有關(guān)五年級(jí)的班主任工作總結(jié)（精選7篇）
時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，為此要做好工作總結(jié)。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)五年級(jí)的班主任工作總結(jié)（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)的班主任工作總結(jié)1
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我來到菊城小學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在這半個(gè)學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在年級(jí)組的協(xié)調(diào)下，在各位科任老師和同事的幫助下，五(4)班的各項(xiàng)工作開展順利。非常感謝我所有的同事們!回顧一個(gè)學(xué)期的工作，總結(jié)如下:
一、了解班級(jí)基本情況，取得家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可
由于我所接手的五(4)班四年從來沒換過班主任，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)原班主任的依賴感很強(qiáng)，很難接受學(xué)習(xí)和管理方法的改變，很難認(rèn)可新老師。所以我在開學(xué)初就和原班主任和其他科任老師進(jìn)行溝通，了解班級(jí)基本情況后，給每位家長(zhǎng)打一個(gè)電話，交流教育思想，取得家長(zhǎng)的初步信任。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，得到學(xué)生認(rèn)可。接下來的一個(gè)月，每個(gè)周末都對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行電訪，并進(jìn)行有重點(diǎn)的家訪，更全面了解孩子情況。9月28號(hào)是學(xué)校的金秋體育節(jié)，我借這個(gè)機(jī)會(huì)邀請(qǐng)了全部家長(zhǎng)到校并做了充足的準(zhǔn)備。參加完活動(dòng)，我召集家長(zhǎng)來到教室，肯定了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，并匯報(bào)了一個(gè)月來五(4)班的工作和孩子的進(jìn)步，得到了家長(zhǎng)熱烈的掌聲，從此家長(zhǎng)的支持更積極了。
二、完善班級(jí)管理規(guī)章制度
結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，調(diào)整了一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，晚修，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們按納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。
三、培訓(xùn)班干部
開學(xué)初，通過同學(xué)們的選舉，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。并且我借鑒了五(5)班的五個(gè)班長(zhǎng)輪值的方法，進(jìn)而提高了班長(zhǎng)的工作積極性，帶動(dòng)了所有班干部的工作積極性。
四、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理
當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見；另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查晚修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直有兩極分化的現(xiàn)象。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。
六、小組合作學(xué)習(xí)模式的探索
學(xué)校從十月份開始推行三人合作小組學(xué)習(xí)模式，我積極學(xué)習(xí)年級(jí)組內(nèi)其他班級(jí)的先進(jìn)做法，并和幾個(gè)科任老師協(xié)調(diào)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方法，用物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生的自覺性。
七、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校組織了很多活動(dòng)，我們班都積極參加并取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在每次集體活動(dòng)之前，我都認(rèn)真作好動(dòng)員工作，讓學(xué)生明確活動(dòng)意義，活動(dòng)注意事項(xiàng)，并號(hào)召同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭(zhēng)光，很多學(xué)生在這些活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
八、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的.多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；對(duì)于成績(jī)差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的龔智強(qiáng)、歐鍵勛、李鎮(zhèn)東、黃慧珊、何乾剛等同學(xué)的學(xué)習(xí)一學(xué)期來取得了不同程度的進(jìn)步。
九、做好家訪家長(zhǎng)會(huì)工作家訪工作一定不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問題后才開展。
在日常班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，努力爭(zhēng)取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。家訪也不能只限于問題學(xué)生。對(duì)于每一位學(xué)生，當(dāng)我認(rèn)為和家長(zhǎng)共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時(shí)候，我就會(huì)同家長(zhǎng)商量，一起做學(xué)生的思想工作。把學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理措施，班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求一一向家長(zhǎng)交待清楚，使我們的工作取得家長(zhǎng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。在工作中也還有一些問題，我班晚修紀(jì)律一般情況下比較好，學(xué)生反映一旦出現(xiàn)三人小組討論的問題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識(shí)的遺忘。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，把工作做得更好。
五年級(jí)的班主任工作總結(jié)2
又是一學(xué)期過去了，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、班級(jí)總體狀況
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當(dāng)老師提問時(shí)，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的狀況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問題，需要解決這個(gè)問題。
雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，如：同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺性較差。綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高，正因?qū)W生的家庭環(huán)境影響，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學(xué)生位置擺正
學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，因此班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生，因此對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批評(píng)了幾次都不管用。之后，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊(duì)課時(shí)，對(duì)他的.點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺，進(jìn)步真的越來越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對(duì)待方法。
三、透過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力qq簽名女生
本學(xué)期我們學(xué)校理解了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，有各種各樣的活動(dòng)，如：袋家長(zhǎng)會(huì)等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的用心性調(diào)動(dòng)了起來，同學(xué)們相互合作，應(yīng)對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。
四、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒有任何的作用，因此我十分重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。
但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時(shí)刻來詢問老師，也沒有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，因此每每都會(huì)對(duì)老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。因此在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下自己的名字；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不好求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母要檢查出來的這種意識(shí)，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。
在開學(xué)出，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性，配合學(xué)校教育好孩子。
五、稍不如人意處
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，個(gè)性是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我堅(jiān)信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
五年級(jí)的班主任工作總結(jié)3
由于馬老師身體的緣故，本應(yīng)繼續(xù)教三年級(jí)的我，在寒假結(jié)束后，接過了五年級(jí)的班主任工作。當(dāng)時(shí)剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來，李校長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)，希望我能接過五年級(jí)二班。雖然當(dāng)時(shí)自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計(jì)劃，雖然，對(duì)事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣然接受，因?yàn)槲依斫鈱W(xué)校如果不是萬(wàn)不得已是不會(huì)做出這種安排的，這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè)，對(duì)他們的人生來說也是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任的我，首當(dāng)其沖應(yīng)該做的是抓緊調(diào)整本學(xué)期的工作計(jì)劃及工作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
在接過任務(wù)的晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，第二天就是學(xué)生報(bào)道的日子，我該對(duì)他們講些什么?五年前一年級(jí)二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前：嚴(yán)格要求自己的張含笑，學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如，活潑可愛的劉茜，當(dāng)然還有在一年級(jí)就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠(yuǎn)、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當(dāng)了他們一學(xué)期的班主任，一直也在關(guān)注著他們的消息，可不知從何時(shí)起，五年級(jí)二班成了“亂班”的`代名詞，那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問：自己一向提倡的對(duì)學(xué)生寬容、多鼓勵(lì)、多給予機(jī)會(huì)，多交流溝通，在這樣的班級(jí)適用嗎?答案是肯定的，首先因?yàn)檫@個(gè)管理理念沒有錯(cuò)，還有因?yàn)樗麄兌加幸粋�(gè)共同的名，那就是——孩子于是第二天，我并不像以往報(bào)道一樣，讓學(xué)生準(zhǔn)備正式上課的東西，而是拿出自己比較擅長(zhǎng)的一手，就是站在學(xué)生的立場(chǎng)，與他們進(jìn)行了非常真誠(chéng)的談話，告訴他們對(duì)于搗亂，只當(dāng)是故意引起注意的表現(xiàn)，對(duì)他們的暫時(shí)的迷失方向表示理解，因?yàn)槔蠋熞苍趯W(xué)生時(shí)代過來過，對(duì)他們此時(shí)的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中，我知道他們?cè)谛睦锝蛹{了我，找回了我們?cè)?jīng)輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學(xué)作文中寫到的一句話：“韓老師有超強(qiáng)的說服力”也證明了這一點(diǎn)。
輕松融洽是一方面，但一個(gè)班級(jí)沒有規(guī)矩，不成方圓。在接下來的幾天，我注意觀察班級(jí)情況，對(duì)學(xué)生的狀況做細(xì)致分析，很快確立了班級(jí)管理著眼點(diǎn)及提升學(xué)生整體素質(zhì)規(guī)劃，提煉出來就是“三抓”、“三重”，即：抓習(xí)慣，促管理；抓誦讀，促學(xué)習(xí)；抓安全，促穩(wěn)定。重溝通，輕粗暴；重方法，輕說教；重反思，輕反復(fù)。
抓習(xí)慣，促管理。
好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過一個(gè)班級(jí)，我并不急于講課，而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的原因，就是學(xué)生沒有好的習(xí)慣，不知道什么時(shí)候該干什么。比如：隨便說話已成為很多學(xué)生不自覺的行為，有時(shí)，即使我在講臺(tái)上，有作業(yè)可寫，學(xué)生就可以邊寫作業(yè)邊聊天，看到這個(gè)情況后，我索性讓全班放下筆，等把要說的話全部說完再提筆寫，一旦提起筆就得停止說話，這兩個(gè)動(dòng)作堅(jiān)決不能同時(shí)進(jìn)行，訓(xùn)練幾次后，學(xué)生這個(gè)毛病就逐漸改掉了。再者就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一開始有很多同學(xué)，直到老師走進(jìn)教師才慢吞吞的把書掏出來，看到這一情況，我先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時(shí)間及位置，然后每行安排一個(gè)“學(xué)習(xí)用品擺放檢查員”，負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒大家做好課前準(zhǔn)備，在前兩個(gè)星期我協(xié)助檢查員檢查，等這一做法成習(xí)慣后，我再放手讓檢查員全權(quán)處理。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會(huì)把講臺(tái)上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊，如果學(xué)生走進(jìn)辦公室，就會(huì)看到，一看班主任堅(jiān)持做，他們也會(huì)做的心服口服，這是用語(yǔ)言達(dá)不到的效果。另外，習(xí)慣的培養(yǎng)需要關(guān)注細(xì)節(jié)，并不露痕跡，如果讓學(xué)生感到你在有一時(shí)的培養(yǎng)他，逆反心理就會(huì)讓他對(duì)你的培養(yǎng)很快失去興趣，于是我就抓住一切小的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不露聲色的習(xí)慣教育，不是所有的習(xí)慣教育都需要說出來，比如：為了培養(yǎng)學(xué)生做事有條理的習(xí)慣，因?yàn)檫@一習(xí)慣的形成對(duì)學(xué)生辦事效率高，在學(xué)習(xí)時(shí)思考問題的邏輯性很有幫助，我就借助辦醫(yī)療保險(xiǎn)需要交照片、兩張表格、__元錢，準(zhǔn)備進(jìn)行滲透。我把電腦桌分成四個(gè)區(qū)域：照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū)，告訴學(xué)生交的時(shí)候把東西分別交在這四個(gè)區(qū)域，兩個(gè)錢的區(qū)域由兩個(gè)班干部看著，我只負(fù)責(zé)記名，在學(xué)生的表情中，我看出學(xué)生感到非常有趣，都急忙把自己的東西分開放好，安靜的等著上交，由于精力集中到如何上交，教室里非常安靜，少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個(gè)班干部在那專注的數(shù)著錢，很多同學(xué)還靜靜的看著，看來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類，有條理的做事，我達(dá)到了目的，看兩位班干部數(shù)錢的樣子就知道了，他們把錢自動(dòng)的按一致方向排好，并把錢腳弄
五年級(jí)的班主任工作總結(jié)4
一學(xué)期日復(fù)一日的工作中又悄無(wú)聲息地結(jié)束，我又一次見證了孩子成長(zhǎng)的新歷程。回顧一學(xué)期的班級(jí)教育管理工作，我既有欣喜，也有遺憾，現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期的工作做以下小結(jié)：
一、努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期從開學(xué)初就確立班規(guī)班紀(jì)，結(jié)合班建處對(duì)學(xué)生進(jìn)行輕聲文化教育、一日常規(guī)教育，從規(guī)范學(xué)生的各種行為習(xí)慣入手。良好的開端是成功的一半，把安全和紀(jì)律工作放在首要位置，使班級(jí)其它工作得以順利進(jìn)行。其次是抓好班級(jí)衛(wèi)生管理工作，保障學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、注重學(xué)生能力和自信心的培養(yǎng)。
注重學(xué)生的`能力的培養(yǎng)，首先從培養(yǎng)班干部開始。班干部是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，所以本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合民主選舉班干部，爭(zhēng)取班上每個(gè)孩子都是班干部中的一員，是班上的每一個(gè)孩子都得以鍛煉。所以，本學(xué)期的班級(jí)工作與上學(xué)期相比有了一定的進(jìn)步，也讓我看到了每個(gè)孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，孩子的潛能就能充分發(fā)揮出來。另外，本學(xué)期班級(jí)還進(jìn)行了分組PK活動(dòng)，每周一小結(jié)，這個(gè)活動(dòng)同學(xué)們參與的激情很高，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)等各方面的積極性，使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)得以順利進(jìn)行，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的集體責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)及積極樂觀向上的自信處事態(tài)度。
三、配合課任老師做好班級(jí)各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作。
班級(jí)的各項(xiàng)工作的進(jìn)行都需要我們各位老師的共同配合，所以，作為班主任就需要有這方面的協(xié)調(diào)能力。比如在對(duì)后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)時(shí)間上的安排，首先考慮課任老師的時(shí)間，如有沖突，主動(dòng)做出讓步。平時(shí)多和他們交流班上學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，并經(jīng)常與家長(zhǎng)做好交流溝通，正是因?yàn)楹驼n任老師之間的互相配合，與家長(zhǎng)間的齊心協(xié)力，這學(xué)期的班級(jí)工作才進(jìn)行得井井有條。
四、做好班主任工作記錄和個(gè)案總結(jié)
堅(jiān)持填好班主任工作手冊(cè)，配合學(xué)校安排和班級(jí)實(shí)際情況組織開好每節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真填寫每周工作安排，會(huì)議紀(jì)錄，家長(zhǎng)會(huì)召開情況記錄，學(xué)生談話記錄等，并按該落實(shí)的去落實(shí)，做到凡事有計(jì)劃、周周有計(jì)劃。
又是學(xué)期末，回首過去的一學(xué)期，平時(shí)的工作中，我也有一些做得不夠細(xì)致的地方，如在班級(jí)pk制度的建立和實(shí)施上，我還可以考慮得更全面，以更好地激勵(lì)每一個(gè)孩子參與班級(jí)活動(dòng)，也可以使小組pk活動(dòng)更公平公正，在以后的工作中我會(huì)多與優(yōu)秀的班主任交流，爭(zhēng)取使以后的班級(jí)管理工作更細(xì)致、周全，能更好地為每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、身心健康發(fā)展起到切實(shí)有效的引領(lǐng)和促進(jìn)。
五年級(jí)的班主任工作總結(jié)5
班主任工作是管理人的工作。而在當(dāng)今的教育下，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)生特長(zhǎng)得到充分的培育。作為小學(xué)班主任所面對(duì)的是兒童，工作更加繁重。而做為班主任，我最大的體會(huì)是，班主任的工作要達(dá)到好效果，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒，長(zhǎng)抓不放才可以的。從開學(xué)到現(xiàn)在已是好幾周了，為了更好的開展以后的工作，現(xiàn)總結(jié)一下班主任的工作：
一、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。為此，我根據(jù)班的實(shí)際情況，與班上的一些學(xué)生一起，經(jīng)過商量選定一些有能力的學(xué)生做班干部，并安排好各人的工作任務(wù)。每當(dāng)班上有什么問題時(shí)，班干部能及時(shí)地向老師匯報(bào)，并馬上做好及時(shí)的處理。
二、班主任要多觀察，耐心地解決問題
開學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生每當(dāng)上課鈴響了后，要馬上進(jìn)入教室靜下心來，準(zhǔn)備當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，坐好，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲響后，就馬上站在門側(cè)，仔細(xì)觀察和留心每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律。當(dāng)遇到打鈴上課后，紀(jì)律差的學(xué)生，我就利用課余時(shí)間對(duì)那學(xué)生進(jìn)行思想的工作。在早讀和午讀的時(shí)候，定時(shí)巡查學(xué)生的紀(jì)律情況，如果發(fā)現(xiàn)有紀(jì)律差的學(xué)生，就及時(shí)地進(jìn)行處理。每天一早，我就要督促學(xué)生戴好紅領(lǐng)巾，搞好清潔衛(wèi)生，回教室看書。
三、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人良好的行為
學(xué)生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是長(zhǎng)期受熏陶而成。而良好的行為是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的`利益。因此，要抓好學(xué)生的常規(guī)行為，特別是平時(shí)愛搗蛋的學(xué)生，要付出更大的努力。好像我班上有一個(gè)搗蛋生，他經(jīng)常下課時(shí)圍著其他班的窗前，影響了別人的學(xué)習(xí)。為此，我就要隨時(shí)隨地留意他的行為。除了上課時(shí)多留意他外，一到下課后，我也會(huì)多觀察他的行為。如果看到有不良的行為，我就馬上去處理，對(duì)那學(xué)生進(jìn)行思想的教育。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，那個(gè)搗蛋生就改了很多了。
當(dāng)然，在取得一些成績(jī)的同時(shí)，班上還存在著各種各樣的問題需要解決的。好像學(xué)生的紀(jì)律還要加強(qiáng)管理，平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠自覺等等。在以后的工作，我會(huì)付出更大的努力，做好班主任的任務(wù)。
五年級(jí)的班主任工作總結(jié)6
時(shí)間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，這學(xué)期我擔(dān)任的是五（3）班班主任，通過努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范納入正軌，班級(jí)情況也較正常。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出。會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)、概括。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律。
首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的.眼光看待每一門課。
其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。
最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排、檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操、眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
3、充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。
班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開導(dǎo)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職期間，無(wú)特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下舉行了每月一次的生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開校園十佳歌手大賽，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的進(jìn)步。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)良好，取得了好的成績(jī)。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)其他各方面有興趣的同學(xué)，組織開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、道德教育、環(huán)境保護(hù)、安全教育等手抄報(bào)的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足需要改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如既往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班集體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。
五年級(jí)的班主任工作總結(jié)7
今年是我擔(dān)任班主任工作的第三年，在即將過去的這一學(xué)期中，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈的工作精神，盡力把班主任工作做的更好。下面我談?wù)勗诠ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)：
（一）當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，該怎樣進(jìn)行教育。
五年級(jí)屬于小學(xué)高段，他們不再象三四年級(jí)或一二年級(jí)的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對(duì)的，凡是老師做的事都是對(duì)的。五年級(jí)的學(xué)生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對(duì)任何事情都想問個(gè)為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會(huì)去想對(duì)不對(duì)，對(duì)老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時(shí)候要更加注意方法。如果使用方法不當(dāng)，學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，可能會(huì)達(dá)不到預(yù)期的教育目標(biāo)，甚至適得其反。
俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？這學(xué)期以來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的.學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他用正楷字寫一份100字左右的檢討書，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種比較輕松的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練。寫檢討書的學(xué)生要用正楷字來寫，這樣就可以幫他們練字和培養(yǎng)組織語(yǔ)言的能力。
第三：可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，教師要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)。那么，如何批評(píng)學(xué)生，才能夠令學(xué)生虛心接受呢？我剛做班主任的時(shí)候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生就比較愿意接受了。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
（二）班干部隊(duì)伍建設(shè)
為了培養(yǎng)班干部的工作能力，班里的事情盡量讓學(xué)生去做。如出黑板報(bào)，我利用班里在美術(shù)和書法方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，組成了由宣傳委員擔(dān)任組長(zhǎng)的宣傳小組，這樣，每當(dāng)班級(jí)或?qū)W校要出黑板報(bào)的時(shí)候，我只要對(duì)宣傳小組的學(xué)生開個(gè)短會(huì)，很快，他們就會(huì)完成一張漂亮的黑板報(bào)。如開運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了讓我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)，我們必須在賽前的訓(xùn)練和選拔，比賽時(shí)的加油和助威等個(gè)方面做好充分的準(zhǔn)備，這些工作我大多數(shù)都交給了班干部去做，班干部帶著學(xué)生訓(xùn)練，班干部組織同學(xué)加油。最后，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班也取得了好的成績(jī)。為了抓好五項(xiàng)競(jìng)賽，每星期都由班干部來總結(jié)上一周五項(xiàng)競(jìng)賽的情況，不同的班干部講不同方面的內(nèi)容，如紀(jì)律委員講紀(jì)律，體育委員講兩操，班長(zhǎng)講文明行為等等。教師只做適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。學(xué)生的能力很快培養(yǎng)起來，班主任的工作量相對(duì)減輕，（w可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，我想我的班主任工作才會(huì)不斷成熟起來。
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