地理教師工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編整理的地理教師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
地理教師工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提
高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、教材分析
湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內(nèi)容,包括世界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內(nèi)容。
共計(jì)五章,16節(jié):第一章《讓我們走進(jìn)地理》,第二章《地球的面貌》,第三章《世界的居民》,第四章《世界的氣候》,第五章《世界的發(fā)展差異》。
《地球的面貌》這章主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容。認(rèn)識地球,了解世界的海陸分布,世界的.地形以及海陸變遷,了解全球海陸分布發(fā)展演化的基本規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。
《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。
《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要?dú)夂蝾愋退牟糠謨?nèi)容。從本章知識在整個(gè)教材體系中的地位來看,是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國地里的基礎(chǔ)之一。
在前面各章了解自然地理,人文狀況的基礎(chǔ)上,《世界的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異,國際合作,國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。
三、學(xué)生學(xué)情分析
今年教的5個(gè)班,每班70余人,共計(jì)360多人。任四個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué),工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生,在小學(xué)社會(huì)課中,接觸了一些地理知識,但比較零碎。地理作為一門獨(dú)立的學(xué)科,初一年的學(xué)生還是第一次接觸,是一個(gè)陌生的學(xué)科,很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理,地理學(xué)科所需各種加到7各科目,學(xué)習(xí)壓力加大,小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改變,而我校很多學(xué)生的小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好。所以,初一上學(xué)期以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),掌握最基礎(chǔ)的地理知識。比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識,做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸,學(xué)生有新鮮感,教師要抓住這一點(diǎn),上好第一節(jié)課,注重培養(yǎng)興趣,打一個(gè)良好開端。
四、教材重難點(diǎn)分析及措施
本冊書重點(diǎn)需要掌握的內(nèi)容有:地圖的判讀方法;認(rèn)識地球的面貌及海陸分布;世界的地形;世界的氣候。
難點(diǎn):認(rèn)識地球(地球空間概念的構(gòu)建,如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀),地形圖讀圖能力培養(yǎng),世界氣候。
應(yīng)對策略:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課,提高課堂有效性。
3、認(rèn)真參與集體備課,精益求精。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
5、參加聽課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
6、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
7、每次考試后,全面做好每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)
中存在的問題并及時(shí)解決。
8、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平。
五、幫困扶優(yōu)措施
考慮到我們年級的實(shí)際情況,學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較弱,地理課堂將會(huì)很少涉及拔高性太強(qiáng)的內(nèi)容,以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。努力將課程講解的淺顯易懂,照顧多數(shù)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。此外,在作業(yè)布置上,挑選地理填充圖冊中較為簡單的內(nèi)容要求必須完成,對于程度較好的學(xué)生則要求全部完成。
六、本學(xué)期預(yù)期目標(biāo)
1.認(rèn)識地球形狀及大小,會(huì)使用地球儀,了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度,能使用經(jīng)緯線判別方向,能使用經(jīng)緯度確定位置。
2.認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義,知道五帶的劃分及各帶特征。
3.學(xué)會(huì)使用地圖,能讀懂等高線地形圖,能繪地形剖面圖。
4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置,認(rèn)識海陸變遷,了解板塊學(xué)說。
5.知道天氣與氣候的區(qū)別,了解影響氣溫和降水的因素,了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>
6.知道世界三大人種及其分布,了解世界三大宗教。
7.認(rèn)識世界上的主要國家及劃分,了解南南合作和南北對話,知道世界上最大的國際性組織聯(lián)合國。
七、提高教育教學(xué)成績的措施
1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,吃透課標(biāo)和教材,力求每節(jié)課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),排除疑點(diǎn)。
2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生思維能力。
4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際,引用最新資料,密切與時(shí)代的聯(lián)系。
5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,寓德育與教學(xué)之中。
八、教學(xué)進(jìn)度
1-2xx第一章
2-4xx第二章(第一節(jié)和第二節(jié))
3-6xx第三章(第三節(jié)和第四節(jié))
4-8xx第三章(第一節(jié)和第二節(jié))
9-10xx(復(fù)習(xí)及期中考試)
11-12周第三章(第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))第13-14周第四章
15-16xx第五章
17-18xx復(fù)習(xí)
19-20xx復(fù)習(xí)及期末考試
地理教師工作總結(jié)2
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,一學(xué)期下來,我收獲頗豐,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅.。最大的體會(huì)是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績,要教好一個(gè)學(xué)生不難,但是要教好整個(gè)班級四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守良好的師風(fēng)師德!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),始終堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針,嚴(yán)格要求自己,注重教師形象,敬業(yè)愛崗,奮發(fā)向上,把忠誠獻(xiàn)給事業(yè),把愛心獻(xiàn)給學(xué)生。工作中勤勤懇懇,學(xué)校分配的任務(wù)都能樂意接受并盡力完成好。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過這樣可以說經(jīng)?梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),備教材,也備學(xué)生。
再次,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時(shí),將地理知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的.地理知識,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
再者,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對于中國的教育考試制度,對學(xué)生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì), 把主要知識點(diǎn)以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,最后評出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。
這個(gè)學(xué)期我教初三年級4個(gè)班的地理課,這是一個(gè)很艱巨的任務(wù),時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
還有,適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測驗(yàn)也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差,二者不可偏廢。堅(jiān)持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式,逐人逐科落實(shí)。
當(dāng)然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉壎,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
總之,本學(xué)期在不斷努力中,收獲了很多,面對自己的教育教學(xué)工作,我會(huì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷調(diào)整、不斷進(jìn)步,用嶄新的姿態(tài)迎接每一個(gè)明天。
地理教師工作總結(jié)3
時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼我的地理教師生涯已經(jīng)開始了一個(gè)學(xué)期了,而且緊張而又繁忙的第一學(xué)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)七年級七個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下:
一、認(rèn)認(rèn)真真付出,踏踏實(shí)實(shí)工作,開開心心學(xué)習(xí)
對于我們一線教師來說,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn),因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
首先,我們地理小組每次都認(rèn)真的完成集體備課,認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),針對學(xué)生的特點(diǎn),備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境。由于地理這一科目對于七年級的學(xué)生來說是一門新課,因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中,已經(jīng)了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識,同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學(xué)期地理教學(xué)過程中,我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,從七年級學(xué)生的年齡出發(fā),尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,摒棄板著面孔說教的教風(fēng),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的感覺,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。一學(xué)期下來,同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,對地理有一個(gè)全新的認(rèn)識,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友,最后快快樂樂的完成本學(xué)期的地理學(xué)習(xí)。
其次,本學(xué)期在自己備好課,上好課的同時(shí),為了取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,我經(jīng)常聽課,還積極參加了學(xué)校組織的課賽。這些課對我來說都是受益匪淺,共計(jì)這學(xué)期我聽了27節(jié)課,從中學(xué)到了許多東西。
再次,為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能,本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,在學(xué)習(xí)過程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略:基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識勤學(xué);急需知識先學(xué)。
二、堅(jiān)持教學(xué)策略,向45分鐘要質(zhì)量。
上好一堂課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開認(rèn)真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能,我付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
在上課時(shí)我注重提高課堂質(zhì)量。上課時(shí)注重分層次教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,在課堂中我會(huì)穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問,鞏固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答,增強(qiáng)他們的自信心,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種,一種是基礎(chǔ)較好的.班,一種是基礎(chǔ)一般的班級,這就給我的教學(xué)帶來一個(gè)問題,如果同樣備課基礎(chǔ)較好的班覺得吃不飽,而基礎(chǔ)一般的班又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開始便作調(diào)整,基礎(chǔ)較好的班注重知識的擴(kuò)展和加深,基礎(chǔ)一般的班注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。在有些班,有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),我就經(jīng)常關(guān)注他,多找他們聊聊天,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槭切陆處,還不知道這些方法對學(xué)生是否使用。我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,還有很多不足之處。比如說,有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí),便沒有時(shí)間檢測課堂達(dá)成率,而且對于有些課堂突發(fā)問題處理的也不大妥當(dāng),還需多向其他老師學(xué)習(xí)。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識和做法,我相信地理知識取之不盡,地理資源用之不竭。在今后的工作中,我會(huì)用我全部的智慧,打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。
地理教師工作總結(jié)4
星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上一個(gè)句號,然而對這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),有收獲的甜蜜,也有不慎的失誤,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、緊跟時(shí)代步伐,全面認(rèn)識地理新課程標(biāo)準(zhǔn)
本學(xué)期我任教了八年級下期的地理,隨著新課程改革的不斷深入,我們這些年輕老師必須緊跟時(shí)代步伐,積極響應(yīng)政策。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)和有力的支撐。教學(xué)改革作為對課程改革的呼應(yīng),必然會(huì)有全方位的實(shí)質(zhì)性的推行。標(biāo)準(zhǔn)作為國家對學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì),因此它是教育管理、教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù),我們必須按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革。
通過向老教師的不斷學(xué)習(xí)了解到,新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,對地理課程目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)范,除了總目標(biāo)外,還包括“知識與技能”,“過程與方法”,“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)領(lǐng)域的分目標(biāo)。我認(rèn)真鉆研、解讀了新課標(biāo)對這三個(gè)分目標(biāo)的要求,它直接關(guān)系到上課的效果,以及評價(jià)上課的基準(zhǔn)。
二、不斷反思,制定提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,課堂教學(xué)要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生己有的知識與經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生參與教學(xué),讓課堂充滿創(chuàng)新活動(dòng),要把教學(xué)過程作為師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過程,實(shí)現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換,實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。根據(jù)新課標(biāo)的要求,要大膽嘗試,在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體,師生互動(dòng),生生互動(dòng)”的教學(xué)原則,幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合,并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。其總目標(biāo)是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系,它必須是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實(shí)施與評價(jià)的大變革、更新觀念、調(diào)整角色、提高整體素質(zhì),正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù)。
。1)建合理的知識框架
為應(yīng)對期末會(huì)考,本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革?學(xué)科中心?知識本位?下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點(diǎn)更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到了意料不到效果。
。2)以課改理念教學(xué)
地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教學(xué)教材,傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學(xué)中還得注意方法的'指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此,本學(xué)期在教授基本地理知識的同時(shí),更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學(xué)習(xí),切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所用。
在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí),使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神,同時(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)愛國、“愛家”意識。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會(huì)考成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。
三、教學(xué)收獲
地理教材幾乎每頁都有各式地圖,通過學(xué)習(xí)地理,使學(xué)生了解大自然的奧秘,了解我國一些經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象,會(huì)用地理的思想和方法看待身邊的一些事情,尊重自然規(guī)律,做大自然的好朋友。學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會(huì)學(xué)生閱
讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,用事實(shí)材料,使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民,如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。
初二學(xué)生,學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識,身為炎黃子孫的中國人,連一點(diǎn)中國地理常識都不認(rèn)識,從這點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。他山之石,可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際,我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),認(rèn)真做了以下幾方面的工作。
。1)激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中,我充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際為自己的出行制定最佳的方案。
。2)要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時(shí)候,我利用南海是實(shí)際情況——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源,海洋生物資源,旅游資源等進(jìn)行講解,學(xué)生很感興趣,而且也心領(lǐng)神會(huì),掌握的很快。
在如地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解,特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識結(jié)果令人滿意。
。3)制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。
在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,如:角色扮演、分組活動(dòng)、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等;于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ),例如:自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。
四、存在的問題
今年是本人第_年任教,第_次講初二地理,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,也無法避免的存在一些不足之處。
五、今后的努力目標(biāo)
當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對老師提出了更高的要求,不僅要教,更要不斷的學(xué)習(xí),適應(yīng)性理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),用于自己的教學(xué)過程之中,今后的教學(xué)工作,我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),銳意進(jìn)取,積極學(xué)習(xí)新的理念,新的思想,盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。持續(xù)努力,只求更好!
地理教師工作總結(jié)5
這個(gè)學(xué)期我主要認(rèn)課高二地理,文科班2個(gè)教學(xué)班(第11、12班),理科班3個(gè)教學(xué)班(第1、2、3班)。課時(shí)還是比較多的。理科班在新年的1月8日參加福建省地理會(huì)考。文科班也得夯實(shí)基礎(chǔ),為高考的選拔性考試做好扎實(shí)基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。所以,這學(xué)期的教學(xué)工作還是任重道遠(yuǎn)的。雖然這學(xué)期,我不再是備課組組長了,可備課等工作量還是比較大的。加上學(xué)生原先的基礎(chǔ)不是很扎實(shí),為了課堂效率的提高,還是得準(zhǔn)備充分再充分。這樣,本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,我一路辛苦而充實(shí)地堅(jiān)持了下來,F(xiàn)在理科班會(huì)考雖已結(jié)束,可文科班的期末溫書迎考正是熱當(dāng)時(shí)。元旦過后,同是地理組的何麗芳老師請了產(chǎn)假,學(xué)校安排我接任了高一第1、2、3、4班。都是得迎接期末考試,復(fù)習(xí)課工作量可是很大的,一天下來一個(gè)星期下來還蠻辛苦的。辛苦倒不怕,難為的就是沒有時(shí)間讓學(xué)生請教問題,6個(gè)都要期末考的教學(xué)班走一趟下來,晚自修3節(jié)課的時(shí)間還不夠。所以只能不放過學(xué)生可能請教的時(shí)間,時(shí)常在學(xué)生面前走動(dòng),讓他們有機(jī)會(huì)請教問題。這是對工作的現(xiàn)狀聊聊,現(xiàn)在我對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、教學(xué)成績。本學(xué)期在師生的共同合作和努力下圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二文科兩個(gè)班的地理成績不斷取得進(jìn)步,期中考試文科班和理科班都是壟斷了年段的前2名。文科班的學(xué)生對與區(qū)域地理的'學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有了轉(zhuǎn)變,一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)步。理科班的學(xué)生在這一學(xué)期的共同努力下,從學(xué)生會(huì)考后的反映來看,都可以順利通過會(huì)考考試。
2、課堂教學(xué)狀況。本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求
3、學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)情況。本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。此外,還利用課后的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)。比如參加了地理組的小導(dǎo)游比賽,我所指導(dǎo)的學(xué)生成了這次小導(dǎo)游比賽的主角,排名名列前矛。也積極引導(dǎo)學(xué)生參加晉江市的手抄報(bào)比賽,參賽作品最多。利用這些機(jī)會(huì)鍛煉了學(xué)生更方面能力,提高了學(xué)生的綜合能力。
4、作業(yè)完成情況。大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按量按質(zhì)按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
授以魚,不如授之以漁。因此教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。
同時(shí)教學(xué)中也重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
三、存在問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還是不會(huì)。教學(xué)是個(gè)長期的過程,對于班級中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平不同的學(xué)生,要用一樣的課堂來滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要還是有一定困難的。但是,相信方法總比困難多。在今后的教學(xué)工作中將繼續(xù)摸索更為有效的教學(xué)方法,以此來實(shí)現(xiàn)全面提高自己的教學(xué)能力水平。
四、繼續(xù)教育培訓(xùn)
本學(xué)期初,參加了學(xué)校組織的假期校本課程研修班學(xué)習(xí)。也參加了晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的教師職務(wù)技能了初級水平培訓(xùn)。認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作任務(wù),順利通過合格考核,領(lǐng)取了培訓(xùn)證書。
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
地理教師工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任了四個(gè)班(1、2、3、4)的地理教學(xué)工作,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、前一階段教學(xué)工作的回顧
1、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求,新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則,雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比較差,但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),通過適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
3、在整個(gè)學(xué)期中,從網(wǎng)絡(luò)中收集各個(gè)地區(qū)關(guān)于新課改的理論內(nèi)容來充實(shí)自己課改理論,并同其他地理教師討論關(guān)于課改的方法和實(shí)施步驟。對高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的.第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理教學(xué)工作,力爭全部學(xué)生學(xué)到東西,重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)。
集體備課方面與備課組成員合作完成下列工作:
1、 學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容,這些內(nèi)容往往難度較大,邏輯性較強(qiáng)。如第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”、第二章第一節(jié)中“大氣的運(yùn)動(dòng)”等,對于這些內(nèi)容,在課堂上首先采取以教師講述為主,讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律,然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟,最后再由學(xué)生提出問題,師生共同圍繞問題進(jìn)行討論和探索,從而使學(xué)生達(dá)到體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,掌握基本知識的目的。
對于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大,學(xué)生易于理解的章節(jié),如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動(dòng)的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí)(有時(shí)也在課前先布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)或搜集相關(guān)資料),然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問題(這些問題有些是教材上的,也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的),通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)(學(xué)生回答學(xué)生提出的問題)等對問題進(jìn)行探究,最后教師進(jìn)行簡單的歸納與小結(jié)。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求,具體到地理學(xué)科而言,主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此,在教學(xué)過程中,我特別重視上述能力的培養(yǎng)。
三、發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑
本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題:
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
新課程地理教材正文簡短,有的只有幾句,許多知識點(diǎn)到為止,留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負(fù)擔(dān));同時(shí),新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體,講多深、講多少,很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,積極鼓勵(lì)學(xué)生參與,學(xué)生很活躍,但由于活動(dòng)過多,一節(jié)課很難講完,出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)不足的現(xiàn)象。
3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué),而且地理知識缺乏系統(tǒng)性,比較零散。許多老師說:地理新課程教起來困難,學(xué)生學(xué)起來更困難。
4、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小,學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了,只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習(xí),感到陌生不適應(yīng)。因此,要在課堂上開展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法
在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋,運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略,通過學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式,讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性),教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對于實(shí)驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長這一點(diǎn),可以嘗試在課前就對學(xué)生說明該實(shí)驗(yàn)的目的、操作過程,提前準(zhǔn)備。
針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況,我們要學(xué)會(huì)總結(jié),及時(shí)對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對難學(xué)這一點(diǎn),在平時(shí)的地理教學(xué)中,我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它,盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢,并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)過程中,把課程標(biāo)準(zhǔn)分解,剛開始要求放低一點(diǎn),讓學(xué)生嘗試到成功,興趣就會(huì)越來越濃;高一的學(xué)生年齡較小,多數(shù)學(xué)生才十五、六歲,所以要注重語言的表達(dá)方式不能成人化,以引起學(xué)生共鳴。通過上述做法,學(xué)生的興趣得到培養(yǎng),教師教起來容易,學(xué)生學(xué)起來也就不難了。
回首這即將過去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長,必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
20xx年xx月xx日
地理教師工作總結(jié)7
本學(xué)期我任教七年級4個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效,F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面
一、認(rèn)真分析,積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級整個(gè)年級的地理教學(xué)任務(wù),希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是中考選擇的科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,更何況我還是一名非專業(yè)老師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析,通過與原來所任教的教師進(jìn)行溝通,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過初考檢測成績的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先,我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng),形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,細(xì)致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的感覺,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異,最后又回到各個(gè)國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精癬精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“”,對于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”,或者給一些
提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。
期中考試結(jié)束后,有些學(xué)生沒有取得理想的成績,他們的'學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),我給了他們鼓勵(lì)的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,為了自己的夢想加油!”。
(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中,我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
三、深入教研教改,加強(qiáng)校本研究,不斷提高教育教學(xué)的水平。
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校的公開課,我也積極的參加。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了聽課;學(xué)會(huì)了評課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;學(xué)會(huì)了……
我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較。可是,這是一種進(jìn)步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng),以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,運(yùn)用平生所學(xué),才物有所值。我大膽償試,積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實(shí)效。
一學(xué)期的努力沒有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了較好的成績,這給了我很大的鼓舞,使我知道“只有付出,才有收獲!备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學(xué)中,我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),爭取取得更好的好成績!
地理教師工作總結(jié)8
新一輪地理教學(xué)改革已經(jīng)十年有余,取得了豐碩的成就,但也不斷地有抱怨的聲音傳出。有人說地理教材編寫的不完美,有人說現(xiàn)在的學(xué)生太難教,也有人說現(xiàn)在的教學(xué)評價(jià)不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),做地理老師越來越?jīng)]有幸福感。作為一線地理教師筆者個(gè)人認(rèn)為,教學(xué)是一個(gè)不斷改革完善的過程,在改革中難免會(huì)出現(xiàn)我們未曾遇到過的新情況和新問題,針對這些新情況和新問題,教師要及時(shí)的轉(zhuǎn)變思維方式,不斷探索才能找到問題的解決方案。
一、用開放的思維對待教材
人地關(guān)系是地理學(xué)科的中軸線,人在變環(huán)境也在變,而地理教材所反映的大多是人與環(huán)境的過去。而且,受教材篇幅限制也不可能把人與環(huán)境的方方面面都編寫進(jìn)去,因此,教材只是給地理教師提供了一個(gè)“教”的依據(jù),它不是地理教學(xué)的全部內(nèi)容,更不能要求它是完美無缺的。作為地理教師要用開放的思維對待教材,要“用教材教”,不要“教教材”才能走出“教書”的誤區(qū)。
首先,現(xiàn)代科技的發(fā)展使地球時(shí)間和空間變小,人類的認(rèn)知空間則相對縮小,世界的交往正在超越國家和民族的界限,一個(gè)全新的思維正在形成并為人們關(guān)注和接受。作為地理教師我們要運(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù),及時(shí)地掌握世界新發(fā)生的各種事件和進(jìn)程,從中選取有價(jià)值的事件作為教材的補(bǔ)充,使教材保持一定的新鮮度,與時(shí)代同步。
其次,經(jīng)濟(jì)全球化正在影響著我們每個(gè)人的生活。近年來起源于華爾街的金融風(fēng)暴、全球性的貿(mào)易失衡以及瘋狂漲價(jià)的鐵礦石,還有中國高漲的房價(jià),其背后隱藏著的是經(jīng)濟(jì)要素的全球流動(dòng)與分配、資源的優(yōu)化配置、資本與國家的利益大博弈。每個(gè)事件都可以成為教材的生動(dòng)案例,激發(fā)學(xué)生了解世界、努力學(xué)習(xí)的欲望。
再次,全球環(huán)境問題日益突出。氣候變暖、自然災(zāi)害加劇,環(huán)境污染事件每天通過報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)沖擊著我們的視覺、聽覺,扯動(dòng)著每個(gè)人的神經(jīng),作為地理教師我們不可能無動(dòng)于衷。這些都是全人類共同面臨的問題,也是只有靠全人類共同努力才能解決的問題。地理科學(xué)是能為解決這些問題提供科學(xué)方法最主要的學(xué)科,地理教師應(yīng)適時(shí)地將這些事件編入教學(xué)方案之中,使教學(xué)與時(shí)代在思維上共振。一方面大大豐富了教材的內(nèi)容和時(shí)代的特性,另一方面促進(jìn)了學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀的形成。因此,開放的時(shí)代、開放的世界需要教師用開放的思維對待教材,做到“心中有教材,決不唯教材”。
二、要用欣賞的思維看待學(xué)生
作為教師我們常常把自己比作“園丁”,但是很少有人再進(jìn)一步思考:假如教師是園丁,那么學(xué)生是什么呢?花、草、樹、灌……
在一個(gè)人們流連的園林里,花、草、樹、灌各得其所,人們既欣賞花的美艷、樹的的高大,也欣賞草的樸實(shí)、灌的婀娜。園丁不會(huì)因?yàn)椴輿]有花艷,灌沒有樹高而拋棄它們,他們用草的綠涂染大樹不能妝點(diǎn)的空間,襯托花的嬌艷,才造就出這滿園春色。
事實(shí)上,學(xué)生由于種種原因,學(xué)習(xí)的進(jìn)度不可能完全同步,從教多年的.地理教師都會(huì)感到一個(gè)現(xiàn)象,那就是男生學(xué)習(xí)地理比女生更有優(yōu)勢,他們在學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間不多,但成績往往比女生好。筆者在教學(xué)中常常開展分組競賽活動(dòng),開始的時(shí)候按男女性別分組,男女生都很興奮,但是幾次過后,他們都失去了興趣。因?yàn)閹缀趺看味际悄猩鷦倥鷶,男生因(qū)κ秩醵鵁o斗志,女生因?qū)覒?zhàn)屢敗而氣餒。后來我改變策略,男女生混合編組,男生提供觀點(diǎn),女生擔(dān)任發(fā)言人進(jìn)行激辯,再也沒有出現(xiàn)被“凍”的局面。
教師既然把自己比作“園丁”,首先必須有園丁的“人才觀”,花、草、樹、灌,水、泥、石都是有用之才。如果我們把男生和女生看作是園林的某一要素的話,我本人比較樂意把男生比作“樹”,女生比作“花”。如果我們只有一個(gè)欣賞標(biāo)準(zhǔn)的話,那么必有一個(gè)要素被忽視,結(jié)果不是滿園皆樹,就是滿園皆花,這樣的園林你覺得美嗎?如果是這樣的話,那么園丁就不能叫園丁,而叫做護(hù)林員,抑或叫做花匠了。
所以,作為地理教師,當(dāng)我們感到學(xué)生難教的時(shí)候,首先要反思自己的教學(xué)思維與現(xiàn)代教學(xué)理念是否相符。現(xiàn)代教學(xué)的中心是學(xué)生的“學(xué)”,目標(biāo)是學(xué)生的自我完善和發(fā)展,我們應(yīng)該創(chuàng)造條件幫助學(xué)生不斷地進(jìn)步,而不是拿尺子衡量哪一個(gè)更符合好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。我們要欣賞一切的學(xué)生和學(xué)生的一切,地理教師尤其應(yīng)該如此,因?yàn)樵谒谢A(chǔ)學(xué)科中,只有地理學(xué)科兼具自然科學(xué)和人文科學(xué)兩點(diǎn)特點(diǎn)于一身,是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀和世界觀的最佳學(xué)科。
欣賞一切的學(xué)生和學(xué)生的一切,說起來容易,做起來很難。就像一朵鮮花,每個(gè)人都會(huì)欣賞,但是當(dāng)它還是一顆種子的時(shí)候,大多數(shù)人對它都不敢興趣,她它經(jīng)歷怎樣的艱辛而成就美麗的過程也很少有人關(guān)注。學(xué)生難教,地理課難上根本原因還在于地理教師的思維還沒有及時(shí)轉(zhuǎn)換。當(dāng)學(xué)生小小成功時(shí)有沒有及時(shí)傾注欣賞的目光、送上贊美的話語,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),能否從學(xué)生的錯(cuò)誤中發(fā)掘到思維的閃光點(diǎn)進(jìn)而給予鼓勵(lì)和啟發(fā),相信當(dāng)我們這樣做的時(shí)候,學(xué)生就會(huì)讓你感到易教,地理課也就會(huì)變得好上。
三、要用鑒賞的思維評價(jià)地理教學(xué)
長期以來,我們評價(jià)教學(xué)的主要手段就是考試,在這樣的評價(jià)之下,不考第一的學(xué)生算不得好學(xué)生,同樣不拿統(tǒng)考第一的老師便也不是好教師。但是,第一好像永遠(yuǎn)只有一個(gè),結(jié)果大部分都淪為了“太子”的伴讀,嚴(yán)重地挫敗了學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的積極性,同時(shí)也給教學(xué)改革人為地制造了障礙。
中學(xué)地理教學(xué)既有自然科學(xué)的方法論,有用人文科學(xué)的世界觀養(yǎng)成,學(xué)生是否具備合格的地理素養(yǎng)絕不是僅靠一張?jiān)嚲、幾道試題就能定論的。所以,當(dāng)我們討論如何評價(jià)地理教學(xué)的時(shí)候,我們更應(yīng)該側(cè)重過程和方法,在評價(jià)時(shí)要有鑒賞的思維和態(tài)度。
用鑒賞的思維態(tài)度評價(jià)教學(xué),首先是對所有教師和學(xué)生的肯定,有積極的暗示作用,能夠激勵(lì)以后的教學(xué)。其次,用鑒賞的思維態(tài)度評價(jià)教學(xué),使評價(jià)傾向于全面客觀,既肯定學(xué)生的考試成績,又兼顧學(xué)生的地理技能、地理思維能力和正確的世界觀養(yǎng)成,這樣的評價(jià)既具有總結(jié)激勵(lì)效果,同時(shí),又對今后教學(xué)起得一定的導(dǎo)向作用。
有人說:“這個(gè)世界永遠(yuǎn)不變的是變化”。地理教師面對不斷變化的世界、學(xué)生和時(shí)代要求,要及時(shí)地調(diào)整思維,使教學(xué)符合變化是節(jié)奏,時(shí)代的節(jié)拍,與世界共鳴,才能創(chuàng)造性地解決教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題,在教學(xué)中找到幸福感,做回幸福的地理老師。
地理教師工作總結(jié)9
時(shí)常飛逝,緊張而又繁忙的一學(xué)年見習(xí)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)年的工作,忙中有樂,忙中有得。本學(xué)年我主要承擔(dān)高20xx級一至五班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面,我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
一、積極學(xué)習(xí),努力提高政治思想覺悟
我深切地認(rèn)識到,提高政治思想覺悟,是開展好教育工作的基本前提。因此,我關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),在數(shù)學(xué)組里,我積極配合組長和其它老師搞好教研活動(dòng)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。
二、教學(xué)工作情況
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課,我也積極的參加。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了許多,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)。
2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期,我大膽嘗試,積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實(shí)效。課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長,達(dá)到最好的教學(xué)效果。
3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中,我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí),就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí),則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的.宗旨。在教學(xué)過程中,我用事實(shí)做材料,使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步,以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,也促進(jìn)了他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望,對自然的依戀。認(rèn)識這個(gè)世界,除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外,通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神,要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。
三、堅(jiān)持教學(xué)策略,向課堂要質(zhì)量。
本學(xué)年我們組主要研究的問題是如何提高課堂達(dá)成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問題的研究與落實(shí)。比如:課前提問,有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來答。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,激發(fā)學(xué)生興趣,
第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問,鞏固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答,增強(qiáng)他們的自信心,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
我教的班級分為兩種,文科班和理科班,這就給我的教學(xué)帶來一個(gè)問題,如果同樣備課文科班學(xué)生覺得吃不飽,而理科學(xué)生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,快班學(xué)生注重知識的擴(kuò)展和加深,理科學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。在理科班,有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子,尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實(shí)行監(jiān)督、考核,然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,因?yàn)檫有很多不足之處。比如說,有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí),便沒有時(shí)間檢測課堂達(dá)成率。
四、精心組織,提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)年在班主任老師的大力支持下,我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精選單元練習(xí)題,進(jìn)行階段性同步練習(xí)。3.多聽趙老師和其他地理教師的課,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
總之,在以后的教學(xué)中,我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識和做法,我相信地理知識取之不盡,地理資源用之不竭。在今后的工作中,我會(huì)用我全部的智慧,打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。
地理教師工作總結(jié)10
本學(xué)期我主要擔(dān)任高三141,142班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量?偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評。特總結(jié)如下幾點(diǎn):
一、認(rèn)真制定
在開學(xué)初本人針對高三的特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于世界地理的知識。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和。
二、注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的`教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“”的原則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和,更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂上,教師注重科學(xué)的、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平
本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
四、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識。
總之,一學(xué)期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。
地理教師工作總結(jié)11
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任八年級7個(gè)班的地理課教學(xué),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)取完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),具體總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn),建構(gòu)合理的知識框架
課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)資料與策略,選擇教學(xué)類型與組織形式,組織教學(xué)實(shí)施與評價(jià)的基本依據(jù)。深刻認(rèn)識目標(biāo),既有助于我們進(jìn)行地理教育課程的基本功能,又有利于經(jīng)過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作,將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。
在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué),化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點(diǎn)更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到意想不到的效果
二、重視地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,幫忙學(xué)生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
三、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,進(jìn)而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本事,對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)本事方面的作用?墒,知識的理解、本事的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,不可要求其過高過急。
四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。僅有學(xué)生處于進(jìn)取主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的本事。
在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、本事基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。
注意因材施教,針對不一樣的.學(xué)生提出不一樣的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情景給予了耐心幫忙,鼓勵(lì)他們經(jīng)過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的本事
在教學(xué)中經(jīng)過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的本事。如做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自我提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、確定。
六、適當(dāng)課后作業(yè)幫忙知識鞏固
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成教師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原先會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時(shí)資料講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之,我要不斷改善工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
地理教師工作總結(jié)12
一、情況分析:
本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級5個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
二、指導(dǎo)思想:
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的`地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)
生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
三、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每
節(jié)一練,做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
8、每次單元簡測后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。
11、合理使用教學(xué)必備的地理教具,課件。做好器材的登記,使用,保管工作。
四、教學(xué)課時(shí)安排
第一周:與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一)2課時(shí)
第二周:第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時(shí)
第三周:第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測2課時(shí)
第三周:地圖(一、二)2課時(shí)
第五xx:單元檢測2課時(shí)
第六周:第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時(shí)第七周:第二節(jié)海陸的變遷2課時(shí)
第八xx:單元檢測2課時(shí)
第九周:第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時(shí)第十周:第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時(shí)
第十一xx:復(fù)習(xí)2課時(shí)
第十二xx:期中反饋測試2課時(shí)
第十三周:第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時(shí)第十四周:世界的氣候單元檢測2課時(shí)
第十五周:第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時(shí)第十六周:第二節(jié)世界的語言和宗教2課時(shí)
第十七周:第三節(jié)人類的居住地-聚落單元檢測2課時(shí)第十八周:第五章發(fā)展與合作2課時(shí)
第十九xx:單元檢測復(fù)習(xí)2課時(shí)
第二十xx:復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時(shí)
第二十一xx:復(fù)習(xí)鞏固2課時(shí)
第二十二xx:復(fù)習(xí)綜合檢測2課時(shí)
第二十三xx:期末考試
(如遇放假或?qū)W;顒(dòng)教學(xué)進(jìn)度順延)
地理教師工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(初二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和初一兩個(gè)班的),并擔(dān)任初一地理備課組長的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識培訓(xùn),對《普通初中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對普通初中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪初中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長的工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初中地理會(huì)考工作,力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對初二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),
組織初一備課組成員做好下列工作:
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的'教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。初一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補(bǔ)短,教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
主要措施:
培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng),研究新課標(biāo)、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間初一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),教師的研究視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
地理教師工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任高三x班及高一x班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先,在高一,在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,所以,在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),滲透高一兩冊必修的內(nèi)容,進(jìn)而做到溫故而知新。
由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績,沒有平時(shí)成績,我馬上做了補(bǔ)救措施:要求學(xué)生用3周時(shí)間完成練習(xí)冊,改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗(yàn)、月考不認(rèn)真等情況,導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想。因此,針對這些普遍現(xiàn)象,我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,提高課堂效果這三大方面。對做得好的.班級、個(gè)人及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì);每次測驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級排名,務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識,提高學(xué)習(xí)成績。
其次,地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。總復(fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,在高三的教學(xué)工作中,本學(xué)校是一所新興的學(xué)校,學(xué)生的生源較差,其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個(gè)特點(diǎn),在高考復(fù)習(xí)期間,應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過多次,但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是,尤其是中等及差生,不要對他們做出太高的要求,只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的,有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí),才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。
地理教師工作總結(jié)15
本學(xué)年我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下,努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,立足課堂,抓教學(xué)質(zhì)量,并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,本學(xué)年教研工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益
1、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真組織教學(xué),認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理,針對學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,本學(xué)年我加強(qiáng)了作業(yè)的評講。
2、本學(xué)年我注意利用地理教具、圖片,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。
3、加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流,互相聽課,圓滿完成了本學(xué)年聽課任務(wù),并通過互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,促進(jìn)了自身教學(xué)水平的'提高。
二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ),并貫穿在日常教研工作中
1、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,并爭取機(jī)會(huì)與校外、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
2、貫徹科研落實(shí)課堂的原則,繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展,并進(jìn)行了中期匯報(bào)。
3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設(shè)
1、認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識方面的社團(tuán)活動(dòng),豐富了學(xué)生視野,提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2、能結(jié)合研究課題,進(jìn)行校本課程的建設(shè),但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對不足,需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真組織好本學(xué)年地理類拓展型課程的開展。
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