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小學(xué)語文教師優(yōu)秀期末工作總結(jié) (精選10篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教師優(yōu)秀期末工作總結(jié) ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀期末工作總結(jié) 1
暑假即將來臨,期末考試也臨近了,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
①漢語拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
、壅n文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
、荛喿x:從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的.訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。
二、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過課的文可以延伸到家庭,說說自己在家的體驗,學(xué)會感恩,讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。
三、備好課,做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,確實教學(xué)效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
四、積極參加教研活動,努力提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。
五、存在問題
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足:
1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;
2、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。
3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。
一份耕耘,一份收獲。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
小學(xué)語文教師優(yōu)秀期末工作總結(jié) 2
隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,也覺得很失敗,雖然能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步,但是離我的理想目標(biāo)還是相差好遠(yuǎn)。
在這一學(xué)期里,我雖然也堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生。可是結(jié)果總是不盡人意。我想從以下幾個方面加以反思和總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中,課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。
這一學(xué)期,我在這一方面下的工夫還不夠。教材鉆研的不夠透,沒有很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。此外,對后進(jìn)生的鼓勵語言不夠多,其實應(yīng)該提供更多的機會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。因為自己經(jīng)驗的欠缺和性格的使然,雖然也采取了一些小組評分等類似的競爭機制?墒,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成并不是很好,以至于課堂紀(jì)律性有點差。其實,如果我能把學(xué)校的星卡和自己的獎勵機制聯(lián)合起來,每日一評比,評選出優(yōu)秀小組長,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。相信經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生上課的熱情一定會有所提高,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力也能得到鍛煉。
2.通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫話能力。二年級是學(xué)生寫話的`正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,我從寫話的選題入手,以編童話、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我鼓勵學(xué)生沒看一本書,就把自己認(rèn)為的好詞好句抄寫在練習(xí)本上,因為自己要求的不夠到位,聽話的學(xué)生寫作水平都有了比較明顯的提高?墒侵挥邪嗌系膸讉學(xué)生,我想,如果我能嚴(yán)格要求下來的話,效果一定會更明顯的。
3.寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),在這方面做的相對還是比較到位的,課堂中注意提醒,利用語文課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、培優(yōu)補差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
班中學(xué)生存在的差異很大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我在班中找了優(yōu)秀生當(dāng)“小老師”以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。通過一個學(xué)期的課余輔導(dǎo),班上的兩名學(xué)困生有了明顯的進(jìn)步。
本學(xué)期以來,我雖然盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,也運用到自己的教學(xué)實踐中,教學(xué)效果有了明顯的提高,可是由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,課堂教學(xué)還是有許多需要改進(jìn)之處,在今后的教學(xué)中我一定不斷學(xué)習(xí)、不斷積極。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀期末工作總結(jié) 3
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了必須的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中,我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。興趣是最好的教師。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維本事。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識本事、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的`碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心團(tuán)體等。其次是生活習(xí)慣,自己的事自我做,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會自我整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學(xué)會搜集資料,愛看課外書等習(xí)慣。經(jīng)過行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有必須程度的提高。
四、擴大語文學(xué)習(xí)范圍
俗話說,生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,僅有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。
五、認(rèn)真做好幫教工作
對雙有生的幫教工作,本人一向在認(rèn)真地做,異常是對學(xué)習(xí)成績不夢想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學(xué)習(xí)信心,幫忙他們補缺補差,交給他們必須的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道提高。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀期末工作總結(jié) 4
四季在不斷的變遷,孩子也是不斷的成長,如今的語文教學(xué)工作已經(jīng)接近了尾聲。這一年我學(xué)會了很多,也明白了很多。我懂得了教師這個事業(yè)帶給我的責(zé)任,也知道培育祖國下一代多重要。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n,完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,配合班主任進(jìn)行教學(xué)管理,在各方面都取得了明顯的進(jìn)步。為了今后能夠做好工作,總結(jié)以前的不足之處,現(xiàn)在做出如下的總結(jié)。
一、培養(yǎng)孩子的語文興趣
孩子還比較小,對于學(xué)業(yè)也有偏好。而語文對于孩子來說也比較枯燥,所以很多孩子對于學(xué)習(xí)語文不愛學(xué)習(xí)。為了增加孩子的求知欲,增加孩子喜歡語文的興趣,我不斷的用生動的知識,有趣的教學(xué)方式,讓孩子能夠慢慢的知道語文的魅力,然后輕松的學(xué)習(xí)語文、愛上語文。
二、靈活處理教學(xué)
如今孩子的學(xué)習(xí)不僅僅要學(xué)習(xí)課本上的知識,也要學(xué)習(xí)課外的知識。我在明白了這點以后,就通過結(jié)合的方式來對孩子講課,針對現(xiàn)在國家有趣的事情,在結(jié)合課本上的知識,讓孩子既可以明白書本中的知識,也能夠懂得一些國家有趣的事情。在不斷的知識中,領(lǐng)略文化的魅力,感受到知識的海洋。
三、拓展課外知識
學(xué)習(xí)不僅僅只能在課堂,那樣會讓孩子的視野不夠?qū)拸V。我們不僅要然給孩子懂得課本上的知識,也要讓孩子感受外面的世界,通過兩者的'結(jié)合,讓孩子能夠切身了解什么是文字的魅力。并且讓孩子出去看看,也能夠讓孩子知道學(xué)習(xí)的嚴(yán)重性,等回到課堂以后就能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
這一個學(xué)期,我懂得了很多責(zé)任。也知道了身為老師要以身作則,不僅僅要教會孩子課本上的知識,也要成為孩子的典范。孩子越來越大,也越來越會模仿別人,身為老師的我肯定不能辜負(fù)家長的期待,認(rèn)真的教導(dǎo)他們的子女。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀期末工作總結(jié) 5
這一年我擔(dān)任六年級語文老師的工作,我對教學(xué)工作非常嚴(yán)肅認(rèn)真且勤奮學(xué)習(xí)。用新穎的教學(xué)方式來教導(dǎo)學(xué)生,經(jīng)過這一個學(xué)期的努力,我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。也從工作中懂得了很多做人的道理,并在思想上有了很大的提高。現(xiàn)在做出本學(xué)期的工作總結(jié)。
一、基本情況概括。
本學(xué)期主要以教導(dǎo)學(xué)生對文章的.閱讀能力,一個孩子想要取得語文上的進(jìn)步,那對于文字的理解是至關(guān)重要的。剛接手班主任工作的時候,我盡量去了解他們,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點。通過有針對性的準(zhǔn)備和教學(xué),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和理解中文。并通過深層次的引導(dǎo)讓他們自由發(fā)揮想象,通過思維的擴展有更深入的了解,以幫助他們進(jìn)入初中以后為能更好的學(xué)習(xí)。
二、做好教學(xué)常規(guī)工作
課前的準(zhǔn)備能更好地教育學(xué)生,也讓自己在課程上有所準(zhǔn)備,精心設(shè)計好每一節(jié)課。從上課的第一分鐘到結(jié)束,整個流程都需要很流暢,否則孩子不能明白你講的是什么意思,也不明白這堂課的意義是什么。根據(jù)六年級孩子基本特點,我鼓勵學(xué)生在課堂上大膽提問,也鼓勵他們走出社會多看看。這不僅能增加他們的理解能力,也能更好地讓他們擴展視野,對于今后寫文章有很大的幫助。
三、提高孩子興趣
語文課程是非?菰餆o味的,如果不能生動地把文章的意思表達(dá)給孩子聽,他們會不耐煩且分散注意力。在課堂中我注意自己的言語,用風(fēng)趣幽默且生動的話語來吸引學(xué)生。遇到難理解的文章,我會用現(xiàn)代的熱點話題來引入,讓他們更好地理解。當(dāng)孩子對某篇文章不能夠很好理解,我盡可能的用更簡潔的方式來描述給他聽。
以上就是我本學(xué)期的工作內(nèi)容。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀期末工作總結(jié) 6
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要過去了,回顧這一個學(xué)期的時間真的非?欤劭粗⒆佑忠L大了一歲。而身為老師的我,在這個學(xué)期也有了很大的進(jìn)步,在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫扶下,我能夠有效的開展語文課,并且對于教育事業(yè)做得比較到位,全靠各科老師之間的配合。如今期末要到了,做出如下的總結(jié):
一、提高孩子的語文素養(yǎng)
語文真的是一種很有魅力的文學(xué),從古到今文字都延綿不斷的傳承下來,這里面蘊涵了很多古人的智慧。所以想要把孩子教會,那其中的難度可想而知。如今我也在不斷的探究孩子學(xué)習(xí)語文的樂趣在哪里,經(jīng)過一個學(xué)期的摸索,如今已經(jīng)找到竅門了。文字的魅力主要是在理解上,當(dāng)孩子真正的懂得了文字表達(dá)的意思,他們就會愛上學(xué)習(xí)了。所以我這個學(xué)期的重點就是讓孩子懂得文字,我一直以淺顯的方式跟孩子教學(xué),效果非常顯著。
二、培養(yǎng)孩子的思維能力
語言的的學(xué)習(xí)非常深刻,尤其是中文博大精深。每個字都有幾十種不同的'意思,沒個詞組合起來都有不一樣的感受。我需要教會孩子理解,分析,懂得自己去明白其中的含義。只有當(dāng)他們真正懂得這個字以后,才能夠?qū)W習(xí)到古人留下的知識,然后通過自己的理解和發(fā)揮,在進(jìn)行升華表達(dá)。所以孩子的思維也決定了他們學(xué)習(xí)語文的效率,只有真正理解別人的意思,才能夠吸收人家的知識。
三、重視課堂紀(jì)律
孩子在這個年紀(jì)是最為好動的,對世界的認(rèn)知需求是很熱烈的,這也導(dǎo)致孩子在課堂上總是不能專心聽課。我經(jīng)過反思和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué),如今我通過巧妙的言語和犀利的點評,讓課堂上的孩子越來越開心,越來越認(rèn)真讀書了。他們不僅可以在歡聲笑語中學(xué)習(xí)知識,還可以不斷的跟我互動,達(dá)到記憶深刻的原理,通過這些辦法,孩子越來越喜歡上語文課程了。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀期末工作總結(jié) 7
本期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)。這個學(xué)期對與語文教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí),F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下:
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
隨著我區(qū)實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,每一星期去外校集體聽課,備課,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文的學(xué)習(xí)方法、以自主――合作――探究――展示――檢測,為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善捕捉新信息的.能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握三年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用課前檢測――新知探究――綜合提升――當(dāng)堂檢測――知識梳理――課后反思的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
三、建立合作學(xué)習(xí)小組,師徒對子
小組合作開辟自主學(xué)習(xí)空間,教師作為引導(dǎo)者,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動參與的意識。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。課堂上都是采用學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生先獨立學(xué)習(xí),在對學(xué),再群學(xué),小展示,大展示等教學(xué)環(huán)節(jié),老師融入其中,學(xué)生感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和展示的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、用扎實的雙基訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
學(xué)校開展的朗讀課非常好,我每天讓學(xué)生練二十分鐘的朗讀。使學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出:”寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。
五、課后及時反思
教學(xué)有法,教無定法,每堂課后我及時總結(jié)本堂課的成功和不足,反思自己的教學(xué)方法,總之,我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,教到老學(xué)到老。
可我在存在很多不足:在三年級剛進(jìn)入寫鋼筆字之前,沒有嚴(yán)格要求用鋼筆,導(dǎo)致有點學(xué)生自己潦草,多數(shù)學(xué)生字跡不工整,對學(xué)困生輔導(dǎo)沒到位,在今后的工作中還要取長補短。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀期末工作總結(jié) 8
本學(xué)期我主要擔(dān)任的是小學(xué)五年級的語文課程教育,在擔(dān)任這個年紀(jì)的教學(xué)其實我是責(zé)任重大的,我深知這個學(xué)期的孩子必須要開始努力學(xué)習(xí)了。孩子進(jìn)入到五年級已經(jīng)開始懂得一些事情,也知道學(xué)習(xí)的重要性,可天性還沒有抹去,對于事物的注意力還不夠集中。學(xué)習(xí)語文課也不夠?qū)P模瑢τ谖淖值睦斫庖膊粔蚴炀。所以本學(xué)期我主要的工作有以下幾點。
一、認(rèn)真教導(dǎo)孩子
身為語文老師我知道教好他們學(xué)習(xí)中文是一件很關(guān)鍵的事情,當(dāng)然也是很難的事情,不過我不會畏懼,因為教師這份職業(yè)對我來說是一種使命。知道這一點以后,我就開始認(rèn)真的備課,利用課后的時間不斷的演練明天要上課的內(nèi)容,通過我自己理解后,在用通俗易懂的方式跟孩子說,這樣才能教導(dǎo)孩子,否則孩子根本聽不懂,那談和學(xué)習(xí)。
二、跟學(xué)習(xí)成績差的孩子交流輔導(dǎo)
孩子上到5年級以后,每個人展示出來的學(xué)習(xí)能力就開始不同了。有的孩子學(xué)習(xí)成績很好,有的孩子怎么努力都學(xué)不會。這個時候我就經(jīng)常會去找學(xué)習(xí)成績不理想的`孩子,通過詢問他們,還有詢問他們父母,認(rèn)真了解孩子學(xué)習(xí)不好的原因。經(jīng)過調(diào)查主要是因為孩子對于文字的理解難度太大,課堂上很多東西還不理解。了解這點以后,我就經(jīng)常在課后輔導(dǎo)孩子,回家以后也通過視頻對孩子不懂的地方進(jìn)行講解,如今效果非常明顯。
三、處理好師生關(guān)系
師生關(guān)系其實很特殊,我在這一點上尤為關(guān)注,因為當(dāng)孩子不喜歡這個老師的時候,上課肯定就不會專心。當(dāng)知道這點,我就有目的的跟學(xué)生打成一片,在上課用豐富的知識感染他們,讓孩子在課堂上崇拜我。而課后我認(rèn)真的輔導(dǎo)孩子,對孩子不明白的地方不厭其煩的講解。在周末還經(jīng)常組織孩子一起玩,一起去圖書館。通過這些不斷的接觸,如今孩子跟我的關(guān)系極大的親密,課堂上他們也都認(rèn)真的聽課。
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教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
一、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。平時利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對一年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點, 突破難點。一年級的學(xué)生注意力集中很難持久,所以在設(shè)計課堂環(huán)節(jié)時,在不脫離課堂內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)時,加入很多有趣的話題和游戲,這樣他們的注意力和積極性就很容易被調(diào)動起來了,所以,才有了不錯的課堂效果。
3、堅持參加組內(nèi)教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。多次聽郭主任的課,使我明白一年級語文課講課的方向和該怎么教和怎么講。雖然今年學(xué)校沒有組織參加大型的公開課,但我還是積極的上好每一節(jié)課,積極探索不通類型的課,讓自己不要太落后。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,要求自己做到全批全改,面批面改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。周末的假日作業(yè)一般在周一就批改出來讓學(xué)生及時訂正,A本做到面批面改,單元試卷一般晚上改完,以便當(dāng)天掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
5、在學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上,注重課外閱讀能力的提高,自學(xué)能力的養(yǎng)成、書寫正確坐姿的培養(yǎng)與養(yǎng)成。已經(jīng)有所成效,只是需要長久堅持、
二、調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
比如,朱柏嘉同學(xué),他的注意力極易分散,上課愛動,但是他的知識面很廣,頭腦靈活,語言組織和表達(dá)能力強,所以,在課堂上我經(jīng)常提問一下發(fā)散性的有趣問題,吸引他,有時候全班只有他一個人能舉手回答,而且妙語連珠,非常出彩。在快樂的氣氛中,讓學(xué)生掌握了知識。讓注意力不集中的學(xué)生積極的參與到課堂活動上來,提高他們的興趣。
三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的`肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,半年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
我們班從開始學(xué)習(xí)拼音到現(xiàn)在,后進(jìn)生有5名:
張xx(特點:動作慢、反應(yīng)慢,接受能力慢、說話聲音小李思賢(特點:注意力不集中,愛發(fā)愣,迷瞪,所有的事情都慢)黎果(年齡小,接受能力慢)
鄭xx(注意力不集中,發(fā)愣,不認(rèn)真,頑皮)
黃xx(注意力不集中,頑皮,學(xué)習(xí)不操心)
針對他們的不同特點,采取不同改進(jìn)措施,經(jīng)過半學(xué)期的努力,讓我欣慰的是,張瀟戈,黎果、黃境頤已經(jīng)明顯有很大的進(jìn)步,只是鄭鵬翔和李思賢需要再進(jìn)一步的努力!任重而道遠(yuǎn)。
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。對他們不放棄,不拋棄。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。比如:黃境頤同學(xué),她的優(yōu)點就很突出,漢字寫的非常漂亮,所以我就經(jīng)常鼓勵表揚她,給她信心。黎果同學(xué),雖然年齡小,但是很機靈,現(xiàn)在已經(jīng)能跟上教學(xué)進(jìn)度。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到真誠二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
四、缺點與不足
1、在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上,還缺乏科學(xué)性,有些只是為了調(diào)動孩子們的積極性而設(shè)置的,并沒有和教學(xué)內(nèi)容任務(wù)融合的天衣無縫,所以在教學(xué)設(shè)計關(guān)節(jié)方面有待改進(jìn)。
2、教學(xué)效率有待提高,一節(jié)課中,優(yōu)等生能夠很快掌握本節(jié)課需要掌握的知識,而后進(jìn)生因為拼音基礎(chǔ)不牢固,接受能力差等,掌握不牢固,F(xiàn)在班級學(xué)習(xí)兩極分化,優(yōu)等生各項都非常棒,而后進(jìn)生學(xué)習(xí)起來較困難,導(dǎo)致作業(yè)上交進(jìn)度不能統(tǒng)一,補課壓力大。下學(xué)期想盡一切辦法,改進(jìn)后進(jìn)生,優(yōu)化班級短板。
3、學(xué)生的讀書習(xí)慣,書寫習(xí)慣養(yǎng)成的不太好,下半學(xué)期需要繼續(xù)督導(dǎo)。
經(jīng)過半學(xué)期的相處,我已經(jīng)深深喜歡上我們班的孩子,而且現(xiàn)在對教學(xué)也有些了自己不成熟的看法和想法。半學(xué)期的教學(xué)工作是愉快的,我希望下班學(xué)期能夠再接再厲,做一名合格的老師。
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本學(xué)期我擔(dān)任二年級二班的語文,一年級兩個班的動畫欣賞以及二年級二班的論語的教學(xué)。本學(xué)期所有的教學(xué)工作已落下帷幕,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲也有不足,F(xiàn)就本學(xué)期的工作簡單作以總結(jié)。
一、分析學(xué)生情況 注重因材施教
開學(xué)初,針對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)能力,結(jié)合上學(xué)期的考試成績以及同學(xué)們的假期作業(yè)情況,我對學(xué)生進(jìn)行了分類管理。有些同學(xué)經(jīng)過一年半的學(xué)校生活,以及家庭的有效配合已經(jīng)有了一定非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績比較優(yōu)秀,這部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上比較能讓老師省心,但是老師也不能忽略對他們的教育,因為這些學(xué)生有時候容易驕傲;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性還不夠,作業(yè)不能自覺完成,這部分同學(xué)就需要老師的鼓勵與家長的監(jiān)督;還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績太差,家長的監(jiān)督作用又跟不上,這部分學(xué)生是最讓老師費心而又不能及時見效的,這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力,才能有所收效的。因此,在開學(xué)初我就針對他們制定出了不同的教育計劃和不同的教育方法。從同學(xué)們期末的表現(xiàn)來看,根據(jù)學(xué)生,因材施教更能提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級一班有學(xué)生50人,二班共有學(xué)生49人。這些學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)基本適應(yīng)學(xué)校的生活,不過有個別學(xué)生還不會聽課,我就針對不同學(xué)生的個性與聽課習(xí)慣,采取個別的有針對性的方法進(jìn)行指導(dǎo),教學(xué)達(dá)到較好的效果。
二、做好充分準(zhǔn)備 提高課堂教學(xué)效率
1、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是要備好課。
本學(xué)期我積極學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)策略,提前認(rèn)真鉆研教材,緊緊抓住二年級語文教學(xué)的重點,從字、詞、句入手,深入領(lǐng)會教材的基本思想、基本概念,緊抓教材的重點與難點,并多方面查閱資料,拓展知識結(jié)構(gòu),能為課堂上能夠游刃有余地實施教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。尤其是體現(xiàn)二年級識字量大,寫字難度大教學(xué)的特點,上課前我總是認(rèn)真查閱字源、詞源,認(rèn)真練好鉛筆字、粉筆字,給學(xué)生做好示范作用,更好地讓學(xué)生掌握語文的工具特性。
2、采用生動靈活的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
為了真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,我總是采用靈活的、機智的、幽默的方法,來完自己的教學(xué)任務(wù)。比如,當(dāng)我看到學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感覺枯燥時,我會適時地用編兒歌或開玩笑的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,有的同學(xué)對生字“派”的右半邊難以記住,我就靈活的把“派”字編成兒歌來加深記憶——“一撇一豎撇,一撇一豎提,一撇一長捺。”結(jié)果證明我編的兒歌對于每一位學(xué)生都很有用,這么難記的生字,結(jié)果每次練習(xí),包括每次考試,所有的學(xué)生均沒有錯過這個生字。可見,在下一步教學(xué)中,我還要多動腦筋思考,不斷總結(jié)方法,汲取有經(jīng)驗老師的經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、鼓勵學(xué)生開動腦筋思考并積極回答問題。
在課堂上,針對有些同學(xué)不愿動腦思考的情況,我多次與學(xué)生談話,并采取了獎勵措施,調(diào)動學(xué)生的積極性,結(jié)果我發(fā)現(xiàn),學(xué)生積極回答問題后,精神狀態(tài)截然不同,聽課的認(rèn)真程度大幅度提高,甚至連我特別頭疼的幾位學(xué)困生都勁頭十足,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,在本次期末考試中,他們幾位同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績。這更增加了我開動學(xué)生腦筋、想方設(shè)法來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的決心。
三、鼓勵學(xué)生寫日記發(fā)博客 提高他們的寫作興趣與水平
為了提高學(xué)生的寫作水平,我針對二年級學(xué)生的特點,首先采取鼓勵為主的方法來調(diào)動學(xué)生抒發(fā)自己真實想法的興趣,我讓學(xué)生記每周日記,并把自己滿意的發(fā)到自己的或老師的博客上。我對于學(xué)生所寫的每句話、每段話甚至用上的每個好詞佳句我都給予肯定、鼓勵、表揚,對學(xué)生發(fā)到博客上的'日記也及時給予積極性的評價。學(xué)生寫作的積極性明顯提高。比如我們班的彭博同學(xué),變得越來越愛寫日記了,甚至總復(fù)習(xí)時周末的時間我沒布置日記,他都要跑過來問我“老師,為什么不布置日記呀?”我笑嘻嘻地說:“你還想寫呀?”彭博高興地點點頭。我說:“你寫得很好,咱們下次再寫吧。”彭博樂呵呵地回去了。說心里話,同學(xué)們這種寫日記的熱情正是我所期盼的。
四、鼓勵學(xué)生博覽書籍 提高閱讀水平
要想學(xué)好語文,閱讀非常關(guān)鍵。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,我首先鼓勵學(xué)生要多多閱讀,認(rèn)真閱讀,這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完,并和家長溝通,監(jiān)督學(xué)生把為二年級推薦的優(yōu)秀書目和必背古詩讀好備好。我還利用班會課處理完問題的寶貴時間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍,這也是學(xué)生最幸福的時間。其次,我還把我所買的一些優(yōu)秀書籍放在教室內(nèi),并鼓勵學(xué)生把自己看完的書籍帶到教室,大家可以資源共享,這樣的措施帶動了班內(nèi)同學(xué)閱讀的興趣,學(xué)生的讀書水平漸漸提高。更重要的是,我經(jīng)常利用講課的時間,交給學(xué)生一些閱讀的方法,學(xué)生閱讀的能力提高了。以前我與個別家長交流的時候,他都說他的孩子閱讀能力差,我說這是能夠通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練提高的,這次期末考試,我特意看了他的閱讀題,他的思維能力不像他的家長說的那樣,這更堅定了我要認(rèn)真教給學(xué)生閱讀方法提高學(xué)生閱讀能力的決心。
五、積極學(xué)習(xí)積極研討 提高自身素質(zhì)
本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動,并積極參加各項聽課活動,通過學(xué)習(xí)與認(rèn)真聽取學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo),傾聽其他老師的講課,我在教育教學(xué),理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉,同時也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極閱讀相關(guān)的書籍,積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗,自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。同時,我還針對自己存在的問題,比如有的時候感覺工作忙,在寫反思和教學(xué)隨筆的時候思路可能不夠開闊,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了問題所在,我結(jié)合自己存在的問題,積極改進(jìn),積極鍛煉,給自己不斷加壓,力爭讓自己在各方面都能提高得更快,能提高自己的綜合素質(zhì),更好地提高教育教學(xué)水平。
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