高三班主任工作總結(jié)【熱】
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的高三班主任工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
高三班主任工作總結(jié)1
緊張又充實(shí)的高三轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,在今年的高考中,我所帶的高三21班取得了理科普班第一名的成績,所教的英語成績位于第三名。班級一表進(jìn)段10人,二表21人,特長生進(jìn)段4人,基本完成學(xué)校規(guī)定的目標(biāo);叵脒@三年與學(xué)生們奮斗成長的過程,有很多的感慨。
三年不算漫長,但是對于我——沒有班主任工作經(jīng)驗(yàn),沒有教過高三畢業(yè)班——來說,一切又都充滿了未知和變數(shù)。跌跌撞撞的,我和學(xué)生一起經(jīng)歷過了,走完了;叵肫饋恚磺兴坪醵际悄敲吹捏@心動(dòng)魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開花結(jié)果的一天了,盡管這結(jié)果對于別人來說可能并不值得一提,但是對于我來說,一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里我對高三這一年班主任工作和英語教學(xué)工作做一個(gè)回顧和檢視,作為自己職業(yè)生涯的一個(gè)階段性總結(jié),以勉勵(lì)自己更好的走下去。
一、班主任工作方面
20xx——20xx學(xué)年度是高中階段最重要的一年,父母的、老師的期望,學(xué)生自身的上大學(xué)的渴望無時(shí)無刻不在表現(xiàn)著。但是由于學(xué)生底子薄,成績差,所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時(shí)交錯(cuò)出現(xiàn),這些加劇了班級情況的復(fù)雜性。
所以,從上高三這一天起,作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去,大概說來有五大方面:
(一)、樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作
我相信:把一個(gè)信念播種下去,收獲的將是一個(gè)行動(dòng),把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣,把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格,把一種性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。
每一個(gè)學(xué)生都喜歡真誠的、愛他們的老師,即使他們鬧、淘、頑皮、不愛學(xué)習(xí),但他們依然能夠感受到那份真誠的付出,溫馨的話語,親切的動(dòng)作體態(tài),不厭其煩的諄諄教導(dǎo),一次凝視,一個(gè)微笑,握一下手,拍拍肩膀,一句關(guān)切的問候……讓學(xué)生被老師的真誠所包圍,為這份真情而感動(dòng),在日常的班級管理中,我不僅僅作他們的老師,傳道授業(yè),而且我更樂意做他們的朋友,給他們多一點(diǎn)信任,與他們“共同成長與進(jìn)步”。我覺得,將心比心,以心換心,心靈才會(huì)敞開它的大門。
古人云:“人貴有自知之明”,可見正確的認(rèn)識自己并不是每個(gè)人都能做到的。在認(rèn)識自我、確立自我形象的過程中,學(xué)生由于心理尚未成熟,能力還在不斷發(fā)展中,知之不多,經(jīng)驗(yàn)甚少,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當(dāng)他們犯下了“兒童式”的錯(cuò)誤行為時(shí),當(dāng)他們遇到挫折失敗而一蹶不振時(shí),當(dāng)他們對前途信心不足,躊躇不前時(shí),就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性,引導(dǎo)學(xué)生能正確地認(rèn)識自我、對待自我、控制自我。
(二)、鼓舞士氣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣
上了高三后,時(shí)間尤其緊張,但我決不放松任何一次主題班會(huì)的時(shí)機(jī),雖然一節(jié)課在別人看來太浪費(fèi),還不如做一張卷,但我覺得如果不從思想上打開孩子的上了高三時(shí)的焦慮、無所適從、放任的心結(jié),那么在課業(yè)負(fù)擔(dān)上再多做卷,都是沒有用的。
利用班會(huì)的時(shí)間,我們涉及很多話題,有讓每一位學(xué)生總結(jié)過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。有讓各科成績比較優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。有學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,從常規(guī)管理方面嚴(yán)格要求學(xué)生,以形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有從教師自身所學(xué)專業(yè)引導(dǎo)學(xué)生正確分析和看待將來的大學(xué)生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動(dòng)。等等。
俗話說,士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展變化的重要一年。同時(shí),面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問題,加上班級的復(fù)雜的實(shí)際情況,隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的沉重,有的學(xué)生感到迷惘,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得復(fù)雜和重要。這一年里,我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或在其他方面的成績,抓住時(shí)機(jī),不遺余力地加以表揚(yáng)。
(三)、穩(wěn)定學(xué)生的情緒,做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作 后進(jìn)學(xué)生的教育和管理也是班主任工作的難點(diǎn),它是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān),讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
。ㄋ模、密切與科任間的關(guān)系,贏得高考的'希望
我班的特點(diǎn)是數(shù)學(xué)、物理兩科較差。也由于高中的數(shù)學(xué)與物理的學(xué)習(xí)難度大,需深厚的積累,在容量愈大的情況下,在這兩科學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,其差距被進(jìn)一步拉大,越來越跟不上。
除了基礎(chǔ)差,底子薄這一歷史性原因外,在這兩科學(xué)習(xí)中,從老師方面反饋出的情況表明,學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些問題,比如:上課精神不集中,有時(shí)看上去在聽課,但思緒卻早已不知飛到何處了;基本的作業(yè)完成不了,不會(huì)做,有的學(xué)生為應(yīng)付老師檢查,抄答案書;定理、公式等不記;部分學(xué)生喪失信心,放棄學(xué)習(xí);部分學(xué)生想走藝術(shù)途徑,降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與物理的標(biāo)準(zhǔn)等等。為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,而部分學(xué)科較差學(xué)生,為他們開點(diǎn)小灶,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。
(五)、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,使家長成為老師的助手 我與家長共同探討高考即將來臨,新一屆高三學(xué)生又開始新一輪的高考大沖刺了,面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,家長的該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中,該扮演什么角色?我認(rèn)為家長要當(dāng)好考生的“配角”,會(huì)同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次,家長要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況,冷靜地采取對策。再則,家長要為考生營造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍。總之,家長對考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。請家長不要過于看重分?jǐn)?shù),以后的路還很長,請給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵(lì)他們力爭下一次取得理想的成績……我覺得教育不僅是學(xué)校、老師的事,更重要的還是社會(huì)、家長的事,與家長、與學(xué)生心靈的溝通,讓每個(gè)孩子無論在校內(nèi),還是在校外都身心健康快樂的成長。
二、英語教學(xué)工作方面
教學(xué)反思1 注重心理疏導(dǎo),樹立學(xué)生信心
對于大多數(shù)學(xué)生來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對各種題目,最終取得優(yōu)異成績,享受成功的喜悅。第一輪復(fù)習(xí)后期學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重,學(xué)生考試沒有明顯上升,心里焦躁,需要心理輔導(dǎo),老師應(yīng)多與學(xué)生聊天、交流,對學(xué)習(xí)進(jìn)行方向指導(dǎo),盡量幫助學(xué)生消除不良心理因素的影響,克服心理障礙,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的和正確的學(xué)習(xí)方法,樹立起學(xué)好英語的必勝信心。
教學(xué)反思2 注意因?qū)邮┙蹋⒅嘏鄡?yōu)補(bǔ)差 第一輪復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了分層現(xiàn)象,分三類:
1、有潛力懶惰型,對于這類學(xué)生,每天給他們安排具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)制他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,不得拖欠;
2、進(jìn)步緩慢型。這類學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真,但是進(jìn)步不明顯。對于他們我不厭其煩的對他們進(jìn)行答疑和指導(dǎo),讓他們感到老師沒有放棄他們;
3、偏科型。這類學(xué)生其他科目都可以,但英語拖了后腿。這類學(xué)生多數(shù)對英語有恐懼心理,認(rèn)為與其花那么多時(shí)間在英語上進(jìn)步不大,不如加強(qiáng)一下別的學(xué)科。我針對每個(gè)人的性格,有計(jì)劃得找他們談心,讓他們從思想上認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性,然后在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注,多鼓勵(lì)。在課堂上要多提問,課后要多指導(dǎo),要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,每次考試后要找個(gè)別談話,幫助他們分析存在的問題,樹立信心,爭取更大進(jìn)步。
教學(xué)反思3 勤督促,多檢查,始終把學(xué)生抓在手里
在復(fù)習(xí)中要面向大多數(shù)學(xué)生,精講多練,要督促學(xué)生把布置的內(nèi)容做完后老師在講,要多檢查,防止個(gè)別學(xué)生偷懶,避免搞題海戰(zhàn),走過場。適當(dāng)降低復(fù)習(xí)難度,抓基礎(chǔ)題。強(qiáng)化專題訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏。在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生建立錯(cuò)題檔案,讓學(xué)生注意老師在課堂上對錯(cuò)題的分析分析過程,詳細(xì)記錄,到考試前再回顧反思,比較消化。要加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練,提高解題能力和解題速度。
教學(xué)反思4 注意復(fù)習(xí)課的針對性狠抓規(guī)范答題技巧
我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。課堂上堅(jiān)持精講多練,以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。每項(xiàng)語法的例句舉過之后,由學(xué)生自己找出并歸納語法規(guī)則或在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意之點(diǎn),以加深印象。在幾項(xiàng)語法做過之后,讓學(xué)生認(rèn)識它們之間的關(guān)系,獲得比較系統(tǒng)的語法知識,最后我們再給予回顧總結(jié)。
教學(xué)反思5 不能盲目做題,要懂得及時(shí)總結(jié)歸納。
不少學(xué)生以為高考復(fù)習(xí)就是要拼命做題,做得越多效果越好。其實(shí)不然。正確的方法應(yīng)該是在做題之后進(jìn)行總結(jié)歸納,找出共性的問題和方法,同時(shí)還要及時(shí)記憶,一環(huán)扣一環(huán),任何一環(huán)都不可缺乏。教師在講評試題時(shí)也應(yīng)多幫助學(xué)生歸納總結(jié),去偽存真,去粗取精,并教會(huì)學(xué)生正確記憶的方法。針對個(gè)人出錯(cuò)的情況,學(xué)生制作一本屬于自己的難題錯(cuò)題集,隨時(shí)翻閱,是一個(gè)好方法。學(xué)生在歸納總結(jié)的過程中將繁雜的問題整理提煉出核心的部分, 能使得學(xué)習(xí)效果事半功倍。
教學(xué)反思6 對于理科普通班 要掌握節(jié)奏去復(fù)習(xí)
、 低起點(diǎn),重基礎(chǔ),練技能
單元章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí),一定要注意學(xué)生主體水平的不同層次,從最基礎(chǔ)的知識著眼,抓教材,抓基礎(chǔ)知識的積累和過關(guān)測試,適當(dāng)附之以典型例題,最后練習(xí)一些高考試題,進(jìn)行提高訓(xùn)練,使不同層次的學(xué)生都有所提高,尤其要側(cè)重苗子生基本知識積累的不斷增加和基本技能的不斷提高。
② 以點(diǎn)帶面,點(diǎn)面結(jié)合,
在每單元課文復(fù)習(xí)時(shí),要運(yùn)用語篇分析法,幫助學(xué)生樹立語篇意識和語篇分析的能力。既要通過復(fù)習(xí)知識點(diǎn)來做好知識的積累,同時(shí)要從提高寫作的角度考慮,樹立學(xué)習(xí)課文為綜合運(yùn)用語言服務(wù),尤其是為高考書面表達(dá)做準(zhǔn)備服務(wù)。
以上就是我對這一年工作的總結(jié)與思考。“教育的本質(zhì)意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!蔽蚁,在教學(xué)工作中,只要我們用心去做——定準(zhǔn)目標(biāo)、付出真愛、精心協(xié)調(diào)、完善自身、認(rèn)真反思等,就會(huì)做到每一次回憶,對工作都不感到負(fù)疚。因?yàn),有心付出的地方就?huì)有奇跡。
高三班主任工作總結(jié)2
來到回中已近18年,此間雖做學(xué)生管理工作的時(shí)間不短,但擔(dān)任高三班主任工作這只是第三次。而且這個(gè)班高二進(jìn)高三時(shí)情況不容樂觀,我感到了前所未有的壓力。當(dāng)好高中班主任真不容易,高中生的身心迅速發(fā)展,進(jìn)入青年期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威性降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉,這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為做好班級管理工作,在班主任的工作實(shí)踐中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。
一、用愛去教育,情感化管理。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等,但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽到的多是批評,他們最缺乏老師的理解。
案例: 一次上課鈴響后,同學(xué)們都進(jìn)了教室,課上了一會(huì)兒,忽然外面有個(gè)學(xué)生喊報(bào)告,我立即打開門一看,原來是我班上常常遲到的李炎,我嚴(yán)厲地批評了他,讓他站在教室外面聽課,他氣呼呼反駁不是遲到,是幫助語文老師收作業(yè)本去了,這才來晚的。當(dāng)時(shí)我也非常生氣,沒搭理他。下課后找語文老師落實(shí)情況,我知道錯(cuò)怪了他,非常后悔自己的做法。一連幾天見面他都不理我。
分析:錯(cuò)怪了學(xué)生,沒聽學(xué)生辯解完,這是深刻的教訓(xùn)。作為班主任教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想,事情弄明白了嗎?千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒,那么我們的班級管理和教學(xué)就更難進(jìn)行了。從學(xué)生的角度看:這是個(gè)經(jīng)常遲到的孩子,而且他的問題是班級中學(xué)生和老師所公認(rèn)的。他在這個(gè)班級體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——不守紀(jì)。因此,問題出現(xiàn)時(shí)大家都會(huì)帶著異樣的目光看待他。這就是由于平時(shí)學(xué)生本身的不良習(xí)慣和不良行為所造成的。從教師角度看:教師對待問題憑主觀,受定勢思維的影響,在老師眼里,他的遲到肯定是他自身的問題,這已經(jīng)成為一種必然,仿佛不需要任何根據(jù)就可以判斷的。因此班主任在沒有調(diào)查清楚事情就主觀武斷的下結(jié)論,是造成了這起本可以避免的冤案的原因。從批評藝術(shù)角度看:班主任選擇在全班面前嚴(yán)厲地批評學(xué)生,沒有考慮到學(xué)生的自尊。因此,學(xué)生會(huì)覺得更加委屈,以至于班主任他都覺得無法接受而不理班主任。
二、充分發(fā)揚(yáng)民主,制度化管理。
高中生總覺得自己是大人了,更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,基于這一點(diǎn),我們應(yīng)因勢利導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè),做班級的主人,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級性,形成良好的班風(fēng)。講究民主,就是要求老師與學(xué)生平等,平等對待每一名學(xué)生;講究民主,更應(yīng)注重科學(xué),沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。制度化就是規(guī)范化,做到公正、公平,一視同仁。案例:班干部是班級管理的重要助手,但也是難處理的一群,處理不好就會(huì)增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作積分,但犯錯(cuò)誤決不偏袒,如我班班長早上遲到,副班長自習(xí)課無故外出,學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成,對此,不僅在班級當(dāng)眾 批評,而且扣除考核分,當(dāng)然事后對班干部也進(jìn)行說服教育,調(diào)動(dòng)積極性,其他學(xué)生看到這種情況,覺得管理是公正的、規(guī)范的,也就自覺遵守學(xué)校要求,就有效提高了學(xué)生的積極性、自覺性,結(jié)果是我班后來的常規(guī)檢查中基本不扣分。
分析:制度化管理需要相對的公平、一視同仁,才能起到很好的約束力,充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。
三、精細(xì)化管理,常抓不懈。
細(xì)化班級管理工作,是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理,我班實(shí)行常規(guī)量化考核,該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),該罰則罰,獎(jiǎng)罰分明。在班級管理工作中,針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。
案例:我班XX同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都不太好,曾在高二多次違紀(jì),針對他的`情況,我有的放矢的引導(dǎo),先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān),幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù),只要有好的表現(xiàn),立即表揚(yáng),樹立他的信心,在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān),高三以來他非常用功,班級值日也主動(dòng)做,新鄉(xiāng)一測考了580分。
分析:精細(xì)化管理需要“細(xì)”,更需要“精”,當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí),一定要講究方法,因人而異。
四、樹立良好形象,做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。也就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作,必須樹立自身良好的形象,做到言傳身教。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。
案例:剛開始我班的教師衛(wèi)生情況不太好,亂扔亂拋也時(shí)有發(fā)生,遇到此種情況,我先是該撿的撿,該擦的擦,然后才教育學(xué)生,學(xué)生看到在他面前撿他扔的垃圾,很有觸動(dòng),基本上都不再亂扔亂拋,我班的亂扔亂拋也得到了遏制。所以,班主任的言傳身教是很有效的。
分析:有時(shí)我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多。
當(dāng)然,如何做好高中班主任,學(xué)問很大,本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后,在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí),不斷地提高、完善。
高三班主任工作總結(jié)3
冰心說:“情在左,愛在右,走在我生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花”,我將它改為了“情在左,威在右,走在我生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花”,或許這句話就是我這兩個(gè)月班主任工作的真實(shí)寫照。雖然已經(jīng)工作三年,被學(xué)生磨得脾氣漸大,但我始終相信,作為一名教育者,我要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,熱愛每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子,接納每一個(gè)孩子,相信每一個(gè)孩子本性都是善良的,相信每一個(gè)孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感觸:“要想真心愛學(xué)生,就必須尊重他們。人人都說孩子小,可是人小心不小!蔽蚁脒@句話或許可以做一個(gè)反命題:要想尊重學(xué)生,一定要以“愛”為先導(dǎo)。
今年根據(jù)學(xué)校的安排我先到了高一,帶高一4班, 月3日,又根據(jù)學(xué)校的安排,到了高三,現(xiàn)在想來,高一 6班和高三4班,有許多相似點(diǎn),比如兩個(gè)班級學(xué)生基礎(chǔ)都不扎實(shí),所以 6班第一次月考幾近倒數(shù),而一個(gè)月后就躍居年級第四;剛接手4班時(shí),心是涼的,因?yàn)樽鳛橐粋(gè)高三宏志班,而我一點(diǎn)都看不到宏志班應(yīng)有的風(fēng)貌,懶散自私,量化四面開花,毫無榮譽(yù)感可言,成績自然也處在倒數(shù)的邊緣,高一的經(jīng)驗(yàn)讓我有所感觸,要抓成績現(xiàn)抓紀(jì)律。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下,每次考試都有所進(jìn)步,到了四調(diào)考試,4班成績由倒數(shù)一躍成了年級第二名,班級的整體面貌有了較大的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。
我想成績的取得必然跟我今年的愛的教育,同時(shí)又講原則的教育理念有很大的關(guān)系。
以愛為先導(dǎo),學(xué)會(huì)做人
“明是非,敢擔(dān)當(dāng),高三四,我最強(qiáng)”,這是我給班級寫的第一個(gè)口號,雖然不押韻,但是我想讓學(xué)生每天都喊,在一遍又一遍的重復(fù)中,使“明辨是非,敢于承擔(dān)責(zé)任”的意識,深入人心。要學(xué)習(xí),先做人,學(xué)習(xí)與生活不分家。一個(gè)品質(zhì)剛正,肯吃苦,敢拼搏,關(guān)心班級,關(guān)心他人,行為習(xí)慣良好,做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子,即使成績暫時(shí)落后,我相信他終有趕上來的一天,因?yàn)檫@些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。
以愛為先導(dǎo),鑄造班魂
剛接手4班的時(shí)候,走廊、教室文化,形式上凌亂不堪,內(nèi)容上不符合高三學(xué)生的思想,
多有抱怨色彩。教室后邊雜亂的擺放著學(xué)生的課本、提綱、限時(shí)練,課桌上書本凌亂,地上到處是紙團(tuán)垃圾,講臺雜亂,黑板烏七八糟,成績欄設(shè)置隨便,我據(jù)此推斷4班缺少嚴(yán)謹(jǐn)思想的引導(dǎo),所以我先從班務(wù)衛(wèi)生,個(gè)人書本擺放,黑板講臺下手,嚴(yán)要求,創(chuàng)造一個(gè)適合生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,接著重新設(shè)計(jì)成績欄,使之整齊嚴(yán)謹(jǐn),以此影響學(xué)生,在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該高效嚴(yán)謹(jǐn)。“明是非,敢擔(dān)當(dāng),高三四,我最強(qiáng)”,這是我給班級寫的第一個(gè)口號,雖然不押韻,但是我想讓學(xué)生每天都喊,在一遍又一遍的.重復(fù)中,使“明辨是非,敢于承擔(dān)責(zé)任”的意識,深入人心。要學(xué)習(xí),先做人,學(xué)習(xí)與生活不分家。一個(gè)品質(zhì)剛正,肯吃苦,敢拼搏,關(guān)心班級,關(guān)心他人,行為習(xí)慣良好,做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子,即使成績暫時(shí)落后,我相信他終有趕上來的一天,因?yàn)檫@些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。
三、以愛為先導(dǎo),文化建設(shè)
班級管理,育人為先,思想教育的核心是“拿心”,拿住學(xué)生的心,真正的觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,才能達(dá)到事半功倍的效果。文化建設(shè)便是思想教育的一部分,文化建設(shè)不能一步到位,而是隨著時(shí)間的推移,根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)適時(shí)而動(dòng)。針對四班沒有文化的現(xiàn)實(shí),我先在教室后邊貼出了“尊嚴(yán)是嚴(yán)格要求自己中所凝聚的人格魅力”的口號;接著又貼出了“拼一個(gè)冬秋春夏,贏一生無怨無悔,xx年時(shí)間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》,每篇文章都是結(jié)合當(dāng)時(shí)班里出現(xiàn)的情況,找時(shí)間先在班里一起學(xué)習(xí),然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章,大部分學(xué)生都能受到感染,并且這種感受能維持三天左右。至此四班開始步入正軌。四調(diào)后我貼出了“向規(guī)范要十分,向勤勉要十分,向堅(jiān)持要十分”的口號,開始加緊課堂自習(xí)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)要求。距離質(zhì)檢一考試兩周的時(shí)候,孩子們考試浮躁,所以我及時(shí)的找組長開了會(huì),并且在教室黑板上方貼出了考試倒計(jì)時(shí),讓學(xué)生心理上時(shí)刻保持緊張。
四、以愛為先導(dǎo),大力培養(yǎng)隊(duì)長、小組長
在日常學(xué)習(xí)生活中,我把小組長放在了比班委更重要的位置上,因?yàn)橐粋(gè)組必須要有一個(gè)核心、靈魂人物,來吧小組的學(xué)習(xí),紀(jì)律、衛(wèi)生、健康都負(fù)責(zé)起來。所以組長的選擇我慎之又慎,我采用了“自薦-面試-談話-試用”四環(huán)節(jié)法來檢驗(yàn)組長的合格度。我大力推出小組長,強(qiáng)調(diào)小組長在小組中的作用和地位,定期給組長開會(huì),讓組長交流好的做法,每個(gè)小組早讀結(jié)束后要進(jìn)行小組點(diǎn)評,針對前一天的學(xué)習(xí)生活,組長要嚴(yán)格點(diǎn)評,好的表揚(yáng),差的要毫不留情的批評。讓各小組展開競爭,下戰(zhàn)書,拼狀態(tài),經(jīng)過一個(gè)半月的培養(yǎng),我班的 0個(gè)組長成了班級管理的中堅(jiān)力量,分擔(dān)著我的壓力;按照學(xué)校的本一任務(wù),我又把學(xué)生分了四層,前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊(duì)”、25名到43名為“夢之隊(duì)”、44名到62名為“本一預(yù)備役”;每個(gè)大隊(duì)根據(jù)年級名次又平均分成了兩個(gè)小隊(duì),比如“突一隊(duì)、突二隊(duì)”、“夢一隊(duì)、夢二隊(duì)”、“第一預(yù)備役、第二預(yù)備役”各小隊(duì)設(shè)小隊(duì)長,同層兩小隊(duì)間進(jìn)行PK,考試結(jié)束看各小隊(duì)平均年級進(jìn)步名次大小來排名。同時(shí)“夢之隊(duì)”的學(xué)生正好是班內(nèi)的推拉生,是完成本一任務(wù)的關(guān)鍵,所以我加大了對這兩小隊(duì)的指導(dǎo)管理。
以愛為先導(dǎo),學(xué)習(xí)指導(dǎo)
力抓課堂、自習(xí)、限時(shí)練,我跟任課老師每周見面,統(tǒng)一思想,分析班內(nèi)存在的問題,找出本周狀態(tài)不好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。要求學(xué)生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產(chǎn)到任課教師;另外根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài),利用好班會(huì)時(shí)間,集中解決學(xué)生的狀態(tài)問題,比如沖刺質(zhì)檢一,我給學(xué)生的指導(dǎo)如下:一種狀態(tài),緊張高效;兩個(gè)時(shí)間,6天老師指導(dǎo)+2天自由復(fù)習(xí);三種做法,緊跟老師計(jì)劃跑,跟著老師節(jié)奏動(dòng),不搶道不穿道(個(gè)人計(jì)劃融入到老師計(jì)劃當(dāng)中);四個(gè)原則,以本(課本)為本,以綱(提綱)為本,以課堂為本,以基礎(chǔ)鍛造內(nèi)功;五種狀態(tài):堅(jiān)決落實(shí)、不打折扣,一秒鐘有一秒鐘的作用,一節(jié)課有一節(jié)課的收獲,8天沖刺笑傲考場。及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生及時(shí)糾正自己學(xué)習(xí)的方向,提高學(xué)習(xí)效率。
六、以愛為先導(dǎo),制度做保障
愛的教育被學(xué)生誤認(rèn)為是溺愛,這是我最擔(dān)心的事情,所以在軍訓(xùn)結(jié)束后我便聯(lián)合班委制定了第一個(gè)“班級獎(jiǎng)懲制度”和“小組等級排行規(guī)則”,對班內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文化等方面做了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲規(guī)定,變?nèi)酥螢椤胺ㄖ巍薄?/p>
每一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需制度的保證,每一分成績的提高都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,每一種公平都需要制度的砝碼,團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑絕對不是一句空話,嚴(yán)格落實(shí),加強(qiáng)執(zhí)行力是我班的動(dòng)力。所以帶班一個(gè)多月后我便聯(lián)合組長制定了小組積分排行說明,以對小組行為進(jìn)行評價(jià),我首先把班內(nèi)學(xué)生按照小組劃分放到了年級量化表格里,對每一名學(xué)生進(jìn)行量化,把宿舍生活,班務(wù),課堂等紀(jì)律要求全部納入小組評價(jià),進(jìn)行班級量化。制定相應(yīng)規(guī)則,每周評價(jià),排名最后的小組要當(dāng)面找我說明情況,月考后根據(jù)四周的表現(xiàn)取小組學(xué)習(xí)成績均分比例和量化比例進(jìn)行排名,按照名次由組長依次選擇本月小組座位,最后一名的小組,組長要寫出書面檢討,每一名成員要準(zhǔn)備至少5條反思,找班主任進(jìn)行特別幫扶會(huì)議。有了制度就有了小組競爭的規(guī)則,只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤,才能最大限度的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。兩個(gè)月來,我班組長工作積極,并且能在關(guān)鍵的時(shí)候?qū)M員進(jìn)行心理疏導(dǎo),學(xué)習(xí)監(jiān)督,使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。
總結(jié)
班主任工作非常繁瑣,事無巨細(xì),但是最累的是只要學(xué)生在學(xué)校一刻,神經(jīng)就得繃緊了。學(xué)校把一個(gè)班六十多個(gè)人交給你,你能帶出一個(gè)什么樣的班來,所以壓力很大,感覺肩上的擔(dān)子很重,但是看著學(xué)生在教室里
高三班主任工作總結(jié)4
又是一個(gè)暖冬,雖然對于生活方便了不少,愛美的女孩子們也不用穿過于臃腫的棉衣,但是人們心中卻有著一絲不安————大自然,你到底要怎樣?怎樣來懲罰人
們對你的破壞?
在這樣的一個(gè)暖冬中,我們迎來了新的一年,迎來了期末,也即將迎來春節(jié)。
送走了我的20xx屆高三畢業(yè)生,在沉浸在與他們難舍的情感中,矛盾的接下了新的高一16班,之所以矛盾,是因?yàn)槔_著我的頸椎病一天天的加重著,而心情,似乎也有些疲憊了……
面對著一張張陌生的面孔,我所能做的,就是打起精神了……
一,軍訓(xùn)。
那時(shí)一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子?蓯旱摹盎ǚ圻^敏”,折磨著我,而教官的懶惰,更加劇著這種“折磨”。只有一個(gè)念頭———趕快結(jié)束。
二,常規(guī)管理。
經(jīng)過了初四的緊張學(xué)習(xí),孩子們似乎有些放松了,不光是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度上,行為規(guī)范方面也大大的.打了折扣,再加上來自各個(gè)不同的地方,要求也不一樣。所以“收心”和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就成了本學(xué)期班級工作重點(diǎn)。利用一切可以利用的機(jī)會(huì),反復(fù)的對校規(guī)校紀(jì)班規(guī)班法進(jìn)行不同形式的學(xué)習(xí),當(dāng)然,對違反了這些規(guī)定的學(xué)生嚴(yán)格的批評更是必不可少的而且也是最為有效的。
剛一開始,同學(xué)們感到的是老師的過于嚴(yán)格和近乎不近情理,但是隨著班級面貌的一天天的改善和各種榮譽(yù)的接踵而至,越來越多的孩子開始理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們(雖然表達(dá)的還是很少)。語文仲老師經(jīng)常把孩子們在周記中對我的評價(jià)及時(shí)的反饋給我(當(dāng)然是盡挑好的說了),每每讓我很感動(dòng)又很高興。尤其是過元旦的那天,當(dāng)孩子們一同大聲喊出“王老師,我們愛您!”時(shí),幾個(gè)月來的身心疲憊一瞬間消失的無影無蹤 ……
三,對學(xué)校各項(xiàng)工作的完成情況(略)
四,教學(xué)及教學(xué)輔助(略)
從來沒把自己的職業(yè)看的多么高大,只是職業(yè)而已,但既然干了這一行,就把它做好,想辦法讓自己開心一點(diǎn)吧!其實(shí)當(dāng)你用心去做了時(shí)候,當(dāng)然也會(huì)得到回報(bào)——那就是孩子們的愛!
高三班主任工作總結(jié)5
伴隨高考結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了,F(xiàn)就班級情況作一簡單說明.反思高一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立考學(xué)目標(biāo)
剛上高三,學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上自覺了許多,但考勤中出現(xiàn)的遲到、早退、甚至?xí)缯n都很多。特別是一些同學(xué)覺得即使認(rèn)真學(xué)也沒希望考上好大學(xué)且現(xiàn)在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)自己的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話:“第一,我的選擇學(xué)習(xí)、考大學(xué)是正確的;第二,如果有其他選擇,請遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說:“我能行!沒有最好,只有更好!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
班級學(xué)生基礎(chǔ)不好,為了增加工作的針對性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以兩個(gè)層面
A、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;
B、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。
特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),使班級成為團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體
首先,每個(gè)老師都是班級德育工作的主人,大多數(shù)任課老師都能深入了解學(xué)生,把自已掌握的學(xué)生思想狀況在老師之間及時(shí)交流,及時(shí)做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化,使絕大多數(shù)學(xué)生都能保持積極向上的心態(tài)。
其次,我們?nèi)握n老師在在情感教育上投入了大量的精力,對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心,在教育教學(xué)上,表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先,挖掘他們的閃光點(diǎn),對待后進(jìn)生不歧視,從而有效地保證后進(jìn)生提高,班主任對學(xué)生存在問題及時(shí)談心,共同謀求學(xué)生發(fā)展道路。
再次,加強(qiáng)班干隊(duì)伍的.建設(shè),充分發(fā)揮班干的模范作用,在班級樹立班干形象,試行班級干部責(zé)任制,收到了良好的效果。學(xué)習(xí)上以優(yōu)帶差,以優(yōu)幫差,形成一種愉快和諧、積極進(jìn)取、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。通過大家的不懈努力我班被評為了崇州市優(yōu)秀班級體。
反思了自己的工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒有自己的一套,得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,學(xué)生就會(huì)對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀的教師的路還很長,尤其是優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。
高三班主任工作總結(jié)6
終于結(jié)束了這學(xué)年的工作,心中的石頭也是算落地了,看到學(xué)生們高考出來的成績,我也是為他們感到驕傲,而自己一年的努力也是得到了收獲,壓力得到釋放,自己也是在此要來回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。
一、培養(yǎng)班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)
進(jìn)入高三,整個(gè)的氛圍其實(shí)也是有了一定的改變,不但是我們老師的壓力大了,學(xué)生們更是大了,特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來是怎么樣的,雖然說以后還有機(jī)會(huì),但是高考也是人生非常重要的一次機(jī)會(huì),也是要去把握住,作為班主任,我清楚,班級的風(fēng)氣是非常的重要,整個(gè)的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,所以一年來,我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注,鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),關(guān)心他們的狀況,了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問題,去解決,去讓他們能有更多的收獲,同時(shí)也是只有班級的氛圍好了,那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去,不去想其他的事情,更專注,才能更好的.去把復(fù)習(xí)給搞好,從而在之后的高考里面去取得好的成績。
二、做好管理,配合老師
作為班主任,我知道一個(gè)班級不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了,要做好管理也是需要有其他老師的配合才行,而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重,雖然有班干部,但是其實(shí)很多的時(shí)候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ,更多的也是對于班級的管理有一些就夠了,而我也是積極的和任課老師交流,去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況是如何,有偏科的,有學(xué)習(xí)糟糕的,我也是找他們談心,去了解他們的困難,盡可能的幫助他們,從而去提升成績。一年下來,很多學(xué)生的成績都是有了進(jìn)一步的提升,之前的分?jǐn)?shù)糟糕的,也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步,這個(gè)也是他們努力的結(jié)果。
三、考前思想工作
距離高考不久的時(shí)間里,學(xué)生們的壓力也是更大了,而我們老師同樣如此,但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒有那么的強(qiáng),所以也是需要多去給他們做思想的工作,給予信心讓他們能更好的舒緩壓力,以更好的心態(tài)去面對高考,考前的日子,耐心的去做好工作,去了解學(xué)生們的情況,清楚他們的壓力,從而讓他們有更好面對的勇氣,而工作的效果也是讓我感到高興,學(xué)生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方,雖然最后考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的理想,但是也是從反饋之中知道,也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi),而不是受到情緒之類的影響,作為班主任,我也是感受到他們考后的心情,特別是拿到成績那一刻也是為他們而感到高興的。
一學(xué)年的工作下來,我也是承受了很大的壓力,最后的結(jié)果也是值得欣喜的,同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方,一些方法也是要繼續(xù)的改進(jìn)才行,在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好。
高三班主任工作總結(jié)7
不知不覺中,一學(xué)年又過去了。回顧這個(gè)學(xué)年的班主任工作,不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。
兩年以來,本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這個(gè)屆,學(xué)生從小就自由散漫,言論極為自由,而且中途將兩個(gè)差班實(shí)行了并班。結(jié)果可想而知,學(xué)生立刻發(fā)生了“化學(xué)反應(yīng)”。
對于這樣的班級,我沒有彷徨猶豫的時(shí)間,必須立刻行動(dòng)起來,因?yàn)殡x中考只有兩個(gè)多月。
差班,顧名思義:成績差,不良習(xí)慣多,心理素質(zhì)較差,認(rèn)知水平較低。這么一些特征就導(dǎo)致了紀(jì)律難管,課難上,班干部難當(dāng)。一年以來,特別是兩個(gè)月以來,痛定思痛,思考未停,現(xiàn)將我的“差班方略”總結(jié)如下:
一、治亂,首先要樹“威”
治理差班,班主任首先要樹立威嚴(yán)。對于一個(gè)差班,我個(gè)人以為,一開始就實(shí)行愛心教育、情感教育是無濟(jì)于事的,所以只有施威,先鎮(zhèn)住他們,先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求,我們的關(guān)心,愛護(hù),關(guān)懷才能順利給予他們。否則,只能受制于他們。
二、嚴(yán)慈相濟(jì),常抓不懈
做為班主任,完成一兩件事,管住一兩個(gè)學(xué)生倒也不難,難就難在我們年復(fù)一年,日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕,需要持之以恒,反復(fù)抓,抓反復(fù)。和一些不諳世事,甚至十分頑劣的孩子在一起,這些孩子聚在一起,說不準(zhǔn)什么時(shí)候就闖出禍來。應(yīng)該說:在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。所以,我?guī)缀跏抢昧嗣總(gè)課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈,時(shí)刻不放松。
對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,我的做法是:既不無原則的遷就,也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相,了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因,然后再實(shí)行批評教育,提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心,從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯(cuò)誤。
三、調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情
在我這個(gè)“差班”中,學(xué)生普遍有這樣一種心理:我是差生,我不可能有多大作為,否則,我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的.心理壓力,使他們無法走出自卑的陰影。同時(shí),這種心理還會(huì)使學(xué)生降低對自己的期望值,總認(rèn)為自己肯定趕不上其他學(xué)生。
其實(shí),在每個(gè)同學(xué)(無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞)內(nèi)心深處,都懷著對成功的渴望。作為班主任的我,這個(gè)年都在盡力讓學(xué)生認(rèn)清自我并重新振作,拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會(huì),甚至是個(gè)別談心的方式對學(xué)生實(shí)行這方面的教育和疏導(dǎo)。
四、自己力爭做一位強(qiáng)硬的、樂觀的班主任
俗話說,師高弟子強(qiáng),名師出高徒。所以,我深知:如果自己都軟弱無力,一籌莫展,班級就必將表現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實(shí)地、不懈努力、積極進(jìn)取,才可能將一個(gè)弱差班級煥然一新,令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個(gè)開朗、樂觀、積極、健康的班主任會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到無窮的力量,而一個(gè)悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任,只會(huì)讓學(xué)生感到前途渺茫、命運(yùn)暗淡無光。
所以,作為這個(gè)“差班”的班主任,我對待學(xué)生的種種行為,該罰的要罰,該批評的批評,該通知家長的就通知家長,絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格,才能在學(xué)生中樹立極高的威信,方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這個(gè)年的班主任工作中,雖有收獲,比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善,學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提升。但也留下很多遺憾,工作也有很多地方?jīng)]有做到位,比如還沒有做好擒賊先擒王,個(gè)別學(xué)生影響太過惡劣,但終沒有治好;在與學(xué)生實(shí)行心靈互動(dòng)時(shí),有時(shí)工作不夠細(xì)致,傷害了孩子的自尊心;還有就是自己的性子較急躁,處理某些事情時(shí)不夠妥當(dāng)。
總之,差班管理,一言難盡;方略各異,終難十全;心力不足,權(quán)做起點(diǎn)。
高三班主任工作總結(jié)8
進(jìn)入高三,班主任工作的重點(diǎn)從幫助學(xué)生適應(yīng)高中生活轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾蝹鋺?zhàn)高考,讓學(xué)生在高一、二形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣繼續(xù)保持,密切注意學(xué)生的思想狀態(tài)的變化。本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)高考同時(shí)備考,但容易產(chǎn)生懈怠情緒,。我主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)管理:
一、加強(qiáng)日常管理
根據(jù)學(xué)校的要求,嚴(yán)抓班級的紀(jì)律,早操出勤率,衛(wèi)生值日等。利用班會(huì)課強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性,紀(jì)律是保證一個(gè)班級良好班風(fēng)的前提和基礎(chǔ)。對不能遵守紀(jì)律的同學(xué),采取必要的懲罰措施,對于有違紀(jì)行為的同學(xué),在期終不能參加優(yōu)秀學(xué)生的評選,對于多次違紀(jì)而且屢教不改的同學(xué)則把違紀(jì)情況記錄下來寫入成長記錄袋,這些措施的采用起到了很大作用,學(xué)生違紀(jì)明顯減少。
二、密切注意學(xué)生的思想變化,經(jīng)常與學(xué)生溝通交流。
針對每一個(gè)學(xué)生的具體情況,本學(xué)期保證每一個(gè)學(xué)生至少談一次話。對于成績波動(dòng)比較大,或者學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳及態(tài)度不端正的同學(xué),則經(jīng)常談話,同時(shí)主動(dòng)邀請請這些學(xué)生的家長來校交流學(xué)生的情況。從談話中了解這些學(xué)生的所思所想,從根本上解決問題。
在與學(xué)生溝通交流時(shí),要注意尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入。寄予合理的期望,幫助每一個(gè)學(xué)生確定一個(gè)合理的目標(biāo),同時(shí)在學(xué)生為自己的目標(biāo)努力的過程中,不斷的督促和鼓勵(lì)他們,使他們一直保持學(xué)習(xí)的熱情,成績逐步提高。
三、發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。
我班的班委干部和團(tuán)支部委員都是通過學(xué)生的民主選舉產(chǎn)生的。他們的自身素質(zhì)較好,而且在集體中有一定的威信。我支持班干部的工作,并且?guī)椭麄兎治龉ぷ髦谐霈F(xiàn)的'問題,不斷提高他們的工作能力,讓班干部成為班級的核心,帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。
四、重點(diǎn)抓好差生的轉(zhuǎn)化。
我們班有十二個(gè)學(xué)籍在四中的學(xué)生,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣都存在很大問題,班級里違紀(jì)的情況主要就是他們造成的。我的精力很大程度放在這些學(xué)生的身上。與他們交流,我本著不歧視,不輕視他們的原則,多鼓勵(lì)他們。同時(shí)要經(jīng)常關(guān)注他們,發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn),一旦發(fā)現(xiàn),則給予表揚(yáng)和肯定,促使其向好的方向轉(zhuǎn)化。
五、協(xié)調(diào)好各任課老師之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不出現(xiàn)單科拖后腿的現(xiàn)象。
總之,班主任的工作都是繁雜的,多些愛心,耐心,關(guān)心和恒心,做好每一件事。
高三班主任工作總結(jié)9
一、班級基本情況小結(jié)
高三(4)班為體育班。全班開學(xué)時(shí)總?cè)藬?shù)32人,現(xiàn)在有26人,其中男生18人,女生8人,內(nèi)宿生17人,外宿生9人。學(xué)生的總體素質(zhì)較差,是B班,但也有一部分學(xué)生素質(zhì)較好。
二、工作目標(biāo)的落實(shí)
本學(xué)期我班是嚴(yán)格管理,狠抓落實(shí),使本班基本成為一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的先進(jìn)班集體,幾乎每月成為“文明班”。以良好的班風(fēng)促學(xué)風(fēng),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,為高校輸送更多更好的人才打下了良好的基礎(chǔ)。
三、工作措施的落實(shí)
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1、開學(xué)初做好新學(xué)年學(xué)生的工作安定情緒的教育工作,讓學(xué)生盡快適應(yīng)了高三的學(xué)習(xí)生活,盡快將全身心轉(zhuǎn)入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和個(gè)人品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,進(jìn)一步樹立學(xué)生的愛國主義、集體主義思想和文明禮儀,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的習(xí)慣。
3、切實(shí)做好學(xué)生的心理健康教育工作,特別是女同學(xué)的思想工作。幫助學(xué)生把握自我,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信心以及艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神。
4、注意抓好典型,樹立榜樣教育,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上見賢思齊。
5、抓好法制教育,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》,嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入游戲機(jī)室、酒吧、歌舞廳、營業(yè)性桌球室等場所。
6、抓好安全教育,宣傳《交通法》,注意防火防電等。
7、認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,充分利用情感教育,在日常生活及思想上多關(guān)心、多督促、多鼓勵(lì)他們,別是做好他們的心理素質(zhì)教育,幫助他們樹立信心和恒心。本學(xué)期我班人員變動(dòng)較大,有的去廣州讀書,有的遷移到香港,有的去當(dāng)兵,還有的休學(xué),故學(xué)生情緒受到很大影響,尤其是一些中層、后進(jìn)學(xué)生,所以做好他們的工作很有必要,也很重要。例如,對李敏捷、歐巨亨、葉志勇、董輝強(qiáng)等同學(xué)一方面我經(jīng)常找他們談心,交流溝通,鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)下去,另一方面還經(jīng)常與他們家長聯(lián)系,堅(jiān)持雙管齊下,使他們堅(jiān)信自己完全有可能考上大學(xué)。結(jié)果現(xiàn)在這些同學(xué)非但沒有離學(xué),反而堅(jiān)持下來,認(rèn)真進(jìn)行體育訓(xùn)練,成績有了很大提高,相信他們經(jīng)過自己的努力,一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
8、切實(shí)落實(shí)好日常各項(xiàng)管理工作:堅(jiān)持民主管理方式,堅(jiān)持抓好上課質(zhì)量,抓好遲到、早退、曠課、逃課的處理工作,結(jié)合科任老師的反映和班干部的記錄,把各項(xiàng)工作做好。
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1、利用班會(huì)課開展學(xué)法指導(dǎo):有時(shí)是我總結(jié),有時(shí)是學(xué)生自己總結(jié),有時(shí)是聽其他老師的班會(huì)課。
2、切實(shí)抓好早讀、晚自修、自習(xí)課的紀(jì)律,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng):利用晚上6:45時(shí)間,督促、檢查學(xué)生。
3、指導(dǎo)學(xué)生參加各科體育比賽:我班學(xué)生多次代表學(xué)校、代表三水區(qū)參加各種籃球比賽、足球比賽,并取得了很好的成績。
4、常不定時(shí)的檢查學(xué)生作業(yè)完成情況:由于我班學(xué)生英語成績很差,常有學(xué)生拖、拒絕交作業(yè),所以我需要不定時(shí)地去檢查他們的英語作業(yè)的完成情況。
5、強(qiáng)調(diào)各科之間的平衡發(fā)展,不能拉下任何一科:由于我班的特殊性,強(qiáng)調(diào)在保證語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績不后退的'情況下,尤其要突出綜合科的學(xué)習(xí)。
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1、認(rèn)真的組織學(xué)生參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng):如在20xx年11月開展的三水華僑中學(xué)第22屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班取得了高三年級組級別的特等獎(jiǎng),在總分上是遙遙領(lǐng)先其他班的,體現(xiàn)了我班的體育精神與風(fēng)貌。
2、切實(shí)抓好眼保健操和早操的質(zhì)量與紀(jì)律。
3、做好課室、公區(qū)的清潔和保潔工作,堅(jiān)持做到一日兩掃,配合學(xué)校定期做好大清潔工作。
總之,本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級組領(lǐng)導(dǎo)、級長的關(guān)心、支持、幫助下和各科任老師的齊心協(xié)力配合下,我班的工作總體來講還是進(jìn)行得比較順利,開展的有響聲、有特色。
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結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,做好思想政治工作,以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級情況
全班共有56人,其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的難度。
二、幫助樹立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí),克服消極情緒。
每次模擬考后,讓學(xué)生分析的考試情況,看到自己的長處,樹立信心,找出自己存在的問題,知識掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,談話間,以鼓勵(lì)為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的'效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。
五、盡努力改善學(xué)生的習(xí)慣。
首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,學(xué)生大多是能專注地玩,不能專注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,主要是認(rèn)真值日,管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導(dǎo),盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。的體會(huì)是:只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績。的不足是對學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。
高三班主任工作總結(jié)11
參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作。當(dāng)好高中班主任真不容易,上了高中,由于學(xué)生身心的迅速發(fā)育,進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說軟硬不吃;他們不知不覺地向老師閉上心扉,這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作,在這幾年的班主任實(shí)踐工作中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。
一、用愛去教育,情感化管理。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等;但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護(hù)他們,使他們感到老師和藹可親。
案例一:抽煙是當(dāng)前高中生常見的現(xiàn)象,有些學(xué)生是從初中起就養(yǎng)成抽煙的壞習(xí)慣。我班有幾個(gè)煙隱較大,而且被我親眼看到幾次,教育過他多次,還是改不了。如果對他們采取強(qiáng)硬措施,往往會(huì)適得其反。首先我聯(lián)系他們父母通過他們父母開導(dǎo)他。其次在班上,我對同學(xué)說,抽煙是錯(cuò)誤的,尤其對成長中的青少年身心發(fā)育有很大影響,不是學(xué)生階段應(yīng)該做的事。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的言行有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)都及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),有時(shí)還叫他為我做點(diǎn)小事情。這幾位同學(xué)看到我沒有因?yàn)樗麄兾鼰熎缫曀麄,因此杜絕吸煙行為,還很積極地為班級做事。
案例二:通過情感教育加強(qiáng)班級凝聚力。比如高三上學(xué)期的`運(yùn)動(dòng)會(huì),在籌備階段,我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,鼓勵(lì)大家積極參與。同時(shí)每天早上5點(diǎn)半,我早早來到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練:跑步、跳遠(yuǎn)、接力、袋鼠跳??因?yàn)槲野嗍亲灾鲗W(xué)習(xí)班,我班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績就非常優(yōu)異,但是身體素質(zhì)稍差。高二運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)成績已經(jīng)倒數(shù),但我告訴他們我們不僅要學(xué)習(xí)好,體育也要好,我們絕不做高分低能兒,我們可以在各個(gè)方面都做得最好!我利用激勵(lì)教育鼓勵(lì)他們,我們的體育成績和平行班有些差距,但在校運(yùn)會(huì)上,我們證明了自己,結(jié)果取得了第六名的好成績。
分析:班主任一味的呵斥和說教會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反感,特別是那些有心理不夠健康向上的學(xué)生,設(shè)身處地地為他們著想,因勢利導(dǎo)地教育他們,會(huì)取得更好的效果。
二、充分發(fā)揚(yáng)民主精神,充分注重制度化管理。
高中生總覺得自己是大人了,更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己;谶@一點(diǎn),我們應(yīng)因材施教,發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)活動(dòng);做班級的主人,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級性,形成良好的班風(fēng)。
講究民主,就是要求老師與學(xué)生平等,平等對待每一名學(xué)生;講究民主,更應(yīng)注重科學(xué),沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主精神。制度化就是規(guī)范化,做到公正、公平,一視同仁。
案例:班干部是班級管理的重要助手,但也是較難處理的一個(gè)小組織,處理不好就會(huì)增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作考核積分,但班干部犯錯(cuò)誤絕不偏袒。譬如,我班班長早上遲到,副班長自習(xí)課無故外出,學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成等,對此,不僅在班級的德育教育時(shí)間當(dāng)眾批評他們,而且扣除他們的考核分。當(dāng)然事后再對班干部進(jìn)行說服教育,調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。其他學(xué)生看到這種情況,覺得班主任的管理是公正的、規(guī)范的,也就更自覺地遵守學(xué)校和班級的規(guī)范和要求,就有效地提高了學(xué)生的積極性、自覺性,結(jié)果是:我在班近幾周的常規(guī)檢查中基本不扣分。
分析:制度化管理需要相對的公平公正,一視同仁,才能起到很好的約束力,充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。
三、精細(xì)化管理,常抓不懈。
細(xì)化班級管理工作,是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實(shí)可行的班級管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理。我班實(shí)行常規(guī)量化考核,該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),該罰則罰,獎(jiǎng)罰分明。在班級管理工作中,針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況,要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。
案例:我班雷珂同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都較差,曾在高二就上不了幾個(gè)月的課,針對他的情況,我有的放矢地引導(dǎo),先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān),幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù),只要有好的表現(xiàn),立即表揚(yáng)他,樹立他的信心。在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān),這段時(shí)間他學(xué)習(xí)非常用功,班級值日也積極主動(dòng)地做。
分析:精細(xì)化管理需要“細(xì)”,更需要“精”,當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí),一定要講究方法,因人而異。
四、樹立良好形象,做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作。而做人的工作很重要的一條,就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作,必須樹立自身良好的形象,做到以身作則。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么,自己覺得無所謂就去做,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。譬如遇到亂扔亂畫此類現(xiàn)象,我先是該撿的撿,該擦的擦,然后才教育學(xué)生,學(xué)生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾,很是羞愧,基本上都不再亂扔亂畫了,亂扔亂畫現(xiàn)象再也看不見了。所以,班主任的言傳身教是很有效的。
分析:有時(shí)我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教的效果都好得多。
當(dāng)然,如何做好高中班主任,學(xué)問很大,本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,道路很長,肩上的任務(wù)很神圣。今后,在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí),不斷地提高業(yè)務(wù)水平,不斷地完善自己。
高三班主任工作總結(jié)12
高三年級的特殊性,決定班主任工作的特殊性。高三班主任要強(qiáng)化管理意識,細(xì)化工作內(nèi)容,可以從高考氛圍營造,復(fù)習(xí)方法升級,班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化,師生緊密配合,關(guān)注學(xué)生身心健康等幾個(gè)方面展開班級工作, 加大教育管理力度。
一、做好輿論宣傳,營造積極進(jìn)取的備考氛圍
思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想覺悟水準(zhǔn),應(yīng)對高三學(xué)習(xí),班主任對學(xué)生的思想教育可以從三個(gè)方面進(jìn)行:理想教育、態(tài)度教育、四心教育。
1、理想教育:偉大人生的動(dòng)力,來自遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。班主任在引導(dǎo)學(xué)生確定長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。長遠(yuǎn)的目標(biāo)要明確而堅(jiān)定,當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體而嚴(yán)密,方便實(shí)行。
2、態(tài)度教育:教育學(xué)生敢于吃苦,敢于拼搏,敢于勝利。通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,也能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
3、四心教育:信心、恒心、細(xì)心、專心,是高三復(fù)習(xí)必不可少的利器。良好的心理狀態(tài),是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障。
利用好每天早、晚的空暇時(shí)間,設(shè)計(jì)不同階段的演講主題,組織演講,使學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“我理想的大學(xué)”、“愛上高三、愛上拼搏”等話題,既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì),又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍。
根據(jù)不同階段張貼不同的標(biāo)語口號,建設(shè)豐富多彩的班級文化。多種形式的張貼物,明確現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)、提供具體的備考內(nèi)容和方向,對學(xué)生起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用,消除學(xué)生對高考的恐懼感陌生感,增加了必勝的信心。
二、進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng),努力提供最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。
經(jīng)常申明校紀(jì)和班規(guī),強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識,提高課堂效率,嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。加強(qiáng)宿舍管理,保障學(xué)生休息質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)問題,嚴(yán)抓嚴(yán)管,不可姑息。指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,做到教室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生能安靜學(xué)習(xí);宿舍里文明衛(wèi)生,學(xué)生能得到休息。
三、加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),促進(jìn)方法升級,從而提高復(fù)習(xí)的效率。
依據(jù)高考形勢的變化,結(jié)合高考最新形式,教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí),適應(yīng)綜合科目的復(fù)習(xí)應(yīng)考,在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。重視基本能力的學(xué)習(xí)。
以每次的模塊考試為契機(jī),針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃, 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),并對學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推進(jìn)。
夯實(shí)一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到一輪復(fù)習(xí)的重要性,可以決定高考的70%.。加強(qiáng)對作業(yè)、筆記本、錯(cuò)題本的檢查,指導(dǎo)學(xué)生以課本為本、適當(dāng)做題、適度訓(xùn)練。強(qiáng)化規(guī)范,減少失誤。 發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,堅(jiān)持搞好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。
良好的習(xí)慣是成功的翅膀,實(shí)施復(fù)習(xí)效果的保障。強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成六種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
。1)珍惜時(shí)間的習(xí)慣。 (2)認(rèn)真審題的習(xí)慣。(3)規(guī)范做題的習(xí)慣。(4)總結(jié)反思的習(xí)慣。(5)整理記憶的習(xí)慣。(6)提高效率的'習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思,有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合。
班主任要在學(xué)生中大樹老師威信,經(jīng)常向老師們通報(bào)學(xué)生最新情況,促使師生關(guān)系和諧,學(xué)習(xí)環(huán)境良好。進(jìn)入高三,班主任要經(jīng)常召開教師碰頭會(huì),學(xué)期初和大考后,及時(shí)分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、制定對策、共同實(shí)施。堅(jiān)持三個(gè)盯緊:盯緊尖子生,盯緊邊緣生,盯緊弱科生。
五、細(xì)心做好心理輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生身心健康。
高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生身心健康,樂學(xué)愛學(xué),班主任要利用有限的活動(dòng)時(shí)間,鍛煉學(xué)生身體,豐富學(xué)生生活:組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng),并通過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng);號召學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備;開展心理健康教育,做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作。
時(shí)光的腳步匆匆,倒計(jì)時(shí)的指針在所有高三師生心頭撥動(dòng),高考一天天臨近,班主任要振奮精神,更加努力,周密計(jì)劃,強(qiáng)化落實(shí),爭取將工作做到更好,使本班的高考實(shí)現(xiàn)目標(biāo),創(chuàng)造輝煌。
高三班主任工作總結(jié)13
背景:
搬到高三樓,進(jìn)入準(zhǔn)高三,學(xué)生還沒有從內(nèi)心上進(jìn)入狀態(tài),從班主任觀察和班干部記載情況看,班上學(xué)生學(xué)習(xí)上浮躁,自主學(xué)習(xí)覺得沒事做,不安靜,安靜下來就睡覺,覺得高三成了大姐(哥)大,常規(guī)管理和行為習(xí)慣可以隨心所欲,穿拖鞋、背心現(xiàn)象經(jīng)常,學(xué)生比的是吃穿和酷逼?有必要進(jìn)行一次班風(fēng)整肅活動(dòng)。
第一、正視自己的角色地位。
我們是文科生,我的基礎(chǔ)怎樣、智力怎樣,我們都心中有數(shù)。十二年的寒窗苦讀,何去何從,自己要深深地思考。
要想考一個(gè)理想的大學(xué),要達(dá)到好高的分?jǐn)?shù),班主任給同學(xué)們印發(fā)了20xx年湖南省計(jì)劃內(nèi)各學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線,大家對照了一下,自己心里明白,還有好大的差距。那么同學(xué)們達(dá)到目標(biāo)的一個(gè)重要途徑就是勤奮,珍惜時(shí)間。“三更燈火五更雞”、“頭懸梁,錐刺股”是勤奮的方法和體現(xiàn)。上課不伏著、不打瞌睡,早上早到校學(xué)習(xí),晚上學(xué)習(xí)晚回家是自己勤奮的最好證明。歷年高考成功者,都有一條共同的經(jīng)驗(yàn),那就是“吃得苦,拔得蠻,發(fā)得ǎ!币簿褪菍W(xué)習(xí)上發(fā)得“狠”。希望同學(xué)們不要圖一時(shí)之享樂,構(gòu)終身之痛苦。
第二、嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律和班級規(guī)章制度。
高三了,讓校紀(jì)班規(guī)懲罰是很劃不來的。一是影響心情,二是耽誤時(shí)間,三是長期受批評,損自己形象,消磨自己的斗志。在這方面告誡同學(xué)們不要圖一時(shí)之酷逼,構(gòu)終身之悔恨。
我有一個(gè)感覺,與以往教的學(xué)生相比,我們同學(xué)的不良習(xí)慣有點(diǎn)頑固,有些事,各屆都有,但有的學(xué)生能接受教育,有的卻很頑固,知道錯(cuò)了,就是改不了。比如學(xué)習(xí)上自主學(xué)習(xí)是要保持安靜,獨(dú)立思考,老師講了很多次,同學(xué)們也明白高考復(fù)習(xí)、參加高考,都需要獨(dú)立思考的道理,但在某幾科晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)時(shí),一直做得不好。我對幾次大考單科成績有進(jìn)行了一次分析比較,自主學(xué)習(xí)紀(jì)律不好的科目的成績基本上在平行班的后列,而且家長反映、要求要補(bǔ)課的也是這些科目。同學(xué)們這是大家不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的'啊。生活中,如穿拖鞋、遲到以及男女同學(xué)關(guān)系問題,以前各屆不是沒有,但他們通過老師的教育管理容易改過來,都不是那么頑固,似乎一教育就會(huì)積極向上,改正不良習(xí)氣。同學(xué)們,在組織紀(jì)律上去花費(fèi)高三的時(shí)間,真的劃不來!
第三、良好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)帶來水漲船高的效果。
是這樣的,澧縣一中高考一直在高位狀態(tài)下良性發(fā)展,很大程度上在于澧縣一中濃郁的文化氛圍和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大家不要笑,不要懷疑這句話的準(zhǔn)確性。俗話說:入芝蘭之室,久居而不聞其香。昨天九澧初中畢業(yè)的學(xué)生來學(xué)校報(bào)到,他們?nèi)宄扇涸趯W(xué)校文化景點(diǎn)擺Pose留影,可見一斑。一個(gè)班級也是如此,我們每屆高考,班與班之間都有一些差距,當(dāng)然正常,但與一個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍不無關(guān)系。
班主任和班委會(huì)干部以及班上的尖子群和那些立志考理想大學(xué)的同學(xué)都想了很多辦法,成立了新的學(xué)習(xí)小組,小組成員現(xiàn)在還在不斷擴(kuò)充中,他們聚在一起探討學(xué)習(xí),互幫互助,充分利用課間十分鐘、課間操二十分鐘,商討題目,提出疑問,共同向老師討教。每天放學(xué)后,交流一天學(xué)習(xí)的知識疑點(diǎn),共同探究直到弄懂,做到問題不過夜,盡力兌現(xiàn)自己“三更燈火五更雞”的誓言。這種良好的氛圍正在形成,我認(rèn)為由班長楊祎萍同學(xué)負(fù)責(zé)的、各學(xué)習(xí)小組組長和成員自發(fā)組織形成的這種良好學(xué)習(xí)氛圍要規(guī)范化,可以采取其他一些方式比比看嘛。冰凍三尺非一日之寒,持之以恒。當(dāng)你一年后回頭看你走過的路,你自己會(huì)驚嘆你取得的成就的,你也會(huì)驚嘆班主任說的那句“不對自己狠點(diǎn),永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀”這句話的正確性。
第四、充滿自信,用正直陽光的心態(tài)向自己理想的大學(xué)奮進(jìn)。
我長期認(rèn)為,那些喜歡搞怪的同學(xué),是缺乏自信的表現(xiàn),心態(tài)不陽光。由于自己對自己不自信,認(rèn)為處處不如人家,但又好面子,怎么辦?——搞怪,奇裝異服、大聲叫喊、故意違紀(jì),以引起別人的注意,或是嘩眾取寵。其實(shí),這是一種病態(tài)。當(dāng)然也不是前無古人,后無來者的事,這并不可怕,只要你心中有理想和目標(biāo),把對理想的憧憬、對目標(biāo)的追求化為行動(dòng)的動(dòng)力,動(dòng)力的驅(qū)使下,會(huì)淡化你的不陽光心態(tài),行動(dòng)的成功紀(jì)錄會(huì)激發(fā)你的自信,自信的你就不會(huì)犯這樣的病了。
高三班主任工作總結(jié)14
一、營建良好的高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),努力做好班級穩(wěn)定工作
在學(xué)期初通過主題班會(huì),讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動(dòng)態(tài),以及高考對人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,強(qiáng)調(diào)名校的品牌效應(yīng),以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在班級中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
二、嚴(yán)格紀(jì)律管理
在本學(xué)期初,班級共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是:強(qiáng)化班級
各項(xiàng)常規(guī)要求;強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律;抓好課堂紀(jì)律。
在自習(xí)紀(jì)律方面,指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì)根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習(xí)課,并通過幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起,抓好每一天,每一堂課,超越自己。教育學(xué)生意識到,好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,不單純是為了高考,更重要的是形成一生的競爭意識。
在課堂紀(jì)律方面,教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中,課堂上跟住老師的主要性,教會(huì)學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課,如何做好課堂筆記,如何保證不溜號。其次,和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三,經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學(xué)生表現(xiàn),尤其是對于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時(shí)的在班級中反饋,鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生,樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣,樹立班級正氣。表現(xiàn)異常的學(xué)生及時(shí)予以關(guān)注。
三、以學(xué)習(xí)為主攻對象,努力提高每位學(xué)生的成績
本學(xué)期班級總體戰(zhàn)斗目標(biāo):搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。
在具體做法中采取了:“抓尖子生,也不放棄后面的學(xué)生”。
樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,通過對優(yōu)生個(gè)別談心,為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途,明白自己所處的位置,鼓足信心,為班級帶頭,立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游,更要確保在學(xué)校爭先。
關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),克服任何困難。
在每次月考后,甚至一次次周考后,都要認(rèn)真做好每位同學(xué)的`成績分析,特別是班上前15名同學(xué)的成績,幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失,完善每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài),對需要關(guān)注的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。認(rèn)真做好班級成績分析會(huì),與科任老師一起總結(jié)分析班級的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況,為班級的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,做好邊緣生的成績分析與輔導(dǎo)計(jì)劃。
在高三整個(gè)學(xué)期的大型考試中,高三(1)班均取得了優(yōu)異的成績。全校第一名一直穩(wěn)穩(wěn)控制在實(shí)驗(yàn)班中。
四、做好各方面的保障工作,確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境
1、在生活以及其他方面,以創(chuàng)建和諧班級為本學(xué)期的宗旨,讓學(xué)生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意,讓同學(xué)感受到了:高三,我們將共同經(jīng)歷,共同感受,共同收獲。例如:李廣文同學(xué)生病期間,同學(xué)和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房,教導(dǎo)主任吳艷還親自把月考試卷帶到醫(yī)院給他開辟單獨(dú)考場。
2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的理解,尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦,以科代表為引,建設(shè)和諧師生關(guān)系。
3、溝通家長,幫助家長提升教育能力,達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。開學(xué)之初,我就組織召開了有家長參與的主題班會(huì)《共同高考》,平時(shí)跟家長也是及時(shí)聯(lián)系,交流孩子的學(xué)習(xí)成長情況。
4、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì),以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長。
5、加強(qiáng)與科任老師的溝通,從不同的視角了解班級的動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整工作的動(dòng)向。
6、關(guān)注學(xué)生的心理成長。特別是一摸考試后,學(xué)生壓力倍增,出現(xiàn)不同程度的心理高原反應(yīng),有學(xué)生甚至痛哭不止,我和科任老師除每天耐心聽取學(xué)生的心聲,給他們最耐心的解答分析外,還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外減壓。使學(xué)生很快度過了高原反應(yīng)期。
高三班主任工作總結(jié)15
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任生涯邁進(jìn)第八個(gè)年頭,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
一、一學(xué)期來的工作情況:
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結(jié)每星期班級好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通,每晚去寢室查看,和學(xué)生交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強(qiáng)與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系和走訪,讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,特別是有緊急情況時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會(huì)及時(shí)和家長取的聯(lián)系,弄清楚情況。有時(shí)路過順便到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識,學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì):
1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng),是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的.必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:
。1)、培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級,所以我相信這樣的班級,不會(huì)是一個(gè)差班。我在開學(xué)初擔(dān)任八(2)班班主任時(shí)就為同學(xué)們寫好了班級誓詞,并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望,讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了,也會(huì)自豪的說:我是八(2)班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì),要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來了。
。2)、重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如乒乓球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在乒乓球賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。
2.學(xué)生基礎(chǔ)的提升
對于這個(gè)班級我是從初一時(shí)就接手的,由于大多數(shù)學(xué)生家長在外打工,缺少管教和父母的親情,素質(zhì)普遍較低,很多學(xué)生逐漸染上不良陋習(xí),學(xué)習(xí)也變得松散,對自己要求不嚴(yán),不少學(xué)生無論是行為養(yǎng)成教育還是學(xué)習(xí)成績本身都已經(jīng)滑
至中偏下等,由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,導(dǎo)致成績提不起來,也不穩(wěn)定,鑒于此,擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況,包括個(gè)人情況和家庭情況,并及時(shí)召開家長會(huì)。通過一學(xué)期來的努力,終于看到了進(jìn)步,學(xué)生成績總體有了提高,成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分,班級紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的,一個(gè)學(xué)期幾乎都用來抓紀(jì)律了,班上出了很多麻煩事,但就是這些事才能讓你學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn),逐漸變的更成熟,老練。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。
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