小學(xué)班主任德育工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任德育工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說:"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感,需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的'友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。
五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)2
德育是學(xué)校教育的靈魂,是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,時(shí)刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想,確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。20xx年度,在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下,認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要〉的通知》精神,堅(jiān)持“以德育創(chuàng)新為動(dòng)力,以行為養(yǎng)成教育為核心,以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口,以豐富多彩的活動(dòng)為抓手”,建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制,圓滿地完成了本年度的各項(xiàng)工作,F(xiàn)將我校德育工作情況總結(jié)如下:
一、完善德育機(jī)制,形成工作合力
德育工作是學(xué)校工作的重中之重。本年度,我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求,廣泛征求意見,制定了《班級(jí)量化管理細(xì)則》、《班主任星級(jí)評(píng)價(jià)方案》等有關(guān)德育管理制度,進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng);箤W(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證;成立了以“德育副校長(zhǎng)—政教處—班主任—學(xué)生;教學(xué)副校長(zhǎng)—教研組長(zhǎng)—教師—學(xué)生;黨總支書記—團(tuán)委—團(tuán)支部—學(xué)生”“三線四級(jí)”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,進(jìn)行分線管理,分級(jí)落實(shí),齊抓共管,德育工作人員做到分工不分家,既團(tuán)結(jié)協(xié)作,又能獨(dú)立地開展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí),狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行,每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比,做到每天檢查登記,每周小結(jié)公布,每月匯總公布,并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng),收到了較好的效果。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高整體水平
要辦好一所學(xué)校,要使一所學(xué)校得到快速健康的發(fā)展,必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)如何,就要看學(xué)校的德育師資隊(duì)伍如何,為此,我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面,十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際,重新修訂了《中學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》、《中學(xué)德育工作制度》等規(guī)章制度,把教師的教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)常規(guī)、工作紀(jì)律等納入《中學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》之中,通過制度規(guī)范教師的言行,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。二是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校十分重視教師的教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,每周一下午都要召開一次全體教師會(huì)議,認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī);暑期學(xué)習(xí)會(huì)期間,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記。
三、狠抓班級(jí)管理,強(qiáng)化學(xué)校德育工作
班主任是開展德育工作的核心,是實(shí)施德育工作的主力軍,是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。為此,本年度學(xué)校挑選出了一批精明能干的教師擔(dān)任班主任工作,通過加強(qiáng)班級(jí)管理進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。開展的具體工作有如下六個(gè)方面:
1、完善班級(jí)管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上,重新修訂了《中學(xué)班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》、《中學(xué)班主任管理制度》、《班主任星級(jí)評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章制度,并打印成冊(cè)發(fā)放到每個(gè)班主任手中。
2、建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以德育副校長(zhǎng)、政教主任、各班班干部為成員的考評(píng)和檢查小組,每日做到“五查”,即查到校、查集會(huì)和早操、查課間和午間、查自習(xí)課、查放學(xué),所查結(jié)果做到每周小節(jié)公布,每月匯總公布,并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。
3、健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用,協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。
4、上好每周的班會(huì)課。要求班主任教師認(rèn)真上好每周的班會(huì)課,班會(huì)內(nèi)容要豐富,形式要多樣,并隨時(shí)做好班會(huì)記錄,及時(shí)上交政教處。
5、每周召開一次班主任會(huì)議。學(xué)校要求班主任每周召開一次班干部會(huì)議,班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給班主任教師。
6、每學(xué)期至少召開了一次學(xué)生座談會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
四、抓常規(guī)管理,確保德育工作落到實(shí)處
每年的9月份,是新生的入校的時(shí)間。隨著新生的入校,學(xué)生中就會(huì)出現(xiàn)一些新的問題,為此,學(xué)校依然堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)管理工作。具體工作有如下幾個(gè)方面:
。ㄒ唬┳ヰB(yǎng)成教育
學(xué)校從《中學(xué)班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手,重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下:
。1)政教處對(duì)學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,并把檢查結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。
(2)通過校園廣播、國(guó)旗下講話,以講故事的形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。
。3)利用開學(xué)典禮,班會(huì)和隊(duì)會(huì)課,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣教育。
(二)抓紀(jì)律安全教育
學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我校本著以人為本,安全第一的管理原則,做了大量的安全教育工作,盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。
(1)制定了《中學(xué)安全管理制度》。
(2)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以德育副校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)委書記為副組長(zhǎng),以班主任為組員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
。3)制定了“中學(xué)安全值班制度”,成立了“中學(xué)安全值班”領(lǐng)導(dǎo)小組,所有當(dāng)天值班人員24小時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校當(dāng)天的安全工作及日常事務(wù);值班人員每天放學(xué)必須在校門口負(fù)責(zé)學(xué)生的疏導(dǎo)工作,在加大學(xué)生護(hù)航力度的同時(shí),充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識(shí)和安全責(zé)任感。
。4)每學(xué)期都在學(xué)生中開展幾次“安全應(yīng)急演練”活動(dòng),以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。
。5)學(xué)校在易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)設(shè)立安全標(biāo)志及醒目的警示牌,譬如在學(xué)生上學(xué)的路段、學(xué)校大門口等處都設(shè)有醒目的安全標(biāo)志。
。6)政教處在學(xué)生中不定期對(duì)管制刀具進(jìn)行突擊檢查;在使用取暖設(shè)備之后,校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班子成員不定期對(duì)集體辦公室、教師宿舍等進(jìn)行檢查,杜絕了安全事故的發(fā)生。
。ㄈ┳シㄖ平逃
法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識(shí),我校把學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實(shí)際,堅(jiān)持以教育為本,以預(yù)防為主的工作理念,建立健全學(xué)校法制教育機(jī)構(gòu),成立了德育副校長(zhǎng)、政教主任和各班主任為組員的法制領(lǐng)導(dǎo)小組,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。今年10月份,我校為學(xué)生做了一場(chǎng)題為“珍惜美好時(shí)光,遠(yuǎn)離違法犯罪”的法制報(bào)告會(huì),進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的法律意識(shí),收到了很好的效果。此外,我校還利用板報(bào)、班會(huì)和校園廣播及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育,從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)的把學(xué)校的法制教育落在了實(shí)處。
。ㄋ模┳ゲ钌D(zhuǎn)化工作
(1)學(xué)校要求任課教師在每學(xué)期開學(xué)初認(rèn)真制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,認(rèn)真做好差生轉(zhuǎn)化記錄,學(xué)期末向?qū)W校反饋后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況。
(2)召開后進(jìn)生轉(zhuǎn)化專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),通過交流會(huì)的形式使班主任樹立全新的育人觀念,提高育人水平。
。3)對(duì)極少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生,政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。
。ㄎ澹┳ソ】到逃ぷ
本年度,我校積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,認(rèn)真、扎實(shí)、有效的開展了一系列健康教育工作。
。1)上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核,全面提高了學(xué)生健康知識(shí)的知曉率和健康行為形成率。
。2)做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理,對(duì)室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生,每天做到三查,即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任教師,并納入班級(jí)量化考核之中。
。3)積極做好健康教育宣傳工作。學(xué)校充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳工具,對(duì)學(xué)生做好健康教育宣傳工作;開展了“健康知識(shí)競(jìng)賽”和“健康實(shí)際操作能力競(jìng)賽”活動(dòng)。
。4)做好學(xué)生的心理健康教育工作。學(xué)校于11月份建成了中學(xué)“心靈驛站”心理咨詢室,成立了心理咨詢委員會(huì),咨詢工作由經(jīng)過專門培訓(xùn)的董月娥老師擔(dān)任,切實(shí)把學(xué)生的心理健康教育工作落到了實(shí)處。
五、發(fā)揮主陣地作用,強(qiáng)化學(xué)科滲透
俗話說:“十年樹木,百年樹人”,教育不僅要教書,更要育人。每一學(xué)科都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的.資源,只要加以合理利用,對(duì)學(xué)生良好品德的形成會(huì)起著潛移默化的作用。我校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),通過改進(jìn)教學(xué)方法,強(qiáng)化學(xué)科滲透,把德育工作滲透在教育教學(xué)之中,通過課堂教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育;此外,學(xué)校還充分發(fā)揮校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、升國(guó)旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
六、營(yíng)造育人環(huán)境,增強(qiáng)工作實(shí)效性
校園文化是一本無聲教科書,會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。為了給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康和諧的校園文化氛圍。我校于五月份修建了石橋中學(xué)德育教育園地;在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板;在教室內(nèi)的墻壁上懸掛了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日生活制度》等規(guī)章制度;在每個(gè)教室里都設(shè)立了圖書角、報(bào)刊欄等讀書角,通過豐富的課外知識(shí)拓展學(xué)生的視野。學(xué)校還把“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新”定為領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、把“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”定為教師的教風(fēng)、把“勤奮、誠(chéng)實(shí)、文明、健美”定為學(xué)生的學(xué)風(fēng)。自從開展文化進(jìn)校園活動(dòng)以來,我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)有了明顯提高。
七、體驗(yàn)活動(dòng),強(qiáng)化育人實(shí)踐
本年度,我校積極響應(yīng)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育〉的通知》等精神的號(hào)召,以“三講兩實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容為主線,結(jié)合有意義的節(jié)日,以豐富多彩的活動(dòng)為載體,把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動(dòng)之中,通過開展各種活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。
目前,我校已形成一個(gè)多育并舉的大好局面。在今后的工作中,我校將把提高學(xué)生的思想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點(diǎn)工作來抓,努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)3
校園對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)的奠基工程,它貫穿于校園教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中,與其它各育相互促進(jìn),相輔相成,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如:
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
校園生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的群眾和時(shí)間觀念,遵守校園紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不必須做到。因此從開學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。
二、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,透過有好處的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。透過德育教育,學(xué)生們辨明了是非,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
三、耐心教育,以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的用心因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的用心因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
四、以身作則,做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予個(gè)性的.關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。課外用心輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一齊,覺得日子過得真快,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)4
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃,我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手,以《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅(jiān)持“突出重點(diǎn),注重實(shí)效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作:
一、改進(jìn)德育工作方法,提高工作實(shí)效
學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對(duì)新時(shí)期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作隊(duì)伍。組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任職業(yè)道德規(guī)范》等,使班主任具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊(duì)伍管理
適時(shí)召開班主任工作會(huì)議,與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法,布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng),及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度,做好班主任工作的月查,加強(qiáng)班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)
德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作,各項(xiàng)主要活動(dòng),教育教學(xué)成果,指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái),努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,各班都能結(jié)合本班實(shí)際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心,對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底,落實(shí)結(jié)對(duì)幫教班主任和措施,增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,改變學(xué)生精神面貌
1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。
本學(xué)期,對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴情況、文明禮儀、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)文明禮儀、校內(nèi)紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式,對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式,對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來,各部門認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查公平公正,值周工作到位。
4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比,每周評(píng)出流動(dòng)紅旗及每月評(píng)出行為規(guī)范示范班,起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。
5、學(xué)校新出臺(tái)了學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī),并把禮儀常規(guī)的`評(píng)價(jià)細(xì)化。家庭禮儀由學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé),并將兩項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績(jī)綜合,最終得出學(xué)生的思想品德成績(jī)。
通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比,形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。
三、交通安全教育
同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則,上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園,放學(xué)后各班能夠由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過人行橫道,不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力,我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號(hào)。
四、繼續(xù)深化健康教育
5月份,面對(duì)日益蔓延的手足口病,學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教育,動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)病例的處理,如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等;校長(zhǎng)利用晨會(huì)從手足口病的基本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性,以引起全體師生的重視;學(xué)校對(duì)各班教室、食堂等公共場(chǎng)所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對(duì)手足口病的認(rèn)識(shí),科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作,保障了校園衛(wèi)生安全。
如今,學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注,如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來,我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁,開辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育,通過多種形式的活動(dòng),為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái),極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
五、特色工作
以活動(dòng)為載體,增強(qiáng)德育的實(shí)效性,本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動(dòng):
1、開設(shè)體育活動(dòng)周,相應(yīng)陽光體育
針對(duì)學(xué)校操場(chǎng)小,學(xué)生多的特點(diǎn),我們組織小型體育單項(xiàng)賽,舉辦了跳繩比賽,并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽,通過比賽讓歌曲廣泛傳唱,也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽(yù)感,收到了良好的效果。
2、積極參加市運(yùn)會(huì)
經(jīng)過精心選拔,積極籌備,我們參加了市春運(yùn)會(huì),整體水平與兄弟學(xué)校還有差距,但是通過參賽,達(dá)到了鍛煉隊(duì)伍,提高聲譽(yù)的目的。
3、以校報(bào)為窗口,多做自我宣傳
加強(qiáng)校際間的交流,為廣大師生提供展示才華的舞臺(tái),努力辦好校報(bào),繼續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作,提高學(xué)校的知名度,并積極向市級(jí)宣傳媒體投稿,實(shí)現(xiàn)宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收獲,在全校教職工的共同努力下,德育工作取得了可喜的成績(jī),成績(jī)只能代表過去,今后我們將不斷努力,使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)5
根據(jù)20xx年德育工作的要點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,工作中確立了一種意識(shí):以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育,班級(jí)常規(guī)管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念,堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。
一、明確職責(zé),保障各項(xiàng)德育工作有效開展。
學(xué)校確立了以陶校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初,大隊(duì)委組織大隊(duì)委員開展競(jìng)爭(zhēng)上崗。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度,學(xué)校重大事件快報(bào)制,完善德育先進(jìn)班集體,個(gè)人評(píng)比制度,使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè),促師德師風(fēng)建設(shè)
根據(jù)學(xué)校工作安排,重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,班級(jí)配置了配班老師,并為新教師開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),進(jìn)一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊(cè)》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練,促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過中隊(duì)活動(dòng)、思想?yún)R報(bào)專題晨會(huì)課教育,強(qiáng)化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶,作好成長(zhǎng)記錄。通過班主任沙龍,交流身邊的育人故事,總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn),挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長(zhǎng)學(xué)校中,讓學(xué)生、家長(zhǎng)一起參與到師德師風(fēng)的'評(píng)比過程中,填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
三、突出重點(diǎn),以養(yǎng)成教育和班級(jí)管理為突破口,濃郁育人氛圍。
根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,廣開渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學(xué)日常行為規(guī)范》,以五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋,國(guó)旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對(duì)學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。
學(xué)生是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來的,本學(xué)期我校開展了晨陽小學(xué)綠色家園特色活動(dòng),充分利用社會(huì)教育資源,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),積極開展教育實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。制定了具體制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),開拓了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,此外,推普周系列活動(dòng),愛牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節(jié)系列活動(dòng),更是層出不窮。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)6
時(shí)光飛逝,伴著新年的步伐,一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了。
回顧過去的一個(gè)學(xué)期,我深感班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不太厚實(shí),學(xué)習(xí)情緒欠穩(wěn)定、良好的行為習(xí)慣有待努力。為使我們班能夠形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我注重以下幾方面的工作。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此本人注意結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級(jí)活動(dòng),促使健康快樂發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)的活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書、讀報(bào)、讀雜志的好習(xí)慣。班級(jí)宣傳欄:“蘭亭小筑”“竟羿水榭”兩個(gè)欄目就是同學(xué)們讀、寫作品的展示和綜合素質(zhì)的評(píng)定的光榮稱號(hào)。學(xué)校舉行廣播體操比賽,我們班榮獲一等獎(jiǎng)。為了紀(jì)念黨成立90周年,發(fā)揚(yáng)紅色精神,曾雨新的《過草地》讀后好感獲得了區(qū)二等獎(jiǎng),市優(yōu)勝獎(jiǎng)。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),公平獲勝
沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。讓班里的同學(xué)們互相結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,形成一個(gè)良性循環(huán)的勢(shì)態(tài)!肮礁(jìng)爭(zhēng),公平獲勝”成了大家公認(rèn)的條約,行為導(dǎo)向。班干部的崗位也會(huì)隨之定時(shí)換崗。比如:當(dāng)了幾年的班長(zhǎng)的洪媛本期期中考試后調(diào)整為中隊(duì)長(zhǎng),F(xiàn)任班長(zhǎng)是由干勞動(dòng)委員出身的后起之秀顏璟雯擔(dān)任。這種措施激活的同學(xué)們上進(jìn)細(xì)胞,同學(xué)們流傳一句話“能者上,庸者下”。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手,給學(xué)生潛移默化的效果。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,讓學(xué)生“耳濡目染”。學(xué)生隨手扔紙片的不良習(xí)慣比較普遍,我會(huì)隨時(shí)躬身撿起一片紙,一個(gè)小食品袋……送到教室前面的“擲紙簍”。時(shí)間一長(zhǎng),看多了,同學(xué)們也跟著動(dòng)起來了,教室地面開始逐漸清潔起來。此外,要想同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手?jǐn)[好桌椅,關(guān)好燈,接了飲用水后,及時(shí)擦掉遺漏柜子的水,放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗,學(xué)生生病了,送去一句問候的話語,遞上一杯水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的`心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了教規(guī),班級(jí)公約,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)文明用語、輕聲漫步、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約……這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度化,讓文明禮儀監(jiān)督崗的同學(xué),環(huán)保小衛(wèi)士長(zhǎng)期督促、檢查、提醒學(xué)生遵守規(guī)范,較大程度地保障了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
4、文明禮貌待人,建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡班級(jí)之間、同學(xué)之間、師生之間、親子之間、鄰里之間的和諧關(guān)系。我首先結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況、家作完成情況、課間紀(jì)律、保潔質(zhì)量、課間操等方面,第二天上課前根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。
三、積極抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,努力使?jié)撃苌^趕上。
潛能生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入仔細(xì)觀察,搞清他們所以成為跟不上的原因,做到了因人而異,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相助,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,隨時(shí)注意心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。因?yàn)椤俺哂兴,寸有所長(zhǎng)”,再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處,班主任要注意觀察、了解,及時(shí)地捕捉他們的閃光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,這對(duì)于班級(jí)管理來說是非常重要的。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,提高安全意識(shí)自我保護(hù)能力。
經(jīng)常利用周會(huì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育、交通路隊(duì)、過年放煙花火等,利用一切機(jī)會(huì)講解預(yù)防方法,家校常聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)有異常及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀欄桿、滑樓梯,做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之,班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育不忘抓質(zhì)量的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)7
德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中,對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn),對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,起著主導(dǎo)和決定作用。因此,我校在區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,自覺地強(qiáng)化學(xué)校德育工作,優(yōu)化育人環(huán)境,
著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍,出現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手,校園面貌日新月異,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。班主任素質(zhì)較以前有明顯提高,常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范,德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道,受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
一、抓好班主任工作的管理
構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制,注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性、過程性和激勵(lì)性,力求從形式和內(nèi)容兩方面,真實(shí)、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會(huì),指導(dǎo)班主任加強(qiáng)德育活動(dòng)課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo),提高活動(dòng)效率,加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的獨(dú)立處事能力,提高班級(jí)的管理水平。本學(xué)期,我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進(jìn)行了深入的研究,并進(jìn)行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作,第一次論壇以《用愛彌補(bǔ)缺憾》為題,針對(duì)我校六年級(jí)一名經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的女同學(xué)的教育問題,展開討論,效果非常明顯,受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的.的認(rèn)可,并被推薦到區(qū)里進(jìn)行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個(gè)真實(shí)的討論,我們僅用了一周時(shí)間,又準(zhǔn)備了《特別的愛給特別的孩子》的班主任論壇,參加論壇的12位班主任老師暢所欲言,就如何關(guān)愛身邊的弱勢(shì)群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生的教育問題展開討論,受到與會(huì)的教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長(zhǎng)、班主任的一致好評(píng)。
這兩次論壇,使我校班主任老師干勁倍增,對(duì)今后的班級(jí)管理工作以及如何呵護(hù)身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認(rèn)識(shí),明確任重而道遠(yuǎn),有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的音符,幫助那些特殊的孩子,讓更多的學(xué)生在我們的身邊感到幸福和快樂!
二、德育陣地
學(xué)校德育工作要取得成效,很重要的一點(diǎn)是做好德育陣地建設(shè),形成德育工作的載體。
1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)旗下講話,是學(xué)校德育教育的沖鋒號(hào)。學(xué)校緊緊抓住這個(gè)教育陣地,認(rèn)真組織好每次國(guó)旗下講話:具體做到形式規(guī)范。圍繞重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化,體現(xiàn)針對(duì)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)肅性、靈活性。
2、隊(duì)室是少先隊(duì)活動(dòng)的重要陣地。我校隊(duì)室始終保持市標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)室稱號(hào),大隊(duì)部是全國(guó)紅旗大隊(duì)。
3、開展“社會(huì)、家庭、學(xué)!比Y(jié)合教育,拓寬教育渠道,構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò),探究新時(shí)期德育工作有效途徑。我們堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一期家長(zhǎng)學(xué)校。通過家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦,進(jìn)一步提高了廣大家長(zhǎng)的自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變了部分家長(zhǎng)育人觀念,溝通了家校共同教育學(xué)生的橋梁,進(jìn)一步促進(jìn)、提高對(duì)學(xué)生的教育實(shí)效。
現(xiàn)在,家長(zhǎng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶,成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁,融洽了家校關(guān)系,形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持,家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
4、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午,“時(shí)事講臺(tái)”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著學(xué)生。這些來源于學(xué)生的作品生動(dòng)、活潑,弘揚(yáng)了正氣,鞭策了后進(jìn),激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。
“黑板報(bào)、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生,陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、展示特長(zhǎng)的好處所。每月一期,內(nèi)容豐富,貼近學(xué)生實(shí)際!皩W(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習(xí)作等作品;“活動(dòng)剪影”成了學(xué)生表演的舞臺(tái),留下了他們文藝演出、故事演講、各項(xiàng)競(jìng)賽、游戲活動(dòng)等身影;“知識(shí)之窗”向?qū)W生們介紹百科知識(shí)、人文地貌……這些內(nèi)容,既豐富了課余生活,又拓寬了視野,有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。
三、德育教科研工作
1、統(tǒng)一思想,提高對(duì)教科工作的認(rèn)識(shí)。針對(duì)很多老師認(rèn)為教科研是負(fù)擔(dān)這種現(xiàn)狀,我們充分利用教科工作會(huì)議,告訴老師我們要走“科研興校”之路,只有堅(jiān)持科研興教,才能占領(lǐng)教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)。同時(shí)我們努力抓好科研常規(guī)管理,結(jié)合新課程的實(shí)踐研究,積極開展行動(dòng)研究,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的科研積極性;抓好典型示范,實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略,科研工作才有生機(jī)和活力;結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開展課題研究,才能發(fā)揮科研工作的積極作用,促進(jìn)素質(zhì)教育的深層次發(fā)展。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任了五(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科,怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好的滲透德育?我在本學(xué)期進(jìn)行了以下的嘗試:
首先了解學(xué)生的情況。
在原任班主任孫老師的熱情幫助下,我很快掌握了關(guān)于班級(jí)的背景、學(xué)生的表現(xiàn)、家庭情況等重要資料。這些資料對(duì)我制訂德育工作目標(biāo)和重點(diǎn)、開展思想教育都起了重要的作用。上任后,我又通過與學(xué)生談心、與家長(zhǎng)交流的方式進(jìn)一步了解學(xué)生,同時(shí)也讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解我對(duì)班級(jí)工作的要求,以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系,開展德育教育工作。
其次要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中的人格魅力。
教師的人格對(duì)學(xué)生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過:“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定!苯處煹乃枷搿⑿拍、品質(zhì)、作風(fēng)、行為等,每時(shí)每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和熏陶著學(xué)生,在學(xué)生的心靈深處留下美好的痕跡,從而使學(xué)生的靈魂得到凈化,品質(zhì)得到陶冶。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,我做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段。課堂上,教師那優(yōu)美的板書設(shè)計(jì)、流暢的語言表達(dá)、自然的教學(xué)儀態(tài),不僅讓學(xué)生學(xué)得愉快,無形中給學(xué)生美的感染,陶冶他們的情操,而且還會(huì)使學(xué)生在心里產(chǎn)生一種對(duì)老師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的榜樣感召力。
第三,充分開放數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
在教學(xué)中,我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,用實(shí)例說明數(shù)學(xué)在日常生活和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,使學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義。例如,在教學(xué)《積的'近似值》時(shí),我問孩子:你們?nèi)ミ^超市嗎?生:去過。我接著問:你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生開始時(shí)只能回答一些與數(shù)學(xué)無關(guān)的發(fā)現(xiàn)。我就引導(dǎo)他們:“想一想超市的價(jià)簽,你能發(fā)現(xiàn)什么?”學(xué)生思考片刻,便紛紛匯報(bào):“超市的價(jià)簽上都是標(biāo)的兩位小數(shù)!薄斑@是為什么呢?”我問道。有的反應(yīng)比較快的學(xué)生說道:“因?yàn)槲覀兊腻X最小的是分,用小數(shù)表示就是兩位小數(shù)!蔽铱洫(jiǎng)到:“說的真好!可是我們計(jì)算出來的小數(shù)位數(shù)比較多,有時(shí)在實(shí)際生活中用不到,所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——求積的近似值!遍_放的數(shù)學(xué)教學(xué),使學(xué)生感到生產(chǎn)和生活實(shí)際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學(xué)問題。從而極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的情趣,燃起了學(xué)生迫切想學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的愿望和自信心。
第四,充分利用數(shù)學(xué)教材挖掘豐富的德育素材。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,含有大量思想教育因素,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好素材。教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能,不失時(shí)機(jī)地、潛移默化地滲透思想教育。例如,在教學(xué) 《簡(jiǎn)易方程》一課時(shí),我利用書中的“你知道嗎?”使學(xué)生了解約20xx年前,中國(guó)的古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會(huì)用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。另外,在蔡玉彤老師教學(xué)的《百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫法》中,他利用一組含有百分?jǐn)?shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達(dá)67%,但他們卻明令禁止用本國(guó)的林木加工一次性筷子;我國(guó)森林覆蓋率為12%,卻對(duì)日本大量出口一次性筷子。”對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,是學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法!
最后應(yīng)充分結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程加強(qiáng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)德育,不僅要有目的地結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育,而且要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、思考、作業(yè)等過程中。個(gè)性品質(zhì)主要包括:
1、實(shí)事求是,言必有據(jù)。數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實(shí)踐,因而是最講真實(shí)的一門科學(xué),數(shù)學(xué)的基本特點(diǎn)是嚴(yán)密和抽象。
2、堅(jiān)韌不拔,頑強(qiáng)拼搏。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)他們刻苦頑強(qiáng)的精神。
3、一絲不茍,嚴(yán)肅認(rèn)真。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評(píng)、考試命題與閱卷、課外輔導(dǎo)等教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生;同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真練習(xí)、質(zhì)疑問難、有錯(cuò)必改;培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。
4、獨(dú)立思考,勇于創(chuàng)新。教育學(xué)生對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受,死記硬背,生搬硬套,而要想一想為什么成立,是不是確有道理,搞清來龍去脈。使學(xué)生了解在一個(gè)數(shù)學(xué)概念出現(xiàn)后還會(huì)不斷發(fā)展、不斷完善。一個(gè)數(shù)學(xué)問題往往有多種解決途徑。通過對(duì)數(shù)學(xué)概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討,通過將一個(gè)數(shù)學(xué)問題經(jīng)過各種變換,轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法;通過一題多解,一題多變的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)外,還應(yīng)注重滲透德育。當(dāng)然,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育也要注意它的策略性,不能喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要各科教師合力,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,長(zhǎng)期精心的培養(yǎng),堅(jiān)持不懈的努力,持之以恒的滲透,定會(huì)綻開燦爛的德育之花!
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)9
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,全面落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范化辦學(xué)和精細(xì)化管理,扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。著力于提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的能力,努力提升學(xué)校的辦學(xué)品味。以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為切入點(diǎn),以提高教師課堂教學(xué)水平,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
一、德育為先,抓好育人工作
1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化年級(jí)管理主體地位
繼續(xù)健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制,堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面客觀地評(píng)價(jià)班主任工作。注重發(fā)揮骨干班主任和優(yōu)秀班主任的示范作用。
2.堅(jiān)持常規(guī)教育陣地,加強(qiáng)養(yǎng)成教育導(dǎo)向
(1)明確養(yǎng)成教育工作任務(wù)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,完善師生檢查制度,實(shí)行不定期檢查評(píng)比、總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
(2)充分利用課堂及課外等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們著重在課堂上下工夫,培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級(jí)干部的思想工作,讓他們起好的帶頭作用。
(3)深入開展對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育活動(dòng)。
促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的品質(zhì)與行為習(xí)慣,德育處組織各班級(jí)適時(shí)利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動(dòng),了解人文歷史,形成自己的正確人生觀,同時(shí)讓好習(xí)慣在校園蔚然成風(fēng),激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我規(guī)范個(gè)人行為,塑造文明的形象。
。4)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)的征集,促進(jìn)了教師家庭教育科學(xué)性、有效性和傳統(tǒng)性的有機(jī)結(jié)合,以此達(dá)到輻射周邊社區(qū)家庭,群眾反映效果良好。
。5)感恩父母、中國(guó)夢(mèng)演講比賽等系列活動(dòng)的有效開展,強(qiáng)化了學(xué)生的家庭觀念和國(guó)家責(zé)任感,家庭教育跟愛國(guó)教育有機(jī)結(jié)合。
二、建構(gòu)高效課堂,向縱深推進(jìn)教育教學(xué)工作
本學(xué)期,我校把建構(gòu)高效課堂作為教學(xué)重點(diǎn)工作。學(xué)期初,我校的“翻轉(zhuǎn)課堂”活動(dòng)已經(jīng)全面啟動(dòng),進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)施階段。一學(xué)期以來,圍繞著“‘翻轉(zhuǎn)課堂”,以構(gòu)建高效課堂為最終目的,同時(shí)依據(jù)校本微課堂,彰顯了我校教學(xué)特色。
1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實(shí)過程管理
(1)改進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),研學(xué)結(jié)合
每周四的班主任沙龍,課題小、目標(biāo)明確,針對(duì)性強(qiáng),非常有利于班主任之間分享。真正做到了資源共享這個(gè)目標(biāo)。
(2)抓好小學(xué)科和薄弱學(xué)科,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初制定好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,按國(guó)家規(guī)定課程計(jì)劃開齊開足課程,尤其是抓好音體美科品等小學(xué)科教學(xué)工作,做好檢查落實(shí)。促使小學(xué)科教師重視改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式,不斷提高業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效率。另外,針對(duì)個(gè)別年級(jí)的薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤聽課和隨機(jī)抽測(cè),促進(jìn)薄弱學(xué)科提高教學(xué)效益,進(jìn)而轉(zhuǎn)化,形成長(zhǎng)足進(jìn)步。
2.深入實(shí)施,多層次開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)
圍繞 “翻轉(zhuǎn)課堂”,本年度我校多層次分目標(biāo)開展了各類教學(xué)活動(dòng),構(gòu)建高效課堂。開展分層次課堂教學(xué)研討活動(dòng):骨干教師研討課、優(yōu)秀教師展示課。學(xué)校在開學(xué)初推出各學(xué)科骨干教師課堂公開課研討。同時(shí)在骨干教師的教學(xué)研討課基礎(chǔ)之上,再次為全體教師用好教學(xué)現(xiàn)代化的手段建構(gòu)高效課堂提供了樣本。
3.形成初步成果,發(fā)現(xiàn)不足,不斷進(jìn)步
切實(shí)改變了具有外在強(qiáng)制的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓學(xué)生在輕松愉快的情境中積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)和技能。教學(xué)方式的改變和教學(xué)中教師贊賞的語言能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的歡樂與成功的自豪,學(xué)生變得喜歡學(xué)習(xí)并在老師的引導(dǎo)下,創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)了,探究積極性提高了,利用課程資源的方法增多了,收集和處理信息的能力發(fā)展了。在今后的教育教學(xué)工作中,我校仍將以完善“翻轉(zhuǎn)課堂”模式為重點(diǎn)工作,結(jié)合教育現(xiàn)代化全面改革課堂教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)管理,以活動(dòng)促發(fā)展,讓高效課堂的'建設(shè)真正全面推廣并深入實(shí)施,促進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。
三、堅(jiān)持科研興教,創(chuàng)新開展教科研工作
1.加強(qiáng)教科研理論培訓(xùn)。利用教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用到個(gè)人的日常教學(xué)中來。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)高為師,身正為范。為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),學(xué)校深入開展教育科研工作,以研促教,教研相長(zhǎng)。
3. 學(xué)期伊始,我們學(xué)校就組織全校所有學(xué)科的每一位教師自主開發(fā)了一個(gè)微課程,目前學(xué)校已形成數(shù)十個(gè)微課程,下一步,學(xué)校將進(jìn)一步開展微課程的研發(fā)工作,通過培訓(xùn)、研討等方式,提高教師制作微課程的水平,當(dāng)微課程的開發(fā)制作達(dá)到一定水準(zhǔn)之后,將應(yīng)用于課堂教學(xué)。
四、服務(wù)教學(xué),做好后勤工作
1.做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的分發(fā)工作。開學(xué)初,教學(xué)用品和學(xué)生的課本、簿冊(cè)及衛(wèi)生用品無誤地發(fā)到每個(gè)班級(jí)和師生手中,保證教育教學(xué)工作順利開展。
2.做好后勤保障工作。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),總務(wù)處全力以赴,提前清理好場(chǎng)地、布置好環(huán)境、準(zhǔn)備好器材,做好優(yōu)質(zhì)服務(wù),保證各類活動(dòng)正常有序進(jìn)行。
3.加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,規(guī)范門衛(wèi)制度。門衛(wèi)是學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)校安全保衛(wèi)工作的第一關(guān),責(zé)任重大,要加強(qiáng)門衛(wèi)管理,提高門衛(wèi)的責(zé)任感,認(rèn)真履行門衛(wèi)職責(zé)。做好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全的管理,牢記安全重于泰山,安全工作常抓不懈。對(duì)不合格安全規(guī)范的設(shè)施及時(shí)進(jìn)行整改,將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、工作中存在的不足
在過去的工作中,我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足,主要有:
1.學(xué)校的教育現(xiàn)代化設(shè)備還有待于完善,校園文化的層次還需要提升。
2.部分教師的教育科研水平有待提高,教師的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)存在明顯的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,影響素質(zhì)教育質(zhì)量。
六、今后工作的思路:
回首過去,成績(jī)有所提高,面對(duì)未來,倍感壓力很大,我們相信,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的努力下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,努力譜寫教育新篇!下一學(xué)期,我校將繼續(xù)在局領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,深入發(fā)展素質(zhì)教育,創(chuàng)新師生評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)科研興校力度,重點(diǎn)抓好學(xué)生德育工作,為打造成我區(qū)名校而努力。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)10
班主任總結(jié)是要真實(shí)記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說過這樣一句話:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。
一、班集體建設(shè)。
我班孩子來自農(nóng)村,他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題。學(xué)生在經(jīng)歷了一、二年級(jí)最頑皮的年段之后,畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的'意識(shí)。學(xué)生知道自己在集體中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)學(xué)生取得了好成績(jī),在紀(jì)律衛(wèi)生獲得表揚(yáng),我都要鼓勵(lì)他們,表揚(yáng)他們,一起慶賀一起加油。在長(zhǎng)期這樣好氛圍中,學(xué)生們有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我折后進(jìn)生相對(duì)多些,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生一處真誠(chéng)的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件下,鼓勵(lì)他們舉于發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學(xué)生興趣,因材施教。教師的責(zé)任不僅教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
經(jīng)過這段時(shí)間的努力,班主任工作取得了一定的成績(jī),但也存在一定的問題,比如遇到學(xué)生犯錯(cuò),有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò),有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)11
班主任是班級(jí)工作的舵手,也是學(xué)生成才的導(dǎo)師,又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈。本學(xué)期,我緊緊圍繞學(xué)校德育作具體總結(jié)如下:
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的`常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個(gè)人,使每個(gè)孩子們具有"服從集體,服從"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立孩子們操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、"以點(diǎn)帶面"
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來,我精心培養(yǎng)班干部,"中華勵(lì)志網(wǎng)"經(jīng)常在班里表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn),幫助小班干部樹立威信;與此同時(shí),又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月通過開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教育
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《安全伴我行》、《雛鷹爭(zhēng)章,我能行》等,通過班隊(duì)活動(dòng),強(qiáng)化孩子們安全意識(shí)、意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,讓每個(gè)孩子們從小樹立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
四、以情感人,把德育工作落到實(shí)處。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響孩子們,"第一"培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操,幫助孩子們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人,對(duì)孩子們要充滿愛心,做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)生病的每個(gè)孩子們,我會(huì)關(guān)心照顧,組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,但他是個(gè)熱愛集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)時(shí),他感動(dòng)得流淚,發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。
班級(jí)管理工作千頭萬緒,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任,我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和,使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)12
在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級(jí)下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚(yáng)!昂昧(xí)慣天天有,星期一,站隊(duì)日。鈴聲響,快站隊(duì),立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學(xué)情深,開心相伴!蔽視(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的'訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表揚(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表揚(yáng)信。
二、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)13
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是精神文明建設(shè)的奠基工程,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、、美育和勞動(dòng)教育之中,與其它各育相互促進(jìn),相輔相成,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如:
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的`要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。
二、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。通過德育教育,學(xué)生們辨明了是非,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
三、耐心教育,以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是心理特點(diǎn),表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
四、以身作則,做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)14
嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),這樣的成績(jī)不能不說這是大家合作的'成果,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生,使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間,學(xué)生由于忙于或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此,在長(zhǎng)假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng),他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”而然,我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)15
一學(xué)期以來,我根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、安全工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作,取得了一定的成績(jī)。
一、展開活動(dòng),形成班級(jí)凝聚力。
接班初始,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題,我收集大量資料,號(hào)召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生樹立自信心,要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習(xí)慣。
二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理。
學(xué)期初,我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí),我發(fā)動(dòng)大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的`良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中,我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立,二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會(huì),要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會(huì),總結(jié)班級(jí)情況,指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。三是常深入學(xué)生,和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
三、實(shí)施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,形成
學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,我是實(shí)行承包到個(gè)人,小組長(zhǎng)督察制,周周總結(jié)評(píng)比,對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理,實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,班長(zhǎng)督察制,要求人人講自覺,天天總結(jié)評(píng)比。
四、以愛為紐帶,注重師生的情感交流。
沒有交流,就沒有教育、感悟和情感。在教育中,對(duì)待優(yōu)秀生,我是嚴(yán)格要求,常常對(duì)他們敲邊鼓,以示警醒;對(duì)中等生,我是賞識(shí)、鼓勵(lì),讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活;對(duì)待后進(jìn)生,我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛的氛圍,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
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