高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)1
在本學(xué)期中，本人擔(dān)任了高x（x）班和（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候，覺(jué)得壓力還是挺大的。作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)高考的把握始終不夠。特別又是高x（x）和（x）班都是文科班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著考生高考的成績(jī)，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。下面是我對(duì)這學(xué)期的具體做法與體會(huì)。
一、時(shí)間進(jìn)度的安排。
在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的7月就開(kāi)始復(fù)習(xí)，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的，效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復(fù)習(xí)，主要是知識(shí)專(zhuān)題，實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí)，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來(lái)看進(jìn)步是顯著的。x月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí)，我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。
最后一個(gè)月，從x月底到x月中有x到x周的`時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專(zhuān)門(mén)練習(xí)，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分x個(gè)單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng)，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時(shí)的需要。
二、復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。
我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。
實(shí)際情況也是如此，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的考試中心的x道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。
三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
前面已經(jīng)提到x個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了x個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇。
在過(guò)去這一學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績(jī)，工作成績(jī)得到了學(xué)校的肯定。今后，我們將更加努力工作，以對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和無(wú)限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)2
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想起來(lái)，我畢業(yè)已經(jīng)一年了，在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我擔(dān)任了高一三個(gè)班的數(shù)學(xué)教師，雖然我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多。由于擔(dān)任學(xué)校普通班的數(shù)學(xué)課，學(xué)生基礎(chǔ)很差，上課常常感到很吃力、壓力之大，責(zé)任之重，可想而知�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程
我是第一年接觸到新課程的新授課，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合貴州省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情
作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。
三、充分備課，精心鉆研教材及考題
一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；
2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；
4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況；
5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題；
6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；
7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位；
8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要仔細(xì)講解的；哪些是可以不用做要求的；
9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等。
四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：
1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿(mǎn)分意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程；
2、提前預(yù)習(xí)，以提高課堂效率；
3、單元測(cè)試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本；
4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的.形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改
首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀念，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí)，教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
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本學(xué)期，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的'學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則，把工作做好。
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一、師德方面
我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書(shū)育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書(shū)籍，幫助解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)工作
在高中的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫(xiě)教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的.教學(xué)仍然有一些遺憾：
1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì)，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度，做起題來(lái)有困難；
2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高，爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
三、師生關(guān)系
作為教師，取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴(lài)是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長(zhǎng)交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)5
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期，也是充實(shí)的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期。這一學(xué)期我負(fù)責(zé)高二（6）、（10）兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制訂了教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、充分的課前備課
上好新課的前提是備好課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和擬定教學(xué)方法尤為重要，因此，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的'教學(xué)方法，包括講授法，討論法，直觀演示法，練習(xí)法，讀書(shū)指導(dǎo)法；而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問(wèn)題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。
通過(guò)學(xué)習(xí)，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，在學(xué)期初上新課前，認(rèn)真研究教材、教參、教案，試題，吃透知識(shí)，力求每一課都備的完美。課后，我認(rèn)真反思，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了再備課。
二、高效率的課堂教學(xué)
上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我注重理清知識(shí)的條理和邏輯，堅(jiān)持每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚，分析透，通過(guò)多種方式將課本知識(shí)化難為易，不給學(xué)生吃?shī)A生飯，增加情景教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。
學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問(wèn)題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識(shí)選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。
根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問(wèn)題探究式教學(xué)方法，比如概念性課題，一般采用問(wèn)題探究式教學(xué)方法。我在上選修2—1《導(dǎo)數(shù)的概念》這一課時(shí)，就采用了問(wèn)題探究式教學(xué)方法。
三、完善的課后反思
看過(guò)一句這樣的話(huà)“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)”。學(xué)期初我在中山教師博客和搜狐博客開(kāi)通了教師博客，把自己的教學(xué)反思放到博客上。堅(jiān)持一學(xué)期下來(lái)，日志總數(shù)為58篇，這都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升。
一學(xué)期來(lái)，我的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)6
首先教學(xué)板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級(jí)部的教學(xué)工作得到順利開(kāi)展，但是，我仔細(xì)思考以后還是得到一個(gè)結(jié)論：教學(xué)板塊的工作認(rèn)真仔細(xì)回顧發(fā)現(xiàn)：教學(xué)板塊的工作都沒(méi)有做到滿(mǎn)意。下面是具體的總結(jié)：
1．新課改的推進(jìn)。在新課改推行過(guò)程中，讓一部分老師參與其中，應(yīng)該是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。因?yàn)橄缕诓荒苡嗁Y料，其中所有的.導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫(xiě)，下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改。我們板塊做得不夠的是：沒(méi)有讓所有的老師都參與其中，有的老師對(duì)新課改還沒(méi)有感覺(jué)。
2．任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)板塊的常規(guī)工作，學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長(zhǎng)和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較注重細(xì)節(jié)，使我們的工作能夠順利開(kāi)展。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒(méi)有真正做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒(méi)有在班上堅(jiān)守自己的崗位；有的老師在完善課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)崗位；英語(yǔ)學(xué)科的外教課，有的英語(yǔ)老師沒(méi)有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽(tīng)課。
3．對(duì)備課組活動(dòng)的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對(duì)這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致。如：要求各組在備課活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點(diǎn)，考試方向等。
4．課改研究課的安排，都能夠正常開(kāi)展，只是我們級(jí)部在上報(bào)的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有按時(shí)、及時(shí)上報(bào)教科室。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)上傳不夠規(guī)范。今后改進(jìn)。
5．青年教師的周總結(jié)和計(jì)劃，
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)7
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx年高考中，我�？忌〉昧溯^好的成績(jī)，這與市、縣、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持分不開(kāi)的，特別是寇老師和仲主任、閆老師在百忙中，為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的、及時(shí)的指導(dǎo)，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開(kāi)的�；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在王修漢校長(zhǎng)、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。
二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)
實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)教師的'分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
三、因材施教全面提高
今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性
知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績(jī)，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)8
暑假將至，一學(xué)期就要過(guò)去，這學(xué)期我擔(dān)任高三186、202班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，真正覺(jué)得緊張忙碌�？傮w看，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在我校自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生自主和探究的步伐，收到較好的效果。在本期的教學(xué)中結(jié)合我的教學(xué)，我有一些不成熟的心得，先總結(jié)如下：
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)
面對(duì)不斷變化的高考試題，針對(duì)我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，決不能走“過(guò)場(chǎng)”，趕進(jìn)度，把知識(shí)炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確，系統(tǒng)，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰，運(yùn)算準(zhǔn)確。沒(méi)有基礎(chǔ)，就談不上能力，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能提高能力。
這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的。從高考數(shù)學(xué)試題可以看出數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要求考生對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)能準(zhǔn)確記憶，靈活運(yùn)用。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。從學(xué)生測(cè)試與高考后學(xué)生的反饋看，成績(jī)理想的學(xué)生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn)。反之，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，高考成績(jī)不理想的學(xué)生的主要原因就是他的`數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，沒(méi)有真正建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面、準(zhǔn)確地把握概念。特別是高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計(jì)算量較大，計(jì)算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多。一位同學(xué)說(shuō)：“我感覺(jué)我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)，平時(shí)自己總是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在能力題上，但做高考數(shù)學(xué)卷，感到我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解，計(jì)算不熟練，解答選擇題、填空題等基礎(chǔ)題時(shí)速度慢，正確率不高”。
二、重視精選精講，提高學(xué)生的解題思維和速度
夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對(duì)性、靈活性，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會(huì)一類(lèi)”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問(wèn)題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問(wèn)題。貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程，重視知識(shí)形成的過(guò)程，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中，應(yīng)重視通性通法。
三、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改
高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中，每天留12—14道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。
我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現(xiàn)，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在，教師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正，并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫(xiě)，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書(shū)寫(xiě)的好處學(xué)生很容易接受的。
四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習(xí)，測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題，填空題，要注意尋求合理，簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)�？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序，技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良的答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略，強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)，重探究，求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題，解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣。
還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的信任，在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī)。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)9
時(shí)光荏苒，歲月不居，轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)年。送走了老學(xué)生，迎來(lái)了新*�；貞涍^(guò)去的這一學(xué)年，我不得不感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙。正因?yàn)檫@繁忙，才使我感嘆教師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終將換來(lái)碩果累累。那遠(yuǎn)在海角天涯的問(wèn)候便是對(duì)我們的安慰�；貞涍@一年的工作，總結(jié)下來(lái)就是這樣幾個(gè)字“愁過(guò)，累過(guò)，憂(yōu)過(guò)，喜過(guò)。”是的，在這一年里，我付出了很多，但我不后悔，因?yàn)槲业母冻鋈〉昧藵M(mǎn)意的成績(jī)�；仡欉@一年，我將自己的工作總結(jié)如下：
一、師德方面
嚴(yán)于律己，踏實(shí)工作。面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。因?yàn)槲抑溃蠋煹慕虒W(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。所以，注重學(xué)生的整體發(fā)展，經(jīng)常的和學(xué)生談心、談人生。師生關(guān)系非常融洽。受到學(xué)生的一致認(rèn)可。他們?cè)诒澈蠖冀形摇鞍哺纭薄?/p>
二、教育教學(xué)方面
為了更好的完成高三年級(jí)的復(fù)課工作，在學(xué)期初，我不但制訂了嚴(yán)密的工作計(jì)劃，同時(shí)也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。首先，上好一節(jié)課的前提是備課，為了備好每節(jié)課，我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料，希望能更加完整并精簡(jiǎn)的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識(shí)和做題方法。
每天晚上，我都會(huì)在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學(xué)生好學(xué)易懂的知識(shí)，使學(xué)生掌握起來(lái)很順手。學(xué)生自然也喜歡聽(tīng)課，做起筆記來(lái)津津有味。同時(shí)，我知道，數(shù)學(xué)的枯燥乏味是學(xué)生聽(tīng)課的的障礙。所以，我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)�？匆恍┱n外書(shū)籍，并不斷思索著把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)講，在我的課堂上學(xué)生很少走神，因?yàn)樗麄兿矚g聽(tīng)這樣的數(shù)學(xué)課。他們喜歡這樣知識(shí)淵博的數(shù)學(xué)老師。課外，我給學(xué)生布置了適合他們的作業(yè)，因?yàn)槲規(guī)Я艘粋�(gè)文科班和一個(gè)理科班，所以，不知作業(yè)也有所區(qū)別。學(xué)生能做但不好做。批作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真看完每本作業(yè)，給學(xué)生指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，我經(jīng)常是在教室看作業(yè)，隨時(shí)可以給學(xué)生糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題。讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)改正。有利于學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí)。上自習(xí)時(shí)，我讓我的學(xué)生大膽提問(wèn)，有些學(xué)生，一開(kāi)始還不喜歡問(wèn)老師題，后來(lái)，在我的鼓勵(lì)下，問(wèn)問(wèn)題很活躍。成績(jī)也就慢慢上去了。學(xué)生成績(jī)的提高，使我每天疲憊的心里總有那么一點(diǎn)點(diǎn)的高興。
三、教研方面
因?yàn)槲沂歉呷昙?jí)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，同時(shí)也為了更好的指導(dǎo)我的復(fù)課工作，我認(rèn)真研究陜西的高考大綱，并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題，并將自己看到的一些信息及時(shí)的反饋到我的課堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我為我的學(xué)生爭(zhēng)取到了6分的成績(jī)。雖然這分?jǐn)?shù)很少，但是，我已知足。同時(shí)，我堅(jiān)持聽(tīng)課，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的新的思路的方法，我也鼓勵(lì)同組的老師互相學(xué)習(xí)聽(tīng)課，在這里，我不得不提一下我尊敬的兩位老師，王北平老師和高天發(fā)老師，正是他們的`指導(dǎo)使我不斷成長(zhǎng)。
四、學(xué)校工作方面
這一學(xué)年，我除了擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還兼任了高三年級(jí)的教導(dǎo)副主任，主管學(xué)校的分類(lèi)推進(jìn)工作，在工作中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，制定了一學(xué)年的分類(lèi)推進(jìn)計(jì)劃，把幾乎所有的渴望生都安排在列，同時(shí)，自己也按照分類(lèi)推進(jìn)的要求對(duì)所帶班的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。高考中不但學(xué)校的成績(jī)優(yōu)異，我所帶的班級(jí)的成績(jī)也很是讓我欣慰，兩個(gè)班的平均成績(jī)都在110分左右，這個(gè)分?jǐn)?shù)，是我的教育教學(xué)達(dá)到了一個(gè)新的高度。
總之，在這一學(xué)年里，我努力了，奮斗了，愁了，苦了，但現(xiàn)在也高興了，因?yàn)槲液臀覀內(nèi)w老師的努力，使我們有一大部分的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，跨入了理想的大學(xué)校門(mén)。他們終將成為祖國(guó)的棟梁。但是，放眼未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們的腳步不能停留，我們又要開(kāi)始新的一級(jí)學(xué)生的教學(xué)工作，我相信，只要我們努力，只要我們付出，我們就能將越來(lái)越多的學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)。只要我們堅(jiān)持，我們的人生將充實(shí)而快樂(lè)。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)10
這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺(jué)有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：
一、政治思想方面：
本學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。并積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來(lái)要求自己，努力做到更好。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真做到全面的備課
新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案，列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面：
（1）備教材：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�2）備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況，爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評(píng)學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的`錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)
三、工作考勤方面：
本人熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。
新課改的形式下，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、學(xué)�？隙ǖ暮细窠處煛�
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)11
本學(xué)期我任教高三17，18班的兩個(gè)班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個(gè)普通班，基礎(chǔ)差，不能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：
一、研讀高考考綱，梳理知識(shí)模塊
仔細(xì)推敲考綱對(duì)考試內(nèi)容的三個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確把握所考的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確把握所考知識(shí)點(diǎn)的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習(xí)就練什么，小考就考什么。幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)板塊之間的聯(lián)系，通過(guò)梳理知識(shí)，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識(shí)和典型例題的通法通解。
建立起數(shù)學(xué)知識(shí)的框架。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的積極性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。
二、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)同頭老師的建議和安排，認(rèn)真做好教研記錄。集體備課時(shí)，積極參與發(fā)言。解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。服從教研組長(zhǎng)的教學(xué)安排，做到同學(xué)科，同教案，同進(jìn)度，同練習(xí)，同考試。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針，認(rèn)真落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。
三、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力
認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的月考，考完后認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失，讓學(xué)生再次做考題，爭(zhēng)取做到二次一百分。課下精心選題，選題的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復(fù)習(xí)過(guò)的為主，復(fù)習(xí)過(guò)的出些大綜合，未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題，做到限時(shí)，判分，總結(jié)。每天定時(shí)訓(xùn)練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實(shí)處。
在講試卷時(shí)，注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的信息點(diǎn)、提破口，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，要求學(xué)生做選擇、填空題時(shí)學(xué)會(huì)尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途徑，要力爭(zhēng)既“準(zhǔn)”又“快”；做解答題時(shí)，要做到審題嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂的失分。
指導(dǎo)學(xué)生臨考時(shí)的審題答題順序和技巧，答題的具體要求�？偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗(yàn)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
四、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，搞好分類(lèi)推進(jìn)
針對(duì)班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，采取分層教學(xué)，對(duì)優(yōu)等生采取多關(guān)注，多詢(xún)問(wèn)，多鼓勵(lì)的策略，在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注，多詢(xún)問(wèn)一下生活起居，平時(shí)見(jiàn)面多一聲問(wèn)候，了解他們的心理，不要出現(xiàn)厭學(xué)、厭考的情緒。講課時(shí)可以把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
對(duì)后進(jìn)生采取低起點(diǎn)，小步子的策略狠抓雙基教學(xué)，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，采取個(gè)別交流，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)，注意聽(tīng)講，做好筆記，努力理清解題思路，成績(jī)是會(huì)提高的，大學(xué)也是能考上的。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任高三理科（3）、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jī)。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
1、備課：研讀考綱，梳理知識(shí)。
根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、瀏覽；
2、上課：重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)：精心選題，針對(duì)性講評(píng)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
4、作業(yè)：狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查。
由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、愛(ài)就是了解。
對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
6、個(gè)人學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
7、教研活動(dòng)：積極參加省、市、學(xué)校的每次教研活動(dòng)和市組織的下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。
在省培訓(xùn)院組織的遠(yuǎn)程研修中取得良好的成績(jī)，被評(píng)為“明星學(xué)員”。
在高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)徐良波的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們組堅(jiān)持每周集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專(zhuān)題，群策群力，并主要做法：
1、每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題；
2、每周至少小測(cè)一次；
3、每月或每單元大測(cè)一次；
4、每次月考組織高三綜合測(cè)評(píng)一次；
5、總結(jié)，反思。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭(zhēng)取下學(xué)期取得更圓滿(mǎn)的成績(jī)。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了！這個(gè)學(xué)期是我在二中度過(guò)的第一個(gè)學(xué)期，這半年我學(xué)到了許多。我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那學(xué)到了做一名老師要有責(zé)任心、有經(jīng)驗(yàn)、有反思、有內(nèi)涵更要有廣闊的胸懷，而這也是我們二中老師的特點(diǎn)。校長(zhǎng)常常教導(dǎo)我們不要浮躁要腳踏實(shí)地，還有許許多多工作、生活中的哲理，讓我聽(tīng)了很受啟發(fā)。
美國(guó)教育家波斯納認(rèn)為：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn)識(shí)。”他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思。反思，可以使存在的問(wèn)題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想起來(lái)，我已經(jīng)工作了六個(gè)年頭，一份春華，一分秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校1205班和1203的數(shù)學(xué)課還有1205班的班主任，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、思想方面
本人能積極參加學(xué)校組織的“十八大精神”的學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教育教學(xué)方面： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程
俗話(huà)說(shuō)，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自山西省實(shí)行新課程以來(lái)，我是第一年帶新課程的新授課，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合山西省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
另外，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 充分備課，精心鉆研教材及考題。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別
2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；
4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況；
5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題；
6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；
7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；
8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要仔細(xì)講解的；哪些是可以不用做要求的；
9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等
在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的.理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情
所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。
四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量
“落實(shí)就是成績(jī)”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了以下幾點(diǎn)：1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿(mǎn)分意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程；2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率；3、《配餐練習(xí)》》和《導(dǎo)學(xué)案》全批全閱并采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；4、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力；6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改
首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀念，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí)，教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活
動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力。
六、不足之處
人無(wú)完人，我有時(shí)在教學(xué)中還會(huì)犯急躁情緒，今后力爭(zhēng)改正，另外我的自身學(xué)習(xí)還不夠，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一名更加優(yōu)秀的教師。
總之，這學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲的學(xué)期，這半年我很充實(shí)。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)14
這學(xué)年留在高三年級(jí)繼續(xù)教高三數(shù)學(xué)，身為第一線從事多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的我，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深入課堂進(jìn)行課改教學(xué)，從中受益匪淺，可以說(shuō)“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失。下面我從得與失兩方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)反思如下：
成功的經(jīng)驗(yàn)：
1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。
由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。而我是一名課改教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本上能摒棄過(guò)去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運(yùn)用。如：我在復(fù)習(xí)等比數(shù)列一課時(shí)，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問(wèn)題，獨(dú)立探索，由此知道細(xì)胞在整個(gè)分裂過(guò)程中不斷增加個(gè)數(shù)，而這一問(wèn)題可以由等比數(shù)列來(lái)處理，再讓學(xué)生驗(yàn)證自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動(dòng)中悟出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實(shí)際的細(xì)胞分裂問(wèn)題的關(guān)系，加深了等比數(shù)列概念的理解最新20xx年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新20xx年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生更明白了等比數(shù)列的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
�。病⑦\(yùn)用新教學(xué)理念改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新的教學(xué)理念我意識(shí)到：“學(xué)習(xí)方式不僅能形成一個(gè)人的思維方式，而且能影響一個(gè)人的生活方式成就一人的事業(yè)。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來(lái)的路走，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走。在課堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識(shí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生獲得這些知識(shí)的`過(guò)程，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。
存在問(wèn)題：
一是組織學(xué)習(xí)活動(dòng)還不夠到位。由于組織引導(dǎo)不到位，學(xué)生人數(shù)過(guò)多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”；二是關(guān)注弱勢(shì)群體不夠，課堂上經(jīng)常會(huì)看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極參與舉手發(fā)言，能與同伴進(jìn)行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺(tái)的主角，給課堂教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與活力，但細(xì)細(xì)觀察會(huì)看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽(tīng)眾，久而久之形成“問(wèn)題學(xué)生”是必然的
根據(jù)兩點(diǎn)所想到的：要想改變上面的狀況，我認(rèn)為：首先要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐的深入思考與研究最新20xx年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)一方面要具有一定的現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性；而應(yīng)該設(shè)計(jì)具有層次性和開(kāi)放性的活動(dòng)，使得各個(gè)層次的學(xué)生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗(yàn)。再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動(dòng)數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動(dòng)的質(zhì)量為手段，這樣才可以保證各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都有充分的時(shí)間與空間。還可以確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。力爭(zhēng)做到“好生吃得飽、后進(jìn)生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇、實(shí)踐和解決。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)15
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期，也是充實(shí)的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下，這一學(xué)期由我負(fù)責(zé)高二兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制訂了教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，在考試中有一個(gè)班級(jí)達(dá)到全年級(jí)第二名，較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、充分的課前備課
上好新課的前提是備好課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和擬定教學(xué)方法尤為重要，因此，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，特別是報(bào)名參加了省級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺，學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法，包括講授法，討論法，直觀演示法，練習(xí)法，讀書(shū)指導(dǎo)法；而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問(wèn)題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，在學(xué)期初上新課前，認(rèn)真研究教材、教參、教案，試題，吃透知識(shí)，力求每一課都備的完美。課后，我認(rèn)真反思，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了再備課。
二、高效率的課堂教學(xué)
上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我注重理清知識(shí)的條理和邏輯，堅(jiān)持每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚，分析透，通過(guò)多種方式將課本知識(shí)化難為易，不給學(xué)生吃?shī)A生飯，增加情景教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問(wèn)題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識(shí)選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。
三、完善的課后反思
看過(guò)一句這樣的話(huà)“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)”。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長(zhǎng)老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的`教法和課堂處理藝術(shù)，同時(shí)也得到了很多同行的指導(dǎo)。我上完每節(jié)課后都反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升。
總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一學(xué)期來(lái)，我的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善，以達(dá)到更高的高度為學(xué)生更好的服務(wù)。
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