新教師工作總結(jié)3篇（精華）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的新教師工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新教師工作總結(jié)1
要做期中總結(jié)才覺得時(shí)間過得真是很快，轉(zhuǎn)瞬之間我的教師生涯已經(jīng)開始了近三個(gè)月。作為新教師的我，從接手班級(jí)之前到接手班級(jí)之時(shí)直至現(xiàn)在管理班級(jí)的過程中，毫無諱言地說，有過期待、有過焦慮、有過失望、有過氣餒，也自始至終存在著緊張感。但如果真正回首，想想這三個(gè)月所經(jīng)歷的種種，我想我應(yīng)該感恩，因?yàn)槲业玫降母嗟氖墙?jīng)驗(yàn)、是收獲。
三個(gè)月中我所收獲的枚不勝舉。我懂得了怎樣更親切地與家長(zhǎng)溝通，懂得了怎樣讓學(xué)生更了解我、愿意信任我，懂得了怎樣更符合學(xué)生的實(shí)際情況去采取教育措施，懂得了很多很多。在這眾多的收獲之中，我想有一點(diǎn)是我必須時(shí)刻謹(jǐn)記的，那就是“每個(gè)孩子都是值得被欣賞的”。
其實(shí)這一論點(diǎn)是受啟發(fā)于一篇文章《媽媽，只有你能欣賞我》，我想各位老師肯定都知道。這篇文章主要就是說，從幼兒園到高中孩子的每一次家長(zhǎng)會(huì)，老師都會(huì)告訴孩子的媽媽他有哪些缺點(diǎn)，并對(duì)他的學(xué)習(xí)不抱信心。而這位媽媽每次都強(qiáng)忍下眼淚，告訴孩子，老師說他有種種的優(yōu)點(diǎn)，只要努力，一定會(huì)進(jìn)步。在媽媽的這種鼓勵(lì)、欣賞之下，孩子最終考取了很好的大學(xué)。在收到錄取通知書時(shí)，孩子大哭起來，邊哭邊說：“媽媽,我知道我不是個(gè)聰明的孩子,可是,這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”
站在母親的角度，或許我們?cè)摓樗械津湴僚c欣慰，但轉(zhuǎn)念一想，站在教師的角度，這一事例又是那么發(fā)人深省。試想，如果這位母親不加任何思索的用老師所說的話訓(xùn)斥孩子，孩子是否能夠取得最后的成功？再想，如果教師不去耐心對(duì)待每個(gè)孩子、不學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)孩子，又會(huì)扼殺多少棟梁之材？所以作為新教師的我，內(nèi)心對(duì)教師這一職業(yè)又多了一份敬畏，同時(shí)也深深地感覺到，的確，每個(gè)孩子都是值得被欣賞的。
案例描述：
開學(xué)時(shí)，我們班里有一個(gè)剛轉(zhuǎn)到學(xué)校不久的男孩子，一開始我不是很熟悉班級(jí)，對(duì)他也沒有太多關(guān)注。所以當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，我只是對(duì)他進(jìn)行一些常規(guī)性的說教，沒有針對(duì)性，他也不痛不癢。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他有許多不良的習(xí)慣。先
是同學(xué)們不斷向我告狀，說他整天給別人起外號(hào)、跟一些十分調(diào)皮的同學(xué)瘋鬧。然后，我發(fā)現(xiàn)他在課堂上不是走神就是跟同桌說話，而且平時(shí)作業(yè)與周末作業(yè)做得一塌糊涂。
針對(duì)這種情況，我想有必要深入糾正他的錯(cuò)誤行為。于是，首先，我找他談話，了解他的基本情況，找到值得被欣賞的地方。我問他是哪里人、家里都有誰、周末都在哪里寫作業(yè)、有沒有人指導(dǎo)等等。通過談話我了解到，他本來所受教育的水平不是很高，而且父母經(jīng)營(yíng)生意周末沒有時(shí)間看著他寫作業(yè)。在我們聊天的過程中，無意間說到了他的弟弟，我注意到當(dāng)他提到弟弟時(shí)，表情明顯比一開始明朗多了，而且話也多了�？梢钥闯�，他很喜歡他的弟弟。我當(dāng)時(shí)心里一陣欣喜，因?yàn)槲矣X得，一個(gè)關(guān)心自己親人的孩子是值得我欣賞的，畢竟現(xiàn)在有很多小孩事事都是以自我為中心，他們很少會(huì)想到別人甚至自己的親人。
于是，第二步，我就開始從感情入手解決問題。我告訴他，現(xiàn)在他很關(guān)心弟弟，弟弟長(zhǎng)大了也會(huì)尊敬他，并且會(huì)把他當(dāng)做榜樣。如果他不學(xué)無術(shù)，整天渾渾噩噩，將來有兩種可能，一種是弟弟受他的影響，也成為不學(xué)無術(shù)的人；另一種是弟弟不受影響，成為對(duì)家庭與社會(huì)有用的人，但他會(huì)討厭你這個(gè)不學(xué)無術(shù)的哥哥�！澳闶欠裣氤蔀闅Я说艿苋松娜�？是否想成為被親人討厭的人？”我這樣問他。這時(shí)的他沒有了一開始與我談話時(shí)的滿不在乎，而更讓我意想不到的是，他竟然留下了眼淚。從他的眼淚中，我似乎能看到他改變自己的期望。
第三步，就是抓住時(shí)機(jī)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，強(qiáng)化鼓勵(lì)。在接下來的幾天里，他上課時(shí)積極地舉手回答問題，我也能看出他極力想要改變的意愿，于是給他言語上的.鼓勵(lì)。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，有時(shí)他難免又溜號(hào)走神。于是，我決定將自己對(duì)他的欣賞顯性化。當(dāng)他的作業(yè)比上一次稍有進(jìn)步時(shí)，我在班里表揚(yáng)了他，并且給（jǐ）予他第一朵小紅花。經(jīng)過一段時(shí)間，他在作業(yè)與上課方面都有了明顯的改進(jìn)。盡管在期中考試中，他的成績(jī)僅上升了9分，但他在基礎(chǔ)知識(shí)部分比月考時(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，幾乎沒有扣分，從中能看出他的努力，我認(rèn)為這就是他的進(jìn)步。
通過他的例子，我也更堅(jiān)信了每個(gè)孩子都是值得被欣賞的。只有我們抓住任何一個(gè)小小的方面從心里去欣賞他、認(rèn)可，我們才能正確看待他所犯的錯(cuò)誤，才能適時(shí)給他鼓勵(lì)，而這些都能對(duì)他起到莫大的作用。
當(dāng)然，教師也是人，也有喜怒哀樂，尤其是面對(duì)千頭萬緒的工作，我們有時(shí)情緒波動(dòng)會(huì)很大。尤其對(duì)一些屢教不改甚至有點(diǎn)陽奉陰違的孩子，我有時(shí)會(huì)忍不住大聲呵斥他們。但有時(shí)候仔細(xì)想想，也許他們并不總是犯了很大的錯(cuò)誤，可是由于我訓(xùn)斥他們似乎已成習(xí)慣，所以他們只要出一點(diǎn)錯(cuò)就會(huì)點(diǎn)燃導(dǎo)火索、引燃我這顆不定時(shí)炸彈。他們的閃光點(diǎn)在我憤怒的眼神中被埋沒了，他們擁有的被欣賞的權(quán)利也被我不理智的訓(xùn)斥剝奪了�！敖逃裏o小事”，想想自己曾有的不合理的做法，是不是已經(jīng)阻礙了某個(gè)孩子的發(fā)展了呢？
心理學(xué)中有一種效應(yīng)叫做“羅森塔爾效應(yīng)”，也就是“期望效應(yīng)”。它說，贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個(gè)獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性。人們會(huì)不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓人們夢(mèng)想成真的基石之一。我想，教師可能就應(yīng)該找到孩子值得被欣賞的地方，給（jǐ）予他們強(qiáng)化，從而讓他們?cè)诔錆M愛的環(huán)境中身心健康地成長(zhǎng)吧。
以上是我不甚成熟的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是我自己的一點(diǎn)體會(huì)，才疏學(xué)淺，寫得有些支離破碎，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師提出批評(píng)與意見。
新教師工作總結(jié)2
作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這五個(gè)月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學(xué)教研方面：
一、勤學(xué)好問，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝六年級(jí)語文組的有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們?cè)谖业闹v授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的`清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(zhǎng)。
二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。工作以來才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的公式時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。
四、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。
五、及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教學(xué)反思。這是教師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
六、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)、我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的未來充滿信心。
我之后需要做的還有更多：
�、倮^續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問。
�、谶M(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
�、坳P(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。
�、懿扇〈胧┘訌�(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
�、輰W(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。
�、夼κ棺约撼蔀閷W(xué)生滿意的語文老師。在這不到半年的相處中，我體會(huì)到做老師的滋味，有傷心，也有感動(dòng)。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力。
在這一學(xué)期里，我學(xué)到了以前在大學(xué)里不能學(xué)到的東西，收獲匪淺。工作感悟也很多。
新教師工作總結(jié)3
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我步入教師行列已經(jīng)第三個(gè)年頭，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少�；仡欉@兩年多以來，對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
從小我就勵(lì)志當(dāng)一名老師，因?yàn)檫@個(gè)理想，初中畢業(yè)我就報(bào)考了師范專業(yè)的學(xué)校，畢業(yè)后我終于成為一名真正的教師，小時(shí)候的理想終于成為現(xiàn)實(shí)，我滿懷信心的走進(jìn)了校園，面對(duì)可愛的孩子們，我走上了講臺(tái)，一點(diǎn)時(shí)間的工作下來，我發(fā)現(xiàn)教師的工作與我想象的有很大差距，有時(shí)面對(duì)工作中的問題束手無策，怎么辦呢？這時(shí)候的我想了又想，我決定一是自己認(rèn)真鉆研，二是跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)各方面的能力。
首先在教學(xué)工作方面，作為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教
作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的`教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課
在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老
師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得。
3、多看書，多上網(wǎng)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這幾年的學(xué)習(xí)，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。
第二，不僅在個(gè)人業(yè)務(wù)水平上我要取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)待工作的態(tài)度和對(duì)孩子的耐心這兩個(gè)問題上我也從其他老師那里吸取了很多經(jīng)驗(yàn)，剛參加工作時(shí)，面對(duì)后進(jìn)生時(shí)，一個(gè)問題單獨(dú)講一遍還不會(huì)，就失去耐心了，認(rèn)為是孩子笨的原因，通過觀察老教師的工作情況，我明白了什么叫做真正的對(duì)孩子有耐心，要做到躬親示范，比如我們學(xué)校的崔老師，是我們學(xué)校年紀(jì)最大的主課老師，每次考試的成績(jī)都能名列前茅，對(duì)待每一個(gè)孩子都想自己的孩子一樣。在對(duì)待工做的態(tài)度上，剛參加工作時(shí)，認(rèn)為上完課，完成分內(nèi)的事就好了，下了班就可以完全的去做自己事了，現(xiàn)在看來首先要有一份責(zé)任心，比如說我們學(xué)校的張老師，同樣作為班主任的我就從她的身上學(xué)到了很多，身系每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有任何問題都能及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通，一切為了孩子。
當(dāng)然，這兩年來，有收獲，也有遺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智；缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力；控班能力仍待加強(qiáng)。針對(duì)以上問題，我也想到了解決對(duì)策：認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，精練教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的書籍，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論積淀。通過經(jīng)驗(yàn)的累積，不時(shí)的精練自身的教學(xué)語言。課下及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
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