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月班主任工作總結(jié)

時間:2021-02-20 08:04:46 月工作總結(jié) 我要投稿

精選月班主任工作總結(jié)錦集八篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的月班主任工作總結(jié)8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選月班主任工作總結(jié)錦集八篇

月班主任工作總結(jié) 篇1

  學(xué)校的主要工作是學(xué)生工作,而學(xué)生工作又是班主任的主要工作,在這忙碌、瑣碎的一個月工作中,我總結(jié)如下。

  在學(xué)生的工作中,我把握兩個原則,一是“沒有愛就沒有教育”,不以成績論英雄,不以我們的考試成績和日常表現(xiàn)論英雄,每一個孩子都應(yīng)該享受公平的愛,不管他是調(diào)皮搗蛋的,還是成績平平的,我們都不應(yīng)該把他推出去,不管不問,我們的職責(zé)是幫助和指導(dǎo)孩子們健康成長;二是立足于健康、全面之上的教育,讓我們的學(xué)生身體健康成長、思想品德健康成長,更讓孩子的心理也健康成長,尤其是再春天這樣的季節(jié)里,我們要加強班級中孩子的身體健康,讓他們注意飲食衛(wèi)生,多鍛煉身體,促使他們快速長高。

  在本月的工作中,我重點關(guān)注了兩件事情,紀(jì)律和衛(wèi)生。我認(rèn)為紀(jì)律還是靠教育,利用一切時間早上、中午和放學(xué)的幾分鐘時間督促,對于現(xiàn)在孩子身上的自私、任性、暴躁等特點,我建立了班級的解決問題小組組長,石鑫政同學(xué),同時對于他自己的性格也收斂了很到。在衛(wèi)生方面我們堅持讓勞動班長天天總結(jié)分析,指出我們在勞動中存在的許多問題,尤其是在仍廢紙方面;本月評出了勞動之星畢怡銅和王浩澤同學(xué),對其他同學(xué)也是一種無言的激勵。

  在這一周我們還打算借上一周作業(yè)展覽之東風(fēng),開展一次班級作業(yè)展覽,面向全體同學(xué),在語數(shù)英方面形成一中年強烈的對比,為今后開展的學(xué)習(xí)比賽打下基矗。

月班主任工作總結(jié) 篇2

  時間仿佛白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,十二月已經(jīng)悄悄裝進(jìn)記憶,也許我還沒有做好迎接更好的一年,就即將走進(jìn)嶄新的一年;厥酌β档氖,我工作很有收獲,但同時也有不足之處。

  12月份初我班已經(jīng)基本結(jié)課,接下來的時間,就是考慮如何復(fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)比較枯燥,信息量比較大,學(xué)生復(fù)習(xí)起來感覺困難,老師也覺得不輕松,怎么讓學(xué)生有興趣、方法,在心中有一個清晰的知識樹,把各部分內(nèi)容系統(tǒng)起來,取得復(fù)習(xí)的良好效果,這得好好琢磨琢磨。但班上總有幾個學(xué)生跟不上大部分學(xué)生的節(jié)奏,寫什么都慢,晚上回家的作業(yè)老是不寫,有一個學(xué)生寫了,字跡潦草,根本就看不懂,這些問題一直沒有得到有效的解決。最近幾天我發(fā)現(xiàn)這里邊有幾個學(xué)生開始有點“手不釋卷”,一有時間就開始看課外書,竊喜,難道這是通向他們學(xué)習(xí)之路的一扇窗,而我要做的,只需靜靜地守護(hù)。

  其次在工作中虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。在一次語文大教研活動中,各位老師的精彩發(fā)言令我茅塞頓開,區(qū)教研室組織的教師培訓(xùn),王力耕老師的精彩講授,把我生活工作中的疑惑、彷徨統(tǒng)統(tǒng)趕走,每天小語群里組織的全區(qū)老師粉筆字書寫,讓我有了寫粉筆字的動力,學(xué)校組織的老師元旦表演,更是讓我看到了老師們的多才多藝,對生活得熱愛,區(qū)里組織的小學(xué)語文思品素養(yǎng)大賽,更是讓我心之向往,但我相信蘇霍姆林斯基的一句話:這個老師表面上備課只用了15分鐘,其實是用一輩子在備課。

  聽完王力耕教授的培訓(xùn),“會抓分、會講課、會寫文章”一直縈繞耳邊,“會寫文章,會講課、會抓分”,可能這個順序我更喜歡,也愿為之努力。

月班主任工作總結(jié) 篇3

  回顧開學(xué)以來的生活,忙碌而充實。今年四四班共有四十人,男生二十五人,女生十五人。通過這一個月的努力和了解,先將其工作總結(jié)如下:

  一、樹立班干,學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度。

  開學(xué)第一天,采用民主推選制先確立了班長,課代表以及寢室長。對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面進(jìn)行了重新規(guī)定。依據(jù)對學(xué)生初步了解,班內(nèi)分為十個小組,并且組內(nèi)四個人有明確的職責(zé),分別是學(xué)習(xí)小組長、衛(wèi)生小組長、安全小組長和行為習(xí)慣小組長。從一開始就樹立每個人班內(nèi)責(zé)任心,做好組內(nèi)、班內(nèi)職責(zé)和任務(wù),所有人都行動起來,才會讓班級更優(yōu)秀。

  另外班長領(lǐng)讀學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》《行為習(xí)慣一覽表》。部分組長在課下采取抄寫、背誦等方式進(jìn)行班內(nèi)學(xué)習(xí)和組內(nèi)學(xué)習(xí),以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

  二、配合各科老師,共同完成班里工作。

  葛老師上課風(fēng)趣幽默,一下子拉近了與學(xué)生的距離。他照看男生寢室很負(fù)責(zé),在管理班級方面,我也時常向他討教、商量。英語老師認(rèn)真心細(xì),不僅在群里和家長積極溝通學(xué)生的英語水平,還發(fā)錄音,讓學(xué)困生在家也能認(rèn)真學(xué)習(xí)?傊,我會配合好他們的工作,遇事溝通協(xié)商,更快了解學(xué)生的各方面的學(xué)習(xí)情況。

  三、強化安全意識,人人爭當(dāng)班級小衛(wèi)士

  剛開學(xué)不少家長向我反映讓我重視樓梯安全。深知他們的顧慮,除了自己多動嘴強調(diào),更發(fā)動學(xué)生在班內(nèi)想辦法,明確上下樓梯應(yīng)注意的事項。另外充分發(fā)揮組內(nèi)安全小組長的職責(zé),對平時發(fā)現(xiàn)觀察到不安全行為進(jìn)行匯報、總結(jié),做到隨時處理一些不安全因素。

  上好每周的安全課,檢查落實學(xué)生的安全作業(yè),也是不斷讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對突發(fā)的安全事故,如何保護(hù)自己重要方面。

  第四、利用多種方式與家長溝通。

  新的學(xué)生,新的老師,家長前一個月都十分重視對老師的溝通交流。根據(jù)孩子兩次返校情況,主動溝通孩子在家在學(xué)校的情況,會更好更全面的認(rèn)識學(xué)生。對于出現(xiàn)的問題、分歧都會及時作出解釋,根據(jù)不同情況不同學(xué)生做出不同的要求,適應(yīng)改進(jìn)自己管理方式和方法。

  今后應(yīng)不斷努力的方向,第一繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育,第二加強思想教育工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第三通過學(xué);顒訕淞嗉墭s譽感。第四是安全教育和總結(jié)。第五強化學(xué)生的衛(wèi)生飲食等行為習(xí)慣。第六做好學(xué)校做好家校溝通工作。

  一個月來學(xué)生,無論是在行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方面都有了一定的進(jìn)步學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚,我們將一如既往地把各項工作做好,為爭創(chuàng)先進(jìn)班級而不斷努力。

月班主任工作總結(jié) 篇4

  在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任工作,本班32名學(xué)生,男生多,女生少,而且后進(jìn)生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況,F(xiàn)就四月工作總結(jié)如下:

  一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

  我班有30名學(xué)生在校住宿,學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),,把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生,用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類:

  1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;

  2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;

  3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚,鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展評比活動,看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高。本學(xué)期,我班在小星星書畫賽活動中也取得了一些成績,吳蘇云獲得繪畫類金獎,周雨晴獲書畫類金獎等等。

  三、以身作則,為人師表,加強安全、行規(guī)的教育。

  我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!币虼,我在教學(xué)中,批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,有待于進(jìn)一步提高,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

月班主任工作總結(jié) 篇5

  一、本月主要工作:

  1、新學(xué)期初步工作安排:

  進(jìn)行新生常規(guī)教育,使班級教學(xué)秩序能迅速有序正常地開展。試行衛(wèi)生保潔方案,取消放學(xué)后的專門打掃制度。

  貫徹落實“五嚴(yán)”規(guī)定,尤其是安排好學(xué)生的到校離校時間,并檢查、督促其它相關(guān)規(guī)定的執(zhí)行情況。

  2、加強兩操的學(xué)習(xí),每次都親自到現(xiàn)場,狠抓學(xué)習(xí)的效率以及做操質(zhì)量。

  3、建立班級學(xué)習(xí)小組,相關(guān)考核力求以小組為單位實行捆綁式,切實落實小組合作學(xué)習(xí)制度,無論是課堂教學(xué)還是課外學(xué)習(xí),都做到心中有小組,事事有小組,使得小組象一個小小的家庭一樣,讓大家有一個依靠。

  4、建立班級組織,實行班干輪換制度,力求使每個學(xué)生都得到鍛煉的機會,使得每個學(xué)生的能力都得到提高。第一屆班干的工作卓有成效,值得肯定。

  5、本月出黑板報三期,每一期黑板報策劃主創(chuàng)書寫的人員都簽名,這是榮譽,不少學(xué)生都希望自己的名字能出現(xiàn)在黑板上,每一次我們都實行競爭選擇。

  二、本月工作反思。

  1、常規(guī)管理存在問題:極少數(shù)同學(xué)未能遵守學(xué)校規(guī)定,還有亂扔亂拋現(xiàn)象;少數(shù)學(xué)生值日還有遲到等現(xiàn)象。

  2、學(xué)習(xí)存在問題,主要表現(xiàn)為:

 、艑W(xué)習(xí)主動性還存在一些問題 ,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作差事來應(yīng)付,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的任務(wù),缺乏刻苦精神,缺乏理想目標(biāo),因此處于被動應(yīng)付的局面。

  ⑵自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)不跟趟,對學(xué)習(xí)失去興趣,敷衍了事。特別嚴(yán)重的是楊翊、韓玉,這兩個孩子開學(xué)初作業(yè)基本不做,而且找出各種理由搪塞,不是作業(yè)沒帶回去,就是沒有帶過來,追得緊就是不會,其實在后來的一段時間內(nèi),由于思想工作加上策略性措施,這兩個孩子從不交作業(yè)轉(zhuǎn)成了交作業(yè),只不過是有空白,當(dāng)然深知任重道遠(yuǎn),還有相當(dāng)多的事情要做。

 、菍W(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。部分學(xué)生到校后不能立即抓緊時間學(xué)習(xí),上課聽講不高效,課后作業(yè)沒有保證真正弄明白,有時晚上不做,早晨到校抄。周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)觀念不強,有一些學(xué)生應(yīng)付的現(xiàn)象還相當(dāng)?shù)膰?yán)重。

  三、下月工作重點及下月工作措施。

  1、對于常規(guī)管理,將對第一屆班干的工作進(jìn)行總結(jié),對第二屆班干的工作提出嚴(yán)格的要求,采取分層次召開學(xué)生及班干座談會的形式,了解對常規(guī)管理量化考核方案實行后的反饋意見,并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。繼續(xù)強化學(xué)生的個人考核工作,并積極爭取其他科任老師以及家長的大力支持。

  2、關(guān)于學(xué)習(xí)上的存在問題,將積極營造氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的模式的推廣,使得所有學(xué)生真正的將一1班作為自己的家。

月班主任工作總結(jié) 篇6

  在經(jīng)過了一個快樂的寒假、過了一個熱鬧的新年,孩子們又回到了這個熟悉的幼兒園,長大一歲的他們都似乎更加懂事了。開學(xué)初我們就開展了主題活動《愉快的生活》。這也是孩子們回到幼兒園的第一個課程。

  1、生活方面:長大一歲的孩子們似乎更加懂事了,所以開學(xué)沒多久,孩子們就適應(yīng)了幼兒園生活,孩子們的自理能力與上學(xué)期比有了很大變化,孩子們會有序排隊上廁、喝水、洗手,擦毛巾,午睡時能自覺穿脫衣物,有些小朋友甚至還會簡單疊疊被子和褲子等,在用餐方面,大部分幼兒已有良好的飲食習(xí)慣,知道不浪費糧食,能吃完自己的一份飯菜并能保持桌面、地面的整潔。

  2、認(rèn)知方面:我班有濃厚的語言氛圍,孩子們個個都用普通話交流,能跟著老師大聲的念兒歌,愿意傾聽故事,并能初步理解故事中的內(nèi)容和人物,如在這一主題中有一節(jié)語言活動:《數(shù)一數(shù)》,課堂中孩子們能認(rèn)真傾聽兒歌,并能簡單復(fù)述自己所聽到的內(nèi)容,在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,我們還組織幼兒進(jìn)行“兒歌表演”游戲中孩子們頭戴各角色的頭飾,學(xué)著相應(yīng)的口吻邊做小動物的動作邊嘴里念叨著兒歌,在這過程中孩子們的語言表達(dá)能力得到了發(fā)展更重要的是體驗到了與同伴一同游戲的快樂。除此之外我們還開展了許多教學(xué)內(nèi)容:《我喜歡的玩具》能大膽說出自己喜歡的玩具和名稱、玩法,并樂意與同伴分享自己的玩具。《迎春花開了》了解了迎春花的特點,知道它是春天里開得最早的花,等一系列活動,豐富的教學(xué)內(nèi)容,寬松的學(xué)習(xí)氛圍, 大大調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  3、游戲方面:游戲是幼兒最喜歡的活動,是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑,是學(xué)前期重要的教育手段。結(jié)合主題與我班幼兒的實際情況,我們開設(shè)了許多游戲:娃娃家、加工站、建構(gòu)樂園、圖書館等游戲,但要數(shù)最受歡迎的那就是“娃娃家”了,這個游戲深受孩子們的喜愛,為了能讓更多的孩子們都有機會參與到這游戲中,我班共開設(shè)了三個娃娃家,因為我們重視生活技能在游戲活動中的滲透,所以在娃娃家里我們相應(yīng)添置了許多生活用品:有紐扣的小衣服,褲子,粘性貼小鞋子,襪子,毛巾,梳子被子,碗勺之類的東西,一方面突出了“家”的真實性更重要的是孩子們在游戲的過程中積累一定的生活經(jīng)驗。在這一個月時間里,孩子們的娃娃家游戲玩的有聲有色,孩子們也學(xué)會了許多:給娃娃穿衣服,給娃娃洗臉,哄娃娃睡覺,喂娃娃吃飯,給娃娃鋪床單蓋被子等等。通過這樣的游戲緩解了孩子們?nèi)雸@的緊張情緒,更促使幼兒在游戲情景中再現(xiàn)生活經(jīng)驗。

  在看到收獲的同時我們也發(fā)現(xiàn)許多仍存在的問題,如:個別幼兒自控力差,課堂上從不舉手發(fā)言,午餐時,孩子們不懂得愛惜糧食,每次吃飯,個別幼兒總是滿地、滿桌都是米粒,同伴之間常有推推打打等行為,這一些問題在下一月中仍需要不斷加強引導(dǎo)。

月班主任工作總結(jié) 篇7

  現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已接近尾聲,我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。實習(xí)生活將近兩個月時,實習(xí)學(xué)校給我們安排了班主任的工作,我成為了七(7)、七(8)兩個班的副班主任,班主任工作是復(fù)雜的,細(xì)致的。擁有一份愛心,守住自己的良心,持有一份恒心,在班主任工作上收獲我的快樂和幸福,這就是我對班主任工作的詮釋和理解。下面就兩個月的班主任工作進(jìn)行總結(jié):

  1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。定期開班干部會議,一方面從他們身上了解到更多的班級動態(tài),又可以讓他們總結(jié)每星期好與不好的方面及下星期要改進(jìn)的地方,另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

  2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通,經(jīng)常去寢室查看,和學(xué)生交流,及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,小心細(xì)致的解決孩子們之間的矛盾,關(guān)注孩子們的平時生活,結(jié)合他們的家庭背景,因人而異的開導(dǎo)教育他們。

  3、加強與家長的溝通。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,特別是有緊急情況時(如學(xué)生未到校上課)我會及時和家長取的聯(lián)系,弄清楚情況。與家長取得了共識,學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

  4、搞好主題班會。我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  同時我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣。使得我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績,本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績,各項管理也都取得了較好的效果。

  著名特級教師于漪說過:“在學(xué)校里工作,只有當(dāng)了班主任,才能真正體會當(dāng)老師的幸福。”隨著做班主任工作時間的推移,慢慢地我發(fā)現(xiàn)只要持以正確的態(tài)度和積極的心態(tài),我們每天的班主任工作是幸福的,更無所謂職業(yè)倦怠。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。一個班的好壞與一個班主任的工作關(guān)系十分緊密。我明白,只有與時俱進(jìn),努力學(xué)習(xí)基本的教育理論,端正新教育理念,才能教育和管理好班級。

  當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學(xué)問,同時與學(xué)生的接觸,我得到很多感觸,各方面能力得到提高。一分耕耘,一分收獲,這種回報是愛的回報,是一分滿足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。

  感謝實習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次當(dāng)班主任的機會!

月班主任工作總結(jié) 篇8

  指導(dǎo)思想:教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神力量,使學(xué)生生動活潑的健康的成長。

  第一,熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

  尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人,并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做,結(jié)果學(xué)生對老師形成強烈的依賴。首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。高一時,我總擔(dān)心班干部沒有能力,不敢“下放”權(quán)力,時時都由自己來處理,結(jié)果正如計劃經(jīng)濟(jì)一樣管得太多太死,班里氛圍較死,班干部能力也沒能提高,自己又很累。到了高二上學(xué)期,我逐漸領(lǐng)悟到:教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體作用,班主任工作又何嘗不是呢?于是,我著手對管理體制進(jìn)行大的“改革”,“下放”權(quán)利:通過幾次班干部例會,要求班干部轉(zhuǎn)變思想,從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁搿⒏易,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。例外,未發(fā)揮同學(xué)們的主體性,班委決定建立值周班長制,有每位普通同學(xué)來擔(dān)任;還建立了一系列的獎勵制度如:學(xué)期末評選出某一方面表現(xiàn)突出的同學(xué)如最佳運動員,最佳導(dǎo)演,最佳演員,最佳值周班長,最佳口才,最佳團(tuán)日志撰寫人,最忠實的觀眾,最積極分子,最佳長跑運動員,最佳足球、籃球運動員等等;另外,抓住學(xué)校開展的活動這一契機做好動員充分發(fā)揮全體學(xué)生的主體作用,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié),收到較好的效果。

  第二,開展豐富多彩的活動。

  豐富多彩的活動是引發(fā)動機,激發(fā)興趣,發(fā)展個性的最佳選擇?梢詮娀瘜W(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲,調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動,放手讓同學(xué)們?nèi)プ,在具體策劃、組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進(jìn)行表揚或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。例如:年級組織的英語短劇比賽,我就鼓勵盡可能多的同學(xué)參加,學(xué)生們自己導(dǎo)演,甚至演出需要的押金昂貴的宮廷服,也由學(xué)生們自己想辦法借的,絕大多數(shù)甚至非常調(diào)皮的同學(xué)都參加了在這一活動中。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。

  第三、發(fā)展學(xué)生個性,促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展

  素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此班級管理中必須以學(xué)生個性的弘揚,學(xué)生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的,只是手段,它要教師通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個性,通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對于每一次活動,我都進(jìn)行動員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會,要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中。

  第四,成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。

  自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝、校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正常化、制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

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