青年教師教學(xué)工作總結(jié)合集8篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的青年教師教學(xué)工作總結(jié)8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
青年教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1
9月21日—23日,鎮(zhèn)教研室組織教研員進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)。本次聽課采取四個(gè)教研員不分學(xué)科,共同聽評(píng)的方式,聽取近兩年畢業(yè)的青年教師、新分配教師和支教教師的課。
本次活動(dòng)的目的有兩個(gè),一是聽評(píng)指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué),使這些教師盡快成長(zhǎng)起來。第二個(gè)目的是在聽評(píng)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)苗子,盡快培養(yǎng)。讓城里來的支教教師發(fā)揮盡可能大的作用,上研討課、公開課,引領(lǐng)廣大教師迅速成長(zhǎng),提高教師的專業(yè)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
我們計(jì)劃用一周的時(shí)間,由于其他事情的沖突,進(jìn)行了三天,到了中心小學(xué)、柳莊完小、騰馬完小三處學(xué)校,聽評(píng)了15位教師的課。還有華山完小、沙窩完小、朱崔完小另外安排時(shí)間進(jìn)行。我們聽了語文課7節(jié),數(shù)學(xué)課2節(jié),英語課5節(jié),美術(shù)課1節(jié)。
總的感覺,這些課讓人感到比較舒服,老師們的課堂教學(xué)有很大的提高。特別是趙老師的《圓的知識(shí)練習(xí)》、文老師的《唯一的聽眾》、張老師的《爬山虎的腳》三節(jié)課,給我留下深刻的印象,三位支教教師不愧是縣里的教學(xué)骨干專家,他們的教育理念先進(jìn),精心的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我們無可挑剔,確實(shí)能引領(lǐng)白旄的教師,促進(jìn)白旄教育的發(fā)展。其他青年教師的課也有很多的亮點(diǎn),對(duì)教育的熱愛,先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用都很到位,虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,更是專業(yè)成成長(zhǎng)的首要條件。
優(yōu)點(diǎn)主要有:
1、講課教師都能認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,努力使課堂符合新的課改理念。課程改革已經(jīng)進(jìn)行多年,改革的理念以深入人心。例如:趙老師上的《圓的知識(shí)練習(xí)》一課就是一個(gè)很好的范例。課時(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,把學(xué)生的注意力很快從課間拉回來,進(jìn)入到一個(gè)溫馨的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。教師的語言簡(jiǎn)潔,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師用問題推動(dòng)課堂的發(fā)展,學(xué)生會(huì)的教師不在重復(fù),關(guān)注了學(xué)生的學(xué),體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。
2、自主探究,合作交流,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生記的教學(xué)已經(jīng)消失。教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,從而去探究,教師能參與到學(xué)生中間去,和學(xué)生建立了平等的地位,使課堂氣氛民主和諧,師生關(guān)系融洽。通過個(gè)人探究—小組合作—全班交流,使學(xué)生明白知識(shí)產(chǎn)生的過程,而不是教師強(qiáng)調(diào)知識(shí)概念,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新思想,使教育有了靈魂。
3、重視強(qiáng)化訓(xùn)練,形成能力。學(xué)生能力的形成需要不斷的訓(xùn)練,不斷的強(qiáng)化。通過本次聽課,廣大教師都能舍棄很多花哨的東西,追求樸實(shí)的課堂。
4、注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)的情感是評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與失敗的兩個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好,情感體驗(yàn)深,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,本節(jié)課就是成功的一節(jié)課。
當(dāng)然在聽課過程也發(fā)現(xiàn)很多不盡人意的地方,需要引起青年教師的關(guān)注。現(xiàn)將主要問題列舉如下,僅供參考,說的不對(duì)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
1、教師要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。有一些年輕教師,在教學(xué)中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。雖然可以對(duì)學(xué)生說,我們錯(cuò)了可以改,但我們不能誤人子弟。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。好的習(xí)慣是取得成功的一半。什么是教育?就是多年之后學(xué)生到了社會(huì)上,把在學(xué)校里學(xué)到的東西都忘記后剩下的東西。多年之后學(xué)生剩下什么呢?當(dāng)然是個(gè)人的習(xí)慣,解決問題的方法。
3、要以生為本,確立學(xué)生的主體地位。我們的教師在備課時(shí),有多少時(shí)考慮到學(xué)生,我們過多的關(guān)注的是教材、我們?nèi)绾卧谡n堂的表現(xiàn)、我們要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。至于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)是什么,那些學(xué)生自己能自學(xué),那些需要教師點(diǎn)撥,我們考慮的很少。一節(jié)好課是學(xué)生跟著教師走,教師跟著學(xué)生走。
4、關(guān)注細(xì)節(jié)。教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常會(huì)迸發(fā)出智慧的思維火花,如果我們不能及時(shí)抓住,就會(huì)使很多生成的亮點(diǎn)消失。使課堂變得平淡,讓人乏味。
總之,再好的課也會(huì)有讓人遺憾的地方,只有我們不斷的反思,反思教學(xué)中成功的地方,失敗的地方,以后如何去改進(jìn),怎么去提高,我們的教學(xué)技巧才能不斷地進(jìn)步,為老師減負(fù),給學(xué)生減負(fù),營造高效的課堂教學(xué)。
青年教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2
經(jīng)過半個(gè)多月的精心準(zhǔn)備和兩天的說課答辯與課堂教學(xué),我校20xx年中青年教師課堂基本功大賽活動(dòng)已圓滿結(jié)束。9位中青年教師參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等學(xué)科的說課答辯與課堂教學(xué)活動(dòng)。老師們無論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還
是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示,全體教師在活動(dòng)中都得到鍛煉和提高。這是我校近十年來首次隆重開展的這項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體教師的努力配合下,在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下,取得圓滿成功;仡櫛敬伪荣惢顒(dòng),主要有以下特點(diǎn):
1、高度重視,準(zhǔn)備充分。
首先本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教務(wù)處精心安排,使活動(dòng)順利有序開展。
其次,教師本人高度重視,克服各種困難,認(rèn)真準(zhǔn)備,全身心參加活動(dòng);顒(dòng)布置后,全體中青年教師積極報(bào)名,無一落下。參賽前教師準(zhǔn)備工作非常充分,收集資料,上網(wǎng)查詢,制作課件、教具、學(xué)具,挖掘教材,進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精心準(zhǔn)備教案,課前安排學(xué)生準(zhǔn)備及預(yù)習(xí),這些工作為活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);顒(dòng)中所有教師認(rèn)真對(duì)待,絕不敷衍了事。講課期間XXX老師的孩子有病,但她匆忙安排一下,及時(shí)趕回來參加了活動(dòng),XXX老師在烈日下帶領(lǐng)學(xué)生上體育,組織、講解、示范、指導(dǎo),一節(jié)課下來聲音沙啞,額頭滿是汗珠。
2、全體教師積極性高,通力合作,展現(xiàn)了我校團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。
活動(dòng)布置后,全體教師踴躍參與,熱情高漲。參賽教師積極熟悉教材和學(xué)生,準(zhǔn)備說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),并加班加點(diǎn)查閱資料,制作課件、學(xué)具和教具。XXX老師制作了十多張卡片,全部在課余時(shí)間完成涂色加工,XX老師在課外時(shí)間制作暗箱、轉(zhuǎn)盤,自備乒乓球等學(xué)具,XXX、XXX、XXX、XXX等老師的課件制作精美實(shí)用,這都是在課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改完成的。在活動(dòng)開展時(shí)及前兩周,每天晚上辦公室燈火通明,直到晚上11點(diǎn)多。
沒有參賽的老師在這次活動(dòng)中也沒有閑著,他們作為評(píng)委參與了活動(dòng)的全過程,每天參與說課、聽課評(píng)課,忙的不亦樂乎。X校長(zhǎng)每次都是提前到場(chǎng),講課、聽課、老師、學(xué)生他都要操心;XXX老師停下家庭事務(wù)趕來參加活動(dòng);XXX和XXX老師更是一節(jié)課不落下,還要照顧本班學(xué)生,一個(gè)人干兩個(gè)人的事。
全體教師都把本次活動(dòng)看作一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),每次聽課,除了評(píng)委教室后面都坐的滿當(dāng)當(dāng)?shù),有時(shí)準(zhǔn)備的凳子都不夠用,他們盡最大努力不落下一節(jié)課。評(píng)課時(shí)大家暢所欲言,本著學(xué)習(xí)長(zhǎng)處、幫助提高的目的,大家評(píng)課十分中肯,對(duì)存在的問題絕不稀泥抹光墻,都一一指出,并提出自己的建議,這種風(fēng)氣是值得提倡的,也反映了我校教師間和諧純真的同志關(guān)系,是非常難能可貴的。
3、課堂教學(xué)亮點(diǎn)紛呈,教育理念悄然變化
、偾榫硠(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意,課堂教學(xué)開端良好。XXX的分餅游戲、XXX的《西游記》故事,XX的摸球游戲,XX的《奶奶分餅》故事等,一開始就將學(xué)生的注意力吸引過來,成為一個(gè)良好的開端。
②大量使用課件教具學(xué)具,教學(xué)資源得到充分利用。在本次公開課中,除體育課外,所有教師都使用了多媒體課件,精美圖片展示的效果是語言表達(dá)無法達(dá)到的,動(dòng)畫演示把復(fù)雜的道理一下子展現(xiàn)在學(xué)生眼前?ㄆ、轉(zhuǎn)盤、呼啦圈實(shí)物教具學(xué)具的使用讓學(xué)生流連忘返,課堂活躍而充滿靈性。
、郯颜n堂還給學(xué)生,充分體現(xiàn)先學(xué)后教的的課堂教學(xué)策略。XXX老師在出示埃及的金字塔圖片后,問“你想知道什么?”,學(xué)生紛紛提出自己的想法,“讀了課文,相信大家的疑問就會(huì)自己解答的!”通過自學(xué),學(xué)生你一句我一句,課堂要達(dá)到的目標(biāo)學(xué)生幾乎全部完成。XXX老師的體育課上,讓學(xué)生用籃球和紙箱分別滾動(dòng),學(xué)生一下子就明白球體更容易滾動(dòng),如果前翻滾時(shí)更接近球體,這個(gè)動(dòng)作豈不更容易完成?通過啟發(fā)讓學(xué)生自己探究領(lǐng)悟,這樣的例子不勝枚舉。
、苷n堂教學(xué)風(fēng)格各異,卻有異曲同工之妙。XXX老師以優(yōu)美的語言與學(xué)生共賞秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn),XXX老師則在平緩隨和的氣氛中帶學(xué)生走進(jìn)英語世界,陳蕾老師的游戲讓學(xué)生興趣盎然,XXX、XXX老師的數(shù)學(xué)推理嚴(yán)密精當(dāng),XXX老師的體育專業(yè)性極強(qiáng),XXX老師的課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),新教師XX則很好的把握課堂有效教學(xué)時(shí)間,輕松愉快地帶領(lǐng)學(xué)生完成了任務(wù)。通過這次活動(dòng)我們猛然發(fā)現(xiàn),原來身邊有這么多教學(xué)高手,庾小真是藏龍臥虎。
4、評(píng)課坦誠,共同提高的效果明顯。
每上一節(jié)課,所有參與聽課的老師都坐到一起,各人說出自己的看法,優(yōu)點(diǎn)相互學(xué)習(xí)共勉,存在問題毫不回避,并說出自己的設(shè)計(jì)參考意見。通過評(píng)課,授課教師、聽課教師都受益匪淺。
回顧本次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的一些不足,為了提高我們的教育教學(xué)水平,在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)希望:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),精益求精。
本次活動(dòng)亮點(diǎn)多多,但說成瑕瑜互見會(huì)更準(zhǔn)確些;顒(dòng)中有的還存在準(zhǔn)備不夠充分的現(xiàn)象,例如課件制作還有待提高,有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動(dòng)就帶到課堂。有的課堂教學(xué)中時(shí)間把握不夠得當(dāng),部分存在前松后緊的現(xiàn)象,甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動(dòng)實(shí)效性不高,不能面向全體學(xué)生,課堂提問只是少數(shù)學(xué)生參與。此類細(xì)節(jié)問題還不少,希望全體教師以此為契機(jī),揚(yáng)長(zhǎng)避短,平時(shí)不斷學(xué)習(xí),儲(chǔ)備知識(shí),鉆研教材,探討教法,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。努力提升自己的教育教學(xué)水平。功夫要下在課堂40分鐘以外,要在實(shí)踐探索中開辟一片屬于自己的嶄新舞臺(tái)。
2、更新教學(xué)思想和理念。
本次公開課也發(fā)現(xiàn)一些教師墨守成規(guī),只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開展教學(xué),不敢創(chuàng)新改革,教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊,只把課堂當(dāng)作自己的講堂,把學(xué)生放在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。我們應(yīng)該更多關(guān)注新課程學(xué)生研究,理解新課程,提高我們的教育理論水平,以此來指導(dǎo)教育實(shí)踐,更好地實(shí)施教育教學(xué)。要大膽實(shí)踐新教法,新的課堂教學(xué)模式。即使一節(jié)或幾節(jié)課上失敗了,對(duì)學(xué)生的一生又能有多大的影響?況且不一定全是負(fù)面影響,我們不必顧慮太多,很多人知道的多做的少。我們要放開手腳,敢于探索,善于探索,不僅于我們專業(yè)成長(zhǎng)有利,也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。
3、關(guān)注學(xué)生,重視知識(shí)形成的過程與方法。
學(xué)生是課堂的主體,平時(shí)教學(xué)是主渠道,要在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,給學(xué)生思維發(fā)展的空間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)交流與合作,自由平時(shí)多積累,才能訓(xùn)練有素,書到用時(shí)才不會(huì)少。教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)師生交流、溝通,只有在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行積極有效的訓(xùn)練,課堂才能“熱鬧”,才能獲得教與學(xué)的快樂。
總之,本次比賽是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn),是青年教師教學(xué)水平的一次展示,通過這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師,使青年教師盡快成長(zhǎng)起來,也使全體教師在活動(dòng)中得到相互學(xué)習(xí)、共同提高。臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn),是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果;上一節(jié)好課相對(duì)容易,上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人,是在歷練中成長(zhǎng)的,只有不斷學(xué)習(xí)反思,才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。
青年教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3
為推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果,促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),我校于9月13日至10月15日歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間在本校舉行了教師教學(xué)比武活動(dòng)。又于10月19日至10月29日共14名學(xué)科的14名教師參加了中連學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)風(fēng)采選拔賽,至此一個(gè)半月的時(shí)間,在全體參賽教師的積極參與,全體評(píng)委的辛勤工作下,教學(xué)比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕。現(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié)。
本次比武活動(dòng),是根據(jù)市教育局要求,為推進(jìn)新課程課堂教學(xué)改革由點(diǎn)向面鋪開的對(duì)教師的檢閱活動(dòng)。比賽規(guī)則為:教研組長(zhǎng)先天下午命題,參賽選手早自習(xí)抽取課題,兩小時(shí)內(nèi)鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件、跨年級(jí)異班上課,寫課后反思、課后集體評(píng)議。這樣的比賽,對(duì)教師來說,既面臨著機(jī)遇,更面臨著挑戰(zhàn)!使教學(xué)教研變得扎實(shí)而靈動(dòng),課堂變得絢麗而多彩!大部分參賽教師以實(shí)際行動(dòng)對(duì)新課程理念下的教學(xué),進(jìn)行了有益有效的嘗試,基本達(dá)到了本次教學(xué)比武活動(dòng)預(yù)期的目的,為進(jìn)一步推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來講,本次活動(dòng)有如下特點(diǎn):
一、目的明確。根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計(jì)劃安排,結(jié)合市教育局要求,如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)。
1、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動(dòng)方案,由各教研組采取公推公選的方式,其中各教研組均推選三名以上教師參賽,共上課15節(jié)。
2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),校長(zhǎng)親自指導(dǎo)、全程跟蹤,各評(píng)委和學(xué)科評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課議課活動(dòng)。
3、賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。做得特別好的是語文組,他們?cè)u(píng)課記錄詳實(shí),堅(jiān)持做到人人發(fā)言,公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng),升華。
4、在聽課過程中,程序井然。評(píng)委小組全程跟蹤聽課,認(rèn)真而客觀地評(píng)分。從15名參賽教師中評(píng)選出3個(gè)三等獎(jiǎng),他們是:郭國輝、汪振芳、謝濤。2個(gè)二等獎(jiǎng),他們是彭麗、吳卓芳。一個(gè)一等獎(jiǎng),彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎(jiǎng)。
三、各部門通力合作,整個(gè)活動(dòng)開展的井然有序。
本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大,涉及部門和人員多,但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作,使得持續(xù)一個(gè)半月活動(dòng)進(jìn)行得相當(dāng)順利。為了保證活動(dòng)能及時(shí)、順利地開展,各評(píng)委、參賽選手都能自己積極調(diào)課,沒能避開的課,相關(guān)教師主動(dòng)的對(duì)課堂進(jìn)行了調(diào)動(dòng)。聽課老師也很積極(我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上,幾乎沒有課的老師都來聽課了),在此對(duì)積極全程參加活動(dòng)的評(píng)委表示衷心的感謝!對(duì)其他部門的`配合表示衷心的感謝!對(duì)積極參與聽課活動(dòng)的教師表示衷心的感謝!對(duì)所有參賽教師表示衷心的感謝!對(duì)獲獎(jiǎng)教師表示祝賀!
四、成果
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,緊跟新課改步伐,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、真誠地交流,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
青年教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4
很榮幸這次能夠有機(jī)會(huì)觀摩了第十一屆青年教師課堂教學(xué)比賽,這對(duì)我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了這十位老師的課堂教學(xué)和聽了專家的精彩點(diǎn)評(píng),讓我受益匪淺,感受頗深。十堂數(shù)學(xué)課各有千秋,但都有著共同的優(yōu)點(diǎn):
1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:定安縣第三小學(xué)葉霞老師上的《加法交換律和加法結(jié)合律》設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入:孫悟空有一些桃子,上午給了小猴子們28個(gè)桃子,下午給了17給桃子,猴子們覺得太少了,孫悟空只好又重新分:上午給17個(gè)桃子,下午給28個(gè)桃子,猴子們一共得到多少個(gè)猴子?又如儋州市新洲中心校新英一小的麥維高老師在教學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》中設(shè)計(jì)了“植物大戰(zhàn)僵尸”的情境,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。
2、在課堂教學(xué)中,教師能放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。如白沙縣第一小學(xué)王菊瓊老師在教學(xué)《三角形的特性》中,善于引導(dǎo)學(xué)生,用激勵(lì)性的語言:“這就是老師所要說的”、“你說出了老師的心聲”、“保留你的意見”等。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,通過多樣化的練習(xí),是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣,富有趣味性。儋州市新洲中心校新英一小的麥維高老師在教學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》中設(shè)計(jì)了“陰影三角形的面積占大三角形面積的幾分之幾?”和“以下哪些圖形能把平面鋪滿沒有縫隙?”這樣的練習(xí),對(duì)于正方形和長(zhǎng)方形平鋪滿沒有縫隙,學(xué)生并不陌生,而小鳥能平面鋪滿沒有縫隙是他們沒有想到的。
在今后的工作中,我應(yīng)該努力做到:
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師,各方面都很欠缺,我還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來說,我覺得還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高駕馭課堂的能力,語言表達(dá)能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo),多聽老教師的課,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。
青年教師教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、學(xué)校舉行了青年教師賽課活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“聚焦課堂,減量增效”,參賽教師在一定程度上進(jìn)行了新課程理念下的教學(xué)實(shí)踐,經(jīng)過教研組、備課組和參賽教師認(rèn)真、充分和精心的準(zhǔn)備,為廣大教師呈現(xiàn)了創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì),帶來了教學(xué)方面較為深刻的變化。賽課活動(dòng)展示了如何創(chuàng)設(shè)情景,如何讓學(xué)生在經(jīng)歷問題中去探究和解決問題的過程,如何轉(zhuǎn)換學(xué)生角色,體現(xiàn)學(xué)生為主體,如何去解決在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究式主體活動(dòng)的學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)方式的多樣化和使全體學(xué)生均有提高等方面呈現(xiàn)了精彩的案例,為大家以后的教學(xué)活動(dòng)提供了有益的參考。
二、本次活動(dòng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)在。教材的把握,學(xué)生的啟動(dòng),課堂實(shí)效追求及課堂教學(xué)基本素質(zhì)四個(gè)方面。在學(xué)校詳細(xì)策劃下,經(jīng)過評(píng)委們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作,保證了活動(dòng)的圓滿結(jié)束。
三、對(duì)物理組兩位教師上課的總體評(píng)價(jià)
葉德金 《圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)例分析》
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程理念,教師利用教學(xué)資源制作了較好的視頻來注重情景的創(chuàng)設(shè)(如F1賽車等)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并由此帶來了一系列問題,教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)科特色,注重了學(xué)科方法及思維訓(xùn)練,恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體手段,突破了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和難點(diǎn),通過講練結(jié)合體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)效性,能以問題為中心緊緊吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí),通過師生互動(dòng)對(duì)學(xué)生中的問題做了及時(shí)評(píng)價(jià),通過教師的示范培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范性,本節(jié)課講解到位,流暢,語言節(jié)奏和教學(xué)邏輯好,教師教態(tài)自然,感召力強(qiáng),課件對(duì)本節(jié)需要解決的問題幫助明顯,問題有一定深度,有利于學(xué)生思考。
本節(jié)不足之處:歸納與總結(jié)方面應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成后向教師反饋,沒有敏銳地發(fā)現(xiàn)一些問題和學(xué)生形成的錯(cuò)誤,從而失去了糾錯(cuò)的機(jī)會(huì),此外瞬間壓力的展示不明顯,而這正是使用多媒體應(yīng)解決的問題,傾斜軌道轉(zhuǎn)彎的軌道平面雖有所創(chuàng)新,但不能很好地說明問題。
賈學(xué)明 《帶電粒子在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)》
本節(jié)課緊扣教材進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),教師注重了知識(shí)目標(biāo)的落實(shí),目標(biāo)與課堂教學(xué)聯(lián)系比較緊密,對(duì)重、難點(diǎn)的突破有一定的對(duì)策,如試驗(yàn)演示和利用多媒體,教學(xué)語言較為準(zhǔn)確和規(guī)范,體現(xiàn)了講練結(jié)合,教師教態(tài)自然、親切。
不足之處:教師在很大程度上以自己講授為主,沒有能將新課程理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)中,向?qū)W生展示的問題過于簡(jiǎn)單,缺乏思考力度而難以有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,教師對(duì)學(xué)生已明確的問題講解過多,演示實(shí)驗(yàn)難以有效觀察的問題沒有利用多媒體的優(yōu)勢(shì)解決,教學(xué)進(jìn)程前松后緊,致使質(zhì)譜儀教學(xué)目標(biāo)沒能很好的完成,總之,本節(jié)課僅為一堂講授式的課。
四、對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的一些思考
1、創(chuàng)設(shè)情景中,調(diào)動(dòng)什么教學(xué)資源來針對(duì)問題,從而一開始就能充分吸引學(xué)生。
2、如何處理好板書與多媒體課件之間的關(guān)系。
3、多媒體如何突破教學(xué)難點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)中的難點(diǎn)。
4、怎樣充分挖掘提升教材來生成問題鏈條。
5、怎樣讓學(xué)生在出錯(cuò)學(xué)習(xí)中最終回歸正確。
青年教師教學(xué)工作總結(jié) 篇6
作為校內(nèi)較大規(guī)模的教學(xué)教研活動(dòng),也就是青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽了。我校在此之前,已成功舉辦了多次。在借鑒和學(xué)習(xí)以往賽課活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),本次青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽也如雨后蓓蕾,只待百花綻放了。參加本屆青年教師課堂教學(xué)比賽的教師有語文學(xué)科6人,數(shù)學(xué)學(xué)科3人,綜合學(xué)科6人,共計(jì)15名教師。賽課時(shí)間為20xx年9月26、27、28日,共計(jì)3天,每天的上午第1、2、3節(jié)。為了更好、更快、更有效地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力以及綜合素養(yǎng)的提升,我們從方案制定開始,便力求拔高賽課的層次與水平。
首先,賽課形式求實(shí)戰(zhàn)歷練。
這次比賽,許多參賽教師心里一直繃緊著一根弦,直到自己的課上完才稍稍緩和下來。是什么原因?qū)е逻@樣呢?主要體現(xiàn)在授課時(shí)間和授課班級(jí)的確定這一方面,大家都很期待自己能抽到好的班級(jí)和時(shí)間。正因?yàn)橛性S多未知因素,考驗(yàn)到老師的隨機(jī)應(yīng)變與組織調(diào)控,所以比賽的緊張度因此而加強(qiáng)了。當(dāng)然,這也是我們?cè)敢饪吹降摹,F(xiàn)實(shí)與難度都擺在了眼前,選手當(dāng)然要想方設(shè)法面對(duì)現(xiàn)實(shí),突破難關(guān),解決問題,而過程中,我們會(huì)欣然發(fā)現(xiàn),我們正在一次次的磨礪與付出中成長(zhǎng)。我們從賽課形式上也努力為參賽教師營造一個(gè)競(jìng)賽的氛圍,讓更多的老師適應(yīng)比賽氣氛,讓大家都知道,其實(shí),比賽就是這樣的,你能主宰的就是自己的課堂。
擔(dān)任此次賽課活動(dòng)評(píng)委的是盧四娃、曹學(xué)文(語文組)、周輝霞、范婷婷(數(shù)學(xué)組)、殷小軍、崔峰(綜合組)。他們頂著炎炎烈日聽室外課,短暫的課間休息之后仍然能看到他們一絲不茍地辛勞著下一節(jié)課,聽課后的交流匯報(bào)是他們對(duì)參賽教師的尊重與負(fù)責(zé)。
其次,點(diǎn)滴汗水彰顯教師風(fēng)采。
這次的賽課活動(dòng),涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)和諧、融洽、積極、向上的教研組,如彭新等老師所在的數(shù)學(xué)組,他們利用賽前的集體備課活動(dòng),甚至是放學(xué)之后的時(shí)間,圍坐在一起,群策群力,出謀劃策,許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也加入其中,設(shè)計(jì)之后試教,試教之后再調(diào)整設(shè)計(jì),這樣的團(tuán)隊(duì)給參賽教師帶來了莫大的自信與勇氣;劉婷、姚遠(yuǎn)清等老師賽課前反復(fù)修改設(shè)計(jì),主動(dòng)與老師們探討教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與處理。本次比賽獲得一等獎(jiǎng)的老師有:劉婷、周潔、姚遠(yuǎn)清;獲得二等獎(jiǎng)的老師有:彭新、許細(xì)偉、李娟、李強(qiáng)、陳程。
舉辦一次活動(dòng),總會(huì)有差強(qiáng)人意的地方,不可能面面俱到,我們也是本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,努力做到更好。從這次賽課活動(dòng)的時(shí)間安排,賽程組織以及其他老師參與聽課等方面來看,還有許多值得我們一起努力、反思和改進(jìn)的地方。一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)并不重要,重要的是我們參與了,我們借活動(dòng)提高了自己,借賽課的舞臺(tái)展示了自我。
青年教師教學(xué)工作總結(jié) 篇7
我有幸參加了在開福區(qū)北辰小學(xué)舉辦的“湖南省第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)大賽”的觀摩活動(dòng),用心感受到了教師素養(yǎng)大賽中各位參賽選手所體現(xiàn)的無窮魅力,一直沒親眼見過這樣的比賽形式與課堂,聽了之后,還真不得不佩服這些老師的勇氣與實(shí)力。在短短的半天時(shí)間里,觀摩了4位來自湖南省各個(gè)地區(qū)優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)和才藝展示以及現(xiàn)場(chǎng)問答,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng),也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)理論方面自身的淺薄與不足。
這次大賽的賽制是每個(gè)地區(qū)派一個(gè)代表隊(duì),整個(gè)比賽都是評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分,當(dāng)場(chǎng)出成績(jī)。四個(gè)比賽項(xiàng)目只有才藝表演是事先準(zhǔn)備,現(xiàn)場(chǎng)問答是當(dāng)場(chǎng)抽題,只有大概6、7分鐘組織語言,上課環(huán)節(jié)從抽簽到展示也只有幾個(gè)小時(shí),電子備課室的素材也非常少,考的是真正的素養(yǎng)。
這些都是從各個(gè)地區(qū)選送的精英選手,看著他們一個(gè)個(gè)沉著的表現(xiàn),卻是讓我感嘆。首先是才藝,沒有想到數(shù)學(xué)老師的才藝也能這樣豐富,而且還能與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)故事是最多的展現(xiàn)形式,還有數(shù)學(xué)魔術(shù),數(shù)學(xué)情景劇,甚至還有舞蹈(從沒想過舞蹈里面也有數(shù)學(xué)美)。他們把數(shù)學(xué)融入到了生活的每個(gè)方面,伴著輕快的音樂,一個(gè)個(gè)節(jié)目精彩紛呈,不時(shí)引來觀眾的陣陣掌聲。讓我最感慨的是現(xiàn)場(chǎng)問答,這些題目里面的術(shù)語是在教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)的,但要講得如此頭頭是道,非一朝一夕的準(zhǔn)備和積累能達(dá)到的。不禁對(duì)自己說,我對(duì)于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)。由于時(shí)間緊、素材少,這樣的課堂展示正是我們的常態(tài)課。在這樣的比賽情境下,看的理念是否新,教學(xué)方法是否得當(dāng),學(xué)習(xí)方法是否有效,還能看到不同的教學(xué)風(fēng)格。使得我們相信,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅僅課堂上要展示個(gè)人的魅力風(fēng)采,還要深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),扎實(shí)研究教材,加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),提高自身的文化素質(zhì),同時(shí)提高教育教學(xué)能力。除了贊嘆這些數(shù)學(xué)老師扎實(shí)的基本功和先進(jìn)的教學(xué)理念,還總結(jié)了一點(diǎn)點(diǎn)自己的體會(huì)。
一、重視與學(xué)生溝通,拉近自己與學(xué)生的距離
課前老師們都是先與同學(xué)生交流,讓學(xué)生的身心感到愉悅放松,然后再以飽滿的熱情投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。這樣以消除學(xué)生和教師的緊張感,同時(shí)又拉近和學(xué)生之間的距離。也為學(xué)生在之后課堂上思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。(PPT)如《比賽場(chǎng)次》教學(xué),胡彭芳老師課前先問學(xué)生知道國球是什么,然后再問喜歡嗎,引出了體育老師面臨的乒乓球比賽中場(chǎng)次的問題,以這一問題創(chuàng)設(shè)情境,不僅引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,而且為以下的教學(xué)做鋪墊,起到很好的過渡作用。
二、深挖教材,創(chuàng)設(shè)有效情境,真正為教學(xué)服務(wù)
創(chuàng)設(shè)情境不僅出現(xiàn)在課前的導(dǎo)入中,這幾節(jié)課的教學(xué)過程中也都創(chuàng)設(shè)了情境,把學(xué)生帶入探索知識(shí)的氛圍。學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)置他們感興趣并且容易操作的游戲,調(diào)動(dòng)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要學(xué)生自己在玩中學(xué),學(xué)中玩。(PPT)如《確定位置》的教學(xué)中,謝君老師首先就用了找最佳搭檔的游戲,讓孩子們馬上進(jìn)入了找位置的角色中,過程中孩子們積極舉手,爭(zhēng)前恐后上臺(tái)表演。盡管在這個(gè)引導(dǎo)學(xué)生怎樣最為簡(jiǎn)單的表述出棋子的位置的過程中,進(jìn)行的不是很順利,但是謝君老師非常的沉著冷靜,從容微笑,耐心的等待學(xué)生的回答,不理想的時(shí)候靈活的加以引導(dǎo),最后就干脆問誰愿意跟老師做搭檔,希望把學(xué)生引入到教學(xué)目標(biāo)的主線上來。這個(gè)駕馭學(xué)生和課堂的能力是需要長(zhǎng)久的磨礪才能擁有的。
三、重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng)
教學(xué)不但要授之以魚,而且要授之以漁。數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,更要重視學(xué)習(xí)方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。如《平行四邊形的面積》這一課,高鈴令老師就引導(dǎo)學(xué)生采用變的思維方式,在引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊形面積公式的過程中,設(shè)置把長(zhǎng)方形漸拉的這一過程,讓學(xué)生明白平行四邊形面積與長(zhǎng)方形的面積公式不同,它不是鄰邊相乘(長(zhǎng)乘寬),讓學(xué)生從堅(jiān)信自己,到懷疑自己,再到發(fā)現(xiàn)問題,最后解決問題。一步一步把學(xué)生帶入知識(shí)目標(biāo)。在學(xué)生親身經(jīng)歷了探索過程的基礎(chǔ)上,平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。雖然學(xué)生探索的不一定都對(duì),但他們卻真是一步步向所學(xué)的知識(shí)靠攏。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在親歷中建構(gòu),在提升中質(zhì)疑,充分體現(xiàn)了把課堂的主動(dòng)權(quán)還給孩子,讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。
四、教師語言有魅力。
這4位老師語言形象親切,將“死”的知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生易于理解的“活”知識(shí)。老師們生動(dòng)、具有情感的語言,不僅感染了學(xué)生,也感染了下面聽課的老師,聽了便“入臨其境、如見其人、如聞其聲”。當(dāng)學(xué)生回答有失偏頗的時(shí)候,她注意情緒導(dǎo)向,做到引而不發(fā)!澳愕囊馑嘉颐靼,但是有的同學(xué)可能還不太清楚,我請(qǐng)同學(xué)幫你補(bǔ)充一下好嗎?親切的話語既保護(hù)了學(xué)生的與積極性,同時(shí)又積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考,及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤。評(píng)價(jià)學(xué)生的語言也是那么貼切、適時(shí)、到位,我記下了這些美麗的語言:沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);你的表達(dá)特別清楚,讓大家一聽就懂!你最聰明,會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵(lì),別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
通過聽了這4節(jié)課后,我感覺到這幾位教師不管是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。在才藝展示和知識(shí)答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己還走很長(zhǎng)的路要走,尤其是知識(shí)素養(yǎng)答題,讓人覺得自己的知識(shí)真是太少太少了,要想使它不難,就要不斷地充實(shí)自己,唯一的途徑就是多
青年教師教學(xué)工作總結(jié) 篇8
這一學(xué)期,我作為一名新人進(jìn)入了南安財(cái)經(jīng)學(xué)校任教,從那時(shí)候,我就開始相信一句老話:萬事開頭難。在工作的初期,我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候,剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過半年形式主義的實(shí)習(xí)之外,可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作,面對(duì)三個(gè)班的學(xué)生,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手(第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的),經(jīng)過幾次之后,我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以,我每次都很認(rèn)真的備課。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是其他老師的課。這一學(xué)期,我聽了十多節(jié)課,聽了其他老師的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。聽完課之后,把老教師上課時(shí)講到的記在筆記本上,然后對(duì)我自己的教學(xué)過程進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。
我認(rèn)為,做為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一 、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二 、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三 、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授,對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的過程。
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