【優(yōu)秀】小學(xué)一年級下期班主任工作總結(jié)4篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級下期班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級下期班主任工作總結(jié)1
學(xué)校班主任特殊是一班級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷疼惜時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)峻地指出他的不足，并掛念他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既困難而又辛苦的工作。說其困難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會消滅這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對同學(xué)中消滅的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時訓(xùn)練，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。
作為一班級同學(xué)，他們剛剛步入校門，一切事情習(xí)慣的依靠于父母。他們來到我的班，我就要像他們的家長一樣關(guān)懷疼惜他們。外套的拉鏈拉不開他們會找到我，我來幫他們拉開。水壺的蓋子擰不開，他們會找到我，我?guī)退麄償Q開�？偸遣粎捚錈�。我還經(jīng)常鼓舞力量強(qiáng)的孩子，準(zhǔn)時表揚(yáng)，樹立榜樣。
開學(xué)初至今，我為了調(diào)動孩子們的樂觀性與主動性。我始終堅持在班中搞一些評比、爭章等活動。例如：我當(dāng)一日小班長；每天進(jìn)行評比優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員；一幫一互助小隊；每節(jié)課后我會選出才智之星。課間活動也不忘對他們的閃光點進(jìn)行表揚(yáng)確定。并在每天放學(xué)之前評出守紀(jì)星和勞動星。使每位同學(xué)增加了自信念，學(xué)習(xí)有了肯定方法，紀(jì)律在值日班長、組長的帶領(lǐng)及監(jiān)管下有了很大起色，由于這些方面的激勵，每位同學(xué)都努力爭取被評為班級之星。于是我課下會看到每位同學(xué)努力在處理衛(wèi)生，甚至有的都鉆到桌下。一幫一小隊長會主動帶領(lǐng)隊員輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)，看出他們的不甘落后。我們進(jìn)行每天一小評，每周一大評。尤其對幫扶小隊中進(jìn)步明顯的隊長隊員分別有不同的嘉獎。久而久之，班中每位同學(xué)是人人有事做，個個有崗位。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué)
愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的掛念孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最歡快的一件事！
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)爭辯表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不留意細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要留意細(xì)節(jié)訓(xùn)練，把該做的.事指導(dǎo)到位，由于他們很想依據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大訓(xùn)練家烏申斯基曾有過這樣一段話：老師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。低班級的同學(xué)對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。
由于一班級年齡小，自我管理力量差，再加之班中人數(shù)多，座位空隙小。導(dǎo)致衛(wèi)生差。這是讓人頭疼的問題。班中衛(wèi)生打掃很是不簡潔。可是問題來了，你要解決。于是我經(jīng)常利用課間時間帶領(lǐng)他們清掃，并教給他們打掃方法。在我的帶領(lǐng)及星級評價的促進(jìn)下，班中每天課間都有主動拿著掃把、簸箕清掃的身影。在咱們成人看來不是很潔凈，但能看出孩子們盡力了。這也讓我心中有些許的欣慰。有不少孩子每天都能被評為勞動之星。為了給孩子們制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子們送走后，馬上來到班中掃地、擦地、擺桌椅這一程序每天必做。每天這時也是筋疲力盡。（在這里我還要特殊感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我班的關(guān)注與支持，特殊是淑梅校長放下手中的工作與我一起勞動。還有立鳳主任、占翠主任也是如此。起蘭老師、鳳堂老師、洪義老師他們那么大年紀(jì)還要幫我心中真是格外感謝�。�
五、準(zhǔn)時表揚(yáng)，延遲批判
德國美學(xué)家黑格爾說：不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽(yù)的信念。教過低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸取效率變低。針對這一狀況，我實行延遲批判，這樣既培育同學(xué)開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否掛念他們樹立起克服困難的信念和士氣。讓孩子永久生活在期望之中我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和頑皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的依據(jù)你的要求去做；
總之，學(xué)校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學(xué)校低班級的班主任，要帶好一班孩子，訓(xùn)練好一班人，的確不簡潔。但學(xué)校低班級又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學(xué)校低班級班主任的工作是格外重要而光榮的。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和疼惜他們，并嚴(yán)格地要求和訓(xùn)練他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會到達(dá)令人滿足的效果。
小學(xué)一年級下期班主任工作總結(jié)2
一班級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由小不點成為真正的學(xué)校生了，是校內(nèi)生活中的一個起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一班級孩子的特點，接受各種競賽來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀看孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現(xiàn)樂觀的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓同學(xué)感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。
三、表揚(yáng)孩子
對于一班級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是格外好的。平常，我會在跟他們談天的`時候告知他們：你又進(jìn)步了，你的字越寫越秀麗了；課堂上經(jīng)常對他們說：你真棒！你學(xué)得真快！你說的真好！當(dāng)我和家長溝通時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特殊好的時候肯定是老師表揚(yáng)多的時候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探究適合每一個人的方法。
四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
對于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進(jìn)生學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)，上課不留意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我留意發(fā)覺他們身上的閃光點，多鼓舞他們，下課進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對于他們身上的每一點進(jìn)步，我都準(zhǔn)時予以鼓舞，培育他的自信念。
五、加強(qiáng)與家長間的溝通
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭訓(xùn)練結(jié)合起來，我經(jīng)常會通過短信平臺與家長們溝通。把同學(xué)進(jìn)步與不足的一面告知家長，家長們也會協(xié)作我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；同學(xué)的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位同學(xué)生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的進(jìn)展，把各項工作做得有聲有色。
小學(xué)一年級下期班主任工作總結(jié)3
時間過得飛速，一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束�；仡櫛緦W(xué)期班級中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有不足之處。我總體來說說班級本學(xué)期的一些狀況：
1、本學(xué)期同學(xué)的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，同學(xué)的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很頑皮的同學(xué)今年表現(xiàn)都不錯，特殊是一些男孩子。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)同學(xué)都能按時完成，很多同學(xué)做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小伴侶也少了。比如：賓鵬在上學(xué)期幾乎每天都會消滅和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成果也很差，總是考不及格，本學(xué)期斯文了很多，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象少了很多，對于學(xué)習(xí)也多了一份熱忱，語文和數(shù)學(xué)成果都有了肯定的提高。
2、同學(xué)的集體榮譽(yù)感漸漸增加，打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。這一點主要是結(jié)合學(xué)校四項競賽的衛(wèi)生檢查，和上學(xué)期相比有了進(jìn)步，同學(xué)也經(jīng)常關(guān)注我們班的小紅旗。雖然本學(xué)期我們班的小紅旗不是最多的，但是我還是感到很欣慰，由于這學(xué)期我們班四項競賽工作我基本上就放手讓同學(xué)自己去做，上學(xué)期總是要我去提示同學(xué)撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學(xué)期同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有特地規(guī)定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿，由于每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應(yīng)當(dāng)主動把垃圾倒了。
3、班干部的管理力量有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班長管得也教好，自修課的紀(jì)律比上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步，同學(xué)在自修課的時候都會清靜靜靜在教室里做作業(yè)，但是這主要歸功的不是班干部，同學(xué)都比較聽話，可能是小蘋果是誘惑越來越強(qiáng)了，老師不在的時候大多都會自己認(rèn)真的做作業(yè)，班干部不用怎么去管理。班干部的管理力量還不是很強(qiáng)，和我預(yù)期的要求有點差距，我在培育班干部這方面的力量還有待提高，下學(xué)期要朝著這個方向努力。
4、和家長成為伴侶，讓他們支持我的工作。接這個班級以來我和家長始終保持著親密的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的'狀況，我覺得家長對我的工作也格外支持。就拿本學(xué)期廣播操競賽來說，那段時間我布置了每天在家做操的作業(yè)，本以為這個作業(yè)沒幾個人會去做，結(jié)果孩子和家長都格外重視，有幾個家長還陪著自己的孩子一起做，有的幫他喊口令，有的幫他訂正錯誤。一般的家長對孩子的學(xué)習(xí)成果很關(guān)懷，沒想到家長對這些競賽也能如此重視，我想只要我們認(rèn)真和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。
本學(xué)期同學(xué)在各方面都有了很大的進(jìn)步，這是值得興奮的事，下學(xué)期我要連續(xù)努力，爭取把這個班級建設(shè)得更好。
小學(xué)一年級下期班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級的班主任工作。孩子們小，天真活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不簡潔。本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束，本人將班主任工作總結(jié)如下：
1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣
一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培育良好的班集體
班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩集體活動，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感，呈現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的'班集體。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系
平常關(guān)懷疼惜班里的每一個同學(xué)。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)狀況，抓住他們的閃點鼓舞他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時候，急躁地掛念他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊狀況，準(zhǔn)時和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地訓(xùn)練了同學(xué)。
4、學(xué)習(xí)狀況
在這一學(xué)期來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，只有少部分同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不寵愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不好的主要緣由是：
�。�1）、基礎(chǔ)學(xué)問、書寫較差，讀書不認(rèn)真，不出聲，僅是動動口做個樣了。
�。�2）、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對于那些不想學(xué)習(xí)，書寫差的同學(xué)進(jìn)行談話訓(xùn)練，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與同學(xué)心相互溝通，讓他們也生疏到老師也有過去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個同學(xué)就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理訓(xùn)練。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去掛念較差的同學(xué)，與組為單位，掛念差生，評出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有很大的提高。
總之，社會是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓同學(xué)緊緊分散在班集體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。
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