、心靈的安慰，也幫助不少家長(zhǎng)改變教育觀念，讓家長(zhǎng)學(xué)到了如何科學(xué)地教育孩子，一起分享他們成功的快樂(lè)、滿意的笑容，從而，架起了師生心靈溝通的橋梁。
三、大力加強(qiáng)心理健康中心的建設(shè)。
20xx年11月在校長(zhǎng)室大力支持下，新校區(qū)心理健康中心順利落成，地點(diǎn)設(shè)在格韻樓2樓207—208室，投資近20萬(wàn)元，面積150平方。心理健康中心設(shè)有六個(gè)功能室：教師辦公室（兼檔案資料室）、預(yù)約接待室（兼心理閱覽室）、個(gè)案輔導(dǎo)室、情緒宣泄室、音樂(lè)放松室、心理測(cè)試室等。目前，各功能室都已正常開(kāi)展工作，有效的對(duì)來(lái)訪者提供心理評(píng)測(cè)、音樂(lè)放松、沙盤(pán)游戲、情緒宣泄等服務(wù)。最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助的能力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題，提升心理素質(zhì)和人格修養(yǎng)。
四、重視心理異常學(xué)生的處置工作，及時(shí)為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校排憂解難。
當(dāng)孩子出現(xiàn)異常時(shí)，許多老師、家長(zhǎng)很無(wú)助，他們往往不知所措。中心平時(shí)通過(guò)發(fā)放《心理小報(bào)》、校信通等方式對(duì)班主任進(jìn)行了相關(guān)心理培訓(xùn)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)心理異常時(shí)，我們不僅及時(shí)給予心理指導(dǎo)，而且注意及時(shí)和班主任、家長(zhǎng)溝通，提醒他們按科學(xué)的方法幫助孩子，保證讓孩子能及時(shí)得到治療和幫助，以免延誤最佳治療時(shí)間。在幫助異常生方面，我們通過(guò)自己的努力，做到讓班主任、家長(zhǎng)少走彎路，盡可能最大限度減輕老師和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)和心理壓力，及時(shí)科學(xué)處置異常學(xué)生的情況，也為學(xué)校盡可能地排除了安全風(fēng)險(xiǎn)以及因?yàn)閷W(xué)生心理疾病而產(chǎn)生不良的社會(huì)影響。
五、充分發(fā)揮班級(jí)心理協(xié)會(huì)會(huì)員同伴輔導(dǎo)的功能。
本學(xué)期初，我們和德育處、團(tuán)委繼續(xù)合作，建立了寶應(yīng)中學(xué)第二屆心理協(xié)會(huì)，平時(shí)中心心理老師定期和各班的心理協(xié)會(huì)會(huì)員進(jìn)行溝通，組織輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)，讓他們初步掌握幫助同學(xué)的方法、技能，以便能及時(shí)為同學(xué)提供心理幫助。此外還通過(guò)他們發(fā)放《心海導(dǎo)航》校報(bào)，為推動(dòng)我校心理健康教育工作的深入發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，搭建了又一個(gè)良好的平臺(tái)。
六、組織、指導(dǎo)學(xué)生參與心理協(xié)會(huì)的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與過(guò)程中實(shí)現(xiàn)心理自助、互助。
在開(kāi)展心理協(xié)會(huì)社團(tuán)活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生把自己身邊的事情，從自我的視角，進(jìn)行編演。通過(guò)學(xué)生的編演，突顯學(xué)生的心理問(wèn)題，尋求解決的方式和方法，也通過(guò)活動(dòng)的形式培養(yǎng)心理協(xié)會(huì)會(huì)員的溝通能力和處理問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生而言，一次兩次的心理協(xié)會(huì)社團(tuán)活動(dòng)的參與，就是他們自覺(jué)反思同齡人心理健康狀況，自行接受心理健康宣傳教育的重要過(guò)程。重視學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在共享中實(shí)現(xiàn)心理自助，不僅僅要讓參與者受益，還要讓更多的人受益，讓更多的人獲得啟發(fā)和教育。
七、組織學(xué)生填寫(xiě)心理檔案，建立學(xué)生心理檔案體系。
學(xué)期初組織高一的學(xué)生填寫(xiě)心理檔案。通過(guò)心理檔案，了解新入學(xué)學(xué)生的基本情況、學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)及學(xué)生當(dāng)下階段的`心理狀況，摸清學(xué)生中較為突出的心理問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的填寫(xiě)的結(jié)果，我們認(rèn)真分析，精心研究，慎重處理。學(xué)生心理檔案的建立，讓我們掌握了第一手資料，可以為工作提供依據(jù)，也使我們可以有針對(duì)性地做好部分學(xué)生的工作。
八、積極展開(kāi)宣傳工作，營(yíng)造良好校園氛圍。
針對(duì)學(xué)校具體情況，立足學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，利用心海導(dǎo)航、櫥窗、版面和電子顯示屏、國(guó)旗下講話等向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)宣傳心理健康教育方面的知識(shí)。有針對(duì)性地精心設(shè)計(jì)有關(guān)欄目，如開(kāi)學(xué)初，設(shè)計(jì)“關(guān)注心理 、健康心靈”、“ 學(xué)會(huì)適應(yīng)”，考試前，設(shè)計(jì)“考前準(zhǔn)備”，考試后，設(shè)計(jì)“考試后心理調(diào)適”等欄目，提高宣傳效果，使宣傳陣地真正成為學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的樂(lè)園。
九、以科研做引領(lǐng)，不斷提升理論水平。
學(xué)校積極引領(lǐng)老師認(rèn)真實(shí)踐、積極探索心理健康教育工作，不斷總結(jié)心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)，提升心理健康教育工作的水平。本學(xué)期李明婷老師的《淺談寶應(yīng)中學(xué)高一學(xué)生自我認(rèn)識(shí)》作為優(yōu)秀論文入選“運(yùn)河杯”一等獎(jiǎng)。
十、開(kāi)展系列培訓(xùn)，提高全員心理素質(zhì)。
我校心理中心四位心理老師均取得國(guó)家三級(jí)心理咨詢師以上資格，為了進(jìn)一步提高心理健康教育效果，讓更多的人員關(guān)注心理健康教育工作，我們和教科室合作，組織教師參加江蘇省心理健康知識(shí)大賽、加強(qiáng)對(duì)班主任的心理知識(shí)培訓(xùn)工作，使他們能較好地走進(jìn)學(xué)生的心里，呵護(hù)學(xué)生的心靈，努力使班主任工作不僅能讓學(xué)生感動(dòng)，更能震撼學(xué)生心靈。
一年來(lái)，我校的心理健康教育已初步形成以下特點(diǎn)①心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實(shí)、有研究，重實(shí)效。②全體教師參與，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適。③教育與指導(dǎo)，輔導(dǎo)與服務(wù)的緊密配合。經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的努力，寶應(yīng)中學(xué)的心理健康教育不僅促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開(kāi)發(fā)、人格的健全發(fā)展，同時(shí)也增長(zhǎng)了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力，增強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的價(jià)值感和幸福感。心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)寶應(yīng)中學(xué)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。
心理健康教育中心
20xx年4月
心理健康教育工作總結(jié)14
為維護(hù)學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新形勢(shì)。我院心理中心于20xx年12月14日邀請(qǐng)了福能總醫(yī)院副院長(zhǎng)李斌開(kāi)展以“疫情下心理健康調(diào)適”為主題的講座。
李斌院長(zhǎng)首先指出了三年的`疫情防控以及新形勢(shì)下帶來(lái)的心理問(wèn)題，同時(shí)從生理、心理、和社會(huì)層面提出了應(yīng)對(duì)疫情維護(hù)心身健康的自助方法。最后，李斌院長(zhǎng)說(shuō)道，不用把負(fù)面情緒當(dāng)做洪水猛獸，情緒不會(huì)說(shuō)謊，它在表達(dá)我們身心最真實(shí)的狀態(tài)，引導(dǎo)我們?nèi)サ诌_(dá)真實(shí)的自我，讓我們有機(jī)會(huì)成熟和成長(zhǎng)。
疫情形勢(shì)越是嚴(yán)峻，我們?cè)揭３侄�、協(xié)調(diào)有序，堅(jiān)持齊心協(xié)力、同心奮進(jìn)，早日掃除疫情陰霾，迎接清新暢快的明天。
心理健康教育工作總結(jié)15
20xx年，土建學(xué)院心健聯(lián)又長(zhǎng)了一歲。走過(guò)的365天，傾注了團(tuán)委老師對(duì)心健聯(lián)的大力支持，見(jiàn)證了土建心健聯(lián)成長(zhǎng)的腳步。
一、我院心健聯(lián)在過(guò)去的一年里取得了一定的成績(jī)
1、在剛剛結(jié)束不久的校園心理劇大賽中，我院自編自排的話劇《大一狂想曲》取得了第二名的優(yōu)異成績(jī)，并將代表我校參加省里的話劇比賽。
2、11月份由資環(huán)學(xué)院、測(cè)繪學(xué)院、土建學(xué)院等六院共同舉辦的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽中，我院獲得了第二名的好成績(jī)，并且在六院聯(lián)誼晚會(huì)上為大家奉上了一份文化大餐。
3、校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽上，我院選派的團(tuán)隊(duì)獲得團(tuán)體第二名的優(yōu)異成績(jī)。
4、為豐富學(xué)生課余生活，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生珍愛(ài)自我，關(guān)注身心健康，追求健康生活，我院心健聯(lián)在全校學(xué)生中開(kāi)展以“健康生活從心開(kāi)始”為主題的“說(shuō)出我的心里話”征文比賽，讓同學(xué)間彼此敞開(kāi)心扉，說(shuō)出真心話�；顒�(dòng)得到在校全體學(xué)生的積極參與，共收到一百多篇投稿。
5、我院心健聯(lián)積極號(hào)召各宿舍參與資環(huán)學(xué)院的“舞動(dòng)青春，共創(chuàng)和諧”宿舍特訓(xùn)大本營(yíng)，其中，我院建筑環(huán)境與設(shè)備工程20xx-2班代表宿舍獲得全校第二的'優(yōu)異成績(jī)。
二、在不斷的成長(zhǎng)中，我們開(kāi)創(chuàng)了一些自己的特色活動(dòng)
1、室外心理測(cè)評(píng)活動(dòng)
本學(xué)期，我院心健聯(lián)咨詢部在繁星廣場(chǎng)、學(xué)苑餐廳及學(xué)海餐廳門(mén)前均舉辦了以心理健康為主題的室外心理測(cè)評(píng)活動(dòng)。主題涉及個(gè)人氣質(zhì)、人際關(guān)系、自我控制能力以及就業(yè)發(fā)展等多個(gè)范疇�；顒�(dòng)共持續(xù)一天時(shí)間，在幫助大家審視心理健康問(wèn)題、促進(jìn)人際交往等多個(gè)方面起到良好作用，獲得廣大同學(xué)一致好評(píng)。
2、月刊《馨心�！分谱�
自20xx年始，我院心健聯(lián)編輯部著手創(chuàng)辦報(bào)紙。報(bào)紙命名《馨心海》，為溫馨包容之意。自20xx年以來(lái)，《馨心�！酚呻p月刊改為月刊。本學(xué)期在全體編輯部成員的努力下，報(bào)紙板塊設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí)，受到我院同學(xué)廣泛歡迎。心理健康教育月中，《馨心�！吠瞥觥�5.25關(guān)注我的心靈”�？粌H使同學(xué)們意識(shí)到心理健康教育的重要性，同時(shí)也極大地豐富了同學(xué)們課外精神生活；新生入學(xué)階段，《馨心�！芬孕律雽W(xué)為主題做了一期報(bào)紙，旨在幫助大一新生等好的適應(yīng)大學(xué)生活，為學(xué)弟學(xué)妹的生活排憂解難。
3、心健聯(lián)貼吧
20xx年初，我院心健聯(lián)宣傳部成功申請(qǐng)以“心健聯(lián)”命名的百度貼吧，并于4月獲得管理權(quán)限。本學(xué)期我院心健聯(lián)網(wǎng)絡(luò)宣傳重點(diǎn)由博客轉(zhuǎn)移至貼吧，貼吧相較博客優(yōu)點(diǎn)有二，一是在于瀏覽便利性低端手機(jī)也可在貼吧中瀏覽及回帖，這是博客不能比擬的；二是在于內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化較之博客的發(fā)布平臺(tái)性質(zhì)，貼吧的討論平臺(tái)性質(zhì)更為廣大同學(xué)可接受。心健聯(lián)貼吧拉近了心健聯(lián)與同學(xué)的關(guān)系，豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活，也為學(xué)生們提供了一個(gè)釋放心中壓力的平臺(tái)。
4、迎新服務(wù)站
為方便大一新生入校，幫助同學(xué)更快的到達(dá)宿舍，我院心健聯(lián)特設(shè)立了迎新服務(wù)站，專門(mén)為人指路，提供免費(fèi)純凈水，為焦急的人們送上一份清涼。
三、我院心健聯(lián)內(nèi)部建設(shè)
1、制度建設(shè)
為了確保心健聯(lián)內(nèi)部各項(xiàng)工作順利高效的進(jìn)行，我院心健聯(lián)在制度建設(shè)方面投入了更多的精力。開(kāi)學(xué)伊始，我院心健聯(lián)重新通過(guò)了《土建學(xué)院心健聯(lián)章程》、《土建學(xué)院心健聯(lián)例會(huì)制度》、《土建學(xué)院心健聯(lián)獎(jiǎng)懲制度》三項(xiàng)重要制度。使工作有章可循，有理可依，大大提高了個(gè)部門(mén)的辦事效率。
2、陽(yáng)光講堂培訓(xùn)
學(xué)期中旬，我院心健聯(lián)選派學(xué)員參與山東科技大學(xué)“陽(yáng)光講堂”心理健康知識(shí)培訓(xùn)班。“陽(yáng)光講堂”心理健康知識(shí)培訓(xùn)班旨在提高心理聯(lián)絡(luò)員的綜合素質(zhì)，更好的掌握心理健康知識(shí)，更好的為身邊的同學(xué)服務(wù)。
我院學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中積極參與課堂教學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)講，做好聽(tīng)課筆記。在最終的結(jié)業(yè)考試中，我院學(xué)員以出全部色成績(jī)通過(guò)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我院學(xué)員認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，也獲得了許多可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活甚至就業(yè)發(fā)展的知識(shí)。“陽(yáng)光講堂”作為心理健康知識(shí)培訓(xùn)班，必將以其積極的影響為我們的大學(xué)生活注入生機(jī)與活力。
3、趣味籃球賽
為豐富心健聯(lián)成員的業(yè)余生活，促進(jìn)各部門(mén)間的團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)學(xué)院心健聯(lián)整體凝聚力，辦公室特舉辦了一次心健聯(lián)內(nèi)部趣味籃球賽。此次籃球賽，我院心健聯(lián)專門(mén)外出拉來(lái)贊助，掛起了條幅，購(gòu)買(mǎi)純凈水，表現(xiàn)出了相當(dāng)強(qiáng)的工作能力。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，規(guī)劃未來(lái)
縱然經(jīng)過(guò)了一年的成長(zhǎng)，但是我院心健聯(lián)依舊擁有一些需要不斷改進(jìn)的地方，比如在校級(jí)活動(dòng)上的策劃與籌辦工作上，我們?nèi)狈?yīng)有的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)；內(nèi)部凝聚力的進(jìn)一步提升上，我們應(yīng)該拿出等多的時(shí)間來(lái)突破這個(gè)問(wèn)題。
新的一年，我們有理由相信，土建心健聯(lián)依舊會(huì)邁出成功的一步！
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