小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)1
提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神
“做一個(gè)堂堂正正的人�！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑�，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍
一個(gè)班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的.。
1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。
3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設(shè)
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕�。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間操、課下建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長日久形成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活。“當(dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會加倍努力，做好工作計(jì)劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)2
一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。重視每周的班會課，開好班會課;重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的.性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊(duì)會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力，把工作做好。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)3
作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的班級工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會。
一、深化思想教育
為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)班級凝聚力，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動等作用，對學(xué)生進(jìn)行品德教育；愛國主義、集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特別結(jié)合母親節(jié)和父親節(jié)進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩。結(jié)合助殘捐款活動，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻(xiàn)自己的愛心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。
二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)
1、分層、有針對性、因材施教
因?yàn)閷W(xué)生的不同情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。
3、鼓勵、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動，發(fā)揮潛能，增長才干。
三、對學(xué)生負(fù)責(zé)
愛還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
�。�1）、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的.苗頭后，就及時(shí)和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
�。�2）、為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了＂衛(wèi)生大搜捕＂和＂作業(yè)大追查＂兩張表，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評選三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是＂愛＂。
四、今后努力方向
�。⒔馃o足赤，人無完人＂，在工作中難免有許多缺陷，例如：
1、思想教育重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對。學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
5、加大鼓勵和表揚(yáng)力度。
總之，在本學(xué)期的班主任工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)4
一、德育為首，全面發(fā)展。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的獻(xiàn)愛心活動，我組織學(xué)生在班會課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特別是有些平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，都能積極主動幫助有困難的同學(xué)，這一行動感動了同學(xué)們。事實(shí)證明，班隊(duì)活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報(bào)效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上。用生動的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。
四、班隊(duì)活動，自謀自劃。
為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富學(xué)生的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，由教師制定活動主題，班干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣&“不上臺面&”，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來。在這里，他們體會到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊(duì)干部主持，從開始的.只會報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。
五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)�；涣羲澜�。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)5
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，本人能時(shí)刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在少先隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等的督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多地掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的.五自能力。本班班干部除了幾個(gè)同放學(xué)能力比較強(qiáng)以外，其他學(xué)生能力比較差，針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我更多的采取定期召開班干部會議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像王悅、蔡怡寧、宋迦意等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持抓兩頭、促中間，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：郝雨、王甫勝等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生，我班實(shí)行了錯誤登記政策。做到小犯指出批評、多錯檢討通報(bào)、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展告別不良行為，重塑文明形象等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地約法三章，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多些暖處理給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的苦心經(jīng)營，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常合力教育，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律迄今終于有了很好的進(jìn)步。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)6
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，時(shí)間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四（四）班語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作
一、通過一個(gè)學(xué)期的了解，對學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣，平時(shí)老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我們班的班干部素質(zhì)很好，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的.同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、建立互助組：以互助小組、“1對1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
四、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、成績方面：在這一學(xué)期各個(gè)方面我們班工作還存在許多方面的不足，今后的工作我會吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，通過總結(jié)要認(rèn)識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)7
本學(xué)期光陰荏苒，日月如梭，一學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任四(1)班語文、思想品德課，兼任班主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員等工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過師生共同努力，四(1)班的整體素質(zhì)得到看很大提高。
四(1)班共51名學(xué)生，我把他們當(dāng)作自己的51個(gè)孩子，為了使他們改變以往的不良習(xí)慣，在班集這個(gè)大家庭里健康快樂地成長和學(xué)習(xí)，我費(fèi)盡心血，想方設(shè)法，去完美他們。首先是注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，平時(shí)早讀、早操、自習(xí)課都能自覺做好，井然有序，勞動都積極參加，不怕臟不怕累;上課時(shí)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極回答問題，下課活潑可愛，團(tuán)結(jié)互助，沒有打架斗毆現(xiàn)象，課上課下作業(yè)能清楚認(rèn)真完成，講衛(wèi)生，講文明禮貌。二是組建和培養(yǎng)了一支過硬的班干部人員，他們能協(xié)助老師管好班里的大小事情。三是多和學(xué)生交談、溝通，把他們當(dāng)作朋友對待，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們，愛護(hù)他們，幫助他們，使他們感到班集體的溫暖。四是我利用休息時(shí)間，做好家訪工作，與家長交流孩子在校的情況，針對一些學(xué)生的情況，與家長做出相應(yīng)的管理方法，對“癥”下藥，使學(xué)生更加進(jìn)步，得到家長的好評和贊揚(yáng)。
一份辛勞，一份收獲。一學(xué)期來，我所教的四(1)班，在期中和期末統(tǒng)考中及格率、平均分都比三年級時(shí)提高很多，班風(fēng)班紀(jì)良好，沒有出不安全的事故，學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)努力，多次受到學(xué)校和老師們的`稱贊，我個(gè)人也被評為優(yōu)秀教師。
班主任工作是復(fù)雜而艱辛的，是具有愛心、耐心、真心的工作，本學(xué)期我所擔(dān)任的班級學(xué)生的整體素質(zhì)明顯提高，我得再接再勵，做一個(gè)更加出色的班主任。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)8
生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜，每日面對一群年齡差不多，但思想各異，性格不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化，千篇一律；或者就是他們“花樣”層出不窮，使你疲于奔命。當(dāng)班主任四年來，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的.班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
二、抓好平時(shí)的教育，上好每一節(jié)班隊(duì)課。
作為班主任，除了要上好思品課外，班隊(duì)課也是很重要的思想教育課，因?yàn)榘嚓?duì)課上得好，可以增強(qiáng)學(xué)生集體凝聚力，從而形成良好的班風(fēng)。在上班隊(duì)課的時(shí)候，盡量開展多一些集體活動課，讓學(xué)生在參加集體活動的時(shí)候，體驗(yàn)集體的力量，并且在活動時(shí)增加彼此之間的了解和友誼。在本學(xué)期，除了配合大隊(duì)部和學(xué)校的各項(xiàng)活動之外，我們班級還在班委的策劃下，開展了多種形式的中隊(duì)活動，如各項(xiàng)學(xué)科知識競賽，古詩詞競賽，歇后語、諺語大比拼，圣誕節(jié)活動，趣味游戲等等，還開展了“倡遵紀(jì)守法，做文明學(xué)生”的聯(lián)合中隊(duì)活動，收到了良好的效果。
三、多賞識學(xué)生，讓表揚(yáng)和鼓勵助學(xué)生走向成功之路
每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因?yàn)樗拖裆械年柟�、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。因而在平時(shí)的相處中，我常常鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。當(dāng)然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因?yàn)樗麄兏枰膭睿枰判�。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對他的一種無形的鞭策，在工作中應(yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵成為走向成功的催化劑。
四、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍
要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。因此我充分發(fā)揮班干部的主體作用，著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干實(shí)，更要做決策者，只要能讓同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)、收到較好的效果。
我們在幾個(gè)同學(xué)的帶領(lǐng)下還策劃成立了“81890”服務(wù)小組，小組成員有：張世泓、嚴(yán)柏青、蔡凌澤、章天辰、包聞捷。他們幫著同學(xué)修理卷筆刀、修正帶，幫忙找同學(xué)丟失的鉛筆盒等文具，給手受傷的同學(xué)削削鉛筆，幫助生病請假的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)落下的功課，有時(shí)還要調(diào)解一下同學(xué)之間產(chǎn)生的小糾紛等等。做的都不是些驚天動地的大事，但卻是些實(shí)在事，熱心事。這樣一來，既發(fā)揮了我們同學(xué)熱心助人的想法，又鍛煉培養(yǎng)了自己處理問題的能力！
五、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生
教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)9
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。本學(xué)期我剛接四（1）班，在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，我們班的各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用思想交流對學(xué)生進(jìn)行思想教育的`好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的&“閃光點(diǎn)&”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)10
我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。為了當(dāng)好班主任，確切的說，為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣�、學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂班主任計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉，現(xiàn)將自己一年來的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
作為一名教師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計(jì)劃之首，教育學(xué)生做事先從做人開始。正如有人說過：“一個(gè)人擁有了良好的行為習(xí)慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息。”
對于小學(xué)生而言，先從小事做起，見到老師問聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，有集體責(zé)任感，上課積極發(fā)言，開動腦筋，作業(yè)及時(shí)完成�？雌饋�，這些似乎很簡單，但是，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了。除了這些，我要求孩子們要么成為說謝謝的人，要么成為被說謝謝的人。自己能做的事情不僅要會做還要做到最好。
二、充分發(fā)揮班干部的作用
由于我把權(quán)利下放，在我們班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力。于是，各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事，班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。
孩子們長大一歲，相對而言，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會長大！
用愛澆灌每位學(xué)生的心
作為一個(gè)母親，我深深知道，孩子最需要鼓勵、需要信心，我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的兒子會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。同樣，每個(gè)學(xué)生都是家中之寶，他們也需要愛，需要激勵，需要贊美，我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然，事情并不是絕對的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會嚴(yán)厲的批評，特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并單獨(dú)和他私下里交流，用自己的'愛和行動來感染學(xué)生，有信心改正自己的缺點(diǎn)。
三、一份耕耘，一份收獲
一學(xué)年來，我所擔(dān)任的班級，學(xué)習(xí)成績比較理想，在考試中優(yōu)秀率、合格率均達(dá)到學(xué)校的指定目標(biāo)；在學(xué)校組織的各類比賽中，均能取得優(yōu)異的成績。
我教育的宗旨是：讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會，我都不會放棄，每一個(gè)機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味，使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)11
班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的這片園地。
今年9月份，我班學(xué)生已經(jīng)步入高段，四年級是小學(xué)階段的一個(gè)敏感期，孩子的逆反心理開始顯露苗頭，所以本學(xué)期我牢牢抓住家庭教育，為了有效地促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育 的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，我想班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問題的辦法。
第一，與學(xué)生家長溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間及地點(diǎn)。人人都有心理障礙期，也有情緒化或心情不佳的時(shí)候，那么此時(shí)不是與他交談的適當(dāng)時(shí)候。與家長溝通，應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長交談。
第二，與家長溝通要善于傾聽。多數(shù)班主任在約見家長時(shí)，說得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數(shù)落。情緒發(fā)泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，原先準(zhǔn)備的話還沒說出來，只好悶在心理，回去再拿孩子撒氣。不妨換個(gè)方式，班主任作個(gè)聽眾，如何呢？揚(yáng)欽是我們班的一個(gè)學(xué)生。從開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)就是話特別多，上課的時(shí)候經(jīng)常成為老師點(diǎn)名的對象。對于他的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。最后我請來家長，準(zhǔn)備把這位學(xué)生這段時(shí)間的表現(xiàn)向家長數(shù)落一番。家長來了后，很主動地向我這個(gè)班主任了解情況，并將這位學(xué)生從小學(xué)一直以來的情況給我作了反映。從她談到的.情況中，我了解到這位學(xué)生長期以來形成的壞習(xí)慣。上課接下句、插嘴、講話。這些表現(xiàn)并不是一時(shí)的反映，所以對于他的情況要采取不同的方法來對待。要準(zhǔn)備好打持久戰(zhàn)，切不可心急�，F(xiàn)在想來，如果當(dāng)時(shí)我見了家長就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，又會怎樣呢？結(jié)果可能不能了解學(xué)生的真實(shí)情況，找到更切實(shí)有效的解決方法�？梢�，有時(shí)候多說不如少說，甚至作個(gè)聽眾也不錯！傾聽有兩個(gè)好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。
第三，與家長溝通，要講究語言的藝術(shù)。要深入淺出，將大道理說小。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平，素質(zhì) ，教養(yǎng)不同，難免會遇到一些 “護(hù)短”的粗魯?shù)募议L，那就必須講究語言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長的誤解。所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術(shù)，用愛心感化家長，是他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。事實(shí)表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會相對較好。所以，班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長的溝通，更要講究語言的藝術(shù)。
“溝通無限”，方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
一、繼續(xù)延用優(yōu)良點(diǎn)子。
1、確立以班長為首的班干部團(tuán)隊(duì)，明確分工，互助協(xié)作，主動管理，善于發(fā)現(xiàn)，獎罰分明，公正公平，及時(shí)到位。
2、引導(dǎo)學(xué)生明確成長思路，妥善安排，全面和諧發(fā)展。
3、安排團(tuán)隊(duì)合作，競賽機(jī)制促進(jìn)成長。
4、設(shè)立金點(diǎn)子獎，鼓勵學(xué)生為班級出謀劃策，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
5、采取“問題管理問題”：以問題出現(xiàn)最多最明顯的人去負(fù)責(zé)管理解決這個(gè)問題，評價(jià)監(jiān)督同伴們。有則改之，無則加勉。
6、責(zé)任包干制：自己的事自己的責(zé)任，班級的事大家的責(zé)任，自己的工作，自己的管轄，學(xué)校的工作大家的管轄。
7、先問自己，再尋別人。
二、隨走隨變，靈活調(diào)整。1.在原有班級穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，對班級的各項(xiàng)管理制度隨機(jī)應(yīng)變，遇到問題解決問題，在班級中形成一種民主的風(fēng)氣，讓大家深刻體會主人翁意識，共同協(xié)商找出最佳的利于班級發(fā)展的點(diǎn)子。2.對孩子進(jìn)行個(gè)別交流，拉近與孩子的距離，隨時(shí)與他們個(gè)別談心，分析他們每個(gè)階段的表現(xiàn)與不足，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫晕覍徱暋⒆晕以u價(jià)，如何進(jìn)一步提高，找到方向，找到目標(biāo)，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進(jìn)心。
三、曉之以理，動之以情。經(jīng)常剖析班級中發(fā)生的大大小小的事情，闡明道理，帶好方向，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育，規(guī)范思想與行為，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。
四、從學(xué)習(xí)、工作、特長三個(gè)方面繼續(xù)給予肯定和點(diǎn)評，引導(dǎo)個(gè)別自信不足的孩子，鼓勵他們嘗試，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，給更多的孩子提供展示的機(jī)會，讓他們建立自信。每學(xué)期對于他們的優(yōu)缺進(jìn)行班隊(duì)活動評比小結(jié)。
五、精選資源，合理利用。根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，每周按小隊(duì)輪流組織各項(xiàng)有益的主題活動，鍛煉他們的綜合能力，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)評。同時(shí)組織全方位的骨干力量參加校內(nèi)外的各項(xiàng)競賽、活動和評比，本著精而全的原則，取得了不少個(gè)人與集體的榮譽(yù)，大大豐富了我們的精神資本。
六、重個(gè)人談心。高年級的孩子遇到的事情不像低段孩子那么瑣碎，但是與其在班集體中進(jìn)行案例教育，不如找他談心更合適，以特殊的關(guān)系角度予他曉理動情，并及時(shí)給予反饋意見和指導(dǎo)，效果會比較理想。當(dāng)然，個(gè)別案例教育不要太明確于個(gè)人，明確事情的過程和細(xì)節(jié)，加以思想教育也是需要的。
don’t be shy, just try.我鼓勵他們思考、嘗試，凡事有一才有二和三，體驗(yàn)是最有說服力的。no pain, no gain.在集體的努力下，我們碩果累累，成績不斷被肯定。這也是說服孩子們最好的理據(jù)，他們也將越來越有動力。也希望在他們最后的小學(xué)生活中，我們可以再接再厲，譜寫更完美的句點(diǎn)。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)12
本學(xué)期,我擔(dān)任四(3)班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。在過去的一學(xué)期里，我們四3班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.
本學(xué)期我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行"放權(quán)"：通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說："身教重于言教。"老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力不夠的四年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到"。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說："謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。同樣本學(xué)期開展了"文明禮儀"主題班會，學(xué)生們積極發(fā)言，取得良好效果。
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、清潔衛(wèi)生小組責(zé)任制。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況，值日班長監(jiān)督。
2、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
五、工作不足及努力方向
經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。
以上就是我個(gè)人在班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任四（2）班的班主任。在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的.一環(huán)。老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。
在畢業(yè)班做班主任，往往會碰到許多意想不到的挑戰(zhàn)，有讓我大發(fā)雷霆的時(shí)候，也有讓我感動欣慰的時(shí)候，本學(xué)年的班主任工作，我一如既往地從以下幾方面嘗試，努力讓自己做一個(gè)輕松快樂的班主任。
一、引領(lǐng)好班干部隊(duì)伍
我一向追求的班主任工作境界是對整個(gè)班級工作都控制在手，又不必事事親歷。本學(xué)年我繼續(xù)大力培養(yǎng)班干部，大多數(shù)情況下，學(xué)生不良傾向是沒有老師的時(shí)候才表現(xiàn)出來的，所以班干部便是老師的代言人，是班主任的協(xié)助者，他們是正確輿論的先鋒和榜樣。對待班干部我通常會表現(xiàn)出非常關(guān)心信任他們，同時(shí)又嚴(yán)格要求他們。我通過各種方式幫助班干部樹立威信，鼓勵小干部大膽工作，教給他們一些工作方法。我繼續(xù)推行值日班長制，我班的值日班長會對當(dāng)天和近階段的情況做記錄，大到班級的各項(xiàng)活動，小到有某一個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律，班里的小事情他們都能自己解決，一些解決不了的我會微笑著提出建議或自己親自解決，各項(xiàng)工作都能比較順利地開展，也取得了不錯的成績。
二、創(chuàng)設(shè)好班級輿論
一個(gè)班級有了正確的輿論，使班集體成員的思想和行為有正確的標(biāo)準(zhǔn)。班主任就不必一遍遍強(qiáng)調(diào)是非觀念，規(guī)章制度，“苦口婆心一小時(shí)，不及看到游戲機(jī)的一剎那”，這句話說出了我們教育工作者的悲哀。而他們同伴給他們施以好的影響，有時(shí)比老師更有效。行為有偏差的學(xué)生犯了錯誤，班里大部分同學(xué)會對他有看法，他也自動會受班級輿論的影響，認(rèn)識到自己的錯誤，不好意思再犯了。對班上出現(xiàn)的好品質(zhì)和風(fēng)尚，我會在同學(xué)中毫不吝嗇地表揚(yáng)、宣傳、擴(kuò)大，使其在實(shí)踐中得到鞏固；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想的集體輿論
借力用力，借助集體的力量，我班的多位后進(jìn)生和特殊學(xué)生都得到了有效的轉(zhuǎn)化，因?yàn)檎嬲|動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。
三、形成集體榮譽(yù)感
學(xué)生有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班主任無須在各項(xiàng)活動中做很多的動員工作，學(xué)生會自覺地為集體榮譽(yù)而努力�，F(xiàn)在有很多學(xué)生受成人影響，缺乏孩子應(yīng)有的率真可愛，他們或事不關(guān)己懶得過問，或考慮情面，或膽小怕事，或于己無益的事不做等等。我會利用集體活動增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。各類比賽、運(yùn)動會、學(xué)校組織的大型集會等活動，都是我培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會。鼓勵學(xué)生齊心合力為班集體爭光，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成就的歡樂時(shí)，集體榮譽(yù)感便開始形成。在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動比賽中，我說的做的都不多，我鼓勵并相信孩子們會努力地為班級榮譽(yù)而努力。學(xué)生們?yōu)榘嗉壋晒Χ鄽g呼，為失敗而痛哭流涕。在集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，學(xué)生在如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等多項(xiàng)活動中佳績頻傳。
四、調(diào)整好工作狀態(tài)
想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多學(xué)生的信任與尊敬，可以得到到更多的成就感，那是一種精神層面上的享受。為了獲得學(xué)生的理解與尊重，我能尊重學(xué)生，適當(dāng)降低自己的位置，不侮辱學(xué)生的人格，盡可能地多用鼓勵與表揚(yáng)。教育學(xué)生注意時(shí)間、地點(diǎn)、場合，讓每位學(xué)生都感受到老師對他們的關(guān)注與期待。這樣學(xué)生會更加自重，謹(jǐn)言慎行，班主任才會有威信。
還有，我盡量對學(xué)生一視同仁，賞罰分明，學(xué)生信得過我，很愿意接受我的意見與建議，愿意與我交流。我常常以冷靜的態(tài)度來處理學(xué)生的錯誤，跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問題，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。因?yàn)閷W(xué)生的劣性、壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，就憑你幾句話就能改正？就算暫時(shí)改掉了，他還會有一次又一次的反復(fù)，人的教育必須慢慢來。還有，學(xué)生畢竟還都是孩子，犯的也大多不是原則性的大錯誤，干嗎搞得跟階級敵人一樣。必須允許他們犯錯，督促他們改正。事實(shí)證明，教育效果非常好。
我們都經(jīng)歷懵懂無知的學(xué)生時(shí)代，誰不曾夢想擁有一份來自教師微妙而深沉的感情———笑貌、眼神、語調(diào)、溫柔的接觸和友好的態(tài)度？所以，多展開笑臉，為學(xué)生，也為自己。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)13
班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊稽c(diǎn)體會。
一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍
要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進(jìn)了其成績的提高。
有了一支能管理班級的小干部隊(duì)伍，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。
二、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時(shí)，我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。
三、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、晨管、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
四、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
小學(xué)班主任面對一群尚未懂事的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
1、抓好學(xué)生的一日常規(guī)教育。
學(xué)生進(jìn)入三年級后，學(xué)生的思想從剛開始的懵懂，逐步步入成熟期。但又缺乏一定的明辨是非能力和自制力，所以往往很多不良的習(xí)氣就在此時(shí)形成。介于此種現(xiàn)象，班主任工作的開展過程中，我力求達(dá)到全面的基礎(chǔ)上能做得更規(guī)范，即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的'每一方面的發(fā)展，細(xì)到從進(jìn)入校門的那一刻開始要立正行隊(duì)禮，向老師問好。進(jìn)入課堂先交作業(yè)，然后進(jìn)行有序的早讀。上課時(shí)要認(rèn)真聽講，積極開動腦筋，勤舉手發(fā)言，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。課間活動要注意安全。離開教室要整理好桌面，放好椅子。放學(xué)時(shí)要排隊(duì)離開教室。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，細(xì)細(xì)小小的注重，時(shí)時(shí)刻刻的提醒，通過一學(xué)期的潛移默化，學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為習(xí)慣更趨規(guī)范。
2、抓好班級管理，進(jìn)一步培養(yǎng)班干部的管理能力。
班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨，學(xué)生無所事事的狀態(tài)，從開學(xué)初就延續(xù)了以往的做法：讓學(xué)生參與班級的管理，并逐漸放手。早讀課、課前兩分鐘準(zhǔn)備、眼保健操、用餐排隊(duì)都讓學(xué)生來管理學(xué)生，培養(yǎng)孩子的管理能力，也讓他們形成一種意識：老師在與不在一個(gè)樣。長期的自我管理使本班多次獲得學(xué)校的循環(huán)紅旗，對學(xué)生是一種鼓勵也是一種動力�，F(xiàn)在只要老師沒在，班干部就順其自然地管理起班級，一次次班隊(duì)活動的展開也使孩子們更有凝聚力了。
3、開展不同形式的競賽活動，全方位地貫徹素質(zhì)教育。
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立體，不可能用整齊劃一的方式進(jìn)行教育，所以在班中組織開展各項(xiàng)活動，如：青蘋果樂園競賽欄、今天我當(dāng)家、誰的小手最靈巧、小小智多星……使學(xué)生在動手、動腦的活動中培養(yǎng)各種能力，展示個(gè)性，形成競爭機(jī)制，同時(shí)也促進(jìn)了整個(gè)集體的和諧與共進(jìn)，取得了一定的效果。在學(xué)校組織的多項(xiàng)比賽中，我班學(xué)生都獲得了優(yōu)秀的成績：校拔河比賽第一。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，人人都有自己的長處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是，當(dāng)小樹長大，開花結(jié)果時(shí)那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并快樂著，而且我相信這份快樂會越來越多。
第一次接手班主任工作，第一感覺就是迷茫，雖然還是自己熟悉的學(xué)生，不僅自己要由以“教學(xué)”為主轉(zhuǎn)向了以“教育”為主，學(xué)生也有一個(gè)低段向高段的過渡，還真有些不適應(yīng)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是我第一個(gè)想到的。為了更快更好的適應(yīng)這個(gè)新角色，我充分發(fā)揚(yáng)了“不懂就問”的精神，每天辦公室里充斥了詢問聲，“申老師，班級的班風(fēng)如何定位比較恰當(dāng)？”“石老師，班隊(duì)活動設(shè)定什么主題，是否放手讓學(xué)生自己去做？”……大到學(xué)生的品德教育、家校溝通，小到班干部職務(wù)等，在辦公室各位有經(jīng)驗(yàn)老師的帶領(lǐng)下，我從一開始的手忙腳亂漸漸過渡到了能獨(dú)立處理班級事務(wù)，算是前進(jìn)了一小步。
除了學(xué)習(xí)，我想，形成自己的風(fēng)格也是必須的。因此，我在開學(xué)初期就制定了新的班風(fēng)——自信、自強(qiáng)、自律、自覺，重在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。還配套實(shí)施了各項(xiàng)新制度，如：值日班長制、自主競聘制、小主人翁制等。設(shè)定了多種職務(wù)及“食堂小管家”、“班級小護(hù)士”等特色職務(wù)，使班級人人有事做，增強(qiáng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感和主人翁感。還強(qiáng)調(diào)了班級獎勵機(jī)制，強(qiáng)化了班級榮譽(yù)與學(xué)期評選的關(guān)聯(lián)。
建立平等、民主的新型師生關(guān)系，這是擔(dān)任班主任以來，首當(dāng)其沖的想法。傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過時(shí)了，現(xiàn)在的學(xué)生都有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部的產(chǎn)生應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人定的，而是集合全班同學(xué)的意見，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見，學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來。學(xué)生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。
正確的引導(dǎo)學(xué)生處理好同伴關(guān)系，能幫助自己更加輕松的管理好班級。在孩子成長過程中，親情和伙伴關(guān)系有著非同尋常的意義。與品學(xué)兼優(yōu)的伙伴為伍，好的伙伴就是榜樣。在平時(shí)的教學(xué)和家庭教育中，我們都要努力發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，并適時(shí)地加以鼓勵，幫助孩子取得成功的體驗(yàn)。當(dāng)孩子有了成功的體驗(yàn)，下次遇到問題就不用首先進(jìn)行“自我否定”。做作業(yè)如果意味著“被制約”，積極性就不大，如果意味著“和好孩子一樣”得到夸獎，就有了動力。我們現(xiàn)在最需要的是給孩子創(chuàng)造機(jī)會，幫助孩子在伙伴中找到被接納的感覺，建立友誼關(guān)系。
關(guān)愛住宿生，給她們家長般的關(guān)愛和家庭般的溫暖。住宿生的學(xué)習(xí)和生活向來由學(xué)校統(tǒng)一安排和管理，但是從和住宿生家長的溝通中，我感覺到了家長很多的擔(dān)憂，擔(dān)心他們學(xué)習(xí)的不自覺、擔(dān)心他們的吃穿住。因此，我毅然決定犧牲自己的時(shí)間，堅(jiān)持每天在管好每一個(gè)住宿生的學(xué)習(xí)后才回家。孩子是天真的，付出和回報(bào)總是同等的，看到她們的成績在班里逐漸拔尖，感覺到她們對自己生活上的依賴，我的心里總是充滿了安慰。自己那一點(diǎn)點(diǎn)犧牲算得了什么呢？
以上幾點(diǎn)。只是自己一個(gè)學(xué)期來的點(diǎn)滴感受，也許想法是不成熟的，做法也并不完善。煩瑣、充實(shí)，班主任的生活給了自己不同以往的經(jīng)歷，我悟我所以存在，珍惜自己的點(diǎn)滴收獲，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)14
總結(jié)這一年的工作，首先我是從提高同學(xué)們的集體意識和互助精神開始的。這個(gè)學(xué)期里，我們班來了許多新同學(xué)，面對這個(gè)現(xiàn)狀我所做的第一件事情就是讓所有的同學(xué)都熟悉這個(gè)班集體，融入這個(gè)班集體，愛護(hù)這個(gè)班級。根據(jù)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況，我將班級同學(xué)分成了三大組，要求孩子們自由組合組成10個(gè)組，每個(gè)組的三位同學(xué)分別來自三個(gè)組。當(dāng)這十個(gè)組由同學(xué)們自主選擇完成之后，就將三個(gè)同學(xué)所有的表現(xiàn)關(guān)聯(lián)在一起。提倡孩子們多幫助小組同學(xué)，多提醒小組同學(xué)，共同努力成為每周表現(xiàn)最好的小組。這樣的評價(jià)模式告別了前三年一人一張表，讓孩子們在小組之中形成一種互相幫助，互相鼓勵的模式，非常利于班級凝聚力的形成。半年以來，這項(xiàng)措施一直在實(shí)施著，但總結(jié)這一學(xué)期的情況看來，在下學(xué)期里我準(zhǔn)備把小組細(xì)化為兩人小組，將各項(xiàng)考核制度更加完善具體，讓這項(xiàng)措施更好的在班級發(fā)揮作用。
在班級管理中另外一個(gè)理念就是“用大環(huán)境帶動小個(gè)體”。許多時(shí)候，老師或家長拿起一本書告訴一個(gè)不愛看書的孩子，閱讀是多么快樂，看書有多少好處，以此讓一個(gè)孩子愛上閱讀是很難的。在班級管理中也同樣如此，每個(gè)班或多或少都有不愛學(xué)習(xí)，紀(jì)律上很散漫的孩子。此時(shí)的孩子們已經(jīng)四年級了，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣大多已經(jīng)形成，這時(shí)要單獨(dú)改變一個(gè)孩子的習(xí)慣已經(jīng)不是一件容易的事情。同時(shí)，四年級的孩子有了更多的個(gè)性，想法也逐漸多了起來，把這兩點(diǎn)加在一起，是管理班級的一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)全班同學(xué)都在安靜看書的時(shí)候，那個(gè)愛說話的孩子一定會拿起一本書安靜地讀起來，當(dāng)班上絕大多數(shù)同學(xué)都不去追逐打鬧的時(shí)候，那些愛打鬧的孩子也一定會放慢腳步……因?yàn)槊總�(gè)孩子渴望被肯定的，不僅是被老師肯定，也希望能得到同學(xué)們的認(rèn)可。所以管理好整個(gè)班級大的氛圍會更加利于對個(gè)別同學(xué)的促進(jìn)和提高。
讓孩子更多參與班級管理也是必不可少的。這個(gè)學(xué)期開始，我就將班級各個(gè)班干部的`職責(zé)和要求張貼在班里，讓孩子們根據(jù)自己的情況競選。評出班干部之后，每天班級情況的記錄都分配給各個(gè)班干部。老師和家長總?cè)菀缀鲆暫⒆觽兊哪芰�，其�?shí)現(xiàn)在的他們已經(jīng)能很好地處理好班級里的小情況，也能積極完成老師分配的各項(xiàng)任務(wù)。孩子們的參與使整個(gè)班級更多的屬于每個(gè)孩子，而不是由班主任一人說了算，更多的參與會帶來更多的積極因素。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的班主任工作，有許多值得繼續(xù)保持的地方，也有一些需要更加完善的地方。這些都將在下個(gè)學(xué)期的工作中更進(jìn)一步得到體現(xiàn)。
小學(xué)四年級班主任個(gè)人工作總結(jié)15
今年我接任了四年級2班班主任工作，對這些小朋友還不是很熟悉，所以做起來不是很應(yīng)手。但我知道：平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的'負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
在對個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
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