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學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-28 08:19:25 工作總結(jié)范文 我要投稿

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文匯總8篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8篇,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文匯總8篇

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就匆匆過去,回顧自己所做的工作,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的幫助下,我順利地完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,開學(xué)初,我就深入地去了解教材,鉆研教材,鉆研新課標(biāo)的要求,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神入手,提高學(xué)生的文化素質(zhì)和審美能力,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率,為較好地完成教學(xué)工作。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)中教學(xué)相長,和學(xué)生共同成長。

  在教學(xué)過程中,我特別注重發(fā)展學(xué)生的審美能力和理解能力,遵照審美活動(dòng)的規(guī)律,采取藝術(shù)教育的特殊方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)實(shí)踐中,我也注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察、想象、回憶,從中提練創(chuàng)作繪畫題材。如:校園的環(huán)境、校園的生活、家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的人等等。

  鉆研新課標(biāo),注重評(píng)價(jià)。一是通過教學(xué)評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹立自信心。二是重視形成性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的美術(shù)能力。三是關(guān)注個(gè)體差異,評(píng)價(jià)注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察中,評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品,在評(píng)價(jià)過程中,掌握正確的方法和技巧以及所表達(dá)的情感。

  在美術(shù)教學(xué)中,我堅(jiān)持以人為本,面向全體學(xué)生,為全體學(xué)生的發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和良好的情感態(tài)度以及價(jià)值觀念,我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,重視發(fā)展學(xué)生的搜集和處理信息的能力,使學(xué)生獲取更多的新知識(shí)。

  二、充分利用活動(dòng)課,打響美術(shù)特長的重炮。

  這個(gè)學(xué)期是美術(shù)活動(dòng)特別多的一個(gè)學(xué)期,雖說忙碌但是更多的是充實(shí)。開學(xué)第一天,就接到通知,準(zhǔn)備市里的少兒繪畫比賽,組織學(xué)生以最快的速度,最好的`水平來完成任務(wù)。第二周開始組織學(xué)生迎接縣科幻畫現(xiàn)場(chǎng)比賽,孩子們非常喜歡科幻畫,我們集中力量進(jìn)行創(chuàng)作,并選拔出5位同學(xué)參加現(xiàn)場(chǎng)比賽,兩人獲獎(jiǎng)?苹卯嫳荣惤Y(jié)束,接著接到通知,進(jìn)行詩詞畫意創(chuàng)作,兩周完成15副詩詞畫意的創(chuàng)作。十月份接著是山東省中國畫考級(jí)的輔導(dǎo),有不少報(bào)考的學(xué)生國畫底子薄,考前的準(zhǔn)備就顯得尤為重要,學(xué)生緊張的畫,我也一直抓緊輔導(dǎo)直到十月三十考完才算松了一口氣,學(xué)生反映自己考得不錯(cuò),我也覺得很欣慰。

  在美術(shù)教學(xué),一定還存在很的多問題。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中,根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地去進(jìn)行美術(shù)教育,在學(xué)習(xí)工作中充實(shí)自己,做一名孩子喜歡的老師,做一名問心無愧的教育工作者。

  美術(shù)課第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)!

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)英語教學(xué)工作和五年級(jí)二班副班主任工作。在班級(jí)管理方面,與張老師除了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全,在自主能力方面也給予了學(xué)生較大的發(fā)展空間。

  在教學(xué)工作方面,以認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度要求自己,用勤懇和堅(jiān)持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了使今后的工作能取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出出如下總結(jié):

  一、英語學(xué)習(xí)情況分析

  1、本學(xué)期課本內(nèi)容為6個(gè)單元,包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題,學(xué)會(huì)吟唱12首歌謠,6個(gè)幽默小故事,22個(gè)常見字母組合的發(fā)音,簡單了解中西方文化知識(shí)。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握每一單元的單詞,詞組和基本會(huì)話,在聽說讀寫方面都有了較大的提高。

  2、教學(xué)上的'一些問題:生詞量大,部分學(xué)生多單詞,短語識(shí)記較差;教學(xué)內(nèi)容的重心由對(duì)話轉(zhuǎn)為小短文閱讀,強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密,只有參與和表演才能把知識(shí)融會(huì)貫通,而課堂時(shí)間有限,部分學(xué)生不能參與到表演中去,這一點(diǎn)是教學(xué)上的缺失。

  二、英語教學(xué)工作

  1、走近學(xué)生,積極教學(xué)。

 。1)學(xué)生是教學(xué)的主體,了解和分析學(xué)生的基本情況,因材施教。

 。2)專心備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材,把握每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法,合理的組織課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

  (3)注重能力培養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,全員參與。

  英語是語言,在于運(yùn)用,把課堂當(dāng)做培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語,課后多練習(xí),在英語課堂上,聽錄音模仿語音,語調(diào),做report,表演課文,表演故事,注重英語語感,語音、語調(diào)的感知,讓學(xué)生在課內(nèi)運(yùn)用和消化所學(xué)知識(shí)。

  3、發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。

 。1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到“四多”多聽錄音,多背誦,多聽寫,多表達(dá)。

 。2)按時(shí)批改作業(yè),及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

 。3)在書寫作業(yè)中,仔細(xì)檢查學(xué)生的書寫規(guī)范,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫,句子末尾要加標(biāo)點(diǎn),需要強(qiáng)調(diào)英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn),漢語中的句號(hào)為空心小圈,句子當(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生收獲的是成績和知識(shí),我收獲的是經(jīng)驗(yàn)和見識(shí),而教學(xué)當(dāng)中也有不如人意的地方,面對(duì)這些不足,我會(huì)加倍努力工作,多問,多想,多學(xué)習(xí),努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,爭取更大的進(jìn)步。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的體育課和八年級(jí)班主任工作。面對(duì)中招考試,全力以赴,傾其所有,帶著孩子們認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練,所幸最終成績還不錯(cuò)。在基礎(chǔ)教育的今天,我們初中班主任也擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。九年義務(wù)教育提高了全民素養(yǎng),但同時(shí)也造成了很大一部分學(xué)生在小學(xué)沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為一個(gè)班主任,不得不給學(xué)業(yè)落后的學(xué)生做“拔高”工作。

  每個(gè)班主任都面臨著這樣的問題:如何把班級(jí)一群學(xué)困生的工作做好,如何使他們能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的意義,并能努力學(xué)習(xí),爭取取得最大的成績,哪怕只是考試及格也行。但事實(shí)卻不得不告訴我們,冰凍三尺非一日之寒,學(xué)生們也都有自己的思想,他們很不容易屈從于教師強(qiáng)加給他們的思想觀念,況且,處于青春期的孩子們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):逆反心理。它直接制約了師生之間的有效交流,使師生之間出現(xiàn)無形的代溝。所以,作為班主任,“上兵伐謀,攻心為上”,首先要突破學(xué)生的心里防線,使他們能認(rèn)識(shí)并體會(huì)到老師和家長的良苦用心,建立和學(xué)生之間的良好關(guān)系,然后循循誘導(dǎo),進(jìn)一步做好班主任工作。

  作為一個(gè)新任班主任,我非常重視班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí),如果只靠班主任一個(gè)人的'話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每天輪流等級(jí)考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,我自己也以身作則,努力做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。

  這屆學(xué)生是我上班來遇到的基礎(chǔ)最差的一屆,偏偏面臨中招考試只要成績的壓力。九年級(jí)這一年來,我和學(xué)生共同努力,取得的進(jìn)步。所帶兩個(gè)班級(jí)有12名同學(xué)取得滿分佳績,著實(shí)令我很有成績感,也很欣慰。

  所帶班級(jí)八三班在本學(xué)年在各項(xiàng)考試和活動(dòng)中共取得了兩次奮進(jìn)班集體,一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)一等獎(jiǎng),一次籃球賽季軍的好成績。也得益于各科老師的辛苦付出和孩子們的共同努力,我們團(tuán)結(jié)一心,才能勇創(chuàng)佳績?傊煽冎淮磉^去,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。

  在接下來的半學(xué)年里,我仍然要注重班級(jí)文化的培養(yǎng)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,狠抓班級(jí)常規(guī),力爭上游,爭取獲得更好的成績。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  過去的一個(gè)學(xué)期,我校在上級(jí)黨政的領(lǐng)導(dǎo)下與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,把落實(shí)黨和國家的教育方針同我校的具體實(shí)際緊密結(jié)合,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。教職工思想穩(wěn)定,自主創(chuàng)新的教學(xué)模式進(jìn)一步推廣應(yīng)用,對(duì)外交流進(jìn)一步擴(kuò)大;各類比賽頻頻獲獎(jiǎng),德智體美全面發(fā)展;校園文化氛圍充溢著時(shí)代的氣息;信息技術(shù)教育成為學(xué)校最新的亮點(diǎn)。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

  一、優(yōu)化育人環(huán)境

  這學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,學(xué)校加大力度,加大投入,在校園環(huán)境建設(shè)上開拓創(chuàng)新,使學(xué)校環(huán)境煥然一新。修理校舍房產(chǎn)。整改危房18間,修葺圍墻100余米,門窗重新油漆一遍,粉刷墻壁5000余平方米。徹底消除了危房、危墻,消除了安全隱患,校園整齊劃一,煥然一新。

  2、校園文化建設(shè)。學(xué)校充分利用利用每一米圍墻,每一段綠化帶,每一塊墻壁,每一個(gè)垃圾箱,用文明禮儀歌、勵(lì)志語、警示語、標(biāo)語等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,標(biāo)語牌260余平方米,標(biāo)語墻100余米,小標(biāo)語50余條,閱報(bào)欄20平方米。校園文化氛圍濃重,學(xué)生在舉手投足中受到了教育,在時(shí)時(shí)處處受到了熏陶。

  二、做好德育工作狠抓行風(fēng)建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍。

  組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合實(shí)際寫出了心得體會(huì),思想覺悟的提高,涌現(xiàn)了許多師德標(biāo)兵。

  2、把德育貫穿于教育教學(xué)及管理的全過程,滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育作為重點(diǎn),從基本禮儀入手利用每一米圍墻每一段綠化帶,每一塊墻壁,每一個(gè)垃圾箱通過文明禮儀歌等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是學(xué)生在舉手投足中受到教育,在時(shí)時(shí)處處受到熏陶。

  3、學(xué)校成立了學(xué)生會(huì),下設(shè)校風(fēng)檢查、紀(jì)律、衛(wèi)生檢查小組、小站各一個(gè),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我我管理,自我完善、自我發(fā)展。

  4、雛鷹展翅活動(dòng)從形式到內(nèi)容常搞常新,文明系列活動(dòng)各年級(jí)各具特色;每周一次的升國旗成為亮麗的風(fēng)景,多方位切合學(xué)生地講話成為力量的召喚,是每一個(gè)班集體展示風(fēng)貌的機(jī)會(huì),更是愛國主義主義教育的具體化。

  5、在以人為本,以愛育人的教育理念指導(dǎo)下,廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學(xué)科教師以身作則,關(guān)愛后進(jìn)生,帶著微笑進(jìn)課堂。帶給學(xué)生鼓勵(lì)、自信,期末召開的班主任工作研討會(huì)上,精彩的教育案例感人肺腑,觀念前位,道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關(guān)系發(fā)生了深刻地變化。

  6、本學(xué)年加強(qiáng)各種法律知識(shí)的宣傳,從小樹立法制意識(shí)。學(xué)校定期出好普法?,開展有關(guān)法律知識(shí)的活動(dòng),每班學(xué)習(xí)園地定期更換有關(guān)內(nèi)容。增強(qiáng)意識(shí)從我做起。

  三、扎實(shí)實(shí)施教改,提高教學(xué)質(zhì)量

  我校認(rèn)真落實(shí)教改精神,探索新形勢(shì)下的`教育新體制,推行先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變思想,真抓實(shí)干。我校借鑒示范學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),向管理要質(zhì)量,向科研要質(zhì)量。依法治校,從嚴(yán)治校。認(rèn)真實(shí)施《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》,建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度,責(zé)任明確,分工到人。購進(jìn)大批先進(jìn)設(shè)備,配備了多媒體教室、電教室、微機(jī)室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室等為教師創(chuàng)設(shè)了改革創(chuàng)新的平臺(tái)。不斷提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平,加深了對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)教研教改,面向全體,發(fā)揮我鎮(zhèn)中心小學(xué)的示范作用。

  2、教研效果顯著。我校實(shí)施目標(biāo)責(zé)任化,教師爭先創(chuàng)優(yōu)。重抓德、勤、業(yè)績,嚴(yán)格管理,激活了教師的積極性。我校充分利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校性教研的時(shí)間,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,法律規(guī)定和有關(guān)教育教學(xué)的文件和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校撥出專項(xiàng)資金,鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間研究總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。本學(xué)期,我校有五名教師獲得了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng),四名教師被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”,一名教師獲得“市級(jí)骨干教師”稱號(hào)。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  根據(jù)教務(wù)處、督導(dǎo)室工作計(jì)劃安排。從11月17日至27日,進(jìn)行了為期兩周的期中教學(xué)檢查,順利完成了檢查工作。從檢查情況看,各系部各有特色,車輛系針對(duì)教學(xué)檢查,起動(dòng)早、工作細(xì),問題看的準(zhǔn);及時(shí)整改。機(jī)械系抓科研,畢業(yè)制作搞的有聲有色;電信系抓教改,大力提升學(xué)生動(dòng)手能力。食科系強(qiáng)素質(zhì),教師待教,踏著鈴聲進(jìn)教室。獸醫(yī)系抓管理,各項(xiàng)工作不落后。畜牧系強(qiáng)實(shí)訓(xùn),教學(xué)相長互促進(jìn);A(chǔ)部建制度,工作細(xì)致,資料全。

  總之,本學(xué)年我院教學(xué)、管理工作在緊張而忙碌的向前推進(jìn)。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有很大的改善。教學(xué)秩序良好,教學(xué)管理井井有條。具體體現(xiàn)在以下幾方面:

  1. 教學(xué)秩序良好

  本學(xué)期開學(xué)以來,學(xué)院充分發(fā)揮院系兩級(jí)教學(xué)管理部門的管理職能,通過教學(xué)督導(dǎo)、系(部)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課、定期不定期抽查、日常巡查等方式,形成了一個(gè)教學(xué)秩序管理網(wǎng)絡(luò),推動(dòng)了學(xué)院以法制校。用制度管人管事的進(jìn)程。從而穩(wěn)定了學(xué)院的教學(xué)秩序。形成了良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。教師違紀(jì)現(xiàn)象明顯下降。

  2.教學(xué)水平有所提高

  本學(xué)期通過平時(shí)的聽課和,期中教學(xué)檢查情況來看,我校大部分教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé),內(nèi)容新穎充實(shí),教學(xué)方法得當(dāng),注意與學(xué)生互動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,嚴(yán)格要求學(xué)生,教學(xué)水平普遍有所提高。

  3.教輔環(huán)節(jié)基本落實(shí)到位

  通過檢查,發(fā)現(xiàn)絕大部分教師能認(rèn)真書寫教案、精心批改作業(yè)、細(xì)致進(jìn)行輔導(dǎo)。教研室對(duì)各門課程的教學(xué)大綱的制定、教學(xué)進(jìn)度的.安

  排及各章節(jié)內(nèi)容的講授以及每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了討論,達(dá)到了較好的效果;大多數(shù)教研室堅(jiān)持集體備課,教案書寫認(rèn)真規(guī)范;青年教師的教案,全部采用書寫并后附講稿的形式,這樣及規(guī)范的教學(xué)資料也有效促進(jìn)了青年教師的成長。

  4.教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)

  抓好教學(xué)課程改革,各系(部)、教研室所承擔(dān)的課程改革工作。有實(shí)施方案,實(shí)施過程。教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。

  三、前段教學(xué)工作中存在的主要問題

  1.勞動(dòng)紀(jì)律觀念有待加強(qiáng)

  個(gè)別教師調(diào)(代)課現(xiàn)象也仍然比較突出,調(diào)課隨意、不能及時(shí)補(bǔ)課等。在一定程度上影響了正常的教學(xué)秩序,這表明,少數(shù)教師工作責(zé)任心有待加強(qiáng),紀(jì)律觀念有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

  學(xué)生參加汽車駕駛考試、計(jì)算機(jī)考試等,由于并未及時(shí)進(jìn)行有效的溝通,導(dǎo)致學(xué)生在此期間到課率低,對(duì)教學(xué)秩序的正常運(yùn)行造成了一定的影響。

  2.教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)有待加強(qiáng)

  各系部之間,各教研室之間。同教研室不同教師之間存在很大的差異。有的教研室活動(dòng)開展的豐富多彩,有的就流于形式,應(yīng)付檢查。有的老師工作很仔細(xì),講稿、教案非常認(rèn)真規(guī)范,有的教師問題較多。

  普遍優(yōu)點(diǎn):

 。1)授課計(jì)劃的制定、審批;教案的審批,F(xiàn)在各系(部)教研室都比較規(guī)范。特別是兼職教師的資料有了很大的改善。

  (2)各系部教研室教研活動(dòng)的組織較以前有所加強(qiáng)。

  (3)青年教師培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過程齊全,培訓(xùn)資料相對(duì)完善。 但存在下列問題,需要完善與改進(jìn)與補(bǔ)充:

  3) 個(gè)別教師教案 :重點(diǎn) 、難點(diǎn)、課后分析及作業(yè)空白。 教學(xué)日志: 課后作業(yè)空白。 考試試卷:卷頭不統(tǒng)一 、 簽字沒有做、 柱形圖不連續(xù) 、成績排列方向統(tǒng)一。

  4)聽課記錄 :次數(shù)偏少,后邊的缺點(diǎn) 、改進(jìn)意見空白。

  5) 各別教研室工作計(jì)劃簡單,教研室活動(dòng)單一,次數(shù)較少。

  6) 教改有方案 ,有落實(shí)。但是改革力度進(jìn)度不大。

  7)個(gè)別教師教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單調(diào)、對(duì)課堂紀(jì)律疏于管理。

  3.系(部)管理職能有待加強(qiáng)

  各系之間的差異較大,有的系日常教學(xué)管理、檢查工作管理很細(xì),及時(shí)到位。有的系工作,只是流于形式。工作沒記錄、或紀(jì)錄不詳細(xì),不能如實(shí)反映教學(xué)中存在的問題。

  4.硬件設(shè)施需要更新

  計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的必要手段,但由于部分多媒體教室設(shè)備老化,并未及時(shí)維修或更換,加之學(xué)院電路老化,本學(xué)期的多次停電,導(dǎo)致上課未能達(dá)到理想的效果。

  5.兼職教師管理有待加強(qiáng)

  兼職教師在上課、調(diào)課及教學(xué)資料的準(zhǔn)備方面存在不及時(shí)、欠缺等,教研室疏遠(yuǎn)管理等情況,影響了教學(xué)效果。

  四、改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。

  發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,教學(xué)、科研相互促進(jìn)。

  充分發(fā)揮教研室、老教師的傳、幫、帶,作用以促進(jìn)教學(xué)技能的迅速提高。

  研究現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果、理論課與實(shí)踐課的比例關(guān)系,舉行教學(xué)改革研討會(huì)等形式進(jìn)行深入的研究和分析,以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

  2. 加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

  各系部嚴(yán)抓日常教學(xué)管理、不斷促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽課,尤其是突出教研室主任的作用,嚴(yán)格把關(guān),針對(duì)存在問題,查漏補(bǔ)缺,完善各項(xiàng)工作。

  3.增加師生溝通渠道。通過溝通,了解學(xué)生的需求,開展教學(xué)工作;通過溝通,使教師了解教學(xué)信息,及時(shí)反饋,從而改進(jìn)教學(xué)方法。

  4.提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法,使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高。

  教學(xué)督導(dǎo)室

  XXX年11月27日

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  本年度,根據(jù)環(huán)翠區(qū)教體局20xx年工作重點(diǎn)和教研中心的工作要點(diǎn),圍繞“課程建設(shè)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科打造、課堂改革、分層教師培訓(xùn)”四大主題,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的研究,提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高教師專業(yè)素養(yǎng)水平,引領(lǐng)全體教師從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育,把出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展上,有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,從而穩(wěn)步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、優(yōu)化課程建設(shè),促進(jìn)與“四項(xiàng)行動(dòng)”深度融合。

  (一)加強(qiáng)課程建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量

  通過1、開足、開全國家和地方課程。2.優(yōu)化、完善校本課程。實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)客活動(dòng)”、“大閱讀”、“研學(xué)”、“學(xué)科拓展”的有機(jī)整合,落實(shí)德育滲透,構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。 3.落實(shí)德育課程一體化。以“教學(xué)評(píng)一致性”及“全科思政”為抓手引領(lǐng)教師將德育目標(biāo)有機(jī)融合在學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中。4.完善思政課程體系,落實(shí)“課程思政,全科思政”。

  打造“三度”思政課程,通過“課程思政,全科思政”引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才 。

  (二)創(chuàng)新課程實(shí)施,實(shí)現(xiàn)課程整合

  1.以賽促訓(xùn)抓落實(shí)。學(xué)期初開展“實(shí)踐達(dá)人,青春綻芳華”暑假綜合實(shí)踐成果展示,學(xué)期末,組織綜合實(shí)踐骨干教師進(jìn)行“知行合一,踐行致遠(yuǎn)”綜合實(shí)踐成果展示。

  2.德育滲透重落實(shí)。進(jìn)一步落實(shí)德育在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的滲透。從學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行等方面入手,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),每個(gè)年級(jí)設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐主題,在學(xué)校和家長的共同指導(dǎo)與配合下,開展學(xué)生綜合實(shí)踐成果展示,將學(xué)科核心素養(yǎng)落到實(shí)處。

  二、深化課堂教學(xué)改革,凸顯“優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)”主陣地作用。

 。ㄒ唬┞鋵(shí)常規(guī),加強(qiáng)深度備課和深度學(xué)習(xí)

  1.把規(guī)范教學(xué)常規(guī)變成深度教學(xué)指導(dǎo)。針對(duì)上學(xué)期督導(dǎo)檢查中反饋的意見或建議,結(jié)合區(qū)20xx工作要點(diǎn),進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)。(1)電子備課前要有學(xué)期課程綱要、單元課程綱要、微專題課程綱要的編寫。(2)備課中紅筆體現(xiàn):信息化、安全、目標(biāo)評(píng)價(jià)一致性、德育目標(biāo)等。(3)著重進(jìn)行教學(xué)中“細(xì)化課堂目標(biāo)”、“精準(zhǔn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)”等深度備課關(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究。(4)實(shí)行校內(nèi)教研員(教研組長)指導(dǎo)評(píng)價(jià)、同備課組老師新建批注留言,修改完善學(xué)案,補(bǔ)充學(xué)案拓展資源,如視頻、網(wǎng)頁鏈接等形式,讓常規(guī)更具實(shí)用性,更接地氣。

  2.把教研組長會(huì)變成深度培訓(xùn)會(huì)。繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期的組長會(huì)模式:前半部分以明白單形式布置工作,后半部分教研組長交流工作,發(fā)揮組長的智慧和主動(dòng)性,把組長會(huì)真正開成培訓(xùn)提升會(huì)。

  3.把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)變成深度磨刀石。一是繼續(xù)完善過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。依托威海智慧云平臺(tái),做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),堅(jiān)持“基于發(fā)展的激勵(lì)評(píng)價(jià)”原則,讓評(píng)價(jià)從單項(xiàng)走向多元,從考分轉(zhuǎn)向?qū)W分。二是持續(xù)強(qiáng)化“質(zhì)量檢測(cè)”過程管理。抓好每月單元及階段質(zhì)量檢測(cè)“試題命制、實(shí)施檢測(cè)、質(zhì)量分析、培優(yōu)輔困”等各個(gè)環(huán)節(jié)過程管理,考試盡量采用網(wǎng)上閱卷,借助大數(shù)據(jù)分析,有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。三是進(jìn)行特殊階段課程復(fù)習(xí)的專項(xiàng)深入研究。進(jìn)一步完善中會(huì)考年級(jí)的復(fù)習(xí)課程綱要,開發(fā)中會(huì)考學(xué)科的相關(guān)資源。

  4.把信息化手段變成深度輔助。

  三做到。

  做到一:應(yīng)用于環(huán)節(jié)一:課上(軟件:101教學(xué)、雨課堂、電子白板、西沃助手、微課)。應(yīng)用于環(huán)節(jié)二:課下(網(wǎng)上作業(yè)、收集數(shù)據(jù)、檸檬閱讀指導(dǎo)閱讀、課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等)。

  做到二:信息化手段運(yùn)用處,在備課中用紅筆體現(xiàn)出來,包括:為什么用、如何用,預(yù)期達(dá)成什么目標(biāo),效果反饋(學(xué)生對(duì)課堂的注意度怎樣、學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度、使用信息化手段前后對(duì)比)。

  做到三:聽評(píng)課中要有對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用的評(píng)價(jià)和反思。

  5.把目標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)一致性變成深度研究的抓手。

  本學(xué)期,利用教研組集體教研日,進(jìn)行目標(biāo)敘寫的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。抓住“開學(xué)第一課”設(shè)計(jì)、“同研成果”評(píng)比等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)一致性的'落實(shí)。借助教研員入校指導(dǎo),對(duì)目標(biāo)進(jìn)行二次修改,并在組長會(huì)上交流,進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)教研員提出的課堂問題,二次備課,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù),讓課堂走向高階思維的培養(yǎng)。通過新教師、骨干教師同備一節(jié)課,將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)引向深度研究。

  7. 打造“五課型、四環(huán)節(jié)、三應(yīng)用”模式。

  在原有的“四課型、四環(huán)節(jié)”模式上,探索校本課程模式,以校課“創(chuàng)意造物”為藍(lán)本,初步形成為“四環(huán)節(jié)”:一、主題學(xué)習(xí),創(chuàng)意提出;二、形成項(xiàng)目,制定計(jì)劃;三、原型設(shè)計(jì),實(shí)踐體驗(yàn);四、展示評(píng)價(jià),分享提升。

  三應(yīng)用

  課前應(yīng)用:利用智慧教育云平臺(tái)學(xué)案功能發(fā)布預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,提供預(yù)習(xí)微課、課件等內(nèi)容供學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),通過作業(yè)來檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果

  課中應(yīng)用:課中利用智慧教育云平臺(tái)的作業(yè)數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,使用電子白板、微課、電子閱卷、手機(jī)app進(jìn)行信息化輔助教學(xué)

  課后應(yīng)用:課后在智慧教育云平臺(tái)學(xué)案中發(fā)布課后復(fù)習(xí)提綱,提供課堂難點(diǎn)微課、課件等內(nèi)容供學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)在平臺(tái)中發(fā)布作業(yè)鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

  8.以優(yōu)勢(shì)學(xué)科打造為切入點(diǎn),促進(jìn)語數(shù)英教學(xué)質(zhì)量齊頭并進(jìn)。(見附件1)

  語文優(yōu)勢(shì)學(xué)科思路:進(jìn)一步完善九年一貫制“讀寫研”課程體系,匯編教材20余本!皩憽钡牟糠仲N近新教材、體現(xiàn)新思路,更突出“體驗(yàn)式”寫作;“研”的部分與20xx年度研學(xué)主題“攜手書香 樂享研學(xué)”深度融合,賦予新的意義。“單篇打基礎(chǔ),群文促發(fā)展,整本書提素養(yǎng),體驗(yàn)式寫作及研學(xué)促讀寫”的讀寫研生態(tài)群,實(shí)現(xiàn)了小初銜接一體化成長。高階思維搭橋,讓學(xué)習(xí)發(fā)生在更高處。借助“群文閱讀”,培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。開展“群文閱讀”和“思維可視化——思維導(dǎo)圖運(yùn)用”的深入研究

  數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科思路:在課程體系建設(shè)、拓展課程資源的開發(fā)和利用、課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)與閱讀、數(shù)學(xué)與創(chuàng)客等方面尋找不足,努力實(shí)現(xiàn)新的突破,促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

  英語優(yōu)勢(shì)學(xué)科思路:精讀領(lǐng)先,泛讀跟進(jìn),師生共閱。重視課堂上的“精讀泛讀”,同時(shí)將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向課外的“泛讀泛練”,重點(diǎn)建構(gòu)并完善課內(nèi)精讀及課外泛讀課程體系,完成初四復(fù)習(xí)課程綱要編寫。

  三、以教師培訓(xùn)為基礎(chǔ),提升持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。

  1、積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。

  重點(diǎn)抓好學(xué)科教師全員培訓(xùn)工作、暑期教研員核心素養(yǎng)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修等,全方位安排學(xué)科骨干教師參加上級(jí)組織的各級(jí)各類外出參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn),確保全面提升全體教師的教育教學(xué)素養(yǎng)。

  2、進(jìn)一步強(qiáng)化高端引領(lǐng)培訓(xùn)。

  一是邀請(qǐng)張少杰主任做關(guān)于教師專業(yè)閱讀與寫作專題培訓(xùn);二是9月邀請(qǐng)教研員到校深入課堂進(jìn)行教學(xué)研討,以研促教,研訓(xùn)一體;三是安排骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)研討,如姚宏飛、張偉、李冰、楊成成、姜玉彥、畢振強(qiáng)等,不斷提高教師的信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

  3、分梯次、有序列合理規(guī)劃教師成長路徑。

  結(jié)合區(qū)“四項(xiàng)行動(dòng)”,開展“四聽課(新教師)—三展示(潛力教師)—兩開放(骨干教師)—一開講(名師)”活動(dòng),不同層次的活動(dòng)形式各異,新教師主要是經(jīng)驗(yàn)交流、沙龍分享、信息化培訓(xùn)、匯報(bào)課,新入職教師展示課,潛力教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、校級(jí)課堂大賽、公開課展示等,骨干教師開放課堂、開放集體備課,名師進(jìn)行高水平講座。

  4、加強(qiáng)與“門源三中”的遠(yuǎn)程同研、授課。

  本學(xué)期與門源三中開展了遠(yuǎn)程同備一節(jié)課、同上一節(jié)課活動(dòng),遠(yuǎn)程研討等活動(dòng),通過學(xué)習(xí)交流,結(jié)對(duì)幫帶,提升教師的業(yè)務(wù)能力。

  四、深化優(yōu)化課題研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  以市級(jí)課題為引領(lǐng),深化課題研究,推進(jìn)深度閱讀和創(chuàng)客教育在教學(xué)中的應(yīng)用落實(shí),優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,不斷提升教育科研指導(dǎo)教育教學(xué)的實(shí)效性。

  細(xì)化資料收集整理,做好網(wǎng)上課題的過程性管理。

  每月按時(shí)向環(huán)翠教育投稿,力爭向更高層次的刊物投稿。

  五、凸顯優(yōu)勢(shì)學(xué)科引領(lǐng),促進(jìn)協(xié)作區(qū)教學(xué)內(nèi)涵深化發(fā)展

  1.學(xué)科同研,落實(shí)核心素養(yǎng)

  以課程綱要的編寫及“目標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)一致性”教學(xué)設(shè)計(jì)為載體開展協(xié)作區(qū)各學(xué)科深度教學(xué)研究,建立協(xié)作區(qū)“單元課程綱要”及,“教學(xué)評(píng)一致性”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫。重點(diǎn)為“基于教學(xué)評(píng)一致性的高階思維培養(yǎng)”新授課、復(fù)習(xí)課深度教學(xué)研討。

  2.名師引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)人力資源共享

  協(xié)作區(qū)內(nèi)舉行名師開講活動(dòng),通過名師講述自己的成長經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、育人智慧,為青年教師快速成長搭建良好的平臺(tái),營造良好的環(huán)境。除四名工程人員外,市區(qū)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新星、校級(jí)教學(xué)能手等都將進(jìn)行“名師開講直播”,發(fā)揮輻射帶頭作用。

  3.對(duì)口特色,做好小初特色銜接

  協(xié)作區(qū)統(tǒng)一學(xué)生必讀書推薦書目,開展校園朗讀者、現(xiàn)場(chǎng)作文大賽等活動(dòng),通過活動(dòng),做好特色銜接。做好小初銜接工作。以語文優(yōu)勢(shì)學(xué)科展示為契機(jī),加強(qiáng)小初語文學(xué)科課堂研討交流,推進(jìn)協(xié)作區(qū)內(nèi)語文閱讀與寫作能力的提升,彰顯我區(qū)語文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色,促進(jìn)我區(qū)師生語文素養(yǎng)的提升,更好將城中教育協(xié)作區(qū)的語文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

  4.落實(shí)質(zhì)量,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

  以協(xié)作區(qū)語文優(yōu)勢(shì)學(xué)科為引領(lǐng),打造數(shù)學(xué)、英語優(yōu)勢(shì)學(xué)科,以點(diǎn)帶面促進(jìn)均衡發(fā)展,借助優(yōu)勢(shì)學(xué)科打造,重點(diǎn)加強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)研討,落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)開展小初課堂研討系列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中知識(shí)體系的有效鏈接,在探討中打造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、有效實(shí)現(xiàn)小初銜接的教學(xué)模式。落實(shí)小初銜接。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析,做好小升初學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤監(jiān)控,開展基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)診斷,對(duì)于存在差距的薄弱學(xué)科,有針對(duì)性地反思查找原因,及時(shí)采取措施縮小差距,改進(jìn)優(yōu)化。

  5.擬定協(xié)作區(qū)中小學(xué)同學(xué)段對(duì)口學(xué)校單元檢測(cè)配檔。落實(shí)“統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一分析、統(tǒng)一診斷”,形成學(xué)科中心教研組質(zhì)量分析報(bào)告,有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的過程跟蹤。

  六、提高音體美教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)音體美名校。

  一是增投入拓思路。開齊、開足、開好音體美課程,切實(shí)加強(qiáng)音體美教學(xué)設(shè)施、器材建設(shè),做好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)積極開發(fā)音體美校本課程,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展。

  二是重業(yè)務(wù)促提升。切實(shí)抓好常規(guī)教研活動(dòng)的同時(shí),有效開展音體美小課題研究,以“教學(xué)評(píng)”一致性為引領(lǐng)創(chuàng)新音體美常規(guī)備課,在研究實(shí)踐中促進(jìn)音體美教師業(yè)務(wù)水平的提升和教學(xué)特色的形成。

  三是抓課堂提效益。致力于高效課堂的構(gòu)建,結(jié)合我!拔逭n型-四環(huán)節(jié)-三應(yīng)用”課堂教學(xué)模式讓“樸實(shí)和高效”成為課堂教學(xué)的主旨,課堂練習(xí)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、規(guī)范,增強(qiáng)實(shí)效性。

  四是重輔導(dǎo)有針對(duì)。抓好音體美特長生精準(zhǔn)培養(yǎng),在進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)將特長生分配給所有的科任教師進(jìn)行幫帶,將特長生的轉(zhuǎn)化結(jié)果納入教師考核,實(shí)現(xiàn)特長生學(xué)業(yè)與特長齊頭并進(jìn),在各級(jí)給類比賽中斬獲佳績。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  一、熟讀教材,因材施教,根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。

  開學(xué)初,本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析,對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對(duì)學(xué)生有了初步分析以后,各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在接受能力,知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的,所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo),一個(gè)學(xué)期下來,學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面),學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了,使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

  二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式,運(yùn)用多種手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。

  在教學(xué)中,學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的,但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過程,在這個(gè)過程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的,一方面,我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問,吸引住學(xué)生的注意力,并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面,我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

  三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。

  音樂教學(xué)中,在比較枯燥的欣賞和樂理課上,學(xué)生的興趣比較低落,教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如:四分音符(學(xué)生用“走”來感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來感知)。

  通過我的努力,在這學(xué)期的`教育局督導(dǎo)檢查中,我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然,我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足,但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想,體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。

  以上為本學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié),不足之處請(qǐng)給予指正。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  一、思想上。

  重于教育事業(yè),恪守教師職責(zé),為人師表,絕不做有損教師的事,樂意為一切學(xué)生服務(wù)。

  二、在教研組工作和建設(shè)上。

  期初,根據(jù)市教研室下達(dá)的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度,認(rèn)真討論和制定詳細(xì)的教研組工作計(jì)劃,并進(jìn)行正常的教研組研討活動(dòng),商討教學(xué)過程中遇到的問題和教材分析,先讓青年教師進(jìn)行分析出重點(diǎn)和難點(diǎn),然后經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指出存在的問題和不足并討論設(shè)計(jì)教學(xué)流程和過度使其達(dá)到提高課堂教學(xué)效果和課堂效率,同時(shí)老教師為青年教師開示范課,特別是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習(xí)題課的研討,找到新授課教學(xué)的一般模式和流程,以及習(xí)題課怎樣圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)題的挑選和組織,如何進(jìn)行引導(dǎo)、如何講解進(jìn)行等,同時(shí)老教師聽課,并對(duì)新教師的上課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析,肯定好的地方和指出不足,使新教師能更好的把握教材和上好課,在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開課《速度》這一節(jié)課獲得好評(píng),被評(píng)為二等獎(jiǎng)。由年輕教師任八年級(jí)的物理在期中和期末都取得一定的成績,九年級(jí)物理在八年級(jí)在區(qū)與兄弟校差17分的情況下,經(jīng)過一年的努力下達(dá)到了兄弟學(xué)校的水平。同時(shí)積極開展課題研究,《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》被確認(rèn)為校級(jí)課題。信息技術(shù)八年級(jí)的結(jié)業(yè)會(huì)考比去年合格率。

  三、在教學(xué)工作方面:

  針對(duì)本屆學(xué)生在八年級(jí)時(shí)成績較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的情況下,首先在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,對(duì)學(xué)習(xí)物理上給于方法上的指導(dǎo),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),還有就是對(duì)于較好的學(xué)生讓他們確立目標(biāo),提高學(xué)生解題的嚴(yán)密性,逐步扭轉(zhuǎn)不想學(xué)的風(fēng)氣,同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,不放棄每個(gè)學(xué)生,只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐心的指導(dǎo),每月就教育與教學(xué)中的好的成功之處和存在的問題及時(shí)進(jìn)行反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法,并在習(xí)題的選擇上作了精心準(zhǔn)備,根據(jù)兩個(gè)班的不同的情況和學(xué)生的差異上進(jìn)行作業(yè)分層布置,逐漸縮短學(xué)生間的差距,使得更多的學(xué)生能達(dá)到掌握知識(shí)的同時(shí),能力獲得一定的提高,為此對(duì)兩個(gè)班程度較好的學(xué)生每個(gè)星期布置3至4個(gè)綜合運(yùn)用知識(shí)的問題的提優(yōu)訓(xùn)練,承擔(dān)九年級(jí)所有提優(yōu)練習(xí)出題,使得優(yōu)秀率有了較大的`提高,其中九(1)班在中考中90分以上的學(xué)生有9人,80分以上的學(xué)生達(dá)到24人超過班級(jí)人數(shù)的一半,九(2)班90分以上的學(xué)生達(dá)到11人,80分以上的學(xué)生有23人也到達(dá)班級(jí)人數(shù)的一半,使好的學(xué)生在中考中取得了自己較理想的成績。當(dāng)然教育也并就是以成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn),更應(yīng)該是為學(xué)生今后的發(fā)展,為此在平時(shí)教學(xué)中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣做人進(jìn)行教育,要學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。同時(shí)在教學(xué)上進(jìn)行大膽的嘗試,在第二學(xué)期中考前的總復(fù)習(xí)中以題為例進(jìn)行綜合,把初中所學(xué)的各個(gè)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,提高學(xué)生的綜合能力,同時(shí)讓學(xué)生在潛移默化中掌握探究、實(shí)驗(yàn)、問題解決的能力,使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高,積極進(jìn)行課題研究,主持校級(jí)課題《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》,積累了相關(guān)研究材料。同時(shí)作為新教師王麗的師傅,經(jīng)常對(duì)她的備課、上課等加以指導(dǎo),在指導(dǎo)上把好的經(jīng)驗(yàn)和好的做法以及好的試題毫無保留傳授給她,盡心、盡力、盡責(zé),讓她能更好、更快的成長,她所教班的成績?cè)谛:蛥^(qū)兄弟學(xué)校也能有較好的地位。

  四、今后工作和打算:

  在今后的教學(xué)上,將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時(shí),盡自己最大努力幫助年輕教師的成長,同時(shí)自身也要加強(qiáng)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。

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