班主任班級管理工作總結(jié)錦集[15篇]
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的班主任班級管理工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任班級管理工作總結(jié)1
一、用父母的身份去全面了解學(xué)生
作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí),如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字、說出其家庭住址、父母名字。對學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中即培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心,又拉近了師生之間的距離;班主任工作就很好開展了。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,了解學(xué)生家庭環(huán)境條件,掌握哪些是愛學(xué)習(xí)的,哪些是其他興趣愛好的,哪些在生活上需要幫助的,哪些在學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生等等。
二、用朋友的身份多聽聽學(xué)生的聲音
寄宿制學(xué)校的班主任的'事特別多,從日常小事到課堂學(xué)習(xí)都需要班主任面面俱到,所以班主任在處理學(xué)生的每件事上,班主任不要輕易下斷言,要多聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何;這樣師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動參與意識,也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,需要表達(dá)和交流,尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰,控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會,是一項(xiàng)善舉,它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上,班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委,推舉學(xué)期佳俊,要組織學(xué)生民主選舉;周會選什么話題,每周朗讀什么詩詞,對早操不跑的學(xué)生應(yīng)怎么辦,對三餐爛扔飯菜的學(xué)生怎么辦,也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”,會使每個(gè)學(xué)生成為班級文明的建設(shè)者,班級榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,尊重學(xué)生的選擇,體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟,睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇,目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣,在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識,豁達(dá)包容,積極向上的精神,有利于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。
班主任班級管理工作總結(jié)2
寄宿生的管理難度大,特別是寄宿生班級的管理,成為學(xué)校管理工作的難點(diǎn)。我在近一學(xué)期的實(shí)踐中,取得了一些效果。自擔(dān)任寄宿制學(xué)校的班主任才知道,對于寄宿學(xué)生的管理難度有多大,面對新的學(xué)校、新的教育模式,也曾有過力不從心的感覺,既然來到了這里,有了領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任,給了這樣一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會,就該毫無怨言地接受。用他們的話說:“干就要干好、干就要干出特色”。雖然,組織和管理寄宿制班集體時(shí),投入的精力和花費(fèi)的心血要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通學(xué)校,但是要使班級各方面首屈一指、獨(dú)占鰲頭,需要有一套自己獨(dú)特的組織與管理策略和措施。面對這種情形,我報(bào)著一顆平常心,去穩(wěn)步推進(jìn)班級管理工作,下面是我在班級管理中的一些做法:
一、培養(yǎng)學(xué)生的情商,智商決定一時(shí),情商決定一世
開學(xué)初,新的班集體剛剛組建,學(xué)生還不熟悉初中中特別是全寄宿制下的初中中生活,所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。開學(xué)時(shí)我就強(qiáng)調(diào):我們的成績可以暫時(shí)普通,但是我們做人、做事絕對不能普通。智商決定一時(shí),情商決定一世。學(xué)習(xí)成績固然重要,它可以為今后走向社會奠定專業(yè)基礎(chǔ),可以為自己人生前進(jìn)的道路創(chuàng)造許多的機(jī)會,但是成績好的學(xué)生不一定就是人才,將來不一定就幸福,成績差的學(xué)生更不一定就是蠢材,將來更不一定就是悲哀。所以這里“情商”更為重要。播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。其實(shí),幸福就在你的眼里,幸福就在你的心中。智商與情商是一個(gè)人一生中不可缺少的兩個(gè)要素,而且情商比智商更重要。情商包括思想、品質(zhì)、習(xí)慣、性格、情緒調(diào)節(jié)等因素,尤以品質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)與習(xí)慣為最重要,智商可以決定你一時(shí)的選擇,但是你的選擇最終是否成功幸福,還是取決于情商;诖,我就帶領(lǐng)學(xué)生形成了16班的班訓(xùn):對上以敬,對下以慈;待人以和,處事以真。我要求全班同學(xué)把這種“處事以真”的態(tài)度延伸到每一個(gè)細(xì)節(jié),比如做好每一次晨跑、每一次午讀、每一堂課、每一次作業(yè)、每一節(jié)晚修等等,現(xiàn)在“處事以真”成了16班每個(gè)同學(xué)的一種習(xí)慣。習(xí)慣的力量是無窮的,正是因?yàn)檫@種習(xí)慣和同學(xué)們做事認(rèn)真的態(tài)度,我們在年級合唱比賽中拿到了一等獎;在廣播操準(zhǔn)備不充分的情況下拿到了三等獎。我想這種好的習(xí)慣會引領(lǐng)他們從一個(gè)起點(diǎn)行至另一個(gè)起點(diǎn),不斷超越,不斷進(jìn)步。
二、以班委會為核心,培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識
寄宿制學(xué)校的班級管理從早到晚非常繁瑣,而這同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的好契機(jī),班主任如何培養(yǎng)學(xué)生有效地進(jìn)行自主管理,從而使自己從瑣碎的管理中解放出來呢?我的做法是:
第一、挑選得力助手成立班委會,對班干部進(jìn)行培訓(xùn),強(qiáng)化責(zé)任意識。班長組織班委定期召開班委會(班主任可隨時(shí)列席),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。
第二、班主任“抓大放小”,以班委會為核心細(xì)化班級管理。在班級常規(guī)管理中班主任不可能面面俱到,所以我認(rèn)為班主任的角色是舵手,主要是把握住班級的前進(jìn)方向,是謂“抓大”;班委會成員是水手,班級日常管理的細(xì)節(jié)落實(shí)要全權(quán)交給班委會,是謂“放小”。關(guān)于常規(guī)細(xì)節(jié)管理我們班實(shí)行“班委輪流值日制度”,每天都有兩名班委輪流值日,值日班委必須在班級常規(guī)管理登記表上如實(shí)地記錄一天的情況。
第三、實(shí)行“一周一點(diǎn)評”制度。每周日的晚上,都由一名值日班委總結(jié)上周班級的工作,并對下周工作提出建議。
三、以寢室為單位強(qiáng)化管理,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識
在寄宿制學(xué)校班級管理中,我個(gè)人覺得寢室管理是最重要的。學(xué)生在寢室期間,我們都擔(dān)負(fù)著管理教育學(xué)生的任務(wù),既使有些時(shí)間不和學(xué)生正面接觸,但心理上也始終和學(xué)生聯(lián)系在一起。因?yàn)槔蠋煵辉趫觯芏嗖涣嫉默F(xiàn)象大多在寢室發(fā)生,寢室管理得好與壞直接影響到整個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。如果學(xué)生在寢室都能養(yǎng)成好的習(xí)慣,都能約束自己的行為,那么他們在校期間各項(xiàng)常規(guī)一定會做得更好。因此,寢室的管理顯得尤為重要,要想辦法把寢室凝聚力上升為班級凝聚力。下面是我的具體做法:
1、重視人際關(guān)系。寢室的`人際關(guān)系很重要,不同寢室的同學(xué)在一起,他們來自不同的班級,都有不同的家庭背景、不同的性格和不同的行為方式,所以容易發(fā)生摩擦,而一旦發(fā)生摩擦就會影響到學(xué)生的方方面面,甚至對整個(gè)班級都有很大的負(fù)面影響,所以在人際交往時(shí),我讓全班同學(xué)必須牢記我們班訓(xùn)中的四個(gè)字“待人以和”,對人要和氣,要有包容之心。
2、把學(xué)習(xí)放在首位。在學(xué)習(xí)管理中,我把全班同學(xué)以寢室為單位分成七個(gè)學(xué)習(xí)小組,而且每次考試測驗(yàn)我都以寢室為單位進(jìn)行成績分析,分析每個(gè)寢室在班級七個(gè)學(xué)習(xí)小組中的位置,分析每個(gè)寢室成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和結(jié)果對這個(gè)寢室學(xué)習(xí)小組影響。在不違反校紀(jì)校規(guī)的情況下,我要求寢室長每天熄燈前都要組織本寢室成員反思總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活,并且定期在班級召開寢室學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。這樣由點(diǎn)到面,學(xué)生都有了寢室集體榮譽(yù)感和競爭意識,他們清楚地知道學(xué)習(xí)不僅僅只是在教室才可以進(jìn)行,學(xué)習(xí)可以在生活中的每一處,特別是學(xué)習(xí)可以延伸到寢室中去。在寢室只要學(xué)習(xí)成為了中心,其它的事情便可迎刃而解。寢室學(xué)習(xí)氛圍濃了,那班級的學(xué)風(fēng)也會隨之發(fā)生積極的變化。
3、實(shí)行“寢室值周制度”。衛(wèi)生值日以寢室為單位,每個(gè)寢室值日一周。寢室長為第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)全面工作。寢室值周的好處是:同在一個(gè)寢室能夠做到行動統(tǒng)一,提高辦事效率;能培養(yǎng)學(xué)生寢室集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識,這對整個(gè)班級都能產(chǎn)生積極的輻射作用。另外,值周的寢室要派一名代表在每周日晚“一周一點(diǎn)評”會議上做好值周總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足以供下周值周的寢室參考。
總之,寄宿制學(xué)校的班級管理是繁瑣的,而班主任的精力是有限的,我們希望通過培養(yǎng)學(xué)生自主管理,用有限的精力在工作中獲得無限的輕松和快樂,從而實(shí)現(xiàn)班級管理的最優(yōu)化。
班主任班級管理工作總結(jié)3
一、班級基本情況
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx級網(wǎng)絡(luò)工程1班目前總?cè)藬?shù)共58人,其中境外生2人。
二、班級工作總結(jié)
1、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方面
針對16級網(wǎng)工1班新生的特點(diǎn),多次召開主題班會,讓他們盡早適應(yīng)大學(xué)生活,著重介紹大學(xué)的規(guī)章制度、行為規(guī)范以及大學(xué)生活與高中生活的差異;重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),進(jìn)而積極探索,追求卓越;此外,通過實(shí)例講解,不僅告知他們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃時(shí)間,將有限的時(shí)間最大化,進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果;而且經(jīng)過現(xiàn)場講解告知他們觀念上存在著誤區(qū),比如他們對考試掛科、重修、曠課等的認(rèn)識存在不足。通過自主推薦以及走訪考察的方式,確定班委候選人,然后再通過召開班會,選舉班委成員,所有的過程都公開透明。在新一屆班委的帶領(lǐng)下,班上各項(xiàng)工作都走上正軌,并且獲得“校級優(yōu)秀團(tuán)支部榮譽(yù)稱號”。
2、班級日常管理工作方面
在助、勤、貸、補(bǔ)工作方面,都是提前5天以上告知學(xué)生相關(guān)事項(xiàng),然后由學(xué)生主動申請,通過學(xué)生的申請結(jié)合班上的實(shí)際情況,通過班委組織評議小組,確保每個(gè)寢室都有一名成員作為評議小組的成員,然后通過民主投票的方式,確定推薦人選;最后,將結(jié)果進(jìn)行公示,接受全體同學(xué)監(jiān)督。
3、溝通方面
積極關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)以及學(xué)業(yè)情況,對心理或者學(xué)業(yè)上存在問題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,去年累計(jì)談話的人數(shù)超過30人次,覆蓋了全部50%以上的學(xué)生;通過與班委的溝通及時(shí)了解班上同學(xué)情況,對可能出現(xiàn)的不良風(fēng)氣或者不良現(xiàn)象及時(shí)的'制止;通過主題班會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀;通過與家長的溝通,積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及其生活情況,讓家長了解其孩子在學(xué)校的真實(shí)情況,以便家長督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),去年累計(jì)與家長通話達(dá)到20人次以上。
4、履行學(xué)校與學(xué)院責(zé)任方面
能認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)工作,從不缺席班主任工作例會,且及時(shí)地完成班主任工作手冊的填寫工作。
三、班級同學(xué)存在的問題以及原因
1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的和方向不明確
剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生對大學(xué)的一切都很好奇,但唯獨(dú)對自己學(xué)習(xí)的目的和方向不夠明確,甚至不知道所學(xué)的知識有什么用,不知道如何協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與業(yè)余生活的關(guān)系,在失去監(jiān)督和目標(biāo)的情況下,不少學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。造成這種現(xiàn)象的原因:其一,學(xué)生不主動向老師咨詢;其二,對職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)方向指導(dǎo)的講座和交流活動偏少,缺乏系統(tǒng)的課程體系;其三,缺乏自律。
2、學(xué)習(xí)積極性不高
在大學(xué)校園里面由于自己可支配的時(shí)間較多,在加上受社會上“讀書無用論”的影響,學(xué)生對學(xué)習(xí)已經(jīng)不在重視,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為60分萬歲,所以平時(shí)都不主動學(xué)習(xí),通常都是期末搞突擊。相比吃喝玩樂、談戀愛、網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面,學(xué)習(xí)對于他們已經(jīng)沒有太大的吸引力。上一學(xué)期的期末考試,就有31人掛科,占班級人數(shù)的一半以上,這更進(jìn)一步驗(yàn)證了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。造成這種現(xiàn)象的原因:其一,整個(gè)社會環(huán)境影響,社會上都追求短、平、快,且社會風(fēng)氣很浮躁;其二,越來越多的學(xué)生喜歡“宅”,甚至一天都不出門,“宅”在寢室玩游戲、看電視劇,學(xué)習(xí)氛圍很差,同學(xué)之間相互影響,所以更多的學(xué)生加入“宅”的行列;其三,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,覺得學(xué)得東西反正用不著,能夠拿到學(xué)分就行。
3、集體觀念比較淡薄
除了開班會的情況下,很少有同學(xué)能夠全部到齊,甚至有少部分同學(xué)連班會都缺席;無論班委如何努力,總是很難將人聚齊,同學(xué)的交流偏少。究其原因,其一,大多數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與看劇中,活在虛擬世界里,不愿和人交流,不愿花時(shí)間在這些活動中;其二,班級活動相比個(gè)人活動不具備吸引力;其三,同學(xué)之間缺乏交流在加上差距逐漸拉大產(chǎn)生了距離感。
四、所采取的對策
1、成立學(xué)生互助小組,通過學(xué)生成績好的同學(xué),幫扶帶動學(xué)生差的同學(xué),逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生回學(xué)校與學(xué)生加強(qiáng)溝通,讓他們了解畢業(yè)之后所從事的工作以及需要哪些知識儲備。
3、通過組織一些戶外活動加強(qiáng)學(xué)生的溝通與聯(lián)系。
班主任班級管理工作總結(jié)4
一年了,我逐漸熟悉了班主任的工作,對很多事情都能夠處理得更加?jì)故。在這個(gè)學(xué)期里,我總結(jié)出以下內(nèi)容:
一、查缺補(bǔ)漏,對癥下藥
反思了上學(xué)期的管理經(jīng)驗(yàn)后,我在這學(xué)期進(jìn)行了一些改進(jìn)措施,針對問題查缺補(bǔ)漏,并針對具體情況采取有針對性的解決方案。我希望通過這些改進(jìn)能夠讓班集體更加紀(jì)律嚴(yán)明,創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,確立更大的目標(biāo),并取得更大的突破。
第一,上學(xué)期對于請假問題沒有嚴(yán)格執(zhí)行記錄,這學(xué)期,每個(gè)同學(xué)請假都得留一張假條給我,統(tǒng)計(jì)好時(shí)間和原因。這樣可以讓學(xué)生意識到請假的規(guī)范性和約束性。
學(xué)習(xí)小組活動的開展沒有得到很好的落實(shí),有其名而無其實(shí),這學(xué)期我根據(jù)上學(xué)期個(gè)學(xué)習(xí)小組的期評成績的平均分分析,有幾個(gè)小組差距較大,首先就做了調(diào)整。調(diào)整了之后,把各組長找出來談話,交代事宜,鼓勵(lì)他們好好帶動學(xué)習(xí)小組活動,既有利于小組的促進(jìn)發(fā)展,有有利于自身能力的提高。要求他們以身作則,有強(qiáng)烈的責(zé)任感和合作精神。再者,制定學(xué)習(xí)活動表格,什么時(shí)間。
第三,作業(yè)上交情況,上學(xué)期做得馬馬虎虎,連我自己的科目和周記都不嚴(yán)格要求,只是說說他們,并沒有什么實(shí)際的壓力給他們。這學(xué)期,我加強(qiáng)力度,課代表就找出來談話,要求一定做到認(rèn)真負(fù)責(zé),公平公正,協(xié)助老師做好這項(xiàng)工作。并制定未交作業(yè)情況登記表,每一次的作業(yè)都如實(shí)登記,以給學(xué)生一定的壓力,在不定時(shí)查看的時(shí)候能及時(shí)了解各科目的情況,及時(shí)解決后進(jìn)生的問題。
第四,宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生方面也沒有加強(qiáng)管理。這學(xué)期,我制定了宿舍違紀(jì)情況登記表,哪個(gè)宿舍出現(xiàn)了問題唄管理員記錄下來了,我會找舍長了解情況,如果是個(gè)人原因,就扣個(gè)人的操行,是宿舍整體的問題,就整體一起扣分,做到警告其行為必須嚴(yán)格自律。
以上四點(diǎn),我從這學(xué)期開始就努力加強(qiáng)了自己的改變,目前的成果雖然還不明顯,但整體上已經(jīng)有所改善。只要堅(jiān)持下去,整個(gè)班級的氛圍將會得到轉(zhuǎn)變。
二、學(xué)習(xí)小組整頓,有序進(jìn)行
學(xué)習(xí)小組,早就已經(jīng)分好成員了,但是之前還沒有形成較正式和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,所以效果不太好。而這學(xué)期,我對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整頓,采取以下措施:
第一,我們將根據(jù)適當(dāng)?shù)目紤],對小組成員進(jìn)行調(diào)整。我們追求男女搭配,同時(shí)也要培優(yōu)扶弱。小組長、各自負(fù)責(zé)的科目、組名、組訓(xùn)和組歌都是我們在小組內(nèi)共同商討決定的。座位的調(diào)整包括小組內(nèi)部和小組之間的分配,我們將通過抽簽來決定,以確保公平性。以下是我們對這段內(nèi)容的修改:我們將根據(jù)情況適度安排小組成員的分組。我們追求男女搭配,同時(shí)也注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助較弱學(xué)生。小組長、各自負(fù)責(zé)的科目、組名、組訓(xùn)和組歌都是經(jīng)過小組內(nèi)協(xié)商決定的。座位的調(diào)整包括小組內(nèi)和小組之間的安排,我們將通過隨機(jī)抽簽的方式來決定,以確保公平性。
第二,培養(yǎng)小組長的能力來管理組員和組內(nèi)活動,需要定期與他們交流,了解組內(nèi)情況,并給予一些建議。同時(shí),我們還可以相互討論活動的方式,評估其可行性和有效性,指導(dǎo)他們學(xué)會處理組內(nèi)突發(fā)情況,例如組員之間的不和諧,或者某個(gè)成員過于活躍或過于沉悶等問題。
第三,我們需要制定一套評分規(guī)則,確保實(shí)施活動能夠得到物質(zhì)和精神上的獎勵(lì)。我們要倡導(dǎo)“一榮俱榮、一損俱損”的原則,強(qiáng)調(diào)連帶責(zé)任,讓每個(gè)組員都具備集體意識和集體榮譽(yù)感。
第四,在小組內(nèi),我們需要定期舉行課外活動,并進(jìn)行隨機(jī)抽查。然而,這些活動并不計(jì)入積分制,可能會讓人感到一些遺憾。為了確保每個(gè)小組都能有充足的'時(shí)間進(jìn)行集體學(xué)習(xí)活動,我們要求每個(gè)小組在一周內(nèi)至少進(jìn)行兩次集體學(xué)習(xí)活動,可以選擇任意科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。希望大家能夠積極參與,共同提高。
通過以下四個(gè)措施,可以使小組的運(yùn)作更加正式和順暢,提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和默契,以及班級集體的和諧氛圍和濃厚學(xué)風(fēng)。
1、設(shè)立明確的小組角色:為了確保每個(gè)小組成員都能承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和任務(wù),在小組活動開始前,指定每個(gè)成員的角色,并明確其職責(zé)。比如,可以設(shè)立組長、秘書、時(shí)間管理者等角色,各自負(fù)責(zé)小組工作的組織、記錄和控制時(shí)間等方面的任務(wù)。這樣做有助于提高小組成員的責(zé)任心和參與度,從而提高整個(gè)小組的運(yùn)作效率。
2、制定詳細(xì)的工作計(jì)劃:在小組活動開始前,制定一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃,明確每個(gè)階段的目標(biāo)、時(shí)間安排和工作分配。確保每個(gè)成員都清楚自己的任務(wù)和工作重點(diǎn),避免出現(xiàn)任務(wù)交叉或者重復(fù)勞動的情況。同時(shí),定期檢查工作進(jìn)展情況,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,確保整個(gè)小組的工作按照預(yù)期順利進(jìn)行。
3、鼓勵(lì)積極的溝通和合作:為了增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和默契,以及促進(jìn)合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)小組成員進(jìn)行積極的溝通和合作。在小組討論中,鼓勵(lì)成員提出自己的觀點(diǎn)和想法,并尊重他人的意見。通過互相傾聽和交流,可以激發(fā)創(chuàng)造性思維,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,從而提高學(xué)習(xí)效果。
4、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源支持:為了增強(qiáng)班級集體的和諧氛圍和濃厚學(xué)風(fēng),提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是必不可少的。學(xué)校和教師可以提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和設(shè)施,如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等,以滿足小組學(xué)習(xí)和研究的需求。同時(shí),營造一個(gè)積極向上、尊重知識和學(xué)習(xí)的氛圍,鼓勵(lì)同學(xué)們互幫互助、共同進(jìn)步。通過以上措施的實(shí)施,小組的運(yùn)作將更加有效和順暢,不僅能提高課堂效率,也能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和默契,進(jìn)而增強(qiáng)班級的和諧氛圍和濃厚學(xué)風(fēng)。
班主任班級管理工作總結(jié)5
一學(xué)期的工作即將告一段落,回首這段時(shí)間里的班級管理工作,心情復(fù)雜,感慨良多。在這個(gè)過程中,我經(jīng)歷了震驚、疑惑、收獲、感動、歡笑,想要說的話太多,卻不知從何說起。我只能用兩個(gè)簡單的字來表達(dá)內(nèi)心的情感——感謝。感謝703班的全體同學(xué),正是因?yàn)槟銈兊姆e極配合和班干部的辛勤付出,才有了這個(gè)充滿團(tuán)結(jié)和愛的703班。雖然還存在一些問題需要解決,但我們也有很多值得總結(jié)和回味的地方。在未來的日子里,希望我們可以繼續(xù)攜手努力,共同成長,共同進(jìn)步。愿我們的班級越來越好!
我很榮幸成為今年的班主任。當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息時(shí),我感到既驚訝又興奮,也有些無所適從,因?yàn)槲乙郧皬奈磽?dān)任過這樣的職務(wù),缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。但現(xiàn)在,我由衷感謝學(xué)校給予我這個(gè)機(jī)會,讓我擁有了一個(gè)全新的身份,讓我體驗(yàn)到了班主任生活的繁重和煩惱。正如我們教材中所說,班主任工作是苦樂交加的,雖然辛苦是實(shí)實(shí)在在的,但內(nèi)心的喜悅也是無法言表的。
現(xiàn)將這學(xué)期總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生記錄點(diǎn)滴生活
每位學(xué)生都是我們班的小天使,他們純潔善良,充滿愛心和陽光。我深信只有付出愛心,才能獲得愛的回報(bào)。因此,在寒假接到新生名單后,我為每位同學(xué)制作了一份成長檔案,開始了家訪之旅。我挨家挨戶地拜訪學(xué)生家長,希望在開學(xué)前就能熟悉每個(gè)孩子的喜好和特長。開學(xué)后,我利用家校聯(lián)系本與每位同學(xué)進(jìn)行書面交流,了解他們的情況和班級氛圍,以便制定適合我們703班的小組合作制度。除此之外,我利用周一晨會、課間時(shí)間、放學(xué)時(shí)間與學(xué)生交流互動,讓教育融入生活的方方面面。建立微信群后,我堅(jiān)持在群內(nèi)分享每日心得體會,表揚(yáng)每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),也經(jīng)常制作視頻記錄他們的成長點(diǎn)滴,讓學(xué)生和家長都能感受到學(xué)校和老師的關(guān)愛和支持。
二、深入貫徹明主決策學(xué)生自助管理
在班級管理中,班主任首先要選擇品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使他們成為同學(xué)的楷模,引領(lǐng)其他同學(xué)不斷進(jìn)步,形成良好的班風(fēng)和集體輿論。開學(xué)之初,我選拔了一批優(yōu)秀的班干部,經(jīng)過一個(gè)月的磨合,再進(jìn)行了民主投票選出了全體班委。這些班干部成為同學(xué)們的朋友,也是老師們的得力助手。在暑期班主任培訓(xùn)中,我曾強(qiáng)調(diào)過班主任對班干部的教育和培養(yǎng)的重要性,不僅僅是讓他們承擔(dān)責(zé)任,更要引導(dǎo)他們成長。因此,我經(jīng)常教育他們要為集體服務(wù)而自豪,樹立責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們在工作中勇于嘗試,同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己,注重工作方法。當(dāng)然,在成長過程中難免出現(xiàn)失誤,我會及時(shí)進(jìn)行教育和指導(dǎo),給予他們彈性的標(biāo)準(zhǔn)。定期召開班干部會議,組織他們制訂計(jì)劃和具體措施,檢查執(zhí)行情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)。教導(dǎo)他們?nèi)绾闻袛嗍欠,及時(shí)制止同學(xué)中的不良行為。對于班干部的不良行為絕不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則,帶動全班同學(xué),促進(jìn)班級管理工作的順利進(jìn)行。同時(shí),對班委會的工作要定期檢查,給予具體的指導(dǎo)和幫助,不能包辦代替,也不能全盤推給班干部。每月進(jìn)行班干部述職小結(jié),讓全班成員評定其工作表現(xiàn)。期中考試后,推行小組合作模式,每周進(jìn)行考評,激發(fā)了班級個(gè)人和整體的學(xué)習(xí)積極性。
三、加強(qiáng)行規(guī)教育 實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)取
這一學(xué)期,我深刻認(rèn)識到嚴(yán)師出高徒的重要性。因此,在開學(xué)之初,我便對學(xué)生的行為規(guī)范提出了明確要求,激勵(lì)他們自我約束,建立小組互相監(jiān)督機(jī)制,努力希望每位學(xué)生在各方面都有所進(jìn)步。同時(shí),我積極與家長溝通聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的'情況,共同教育管理學(xué)生。在期中考試后,我采取了個(gè)別交流、分層次交流等方式與家長積極聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,進(jìn)一步加強(qiáng)了與家長的合作,以達(dá)到更好地管理教育學(xué)生的目的。
四、做學(xué)生的精神導(dǎo)師 傳遞幸福
“我始終站在703班的學(xué)生身邊,與他們同甘共苦,共同面對困難,共享喜悅,這是我的承諾也是我的責(zé)任。我努力成為學(xué)生的支柱,傳遞幸福的力量。同時(shí),我對學(xué)生提出的要求,我首先要做到,只有以身作則,才能激勵(lì)學(xué)生。本學(xué)期,我做到了零遲到、零請假,為學(xué)生樹立了榜樣。通過與學(xué)生共同努力,我們多次榮獲閱讀文明班級、道德風(fēng)尚獎等榮譽(yù)!
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,我作為班主任在這段時(shí)間里取得了一些成績。這得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持,也得益于各位任課教師的配合。同時(shí),我要感謝辦公室的凌老師、宋老師的傾囊相授,還有全班同學(xué)和我的共同努力。盡管存在不足,但希望在下個(gè)學(xué)期能夠通過實(shí)際行動來改變。
班主任班級管理工作總結(jié)6
今天讓我在班主任工作交流會上發(fā)言,心里忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn),工作都很優(yōu)秀。而作為班主任工作5年多的我,談不上有什么經(jīng)驗(yàn),也沒有什么理論,只希望利用今天這個(gè)交流的平臺,將自己近期工作的情況和體會與大家交流一下,不足之處,還望多多指教。
下面我就從“勤”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我班主任工作情況和體會:
一、天道酬勤,工作要勤快
在班主任管理中,我做“四勤”
1、早晨早來勤到教室走一走
2、課間時(shí)勤到教室查一查
3、放學(xué)時(shí)勤到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
4、每天勤找班干部問一問
班主任工作需要我們勤快。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)人主義明顯,個(gè)人行為習(xí)慣上也有很多的缺點(diǎn)。好習(xí)慣,早養(yǎng)成。我一開始下意識地抓好開端,嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會課甚至專門抽出時(shí)間來說學(xué)校的規(guī)章制度以及我要他們達(dá)到怎樣的要求。如提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,不追跑;培養(yǎng)他們衛(wèi)生習(xí)慣不亂扔垃圾紙屑、彎腰撿紙的習(xí)慣;走路不說話,走直線;排隊(duì)要快,要安靜;午餐不說話,午餐后閱讀等等。剛開始一段時(shí)間,時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,時(shí)時(shí)提醒,對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,常檢查,常落實(shí),利用每天早讀前5分鐘進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),表揚(yáng)做得好的學(xué)生,讓他們在學(xué)生中學(xué)有榜樣,批評做得不好的同學(xué)并適當(dāng)課后加強(qiáng)訓(xùn)練。我也會在平時(shí)用學(xué)生的例子穿插跟學(xué)生說遵守學(xué)校的紀(jì)律就是讓他們更安全更開心,學(xué)生明白了也就會去遵守。每天下午的午讀前我也會來到課室和孩子們一起自習(xí),慢慢的`學(xué)生習(xí)慣了我每天的日程安排,他們也形成了習(xí)慣,衛(wèi)生、物品擺放、都有了明顯進(jìn)步,而且都能自覺完成?梢姡斓莱昵,工作要勤快,偷不得一點(diǎn)懶。
二、細(xì)處著手,工作更上一層樓
在對學(xué)生有詳細(xì)的了解之后,我根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),我在班會課上一條一條向?qū)W生公布并告知如何實(shí)施,。仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)致影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)!耙蝗粘R(guī)檢查和要求”,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目我們班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督,出現(xiàn)問題及時(shí)反映及時(shí)處理。
三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣
都說一個(gè)班級就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長,家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨。所以要讓學(xué)生對老師有一種敬畏,才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種失敗。該民主時(shí)就民主,該專政時(shí)就專政。
我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,還要用“勤”督導(dǎo)學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。以上只是我班級管理一點(diǎn)小小的體會,希望各位老師多提寶貴意見,我會虛心接受,督促我在以后的班級管理中再進(jìn)一步。謝謝!
班主任班級管理工作總結(jié)7
班級是幼兒園的核心單位,是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,一日活動的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動的進(jìn)行!队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中,出了有效管理班級常規(guī)的六個(gè)字——熱愛、嚴(yán)格、周到。
一、熱愛
建立良好的師生關(guān)系,我們必須做到“熱愛”二字。
一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境,因此,幼兒園的班級管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈,這就要求我們營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境,以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展。與此同時(shí),我著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,和孩子們近距離的接觸,用自己的愛心去換取他們的童心,以此拉近和孩子的距離。
孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上,如摸摸你的衣服、牽牽你的手、坐坐你的大腿,這些動作都是他們表達(dá)對你的接受。除了動作,他們還從語言上來表達(dá)對你的認(rèn)同與愛,當(dāng)大家說到新衣服時(shí),孩子們會說“老師,我給你買一件漂亮的衣服”;
當(dāng)爬上窗戶擦玻璃時(shí),總會聽到“老師,小心點(diǎn)”;
當(dāng)不小心撞了椅角,孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師,你沒事吧?”。雖然只是短短得一句話,但在我看來卻無比激動,這是我們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的.作用。
二是事事關(guān)注、事事細(xì)心。如教學(xué)活動時(shí),從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯、親切,使幼兒感到舒服、溫暖;
教學(xué)活動后,主動親近、愛撫幼兒,跟他們交流感興趣的事,和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問題,又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題,從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣,才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。
二、嚴(yán)格
一是教師做到為人師表,嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;
二是對幼兒嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此,在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求,包含兩個(gè)方面:兩位老師統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一要求;
對孩子的要求堅(jiān)持一貫,不朝令夕改。在一個(gè)班集體中,兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同,工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同,但不管怎樣,在引導(dǎo)孩子明辨是非,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,達(dá)成共識,做到要求統(tǒng)一。
就這樣,在統(tǒng)一要求,嚴(yán)格管理中,孩子們逐漸明白了該怎樣做,不該怎樣做!俺R(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒園不再哭鬧,自己進(jìn)入活動室;
自覺向老師問好,和家長再見;
喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;
玩完玩具自覺收好,放回原處;
脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等。
三、周到
新《綱要》中提出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力!币虼,一個(gè)班級管理工作成功與否,還要看家長工作做得是否到位。我們做到了熱情周到、真誠接待每一位家長,選擇家長容易接受的方式與家長溝通。
在實(shí)際工作中,我們了解到:許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;
另外,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進(jìn)行,取得最佳的效果,每學(xué)期初召開家長會,在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學(xué)來的一些情況、家長將要配合的一些事情等,讓家長了解到,只有家長切實(shí)地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級管理得更好。
為了使家長進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容,保證工作的順利開展,我們還設(shè)計(jì)了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況,在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn),許多家長對此很關(guān)注,使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。
總之,一個(gè)好的班級,離不開教師的精心管理。古人云:“親其師,信其道!币胗幸粋(gè)積極向上的良好班級氛圍,使每一個(gè)孩子都能健康、快樂地成長,作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,做到心中有目標(biāo),眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。
在幼兒教育中,“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂的成長。
班主任班級管理工作總結(jié)8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
今天站在這里,有慶幸,有忐忑。慶幸的是我能成為州二民中優(yōu)秀大家庭的一員。借著校領(lǐng)導(dǎo)全面推行高效課堂改革的英明決策;教研室一次次高水準(zhǔn)的課改培訓(xùn);范秋紅、于勤、張桂蓮、田俊、向玉鳳、黃思思等老師的優(yōu)秀榜樣;初一年級組優(yōu)秀團(tuán)體的提點(diǎn)協(xié)作的東風(fēng),開始了我的班主任生涯。忐忑的是我有負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的厚望,學(xué)生實(shí)在是沒有經(jīng)驗(yàn)可談。請?jiān)试S我把這4個(gè)多月來學(xué)習(xí)當(dāng)班主任的各項(xiàng)繁瑣工作,向大家做個(gè)匯報(bào)。
家庭式的班級文化
班級文化是師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,是校園文化建設(shè)的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的必備條件。讓教師的每一塊墻壁有教育功能,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,讓他們充分利用教室的每一個(gè)角落,自己設(shè)計(jì),自己動手,精心布置文化樂園。如:教室外的班主任寄語、智慧園、生活萬花筒、心愿樹、圖書角、每小組的展示空間和個(gè)性化設(shè)計(jì)。北墻貼有班訓(xùn):誠實(shí)、守信、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),南墻貼有開學(xué)以來我們師生用心血共同收獲的榮譽(yù),黑板上有課改大舞臺、人人展風(fēng)采的標(biāo)語。整潔、優(yōu)雅、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍是50班全體師生共同的家。
合作、共融、競爭的小組氛圍
班級小組的組建,首先選舉組長,再根據(jù)學(xué)生的性別、個(gè)性、學(xué)習(xí)成績、特長等情況,力求男女配合,和諧搭配,組內(nèi)成員力爭達(dá)到互補(bǔ)的效果,以便平等競爭,6—8人為一組。
制定班級小組管理考核制度,依據(jù)學(xué)校的考核量化細(xì)則,由班委會和小組長起草小組量化評分細(xì)則,從課堂表現(xiàn)、作業(yè)、檢測、紀(jì)律、衛(wèi)生、德育、安全及其他榮譽(yù)嘉獎等方面設(shè)置相關(guān)的積分細(xì)則。經(jīng)班主任審批班級全體學(xué)生舉手表決后決定實(shí)行。班級小組競爭,每周一評比(評出冠軍組、菜鳥組),每月一獎勵(lì)。小組自主管理,由組長組織討論確定小組名稱及本組自勉格言警句。如:飛翔組—飛躍夢想,超越劉翔。夢翼組—夢翼夢翼,夢想飛翼。小組課堂合作學(xué)習(xí)。小組建立以后,組長即根據(jù)教室課堂合作學(xué)習(xí)的要求,給小組成員分工。
一星期的衛(wèi)生值日,課堂展示,都排除值日表。并如實(shí)登記小組成員參加本課堂的效果,如聽課專心度、小組個(gè)人表現(xiàn),課堂檢測等方面。小組的課后學(xué)習(xí)。小組作業(yè)互查互督,學(xué)習(xí)小組對本組作業(yè)完成情況及時(shí)進(jìn)行檢查,組長負(fù)責(zé)檢查全組成員背書情況,每次默寫或考試以后由組長組織本組成員對默寫進(jìn)行批改。小組衛(wèi)生和紀(jì)律實(shí)行小組輪流值日,小組內(nèi)由組長負(fù)責(zé),把值日任務(wù)分工到人。班級每天都由紀(jì)律委員登記當(dāng)天的紀(jì)律情況,小組由紀(jì)律組長負(fù)責(zé)本組的課堂和課外紀(jì)律問題,做好自我監(jiān)督和管理,對違反行為,由紀(jì)律委員在教師通報(bào)欄中公示,對出現(xiàn)問題的組,由班干部對該組組長進(jìn)行警示和提醒教育。班級每日都由值日班干記錄班級紀(jì)律情況,以便在小組內(nèi)開展評比。
連接組與組之間的橋梁——參加學(xué);顒
學(xué)校布置的任何一項(xiàng)任務(wù)及大型活動,我都認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備。因?yàn)槲抑肋@是體現(xiàn)班級凝聚力、團(tuán)結(jié)力、競爭意識和榮譽(yù)觀的最佳時(shí)機(jī)。也是有特長的學(xué)生展示自己的最好舞臺。體操比賽一等獎;班級月考核一等獎;元旦晚會優(yōu)秀節(jié)目;元旦衛(wèi)生評比一等獎;慶元旦黑板報(bào)一等獎,這一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)的獲得讓學(xué)生們有了成就感,歸宿感,更有一份作為50班一員的.自豪感。特別是一些有特長的學(xué)生更是在活動中獲得了自信,也找到了自己班級中的位置。麻芷君,是我班女生中最調(diào)皮但藝體相當(dāng)拔尖的孩子,開學(xué)時(shí)頻頻犯錯(cuò)的她,在學(xué)生中的信譽(yù)度較低,學(xué)習(xí)也沒有自信。在校廣播體操比賽和元旦文藝晚會中,她充分展示了自己的才華。由于表現(xiàn)突出,她獲得了“優(yōu)秀指揮員”和“十佳演員”的光榮稱號,F(xiàn)在這孩子雖然成績還不算理想,但比前段時(shí)間要自信、開朗、穩(wěn)重、懂事許多。對這些為班級爭得榮譽(yù)的學(xué)生,小組獎勵(lì),班級也獎勵(lì),這樣參加活動時(shí),各小組推薦人才,積極、踴躍參加,使學(xué)習(xí)之余的生活更豐富、更活躍、更多彩,一舉多得。
讓我歡喜讓我憂
經(jīng)歷了四個(gè)月的學(xué)習(xí)、體驗(yàn),小組合作模式下的班級管理讓我喜憂參半。讓我喜歡的是,在這一理念指導(dǎo)下,我班的合作小組以學(xué)習(xí)為主線,融生活、紀(jì)律、文體活動為一體,展開了全方位的合作和競爭,共同進(jìn)步,不斷完善班級管理。讓我憂的是,小組合作中的管理機(jī)制和評價(jià)機(jī)制不完善,方法單一,激勵(lì)機(jī)制不夠健全,導(dǎo)致每次獎勵(lì)分?jǐn)?shù)時(shí)小組之間鬧矛盾,認(rèn)為不公平,而且有些小組個(gè)人會消極對待,學(xué)習(xí)競爭氛圍不夠濃。
總之當(dāng)好班主任是一門藝術(shù),小組合作模式下的班級管理更是博大而精深。在今后的工作中,我會以“求實(shí)、認(rèn)真、勤懇、創(chuàng)新”這八個(gè)字來要求自己。今天,我鑼陸擦誦磯嘌靶牡茫瀉芏嗖壞街Γ敫魑渙斕、栗rΓ饋⒅剛⌒恍唬/p>
班主任班級管理工作總結(jié)9
窗外,陽光明媚,風(fēng)和日麗,空氣中彌漫著花香的氤氳氣息。仰望天空,碧空如洗,陽光柔和,正是讀書學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
停課前,我留下學(xué)生們,和他們講疫情,講中考,講前途,講未來,但是講的最多是自律。雖然居家學(xué)習(xí)并不是第一次,但是這次的居家學(xué)習(xí)對我來說是一種挑戰(zhàn),因?yàn)槲颐媾R的初三的孩子,他們即將迎來人生的第一次大考,所以,我和同學(xué)們一樣,嚴(yán)格要求自己,每天做著和在學(xué)校里一樣的工作。時(shí)過7日,此時(shí)的我,和同學(xué)們一起,在網(wǎng)絡(luò)上相見,隔著屏幕,各自居家學(xué)習(xí)。冰冷的屏幕,似乎也因?yàn)槲覀兏髯耘,而有了暖人的溫度?/p>
1、每天早晨,我會在微信里,給孩子們一一發(fā)送語音信息,詢問他們有沒有起床,我希望我的一句早安問候,可以趕走孩子們的困倦與疲憊。
2、晨讀時(shí),我要求孩子們著裝整齊,梳洗干凈,全程打開攝像頭。遇到語文晨讀,我會跟班蹲點(diǎn),及時(shí)提醒稍有懈怠的孩子,還會打電話給那些沒有按時(shí)參與晨讀的孩子,讓他們及時(shí)參與。
3、嚴(yán)格考勤制度,對于缺席的孩子,我會和家長及時(shí)進(jìn)行溝通,家校共育的力量總好過我一個(gè)人的單打獨(dú)斗。
4、每逢英語晨讀,我會在共享屏幕上,打出鼓勵(lì)孩子們的`一句話,對于表現(xiàn)好的孩子及時(shí)提出表揚(yáng),我相信,激勵(lì)的語言,會讓這些孩子們更加努力。
5、大課間,我會和班里的50個(gè)孩子一起,跳繩,挺身跳,抱膝跳,高抬腿,我想這也是孩子們參與率最高的一個(gè)環(huán)節(jié)。
6、精心準(zhǔn)備每一堂班會課,做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。
班主任班級管理工作總結(jié)10
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年就過去了。今年由于蔡老師回家生孩子,兩個(gè)月的班主任工作由我代理,現(xiàn)將班級情況總結(jié)如下:
班主任是班級工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。
一、樹立班級奮斗目標(biāo),建設(shè)健康的班級文化,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,形成良好的班風(fēng)。
(1)加強(qiáng)班干部管理,讓學(xué)生自治自理;
(2)建立午休制度,始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級讀書的制度
(3)有效利用周二的班會課,組織開展專題性的活動;
如:以微笑面對畢業(yè)考試,交流學(xué)習(xí)體會,意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,重視的是學(xué)生的共性;
(4)重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;
5)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.
(7)給學(xué)生提供參教的平臺,為走向社會而打下基礎(chǔ)
(8)對學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長
二、自我板塊:熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),有職業(yè)操守,愛生如子
(1)以身作則,努力做學(xué)生的榜樣;
我清晨7:40就進(jìn)教室了,(1)督促學(xué)生晨讀;(2)檢查清潔衛(wèi)生。天長日久,學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的'表率。(2)用愛去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣,我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條:一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);三、發(fā)現(xiàn)動情點(diǎn):孩子是人類真誠的群體,孩子的內(nèi)心是純潔的,孩子的情感是細(xì)膩的,例如:世界上的愛各種各樣,而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛,對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛,更偉大的愛,因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生,好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。
總而言之,在這一段的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級每個(gè)星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個(gè)最好總結(jié)。
班主任班級管理工作總結(jié)11
本年度,承擔(dān)的工作發(fā)生了變化,上半年擔(dān)任7年級語文教學(xué)和班主任工作,下半年擔(dān)任2年級語文教學(xué)和班主任工作。可以說不論教學(xué)內(nèi)容上還是學(xué)生管理上跨度都非常大,憑借干一行愛一行的思想和讓每個(gè)孩子在安陽特校,在自己的班級里健康、快樂成長的信念,去服務(wù)教學(xué)和班級。現(xiàn)在將一年度的工作作一總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)?傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo),以“務(wù)實(shí)求真、爭創(chuàng)特色”為主題,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以“全面育人”為宗旨、以“感恩”和“自我管理”教育為基本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生形成了科學(xué)的價(jià)值觀。上好每一堂課,規(guī)范班級日常管理工作,開展了豐富而有意義的主題活動,為構(gòu)建班級新特色做了充分準(zhǔn)備。
二、班級工作重點(diǎn)
1、教給孩子怎樣做。
2、習(xí)慣比成績更重要。
3、同學(xué)生在一起。
具體工作:
1、開好了學(xué)期初的班會,實(shí)現(xiàn)開門紅。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為。
3、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng),爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。
4、進(jìn)行了自我保護(hù)教育,增強(qiáng)安全意識,形成了一定的`自我保護(hù)能力。
5、搞好每位學(xué)生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展。
6、制訂了班級發(fā)展目標(biāo)。
7、組織學(xué)生參加了冬季長跑比賽。
8、為創(chuàng)建有特色和諧班級舉辦了墻報(bào)、教室布置等活動。
三、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)方面
。1)建立健全評比制度,班里建立全方位量化評比欄。另外,班里還定期評選“優(yōu)秀小組”,對每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評比,鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
。2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,前后位四個(gè)同學(xué)為一組,選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗。
2、習(xí)慣養(yǎng)成方面
。1)學(xué)生在返校、課堂、課間、兩操、離校等方面做到統(tǒng)一、規(guī)范。
。2)結(jié)合學(xué)!拔鍌(gè)一”行為規(guī)范教育和國旗下講話內(nèi)容,定期對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育。
。3)利用“優(yōu)秀小組”的評比,促進(jìn)了學(xué)生規(guī)范自己的行為,齊心合力創(chuàng)“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面
。1)明確分工,責(zé)任到人,增強(qiáng)小組合作意識。
(2)衛(wèi)生監(jiān)督小組定時(shí)去衛(wèi)生區(qū)檢查,保持衛(wèi)生優(yōu)良。
四、德育工作
1、搞好班級的育人環(huán)境,在班內(nèi)張貼班級目標(biāo)等特色標(biāo)語。利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個(gè)性特長、美化環(huán)境,用溫馨提示提醒大家生活小細(xì)節(jié),增進(jìn)師生感情。
2、對班干部定期指導(dǎo)工作方法,號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學(xué)生,讓他們同樣受到老師的關(guān)心,有積極上進(jìn)的動力,從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
五、心理健康教育
1、積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識,以便做好學(xué)生的心理健康教育,正確地給予指導(dǎo)。堅(jiān)持認(rèn)真進(jìn)行并填寫心理輔導(dǎo)記錄。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生,及時(shí)地與家長取得聯(lián)系,實(shí)施有計(jì)劃的教育。經(jīng)常與這些孩子交流,找到問題的關(guān)鍵,及時(shí)進(jìn)行了幫助。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,家長、老師隨時(shí)互通學(xué)生學(xué)生在校和在家的表現(xiàn),給孩子一個(gè)寬松的心理空間。
六、安全教育
1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,不可以在走廊里追逐打鬧。強(qiáng)調(diào)上下樓梯時(shí)不要擁擠。
2、每天早晨7:30準(zhǔn)時(shí)到校,轉(zhuǎn)衛(wèi)生區(qū),進(jìn)教室,和學(xué)生一起上晨會課或者早讀。下午5:30準(zhǔn)時(shí)讓學(xué)生帶上書本離開教室。
3、配合學(xué)校緊急疏散演練,多次指導(dǎo)了學(xué)生緊急疏散。
七、家校聯(lián)系工作利用每一次與家長見面的機(jī)會,向家長匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn),表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),委婉地說出孩子存在的不足,并給予合理的建議。
對于家長的來訪,熱情地接待。下半年在2年級的一期家長會,成功的引領(lǐng)家長們重視和孩子在一起的時(shí)間,勤來學(xué)?赐⒆,傳遞了“孩子僅僅是暫時(shí)借住在家里的過客,請善待他(她)”的教育理念,讓許多家長聽著聽著流下了眼淚,擦出了思想火花,幫助家長增進(jìn)親子關(guān)系。
八、成績與不足
本年度,可以說是我們班學(xué)生主體發(fā)展比較令人滿意的一學(xué)期,原來的班級在各個(gè)方面都有好的表現(xiàn)和成績,現(xiàn)在的班級更是盡頭很足。在冬季長跑比賽中,學(xué)生全體參與,培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感,其中男生取得了小學(xué)低年級組第3和第4名,女生取得組內(nèi)第5、第6名的優(yōu)秀成績。
在新學(xué)期的班級管理中,我會依據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),探索更適合班級的好方法,讓每個(gè)孩子能更健康、快樂的成長。
班主任班級管理工作總結(jié)12
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級一班的語文課。一個(gè)學(xué)期以來,我把正確、流利、有感情地朗讀課文作為語文教學(xué)第一位的基本要求。通過朗讀訓(xùn)練,努力創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生主動參與、樂于探究的情境,為他們搭建展示自我才能的舞臺,充分享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生真正做到我心入書,書入我心。我的主要做法是:
一、培養(yǎng)廣泛閱讀的習(xí)慣。
到了一年級的第二學(xué)期,學(xué)生們的識字增多了。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,我想方設(shè)法地組織他們閱讀語文課外讀物,結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地指導(dǎo)閱讀。通過讀書指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高他們獨(dú)立獲取語文知識的能力,并鞏固所學(xué)的語文知識。在讀書活動中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,為他們列出了課外閱讀推薦書目,如:《格林童話》、《安徒生童話》、《小布頭奇遇記》等書籍。根據(jù)學(xué)生喜歡活動的特點(diǎn),我在班上開展了童話故事會、朗讀比賽等活動。豐富多彩的活動擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,多方面地訓(xùn)練了語言積累能力,提高了語言運(yùn)用能力。學(xué)生們體驗(yàn)到了讀書的無窮樂趣,從書中不斷汲取營養(yǎng),開闊視野,增長知識,真可謂一舉多得。
二、培養(yǎng)多讀多背的習(xí)慣。
多讀多背是有效地學(xué)習(xí)語文的方法,它可以增加學(xué)生的語言積累。蘇教版一年級(下冊),有8課識字、8個(gè)單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦。在教學(xué)時(shí),我堅(jiān)持以讀為主,保證學(xué)生有充足的時(shí)間讀書,督促他們學(xué)過就背,切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實(shí)踐。我把全班分成12個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組設(shè)一個(gè)組長,組長定時(shí)檢查組員背誦課文的情況,要求篇篇過關(guān)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,每個(gè)星期進(jìn)行一次交流,開展小組互評、全班評說、教師點(diǎn)撥等活動。
通過一個(gè)學(xué)期的朗讀背誦指導(dǎo),規(guī)范了學(xué)生的語言,擴(kuò)大了他們的語言積累。
三、培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣。
一年級是寫話的起步階段。在這個(gè)階段,我要求孩子們完成每周寫一段話的作業(yè),在內(nèi)容上沒有規(guī)定,寫升旗儀式,寫周末大掃除,寫課間活動,寫做游戲等等。利用周一下午的時(shí)間,我都把寫得有特色的一段話給小朋友們朗讀,然后再進(jìn)行簡短的評議。孩子們興致勃勃地投入到這項(xiàng)學(xué)習(xí)中,沒有什么畏難情緒。這樣,經(jīng)過一段時(shí)間的`訓(xùn)練,大部分小朋友不但能完成寫一段話的作業(yè),而且有的孩子還能寫得很出色。
一時(shí)間,班上掀起了寫一段話的熱潮。孩子們在輕松愉快的氣氛中,自由自在地練習(xí)寫話。這樣的語文學(xué)習(xí),他們怎么能不喜歡呢?俗話說:七天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。孩子們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的寫作,收獲自然是不言而喻的。他們越來越會寫了,有時(shí)還能寫出連老師也贊不絕口的一段話。每周一段話的訓(xùn)練,增加了孩子們的文化底蘊(yùn)。
一個(gè)學(xué)期以來,班里的孩子們都對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們的讀書能力、思維能力、積累能力、語言表達(dá)能力和寫作能力都有了明顯地提高。
班主任班級管理工作總結(jié)13
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個(gè)真正有意義的班主任。過去的一學(xué)期里,各項(xiàng)工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的.建設(shè)者,而不是"包袱"。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更輝煌的成績。
班主任班級管理工作總結(jié)14
班主任是班級工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任,首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。
緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任五三班的班主任工作。我班共有學(xué)生44人?偨Y(jié)這一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,寬容待之
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生,即使你的學(xué)生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了你是不對的,讓他自己感到內(nèi)疚,讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?
記得我班有一段時(shí)間,同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心觀察著,終于有一天晚放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)我班平時(shí)一向愛晚走的xxx同學(xué),正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,我感覺他就是我班這個(gè)“小內(nèi)賊”。我沒有聲張,而是故意大聲問道:“教室里還有人嗎?”以此示意,有人來了。
第二天,我和他單獨(dú)談了話,巧妙地引導(dǎo)著他,最后鼓勵(lì)他做我班的“小偵探”,幫老師看好家?稍撋难厶,雖班里不再丟東西了,但他沒有主動承認(rèn)的意思。我繼續(xù)開導(dǎo)他,終于有一天,他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我,答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了,我想他會意識到自己做錯(cuò)了什么,于是我給了他改過的機(jī)會。從這之后,班里丟東西的事沒有了。
我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來,是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的`班主任,有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?
作為班主任,大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,但有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳。這時(shí)候,埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí),如果多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)尊重,換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí),面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會埋怨了。
二、耐心捕捉教育時(shí)機(jī),進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛護(hù)學(xué)生,那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)。只要班主任注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時(shí)機(jī),教育工作就會更加主動、有效。
首先要學(xué)會捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,這對后進(jìn)生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。
其次,選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,否則就會欲速不達(dá)。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出:對待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn),拿出比對別人更多的耐心。因此,在解決問題時(shí),我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽,我常表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),發(fā)動周圍同學(xué)幫他,學(xué)期結(jié)束時(shí)這孩子變得勤勉了,在家訪時(shí)其家長、鄰居還贊不絕口。
因此,在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來時(shí),要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。
三、用愛激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長
“愛心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,教育才會收到應(yīng)有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,及時(shí)發(fā)短信慰問并補(bǔ)課;課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進(jìn)步,一份精心書寫的評語和小紅花便送到學(xué)生的手里。
作為班主任,在深愛全體學(xué)生的同時(shí),更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生,多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點(diǎn),他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步,也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長;多表揚(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了。
真心愛護(hù)教育對象,就必然要嚴(yán)格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,批評應(yīng)是善意的,特別是對屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u,春雨潤物細(xì)無聲嘛!
總之,教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來,不帶走半根草去”,那么平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
班主任班級管理工作總結(jié)15
眨眼功夫,一個(gè)學(xué)期又將過去。孩子們走上有離開學(xué)校走上頂崗實(shí)習(xí)已一月有余,工作輕松了許多,但又多了一份牽掛。本學(xué)期,在班級工作管理中本人主要做了如下幾方面工作。
一、繼續(xù)規(guī)范行為習(xí)慣,樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我班集體榮譽(yù)感較強(qiáng),有一定的自主管理能力,在高一年級排球比賽中,在班主任沒有一次到場的情況下,奪得了女排冠軍,是一個(gè)比較有戰(zhàn)斗力的班級。但學(xué)生行為習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)沒有多大壓力,主動性不夠,時(shí)間觀念較為淡薄。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,是需要去解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心理特點(diǎn),我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。
。1)通過集體活動,樹立團(tuán)結(jié)、班級榮譽(yù)等意識。積極整治班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級學(xué)生。
。2)對于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué),通過溝通和交流,誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。?
。3)嚴(yán)格打好學(xué)生考勤,對于缺曠太多的學(xué)生,及時(shí)與家長聯(lián)系。
。4)作為班主任本人,我要以身作則,帶頭遵守班級紀(jì)律,以積極的熱情來感染每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來拉近學(xué)生的心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。通過規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,最后達(dá)到學(xué)到一技之長的目標(biāo)。
二、改選班委,下放權(quán)利,提高自主管理能力。
利用班團(tuán)活動時(shí)間,組織學(xué)生競選班干部。召開第一次班委會,明確班干部的分工與職責(zé),積極開展班級管理工作。建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、向上、嚴(yán)謹(jǐn)、活潑”的班風(fēng),爭當(dāng)學(xué)校先進(jìn)班級的目標(biāo),密切關(guān)注學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的動態(tài)。我常常對學(xué)生說:“讓別人因我的存在而感到幸福”,教育同學(xué)們時(shí)刻牢記這句話,不管在家里、學(xué)校,還是單位社會,不管是現(xiàn)在還是將來,這是為人之道。希望班干部因自己的付出讓同學(xué)們感到幸福,這就是奉獻(xiàn)的真諦。同學(xué)們也要尊重班干部,服從管理,讓自己的存在給別人帶來幸福。這句話確實(shí)起到了作用,一學(xué)期來,班干部在班級管理上輪流值周,工作積極,以主人翁的姿態(tài),嚴(yán)格履行班干部職責(zé)。目前,班里學(xué)生非常注重平時(shí)的'日常行為規(guī)范,思想穩(wěn)定,精神狀態(tài)優(yōu)良,有一定的榮辱觀念。懲惡揚(yáng)善,樹正氣已深入人心。
三、組織活動,豐富學(xué)生課余生活,提升集體意識感。
一方面在班級內(nèi)部組織文體活動,另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動,利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得了榮譽(yù),樹立了良好班級形象等目的。提倡一生一特長,督促學(xué)生多去戶外、操場活動,發(fā)展體能,增強(qiáng)體質(zhì),為頂崗實(shí)習(xí)打好良好的身體基礎(chǔ)。
四、重視安全教育,預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故。
每周一的管制刀具檢查已成為慣例。安全委員收手機(jī)由本人統(tǒng)一管理已成為一種制度,同學(xué)間的正常交往,友好相處,和風(fēng)細(xì)雨式地循循誘導(dǎo),學(xué)生均能銘記于心。定期開展安全教育,對可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定危機(jī)情況處理能力。能積極利用微信群及短信平臺,借助家長,對學(xué)生進(jìn)行各類安全教育。
五、充分利用各種平臺,及時(shí)與家長溝通,取得最佳的教育效果。
做為班主任,要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格,單純的依靠自己的平時(shí)發(fā)現(xiàn)是很難完成的,因此很有必要和學(xué)生家長進(jìn)行溝通。通過和學(xué)生家長的溝通,可以更好的掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格,可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情,也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。尤其后進(jìn)生更要通過家長這一平臺,求得家長的支持與理解,可以達(dá)到事半功倍的效果。溝通要注意方法,在家長面前要正確的評價(jià)學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,心誠意切地讓家長意識到班主任對孩子的關(guān)心和愛心,贏得家長的信賴與尊重,才能取得家長最好的配合和支持。差生要聯(lián)系家長,進(jìn)步大的學(xué)生、優(yōu)秀生更要與家長取得聯(lián)系,在家長的激勵(lì)教育下,學(xué)生的進(jìn)步會更快更猛。
六、、注重課堂表現(xiàn),加強(qiáng)課外專業(yè)課訓(xùn)練,關(guān)注學(xué)業(yè)成長。
雖然我班是中專班,但在學(xué)習(xí)上,我同樣非常重視學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,對學(xué)生提一些學(xué)習(xí)上的要求,并在期中考試后進(jìn)行對照分析,找距離,寫反思。針對學(xué)生在數(shù)學(xué)上的畏難情緒,與數(shù)學(xué)老師密切溝通,時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),平時(shí)本人非常注重專業(yè)課學(xué)習(xí)重要性的教育,在本學(xué)期中級考證中,全班學(xué)生每人均報(bào)兩門,并全部順利過關(guān)。
七、重視崗前思想工作教育,關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)狀態(tài)。
本學(xué)期,經(jīng)常進(jìn)行三觀教育,樹立正確的人生價(jià)值觀,以積極向上的樂觀態(tài)度,對待實(shí)習(xí)工作。本人會經(jīng)常關(guān)注班級微信群,發(fā)現(xiàn)問題就會及時(shí)聯(lián)系學(xué)生,通過了解溝通,并及時(shí)與就業(yè)處取得聯(lián)系,做好學(xué)生的穩(wěn)定工作。
當(dāng)學(xué)生依依惜別之時(shí),當(dāng)學(xué)生為博你一笑,精心為你設(shè)計(jì)主題班會時(shí),其間的感受是幸福的。雖然我已看過半百,但孩子們帶給我一顆不老的心。累并快樂著?
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