實用的班主任工作總結(jié)匯編九篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié) 篇1
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任工作中應(yīng)求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個學(xué)生們都能得到施展自己才能的機(jī)會。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生們個性，培養(yǎng)學(xué)生們才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設(shè)計表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎”而且增設(shè)“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生們的進(jìn)步，建立學(xué)們綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活潑，體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生們都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任工作總結(jié) 篇2
一、“習(xí)慣”教育
習(xí)慣比學(xué)習(xí)更重要，強(qiáng)抓學(xué)生行為習(xí)慣不懈怠。著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣。”作為班主任，在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上我們能做什么呢？一個良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任老師善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。我覺得在接任新的班級時，不要特別鐘情于學(xué)生的分?jǐn)?shù)，也不忙于去強(qiáng)化知識的傳授，而應(yīng)把工作的重點，放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，從要求學(xué)生的站姿與坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學(xué)生加以規(guī)范。課堂上，要求學(xué)生坐端正，懂規(guī)矩，守紀(jì)律。學(xué)習(xí)上要求有了問題不忙于發(fā)問，而是先自己認(rèn)真想一想，想了以后還不懂，就去查閱工具書，還不懂，再去問老師。這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生不僅提問質(zhì)量高，而是也培養(yǎng)了學(xué)生多思的好習(xí)慣。在工作上，要求學(xué)生做事有條理，從物品怎樣放，作業(yè)怎樣交，預(yù)備鈴響后干什么等等，一一加以規(guī)范訓(xùn)練，要求學(xué)生每干一件事應(yīng)想一想輕重緩急，努力做好一、兩件事，不要東一榔頭、西一棒子的。在生活上要求養(yǎng)成講究整潔衛(wèi)生的習(xí)慣，我?guī)У陌嘁蠼淌业淖酪味寂欧耪R，每個同學(xué)要凈化自己腳下的一塊地方，任何時候都要保持自己座位下的清潔。從心理學(xué)上來說，習(xí)慣是經(jīng)過長期多次強(qiáng)化和積累而建立起來的一種動力定型和自動化了的條件反射系統(tǒng)。所以作為班主任乃至科任老師一定要持之以恒，常抓不懈�？傊�，我把對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我班主任工作的“拳頭產(chǎn)品，”很多學(xué)生都從這項“產(chǎn)品”中終身受益。
二、“理想”教育
現(xiàn)在高中學(xué)生中普遍存在著“理想危機(jī)”。一談到理想教育，我們都覺得很難，多是用一些空洞的口號、抽象的說教去教育學(xué)生應(yīng)該怎么樣做，但是正確理想的形成和樹立，是需要很長時間的積累和沉淀，一時的說教或隨意的點撥，是起不到作用的。俗話說“身教勝于言教”，我覺得要使學(xué)生成為有理想的人，那么我們教師首先應(yīng)該成為有理想的人。教師要通過自己的激情，表現(xiàn)出對生活的自信和樂觀；要通過自己對工作的努力，表現(xiàn)出對理想追求的執(zhí)著。所謂“親其師而信其道”，就是在理想追求上，教師應(yīng)該時時處處為學(xué)生做好榜樣，成為學(xué)生心目中的偶像，也只有這樣，教師對學(xué)生的理想教育才能成功，理想才能化為學(xué)生的實在行動�？傊�，確立理想不僅僅是學(xué)生自己的事，也是學(xué)校和教師的事，但確立的理想必須是學(xué)生內(nèi)心對未來奮斗目標(biāo)的設(shè)定，并且甘愿為之而努力。
三、教師必須要有責(zé)任心，要能持之以恒
常言道“責(zé)任重于泰山”。對于高三班主任來說，“責(zé)任”二字顯得尤為重要。因為學(xué)生在校期間，與班主任相處的時間最多，班主任管理著學(xué)生的一切，也就是說學(xué)生在校期間的身心成長、德智體美勞各方面的發(fā)展都與班主任有很大關(guān)系。作為班主任就必須有責(zé)任心，因為有了責(zé)任心，就有了視生如子的愛心，有了責(zé)任心就有了探索工作方法的動力。
班主任工作總結(jié) 篇3
這一周可能是最忙的一周了吧，我感覺整個人在高度運(yùn)轉(zhuǎn)，神經(jīng)高度緊張。雙休日我靜下心來，梳理一下，同時也反思一下本周的工作得與失。
這一周主要開展了學(xué)生自主管理學(xué)生動員大會和學(xué)生自主管理委員會成立大會，說是成立大會吧，我覺得時機(jī)還不夠成熟，太倉促。各職能部能都還處于初步償試和摸索節(jié)段，有了部門根本都還沒有組織學(xué)生開展工作；而且學(xué)生數(shù)量寵雜，素質(zhì)層次不一，學(xué)生自主管理各部門學(xué)生干部的選舉工作也沒有正常開展，只是臨時任命，我個人覺得即然是學(xué)生自主管理，那應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極參與到管理中去，放手讓學(xué)生開展各類活動，這樣更能鍛煉學(xué)生的能力，讓他們確實感受到我就是學(xué)校管理不可缺少的一分子，學(xué)校離開了我就不行，我是學(xué)校學(xué)生管理的一個得力助手。而且這個會議時間太長，近4小時，這么長時間的會議，學(xué)生內(nèi)心早已疲憊了，加上室內(nèi)氣溫高，空氣不通暢，會中有個別學(xué)生在說話、聊天，但學(xué)生能坐下來堅持開完會我覺得已非常不錯了，這說明學(xué)生的自我約束能力有提高，但會議實在是太長了。
回顧這一周的學(xué)生自主管理工作，這些學(xué)生都非常積極，能按時按要求按任務(wù)到學(xué)校各個場所去監(jiān)督學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，對這些現(xiàn)象做了詳細(xì)的記載，并能將學(xué)生中存在的問題反饋給我們，有些同學(xué)還把開展工作中的不合理地方提出，促進(jìn)學(xué)生檢查工作的進(jìn)一步落實。通過這些檢查考核進(jìn)一步強(qiáng)化和提高學(xué)生的行為意識，約束學(xué)生的不良行為，也提高自身的管理能力。但也有個別同學(xué)在工作中不認(rèn)真，方法不當(dāng)，引起一些矛盾，針對這些現(xiàn)象，后期各門指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)這些學(xué)生的'思想教育，引導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作，并將工作做好，而不是作威作福，虎假虎威。我想后期各部門應(yīng)定期與不定期的召開學(xué)生干部培訓(xùn)會議，每周五中午可組織各部學(xué)生干部開會，由該組本周值周檢查組長總結(jié)一周的工作，通報存在問題，另一組在他們的基礎(chǔ)上由組長和組員提前商議提出下一周工作計劃和思路，提前謀劃，做好安排。指導(dǎo)教師要結(jié)合學(xué)生所反饋信息及時調(diào)整工作思路，提出相應(yīng)要求。
本周五召開了初一、初二學(xué)生家長會，學(xué)校組織學(xué)生家長通過網(wǎng)絡(luò)中心召開了近四個小時的電視電話會議，然后以各班級為單位又召開了班級學(xué)生家長會。可以說這是我校召開的最正式而且也是最有技術(shù)含量的一個家長會，尤其是楊校長的講話，給這些家長好好的上了一課，給學(xué)生家長上了一節(jié)如何教育子女，如何為人處事的課，更為學(xué)校推進(jìn)課改上了一節(jié)動員課。會后與個別家長進(jìn)行了交流，反應(yīng)很好，感受較受刻。當(dāng)然學(xué)生的教育完全放手讓學(xué)校教育，學(xué)生家長置至不理，這樣教育的結(jié)果可想而知，這需要各位家長的合作，我希望通過召開家長會，各位家長能高度重視子女教育，密切配合學(xué)校工作，關(guān)注學(xué)校課改工作，經(jīng)常性的與班主任老師取得聯(lián)系，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的教育，那一個環(huán)節(jié)都不能缺失。才能營造一個良好的社會教育氛圍。
本周我與班上的一些學(xué)生進(jìn)行了交流，也在班上對全班學(xué)生進(jìn)行了深入的思想教育，站在學(xué)生的角度去看待問題，幫助他們認(rèn)清形勢，學(xué)生感觸很深，絕大部分學(xué)生都能嚴(yán)格要求自己，我覺得學(xué)生乖了很多，上課聽課的狀態(tài)也好了很多，我想教育學(xué)生嚴(yán)肅批評不一定能解決問題，能不能走進(jìn)學(xué)生心里，才是教育學(xué)生效果的關(guān)鍵，學(xué)生不認(rèn)同你，你說再多，他還是不更解老師的良苦用心，在行為上就會出現(xiàn)如不聽話，甚至對著干。對于班主任工作來說不僅是費身，更重要的是費心，多思考，勤思考，想學(xué)生之所想，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的參謀，領(lǐng)路人。一周的工作在匆忙中度過了，有時候想想真有是太充實，太累了，但想想自已所干的事，也能給自己找點樂子，牙一咬，挺過去，也沒有什么不得了，我堅信要干就一定要干好，要么就不干。不段提高自己，超越自己，繼續(xù)努力。
班主任工作總結(jié) 篇4
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。本學(xué)期，我在期中考試后擔(dān)任了三年級的班主任工作�；仡欉@學(xué)期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三
（1）班的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
剛接手這個班級時，為了能更快快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極與他們原來的班主任溝通，同時通過學(xué)生及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。期中考試接手一個星期，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我積極尋找時間機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。我們班有個學(xué)生叫王錦杰，上課不專心聽講，回家作業(yè)也經(jīng)常不寫，經(jīng)過和她交談，原來是她爸爸、媽媽在外地做生意，家里只有外公、外婆照顧她，外公是文盲，而且也是天天只管賺錢，從來不管他。我告訴他班級也是她的家，學(xué)習(xí)上不懂、作業(yè)不會寫可以找老師。經(jīng)過一段時間的談心，她的學(xué)習(xí)成績明顯比以前提高了。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
1、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，我利用班隊，班會時間，對某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
2、集體主義教育。開學(xué)來，通過學(xué)校的漢字聽寫比賽、數(shù)學(xué)口算競賽和各種豐富多彩的體育活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
3、學(xué)習(xí)重要性教育。接這個班一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生共同教育幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的重要性；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍。我還在班級給學(xué)生發(fā)放表揚(yáng)券，對于有進(jìn)步的同學(xué)及時給予表揚(yáng)，并進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，廖文杰、王錦杰、鄭添潤、陳恩達(dá)等同學(xué)都有了明顯的進(jìn)步。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，必須要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。家校聯(lián)系工作是令人頭疼的一塊。有些家長對于學(xué)生的學(xué)習(xí)根本不聞不問，讓我的工作很
難進(jìn)行；讓我值得欣慰的是以前班里的鄭添潤、占子旋、王錦杰、石朔南、湯鑫耀等六七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。我通過家校通和電話及時聯(lián)系家長，向家長反映了孩子在校表現(xiàn)，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績。但仍然存在一些問題，比如還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。
但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，相信一定會把班集體管理好的。我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
班主任工作總結(jié) 篇5
著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”什么是習(xí)慣?習(xí)慣就是長時期里逐漸養(yǎng)成的一時不容易改變的行為。班集體是學(xué)生成長的重要園地，在班集體中培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣非常重要。但是，良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在日常生活中一點一滴積累起來的。
本學(xué)期我定的目標(biāo)是：重視養(yǎng)成教育，從身邊小事做起。
1、重視禮貌用語：
（1）“看見老師問聲好”
利用晨會課時間，教育學(xué)生看見老師要主動打招呼，遇到認(rèn)識的老師要加上姓，稱之“某老師好”，遇到不認(rèn)識的老師，只要稱之“老師好”。遇到有客人老師參觀我們學(xué)校時，也要主動向客人老師問好。放學(xué)回家的時候要和老師說再見。
�。�2）讓學(xué)生學(xué)會有了錯誤一定要講“對不起”，還要寬容別人。
學(xué)生來報告時，只會講“他，怎么怎么惹我了�！笨偸窃谡覄e人的原因，要轉(zhuǎn)化成找自己的原因。因此，學(xué)生來報告時，我要求學(xué)生首先要講“我怎么和同學(xué)發(fā)生矛盾了，我錯在哪里？”“沒關(guān)系不要緊，就是寬容別人�！薄肮恼谱ＹR”。平心靜氣地處理，經(jīng)常這樣，班級慢慢形成良好的班風(fēng)，這就是和諧。
2、物品安放整齊，自己事自己做――培養(yǎng)自理自立能力
重視教室的整潔，這是環(huán)境育人的重要組成部分。對學(xué)生們提出的標(biāo)準(zhǔn)是：課桌椅擺放整齊，橫豎對齊。以一排為標(biāo)準(zhǔn)。三凈一靠攏：地面掃干凈，桌面上干凈，桌肚里干凈。桌椅要靠攏。勞動工具按固定地點放好。黑板講臺、教學(xué)用具擦干凈，按固定地點放好。值日生勞動結(jié)束后在自己的位置前站好，請組長檢查勞動成果。
3、分階段提出養(yǎng)成教育重點。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的。我們可以分階段提出養(yǎng)成教育的重點，在一個階段，重點養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。通過一個又一個養(yǎng)成教育重點目標(biāo)的實現(xiàn)，使學(xué)生在許多方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。除了學(xué)校每周提出的本周目標(biāo)，我還制訂一些個性化的目標(biāo)，比如在開學(xué)初，為了養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，我提出了“上課認(rèn)真傾聽，作業(yè)整潔干凈”的養(yǎng)成教育重點。天冷了，有些同學(xué)上學(xué)遲到，我便提出了“早起幾分鐘，不做遲到生”的養(yǎng)成教育重點。其它的諸如“站如松，坐如鐘”“說話輕輕，走路輕輕”等等。需要注意的是，各個階段養(yǎng)成教育重點的提出，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際情況而定，做到語言精練，易讀易記。
4、如何實現(xiàn)養(yǎng)成教育教育重點。
分階段提出養(yǎng)成教育重點以后，絕大多數(shù)學(xué)生能主動自覺地去做，但也會有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)冷漠，有的學(xué)生甚至違反規(guī)定，這就需要老師從以下幾個方面做起：
�、俳處熉氏却狗�。
黑格爾說：“教師是孩子心中最完美的偶像。”教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。常聽到孩子說：“這是我們老師說的”“我們老師就這樣做的�！币虼耍處熞煤⒆舆@種特殊的心理，在養(yǎng)成教育重點提出來以后做出表率，給學(xué)生以積極的影響。比如，看到地面有紙屑，教師要放下架子，彎腰撿起。
�、诩訌�(qiáng)個別教育。
在個別學(xué)生不按養(yǎng)成教育的重點要求去做，違反規(guī)定，犯了錯誤時，教師不能憑一時的怒氣大發(fā)雷霆，更不能諷刺挖苦，要講究方法。讓批評轉(zhuǎn)個彎。養(yǎng)成教育是一場持久戰(zhàn)，每一個小細(xì)節(jié)都會決定著戰(zhàn)爭的成敗。要想取得最后的勝利，就要重視每一件小事， 小是大的基礎(chǔ)，大是小的積累。改用老子的一句話：天下難事，必做于易；教育大事，必做于細(xì)。孩子的心是塊奇怪的田地，播下思想的種子，獲得行為的收獲；播下行為的種子，獲得習(xí)慣的收獲；播下習(xí)慣的種子，獲得品德的收獲；播下品德的種子，獲得命運(yùn)的收獲。
班主任工作總結(jié) 篇6
班主任作為學(xué)校教育活動的直接承擔(dān)者，在開啟學(xué)生心智，塑造學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操等方面，起著十分重要的作用。但由于種種原因，班主任不一定會從一而終地帶領(lǐng)著自己的班級。面對中途接班，班主任應(yīng)該如何全面地、準(zhǔn)確地了解學(xué)生，了解班級的情況，盡快地消除師生之間的陌生感，構(gòu)建有好的和諧的師生關(guān)系？應(yīng)該如何順利地介入已形成相對固定氣氛的班集體？這些問題如果解決不好，必將影響新班主任管理工作的開展，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手。
一、要了解每個學(xué)生，最好達(dá)到熟悉的程度。
中途接班的班主任必須抽出一定的時間，主動地、平易近人地接近學(xué)生。
新班主任要對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、為集體服務(wù)情況以及前任班主任的學(xué)年操行評語等原始記錄，力求看到學(xué)生思想素質(zhì)和知識水平的全貌，避免主觀地只看到現(xiàn)象，不知本質(zhì)。
還要經(jīng)常性地和學(xué)生談心，召開小班會、家訪、開家長會等方式，更加深入地了解學(xué)生。
同時，還要開展各種活動，給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的機(jī)會，尤其是學(xué)困生，給他們一個重塑自我的舞臺。
二、要與學(xué)生交心，最好能成為知心朋友。
班主任與學(xué)生們交心，要善于聆聽。在聆聽中知悉學(xué)生言行的動機(jī)和觀念，洞察學(xué)生話里有話的真正心事，要學(xué)會通過眼神表達(dá)對他們的尊重，鼓勵他們只有地說出自己的想法。無論哪一些學(xué)生向我傾訴，我都首先做到“設(shè)身處地，為人著想”。學(xué)生感受到班主任的尊重及接納，才愿意和班主任傾訴并接受班主任的幫助和建議。
聆聽的同時，還要注意掌握技巧：
(1)保持沉默，非必要不打斷學(xué)生的話，使學(xué)生體驗到班主任的接納態(tài)度。
(2)點頭微笑，在聆聽學(xué)生傾訴時，要適時地點頭微笑，以表達(dá)班主任的了解和接納，使之放松戒備，愿意自我反省。
(3)體貼、激勵。引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法解決問題，靠自己的力量找到的正確辦法，他們會格外重視，并自覺地按照方法去做。比班主任的灌輸更有效。
三、捕捉閃光點，對學(xué)生做中肯、客觀的評價。
每個學(xué)期，班主任都要為學(xué)生寫一個操行評語，只屬于一個學(xué)生的評語。操行評語不僅僅是評價學(xué)生，它作為一面鏡子也無聲地折射出教師的教育思想、育人方式和洞察能力，字里行間都透視出教師的品德、學(xué)識和修養(yǎng)。
寫好操行評語，也需要科學(xué)的方法：
首先，它需要“細(xì)心”。要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上被缺點掩蓋的優(yōu)點。
其次，它需要“童心”。要讓自己的話符合學(xué)生的年齡特點，并盡可能地揣摩他們的內(nèi)心世界。
再次，它需要“愛心”。評語盡量做到貼切中肯。
最后，要用委婉的語言，抱以良好的期待。皮格馬利翁效應(yīng)表明，如果教師對學(xué)生抱以良好的期待，那么被期待的學(xué)生必然產(chǎn)生喜悅和積極向上的信心，也必然增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的激情。
在對自己中途接班工作的不斷反思過程中，我的思想得以升華。中途接班的班主任一定要不斷地反思自己工作的細(xì)節(jié)，盡快找到自己開展工作的切入點，盡量縮短由于班主任的更換而給學(xué)生帶來的動蕩期。這中與學(xué)生的“磨合”，帶給我的是一份寶貴的財富。
班主任工作總結(jié) 篇7
我是二年級一班的班主任，本班共有三十人。一學(xué)期結(jié)束了，我對本班的工作做如下總結(jié)：
我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生太小，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進(jìn)行教育。
一、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一齊制定了本學(xué)期的。
二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時了解其子女的去向。
三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。
四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。
六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。
七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校。不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
八、不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。
九、無論是群眾活動還是體育課，都務(wù)必在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開群眾自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。
十、夏季、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。
一個學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班30人無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
班主任工作總結(jié) 篇8
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任工作中應(yīng)求“全” “全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任工作中求“活” “活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設(shè)計表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎”而且增設(shè)“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活潑，體會到成功的歡樂。 四、在班主任工作中求“新” “新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。 總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任工作總結(jié) 篇9
班主任的工作既復(fù)雜又繁瑣。一個學(xué)期來，我能夠牢記“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”為宗旨的職業(yè)道德，在實際工作中主動開展班級管理和德育工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，我順利完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
第一，經(jīng)常掌握日常管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
從早上到上學(xué)，一天的作息是否規(guī)范文明，影響著一個好集體的形成，影響著學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事做起，做好日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)期初，我根據(jù)班里的實際情況確定了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：掃地督察、二鍛煉督察、班級衛(wèi)生督察、紀(jì)律督察等。同時，我利用班級小組和早會讓全班討論小學(xué)生應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。
第二，讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者。要順利完成班級的各項任務(wù)，就必須帶領(lǐng)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了讓選拔出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮了他們的主動性。比如每個月都有專人負(fù)責(zé)更新黑板報，開學(xué)為了美化教室，我改變了一手替換一、二年級的方法，讓孩子自己分成四組，每組負(fù)責(zé)一面墻。孩子們積極性很高。晨讀課上，我讓孩子們不要掃地了，取而代之的是大家都參與晨讀，班長負(fù)責(zé)，取得了不錯的效果。每個組長負(fù)責(zé)日常工作的檢查和收集，組長很有能力。日常工作及時收集，并能妥善記錄。
第三，開展豐富孩子生活的各種活動
21世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，而是提倡張揚(yáng)個性，發(fā)展能力。根據(jù)我們學(xué)校的工作計劃和我們班的實際情況，這學(xué)期開展了各種活動。除了在我們學(xué)校舉辦的慈善活動外，我還舉辦了手抄報比賽、鋼筆和漢字寫作比賽、古詩繪畫活動、童話寫作比賽、“搞笑見面會”等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，鍛煉身體，全面提高。
第四，加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子成功的主要原因不是學(xué)校，而是家庭。原因很簡單，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一堂課。家庭氛圍、父母教養(yǎng)、父母素質(zhì)都會影響孩子的成長。所以孩子的教育離不開老師和家長的配合。孩子在家里的表現(xiàn)，只有家長才能學(xué)會。同樣，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也要及時反饋給家長。只有采取兩個措施才能收到教育的效果。所以這學(xué)期我積極和家長保持聯(lián)系，把一些孩子的表現(xiàn)告知家長，一起商量對策，發(fā)短信打電話和很多家庭溝通。
第五，重視安全教育
生命安全是最重要的，學(xué)習(xí)是第二位的，所以這學(xué)期我非常重視孩子的安全教育，利用一切時間對孩子進(jìn)行安全教育。在接下來的上課時間里不能做什么，在上下學(xué)的路上要注意安全
一個緊張、充實、有序、進(jìn)步的學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@學(xué)期初三的工作，我們深感欣慰。為實現(xiàn)“程楠人滿意的辦學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，我們年級全體教師始終堅持“以人為本、關(guān)愛為本、質(zhì)量為本”的教學(xué)理念和“溫暖細(xì)節(jié)、感動真情、感染人才、成就滿意”的服務(wù)理念，不斷強(qiáng)化“高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、勇于實踐、勇于創(chuàng)新等品牌意識。
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