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語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)（通用13篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，寫一份教學(xué)總結(jié)，好好地把它記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧，下面是小編為大家收集的語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)（通用13篇），希望能夠幫助到大家。
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)1
雖然這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間短暫而匆忙，不過我們的教研活動(dòng)依舊有序地進(jìn)行著�，F(xiàn)我將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
學(xué)期來，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想，及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。同時(shí)，我們?nèi)M教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“學(xué)與幫”的良好氛圍。
二、積極參與教學(xué)研究。
在教研活動(dòng)中，老師們都非常重視教研活動(dòng)，都能積極投入，把這一活動(dòng)視為借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂園，教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點(diǎn)，集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動(dòng)中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立，更使自己的教學(xué)思路清晰，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的'收獲。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，注重教師的創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在組內(nèi)公開課活動(dòng)中，老師們認(rèn)真專心，課堂教學(xué)都各有特色，真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。特別是評(píng)課活動(dòng)中，老師們不但都能誠懇地指出別人突出的特點(diǎn)，還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，使缺點(diǎn)得以克服。如單耀嫵老師執(zhí)教的《火燒云》，她重視在閱讀和表達(dá)的實(shí)踐中理解語句的意思，掌握豐富的詞匯。為此，單老師讓學(xué)生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構(gòu)詞方式時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用這種帶比喻的形式來說詞語，并在運(yùn)用中活記活背，積累寫顏色的詞語。在教學(xué)寫火燒云變化多的段落時(shí)，單老師還用多媒體出示火燒云的形態(tài)變化圖片，并讓學(xué)生通過仿說片段，從而積累課文的寫作方法。這樣重視詞語、句子，寫作結(jié)構(gòu)的積累，可為學(xué)生今后的語言發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過單老師在朗讀這塊的指導(dǎo)還需要加強(qiáng)，這節(jié)課課堂上讀得不夠深入，沒有體現(xiàn)層次性，缺乏朗讀技巧或者指導(dǎo)不夠到位等。
三、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)是我們每次集體備課的主題。
由于疫情在家學(xué)習(xí)等多種原因，班級(jí)孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都有很大的差別。那些學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績不高。針對(duì)這些情況，我們利用課間時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平。
三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以教師們對(duì)此都非常重視，根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過模仿寫作加強(qiáng)佳句美文的積累等。
四、整體協(xié)作，做好期末復(fù)習(xí)工作
為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。
總之，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我們的教研活動(dòng)，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。當(dāng)然也還存在一些不足。如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，論文課題較少發(fā)表。在今后的教研活動(dòng)中，我們將攻克自身的弱勢(shì)，學(xué)會(huì)合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)2
歲月如梭，時(shí)光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個(gè)學(xué)期以來，六年級(jí)語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)�；仡櫚肽陙淼墓ぷ�，感慨頗多有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初，我們六年級(jí)語文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論，并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了上萬字的'理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記；除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，六年級(jí)語文教研組還積極地參加聽課互評(píng)活動(dòng)，每人聽課都能達(dá)到十六節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、積極開展教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期中能夠根據(jù)上級(jí)提出的教育教學(xué)目的，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，我們六年級(jí)語文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，以“五個(gè)精心”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“三個(gè)準(zhǔn)備”為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)了時(shí)現(xiàn)州、任巧英、靳愛婷、蘇夢(mèng)浩等人的觀摩課，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。誠然，我們六年級(jí)語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒有真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，有時(shí)也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位當(dāng)然這也是我們六年級(jí)語文教研組今后的努力的方向。
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)3
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，語文學(xué)科組在學(xué)校教科室和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，緊扣教學(xué)這一中心，以教科研為抓手，積極開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動(dòng)，著重開展了“集體備課”暨小專題研究等系列活動(dòng)。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
1、為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃安排，積極組織了集體備課活動(dòng)，特別是在各年級(jí)組小專題研討活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)到每一篇課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段，大家共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，大家都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處和教科室從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文教師的教學(xué)技能
本學(xué)期，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求，我校語文教研組組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及教參等內(nèi)容，并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐，到達(dá)提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平，開闊了教師的視野。
在加強(qiáng)語文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，要求教師積極利用遠(yuǎn)程教育資源，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，極大的調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。
三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入專題研究。
本學(xué)期，每一位學(xué)科老師在集體備課達(dá)成共識(shí)的.基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)一堂集體備課暨小專題研討課。（一般由主備人持教案上課實(shí)踐，其余成員參與聽、評(píng)課）課后對(duì)其教案的教法、學(xué)法等進(jìn)行評(píng)價(jià)反思、交流改進(jìn)并形成個(gè)性化。然后，再次進(jìn)行課堂實(shí)踐、反思、交流改進(jìn)（備課組成員持案上課）。最后，每個(gè)年級(jí)組將在全校進(jìn)行一次集體備課及小專題研討交流活動(dòng)。活動(dòng)過程中分工明確：執(zhí)教者、評(píng)課者、做小專題報(bào)告者。在活動(dòng)準(zhǔn)備之前，備課組長邀請(qǐng)學(xué)校、學(xué)科組長、其他年級(jí)組教師等共同研討切磋，形成教學(xué)策略。在活動(dòng)中，開課前教師積極準(zhǔn)備，課后虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
每次活動(dòng)的成功開展，展示了集體備課和專題研究在課堂教學(xué)中的實(shí)效性，拓寬了大家創(chuàng)新備課的思路，備課組成員集思廣益，充分挖掘教材，將集體備課和專題研究的成果充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，有利于我們今后多層次探索課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式，更新教學(xué)理念，總結(jié)和推廣研討成果，綜合提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
在四月份，學(xué)科組在學(xué)校教科室和教導(dǎo)處的大力支持下，舉辦了一次語文教師優(yōu)質(zhì)課及素養(yǎng)大賽，推選出由數(shù)名教師組織的一個(gè)團(tuán)體參加片區(qū)優(yōu)質(zhì)課及教研活動(dòng)大賽，獲片區(qū)第一名，并參加大武口區(qū)優(yōu)質(zhì)課及教研活動(dòng)比賽，成績顯著。
四、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
1、我校語文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。學(xué)校舉行了學(xué)生作文比賽和學(xué)生讀書比賽以及硬筆書法比賽，極高地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。
2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到了新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、存在不足
學(xué)校個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對(duì)S版語文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和城區(qū)學(xué)校的要求相比，還有很大差距。原因是教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日�，嵥榈墓ぷ鳎幻嬉獞�(yīng)付考試，實(shí)在疲于奔命。
六、下一步的設(shè)想與努力方向
繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實(shí)施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究，教師集體備課研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更好的成績。
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)4
這學(xué)期，我鎮(zhèn)語文教研組的工作在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師共同協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)區(qū)度教研組的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟的加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，已全面提高語文教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣的開展語文教學(xué)工作，圓滿的完成了半學(xué)期的教學(xué)教研工作，先總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：
作為中心教研組，我們深深地感到，教研組要始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)區(qū)的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)區(qū)的整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師的集體智慧和才能。因此，本學(xué)期，以學(xué)區(qū)教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)的工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的教育教學(xué)理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的.教科研水平都得到了進(jìn)一步提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織求是有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)教育模式。教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流的過程中，把新的教育理念滲透到了教學(xué)中。教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，尊重了學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合學(xué)校課題研究的類容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高教師們的語文課堂教學(xué)策略，教學(xué)評(píng)價(jià)能力，牢固的樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次培訓(xùn)中，我鎮(zhèn)語文教師的各方面的能力與水平都得到了很大提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平：
認(rèn)真積極開展聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我鎮(zhèn)搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我鎮(zhèn)的教研組工作中得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好一下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課，總結(jié)。其中低年級(jí)的語文教學(xué)，我們安排了骨干教師杜業(yè)艷了上示范課，青陽小學(xué)青年教師劉銘、趙艷麗上了研討課。高年級(jí)的語文教學(xué)，我們采取了“同課異上”的方式，請(qǐng)我鎮(zhèn)的語文權(quán)威教師馬克銀校長，和我們新進(jìn)的青年教師盛紅亞老師，分別上了六年級(jí)課文《十六年前的回憶》。教研組的老師們?cè)谝黄鹇犝n、評(píng)課過程中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問提，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教學(xué)科研能力也得到了開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)常規(guī)檢查：
常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促，檢查，教師們形成了很好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究：
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷進(jìn)行探索、改革和創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)、交流、取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。做到人人有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)踐操作。在研究過程中，老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研工作開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研組應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)不夠重視，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情和積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的整改措施：
1、認(rèn)真、扎實(shí)的抓好教學(xué)教研工作。在最短的時(shí)間里使我們的新進(jìn)的年輕教師迅速成長起來，成為我們高石碑學(xué)區(qū)的又一批骨干教師力量。
2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)以往的常規(guī)工作提出新的要求，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)學(xué)案在常規(guī)教學(xué)中的實(shí)施。
總之，這學(xué)期，我們語文組在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)w語文教師的支持下，語文教研工作取得了一定成效。我們相信，只要全體上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們下學(xué)期的工作會(huì)做的更好。對(duì)此，我們充滿信心。
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)5
語文教研組本學(xué)期的工作。按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)統(tǒng)編教材的精神，以全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以語文教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)《新常規(guī)》，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、基于統(tǒng)編教材，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新常規(guī)》，更新教育觀念
利用語文組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)統(tǒng)編教材的培訓(xùn)，《新常規(guī)》學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，通過第一階段項(xiàng)目學(xué)評(píng)檢測(cè)，全體語文教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析和討論，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的`教研、教學(xué)計(jì)劃。
二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1。進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。備課圍繞板塊式設(shè)計(jì)，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展為中心，做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。
2。認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
3。課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、積極開展、參與教研活動(dòng)
本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時(shí)期學(xué)校主要開展以線上活動(dòng)為主的教研活動(dòng)。從集體備課、集體磨課到最后呈現(xiàn)一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每次市縣級(jí)教研活動(dòng)，本組教師都能做到積極參加教研活動(dòng)，多次線上積極聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
校內(nèi)開展了6次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，圍繞統(tǒng)編教材開展活動(dòng)。經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。
五、借力校園“竹荷文化”，開展綜合性課程
隨著近五年來我�！爸窈商厣幕钡慕ǔ�，“竹荷文化”校本課程逐步在語文、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科課程中得到有效的滲透。其中，涉及語文范疇的“竹荷特色課程”也初步建成。
六、存在問題及今后工作
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)6
本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。
一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，讓教師開拓視野，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平
我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。平時(shí)加大對(duì)課堂檢查力度，抓好聽課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的.監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)督導(dǎo)。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)群體提高
我校在研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力。
通過扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)7
20xx年9月，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我被學(xué)校委以重任擔(dān)任高語組教研組長一職。歲月如斯，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿和諧、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了�；仡櫸覀冇何跛男≌Z文教研高語組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況：
本學(xué)年我組的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處潘蛟主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“打破陳舊教學(xué)模式”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。9位語文教師熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了較好的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況：
�。�、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四放學(xué)后的.教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)實(shí)行了聽課制度，本學(xué)期每位語文教師不少于8節(jié)，“以聽議教、以聽促教”。上課的年輕語文教師要求利用多媒體課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
3、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)中，20xx年10月，我組響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的號(hào)召，拉開了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的序幕，六年級(jí)三個(gè)班的語文老師：六（1）李，六（2）顏敏，六（3）李品，積極配合，精心準(zhǔn)備，使所教課題《青山不老》彰顯了它的活力，形成了百花齊放、百家爭鳴的良好教研氛圍，產(chǎn)生了異曲同工之美，為我組教研工作搭建了一個(gè)難得的平臺(tái)。本組語文教師全部參加，對(duì)三堂課做出了中肯的評(píng)價(jià)，他們精彩的評(píng)課支撐了本次教研活動(dòng)的精彩！活動(dòng)在大家你一言我一語的爭論中取得圓滿的成功。
4、20xx年11月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱心的幫助和精心指導(dǎo)下，我組資深語文教師陳代表我組參加了“校際交流”活動(dòng)，為龍場(chǎng)鎮(zhèn)貴仁希望小學(xué)呈現(xiàn)了一堂精彩的作文課——《寫導(dǎo)游詞》，他精湛的教學(xué)技術(shù)和幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、淵博的詩詞知識(shí)和獨(dú)到的教育機(jī)智，博得了聽課老師和學(xué)生的一致好評(píng)。20xx年12月，我組開展了“教法交流活動(dòng)”，本組教師青藍(lán)俱到，藍(lán)，不吝賜教；青，虛心請(qǐng)教。常言道：“他山之石，可以攻玉”，雖然各師各教，但大家對(duì)新理念和新方法還是達(dá)成了高度的共識(shí)。
5、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：
（１）開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。
�。ǎ玻└鶕�(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書法小組、繪畫小組和音樂小組等。
（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如自己動(dòng)手辦報(bào)，經(jīng)典朗誦比賽等。
三、本學(xué)年教研所取得的成績：
經(jīng)過本組老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績。
位語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文并報(bào)送學(xué)校。本學(xué)期本組自查教師業(yè)務(wù)三次，在業(yè)務(wù)檢查中每位教師如實(shí)保質(zhì)保量的完成，無一人拖整體工作進(jìn)程的后腿。
四、存在問題：
由于我組教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教研意識(shí)還不夠，內(nèi)心還未把教研工作當(dāng)一回事，教研水平整體上還不高，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我組將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)8
我校語文教學(xué)以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)诓粩嗟拿髦星斑M(jìn)，在長期的探究中成長。逐步提升了師生的語文素養(yǎng)，全面提高了我校語文教學(xué)水平，開創(chuàng)了我校語文課程改革新局面。
下面我主要從教師的專業(yè)成長和學(xué)生的語文素養(yǎng)兩方面來總結(jié)我校語文教育教學(xué)工作。
一、專業(yè)閱讀：教師專業(yè)成長的橋梁
讀書與教師成長之間有一種天然的聯(lián)系，教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價(jià)值。首先是完善專業(yè)知識(shí)，其次是生成專業(yè)智慧，最后是構(gòu)建專業(yè)精神。我們依據(jù)這些特點(diǎn)，在對(duì)教師專業(yè)閱讀方面加以指導(dǎo)。
1、讀與教材有關(guān)的書籍，讀出教學(xué)技能
針對(duì)一本教材，一篇文章，應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進(jìn)行閱讀，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書、收集相關(guān)的教案，取長補(bǔ)短。
2、讀名師成長的書籍，讀出教學(xué)的藝術(shù)
引導(dǎo)老師閱讀名師撰寫的書籍，可以是名師的成長歷程、可以是教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。每年學(xué)校都會(huì)購買一些，供教師借閱。
3、讀當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典，讀出詩意的人生
教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功，也是自己的充實(shí)與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作，會(huì)改變自己的心態(tài)，使自己更積極，更向上，活出自己的生命意義。
二、校本研修：教師專業(yè)成長的沃土
（一）搞好校本培訓(xùn)
1、每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)在每個(gè)年級(jí)選取一名語文骨干教師做示范課，并邀請(qǐng)縣教研員和老師們一起聽評(píng)課，進(jìn)行集體教研活動(dòng)。每位老師都暢所欲言，受益匪淺。
2、邀請(qǐng)專家為我們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座，把最好的教學(xué)方法，最先進(jìn)的教學(xué)理念帶給老師，讓大家耳目一新，讓專業(yè)成長成為發(fā)自內(nèi)心的渴望。
3、走出去，看看外面的精彩世界。在校長的帶領(lǐng)下，我們先后到保師附小、縣學(xué)街小學(xué)、徐水小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過老師的觀摩、體驗(yàn)，老師的內(nèi)心有了變化，教學(xué)形式有了變化，教研氣氛有了變化，課堂效率顯著提高。
正是這一次次的培訓(xùn)積累，我校的語文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老師承擔(dān)了全縣小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作，并被教育局聘為培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。在新課標(biāo)培訓(xùn)中，我為全縣語文老師做示范課；在全縣小語教學(xué)研討會(huì)上鄭松、冀月寧老師作示范課，受到一致好評(píng)。
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1、教研內(nèi)容主題化、課題化
由教研組長組織，收集大家在教學(xué)中的困惑和問題，集體討論后確定一個(gè)最有價(jià)值的問題作為教研主題。比如，本學(xué)期低、中、高年級(jí)分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開展閱讀教學(xué)”。首先組織大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，接著進(jìn)行集體備課、課堂實(shí)踐、主題教研、行為跟進(jìn)。每個(gè)人都“帶著問題研，帶著任務(wù)聽，帶著建議說”，從導(dǎo)入、提問、小結(jié)、評(píng)價(jià)語、課堂調(diào)控、教法學(xué)法的有效性等入手進(jìn)行聽與評(píng)，層層遞進(jìn)，步步深入。由于問題來源于每個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，老師們體驗(yàn)到了教研的真正作用，所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究，積極進(jìn)行課題研究，提升教科研水平。自xxxx年以來，我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題8個(gè)，其中語文學(xué)科3個(gè)已順利結(jié)題。我校還承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究，已批準(zhǔn)立項(xiàng)，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》，正按計(jì)劃進(jìn)行研究。
2、課例形式多樣化
�。�1）推門課。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只要有空閑就去聽課，主要是了解日常上課真實(shí)情況，促薄弱教師進(jìn)步。
�。�2）研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節(jié)研究課，組內(nèi)開展主題教研，人人參與互動(dòng)，共同提高。
�。�3）示范課。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。
（4）自我反思課。每位任課教師自錄一節(jié)課，自己反觀自己，自我反思，通過“照鏡子”，發(fā)現(xiàn)自己課堂中的.不足，自覺改進(jìn)。
�。�5）同課多輪。就是同年級(jí)教師，集體備課后，由一名教師初次上課，其他老師聽課改課，再由另一名老師上課，再聽再改，如此循環(huán)，一般進(jìn)行三輪。
3、專業(yè)成長記錄系統(tǒng)化
我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專業(yè)成長記錄袋”，教師定期收集自己專業(yè)成長資料，資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄，期末統(tǒng)一上交保存。開展教師專業(yè)成長“四個(gè)一”活動(dòng)，讓反思陪伴教師成長。即：每位教師每月寫一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思、一份典型教學(xué)設(shè)計(jì)、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。以向?qū)W校和同事提供自己進(jìn)步的信息，反思自己工作，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評(píng)選”工作，促進(jìn)教師提高專業(yè)化水平。
4、教研形式特色化
（1）網(wǎng)絡(luò)教研，快捷高效
我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)有8個(gè)平行班，每冊(cè)語文書也差不多是八個(gè)單元，我們每個(gè)人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室，達(dá)到了資源共享。教研組還創(chuàng)建了語文教研組QQ群，在QQ上進(jìn)行互動(dòng)交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開展，我們?cè)趯W(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會(huì)聆聽專家的指導(dǎo)，加強(qiáng)了全縣教師間交流互動(dòng)，很受老師們的歡迎。
�。�2）上模仿課，促新教師快速成長
由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師，他們?cè)谏险n過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對(duì)年輕老師的成長十分有利。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻，可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評(píng)價(jià)語和過渡語等。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。既能體驗(yàn)教育科研的過程，又可以夯實(shí)自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。
�。�3）會(huì)診式課堂教學(xué)，促教師共同發(fā)展
如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，讓教師“學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索，“會(huì)診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了。
先自行設(shè)計(jì)課例，確定“問診”（執(zhí)教）日期。教研組按年級(jí)段成立六個(gè)“專家會(huì)診小組”，手持“問診單”（課堂觀察記錄表）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽課。
以精讀課文為例，我們從“目標(biāo)落實(shí)”、“學(xué)生傾聽習(xí)慣”、“口語表達(dá)”、“朗讀”、“書寫指導(dǎo)”和“教師提問的有效性”等六方面進(jìn)行會(huì)診分析。
通過專家診察，自我診斷、組內(nèi)交流、提出建議、吸取建議，再次執(zhí)教、共同反思、集體研討等環(huán)節(jié)，不斷的反思，不斷的研討，執(zhí)教教師和會(huì)診老師的教育理念、教學(xué)水平、評(píng)價(jià)能力都有了一個(gè)“質(zhì)”的飛越，取得了雙贏，獲得了共同的成長。
三、通過多種方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力
1、重視課前預(yù)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，通過多種途徑查閱搜集相關(guān)資料，進(jìn)行理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料，練習(xí)查閱的習(xí)慣。
2、重視課堂的朗讀訓(xùn)練。
我們根據(jù)語文課標(biāo)的要求構(gòu)建了一種以“朗讀課文”作為主線推進(jìn)的閱讀教學(xué)模式，保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐，強(qiáng)化朗讀感悟。在朗讀課文的進(jìn)程中整體觀照，將識(shí)字、詞句識(shí)記、內(nèi)容理解、寫作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實(shí)。將一切教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段都融于“讀”中，以讀促思，以讀促解，以讀促記，以讀促說，以讀促寫。
3、重視課堂延伸。
我們樹立大語文的觀念，加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識(shí)的積累。由教師按教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料，學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄在采蜜集本上，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。并結(jié)合單元主題辦手抄報(bào)，優(yōu)秀作品在班級(jí)的“小荷初露”展示欄中展覽。
4、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
為了激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，我校創(chuàng)辦了�？蛷V播站。同學(xué)們積極投稿，把自己的所見、所聞、所感及時(shí)記錄下來，并展示給同學(xué)們。
四、以讀書節(jié)為契機(jī)，開展豐富多彩的語文活動(dòng)
1、經(jīng)典誦讀
利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩”、語文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。對(duì)必背篇目要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查并作好詳實(shí)的檢查記錄，做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時(shí)隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。
2、開展活動(dòng)
分年級(jí)開展不同形式活動(dòng)，進(jìn)行充分準(zhǔn)備后，由語文教研組長組織本年級(jí)師生開展相應(yīng)的活動(dòng)。一、二年級(jí)開展寓言故事、童話故事講讀比賽。三、四年級(jí)開展成語積累“大闖關(guān)”（成語接龍、巧填成語、詞義配對(duì)、查字典比賽等）、漢字書寫大賽等活動(dòng)。五、六年級(jí)舉辦“古詩積累朗誦”大賽、詩歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書筆記展等。
正因?yàn)榻處煹乃仞B(yǎng)在不斷提高，專業(yè)本領(lǐng)在不斷加強(qiáng)，所以課堂氣氛活躍了，課堂效率提高了，師生關(guān)系和諧了，同學(xué)們也品嘗到了語文學(xué)習(xí)的快樂。
在教育教學(xué)這條路上，我們且行且思，在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上，學(xué)生和教師共同成長著，在路上，我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂，既勞累著，也充實(shí)著、快樂著！
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)9
本學(xué)期，我校語文教學(xué)教研工作在區(qū)教研室的引領(lǐng)下，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹學(xué)�！叭巳耸沁_(dá)人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“求真向善，達(dá)已達(dá)人”導(dǎo)向，以促進(jìn)師生良好的教育生長為核心，實(shí)施“學(xué)習(xí)共同體”課堂教學(xué)改革，全力建設(shè)基礎(chǔ)性、拓展性和探究性等多樣化、個(gè)性化適合師生發(fā)展的課程體系，通過課程建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)師生發(fā)展，努力將學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生身心發(fā)展和諧，教師隊(duì)伍優(yōu)良，特質(zhì)文化明顯，辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，社會(huì)聲譽(yù)良好”的省市級(jí)示范學(xué)校，成就每一位師生的幸福教育人生。
20XX年下學(xué)期是辛勤耕耘的學(xué)期，也是收獲滿滿的學(xué)期。一學(xué)期來，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作。
一、做好集體備課，規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)
本學(xué)期的重點(diǎn)工作是主題閱讀，主要教研內(nèi)容是“整體識(shí)字”課型的研究。我們利用集體備課，骨干教師展示“整體識(shí)字”的課型，并進(jìn)行及時(shí)的分析探討，做到說課、上課、評(píng)課三結(jié)合。
備課內(nèi)容都計(jì)劃到每周，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施。對(duì)于備課的要求，也在組內(nèi)做了統(tǒng)一規(guī)定：集體備課時(shí)不能遲到，遲到者登記，作為期末評(píng)比“教研先進(jìn)分子”的依據(jù)。各類活動(dòng)要嚴(yán)格做好記錄，分工到人，不滯后，不拖拉，不欠缺。
秉承學(xué)共體的理念，集體備課我們做到了讓每一個(gè)老師都有事做，而不只是當(dāng)一個(gè)聽眾。集體備課上盡量讓更多的老師們參與、發(fā)言、討論，多進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，讓老師們互相學(xué)習(xí)，形成一個(gè)學(xué)共體。
二、開展學(xué)科教研活動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長
1、建設(shè)書香班級(jí)
繼續(xù)評(píng)比“書香班級(jí)”，通過三項(xiàng)來評(píng)比，一是中期閱讀檢查，二是必背詩文檢測(cè)，三是閱讀考級(jí)。三項(xiàng)評(píng)比中2優(yōu)1良者可以評(píng)為書香班級(jí)，利用集會(huì)時(shí)間進(jìn)行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。
2、開展主題閱讀課題研究
以省級(jí)課題為龍頭，繼續(xù)開展主題閱讀教學(xué)研究。本學(xué)期主要研究了“整體識(shí)字課”，由游丹老師上示范課，低年級(jí)全體老師參與研討。
3、推行國學(xué)
國學(xué)采用多種方法推行，一是部分老師的藝訓(xùn)課，二是四五六年級(jí)上國學(xué)課，三是由種子教師對(duì)部分老師進(jìn)行培訓(xùn)，四是通過餐前誦讀來傳播國學(xué)。五是通過微信推送宣傳國學(xué)。
延用上個(gè)學(xué)期經(jīng)典誦讀檢測(cè)，營造書香校園，提高學(xué)生文化底蘊(yùn)。一年級(jí)背誦課內(nèi)內(nèi)容，二年級(jí)背《弟子規(guī)》，三年級(jí)背《三字經(jīng)》。四五年級(jí)國學(xué)課內(nèi)容。
4、打造小記者和《雨燕》雜志
張榮老師為社長做了兩期校級(jí)刊物《雨燕》，為打造好《xx晚報(bào)》《xx日?qǐng)?bào)》的平臺(tái)，學(xué)校小記者站開展了十余次小記者活動(dòng)。全體語文老師共發(fā)動(dòng)20XX年小記者近五百名，以引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，觀察社會(huì)，發(fā)表文章，獲得進(jìn)步。
5、書寫比賽
12月份，由語文組牽頭開展了師生書寫比賽活動(dòng)。學(xué)生比賽硬筆書法，教師比賽粉筆字。利用集體備課時(shí)間，老師們認(rèn)真批閱學(xué)生的書寫試卷，評(píng)出了等級(jí)，對(duì)于書寫優(yōu)秀的.孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。全體教師現(xiàn)場(chǎng)書寫粉筆字，學(xué)校聘請(qǐng)專家評(píng)議，最終評(píng)出了特等獎(jiǎng)10名和一等獎(jiǎng)16名。
三、推進(jìn)學(xué)共體教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
去年，我校以“學(xué)習(xí)共同體”為主要改革方向，今年全面鋪開，推進(jìn)學(xué)習(xí)共同體。語文組以年級(jí)為單位，開展同僚課，同年級(jí)的老師利用集體備課共研討4節(jié)課，通過集體備課確定教學(xué)設(shè)計(jì)，到實(shí)施課堂，到評(píng)價(jià)課堂。充分發(fā)揮每一位老師的主體作用，共同努力，一起進(jìn)步。
同僚課上課計(jì)劃表：
我們還利用集體備課時(shí)間集體議課，每位老師都撰寫了評(píng)課表。
來期，語文組將整合傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，力爭活動(dòng)辦出高效，辦出樂趣，切實(shí)為老師們減負(fù)。此外，還要積極組織語文教師的閱讀活動(dòng)，通過自主閱讀、相互交流營造讀書氛圍，提升語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。主題閱讀的教學(xué)研討要落地，要從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題出發(fā)，切實(shí)做好研究，真正幫老師們解決教學(xué)中的困惑，促進(jìn)老師們的專業(yè)成長。
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)10
一年來，我們語文組全組教師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。我們能緊跟時(shí)代的步伐，努力革新教法學(xué)法，取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極參加理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。
xxxx年暑假，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，參加了江寧區(qū)區(qū)友善用腦課題組的有關(guān)培訓(xùn)，參加了xx中學(xué)組織的xx二中的高效課堂理論的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，全組教師教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。在教學(xué)實(shí)踐中，我們正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、參與的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。我們還利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象、學(xué)習(xí)名師著作等形式，了解名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。我們分析我校學(xué)生的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，總結(jié)自己語文教學(xué)的得失體會(huì)，根據(jù)自己的需要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，使得我校學(xué)生的語文成績穩(wěn)步提高。
二、共享教學(xué)資源，創(chuàng)建市先進(jìn)教研組。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的基本保證。所以我們牢記“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”的基本理念，積極利用這個(gè)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。首先，暑假里，我們?nèi)M老師就集中進(jìn)行高效課堂培訓(xùn)，早定計(jì)劃，分工合作，編寫一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)，堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，深入鉆研教材，正確把握目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)都反復(fù)推敲，力求方法靈活、新穎，改變那種節(jié)奏慢、低效率的教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。
我們能切實(shí)開展網(wǎng)上集體備課、做課、評(píng)課活動(dòng)，實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享教學(xué)資源。組建教研組、備課組QQ群，實(shí)行實(shí)名登陸，嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，每個(gè)備課組所有的導(dǎo)學(xué)案電子稿都要上傳到共享里。教師注重對(duì)教材的鉆研，在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個(gè)性，進(jìn)行二次、三次備課，防止機(jī)械照辦，一成不變。教師注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習(xí)慣。xxxx年，xx中學(xué)語文組被評(píng)為“區(qū)教育系統(tǒng)五一巾幗標(biāo)兵崗”和xx市先進(jìn)教研組。
三、堅(jiān)持教學(xué)、科研結(jié)合，全組老師共同進(jìn)步。
我們能樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。全組老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們語文組老師閱讀了大量有關(guān)高效課堂的理論書籍，用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)實(shí)踐。真正做到學(xué)有所思，思有所得。
語文組老師積極參與教育教學(xué)研究，充實(shí)自己的教學(xué)理論，提高自身的教育科研水平，積極參與了學(xué)校及上級(jí)部門組織的各種論文評(píng)選活動(dòng)。我們語文組張大香、許倩、龔靜溪、王梅、徐靜、想、張秀、史彥文、朱斌、溫立功、黃大鵬、錢澤書、曾春霞、陳雪琴、張仕梅、柏繼紅、呂芙蓉等多位老師論文發(fā)表，于靜老師的'論文在核心期刊發(fā)表。張秀、徐靜等老師的個(gè)人課題已經(jīng)順利結(jié)題，張秀的課題獲區(qū)一等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)。曹桂林等老師擔(dān)任倪彩云等年輕教師的指導(dǎo)老師，“師徒”互聽課并認(rèn)真評(píng)議。陳龍霖老師擔(dān)任高三語文教師，工作踏實(shí)勤奮，深受家長學(xué)生和老師的好評(píng)，各方面進(jìn)步都很快。在青年教師賽課活動(dòng)中，宋慧敏榮獲一等獎(jiǎng)。張秀、柏繼紅、陳雪琴等老師在“美麗的江寧，我的家”征文活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
四、積極參加志愿者活動(dòng)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
我們語文組老師中女教師很多，大家積極參加“秦中愛心媽媽團(tuán)”的活動(dòng)，參加各種教師志愿者活動(dòng)，無償捐助特困學(xué)生，到敬老院區(qū)慰問，用教師的高尚道德情操去影響感染學(xué)生。能全面貫徹教育方針，為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品育德教教。重視上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在xxxx年高考中取得了優(yōu)異的成績。語文組陳雪琴被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師志愿者，曾春霞被評(píng)為江寧區(qū)優(yōu)秀教師志愿者。
加強(qiáng)閱讀寫作指導(dǎo)，開展學(xué)科競賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，組織了xx市“好家長”杯作文競賽、“美麗的江寧，我的家”征文、稅收征文、開學(xué)第一課征文、詩歌朗誦比賽、讀書報(bào)告會(huì)、演講等活動(dòng)，有多名同學(xué)在江蘇省、xx市和江寧區(qū)獲獎(jiǎng)。這些活動(dòng)也大大提高學(xué)生課外閱讀寫作的積極性。
我們語文組老師決心在新的學(xué)期里將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力！
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已進(jìn)入了尾聲，這學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)地開展了許多的語文學(xué)科教研活動(dòng)，取得了較好的成效。下面就工作情況做一個(gè)總結(jié)。
一、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)教研工作，強(qiáng)化教學(xué)管理。
本學(xué)期，我校語文組的教研員與各年級(jí)的教研組長，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)科的教研工作，認(rèn)真抓好老師們的理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。他們堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人教學(xué)研究相結(jié)合的成長方法，認(rèn)真落實(shí)課堂常規(guī)管理工作。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
�。�1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到了實(shí)處。
（2）抓緊抓好備課工作，備課時(shí)，教師能根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
�。�3）加強(qiáng)了組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。每周教研活動(dòng)時(shí)間，老師們都能認(rèn)真填寫聽課記錄，不弄虛作假。并加強(qiáng)了評(píng)課工作，創(chuàng)造了較好的教研氛圍。
（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好了教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)都能根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)和教學(xué)質(zhì)量的分析研究工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。
同時(shí)，我們還對(duì)老師們的業(yè)務(wù)檔案和教案作業(yè)等進(jìn)行兩次的檢查評(píng)估工作，從檢查的結(jié)果來看，各位語文老師的工作態(tài)度令人滿意，作業(yè)批改較認(rèn)真，細(xì)致，不少老師完成較好，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
二、積極開展教研活動(dòng)，以研促教，以教促學(xué)，促教師專業(yè)化成長
根據(jù)我�！傲⒆阏n堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動(dòng)方向，語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)各年級(jí)組也積極探討在教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究，他們跨年級(jí)跨學(xué)科互相聽課，以達(dá)到共同提高的目的。
1、完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。
集體備課是我校教師成長的一個(gè)平臺(tái)，是集體智慧與力量的體現(xiàn)，是我們學(xué)校教研工作的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是一項(xiàng)金不換的教研制度。本學(xué)期，我校教師的教研氛圍明顯較濃，大家的學(xué)習(xí)熱情較高，這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象。教研組利用每周二的集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每次的教研活動(dòng)都能做到指定中心發(fā)言人，談教法，談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。除了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)科星期二組織的教研活動(dòng)外，年級(jí)組長還另外組織本組老師參與集體備課活動(dòng)。如一、二年級(jí)組，他們利用每個(gè)周五下午第三節(jié)課的集體備課時(shí)間能夠正常開展活動(dòng)，組員能夠自覺按時(shí)到位，一起在組內(nèi)辦公室按計(jì)劃進(jìn)行集體備課、觀摩錄相，專題研討。而其他的年級(jí)組較少開展組內(nèi)集體備課活動(dòng)，當(dāng)然，這也跟其他年級(jí)的功課安排有關(guān)，下學(xué)期我們將盡力解決這一個(gè)問題。
2、有序開展科組教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。
每學(xué)期，學(xué)校的家常課、公開課，研究課，觀摩課是我們老師鍛煉自己的一個(gè)大平臺(tái)。備課、上課、磨課的過程就是我們成長的過程。本學(xué)期，我們語文組的老師按照科組計(jì)劃正常開展了各項(xiàng)教研活動(dòng)，共上了9節(jié)隨筆化作文教學(xué)公開課；3節(jié)閱讀與識(shí)字公開課。上課前，老師們都能夠虛心請(qǐng)教，刻苦鉆研。從大家所上的課中，我們可以看到新老教師都在不斷地成長，教育教學(xué)水平也在不斷地提高。
3、“師帶徒”考核驗(yàn)收活動(dòng)，開展成功，展現(xiàn)了徒弟風(fēng)采。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，為了檢查“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助”是否真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。xxxx年12月7日至9日，我校進(jìn)行了“師帶徒”考核驗(yàn)收工作暨徒弟教學(xué)技能展示匯報(bào)評(píng)比活動(dòng)。一共完成15節(jié)展示匯報(bào)課，其中語文5節(jié)。在本次活動(dòng)中，師徒們精心準(zhǔn)備，多次試講，虛心請(qǐng)教，極大地發(fā)揮了科組與年級(jí)組的團(tuán)結(jié)互助精神，使活動(dòng)過程圓滿結(jié)束。同時(shí)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)徒弟們?cè)趲煾傅木闹笇?dǎo)下教學(xué)水平大有長進(jìn)，為此得到了校領(lǐng)導(dǎo)與局領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng)。語文組的符祥陵老師榮獲一等獎(jiǎng)，符曉梅和符海鶯老師榮獲二等獎(jiǎng)，王海芳和曹鈺梅老師獲三等獎(jiǎng)。下學(xué)期，我們將舉辦“師帶徒”活動(dòng)專題會(huì)進(jìn)行總結(jié)與頒獎(jiǎng)，同時(shí)開展新一輪的師帶徒活動(dòng)。
4、邀請(qǐng)名家到校傳經(jīng)送寶，激發(fā)教師的教研熱情。
為了把握好我校的語文課堂教學(xué)命脈，為語文課改指引方向。11月30日，我們邀請(qǐng)省級(jí)語文專家王琴玉老師到校做現(xiàn)場(chǎng)觀摩課與專題報(bào)告活動(dòng)。本次活動(dòng)，全縣約有240多名代表參加了此次活動(dòng)，連縣幼兒園的老師都派4位代表參加了此次活動(dòng)�？梢哉f活動(dòng)開展得很成功。
具體來說：
（1）她的到來，激發(fā)了老師們參與課堂實(shí)踐的熱情。如金燕霞老師、符祥陵等老師就把王琴玉老師的做法運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，真正體現(xiàn)了“以研促教，以教促學(xué)”的教研理念；
�。�2）她的到來，堅(jiān)定了我們隨筆習(xí)作教學(xué)研究的信心。她的“為寫而讀”之理念與我們結(jié)合“生命化寫作”“綠色閱讀”的理念進(jìn)行的隨筆化作文教學(xué)研究可以說是異曲同工。王老師所上的“一報(bào)知天下”與我們的閱讀隨筆寫作基本上是一樣的。這將是我們下學(xué)期將研究的內(nèi)容；
（3）她的到來，也解決了一線老師在習(xí)作與閱讀教學(xué)方面如何更好地融合的一些困惑。同時(shí)我們還在縣級(jí)范圍內(nèi)開展了“如何使閱讀與習(xí)作融為一體”網(wǎng)絡(luò)在線研討活動(dòng)。共有117人參加了此項(xiàng)研討活動(dòng)，發(fā)表言論694條，是歷來我縣在線研討評(píng)論條數(shù)最多的一次。
5、開展網(wǎng)絡(luò)教研，開拓教師學(xué)習(xí)平臺(tái)
為了拓寬教師們的.學(xué)習(xí)渠道，我校各學(xué)科組長利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，多次開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，取得了較好的成效。本學(xué)期，語文組共組織了兩次縣級(jí)專題在線研討活動(dòng)。xxxx年10月28、29日組織了“課外閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)方法以及如何指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記”和xxxx年12月10至15日舉行了“如何使閱讀與習(xí)作融為一體”專題研討活動(dòng)；從這兩次的網(wǎng)絡(luò)在線研討中，我們發(fā)現(xiàn)老師們參加的人數(shù)比以往多，發(fā)貼數(shù)量多，研討交流情況較好。同時(shí)，我們還把研討情況做了匯總并在博客平臺(tái)公布，制作了內(nèi)容豐富且精美的簡報(bào)，讓老師們更方便學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，發(fā)展能力和特長，豐富學(xué)生課余生活
本學(xué)期，我校為學(xué)生搭建多個(gè)展示平臺(tái)，開展了豐富多彩的活動(dòng)，如為了擴(kuò)大書寫課題研究的成果，讓書寫優(yōu)秀的學(xué)生得到展示，從而激發(fā)學(xué)生的書寫訓(xùn)練熱情，我們于10月19日進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)書寫比賽活動(dòng)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生讀書熱情，開闊學(xué)生的視野，大力推進(jìn)書香班級(jí)、書香校園建設(shè)，彰顯我校素質(zhì)教育的辦學(xué)特色，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的好習(xí)慣，我們舉辦了“書香潤澤童年，讀書豐富人生”首屆讀書節(jié)活動(dòng)，開展了“講故事、美文誦讀、演講”比賽活動(dòng)，還評(píng)選了36名“閱讀之星”，6個(gè)“書香班級(jí)”。這些活動(dòng)的開展，受到了學(xué)生、家長以及兄弟學(xué)校的好評(píng)。另外，我們還開展了百詞聽寫、古詩誦讀以及學(xué)科競賽等常規(guī)比賽活動(dòng)，為發(fā)展學(xué)生能力，發(fā)揮特長，提供了多個(gè)平臺(tái)。
三、課題研究，取得了初步進(jìn)展
本學(xué)期，我們語文組著重加強(qiáng)對(duì)一、二年級(jí)的寫話教學(xué)、三至六年級(jí)的習(xí)作教學(xué)進(jìn)行研究，并以“隨筆化作文”為主題，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。同時(shí)要及時(shí)總結(jié)、交流，圍繞課題開展學(xué)科教研活動(dòng)，努力解決教學(xué)存在的學(xué)生無興趣寫作、怕寫作的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進(jìn)一步的提升。
語文科隨筆化作文教學(xué)研究在全體語文教師的共同努力下，取得了可喜的進(jìn)展。從這次期末的常規(guī)檢查情況來看，全校只有一個(gè)班級(jí)學(xué)生的隨筆習(xí)作沒有達(dá)到六次的基本量以外，其余的班級(jí)都完成了量的要求，而且有十三個(gè)班級(jí)超過了六次，在這兒值得表揚(yáng)的是五、六年級(jí)的語文老師，他們不但讓學(xué)生寫了隨筆習(xí)作，還認(rèn)真地做了批改，有的還寫了評(píng)語，像譚麗老師，符惠卿老師等。表現(xiàn)最為突出的是六（4）班：每位學(xué)生至少寫了44篇隨筆，多則52篇，而且書寫比較工整，更為難得的是老師對(duì)全班的隨筆習(xí)作全批全改。
從課堂教學(xué)情況來看，老師們對(duì)隨筆習(xí)作教學(xué)下了一定的功夫，所以老師的習(xí)作教學(xué)思路開闊了，學(xué)生們的習(xí)作熱情也高漲了。同時(shí)，學(xué)生們希望學(xué)校創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)給他們展示自己的特長，這說明了我們的教學(xué)研究取得了一定成效。所以無論是從這次檢查的結(jié)果來看，還是從課堂教學(xué)情況來看，隨筆習(xí)作的確得到了老師們的重視。這是一個(gè)可喜的進(jìn)步。但研究的路總是不會(huì)平坦的，隨筆化習(xí)作教學(xué)實(shí)踐還存在著許多的問題，如如何上好隨筆修改課，如何上閱讀隨筆寫作課，如何指導(dǎo)學(xué)生寫作才更有效？下學(xué)期開學(xué)初，我們將召開專題會(huì)研究探討解決策略。
同時(shí)，我還建議學(xué)校下學(xué)期能夠把管建剛的《我的作文教學(xué)故事》買回來，讓每組的老師從中獲取更多的關(guān)于班級(jí)老師如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的實(shí)用的方法。相信只要認(rèn)真閱讀這本書，你一定會(huì)收獲不小，只要從中學(xué)一兩招，你將受用無窮。那樣，我們的作文教學(xué)改革一定會(huì)邁上更高的臺(tái)階。
四、取得的成績。
本學(xué)期，語文科省級(jí)書寫子課題實(shí)驗(yàn)在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和課題組張心蕓主任、黃春燕副教導(dǎo)、金燕霞老師以及王江老師的全力相助下，終于較為圓滿地結(jié)題了。在省小語會(huì)年會(huì)暨學(xué)會(huì)成立20周年慶典上，我校子課題榮獲一等獎(jiǎng)；實(shí)驗(yàn)教師王秋芬老師、潘玉蓮老師和我獲得了省級(jí)書寫子課題研究一等獎(jiǎng)。課題負(fù)責(zé)人：容智林校長、張東漣副校長和張心蕓主任也獲得了課題研究一等獎(jiǎng)。在教師論文評(píng)比中，語文組的張心蕓主任獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，黃春燕副教導(dǎo)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，譚志珍老師獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；同時(shí)，由于我校近幾年來，教研成績顯著，被海南省教育學(xué)會(huì)和省教育研究培訓(xùn)院評(píng)為先進(jìn)單位，張心蕓主任和羅向梅老師被評(píng)為省級(jí)教研先進(jìn)工作者�？h級(jí)期末統(tǒng)考，各班的語文成績令人較為滿意，得到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在取得成績的同時(shí)，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到本學(xué)科教育教學(xué)中存在的許多問題，下學(xué)期，我們教研組將繼續(xù)辛勤耕耘，爭取更好的成績。
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)12
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨，現(xiàn)將一
學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍
1、我們組織了公開課的教學(xué)，人人都會(huì)是主講者，同時(shí)又是評(píng)講者，每節(jié)公開課教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計(jì)較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動(dòng)有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問題。每次公開課教學(xué)后，都進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。
2、每次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)后，大家心情特別輕松愉快，尤其是這學(xué)期開展了名師講座，活動(dòng)既開闊我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的'交流，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣對(duì)教研及工作都起到很好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。諸如此類的討論我們開展了多次，有時(shí)是在沒課的空閑之時(shí)，還有時(shí)是在我們?cè)u(píng)課之中。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時(shí)爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個(gè)互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺得受益匪淺。
二、講前說課，互相交流，共同提高
我們?cè)趥湔n的基礎(chǔ)上，先講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。說自己處理教材的方法和目的，同組有經(jīng)驗(yàn)的老師也說一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們之間吸取精華，再根據(jù)自己班學(xué)生情況，設(shè)計(jì)教法，從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。另外，我們還通過對(duì)某一專題的說課，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。，
三、課后談反思，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足
沒有盡善盡美的一節(jié)課，每一節(jié)研究課后我們都回來談感受，提出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)說不足。每說完一節(jié)課后，我們都覺得不但給講課的人提出了需要改進(jìn)的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機(jī)教研活動(dòng)她們不再局限于一周一次的、有計(jì)劃安排的教研活動(dòng)，而能將教師中的困惑問題，以隨機(jī)教研的方式來解決，這種隨機(jī)的教學(xué)研究，因?yàn)槭亲灾髯詣?dòng)的、志同道合的，所以能各抒己見，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時(shí)間我們樂于進(jìn)行教學(xué)研究工作，因?yàn)樗诼龠M(jìn)我們的工作，促進(jìn)我們成長……
四、實(shí)踐中提升合作中發(fā)展
我們五年級(jí)組老師開展語文“換班上課”教研活動(dòng)。通過開展這樣教師間的合作活動(dòng)，有利于形成教師和學(xué)生的良性互動(dòng)，既提高了教師的教研水平，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五年級(jí)七個(gè)班，七位語文老師，每人選一篇課文精心備課，要求學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，在教學(xué)中根據(jù)不同的班級(jí)、不同學(xué)生靈活調(diào)整教學(xué)教法，這樣不僅提高了老師的教學(xué)水平，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。無論哪位老師進(jìn)入哪個(gè)班，同學(xué)們都以飽滿的精神狀態(tài)上好每堂課，結(jié)束課以后，同學(xué)們都給予熱烈的掌聲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
五、營造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，每周固定兩節(jié)課閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
六、辛勤耕耘，碩果累累
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
語文教師教學(xué)教研工作總結(jié)13
本學(xué)期小學(xué)語文組以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，圍繞“用活動(dòng)凸顯學(xué)生的主體地位”的課題，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，力求提高小學(xué)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，全體小學(xué)語文教師有目的、有計(jì)劃、有步驟地完成了既定的教研任務(wù)。
一、注重教師綜合素養(yǎng)的提升
為發(fā)揮教師集體的智慧和才能，推動(dòng)語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)期，小語組注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，多渠道對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、本學(xué)期，小語組積極開展以年級(jí)為單位的教研活動(dòng)。學(xué)期開始，由各年級(jí)教研組長統(tǒng)籌安排寫出計(jì)劃，列出了一學(xué)期的年級(jí)教研計(jì)劃。從開學(xué)后的第一周開始，每兩周一次集體備課。在研討過程形成合力教研：各成員積極主動(dòng)參與，各自發(fā)揮長處，在教材分析、教學(xué)理念、課堂語言、課堂組織、教學(xué)方法等方面協(xié)調(diào)和合作，交流切磋。老師們通過不斷上課、磨課，產(chǎn)生思維碰撞，分享經(jīng)驗(yàn)，彼此支持，共同成長。這樣的互助互學(xué)，防止和克服了教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。
2、9月份，我們以教研組為單位，開展了組內(nèi)教研，教研結(jié)合了暑假培訓(xùn)內(nèi)容，每位老師上一堂微視頻教研課。全體小語老師積極參與微視頻制作培訓(xùn)，精心制作微視頻，充分發(fā)揮微視頻在課堂教學(xué)中的作用。信息技術(shù)的合理使用，讓我們的課堂更生動(dòng)，孩子們更樂于接受。
3、配合美蘭區(qū)教研室開展區(qū)域教研。9月29日，接區(qū)教研室何主任通知，籌劃美舍、美苑、白龍、英才四校的區(qū)域教研。決定四校區(qū)各抽派一名三年級(jí)語文老師進(jìn)行作文教學(xué)的同課異構(gòu)，我校選派了張丹老師。接到任務(wù)后，小語組尤其是三年級(jí)老師出謀劃策，張丹老師反復(fù)磨課。11月17日，四校區(qū)域教研展示在美苑小學(xué)開展，張丹老師的課設(shè)計(jì)巧妙，課堂生動(dòng)活潑，贏得了聽課老師及點(diǎn)評(píng)嘉賓的一致好評(píng)。區(qū)域教研的開展，既活躍了我校的教研氛圍，提高了我校小語組老師的教學(xué)能力，又融入到了整個(gè)美蘭的教研中，讓我們有機(jī)會(huì)博采眾長。
4、延續(xù)了“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的做法。
�、僮叱鋈�。12月份，我校老師分別到海秀中心小學(xué)聽上海竹園小學(xué)的專家和老師講課、做報(bào)告。他們演繹了一節(jié)節(jié)在新課程教育目標(biāo)引領(lǐng)下踐行課改的精彩課堂，凸現(xiàn)了“原生態(tài)”、返璞歸真的特點(diǎn)，令老師們振奮而情緒高漲。12月底，我們還聆聽了著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告，老師們被李老師的教育情懷，對(duì)教育契機(jī)敏銳而又準(zhǔn)確的捕捉深深折服。
�、谡�(qǐng)進(jìn)來。這學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)市教研員冉老師到校指導(dǎo)語文教學(xué)工作。冉老師是小語特級(jí)教師，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)均非常豐富，每月兩次共指導(dǎo)9人次課堂教學(xué)，涉及識(shí)字課、閱讀課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、習(xí)作課等五種課型。冉老師深入課堂問診，對(duì)幾位執(zhí)教老師的課堂教學(xué)給予了充分的肯定，同時(shí)提出了一些寶貴的意見和建議，并梳理出了不同課型的教學(xué)模式，使全體教師受益匪淺。
我們堅(jiān)信，有了這樣的平臺(tái)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，有專家和兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，我們的課堂將會(huì)更加有效，老師的教學(xué)能力將會(huì)得到持續(xù)的發(fā)展。
5、注重青年教師的成長，繼續(xù)落實(shí)傳、幫、帶工作。學(xué)期中，學(xué)校組織了隆重的拜師儀式，這次拜師儀式后，師徒間的教研氛圍更加濃郁，骨干教師發(fā)揮了引領(lǐng)作用，新老師都能虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變。
6、教師及時(shí)反思了自己的教學(xué)，做到一課一反思。
二、注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
1、教研組每兩周檢查教案、作業(yè)，及時(shí)把問題反饋給相關(guān)教師，相關(guān)教師進(jìn)行整改，教研組進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)檢查，做到了有檢查、有反饋、有跟進(jìn)。
2、對(duì)照老師的教案，隨堂聽課，加大對(duì)隨堂課的聽課力度，及時(shí)反饋意見及建議。做到既關(guān)注老師的課堂，也關(guān)注其課前備課和課后跟進(jìn)。
3、教研組每月一次集中會(huì)議，對(duì)學(xué)生測(cè)試情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。每次質(zhì)量分析由各年級(jí)選派一名中心發(fā)言人發(fā)言，其他老師補(bǔ)充發(fā)言。發(fā)言側(cè)重剖析課堂，分析問題，找到解決問題的措施。同時(shí)要求任課老師關(guān)注和追蹤班上后進(jìn)生及臨界生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
1、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的'“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，11月初小語組舉行了1——6年級(jí)硬筆寫字比賽。從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高。
2、4——5年級(jí)組織學(xué)生設(shè)計(jì)制作迎國慶手抄報(bào)，各年級(jí)展出的學(xué)生作品設(shè)計(jì)新穎，美觀大方，內(nèi)容積極健康。
3、12月，是我校以“閱讀引領(lǐng)人生，書香溢滿校園”為主題的讀書活動(dòng)月。一個(gè)月以來，師生品讀經(jīng)典，沉浸書香，堅(jiān)持晨誦暮讀，以書為友的同學(xué)越來越多，班級(jí)書架旁，教室書桌邊，走廊樓梯間，處處有孩子們靜心閱讀的身影。在各年級(jí)組、班主任和語文教師指導(dǎo)下，同學(xué)們廣泛參與，各顯其智，開展了豐富多彩的活動(dòng)：《墨韻》簽名售書、“好書換著看”、一年級(jí)“好故事伴我成長”講故事大賽、二年級(jí)“描繪閱讀之美”讀寫繪展示、三年級(jí)“吟詩誦詞，書香滿�！痹娎收b比賽、四年級(jí)“讀書無止境，創(chuàng)意無極限”書簽設(shè)計(jì)比賽、五年級(jí)“描繪閱讀之美”讀書手抄報(bào)制作、六年級(jí)“品味書香，滋養(yǎng)心靈”讀后感征文……在這些活動(dòng)中，我們見證了同學(xué)們的熱情和投入，見證了同學(xué)們的創(chuàng)意和智慧，見證了同學(xué)們構(gòu)思和才華，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我們感到欣喜和驕傲。
濃郁的書香已經(jīng)充盈校園的每一個(gè)角落，讀書已經(jīng)成為我校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線！我堅(jiān)信，讀書一定會(huì)讓同學(xué)們活得更加體面和高貴，更加睿智和豁達(dá)，優(yōu)雅與美麗。
4、堅(jiān)持學(xué)校特色，落實(shí)了“五個(gè)每”。
四、工作中的不足
1、缺少對(duì)課標(biāo)、文本的深入透徹研讀，缺乏文本解讀能力。
2、教學(xué)反思不及時(shí)，部分教師的反思浮于表面，流于形式，空話套話多，缺少思考，缺乏內(nèi)涵。
3、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生使用可擦筆，筆跡模糊不清，有些字已被擦掉；學(xué)生使用水筆答題，因出錯(cuò)修改時(shí)，作業(yè)本紙張被膠帶粘破；學(xué)生作業(yè)漏寫，老師未督促學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上；個(gè)別學(xué)生的作業(yè)漏批；學(xué)生糾錯(cuò)后，老師沒有及時(shí)二次批改。語文金椰風(fēng)、生字本均有誤批，主要是學(xué)生的生字書寫不規(guī)范、筆畫不到位、筆畫有誤；語文中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)偏少、評(píng)語單一。
4、由于種種原因，集體教研沒有充分發(fā)揮集思廣益的作用，集體教研沒有真正成為老師們學(xué)習(xí)與成長的舞臺(tái)。
“教無止境、研無止境�！蔽ㄓ形覀兂孙L(fēng)破浪、勇于開拓，才能在這浩瀚的教海中激起一朵朵美麗的浪花。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持，感謝小語組全體老師的參與配合。
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