【薦】班主任個人工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此好好準備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的班主任個人工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
班主任個人工作總結(jié)1
班主任,顧名思義一班之主任,首先是孩子們的知識傳授者,再是孩子們思想道德的指導(dǎo)者,即做人做事的引領(lǐng)者,又是孩子們的頭兒,媽媽,保姆,班主任的各種角色決定了這個工作的重要性和繁鎖性,要每天不停地和班里的每個孩子打交道,要每天不停地處理解決大大小小的孩子們認為“很重要”的事件;要時刻管理著整個班級的班風,學(xué)風,要時刻關(guān)注著每個學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)提高,在這個平凡而鎖碎的工作中,我不斷努力著。
深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生大部分聰明活潑好動,比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習的積極性也比較高,整個班的班風,學(xué)風還是不錯的。但班里有幾個“金鋼”,學(xué)習、行為習慣不太好,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級,學(xué)習上整體成績較平穩(wěn),但沒有拔尖或特別優(yōu)秀的。
針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,我更加了解每一個學(xué)生的個性和特點,學(xué)生也對我更親近了,我和他們搭起了情感的橋梁,成為了可以談任何事的好朋友,知心姐姐。
從細節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習、行為習慣
學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),所以學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成具有重要性,而要做好這點,班主任就要持有一顆耐心和愛心,一份細膩的心思,在繁鎖的事件中去關(guān)注班里每個孩子,每個事件的細節(jié),從細節(jié)入手,因為細節(jié)決定成敗,成功者李素麗說:認真做事只是把事情做對,細心做事才能把事情做好。我時刻保持著一雙銳利的眼睛,去關(guān)注班里的每一個細節(jié),只要有問題發(fā)現(xiàn),及時解決,盡最大的能力把事情做好。
學(xué)生的學(xué)習上,首先從思想上去引導(dǎo),在每個班會課上,或恰當?shù)臅r候,我會搬出名人學(xué)習的故事來講給學(xué)生聽,讓他們受啟發(fā),我會搬出曾經(jīng)教過的學(xué)習成績優(yōu)異的學(xué)生是怎樣學(xué)習來鞭策他們,我會搬出班里某個同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習作風來鼓勵他們,我經(jīng)常對學(xué)生講:什么樣的學(xué)習態(tài)度就會有什么樣的成績,這是成正比的。課堂上,從課前準備起,讓學(xué)生養(yǎng)成什么課要準備什么學(xué)習用書、用具;下課的準備也要注重;如何舉手回答問題,回答要完整;課上眼神隨時與老師的目光交流,關(guān)注思考的眼神;翻書、拿筆、做練習時,我都和學(xué)生講究一個快字,還要統(tǒng)一;作業(yè)中要求整潔,完整,及時完成,錯題紅筆訂正,有疑問的題用鉛筆做或圈起來,并及時想辦法解決,要每天把問號變成句號,不可把問題留到明天。學(xué)生的行為上,我采取了互相督促,自我約束的方法,當然少不了經(jīng)常與學(xué)生的交心,監(jiān)督,引導(dǎo),班里每發(fā)生一個事件,是好事壞事,我都會及時地進行思想教育,時常引導(dǎo)學(xué)生多對自己說有關(guān)系,多對別人說沒關(guān)系。這一系列的細節(jié),一串的習慣看起來很繁鎖,可是我持之以恒,一日復(fù)一日,我班的學(xué)生真的做到了,在每個細節(jié)中把良好的習慣養(yǎng)成了。
積極抓好培優(yōu)輔差工作,爭取全班同學(xué)共同進步。
作為班主任,我認為做好培優(yōu)輔差工作,對提高班級的整體水平起著重要作用。
首先,培優(yōu)重在拔尖。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習方法,提高學(xué)習效率,讓優(yōu)等生得到更大的發(fā)展。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓落后生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。培優(yōu)重點不但要在優(yōu)生上,還要放在抓中等生教育上面,使中等生向著前進的`方向發(fā)展。因為,中等生在班上占的比例最大,他們進可以成為優(yōu)生,退則可成為差生,我要把他們培養(yǎng)成優(yōu)生,就必須重視他們,對他們委以重任,讓他們覺得自己是班上重要的一員,有任務(wù)了,有責任了,學(xué)習的積極性也高了。輔差輔差就是轉(zhuǎn)化后進生,學(xué)習后進生大多數(shù)也是行為有異常的學(xué)生,改變他們的不良行為,我做到從情感上去感化他們,讓他們覺得老師是個有情有義的人。意大利詩人但丁曾說過:“情像清泉,可以澆灌干涸的土地;情感像陽光,可以溫暖冷縮的心靈!睂筮M生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。定時檢查他們的作業(yè),以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
我們班有個學(xué)生,頭腦很聰明,體育成績也好,但是學(xué)習不認真主動常常不注意聽講,不完成作業(yè)。這些不良行為導(dǎo)致了他的學(xué)習成績也差。我通過和他談心知道他還有兩個較小的弟妹,媽媽沒有時間來管他,于是我經(jīng)常同他父母電話聯(lián)系,希望他們也要抽空關(guān)心孩子,在班上,我也花較多的時間精力去關(guān)注他,關(guān)心他。經(jīng)過一段時間教導(dǎo),這名學(xué)生變得愛學(xué)習了,成績也上升了,行為習慣較前好了很多。
一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的工作,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習動機,學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。
人人參于班級管理,培養(yǎng)小干部
我經(jīng)常對學(xué)生說,我們是一個家庭,你們都是兄弟姐妹,你們是不是應(yīng)該愛自己的家,愛自己的兄弟姐妹,愛家就要為他貢獻自己的一點力量。每一個孩子都把班級的管量當做一種對家的責任,我們的孩子都找到了自己在家里的崗位,有班長部長,紀律部長,桌椅管理部長,花草管理部長,黑板管理部長,生活管理部長,門窗燈管理部長,每個部長每次一帶頭,其他的成員也跟著輔助,他們都在自己的崗位上盡心盡力地做著。佳純是我班的黑板管理部長之一,負責管理黑板的清潔,每天課間,這個細心的小女孩都會把黑板擦得干干凈凈,把粉筆整理好,有一次她生病沒來,還特意打電話來問,有人幫忙管理黑板了嗎?真是個有責任心的好孩子,第二天她來校,我對全班同學(xué)說,你總算來了,你不在的時候雖然有同學(xué)幫忙了,可是還是你管理老師最放心,你的職位很重要哦,孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
小干部是家庭的重要成員,也是班級核心管理機構(gòu)。魏書生說:“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負責任、做事的欲望,我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺,他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展,責任感才能越來越強,做事能力才會增長!边@是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初,通過一小段時間的觀察,選定了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,并且放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當孩子迷茫時給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進。我相信,只要我們這個大家庭團結(jié)一心,互幫互助,定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體!
班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著三顆心:愛心、耐心、責任心,一切為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力,同時加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠做得非常出色而游刃有余的。今后的工作中我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好,更完善。
班主任個人工作總結(jié)2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:
晚上好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我作班級管理的經(jīng)驗介紹,我感到很榮幸!借此機會,拋磚引玉,跟大家探討一下班級管理的辦法,不斷提高我的班級管理水平。
下面,我就個人的具體做法作如下匯報:
一、把握班級基本狀況,了解學(xué)生的具體情況
我是今年9月開始接管初三(18)班的,當學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這個任務(wù)交給我的時候,我第一時間就找原班主任了解情況,掌握了該班的基本狀況:該班學(xué)生學(xué)習成績不錯,綜合排名全年級第8名。學(xué)生的生活習慣較差,班集體榮譽感不強。個別后進生思想不過硬,個人主義色彩較濃。了解了這些情況,為我今后的工作做好了鋪墊。
二、建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造寬松的學(xué)習環(huán)境
教育心理學(xué)上明確指出:“班主任和學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系!奔葘α⒂纸y(tǒng)一,要想師生關(guān)系融洽,班主任則不能以管理者自居,凌駕于學(xué)生之上,發(fā)號施令,而是與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。
記得,我在我們班的第一次班會課上,我是這樣對學(xué)生說的:“今后,我就是大家的班主任,不過我不是來管理大家的,而是來協(xié)助大家更好地完成學(xué)習任務(wù)。就讓我來當一回大家的‘人民公仆’吧!”這個開場白,算是送給學(xué)生一個意想不到的驚喜,也收到了意想不到的效果?焖俚乩宋遗c學(xué)生之間的距離,有效地建立了平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造了寬松的學(xué)習環(huán)境。
三、以寬容的胸懷接納學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,多理解,少批評
我們大家都有這樣的經(jīng)歷:當我們做錯事被批評時,心情總是很不爽。學(xué)生也是,更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時要求他們靜不下心來學(xué)習是很難的,這時要求他們聽我們老師的話也不容易,甚至有時他們還會與老師對著干。因此,在學(xué)生犯錯誤的時候,我總是站在他們的立場思考,盡可能保護學(xué)生的自尊,藝術(shù)性地把問題處理。例如,我班有一名學(xué)生,他在初二時已被學(xué)校處分過。開學(xué)一直到第五周,表現(xiàn)平平,偶爾有違紀現(xiàn)象,但無大影響,對于他我一直在觀察,但我始終不批評他,只是有時給他提醒一下。第六周星期一中午放學(xué)時,他與初三年級另一個班的一名同學(xué)因口角至打起架來,而星期三下午上課前,那名同學(xué)帶了一群人在我班教室門口來報復(fù)他,結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)。等我上完下午三節(jié)課后,我找到他了解情況:原來星期一因他與那名同學(xué)玩笑開大了而打架,而星期三那名同學(xué)是來報復(fù)的。鑒于他的情況,我說:“你從開學(xué)至今在班上有不少小錯誤,我一直在包容你,并對你有提醒,F(xiàn)在打架事件對你很不利,雖然你在不斷地犯錯,但我并不嫌棄你,也不想我的學(xué)生從我的手里退學(xué),因此打架事件我先與那名同學(xué)班主任聯(lián)系,然后找那名同學(xué)與你處理,如果沒問題就不在上報學(xué)校!彼饬耍『髞硎虑檫是由學(xué)校來處理,但他明白我是關(guān)心他的,在第8周的周記上,他寫到:謝謝你的包容和關(guān)愛,我會努力做得更好的。結(jié)果在第二次大考中,他進步了226名。
俗語說:“十年樹木,百年樹人”。大家知道教育并不是“一勞永逸”的,需要長期的跟進,我覺得采用“和風細雨,潤物無聲”的教育方式,也許更有利學(xué)生的成長。
四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,誠心誠意地感謝學(xué)生對班集體的付出
從開學(xué)到第7周,我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時會比較好,但宿舍的情況一直不是很好,其中C7棟510舍還經(jīng)常被點名批評。于是從第8周開始,我采用“德育操行分評比”的方法,每天都在教室盯著他們,學(xué)生整體上做得比以前好很多了,可第8周在文明班評比中我班卻排在全年級倒數(shù)第二,原因是眼保健操有兩天被嚴重扣分了,當時我覺得這班學(xué)生實在是太難轉(zhuǎn)化了,真想放棄。轉(zhuǎn)念一想,學(xué)生一周來的確付出了不少努力,于是我在班教室里大聲的說:“同學(xué)們,這一周你們的表現(xiàn)比以前好了很多,我是滿意的,在此我非常感謝你們,感謝你們每位同學(xué)為集體的付出,我相信你們會做得更好的!苯酉聛淼牡9周,我班真的獲得了“文明班”的稱號。之后我們班學(xué)風也有明顯好轉(zhuǎn),在剛剛結(jié)束的第二次大考中,我班的綜合排名是第7名。
懂得感謝學(xué)生的付出,學(xué)生愿意付出更多。集體是這樣,個人也如此。
例如,我班有一位女生,她聰明,但很有個性,主觀性特強。在班上自習課或晚修時常有講閑話現(xiàn)象,因此,初二期末考試和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有講話,而經(jīng)我提醒依然我行我素,第9周周日晚,我找到她談話,談了40分鐘無達成任何共識,還使她產(chǎn)生較大的抵觸情緒。后來她講話雖然少了許多,可對我是不理不睬的。第13周學(xué)校舉行“體育節(jié)”,她是我們班的.體育尖子,報了多項比賽,并積極投入訓(xùn)練和準備,可就在“體育節(jié)” 的前一天晚讀前,她突然心情不好,在教室走廊很傷心地哭著,見到我時說想回家,要求我給她開“放行條”。由于學(xué)校有規(guī)定,當時我不同意,并和她說:“體育節(jié)開幕式我們班進場時有個“18”班的圖形,若你不參加,這圖形就看不出來了,而且你還有這么多的比賽項目,特別是4×100米接力賽,你是主力,臨時是找不到人替代的!苯又覇査秊槭裁匆丶,她不肯說,是她旁邊的女生偷偷告訴我:原來是身體上的不適。這時,我對她說:“你先回教室上自修,等一下我給你開‘放行條’,不過我真的希望你能為班集體而留下。”自修時我悄悄地把“放行條”給了她,后來是她父親打電話告訴我:她要參加完體育節(jié)上午的開幕式和比賽再回家,而且保證體育節(jié)第二天來參加接力賽。結(jié)果在她的影響下,我班女子在4×100米接力賽獲年級第三名的好成績。在體育節(jié)的總結(jié)會上,我大大地表揚了她,并且勉勵她在第二次大考中考出好成績。結(jié)果是第二次大考她在班排第三名,全年級排174名,進步了197名,而我教的化學(xué)科她在班進步最大,進步498名。
五、調(diào)整心態(tài),讓心情保持快樂,是工作動力的源泉
從開學(xué)到現(xiàn)在,我每天6:30起床,準時出現(xiàn)在操場,在學(xué)生面前起表率作用,說句實在話,這樣真的很累,但我不抱怨,因為這是我的工作!面對如此繁重的工作,我會想方設(shè)法自我調(diào)整,讓心情放個假。就這樣,我保持了工作的熱情和動力。學(xué)生每天看見我開心的樣子,他們也會受影響的。
只有我們的心態(tài)是良好的,我們教的學(xué)生的身心才是健康的。最后祝各位同事身體健康、工作順利、開心快樂!我的發(fā)言完畢,謝謝!
班主任個人工作總結(jié)3
忙忙碌碌的半學(xué)期已經(jīng)過去,回顧總結(jié)這半學(xué)期,對于現(xiàn)狀的分析,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)如下:
這次考試,知識系統(tǒng)應(yīng)該來講,是比較容易的,但是同學(xué)們卻不容易得分,稍有不慎,就容易做錯題,另外,考查學(xué)生動手操作的能力題也不少,分析的題型難易也較適中。學(xué)生總體上來看十一班還是不錯的,只有三個不達標的同學(xué),但是,優(yōu)秀的同學(xué)較少,相當一部分沒有考出自己理想的成績;十二班同學(xué),不達標的同學(xué)太多,好幾個很難抓上來,甚至根本抓不上來,優(yōu)秀的同學(xué)還可以,比十一班略高一些,但是仍然有一部分同學(xué),還應(yīng)該考優(yōu)秀,結(jié)果沒有達到目標。分析這部分同學(xué)的原因,主要是上課不認真聽講,容易走神,感覺自己學(xué)的還不錯,作業(yè)有不認真完成的現(xiàn)象,上課說小話,搞小動作,自以為是,憑著自己所謂的'聰明,總感覺,我聰明,考試的時候肯定能考好,這也是一部分同學(xué),沒考優(yōu)秀的原因。從我自身來講,督導(dǎo)作業(yè)不是很認真,要求不是很嚴厲,給一些同學(xué)造成了可乘之機。
今后主要措施:
一、首先,有計劃的找一部分同學(xué)談話,幫助他們分析考試失利的原因,爭取下一次考出自己最真實的成績,以優(yōu)異的成績向家長匯報。
二、找那些瀕臨達標上下的人員,做思想工作,找出他們學(xué)習的困難,和急需解決的問題,建立互助合作的關(guān)系。把一切想學(xué)的同學(xué)真正解決困難,共同提高學(xué)習成績。
三、中游同學(xué)鼓勵他們,要有更高的目標,爭取優(yōu)秀。
四、現(xiàn)在已經(jīng)是優(yōu)秀的同學(xué),還要爭取更高的目標,防止驕傲情緒的產(chǎn)生。
五、繼續(xù)加強小組長、排長的培訓(xùn),充分發(fā)揮小組長的領(lǐng)頭作用。
六、督導(dǎo)錯題整理本,爭取每日不少于一題,培養(yǎng)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的良好,好習慣。
七、和學(xué)生真心交朋友,了解他們內(nèi)心最真實的想法,解決他們的心理障礙。
八、加強與家長的溝通聯(lián)系,爭取家長對學(xué)生的管理及時到位。
九、班級整體內(nèi)形成一種比學(xué)趕幫超的氛圍,鼓勵引導(dǎo),好同學(xué)之間建立良性的互助合作競爭的關(guān)系,中游同學(xué)力爭上游,向優(yōu)秀的行列沖刺,不打表或者達標有困難的同學(xué),自己找好朋友幫助自己進步,優(yōu)秀的同學(xué)還要幫助一名學(xué)習基礎(chǔ)有困難的同學(xué),突破困難,勇敢地向優(yōu)秀的行列邁進。制定學(xué)習計劃,內(nèi)容包括:計劃,學(xué)習困惑,心理障礙以及形成原因,準備解決方案,學(xué)習上的互助合作名單,學(xué)習方法等內(nèi)容,學(xué)習需要達到的目標如何實施幾大要素。家長的配合程度,支持的力度等等,需要老師做到哪些幫助。以word文檔的形式,發(fā)送到我的郵箱中,以自己的名字命名。
十、想對家長說的幾點是:家長的工作,是配合老師盡最大可能的支持孩子,從思想上解決問題,不要讓問題遺留在孩子腦海中,孩子思想問題不解決,再怎么努力上輔導(dǎo)班可能也無濟于事。不要在孩子面前說哪個老師有多么不好,要給孩子多樹立正面的、積極地向上的觀點,讓孩子保持一顆陽光的心態(tài),每天高興的上學(xué)去。機會、成功從來都是為那些有準備的人而準備的。不對之處還敬請指正。
相信,經(jīng)過以上措施的處理,孩子們的學(xué)習成績肯定會有一個質(zhì)的飛躍,讓我們一起努力,讓時間來證明一切。
班主任個人工作總結(jié)4
本學(xué)年10中職計算機(1)班班主任工作。在這一學(xué)年以來我以《畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院班主任查核制度》為依照,嚴格履行學(xué)校要求的工作計劃,展開班級管理,實行素質(zhì)教育,努力使10計(1)班的學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團結(jié)向上、愛學(xué)習的民風。
一、對學(xué)生進行思想道德教育
充足利用班會,對學(xué)生進行思想素質(zhì)教育,如文明禮貌教育,心理素質(zhì)教育,學(xué)習態(tài)度教育,利用課余時間跟學(xué)習或紀律差的學(xué)生進行談心,講道理,并在必需時與學(xué)生家長聯(lián)系,獲得家長的配合,進而方便了教師的教育工作的展開。
二、班集體建設(shè)
自從第一學(xué)期的籃球比賽開始我就認識到:該班學(xué)生的集體榮譽感較差,對班上的事務(wù)不關(guān)懷,少量班干的管理能力差,不敢管,也懶得管,有狀況不向老師報告。針對這些狀況,我們依據(jù)平常的表現(xiàn)及科任老師的評論,從頭選了學(xué)習委員、生活委員和團支書。并想出盡可能的方法來調(diào)換學(xué)生的踴躍性,讓大家都來為這個班出一分力。第一,常常組織班干開班委會,與學(xué)生接觸談話,認識班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難,有什么不足之處就賜予指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和培育班內(nèi)的踴躍分子,明確落實班干的責任,經(jīng)過以上的一系列舉措,班干部的威望在班內(nèi)漸漸得以建立起來了。第二,在班內(nèi)確定正確的集體輿論。鼎力夸獎好人好事或?qū)W習勤勞的學(xué)生。教育無小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班夸獎,不停挖掘?qū)W生的閃光點,讓這些小星星為其余同學(xué)建立楷模;責備抵制錯誤的思想行為和歪門邪道,這些舉措的確為很多關(guān)懷班集體的同學(xué)“壯了膽”,使愈來愈多的同學(xué)敢于告發(fā)和責備不良行為。
三、嚴格履行班規(guī)班紀。
優(yōu)異的班風是管理好班級的前提,我們班向來有一個班級情報員對班里曠課、遲到、違犯講堂紀律的學(xué)生進行記錄,我按期對記錄進行檢查,并對有關(guān)的同學(xué)進行辦理。曠課是一種習慣,只需能控制住他們,長此以往,他們也就習慣不曠課了,所以我們班的講堂紀律和出勤率都得了科任老師的夸獎。
四、鼓舞學(xué)生踴躍參加各樣活動
利用班會時間展開各樣活動提升學(xué)生的踴躍性,如為了選拔學(xué)生參加禮儀知識比賽,我班利用班會展開演講比賽,對學(xué)生的演講提出建議,使其不停提升演講能力,本次比賽中鄭紅梅獲取了優(yōu)異獎。為了學(xué)生參加學(xué)院組織的“黨旗下的成長”和“感恩的心”的征文比賽,我要求我們班的.每個同學(xué)都寫了兩個主題的文章各一篇,并幫其改正,找出比較好的參加比賽,此中陳姍和王亞娟獲取了一等獎,楊艷獲取了三等獎,所以,學(xué)生們都有了興趣和踴躍性去參加比賽,上學(xué)期學(xué)院組織的活動中幾乎都有我們班同學(xué)的身影,并且表現(xiàn)都很好。
固然本班級整表現(xiàn)象優(yōu)異,可是因為我的經(jīng)驗還很短缺,所以在管理和辦理一些現(xiàn)象的過程中仍舊存在好多的問題,在此后的班級管理中要不停汲取經(jīng)驗教訓(xùn),不停學(xué)習,把班主任的管理工作做得更好。
固然我剛成為班主任,但在這個學(xué)期擬訂自己的工作計劃。這個學(xué)期的工作計劃是:
一、提升知識,明確職責,增強責任感
學(xué)管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,各班工作的利害,直接影響學(xué)校教育管理工作進行。所以,一定提升認識,增強責任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做勤學(xué)生思想教育工作,好多學(xué)生生活習慣懶散,常常遲到曠課,早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習慣,思想教育十分重要。
2、指引學(xué)生努力學(xué)好功課,采納有效舉措,提升學(xué)生學(xué)習成績和學(xué)習效率。也就是在這一方面鼓舞學(xué)生,增強他們的自信心,進而能夠努力學(xué)習。
3、關(guān)懷學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各樣文體活動。
4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教課工作,主動向他們認識本班學(xué)生講堂紀律,學(xué)習成績狀況,形成一致的教育力量。
5、成立與學(xué)生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生,深入認識學(xué)生狀況
要想指引學(xué)生向好的方向發(fā)展,戰(zhàn)勝不好的方面,第一一定深入認識每個學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平,認識他們的興趣喜好,性格特色和家庭狀況,而后加以剖析,綜合。
三、實行班級管理,形成優(yōu)異的班風
1、制定班主任工作計劃,增強工作計劃性工作計劃,而后每周要有詳細的計劃,計劃一定做到方向、任務(wù)明確,舉措詳細、的確能夠。
2、培育踴躍向上、勤勞勤學(xué),團結(jié)友善的班集體。班級的發(fā)展,一般由松懈期、成長久、成熟期和完美期四個階段構(gòu)成,前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要,重生入學(xué)后第一學(xué)年,必定要抓住這一要點期,制定相應(yīng)的班級目標。班級目標要切合本班實質(zhì),能為同學(xué)所接受,有必定激勵作用,并且學(xué)生經(jīng)過必定努力能夠?qū)崿F(xiàn)的。
3、選好、用好干部。班級可否成為奮斗向上,團結(jié)友善集體,形成優(yōu)異的班風,很大程度上取決于班干的工作能力和典范帶頭作用。在20xx-20xx上學(xué)期,同班同學(xué)相互之間不熟習,經(jīng)過同學(xué)的主動競爭來選班干,但因部分班干能力不足,致使部分班務(wù)滯后。所以在這個學(xué)期以投票選舉的方式來選擇班干
4、要組織和展開集體活動,培育集體主義精神和團結(jié)友善等優(yōu)異質(zhì)量。
5、要形成正確輿論,建立優(yōu)異班風,抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。平常行為、道道德為在班級應(yīng)有一個共同標準,形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時,會遇到責備,抵制,幫助,形成一種民風。班級應(yīng)成立目標管理制度,如組織紀律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學(xué)習狀況,輪值制度,平常事務(wù)等進行量化管理評選,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)察,促使優(yōu)異班風形成。
班級文化作為校園文化的重要構(gòu)成部分,包含班級環(huán)境的部署,班級活動的展開等。
。1)環(huán)境的耳濡目染
。2)主題班會是一致班級目標的重要門路和方法?傊龊靡淮酥袑B殬I(yè)學(xué)校的班主任不好當,可是我會努力的,這么多年的班主任工作經(jīng)驗給我供給了極大的幫助,讓我怎樣指導(dǎo)勤學(xué)生和保持好和學(xué)生之間優(yōu)異的關(guān)系,我為自己的成就感覺驕傲。
在此后的工作中我必定會更為的努力工作,讓學(xué)生在思想上有所進步,形成優(yōu)異的習慣,也讓他們學(xué)有所獲。
我以為,班主任擅長抓學(xué)習習慣的培育,有益于與各科教師形成教育協(xié)力,共同促使學(xué)習優(yōu)異習慣的養(yǎng)成,進而也助于班風班貌的整體發(fā)展。
班主任個人工作總結(jié)5
時光匆匆,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼之間我作為一名班主任實習的日子就來到了尾聲階段。想起在這陣子里經(jīng)歷的點滴歲月,我就感慨萬分,這個時間怎么會過的這么快。雖說時間過得快,但是xx班級同學(xué)的成長還是有的,不僅xx班的同學(xué)有成長,我自己在這段時間里面也有了很大的進步和成長。
在我擔任xx班級的實習班主任之前,我一直擔任的是高三年級數(shù)學(xué)教師一職,雖然在擔任高三年級組教師工作的時候,會有很大的壓力,但是對于擔任班主任一職還是會輕松一些。因為擔任一個班級的班主任,不僅要負責一個班級學(xué)生所有科目的成績,還要為他們的安全所操心和憂慮,所以說班主任負的責任要更大,在他們肩上的擔子也更重。
由于我之前只有教學(xué)經(jīng)驗,沒有過班主任的工作經(jīng)驗,所以剛開始進行班級管理工作的時候,我有很多都是不懂的地方。雖然之前看著我們辦公室里的其他班主任工作起來都還挺輕松的,但事實上并不是這樣的。班主任的工作十分的繁雜。我除了要備好自己的課外,我還要監(jiān)督好他們的`早操時間,監(jiān)督好他們早晚自習,和課堂上的紀律,為了保證好我們班級的課堂紀律,我每天都會不定時的在他們上課或者早晚自習的時間里,查看他們是否有認真聽課和學(xué)習。如果有違法紀律的同學(xué),我一般都會進行嚴肅處理。因為班級紀律的問題,始終是一個需要我們班主任引起重視的問題,只有把他們的紀律給整治下來了,他們才會有一個良好和安靜的環(huán)境來用心學(xué)習,才能夠更加專心的投入進課堂的學(xué)習中。
不僅僅是班級的紀律問題,作為一名班主任我需要負責的還有同學(xué)們的生活管理。特別是宿舍衛(wèi)生這一塊。為了做好他們班級上學(xué)期的宿舍衛(wèi)生管理工作,我還特別成立了宿舍衛(wèi)生小組,親自給每個宿舍挑選出一個寢室長,讓他們組成一個小組,一起來幫助我進行嚴格的宿舍衛(wèi)生管理工作。
度過了這段和xx班級相處的愉快時光,讓我還想要繼續(xù)陪在他們身邊走下去,直到看到他們都考取上了一所他們心中的理想大學(xué)。在接下來的階段工作當中,我還會繼續(xù)擔任xx班級的班主任一職,我會和他們一起共成長,一起共進退。
班主任個人工作總結(jié)6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機會,讓我們得以相互學(xué)習,共同進步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個寶貴的機會在此向大家學(xué)習和分享。對于班主任工作,我只有一個學(xué)期的經(jīng)歷,在座的很多班主任都做得比我好,而且經(jīng)驗豐富,在此發(fā)言,讓我感到有些忐忑。
我們13班這次成績的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力,得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心與指導(dǎo),也得益于我們級部各班主任的幫助。本著學(xué)習的原則,借用這個難得的機會,從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講經(jīng)驗,也談不上經(jīng)驗)和困惑,與大家進行交流,希望能得到老師們的指點。
一、班級管理實行班級日志制度
制度是學(xué)習的保障。剛接手13班,為了盡快的了解班情,第一時間掌握班內(nèi)的第一手資料,通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責任心、能力強的學(xué)生充實到班干部中去,營造一個良好的學(xué)習氛圍,我班實行班級日志制度。每天一名值日班長,全班同學(xué)輪流值日,如實記錄班內(nèi)的考勤、紀律、衛(wèi)生,作業(yè)等一切事物。在實施的過程中,讓每位同學(xué)都參與到班級管理中去,同時也體會到班級管理實屬不易,以后應(yīng)當配合班干部的工作。
二、學(xué)習上建立競爭機制
每次考完試,我就讓學(xué)生根據(jù)成績把自己的上一名作為對手,進行挑戰(zhàn)。為此,我特地制作了一張表格,上面有奮斗目標、挑戰(zhàn)對手、級對父母要說的話等欄目,讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置,時時提醒自己。等再次考試時,對挑戰(zhàn)成功的同學(xué)進行表彰獎勵。同時還建立學(xué)習小組競爭機制等等。
三、衛(wèi)生方面定崗定責
我把班內(nèi)所有的安全、衛(wèi)生等職責明確分工,責任到人,值日班長做好檢查,督促,層層落實。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員,分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務(wù)。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負責。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動機制,每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時通知相關(guān)責任人及時整改。
作為班主任自身,我主要做了一下幾點:
一、多跟班。
記得剛接班的時候,覺得學(xué)生都大了,自覺性好,除了班主任值班外,其他時間很少到教室,宿舍,再說有班級日志做保障,自認為可以高枕無憂了。通過階段檢測發(fā)現(xiàn),高分越來越少,我才認識到問題的嚴重性。后來,我明確要求學(xué)生日常規(guī)范,要求學(xué)生早上幾點到教室,自己首先做到,一方面起到示范作用,另外對學(xué)生也是一個督促讓學(xué)生有緊迫感。課外活動、晚自習第三節(jié)、有時在其他班上完第四節(jié)課,只要有時間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,另外讓學(xué)生沒有規(guī)律可循。我想沒有人對跟班的實際效果產(chǎn)生懷疑,最簡單的方法往往是就有效的方法,跟班就是最實在、最簡單,最有效的`方法。跟班既要有著眼點,又要有落腳點,對于跟班要把握住三個“關(guān)鍵”:
(1)跟班要盯關(guān)鍵時間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習、中午的午自習,晚上的晚輔自習、以及大課間活動等。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了,也就盯在點子上了。
(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生,我們要時刻盯上、密切關(guān)注。
(3)跟班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級的大局。
俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”我始終認為,嚴格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重,又是最大的愛,也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。因良好的行為習慣是人一生最大的資本,我們一生都在享受它的利息。
二、多交流。
交流采用多種方式,談話,試卷評語等。每次考完試后,我爭取用最短的時間與所有的學(xué)生,談一次話,有的時候單獨談,有的時候幾個學(xué)生一組,找?guī)讉學(xué)生差不多讓他們有對比性,通過談話了解學(xué)生的心理動態(tài)和班級情況。
三、多鼓勵。
記得一個學(xué)生在平角評學(xué)中寫道,如果我是老師我就使勁表揚,往死了表揚。所以我平時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的的優(yōu)點,及時表揚。我班的安全委員有段時間工作有些懈怠,我就用同學(xué)們對他認真、盡職盡責的評價表揚他,后來工作干得很出色,學(xué)習成績也有了很大進步。
四、開好主題班會
剛接觸班主任工作是,我第一次開班會說實在的心中總有一絲不安,應(yīng)為腦海中沒有思路,沒有話語,可以說語絕詞窮。為了一個充實的班會,有時得準備好幾天。我對每一次班會都做到如下幾點:
(1)選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級的實際情況,抓典型,抓細節(jié)。如考試后,可以召開勵志班會,肯定成績,分析差距,為班級營造良好的學(xué)習氛圍。
另外主題的切入口要小,小——就是細節(jié)。這樣才有針對性,便于有的放矢。我個人認為,沒必要搞一些大而無用,浮華不實的班會。
(2)充分準備,寫好提綱。正所謂臺上一分鐘,臺下十年功,不打無準備之仗。沒有準備過的班會我的做法是不開。
(3)提出目標
根據(jù)高中知識的特點定好給各個時期定好目標。長短規(guī)劃。讓學(xué)生既有眼前階段性目標,又有長遠的總體目標。這一個規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學(xué)生強調(diào),讓學(xué)生明確總體目標和階段性目標。
當學(xué)生對學(xué)習失去信心時,就播放勵志影片,鼓勵他們,告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標,失敗者常常改變目標而不改變方法。
對于班級奮斗目標,我認為要不斷的重復(fù),讓目標深入人心,使之成為學(xué)生的目標。腦白金的廣告給了我們一個很好的啟示,那就是重復(fù)的力量:重復(fù)就是一種向前的慣性,一種向前的力量。
在對待班主任工作上,我始終堅信用力干只能干出職稱,用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點點認識,不當之處請各位老師批評指正。
謝謝大家!
班主任個人工作總結(jié)7
這學(xué)年是我當高二文科班班主任的第六個年頭,雖然班主任的基本工作年年相似,但是這工作又年年都有不同。每年都面對新的學(xué)生,面對新的問題,還有學(xué)校管理工作和德育工作的創(chuàng)新,使原本相對枯燥的班主任工作不斷給我?guī)硇迈r感和新的挑戰(zhàn)。班主任既是學(xué)生管理工作的主要實施者,也是學(xué)生思想道德和健康成長的引領(lǐng)者。班主任擔負著管理督促學(xué)生,與學(xué)生交流,培養(yǎng)班干部,進行班風和學(xué)風建設(shè),開展學(xué)習互助小組等活動;班主任還是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班干部的組織者和協(xié)調(diào)者,也是學(xué)生與科任老師、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)校與家長的聯(lián)絡(luò)者。班主任扮演著多種角色,是學(xué)生在校事務(wù)的總管家。下面我就本學(xué)期班主任工作做如下回顧和總結(jié):
一、學(xué)情掌握。
高二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,但缺少高一時的理想和抱負,對學(xué)習熱情有所降低,多了份貪玩;文科班相對理科班總體生源要差,學(xué)生成績和素質(zhì)自然也著,管理難度相對要大。開學(xué)初,除了發(fā)放課本、安排學(xué)生座位、確定班干部,掌握學(xué)生基本情況也是入學(xué)工作的一件大事。每個學(xué)生的家庭聯(lián)系方式,有多少男生多少女生,有多少住宿多少外宿等等情況都要了解。首先爭取用較短的時間認識班里的第一位姓名和座號,接下來就是逐漸認識班里的每一個學(xué)生性格、能力、成績和在家表現(xiàn)等。
二、精心培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生學(xué)會自我管理
要管好一個班級,單靠班主任一個人那是管不好的,許多工作還得靠學(xué)生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時的指導(dǎo),明確班一部各自的職責,其它的都由班干部來完成。比如生活委員負責安排衛(wèi)生輪值、副班長兼考勤、團書記負責有關(guān)團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。此外,我還制作了一個由五位主要班干部負責執(zhí)行的班干部輪值表,每天由一位班干部檢查督促學(xué)生的學(xué)習和紀律情況,并每天登記,及時向我匯報。這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、培養(yǎng)良好的班風、學(xué)風
。ㄒ唬槿藥煴恚氏却狗
班主任既要嚴格要求自己,又要嚴格要求學(xué)生。在整個教育,教學(xué)活動中,要時刻以自己良好的品格作風,道德情操去影響學(xué)生,發(fā)揮身體力行,言傳身教,以身作則,嚴于律己的表率作用。同時班主任也要注重說理和解釋。經(jīng)常將自己的想法說出來,讓學(xué)生明白教師要他們學(xué)到的.是什么,讓學(xué)生清楚的知道教師的想法、教師的要求、教師的標準。從各面嚴格要求學(xué)生,要讓學(xué)生懂得“嚴是愛,松是害”的道德!皣馈弊之旑^,也要“愛”在其中,要自始至終把學(xué)生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣,教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹立。學(xué)校每天早晨要求學(xué)生7:20準時到校,我都提前到教室,學(xué)生見到老師,心里踏實,情緒穩(wěn)定,學(xué)習的勁頭足,主動性強,同時及時教育學(xué)生樹立信心,一日不再晨,盛年不重來,珍惜每一分鐘,確立自己的人生崇高的目標。
。ǘ┘訌姲嗉壖o律管理
俗話說;“沒有規(guī)矩不成方圓!辫F的紀律是事情成功的一個重要前提。因而開學(xué)初就引導(dǎo)學(xué)生集思廣益制定班級管理細則。我班的班規(guī)都是由學(xué)生自行制定,每個同學(xué)發(fā)表意見,通過投票決定實施。放手讓學(xué)生自我設(shè)計,自我組織各種教育活動,把教育和娛樂融于一體;培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)能力,讓學(xué)生規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己成為班級的建設(shè)者,而不是“包袱”,收到良好的效果。班規(guī)既已制定,便嚴格執(zhí)行,班干部帶頭遵守,學(xué)生自覺遵守。嚴格有效的班規(guī)是良好的班風的前提保障。
(三)組織好班會課
班會課是對學(xué)生進行教育的有效形式。配合學(xué)校各項管理工作,我們班積極開展許多有益于學(xué)生身心健康、發(fā)展的活動,使學(xué)生在活動中明事理。高二學(xué)生處于叛逆的階段,自尊心你強,直接的批評會激化學(xué)生叛逆的思想。利用班會課進行思想教育的一個好處就是避免重復(fù)單調(diào)的批評說教引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接收,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。通過組織學(xué)生開展關(guān)于前途理想教育、紀律觀念、文明禮儀、尊師重教、環(huán)境衛(wèi)生、法制觀念等等多個主題班會,對培養(yǎng)學(xué)生良好的班風、學(xué)風發(fā)揮了重大作用。
。ㄋ模┌嗉壩幕ㄔO(shè)
通過向?qū)W生宣傳班風建設(shè)的重要性和必要性,讓學(xué)生在充分討論和取舍,最終形成了高二(35)班的班風口號:“讓刻苦成為習慣,用汗水澆灌未來”。該口號突出學(xué)生學(xué)習要有吃苦鉆研、持之以恒的精神,鼓勵他們要為美好的未來努力學(xué)習。并按學(xué)校要求,班干部把這兩句口號寫在紅紙上,張貼在教室后墻最顯眼的地方;在每天第一節(jié)和第六節(jié)由班長帶領(lǐng)全班同學(xué)齊喊口號,讓學(xué)生天天用班風口號警醒自己——時刻要努力不能放松。
班主任個人工作總結(jié)8
時光流逝的真快,轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已是第二年。今年我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子,這一年下來,我深深的體會到,面對這些從幼兒向小學(xué)過渡的孩子,一定要有耐心、有愛心,對待他們要和風細雨,對他們的心靈倍加呵護,這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。
一年級是一個過渡階段,也是一個打基礎(chǔ)的階段。一年級的孩子活潑、好動、好奇心強,根據(jù)他們的特點,這學(xué)期我做了如下工作:
一、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習、行為習慣
(1)學(xué)習習慣的養(yǎng)成
首先,剛開學(xué)時,我每天早到校,督促孩子們認真讀書,養(yǎng)成一到校就進入學(xué)習狀態(tài)的好習慣,在早讀中找出學(xué)習自覺,朗讀能力強的孩子擔任小老師或值日干部。一學(xué)期下來,孩子們到校后,在小干部的帶領(lǐng)下都能認認真真地讀書了。其次是在課堂教學(xué)中,及時表揚認真聽講,說話完整,大膽發(fā)表自己意見的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學(xué)的時間,每個教學(xué)環(huán)節(jié)都會先讓學(xué)生安靜后再進行,并通過聽故事,復(fù)述問題等方式培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽老師和同學(xué)的話。同時我不會打斷孩子的發(fā)言,即使說錯了,也會等他說完后再幫助糾正,以增強孩子的興趣和信心。
。2)生活習慣的養(yǎng)成
我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛(wèi)生入手,即使鼓勵和表揚。我每次進教室總要先看地面,表揚保持干凈的同學(xué),提醒桌子周圍有紙屑的同學(xué)把紙屑撿起來,漸漸地,他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習慣。教室自然顯得干凈清爽。
。3)行為習慣的養(yǎng)成
我時常教育孩子間文明休息,同學(xué)互相幫助,見老師主動問好等等。發(fā)現(xiàn)不好的行為習慣及時糾正。六、七歲的孩子常常由于好動、貪玩、自控能力差而屢犯錯誤,一旦發(fā)現(xiàn),我總會耐心地教育,讓他了解這樣做的壞處,從而懂得該怎么做。教一年級讓我感受最深的便是要先調(diào)整好心態(tài)。面對孩子反復(fù)出現(xiàn)的同一個錯誤,教師經(jīng)常會有“恨鐵不成鋼”想法,繼而造成簡單訓(xùn)斥,盲目指責,甚至諷刺與挖苦。其實許多孩子內(nèi)心并非想要犯錯誤。而是從小養(yǎng)成的習慣不好改。面對這種學(xué)生,必須給他時間,幫助他制定改正計劃,找同學(xué)幫助監(jiān)督他。讓他能夠看到自己的'進步,能夠切實地感受到成功的希望在向自己招手。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的班級榮譽感
一年級的學(xué)生的班級榮譽感較弱,作為班級組織者的班主任,我結(jié)合本班的實際,制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,充分發(fā)揮集體每位學(xué)生的積極性,使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現(xiàn),都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,我結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行有效的教育,使學(xué)生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽。引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)文明衛(wèi)生班級,這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感。
三、加強與家長之間的交流
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作,更需要家長的理解和支持。在開學(xué)初,我就將家長的電話記錄下來,這樣與家長聯(lián)系更方便。平時我也利用校信通這一途徑,與家長多聯(lián)系。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。我還是一個剛踏入教育行業(yè)的教師,還是一個不完善的班主任,在接下來漫長的教育征途中,我會做好自己的工作,做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任個人工作總結(jié)9
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作:
一、對學(xué)生進行思想品德教育
1、思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
2、對學(xué)生進行量化考核按照學(xué)!缎袨橐(guī)范》的要求對學(xué)生進行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
1、選拔培養(yǎng)班干部 在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。
最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委會組合。實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的.班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。 班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
2、增強班級的凝聚力 集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習
教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負責
不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長實際才干。在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任,一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使班級管理工作做的更加出色.
班主任個人工作總結(jié)10
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在年級部的有力指導(dǎo)下,班級總體進展良好。常規(guī)治理扎實有效,無重大惡性的大事;成績治理顯著,虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居前列,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期的主要工作(四個方面):
1、狠抓常規(guī)治理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章
制度;調(diào)整充實了班團干隊伍,成立班風督察委員會;加強真空時間治理。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。以極大的急躁投入到后進生的轉(zhuǎn)化工作。采納了一切可以采納的方法,動用了一切可以利用的資源,先后處理教育了3名學(xué)生,長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探究成績治理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系;出版學(xué)習輔導(dǎo)報紙。
4、文理分科的指導(dǎo),但是效果不好。
二、對工作的思索與建議
1、關(guān)于問題學(xué)生的處理,我認為極端的行為必需用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒,問題學(xué)生的形成是由來已久的,我們不能寄盼望于考簡潔的說教來解決問題,要用制度來育人,積極利用處分來教育學(xué)生,就像考試作9877nn弊一樣,一經(jīng)發(fā)覺,馬上處分,貼布告,形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期,如5.6月份,集中開展類似重慶“打黑”運動。
2、關(guān)于文理分科,我認為應(yīng)當從學(xué)校的.層面進展干預(yù),僅僅考班主任不行,班主任干預(yù)過多,有的學(xué)生還會產(chǎn)生誤會,形成逆反心理,假如學(xué)校干預(yù)那就不一樣了,學(xué)生可能就會公正的來對待文理分科的問題。以我班為例,我班目前有3—5個正取生,每次考試都是在虛擬線左右,其中有兩個長期在虛擬線以下,分析他們的成績,文科明顯優(yōu)于理科,這些學(xué)生文科成績都還可以,語數(shù)外考個300分也沒有問題,政史地穩(wěn)定在75分以上,而理化生只有三、四非常?墒鞘艽蟓h(huán)境的影響,他們堅持要學(xué)習理科,并申明要挑戰(zhàn)自己,這種學(xué)生學(xué)習態(tài)度很好,品質(zhì)也不錯,與我相處也很好,他們堅持學(xué)習理科從某種意義上來說是“看得起”我們教師,我們就不好做太多工作,但是實際上這些學(xué)生學(xué)習理科確實很吃力。據(jù)我們班主任私下談心,不少班級都有這種狀況,如果我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科,該學(xué)理科的學(xué)理科,各居其位,不錯位,不越位,每個班多考一個三本應(yīng)當沒有問題,全校多考20個問題不大。
班主任個人工作總結(jié)11
常聽見有人抱怨:“我用盡了全力,恨不得24小時都看著學(xué)生,可班級經(jīng)營得卻不如那些‘清閑’的人。真郁悶!”是啊,這種“郁悶”其實在許多班主任身上都能找到共鳴,也幾乎成了大家的一塊“心病”。其實,班主任工作也是一門很有講究的藝術(shù),本文所探討的就是在基于建立優(yōu)秀班集體的前提下,如何有效地抓住工作重點和特點,以最小的代價取得最優(yōu)的教育效果。
其實,班主任工作看似繁復(fù),但核心問題并卻只有幾個,我們結(jié)合自身實際,認真地思考并跨過下面二道“坎”,一切自然就開朗了。
“坎”之一:個人境界之高低
有道是“一個好校長就是一所好學(xué)!,其實“一個好班主任”也是“一個好班級”。這里就提出了對班主任自身修養(yǎng)的要求。蘇霍姆林斯基說:“任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人!痹囅胍粋自身或懶散成性或責任感、使命感缺失或安于現(xiàn)狀、不思進取的班主任能帶出一個優(yōu)秀的班集體嗎?所以,如何提高和完善自身境界,是建立優(yōu)秀班集體的第一道“坎”。
怎樣突破這道“坎”?筆者以為有以下幾點:
第一、虛心善學(xué),廣聞博覽。由于班主任工作具有一定的多元性、復(fù)雜性和社會性,當好優(yōu)秀班集體的帶頭人就必須具有足夠的理論基礎(chǔ)和知識儲備。所謂“少見而多怪”,說的就是這個道理。因此,對于主流的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論,教師要有一定的“攝入量”;對于經(jīng)典的案例、事型,教師應(yīng)保持足夠的“積淀量”;對于優(yōu)秀的教育“先行者”、“開拓者”,教師最好不但知其“然”,更知其“所以然”,要具有相當?shù)摹皡⒖剂俊。在上述基礎(chǔ)上,加之教師的內(nèi)化、改造,最終必將轉(zhuǎn)化為可靠的實踐指南。
第二、他山之石,可以攻玉。要想縮短自己成功的時間,最好辦法便是始終和優(yōu)秀的人在一起——因為這可以大大減少我們的彎路。同樣,對于班主任工作不甚了解的普通教師,通過不斷地向老班主任求教,不斷地聽取先進人物事跡的報告,也可以使自己在短時間內(nèi)得到迅速的提升。當然,在這個過程中,有人因為性格的原因不太愿意向別人求教,就特別需要調(diào)整好心態(tài)與注意方式方法?傊瑑H靠個人的單打獨斗,或努力去“證明別人已經(jīng)證明了的‘真理’”是低效和無知的,其發(fā)展高度終究也是有限的。
第三、攻心為上,攻城次之。班主任工作,說到底就是一種教育藝術(shù),這種藝術(shù)的特殊性在于,它始終是以學(xué)生為載體而呈現(xiàn)的,而正是在這個問題上,許多教師的認識存在局限性。比如對待“問題學(xué)生”,大家的對策是“頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳”,可總有“野火燒不盡,春風吹又生”的感覺;對待優(yōu)秀學(xué)生,大家卻又“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”,總是萬般呵護,可畢業(yè)后卻感慨:他們怎么一走了之?枉我當年一片苦心吶!其實,這就是對教育理解的膚淺化帶來的后遺癥之一。我們在課堂教學(xué)之外,還是要在“心”底里去教育學(xué)生學(xué)會“成人”,在精神上感召他們,在性格上將他們塑造得更加健全、完善。這種對學(xué)生一輩子有益的財富遠勝于文化知識本身,可惜未見得進入大部分班主任的視線中或是“光打雷不下雨”,實踐太少。所以,一個班級的團結(jié)程度、凝聚力、戰(zhàn)斗力,由此看來,高低立判。
第四、雁過留聲,人過留痕。嘗試著建立個人的博客,在日常工作中將自己的所聞、所思、所想及時地記錄下來,并拿來與大家分享。這個過程一方面體現(xiàn)了教師的反思與總結(jié),一方面也啟示了別人,并將得到他人的認可與指點,這對提升信心和完善工作都是大有裨益的,最后,只有通過不斷地記錄、思考、再記錄、再思考的反復(fù)磨練,才可能在思想上逐漸走向成熟,才可能不拘泥于常規(guī),走出一條新路來。
“坎”之二:適應(yīng)能力之強弱
我們常常囑咐入學(xué)新生要盡快適應(yīng)新的校園環(huán)境、新的教師和同學(xué),其實教師自己,莫不如此。就教師個人來講,有了足夠的專業(yè)素質(zhì)和工作經(jīng)驗固然重要,但這并不完全保證其能夠建立起一支優(yōu)良的戰(zhàn)斗隊伍,以往就常有優(yōu)秀教師的在新的陣地中“失手”的情況,或干脆就是個“紙上談兵”的“烏托邦”。也曾有教師反映:在這個班級,課上得比較輕松,但那個班級卻比較頭疼。這當然有班與班之間的天然差異,但教師自身的及時調(diào)節(jié)是否到位也是值得研究的。
作為一名班主任,要想有效地了解班情、學(xué)情,要想全面、真實的把握學(xué)生動態(tài),就必須完全適應(yīng)并融入這個集體中去。那究竟應(yīng)注意哪些方面呢?我以為不外乎下述幾點:
首先,時不在長,而在“精”。有許多教師是主張“陪伴孩子”的,這固然沒有錯,但問題是:是否陪伴得越多,學(xué)生就越出色呢?答案可能值得商榷。筆者認為即便是24小時的“全天候”式的看護,培養(yǎng)出來的至多算是“乖乖男”、“乖乖女”,根本談不上什么“創(chuàng)新性人才”。因為孩子的個性一直受到壓抑,他們時時都在“監(jiān)視”下生活學(xué)習,很難將最自然、最真實的一面展現(xiàn)出來,久而久之,我們與學(xué)生心靈之間的距離不是拉近,而是變遠了。
所以,在陪伴孩子時間長短或方式的問題上,班主任應(yīng)有足夠的“看護藝術(shù)”,應(yīng)遵循“沒有規(guī)律便是最好的規(guī)律”的原則,不定時不定點的查看學(xué)生的身心發(fā)展狀況,這既是對學(xué)生的一種信任,也是對自己的一種“解脫”,更重要的是,還可以看見許多你原本看不見的問題,從而達到防患于未然的教育目的。
其次,力不在久,而在“巧”。如果長時間的“看護”,伴隨而來的必然是“身心俱憊”,其實這也是一種誤區(qū)。真正優(yōu)秀的班主任,其“疲憊感”與“優(yōu)越感”是成反比的。班級管理,班主任的重要職責是帶領(lǐng)大家一起制定“游戲規(guī)則”或修改“規(guī)則”,而不是事必躬親的永遠沖在第一線。這主要有兩個弊端:一是學(xué)生將被日益的“奴化”,在人格上、在性格上都趨于保守和謹慎,不利于其精神世界的塑造;二是教師也被逐漸的“窄化”,他們的班主任工作主要就局限于與學(xué)生的“偵查與反偵查”,完全扭曲了工作意義和出發(fā)點,是最可悲的誤區(qū)。
所以,班主任的工作一定程度上是要求“巧勁”的。比如適當?shù)腵“權(quán)力下放”,組織有效的班委會、團委會,由他們“高度自治”,再適時引導(dǎo),相機獎懲,雙方的積極性就都被調(diào)動起來了;比如開展各項評優(yōu)、評先活動,舉行各類文體節(jié)目,積極家;拥鹊,都能很好的鍛煉學(xué)生,凝聚人心,收獲不菲成績。
其三,情不在濫,而在“真”。對學(xué)生進行一定的“感情投資”,不僅是需要的,而且是必要的!敖處煛边@項職業(yè)的特殊性之一就是它時時刻刻都在與“人”打交道,不傾注一定的感情是難以完好的溝通的,更別提“感化”、“教育”學(xué)生了。所以,教師尤其是班主任,應(yīng)抱著一顆長輩的心去面對每一孩子。但很多孩子方反感班主任的原因恰恰是這宗種“情”用得不是很到位,比如對待犯錯的學(xué)生,無原則的“同情”,比如對近期起伏很大的學(xué)生,泛泛的“關(guān)心”,比如對成績優(yōu)劣的學(xué)生,厚此薄彼的“談話”。其實,當學(xué)生脆弱的時候,最需要班主任的是一顆真誠的“心”,哪怕只是只字片語,也足夠表達了。
最后,事不在速,而在“通”。有些班主任是急性子,屬于典型的“眼睛里揉不了半粒沙子”的那種,他們解決問題的風格是“雷厲風行”、“當機立斷”,這種性格強勢可以讓舊班級面貌一新,也可以使新班級鶴立雞群,一派作風嚴謹、井然秩序之象。當然,這種境界對部分班主任來說,其實已經(jīng)滿足了。但是仔細觀察學(xué)生的面相,卻覺得有點憔悴,絲毫沒有“優(yōu)秀集體”的優(yōu)越感。原來在這樣的集體中生活,每人的精神壓力較大,稍有不順,即招來問責。所以,班主任對待班級事務(wù),“當斷則斷”固然沒有錯,“雷厲風行”也是值得提倡的,但凡事不能以一把標尺量到底。生命化教育的倡導(dǎo)者張文質(zhì)先生有句名言:“教育是慢的藝術(shù)”,有時候,學(xué)生的成長是足夠的時間和空間的,這個幸福的等待過程是每個懂教育的人必需要耐心守候的。筆者也以為,除了一定的教育,“時間才是治療一切傷痛的最好的良藥”,尤其對每一無心犯錯的學(xué)生而言。所以,對待“教育”,一個“通”字就可以概括很多優(yōu)秀班主任的共有特質(zhì)。
班主任個人工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間新的一年又來到了,本學(xué)期的工作也即將接近尾升;厥滓粋學(xué)期來所走過的工作歷程,有所得也有所失,F(xiàn)將一個學(xué)期來的思想、學(xué)習、工作等方面做如下總結(jié):
一、對工作認真負責,愛崗敬業(yè),一絲不茍
本學(xué)期我堅持每天上早班,并堅持天天到班上檢查教師當日活動的準備。發(fā)現(xiàn)不足及時與老師做好交流,及時更進,使我班的教育工作更上一個階。嚴格遵守學(xué)校里的各項規(guī)章制度,不遲到、早退。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的工作安排,積極配合完成各項工作。
二、利用業(yè)余時間認真學(xué)習各項專業(yè)知識
平時遇事主動找領(lǐng)導(dǎo)與老師協(xié)商,學(xué)習老師們的各項長處。參加各種相關(guān)培訓(xùn)及觀摩學(xué)習。平時做到努力學(xué)習以彌補自己的不足之處,使自己不斷完善與進步。
三、積極配合班上老師,共同做好各項工作。
1、開學(xué)初,由于新生多,工作起來有困難,承擔班主任工作的我,及時協(xié)調(diào)其他教師的工作,并積極配合分工管理好班級工作,同時讓學(xué)生也做班級的小主人,讓他們當任小班長、小組長,培養(yǎng)了小朋友的服務(wù)意識,同時讓小朋友進行鍛煉。使我們班的工作能井然有序得開展。
2、一年級也是一個新班,于是我常與搭班老師共同商議如何協(xié)調(diào)做好班級工作。發(fā)現(xiàn)有不足的'地方及時向老師提出并進行交流改進,很快這個班就慢慢得穩(wěn)定下來了。
3、狠抓課堂紀律,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
總之,在履行班主任職責以來,本著兢兢業(yè)業(yè)的情操,在依托校各級領(lǐng)導(dǎo)和班級各科任老師的的大力關(guān)心和支持下,努力將本學(xué)期的班級工作管理好做好成了最為有意義的一項任務(wù),班級的整體面貌亦表現(xiàn)良好。但整體尚存在一些不知之處,相信在新的學(xué)年里,在所有老師和同學(xué)的共同努力下定會有新的成績展現(xiàn)在所有人面前。
班主任個人工作總結(jié)13
一學(xué)期匆匆而過.奮斗的腳印還依稀可見,收獲的枝已經(jīng)碩果累累.
一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。
初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期,學(xué)生在這一時期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延,我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置,通過多種途徑對學(xué)生進行教育。使得學(xué)生懂得自己應(yīng)該做什么和怎么做.
二、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。
1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯誤的輿論對于班風建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過班會讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,使學(xué)生通過自己內(nèi)心的警醒,從而達到自我教育和互相教育的目的。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此,我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識。尤其是把班級學(xué)生分成學(xué)習水平均衡的12個小組進行動態(tài)管理,課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽,只要一有活動,我便鼓勵學(xué)生參加,并且用加紅旗、上紅花、小組之間,男女同學(xué)競爭等多種方式進行激勵,學(xué)生的競爭意識明顯的增強了。
三、重視與家長的聯(lián)系與溝通活動,形成合力,使學(xué)生能快樂成長。
1、精心準備家長會,對家長進行家教指導(dǎo),提高家長的教育水平。
在工作中,我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長,目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有,為此,我在本學(xué)期共召開大型家長會四次,每次會前我都要精心的準備,力求給家長以切實的幫助!蹲屇繕丝赏挚杉础、《山頂風光無限》、《幫助孩子,永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會,給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導(dǎo),另一方面,及時下發(fā)學(xué)生的作品,如日記、作文、小制作等,使家長認識到孩子多樣的才能,和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時,還邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀家長對學(xué)生家長進行主題講座,使家長在不斷學(xué)習中獲得提高。
我們班的家長會不再被學(xué)生所懼怕,家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學(xué)生則說家長會后家長都幫助自己學(xué)習了、并且不再一味的責怪自己了。家長會家長的參與率接近百分之百,家長會真正達到了教師、家長、學(xué)生的相互溝通,共同促進。
2、扎扎實實,做好家訪工作。
在上學(xué)期的家訪工作基礎(chǔ)上,我注重了對學(xué)生的有針對性的家庭訪問。
開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在各個方面起了很大的變化,尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了,開始和大人犟嘴。為此,我走訪了許多同學(xué)家庭,了解了他們和家長矛盾的癥結(jié)所在,幫助家長解決困惑。同時,通過家訪,我和同學(xué)的關(guān)系更加親密了,我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學(xué)生的心。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進步,我感到很大程度上就是從家訪開始的。
3、主動和家長進行電話聯(lián)系。
在上學(xué)期的電話溝通的成績的基礎(chǔ)上,我更加靈活的運用這種方式。我想,現(xiàn)代生活節(jié)奏感強,家長們的工作也很繁忙,為了使家長及時了解自己孩子在校的表現(xiàn),我經(jīng)常和家長電話溝通。一方面保全后進生家長的自尊,另一方面也節(jié)省家長的時間,體現(xiàn)了為家長著想的思想,也真正實現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通,孩子取得了點滴進步,更是及時通知家長,這樣一方面讓孩子感到,老師絕不是放大他的缺點,而更是看到他的成長和進步,同時使家長也獲得成功的喜悅,從而進一步激發(fā)家長主動配合學(xué)校教育的意識。我認為這一點在本學(xué)期運用較好,也使我和家長的關(guān)系進一步親密了。
三、關(guān)注后進生,保護他們的自尊心。
班級中的后進生,他們的成績低的讓人擔心。他們或者小學(xué)基礎(chǔ)差,或者家在農(nóng)村,父母無法照顧,或者父母工作繁忙,無暇顧及,或者沒有學(xué)習方法,上課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理,讓他們懂得自己已經(jīng)長大了,不再是可以隨便氣老師,對自己不負責的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊,我經(jīng)常找同學(xué)談心,聯(lián)系家長,組成四人小組學(xué)生進行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成“對子”,在我的尊重的前提下,在我的熱切的`期盼下,他們獲得了很大的進步。
四、鼓勵學(xué)生參加各種活動,并在活動使學(xué)生受到教育。
本學(xué)期我們班級積極參加學(xué)校組織的各種活動,并在活動中受到取得優(yōu)異的成績。我們?nèi)潍@得學(xué)校的紀律衛(wèi)生流動紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名,足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優(yōu)異的成績帶動了學(xué)生多方面的發(fā)展,學(xué)生通過活動鍛煉了自己,提升了自己。同時我們成功的進行了多次班會,使學(xué)生在活動中端正了思想,完成了自我教育。
五、突出俄語特色,讓學(xué)生快樂學(xué)習。創(chuàng)建學(xué)習俄語的氛圍,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習能動性。
在品味孩子成長的快樂的同時,我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫,自己在今后的工作中應(yīng)該加強。
一、班級學(xué)習兩極分化現(xiàn)象仍然十分嚴重。后進生雖然有努力學(xué)習的愿望,但知識上存在的斷層使他們距離學(xué)習越來越遠,一些中等生受多種思想的影響,而在學(xué)習上有下坡的趨勢。
二、一些農(nóng)村和林場的孩子因為學(xué)習基礎(chǔ)差和缺乏家長的嚴格管理而成績落后,缺乏組織紀律性,比較自由和散漫。
三、學(xué)生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導(dǎo),引導(dǎo)他們走出困惑,順利度過青春期。對單親孩子,本學(xué)期因為工作繁忙,關(guān)照還不深入。
總之,一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿,但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。
班主任個人工作總結(jié)14
本學(xué)期我繼續(xù)擔任九年級(x)班的化學(xué)教學(xué)及班主任工作。因為面臨著畢業(yè),面臨著中招考試,學(xué)生和教師所承擔的壓力都十分大,在這一學(xué)期中,我依據(jù)學(xué)校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的這最終一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲,走向成功,完成重任。為此,我著重從以下幾個方面開展工作:
一、抓好學(xué)生的思想政治工作
力求人心穩(wěn)定,班風穩(wěn)重,學(xué)風踏實。本學(xué)期時間短,任務(wù)中,活動多。所以在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一齊算時間,算任務(wù),把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來,及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個同學(xué)都明白自我的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學(xué)生的思想動向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高。學(xué)生們對前途有信心,學(xué)習有干勁。
二、加強夢想主義教育和自我教育
今年九年級學(xué)生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考。以激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)夢想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和本事,加強對學(xué)生的自我教育,加強公民道德教育。以此為中心,制訂主題班會資料。在學(xué)生中評選積極分子,樹立身邊的`典型和學(xué)習的榜樣,宣傳先進事跡。認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識此刻的自我。
三、抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育,紀律教育
我們對班級的每一個同學(xué)都嚴格要求,不搞特殊化。抓好行為規(guī)范,從對小事負責做起;讓他們牢記不會做小事的人,也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事,學(xué)會做小事。在實踐中增強職責感。以《中學(xué)生行為規(guī)范》要求每位學(xué)生,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,根據(jù)本班特點,有目標、有措施,創(chuàng)設(shè)自我的特色。重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育,令行禁止,紀律嚴明,創(chuàng)設(shè)良好班風、學(xué)風。加強基礎(chǔ)道德教育;A(chǔ)道德教育是教會學(xué)生做人的基本準則,是行為規(guī)范教育的重要資料。從對自我負責做起,從自我評價做起。堅持以德育人,堅持搞好班會活動,提高自我評價的自覺性和本事。開展愛他人、愛團體、愛學(xué)習、愛勞動、愛護公共財物,樹班風、創(chuàng)學(xué)風、有夢想、會創(chuàng)新,做一個遵紀守法的好公民。
四、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展
以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本,以學(xué)生創(chuàng)新本事為方向,以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標,協(xié)調(diào)各學(xué)科教師間的關(guān)系,及時了解學(xué)生在不一樣學(xué)科上的學(xué)習情景,促進學(xué)生全面發(fā)展。
此外,加強紀律、衛(wèi)生等各項檢查活動,努力爭創(chuàng)禮貌班團體。愛護公共財物,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,堅持每一天晨掃和午掃,嚴禁亂扔紙屑雜物。積極參加學(xué)校各項活動,培養(yǎng)團體主義觀念。及時做好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化和早期預(yù)防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育,對行為偏差及個別心理偏差的學(xué)主要加強咨詢、指導(dǎo)、糾正工作。
作為班主任,我加強了與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)工作。對學(xué)生情景,班主任及時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系,及時溝通,共同做好學(xué)生教育工作。
班主任個人工作總結(jié)15
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視發(fā)揮國旗下課程,多讓學(xué)生參與、體會。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風、學(xué)風,為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。發(fā)揮國旗下課程,不僅是本班的國旗下課程學(xué)生、家長積極參與,我班也能做到認真觀看其他各班的國旗下課程展示,從中受到教育,并積極的討論、交流感想。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風,深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:
1、我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過“學(xué)生一分鐘自我管理日志”既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意促進學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成。
2、班干部的任用。“一枝獨秀不是春”,我將我班學(xué)生分成六個小組,每個小組的小組長都是班干部成員,有自己的組名、組訓(xùn),小組之間的競爭、合作意識很強,以班主任為核心,班長統(tǒng)一管理,干部多了,操心的人也多了,班風更積極向上了!班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。
3、積極發(fā)揮家長委員會的作用,和家長溝通,得到家長的.支持,工作開展起來會事半功倍。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。
四、積極開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。
現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更輝煌的成績。
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