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班主任年級工作總結(jié)

時(shí)間:2024-11-08 10:57:01 班主任工作總結(jié) 我要投稿

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  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家整理的班主任年級工作總結(jié)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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班主任年級工作總結(jié) 篇1

  緊張的學(xué)期工作即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,在黨支部的正確指導(dǎo)下,在我本人的辛勤努力下,在全體學(xué)生的共同奮斗下,較圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  孩子從學(xué)前班跨入小學(xué)的門檻,一時(shí)難以適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校的生活。如果班主任這時(shí)扶一扶,放一放,幫孩子穩(wěn)步跨上一年的臺階,對孩子將來的學(xué)習(xí)生活是非常有益的。因此,本學(xué)期我采取了如下管理辦法,取得了較好的效果。

  一、開展活動(dòng),幫助孩子樹立集體觀念

  魏書生說:“班級像個(gè)大家庭!痹鯓邮惯@個(gè)大家庭更有吸引力呢?開學(xué)初我就號召小朋友美化教室,人人為班級出力。在班會(huì)上我說:“從今天開始,我們5個(gè)小朋友組成了一個(gè)大家庭。我們將在寬敞的教室里開始6年的學(xué)習(xí)生活。我們要用我們的雙手把教室打扮得漂漂亮亮的,誰為板報(bào)畫幅畫?”唰,幾雙小手舉了起來,眼睛里流露出急切、期盼的目光!罢l能帶方便袋?”小手依然全舉了起來。我及時(shí)表揚(yáng)了活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生,漸漸的,為集體獻(xiàn)愛心的人越來越多。每周五,二課堂我完成其它工作以后,都要把教室徹底清掃一遍,每次,參加美術(shù)活動(dòng)的幾個(gè)同學(xué)都要回到教室?guī)臀仪鍜,攆都攆不走。

  本學(xué)期學(xué)校舉行了跳繩、踢毽子、拔河比賽,越是這樣的大型活動(dòng),越能體現(xiàn)集體的凝集力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),我側(cè)重抓了跳繩、拔河兩項(xiàng)活動(dòng)。每天間操時(shí)間進(jìn)行計(jì)時(shí)訓(xùn)練,因?yàn)槭呛投、三年級學(xué)生比,所以,我的.目標(biāo)就是爭取兩人進(jìn)前八名。剛開始學(xué)生最好成績女生120個(gè),男生才90個(gè)。為了使學(xué)生盡快提高,每次訓(xùn)練我都有表揚(yáng),經(jīng)過一段訓(xùn)練后,非常見效,男生最少也達(dá)到120以上。值得心喜的是我們不僅完成了計(jì)定目標(biāo),竟還得了個(gè)一等獎(jiǎng)。學(xué)生十分振奮,在拔河比賽中也表現(xiàn)得十分出色,盡管我們最后輸給了3、1,但和2年級學(xué)生拔河學(xué)生咬緊牙僵持的一瞬間;老師們、我的學(xué)生們?yōu)檫@些小家伙鼓勁的那個(gè)激動(dòng)的場面,至今令我記憶猶新。正是在活動(dòng)中孩子們的心漸漸聚攏起來。他們心中除了自己,又有了他人、集體。

  二、養(yǎng)成好習(xí)慣,塑造完美人格

  現(xiàn)在生活條件好了,學(xué)生用品價(jià)格之貴、數(shù)量之多、消耗之快令人吃驚。開學(xué)沒幾天,被人撿起送到講臺的鉛筆有一大把。為此,我進(jìn)行了鉛筆招領(lǐng)活動(dòng)。沒人認(rèn)領(lǐng)的就獎(jiǎng)給勞動(dòng)積極的同學(xué)。同時(shí)給他們講每枝鉛筆都凝聚著工人叔叔、爸爸、媽媽的勞動(dòng)汗水,應(yīng)該好好珍惜。之后,這種情況減少了,但還沒完全控制,需要今后進(jìn)一步努力。

  班級管理也要從娃娃抓起,作為一名共產(chǎn)黨員工作中我不怕苦,不怕累,時(shí)時(shí)以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,對這群可愛的孩子傾注了無限的愛心。因?yàn)槲抑溃灰覀兙姆,適時(shí)放,定能實(shí)現(xiàn)“小孩能把大事干,全面素質(zhì)快發(fā)展,班級管理展新顏”。

  本學(xué)期教學(xué)的首要任務(wù)就是貫徹新課標(biāo),那么如何在實(shí)踐中操作,才能符合新的教學(xué)要求這一點(diǎn),學(xué)期初是我們一線教師十分困惑的地方。在無章可尋時(shí),我積極主動(dòng)從外教借書,并復(fù)印27頁,進(jìn)行自我學(xué)習(xí),自我提高,尤其是《小學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》一書發(fā)下后,我們年組把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到這本書的研究上,從中明白了新課程優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念和策略問題。為我們盡快的適應(yīng)新教改,與時(shí)俱進(jìn),奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

  課堂教學(xué)中,根據(jù)年段特點(diǎn),教學(xué)中我積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察、操作、游戲、探究、同桌或小組合作交流等形式,使教學(xué)活動(dòng)深入人心,學(xué)生們在學(xué)學(xué)玩玩中建立了知識體系。這樣的教學(xué)取得了較好的成果,學(xué)生期末數(shù)學(xué)、語文平均成績都在98分以上。當(dāng)然,這成績的背后是灑滿汗水,疲憊不堪的我;是默默無聞,甘于奉獻(xiàn)的我;是在黨旗下宣誓后,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的我。

  作為一名中共黨員,日常生活中我關(guān)心同志,積極值日,主動(dòng)打水,當(dāng)好勤務(wù)員。獻(xiàn)愛心活動(dòng),我積極捐款、捐物,盡管自己也很清貧。因?yàn)槲疑钌疃,黨員應(yīng)該心中有群眾,心中有人民。

  當(dāng)然,這批一年級學(xué)生有讀過學(xué)前班的,有沒讀過的,參差不齊,差異性較大。而我又是從高年部下來的班主任,有時(shí)工作過于急噪。因此,今后工作中我應(yīng)該特別注意,用多種方法調(diào)動(dòng)他們,培養(yǎng)他們,使其盡快形成良好的行為品質(zhì),學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一個(gè)學(xué)期下來,我感覺到特別的疲憊,如此繁重的工作量已經(jīng)讓我感到有些承受不了了。每周23、25、32節(jié)課,甚至更多,這就是我們的一、二年班主任。如此這樣惡性循環(huán),再好的體質(zhì)也不行的,更何況我們已四十四呢!如果今后代課能夠考慮考慮那些年輕力壯的科任老師,想信我們會(huì)有更多的精力用在教學(xué)研究上。

  回首往事,又是一個(gè)新的一年,新的起點(diǎn),我會(huì)努力與我的孩子們共同奔跑,迎接輝煌的明天。

班主任年級工作總結(jié) 篇2

  四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  康莊小學(xué) 趙振樸

  一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,做了下面的工作: ⑴課前準(zhǔn)備:備好課 ①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的'預(yù)防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  二、高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  四、工作成績。本學(xué)期在市優(yōu)質(zhì)課評比中,獲得現(xiàn)場教案一等獎(jiǎng),優(yōu)質(zhì)課評比三等獎(jiǎng)。

  五、存在問題。 " 金無足赤,人無完人 " ,在教學(xué)工作中難免有缺陷,沒有完全做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

班主任年級工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期是我踏上教壇的第二個(gè)學(xué)期.從上學(xué)期開學(xué)懷著無比激動(dòng)興奮的心情,經(jīng)過這兩個(gè)學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單。以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:

  1、本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò),特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成,許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多,作業(yè)拖拉的小朋友也少了。比如:王晨同學(xué)在上學(xué)期幾乎每天都會(huì)出現(xiàn)和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象,上課總是喜歡講話,學(xué)習(xí)成績也很差,本學(xué)期斯文了很多,和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象少了很多,上課也能認(rèn)真聽講,作業(yè)也能按時(shí)完成,對于學(xué)習(xí)也多了一份熱情,語文和數(shù)學(xué)成績都有了一定的提高。上個(gè)學(xué)期幾個(gè)學(xué)生對拼音掌握的不是很好,所以他們的成績不是很理想,每次測驗(yàn)總有幾個(gè)學(xué)生不及格,這個(gè)學(xué)期我就重點(diǎn)抓那幾個(gè)學(xué)生的成績,我就放學(xué)后讓他們留下來,給他們再補(bǔ)一補(bǔ),以便課堂上沒掌握的東西,可以落實(shí)。做的練習(xí)再給他們分析一遍。中午我就讓幾個(gè)班干部重點(diǎn)輔導(dǎo)那幾個(gè)學(xué)生,通過一段時(shí)期的努力,我發(fā)現(xiàn)效果挺不錯(cuò)的,幾個(gè)學(xué)生的成績也有所進(jìn)步,基本上不用擔(dān)心考試不及格了,看到了他們所取得進(jìn)步,心理著實(shí)樂開了花。

  2、學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng),打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成,而且分工明確。這一點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校檢查情況得分,和上學(xué)期相比有了進(jìn)步,學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的得分情況。雖然本學(xué)期我們班的得分不是最高的,但是我還是感到很欣慰,因?yàn)檫@學(xué)期我們班的一些簡單的班級事務(wù)我基本上就放手讓學(xué)生自己去做,上學(xué)期總是要我時(shí)刻去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規(guī)定倒的人,但是每次垃圾桶總是不會(huì)滿,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣,不管是誰看到垃圾滿了,就應(yīng)該主動(dòng)把垃圾倒了。

  3、班干部的管理能力有所提高。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。比如:晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,班干部管得也較好,課堂紀(jì)律比上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步,同學(xué)們基本能做到上課不講話,回答問題舉手等,但是這主要?dú)w功的是班干部,學(xué)生都比較聽話,老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真的做作業(yè),班干部的管理起到了很大的作用。雖然班干部的管理能力還不是很強(qiáng),和我預(yù)期的.要求有點(diǎn)差距,所以我在培養(yǎng)班干部這方面的能力還有待提高,下學(xué)期要朝著這個(gè)方向努力。

  4、和家長成為朋友,讓他們支持我的工作。接這個(gè)班級以來我和家長一直保持著密切的聯(lián)系,我常主動(dòng)與家長通過電話、家訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,我覺得家長對我的工作也非常支持,經(jīng)常把同學(xué)們在家的情況向我反饋,有的時(shí)候放學(xué)以后把學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)留下來到很晚,學(xué)生的家長們也總是能配合我,直到我讓學(xué)生回家,他們才進(jìn)入教室接同學(xué)回家。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,我想只要我們用心和他們溝通,家長也會(huì)真誠地支持我們。

  本學(xué)期我們中隊(duì)在各方面都有了一定的進(jìn)步,這是值得高興的事,但是作為班主任,我不能滿足于現(xiàn)在的成功,下學(xué)期我要繼續(xù)努力,爭取把這個(gè)班級建設(shè)得更好。

班主任年級工作總結(jié) 篇4

  一、 本班情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級(5)班的班主任工作。本班學(xué)生72 人。本班的情況非常特殊,在他們初中三年里,我是第三個(gè)班主任,每年換一個(gè),所以該班的學(xué)生比較逆反,由于每個(gè)老師都有自己的管理模式,所以學(xué)生沒能形成一個(gè)相對穩(wěn)定的行為習(xí)慣。一部分同學(xué)還存在很大的虛偽性,老師面前一套,老師背后一套。還不時(shí)地把現(xiàn)任班主任和原來的班主任比較。你對他好的時(shí)候他不記得,你只要對他嚴(yán)厲一點(diǎn),他就覺得你沒有原來的班主任好,總給你鬧點(diǎn)小情緒,這種情況持續(xù)了將近2個(gè)多月。所以三次月考下來,成績的起伏很大,但是這次的期末考試,同學(xué)們還是都表現(xiàn)不錯(cuò),很多同學(xué)沖到了前面,讓我看到了他們的潛力。八年級的時(shí)候,他們除了英語拔尖以外,幾乎所有的科目都不理想,物理更是年級倒數(shù)第一,班級總名額也是很糟糕,。八年級結(jié)束時(shí),分到尖尖班的人數(shù)只有3人,相對于其他班的十幾人,五班的名額壓力是非常大的。針對這樣的情況,我采取了相應(yīng)的措施。

  二、 采取的措施

  1、注重培養(yǎng)班干部,加強(qiáng)班級管理。

  由于是接別人的班級,所以開學(xué)的一個(gè)月,我采取的是穩(wěn)定班級,讓他們更快適應(yīng)新的老師,應(yīng)為本學(xué)期7位科任老師,其中5位是新?lián)Q的,等他們熟悉之后再進(jìn)行調(diào)整。班干部是班級管理的核心,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯重要部分。再選擇班干部時(shí),我遵循三個(gè)原則,首先是選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。這些同學(xué)工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范帶頭作用。實(shí)行分級管理,既分工負(fù)責(zé),又協(xié)同單干,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的.發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。

  2、教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生另一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。再期初讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo),確定自己的競爭對手。其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明。現(xiàn)再班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

  3、集體教育與個(gè)別教育,批評與表揚(yáng)相結(jié)合。

  充分利用每天的班級教育時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行前途,理想教育,進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教育,環(huán)境衛(wèi)生教育。確實(shí)做好集體教育,對基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,個(gè)性活躍而又任性好動(dòng),對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有重大影響。再教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如再班級活動(dòng)中,像打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上交,積極參加校運(yùn)會(huì)和其他活動(dòng)等等,都及時(shí)表揚(yáng),使這些不管再家里,還是再學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),重拾自信,使他們再班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。

  4、安全工作常抓不懈。

  安全責(zé)任重于泰山,是貫穿整個(gè)教育過程之中掂旎項(xiàng)重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn),我充分利用班級教育的時(shí)間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,再校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理不測事故的方法和小的竅門。雖然我總是及時(shí)督促,但本班還是發(fā)生了一起打架事件,兩起摔傷事件,下學(xué)期還是的加強(qiáng)安全的教育工作。

  三、班級管理工作中的收獲和體會(huì)

  老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎一切的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。

  不奢求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。再嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

  不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的規(guī)范要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到更要求他們努力學(xué)會(huì),爭取辦到,向高規(guī)范邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ),讀好書是理想;“懂健身”是樂趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必須;“做好人”是一切之根本,能做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

班主任年級工作總結(jié) 篇5

  通過兩年低年級的在班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到“管,是為了不管”的目的。

  一、學(xué)生自我管理的意義。

  所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。

  1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率,但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素,它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

  可以說,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級,光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

  2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。

  3、引導(dǎo)自我管理,可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu),還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才!蔼(dú)立”不僅指不依賴父母,有較強(qiáng)的.生活自理能力,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理,有利于兒童認(rèn)識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。

  班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。

  1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識。

  自我管理的直接動(dòng)力來源于小學(xué)生自我服務(wù),行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng),具有明確的目的

  性和計(jì)劃性,因此,引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識。

  一方面,我們要對“小太陽”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在班會(huì)宣傳“自己的事自己做”,并舉行各類小競賽激趣,強(qiáng)化意識。課外,教師要主動(dòng)與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。

  另一方面,教師要有愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。

  引導(dǎo)自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將“捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,不是直接將“魚”給他們,即通常所說的“授之漁”,而不是“授之魚”。我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

  對于低年級的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

  還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是37份純真的愛。培養(yǎng)自我管理的能力,必須要有一定的途徑,在目前的小學(xué)教育中,正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求,于是,豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃,其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo),而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng),而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后要重視對活動(dòng)結(jié)果的評價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義,致使其長期發(fā)揮效力。

  綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

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