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教師課程工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-08 09:02:50 教師工作總結(jié) 我要投稿

教師課程工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編收集整理的教師課程工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師課程工作總結(jié)

教師課程工作總結(jié)1

  xxxx年7月13-24日,根據(jù)省教育廳和xxxx市教育局統(tǒng)一部署和安排,在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我校精心組織,高度重視,共有479位教師參加了研修培訓(xùn),學(xué)校嚴(yán)格考勤,并提供技術(shù)保障,廣大教師潛心研修,積極參與,圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),F(xiàn)將我校培訓(xùn)工作實(shí)施情況總結(jié)如下:

  一、高度重視,嚴(yán)密組織

  自接到《關(guān)于組織xxxx年全市普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工作的通知》通知后,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,從培訓(xùn)資金到研修組織工作都給予大力的支持和領(lǐng)導(dǎo),成立了以校長為組長的暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、督查小組,7月10日召開了培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),并提出了嚴(yán)格的紀(jì)律要求,要求各處室積極配合,保障暑期培訓(xùn)工作扎實(shí)有效。對(duì)于此次培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的期望,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求廣大教師利用此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)在教書之余在師德、業(yè)務(wù)等各方面進(jìn)行一次真正的充電,不斷的完善自我。

  二、嚴(yán)格要求,落到實(shí)處

  學(xué)校制定了詳細(xì)方案,確保培訓(xùn)落到實(shí)處。每天安排6個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間,上午、下午各三個(gè)小時(shí),上午:2小時(shí)(8:0010:00)集中視頻,各年級(jí)學(xué)科組長組織實(shí)施,學(xué)校督查組巡視檢查。1小時(shí)(10:0011:00)教師面對(duì)面研討;下午:1小時(shí)(2:303:30)教師網(wǎng)上與專家交流研討,2小時(shí)(3:305:30)提交作業(yè)。電教處教師教育系統(tǒng)管理人員和學(xué)校培訓(xùn)管理員培訓(xùn)期間,每天將學(xué)校人均研修關(guān)注度及每位教師培訓(xùn)情況報(bào)學(xué)校校長和分管校長。學(xué)校通訊員及時(shí)將學(xué)校教師培訓(xùn)中好的做法和事跡上報(bào)市師訓(xùn)辦。

  三、熱情高漲,氛圍濃厚

  炎炎暑期,我校廣大教師風(fēng)雨無阻,每天上午8:00準(zhǔn)時(shí)簽到集中觀看培訓(xùn)視頻,沒有一人無故缺席。在學(xué)習(xí)視頻的過程中,老師們認(rèn)真仔細(xì)的記錄著對(duì)自己教學(xué)有啟發(fā)性的觀點(diǎn),許多老師還把自己當(dāng)時(shí)的心得體會(huì)與點(diǎn)滴的思想閃光點(diǎn)也如實(shí)地記錄下來,以備討論與作業(yè)之需。態(tài)度認(rèn)真,記錄詳備?赐暌曨l之后,老師們對(duì)某位專家的觀點(diǎn)和公開課展開了熱烈的討論,表現(xiàn)出對(duì)優(yōu)秀教師教研能力的欽佩,并且也認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)上和經(jīng)驗(yàn)上的不足與欠缺。

  為了不錯(cuò)過本次培訓(xùn)機(jī)會(huì),許多年輕的媽媽將放假的孩子帶到學(xué)校,為了不讓孩子打攪培訓(xùn),將孩子放在操場上玩耍,自己在教室認(rèn)真培訓(xùn),只利用中間休息時(shí)間看看孩子,接著繼續(xù)培訓(xùn);準(zhǔn)媽媽們拖著笨重的`身體參加全程培訓(xùn)。有的教師還在產(chǎn)假期間,依然放下幼小孩子前往學(xué)校參加集體培訓(xùn)。

  為了能按時(shí)提交做作業(yè)和完成網(wǎng)上在線研討,下午6:00后許多教師還在辦公室等待擁擠的網(wǎng)絡(luò)。為了避開上網(wǎng)高峰期,許多教師晚上9:00以后開始提交早已寫好的作業(yè),指導(dǎo)教師們更是加班加點(diǎn),熱情高昂,一絲不茍。

  四、效果顯著,培訓(xùn)圓滿

  經(jīng)過10天緊張有序的培訓(xùn),廣大教師收益頗深,在研修平臺(tái)留下了他們深深的足跡?傮w上達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。

教師課程工作總結(jié)2

  本學(xué)期我在八年級(jí)教生物。我很忙,從學(xué)校的政治和教育工作中獲益匪淺。我能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,愛崗敬業(yè),嚴(yán)格管理教學(xué),愛護(hù)學(xué)生,努力教好學(xué)生,讓學(xué)生成才。它能真正做教師,教書育人,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),履行教師應(yīng)有的職責(zé)?偨Y(jié)如下:

  一.思想道德方面

  自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人誠懇善良,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育,熱愛自己的工作,熱愛學(xué)生,真誠對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真做好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,永不曠工。

  二、教育與教學(xué)

  我能認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書,理解教科書的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能自由使用,知道應(yīng)該補(bǔ)充什么材料以及如何教好?紤]教學(xué)方法,解決如何教好學(xué)生掌握的教材,包括如何組織教材,如何安排每堂課的活動(dòng),以及如何組織課堂教學(xué)認(rèn)真實(shí)施教學(xué)模式。“自學(xué)、互助和簡明指導(dǎo)“由學(xué)校實(shí)施,關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的意向性注意力,保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們有愉快的.心情,營造良好的課堂氣氛,課堂提問是面向全體學(xué)生的,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握,更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,本學(xué)期精心備課、上課、評(píng)課、及時(shí)批改作業(yè),廣泛涉及各類知識(shí),形成較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)會(huì)并不斷提高,不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)

  三、商務(wù)學(xué)習(xí)

  積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以扎實(shí)的理論指導(dǎo)工作,更好地開展教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng),交流討論學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)、互助、指導(dǎo)、提煉”教學(xué)模式,發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用,取得了良好效果

  四、其他方面

  結(jié)合學(xué)校工作,組織學(xué);@球比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播演習(xí),每周檢查、比較、總結(jié)學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生。促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的形成

教師課程工作總結(jié)3

  1.第一課堂不夠吸引學(xué)生。

  從學(xué)生的不完全統(tǒng)計(jì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)個(gè)別專業(yè)課程教師的教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度存在意見,大二年級(jí)的部分課程開課時(shí)間需要調(diào)整。教學(xué)課堂中老師基本以點(diǎn)名來約束學(xué)生進(jìn)入課堂,但學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)的人數(shù)不足1/3。

  建議第一課堂的教學(xué)老師更新教學(xué)方法,將職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)貫穿于教學(xué)中,從提升自身課堂吸引力打造第一課堂。

  2.實(shí)驗(yàn)室管理混亂。

  在每個(gè)年級(jí)前1/3對(duì)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、職業(yè)規(guī)劃比較清晰的學(xué)生對(duì)自身的要求都比較高,加入實(shí)驗(yàn)室的想法也比較強(qiáng)烈,但最終很多同學(xué)在觀望之后選擇放棄加入實(shí)驗(yàn)室。從加入實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)調(diào)研中發(fā)現(xiàn),僅有個(gè)別實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)認(rèn)為加入實(shí)驗(yàn)室后切實(shí)的提升了自身的專業(yè)實(shí)踐能力,同時(shí)積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);有大部分的同學(xué)反饋從加入實(shí)驗(yàn)室后沒有任何的教師指導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)室的大部分工作是在高年級(jí)同學(xué)的帶領(lǐng)下完成實(shí)驗(yàn)室老師的各類項(xiàng)目,工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生課后實(shí)踐能力范圍,甚至有在項(xiàng)目結(jié)題前夕通宵在實(shí)驗(yàn)室工作的`情況,部分學(xué)生加入實(shí)驗(yàn)室后反而成績下降,目標(biāo)混亂。

  建議規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理,實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師切實(shí)做到實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的指導(dǎo)工作,從提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的角度有區(qū)分、有目標(biāo)的提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

  3.專業(yè)導(dǎo)入教育不夠細(xì)致。

  從學(xué)生大一入校開始,僅有幾個(gè)學(xué)時(shí)的專業(yè)導(dǎo)入課程,大部分的學(xué)生到大四畢業(yè)時(shí)都本專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)及能力要求不了解。這也就導(dǎo)致了學(xué)生在長達(dá)四年的學(xué)習(xí)生涯中目標(biāo)混亂,規(guī)劃不清晰。

  建議專業(yè)導(dǎo)入課應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃成體系的為學(xué)生提供指導(dǎo),課程應(yīng)該貫穿于整個(gè)大一、大二年級(jí)。

教師課程工作總結(jié)4

  經(jīng)過緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也“被迫”對(duì)自我的心態(tài)和主角進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),也不會(huì)很緊張,可是從培訓(xùn)的第一天起,就體會(huì)到了——放松一下的想法都讓這每一天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量啵?/p>

  聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí),不但豐富了我的理論知識(shí),而且也讓我對(duì)新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。

  能夠說,在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對(duì)于我來說都有觸動(dòng),無論從形式還是從資料上都讓我學(xué)到了很多知識(shí),有著不一樣尋常的意義,也有一些感悟。

  經(jīng)過這一個(gè)階段的高中化學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺,感受很多?偟恼f來經(jīng)過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn):

  1.課改必須更新教師觀念

  課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場教育變革的成敗。所以廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),優(yōu)化校本教研,自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

  隨著新課程的推行,教師要調(diào)整自我的主角,改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,每位教師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師能夠?qū)崿F(xiàn)自身發(fā)展,而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

  2.經(jīng)過專家的講解,使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程的大致資料

  經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程資料的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)當(dāng)把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性,并且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增的大部分資料應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來,不僅僅要弄清,更要弄透。對(duì)于一個(gè)高中教師,要想教給學(xué)生一碗水,自我必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增資料,哪些是高考必考資料,哪些是選講資料,對(duì)于不一樣的資料應(yīng)當(dāng)分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到應(yīng)對(duì)新教材中的新資料不急不躁、從容不迫,不至于應(yīng)對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。

  經(jīng)過學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程的資料是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所供給的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著十分重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)資料,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情景而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自我的一份貢獻(xiàn)。

  3.經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中化學(xué)新課程的重要性及其常用方法

  整體把握高中化學(xué)新課程不僅僅能夠使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)的主要脈絡(luò),并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應(yīng)對(duì)高中化學(xué)新課程。整體把握高中化學(xué)新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。僅有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與提高。僅有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好化學(xué)的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。所以較好的整體把握高中化學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好化學(xué)的主線,對(duì)于一個(gè)高中化學(xué)教師是十分有必要的,也是十分有意義的。將個(gè)人的智慧與團(tuán)體的智慧融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不一樣的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不一樣的思維模式會(huì)產(chǎn)生不一樣的講課方式,不一樣的授課方式就會(huì)收到不一樣的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生簡便樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。所以將個(gè)人的智慧與團(tuán)體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的.授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有十分現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

  4.經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)如何把握高中化學(xué)課堂教學(xué)

  經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握必須的學(xué)習(xí)要領(lǐng),構(gòu)成良好的化學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),本事立意”!爸匾暬A(chǔ)”,意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“本事立意”,意思是說試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡單堆砌,而是精心巧妙的組裝,經(jīng)過這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感!爸匾暬A(chǔ),本事立意”不可是高等學(xué)府選拔人才的需要,也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,研究和解決生活、社會(huì)問題的需要。所以,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)過把握課堂教學(xué)來到達(dá)以下兩個(gè)目標(biāo):一方面,經(jīng)過我們的日常教學(xué),能有效地幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,以便升入夢想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)過自我與團(tuán)體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

  培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和資料;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,同時(shí)我還懂得了化學(xué)的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

  這次培訓(xùn)讓我難忘,不僅僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,讓我仿佛身臨其境,專題學(xué)習(xí),互相評(píng)論,互相討論,集眾師之見,使我的眼界得以開闊,并且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí),當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),體會(huì)到教師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量!(jīng)過這次培訓(xùn),我對(duì)自我有了更多的認(rèn)識(shí),人的潛力真的是能夠不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的教師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上,我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程,巧妙的課程設(shè)置,讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念立刻就清晰了!私虒W(xué)技能的學(xué)習(xí),更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響。

教師課程工作總結(jié)5

  新課程更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,教學(xué)過程是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探索過程,在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地,如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。下面具體談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔业睦Щ蟆?/p>

  一、重視教學(xué)交流

  一方面加強(qiáng)集體備課。抓好集體備課,在組內(nèi),我一是做到課前與王老師討論交流我們的授課進(jìn)度,交流本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn),交流我們應(yīng)該值的注意的問題,交流學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的共性問題。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),不能單純的依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!币虼,探索適應(yīng)新課程要求的`教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我每天都要抽出一定的時(shí)間與王老師說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……。二是做到課后交流反思小結(jié)。好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。我和王老師每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我會(huì)向王老師或其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教。

  二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作

  我和王老師在工作時(shí)是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過這樣一個(gè)程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時(shí)間,再分工負(fù)責(zé):編題、上網(wǎng)查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方,我和王老師也是共同精心準(zhǔn)備,然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方,我和王老師就互相研究問題、探求對(duì)策。

  盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),但仍有很多學(xué)生的厭學(xué),而且由于他們在初一初二的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較差,數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系非常緊密,以前知識(shí)掌握不好,現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)他們就理解不了,甚至有的學(xué)生廣泛應(yīng)用題的文字內(nèi)容和計(jì)算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大,一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,這些都成為我工作中努力的方向。

  因此,教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),保持開放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所,學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。充分利用本校資源,發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。

教師課程工作總結(jié)6

  在本次新課程的培訓(xùn)中,我聽了有關(guān)教授以及其他各位教師的辛苦講解,使得自我對(duì)此有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),也使自我認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"。

  下頭是我參加培訓(xùn)的一些心得:

  首先是發(fā)揮學(xué)生主體性和進(jìn)取性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間。怎樣作到這一點(diǎn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,并且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí)。進(jìn)取源于興趣,我認(rèn)為,在新課改條件下,要上好高中數(shù)學(xué)課需要注意以下幾點(diǎn):

  1.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果

  在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

  2.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性

  在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取進(jìn)取的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如:說得真好!你懂得真不少!你想象力十分豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。在提高學(xué)生進(jìn)取性的同時(shí),教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對(duì)于教學(xué)而言,不能光是知識(shí)的傳授,而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

  3.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

  環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用本事的.培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自我去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的資料卻被教師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自我的深思熟慮構(gòu)成的獨(dú)特見解和疑問,往往因?yàn)榻處煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿,工作總結(jié)《教師新課程培訓(xùn)總結(jié)》。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性、創(chuàng)造性,為學(xué)生供給從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),構(gòu)建開展研究的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  4.靈活使用挖掘教材

  有許多教師不適應(yīng)新教材,不明白把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上,教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

  5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

  此刻,一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),使課堂流于形式。在教學(xué)過程中,教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,活動(dòng)資料必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,讓他們帶著自我的觀點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自我的不足,構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求,允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點(diǎn),讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確確定。

  新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,細(xì)心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),才會(huì)簡便、愉快地投入學(xué)習(xí),才會(huì)主動(dòng)探究。所以,現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行,將師生關(guān)系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅,讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一齊學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f能之人,作為教師應(yīng)當(dāng)放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí);使學(xué)生明白,不管是誰都要學(xué)習(xí),不管是誰,只要會(huì)就能成為別人的教師。

  對(duì)于個(gè)人承擔(dān)新教材實(shí)驗(yàn)任務(wù)的工作設(shè)想,本人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):

  (一)夯實(shí)基礎(chǔ)

  立足雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),新課改不是不要基礎(chǔ),不重視基矗而是要更加重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),在實(shí)際教學(xué)過程中,異常要注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。

  (二)貼近生活,著力思考

  新課程遵循“生活與數(shù)學(xué)”、“活動(dòng)與思考”的主線要求。在實(shí)際教學(xué)過程中,要以此為據(jù),展開和講授課本資料,注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,想方設(shè)法為學(xué)生供給學(xué)習(xí)所必要的生活素材,實(shí)踐所必要的生活源泉,創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中探索與思考,主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí),改變學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣。

  (三)注重過程教學(xué)

  問渠哪得清如許,為有源頭活水來。優(yōu)化過程教學(xué),能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  (1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題;

  (2)充分挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)中的思維價(jià)值與德育價(jià)值;

  (3)注重動(dòng)手操作,增強(qiáng)數(shù)學(xué)體驗(yàn)與成功體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取的數(shù)學(xué)情感;

  (4)建立自主學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等習(xí)慣)。

  (四)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法教學(xué)

  真正的數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思想的教學(xué),多做習(xí)題或許能提高解題的速度和熟練程度,但并不能提高學(xué)生分析問題和解決問題的本事,習(xí)題只是數(shù)學(xué)思想的載體,經(jīng)過滲透數(shù)學(xué)思想,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而改變和優(yōu)化學(xué)生的思維結(jié)構(gòu),使每一個(gè)學(xué)生變得更加聰明。

教師課程工作總結(jié)7

  經(jīng)過了四天的新課程培訓(xùn),我們分別聽了連江一中的鄭鋒老師《在思想方法引領(lǐng)下的高三復(fù)習(xí)課程設(shè)計(jì)》、柯躍海老師《高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)》、國家培訓(xùn)師王光明的《數(shù)學(xué)教學(xué)研究與成果表述》、以及王欽敏《突出思想整體把握高中數(shù)學(xué)新課程》等多位專家的講座,幾位專家對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程的解讀,深受教育,提升了教育教學(xué)的理念,讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解,不僅了解了當(dāng)前新課程改革的現(xiàn)狀和存在的問題,還了解了新教材的設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題等。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授知識(shí)、提高技能為主,而新課程它更多關(guān)注的是人,讓學(xué)生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展。

  數(shù)學(xué)新課程實(shí)踐,既體驗(yàn)了改革的艱辛,也收獲了新課程實(shí)驗(yàn)的成果,同時(shí),也深切地認(rèn)識(shí)到,從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)到新教材、從課改目標(biāo)到教學(xué)現(xiàn)實(shí)、還是從教師到學(xué)生都存在著這樣或那樣的問題與矛盾,這些問題與矛盾也正是我們一線教師需要在教學(xué)實(shí)踐中探索和研究的問題。

  經(jīng)過這四天的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺,感受很多:

  一、使我更清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來,不僅要弄清,更要弄透。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容,哪些是高考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí),使我更清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的.具體情況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

  二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。

  整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種運(yùn)算,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

  總之,面對(duì)新課程改革,作為一線教師我們應(yīng)該有所作為,應(yīng)當(dāng)在保證“雙基”落實(shí)的前提下,大膽試驗(yàn),積極探索,只有這樣,我們才能在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題、解決問題,并從中積累有益經(jīng)驗(yàn)。新課程,給我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師提出了新的更高的要求,因此,我們必須以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。教師必須在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行反思和研究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,這樣才能得到發(fā)展。

教師課程工作總結(jié)8

  根據(jù)xxxx省教育廳統(tǒng)一安排,今年7月13日--24日,在全省進(jìn)行高中教師新課程全員培訓(xùn),歷時(shí)12天,迄今已圓滿結(jié)束。xxxx省教育廳張志勇副廳長指出,開展全省高中教師新課程全員培訓(xùn),是xxxx省深化高中課程改革,全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),全面推進(jìn)高中素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)和舉措。這次全員培訓(xùn),通過遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程,促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展。同時(shí),這次遠(yuǎn)程研修為全體教師提供了發(fā)展自我、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的平臺(tái)。

  為更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)今后的各項(xiàng)工作,現(xiàn)將我校本次全員培訓(xùn)工作做以下總結(jié):

  一、高度重視,認(rèn)真組織,統(tǒng)籌安排,全員參與。

  1、xxxx省高中教師新課程全員培訓(xùn)通知下達(dá)后,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作,立即召開中層以上干部會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)通知精神,成立以楊立宇副校長為組長的研修項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和研修技術(shù)指導(dǎo)組、培訓(xùn)簡報(bào)通訊組等各職能小組,及時(shí)向全體任課教師傳達(dá)通知精神,做到上情下達(dá),全員參與。安排教科室工作人員全面采集教師信息,建立健全參訓(xùn)教師信息數(shù)據(jù)庫,并按要求發(fā)送至市教育主管部門信息數(shù)據(jù)庫,我校共有290名教師參加培訓(xùn),積極呈報(bào)網(wǎng)上名師信息,為本次研修選拔指導(dǎo)教師提供信息,有五位教師被評(píng)選為本次研修市級(jí)指導(dǎo)教師,一人被確定為省級(jí)學(xué)科專家。電教中心全體教師及時(shí)維護(hù)、檢修校園網(wǎng)絡(luò)和全體參訓(xùn)教師的電腦,為確保遠(yuǎn)程研修工作順利進(jìn)行保駕護(hù)航。

  2、及時(shí)制定研修計(jì)劃 、研修方案。xxxx年高中教師新課程全員培訓(xùn)涵蓋高中階段15個(gè)學(xué)科。要求各學(xué)科教師除學(xué)習(xí)本學(xué)科的內(nèi)容外,還要學(xué)習(xí)5個(gè)專題的公共課。我校根據(jù)上級(jí)主管部門的培訓(xùn)工作安排,及時(shí)制定出《墾利一中教師新課程全員培訓(xùn)工作安排及實(shí)施方案》,制定了各學(xué)科課程研修計(jì)劃和工作方案,每天上午8:00—11:00各學(xué)科老師集中觀看視頻、面對(duì)面交流;下午分學(xué)科進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)交流(每天不少于3小時(shí)),參與在線研討和專題討論,按要求完成并提交作業(yè),與指導(dǎo)教師及課程專家互動(dòng)答疑,積極發(fā)表文章與評(píng)論。

  3、建立健全研修期間各項(xiàng)制度,確保學(xué)員研修質(zhì)量。為確保研修工作順利進(jìn)行,成立研修項(xiàng)目各職能小組,實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)包靠、級(jí)部主任和教研組長負(fù)責(zé)制度,嚴(yán)格考勤,全體參訓(xùn)教師按時(shí)簽到。要求全體學(xué)員認(rèn)真觀看視頻,做好學(xué)習(xí)筆記。定期召開培訓(xùn)工作調(diào)度會(huì),每天總結(jié)培訓(xùn)工作情況,并按上級(jí)主管部門要求,及時(shí)發(fā)送培訓(xùn)工作簡報(bào),內(nèi)容包括:我校培訓(xùn)工作動(dòng)態(tài)、管理經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)教師感言、教師學(xué)習(xí)體會(huì)、優(yōu)秀作業(yè)展示等,對(duì)我校培訓(xùn)工作及管理經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地進(jìn)行推廣、宣傳,保證全員培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效。

  二、走進(jìn)專家學(xué)者,領(lǐng)略高屋建瓴。

  十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們淵博的理論知識(shí)和生動(dòng)形象的.案例將最新的教育教學(xué)理論展現(xiàn)在我們面前,這些視頻案例結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把問題剖析的十分透徹,把話說到了老師們的心坎里。專家的展示課讓我們學(xué)到了更多的知識(shí),扎實(shí)的基本功和高超的授課藝術(shù)給我們留下了深刻印象。專家們淵博的專業(yè)知識(shí)和豐富的理論知識(shí),以及他們優(yōu)雅的談吐讓我們看到了自身的不足。結(jié)合著視頻的內(nèi)容,結(jié)合著自己教學(xué)的得失,結(jié)合著自己看視頻的感受,學(xué)員們面對(duì)面的交流,或陳述自己的觀點(diǎn),或評(píng)論別人的觀點(diǎn)。老師們在討論時(shí)紛紛表示要向這些專家們學(xué)習(xí),在下一步的工作中要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真閱讀教育理論書籍,經(jīng)常參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),盡快提高自己的教育教學(xué)能力。

  短暫的研修已經(jīng)結(jié)束,教育的春天剛剛開始,而且教育的未來還等待我們?nèi)ラ_拓進(jìn)取,學(xué)校要把作為新課改和素質(zhì)教育實(shí)施主體的老師的積極性真正發(fā)揮出來,把準(zhǔn)新課改的理念,將素質(zhì)教育推向新的更高的階段。每位老師要以本次遠(yuǎn)程研修為平臺(tái)和契機(jī),利用好寶貴的教育資源,不斷完善自己、發(fā)展自己,將新課改和素質(zhì)教育的理念真正貫徹到自己的教學(xué)過程中。

  通過這次的全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,對(duì)如何迅速提高教學(xué)素質(zhì)和更加深刻地理解新課程理念有非常大的幫助。誠然我們在培訓(xùn)工作中還存在著不足,這都有待于我們在今后的培訓(xùn)工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,借全省教師新課程全員培訓(xùn)工作的東風(fēng),進(jìn)一步推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的深入地開展。

教師課程工作總結(jié)9

  在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,新課程一步步走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了課堂。本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,我開始反思和總結(jié)本學(xué)期的教育工作,汲取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長避短,以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng),描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)4、5班的英語教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生的基本情況

  今年城南中學(xué)七年級(jí)4、5班大部分學(xué)生都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的,他們的基礎(chǔ)非常差,拼寫不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語的興趣不濃。在我任教的2個(gè)班學(xué)生當(dāng)中不足三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,對(duì)英語感興趣。還有幾名學(xué)生的英語程度差,看著書抄單詞都抄錯(cuò),而且除了他倆,有5名學(xué)生干脆都不學(xué)英語。

  二、采取的措施

  英語是一門外語,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法。

  1、教學(xué)過程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。

  2、幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事。

  3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語授課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話,也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

  4、抓測驗(yàn),重視講評(píng)課,并進(jìn)行考試分析。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),5班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是5班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

  5、為了增加學(xué)生的詞匯量,讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞,并每周檢查一次。

  英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  三、教學(xué)方面

  1、教學(xué)工作

  本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做,都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,工作起來就如魚得水。首先,我認(rèn)真地分析教材的'編寫特色及體系,懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí),我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。

  通過這些活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,課堂上也盡量要求他們用英語提問?傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語的樂趣,養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。

  2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

  因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在5班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

  學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績,我還組織了英語興趣小組,采取互幫互助的活動(dòng)形式,使他們養(yǎng)成對(duì)英語的濃厚興趣。

  3、其他工作

  在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí),這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  總之,本期工作中的成績是引以為豪的,不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣,重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!

教師課程工作總結(jié)10

  充滿艱辛的20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了,它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多,為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,特別是為20xx屆生物備考復(fù)習(xí)提供一定的課借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免少走彎路,提高復(fù)習(xí)備考的效率,我將我們基組在備考過程中的一些做法總結(jié)如下,并就一些存在的問題進(jìn)行深刻的反思。

  一、一輪復(fù)習(xí)。

  1、時(shí)間:一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間跨度比較長,20xx年x月到20xx年x月末。

  2、資料:這屆我們用的是《高中總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》,一輪復(fù)習(xí)用書要有系統(tǒng)的知識(shí)條目和詳細(xì)的解析,我們基組就今年的各種資料做了詳細(xì)的分析和討論后一致認(rèn)為這本資料在所有的備選資料中系統(tǒng)性比較強(qiáng),錯(cuò)誤率最低,另外題目的難度相對(duì)較低,比較適合今年的考情和這屆學(xué)生的學(xué)情。

  3、內(nèi)容安排:在復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排上,根據(jù)我們教研組以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們要在20xx年x月份會(huì)考結(jié)束后才能開始選修課本的新授課,進(jìn)而再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),一共要復(fù)習(xí)三本教材的內(nèi)容,時(shí)間比較緊湊,因此我們把選修的新授課和一輪復(fù)習(xí)結(jié)合在一起,也就是在一輪復(fù)習(xí)中不再復(fù)習(xí)選修教材的內(nèi)容,為我們的復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間,但是帶來的問題是選修的內(nèi)容相對(duì)來說就沒有那么扎實(shí),學(xué)生反映到了復(fù)習(xí)的后期選修的內(nèi)容遺忘得比較多,這個(gè)問題在今年的高考中就比較致命了。

  因?yàn)榻衲甑纳镌囶}一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內(nèi)容,對(duì)一些基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生來說增加了考試的緊張心理,直接影響到后邊的答題。就這個(gè)問題,我想建議20xx屆高考的備考團(tuán)隊(duì)在復(fù)習(xí)備考的過程中加強(qiáng)對(duì)選修教材內(nèi)容的考查,即使復(fù)習(xí)跳過了這些內(nèi)容,不代表它不重要,反而為了使學(xué)生加強(qiáng)記憶,我們更應(yīng)該在平時(shí)的測試中多考察,重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)考察,這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

  二、二輪復(fù)習(xí)。

  1、時(shí)間:20xx年x月到5月初。

  2、資料:我們選用的是金太陽教育研究院編訂的《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題測試示范卷》。

  3、內(nèi)容安排:我們一共進(jìn)行了九個(gè)專題的.復(fù)習(xí),分別是:生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、細(xì)胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進(jìn)化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學(xué)與熱點(diǎn)問題、生物圖表信息題、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和研究性課題。每個(gè)專題進(jìn)行了40分鐘的限時(shí)訓(xùn)練,并且講評(píng)。時(shí)間安排下來滿滿的一個(gè)月正好完成。因?yàn)樯锝M在歷年的高考備考中時(shí)間都比較緊,很少得進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),即使進(jìn)行了,也是比較簡化的。

  就我個(gè)人的觀點(diǎn),我覺得,我們的二輪復(fù)習(xí)中還有很多地方做的不夠到位,留下的遺憾也比較多。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重解決好知識(shí)歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng),構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系,適應(yīng)高考對(duì)知識(shí)、能力的考察。如果時(shí)間充裕的話,可以先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí),分模塊強(qiáng)化再進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,我想在知識(shí)的融會(huì)貫通這個(gè)方面效果應(yīng)該會(huì)更好。另外,實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)上,除了重視教材實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)上,還應(yīng)該重視科學(xué)史的復(fù)習(xí),特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn),這尤其能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,在今年的高考試題中就體現(xiàn)出來了。

  三、三輪復(fù)習(xí)。

  1、時(shí)間:20xx年x月到高考

  2、資料:本階段我們沒有再征訂資料,而是組內(nèi)老師精選高考試題和各省市的模擬試題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。

  3、內(nèi)容安排:這一階段重點(diǎn)解決的問題是適應(yīng)性訓(xùn)練,限時(shí)訓(xùn)練,加快做題的速度,幫助學(xué)生分析習(xí)題時(shí)要突出重點(diǎn),側(cè)重思路和方法,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,重視考后總結(jié),強(qiáng)化技巧訓(xùn)練;貧w基礎(chǔ)知識(shí),調(diào)整身心狀態(tài)。復(fù)習(xí)到這一階段,學(xué)生做的練習(xí)已經(jīng)很多了,可是還是有不少學(xué)生覺得自己的成績還不夠理想,不知道這一階段該怎么復(fù)習(xí)才能把成績提高得更多,有的學(xué)生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問題,針對(duì)這種現(xiàn)象,我們一方面安撫學(xué)生的情緒,另一方面與學(xué)生一起,對(duì)照考綱和歷年高考題,分析哪些知識(shí)點(diǎn)我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了,哪些知識(shí)點(diǎn)還需要強(qiáng)化,哪些題型還不夠熟悉,然后針對(duì)學(xué)生的問題選題再進(jìn)一步強(qiáng)化,這樣處理學(xué)生的反饋是有效的。

  在過去的一年中,我們的做法還有很多的不足,希望新高三能不斷完善,不斷進(jìn)步,繼續(xù)累積經(jīng)驗(yàn),在20xx年高考中取得輝煌的成績。

教師課程工作總結(jié)11

  《機(jī)械制圖》是我校機(jī)械汽修類學(xué)生的一門重要專業(yè)課,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。在此之前,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,對(duì)本課程的基礎(chǔ)知識(shí)有了大致的了解和掌握。這個(gè)學(xué)期是在此基礎(chǔ)之上對(duì)本課程更加深入的學(xué)習(xí),主要講解的是立體圖、三視圖及三視圖中的剖面圖、螺紋等知識(shí)。為了能讓同學(xué)們學(xué)好這些內(nèi)容,我在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn):

  一、努力提高自身的專業(yè)水平。有句話是這么說的:“要給學(xué)生一杯水,教師得有一桶水。”要想讓同學(xué)們學(xué)好,自己就必須得有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。專業(yè)知識(shí)不斷完善、提高和擴(kuò)充的同時(shí),教學(xué)能力也就有了不斷的增強(qiáng),教學(xué)過程種也能夠靈活面對(duì)且處理所出現(xiàn)的問題。

  二、課堂上精講多練。要想課堂上講好課,課前就必須得備好課。備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。在課堂上講課時(shí)我努力做到內(nèi)容重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,雖然不必面面俱到,但要注重總結(jié)規(guī)律性的東西。一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)內(nèi)容可通過大量練習(xí)使學(xué)生加深理解,而在課堂上不必多費(fèi)時(shí)間。

  三、課后適當(dāng)練習(xí)并及時(shí)講評(píng)。在每次作業(yè)批改后,及時(shí)評(píng)講,對(duì)大多數(shù)學(xué)生都容易犯錯(cuò)的共性的.地方在課堂統(tǒng)一講評(píng),讓學(xué)生能及時(shí)知道自己的錯(cuò)誤所在及時(shí)改正錯(cuò)誤,個(gè)別學(xué)生課后單獨(dú)幫其講解,這樣學(xué)生會(huì)對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)和錯(cuò)誤留下深刻印象。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

教師課程工作總結(jié)12

  本學(xué)期,小學(xué)課改核心校第一小組在縣教體局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,各成員學(xué)校積極參與,通力合作,各項(xiàng)工作初見成效。

  一、培訓(xùn)助力教師業(yè)務(wù)能力提升

  本學(xué)期,重點(diǎn)開展了“教材解讀”和“新教育晨誦”的培訓(xùn),第一小組邀請滑縣數(shù)學(xué)名師劉文暉老師和滑縣語文學(xué)科帶頭人邵傳紅老師對(duì)成員校的全體語文、數(shù)學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn),參訓(xùn)人數(shù)達(dá)到460人。通過培訓(xùn),全體老師對(duì)教材的理解和把握能力普遍提升,促進(jìn)了課堂教學(xué),提高了業(yè)務(wù)水平。

  我組各成員校積極參加教研室牽頭組織的新教育晨誦課的培訓(xùn),觀摩了黨玲芬和李艷老師的.晨誦課,聆聽了黨老師的報(bào)告。通過培訓(xùn),語文老師對(duì)晨誦課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為各校晨誦活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

  二、比賽推動(dòng)學(xué)校教研活動(dòng)開展

  為加強(qiáng)交流,共同提高教材研讀和晨誦課授課水平,以賽代培,以賽促研,在廣泛征求各校意見的基礎(chǔ)上,報(bào)請教研室同意,我小組于11月9日舉行教材研讀和晨誦課比賽。

  各成員校積極報(bào)名,踴躍參加。經(jīng)過激烈競爭,推選出李瑞君、楊自勤、邵傳紅、魏玲等老師參加縣級(jí)比賽。比賽同時(shí)又是一次區(qū)域教研,廣大老師通過參與和觀摩比賽,提升了自己的水平。

  三、送課(培)加強(qiáng)了區(qū)內(nèi)交流

  在教研室的正確引領(lǐng)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的積極組織下,我小組組織優(yōu)秀教師李瑞君、楊自勤、邵傳紅、魏玲分別到小鋪、棗村、四間房、八里營學(xué)校送課送培,不斷擴(kuò)大核心校的引領(lǐng)帶動(dòng)和影響力。通過區(qū)域內(nèi)的交流,由一個(gè)學(xué)校引領(lǐng)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),一個(gè)小組帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域,實(shí)現(xiàn)了資源共享,協(xié)同發(fā)展。

教師課程工作總結(jié)13

  XX年7月28號(hào)本人在和政中學(xué)參加了普通高中課改美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),此次的培訓(xùn),我們這些教師被編為和政美術(shù)一班,成員有27人,這就意味著,在接下來的幾天里,我們將一齊學(xué)習(xí),一齊參加研討。

  為期10天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了,緊張而充實(shí),學(xué)習(xí)到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個(gè)開始,有很多的東西需要慢慢思考,慢慢消化,還有更多的東西需要今后長期的學(xué)習(xí)和探索。對(duì)于剛參加工作時(shí)間不久的美術(shù)教學(xué)工作的教師來講,新課程也是一個(gè)新的起點(diǎn),一個(gè)新的開始,在這一個(gè)嶄新的平臺(tái)里,每個(gè)學(xué)員都暢所欲言的表達(dá)著自我的觀點(diǎn),自我的見解,這一切都值得我去學(xué)習(xí)。

  我們頂著炎炎烈日在那里集中培訓(xùn),確實(shí)很辛苦。異常看到一些年紀(jì)比較大的教師,在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的勁頭,無不佩服,在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)的`簡報(bào)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在那里都能收獲很多的東西,學(xué)無止境,我們的學(xué)習(xí)其實(shí)才剛剛開始。

  高中課程改革是個(gè)新的開始,教材由原先的美術(shù)欣賞,改為美術(shù)鑒賞,并且除了開設(shè)這一個(gè)模塊外,還有四個(gè)模塊,總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列,可謂是“多樣性”,學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。

  經(jīng)過幾天的觀看和學(xué)習(xí),我是大開眼界,課例中的實(shí)驗(yàn)區(qū)在高中美術(shù)新課改的實(shí)踐中,給了我們很多經(jīng)驗(yàn),在開課方面,基本上五個(gè)模塊,九個(gè)系列,都開設(shè)了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過多年的實(shí)踐和推廣,還創(chuàng)辦出了自我的特色。

  美術(shù)新課程,對(duì)于學(xué)生來說,天地開闊了,有了很大自主性和選擇性,以前僅有鑒賞課,此刻有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程,十分有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對(duì)于教師來說,新課程也開拓了更多的空間,能夠發(fā)揮自我的特長和創(chuàng)造性,讓教學(xué)上升到一個(gè)更高的水平境界。

  這就要求教師,首先要全面理解美術(shù)的概念,美術(shù)不僅僅是一種寫實(shí)性的技巧,它其實(shí)還是一種觀念、一種思維的表達(dá),教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念,理解美術(shù)作品,很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn)。

  其次,教師要注重自我的教學(xué)方法,要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感,要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的本事,合理引導(dǎo),并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。

  最終,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,怎樣樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作,很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自我的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng),發(fā)揮自我的特長,因地制宜,充分利用身邊的資源和材料,真正去落實(shí)新課程的教育目的。

  新課程學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái),觀看了很多試驗(yàn)學(xué)校的示范課和經(jīng)驗(yàn)交流,也和許多同行交流了解,互相學(xué)習(xí),對(duì)自我的啟發(fā)很大,不僅僅對(duì)于高中教學(xué),對(duì)于初中課程,也帶來許多啟示。

  作為一個(gè)美術(shù)教師,選擇什么樣的教學(xué)資料,選擇什么樣的教學(xué)方法,甚至是什么樣的語言,什么樣的風(fēng)格去上好一堂課,都是需要思考,需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù),美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地,不僅僅是教給他們美術(shù)知識(shí),更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自我去看、自我去走,自我去親身體驗(yàn)到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育,供給不一樣的思維方式,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。

  而作為一個(gè)美術(shù)教師,不僅僅要具備很好的專業(yè)知識(shí)水平,還需要具有很好的個(gè)人魅力,體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。

  新課改下我們看到了新的思想、理念、模式,可是我們也會(huì)去思考一些現(xiàn)實(shí)的問題,有些模塊因?yàn)闂l件的限制無法開設(shè)等,可是只要我們有想法,只要我們?nèi)?jiān)持,在以后的發(fā)展中這些問題都會(huì)得到解決的。

  教師們加油!因?yàn)槲覀冇谢盍、熱情、和信心?/p>

教師課程工作總結(jié)14

  本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,雖然年齡和身體情況總感覺心有余而力不足,但是深感責(zé)任重大,所以絲毫不敢放松自己怠慢工作,在與班主任配合、同組教師的協(xié)助下,可以說是圓滿的完成了一切工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

  教育教學(xué)是一項(xiàng)扎扎實(shí)實(shí)地工作,來不得半點(diǎn)虛假,尤其是教學(xué)常規(guī)工作。這學(xué)期我本著積極、認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度,努力向常規(guī)要質(zhì)量。

  1、備課不再是套模式,而是備出重核心理念,集集體智慧的實(shí)在有效課。首先,充分利用教研組集體力量,研究怎樣最有效引導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué),學(xué)生自學(xué)時(shí)可能遇到哪些疑難問題,設(shè)計(jì)哪些質(zhì)疑和討論的問題,哪些習(xí)題和例題有探究的空間,設(shè)計(jì)哪些訓(xùn)練題組,重點(diǎn)、難點(diǎn)如何處理,選擇哪種課堂教學(xué)手段和策略等;其次,結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行自我調(diào)控、二度備課;最后還要在課后,深度思考本節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)的有效度,容量適合度,訓(xùn)練題難易度,時(shí)間安排合理度,如何改進(jìn)等,寫出教學(xué)反思,為以后的備課積累經(jīng)驗(yàn)和資料。

  2、課上,分課型結(jié)合班里的實(shí)際情況靈活調(diào)控。如課堂上把三分之二的時(shí)間換給學(xué)生,主要讓學(xué)生“說”,說信息、過程、思路、方法、公式推導(dǎo)、操作過程、反思等,這個(gè)環(huán)節(jié)我不是不說,而是引導(dǎo)學(xué)生簡練、準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言,學(xué)生實(shí)在不會(huì)時(shí)就講解,教給學(xué)生怎樣說,這樣避免浪費(fèi)時(shí)間。

  3、課上還保證多練題,并進(jìn)行分基礎(chǔ)、提高、拓展練習(xí)。練習(xí)中抓住機(jī)會(huì)輔導(dǎo)學(xué)困生,盡量讓他們當(dāng)堂掌握好基本題的解法。優(yōu)生可以討論完成拓展題。這樣課前充分準(zhǔn)備,目標(biāo)明確化,問題簡單化,給足學(xué)生時(shí)間,不僅“說”的多啦,而且也“練”的多,所以課堂效率提高很大。

  4、認(rèn)真批改作業(yè),能面批的則面批,先照顧學(xué)困生,沒機(jī)會(huì)面批又必須批的作業(yè),則在錯(cuò)點(diǎn)處標(biāo)清必要的正確分析過程,還不斷地給出評(píng)價(jià)語,幾乎每本作業(yè)都有我認(rèn)真批改過的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

  5、堅(jiān)持課后輔導(dǎo),對(duì)上課跟不上進(jìn)度的學(xué)困生,專門定出輔導(dǎo)目的、內(nèi)容、人數(shù),填入學(xué)校發(fā)的記錄表中,做到心中有數(shù)。同時(shí),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程,有時(shí)一道題需講解好多遍,只要他們肯努力,我不厭其煩。

  6、積極參與學(xué)校及教研組的一切活動(dòng),我主動(dòng)與同事共同研究教材備課,每節(jié)課后一起談?wù)摳惺埽环e極參與每一次的聽評(píng)課活動(dòng),并寫出業(yè)務(wù)筆記和聽課記錄。

  二、信息技術(shù)環(huán)境下的有效學(xué)習(xí)研究

  本學(xué)期,我繼續(xù)實(shí)踐信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用,收獲很多,產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果。

  1、越來越喜歡將“黑板”變?yōu)椤鞍装濉薄?/p>

  特別是借學(xué)校組織的“信息杯”賽講中,積極學(xué)習(xí)了白板的基本運(yùn)用,體驗(yàn)到了白板的優(yōu)勢:不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好,只要有足夠的資源庫存,可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇,按需使用。比如:教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦,還可用電磁筆自由書寫,直接點(diǎn)擊板擦,隨便涂改;教師可隨意對(duì)投射到白板上的任何畫面進(jìn)行注釋講解,用電磁筆實(shí)現(xiàn)在白板上的無痕書寫與圖畫,電子筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì);不用直尺、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形;教學(xué)內(nèi)容形象直觀,教學(xué)工具齊全,學(xué)生積極性提高小學(xué)數(shù)學(xué)課為了適應(yīng)學(xué)生的心理及思維方式的特點(diǎn),在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境,給孩子們一個(gè)輕松,有趣的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生興趣盎然。

  2、應(yīng)用信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)異常感興趣,所以我在教學(xué)中處處盡力做到抓住學(xué)生的這一熱點(diǎn),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù),可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的學(xué)習(xí)情景,把學(xué)生的注意力迅速集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲,使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。

  如:教學(xué)《比的'意義》一課,教學(xué)課件的屏幕上出現(xiàn)一面鮮艷的紅旗,長3米,寬2米。通過兩種量的比較,同學(xué)們都學(xué)會(huì)什么叫做“比”了,并掌握了比的各部分名稱,也很快就學(xué)會(huì)求比值,如果進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),學(xué)生好象有點(diǎn)厭倦了。這時(shí),教師打開“天安門的國旗”的網(wǎng)頁,一面鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上飄揚(yáng)。這是一面特種型號(hào)的國旗,誰能找出它的長和寬是多少米?同學(xué)們一聽,興趣來了,爭著上網(wǎng)查閱……。最后讓學(xué)生查出長5米,寬米。這時(shí),學(xué)生好奇極了,有的學(xué)生在說這面國旗的長和寬的比,有的求出長和寬的比的比值,有的在議論和比較我們學(xué)校的國旗……。下課了,還在議論。

  3、信息技術(shù)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲情并茂的特點(diǎn)。所以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù),可以變抽象為具體,調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同參與,解決教師難以講清,學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容,從而有效地實(shí)現(xiàn)精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  如:教學(xué)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢,將應(yīng)用題中用文字表述的抽象的數(shù)量關(guān)系,轉(zhuǎn)化為可視圖形———線段圖,創(chuàng)設(shè)了按題意配制的活動(dòng)物景,通過“變色”、“閃爍”、“移動(dòng)”等手段來突出教學(xué)的重、難點(diǎn),刺激學(xué)生注意、尋找條件和問題、數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,化抽象為具體,幫助學(xué)生審題、理解題意,啟迪了思維。

  4、利用信息技術(shù),加大練習(xí)密度。

  多媒體電腦輔助教學(xué)具有容量大、檢索快、傳播效率高的功能,可以讓學(xué)生利用聽、視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)加快教學(xué)速度。如:在補(bǔ)充練習(xí)題時(shí),運(yùn)用多媒體出示,省去了板書和檫黑板時(shí)間,在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供了豐富多彩的題目,有時(shí)有關(guān)補(bǔ)充的資料制成課件,填補(bǔ)了教學(xué)的不足。有時(shí)為了因材施教,照顧不同學(xué)生的需要,配有大量相應(yīng)有趣的練習(xí)加快節(jié)奏,增大了容量,提高了效率,真正顯示了輔助教學(xué)的優(yōu)勢。

  總之,在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)有著巨大作用,教學(xué)常規(guī)不能松懈,今后我會(huì)繼續(xù)實(shí)踐探索更有效的策略,本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷學(xué)習(xí)和探討,與同事、家長們保持緊密聯(lián)系,共同配合,把教育教學(xué)工作做好,樂在其中。

教師課程工作總結(jié)15

  時(shí)光如流水,我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了,作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中,讓感慨頗多,收益匪淺。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本,點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì),按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等,這些已成為了我的習(xí)慣,充實(shí)了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙,意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),收獲很多,體會(huì)深刻,現(xiàn)簡單做如下總結(jié):

  一、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念

  通過培訓(xùn),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須要不斷的`提高自己,充實(shí)自己,增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

  二、營造以學(xué)生為主體的課堂

  在課改的課堂教學(xué)中,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),重視課內(nèi)與課外的銜接,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,養(yǎng)成積累習(xí)慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。

  三、注重反思

  善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。

  四、終身學(xué)習(xí)

  今后還要不斷學(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己充電,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

  新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力,最后,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái),感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點(diǎn)評(píng)和建議,感謝語文__班所有的同行,很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

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