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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-02-16 20:54:40 班主任工作總結(jié) 我要投稿

有關(guān)班主任工作總結(jié)范文集合5篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)班主任工作總結(jié)范文集合5篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,我擔(dān)任某某學(xué)校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束,成績(jī)已定,高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作;仡櫿麄(gè)高三下學(xué)期的工作,雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

  一、 班級(jí)管理中,用制度說話。

  1、 繼續(xù)進(jìn)行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》,《班級(jí)請(qǐng)假制度》,《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,對(duì)遲到、曠課的學(xué)生,實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué),學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì),以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

  2、 單周召開一次班干、團(tuán)干會(huì)議,雙周召開小組長(zhǎng)會(huì)議,大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng),培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)了解班級(jí)情況,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

  3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員,帶領(lǐng)本組值日生,責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作,保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

  二、加強(qiáng)思想教育,關(guān)注學(xué)生心理健康。

  1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大,容易造成極大的心理問題,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作,始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài),對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象,要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。

  2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,因此,鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù),并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。

  3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流,深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面,突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來的不良心理障礙。

  4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級(jí)日志》,班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中,記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程,.寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái),成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái),思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活,深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的,幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

  三、營建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。

  1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜,開展主題班會(huì):3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì),5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

  2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,小考小結(jié),合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律,把握學(xué)習(xí)節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

  3、做好每次月考成績(jī)分析,針對(duì)每一次月考成績(jī),了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

  4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步,由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時(shí)也是身心放松,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

  5、每次月考后,召開任課老師見面會(huì),和任課教師溝通,形成合力。對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。

  6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品,用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界,提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧,對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來講,文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品,使學(xué)生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動(dòng)了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學(xué)作品無盡的力量感染學(xué)生,點(diǎn)燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導(dǎo),去震撼他們的心靈,讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。

  9、定期召開班團(tuán)干會(huì)議,調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與班級(jí)管理,了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,形成合力,共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。

  四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。

  在班級(jí)管理方面,我注重人文化,把老師對(duì)學(xué)生的愛滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。

  高三學(xué)生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,尤其是家庭困難的學(xué)生有無生活困難,適時(shí)幫他們解除后顧之憂,全心投入學(xué)習(xí)。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,多投入、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多探索,就能在工作中享受到樂趣,享受與學(xué)生在一起的過程。所幸的是本屆高考,學(xué)生考出了可喜成績(jī),上線率79%。

班主任工作總結(jié) 篇2

  初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:

  1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。

  2、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

  經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來,我時(shí)刻牢記

  “愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn):

  一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,指出教育其不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。

  三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地

  耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)、。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)!昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

  四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長(zhǎng),擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。

  五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育

班主任工作總結(jié) 篇3

  身為一名班主任,所有工作的重心都是班級(jí)里的這群孩子們。本學(xué)期,著重在以下幾個(gè)方面做了努力:

  一、為每一個(gè)孩子搭建展示自己的平臺(tái)

  孩子們語言表達(dá)的能力與在眾人面前展示自己的信心需要在日常中逐漸地鍛煉、提升。為此,我不斷地在為孩子們抓住、創(chuàng)設(shè)、尋求這樣的機(jī)會(huì)。

  上學(xué)期期末得知小學(xué)部在本學(xué)期即將舉行玩具解說活動(dòng),覺得這是一個(gè)訓(xùn)練語言表達(dá)的好機(jī)會(huì)。于是,我按照要求也在班級(jí)里布置了這項(xiàng)活動(dòng)。開學(xué)初對(duì)所有準(zhǔn)備的孩子進(jìn)行了逐一地訓(xùn)練,并在班級(jí)里舉行了“我最喜愛的玩具介紹大會(huì)”。本次活動(dòng)自愿參加,最后全班共計(jì)29名幼兒參與了活動(dòng),孩子們自信大方地站在臺(tái)前,語言表達(dá)十分流利,聲音也很洪亮。這一切要比上一學(xué)期播報(bào)天氣預(yù)報(bào)時(shí)的狀態(tài)進(jìn)步了許多。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人,有七名小朋友很幸運(yùn)地被允許與哥哥姐姐們一起參與校級(jí)玩具解說活動(dòng),在更大的舞臺(tái)上展示了自己。

  期末的素質(zhì)匯報(bào)會(huì)中,全班孩子都是小主持人,每個(gè)人都有獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)。有的人別看只有一句話,但對(duì)于自己來說就是一種突破。膽小的、害羞的孩子沒想到自己也能當(dāng)小主持人,語言表達(dá)不完整、眼睛不敢看前方的孩子也被自己清晰自信的報(bào)幕而震驚。背后的辛苦訓(xùn)練就是成功的墊腳石,教育孩子要相信奇跡,因?yàn)橹挥形覀儾环艞墸孥E才會(huì)來臨。

  二、樹立責(zé)任意識(shí)

  本學(xué)期期初,在班級(jí)里開展了班級(jí)干部競(jìng)選活動(dòng)。孩子們積極準(zhǔn)備,根據(jù)意愿選擇競(jìng)聘的崗位,站在臺(tái)上自信發(fā)表競(jìng)職演說。最后,經(jīng)過我和王老師的商議,全班百分之八十的孩子都當(dāng)上了小干部。達(dá)到小班長(zhǎng),小到專門發(fā)書的小組長(zhǎng)等等。崗位劃分十分細(xì)致,孩子們對(duì)自己的職責(zé)也很明確。小干部們上任一段時(shí)間后,欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們自我約束能力增強(qiáng)了,責(zé)任意識(shí)也提升了。

  三、善于發(fā)現(xiàn)他人的美

  為了孩子們能學(xué)會(huì)正確地看待他人、評(píng)價(jià)他人,本學(xué)期我在班級(jí)策劃了“我最善于發(fā)現(xiàn)美”活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容是這樣的,每周有個(gè)固定時(shí)間大家會(huì)坐在一起說一說這一周你都發(fā)現(xiàn)了別人有哪些做得比較好的地方或者有哪些進(jìn)步。第一次分享結(jié)束后我與孩子們聊自己表揚(yáng)別人和被表揚(yáng)時(shí)的心情,孩子們都紛紛表示無論是表揚(yáng)別人還是被表揚(yáng),自己都是很幸福、很開心的。經(jīng)過幾周這樣的分享,孩子們正逐步學(xué)會(huì)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待別人,班級(jí)的氛圍也更加和諧了,少了許多告狀與指責(zé)。

  四、擁有一顆懂得感恩的心

  這一年來,班級(jí)里的孩子們時(shí)刻感覺到我和王老師對(duì)他們的關(guān)愛,幸福地在這里生活。上學(xué)期期末,為了讓孩子們更深切地感受到老師對(duì)他們的愛,我們還為孩子們每人做了一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。轉(zhuǎn)眼到這學(xué)期期末,我想,孩子們應(yīng)該逐漸從被愛過渡到學(xué)會(huì)愛別人。最愛的王老師不能跟隨我們上一年級(jí),利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子們每人為王老師做一張紀(jì)念卡,以此來表達(dá)對(duì)王老師這一年的教育、陪伴的感激之情。我們約定保守秘密,直到素質(zhì)匯報(bào)會(huì)那天再送給她,給她一個(gè)驚喜。孩子們精心地準(zhǔn)備、制作,小心翼翼地交給我,在這過程中,孩子依稀地體會(huì)到什么是感恩。

  不僅對(duì)老師要感恩,更要對(duì)自己的親人感恩。母親節(jié)時(shí),我和王老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)閶寢屪龆Y物,錄視頻。孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何對(duì)媽媽表達(dá)愛、表達(dá)對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。

  五、學(xué)會(huì)關(guān)注自然,呵護(hù)生命

  在本學(xué)期剛開學(xué),我和王老師帶領(lǐng)孩子們一起種綠豆和紅豆,每人手拿一顆種子,小心翼翼地放在土壤中,仔細(xì)地記著自己種子的位置。他們每天都去看一看,看看自己的種子有沒有發(fā)芽、看看自己的小苗有沒有長(zhǎng)大。我們一起觀察植物的變化,孩子們將自己觀察到的內(nèi)容與大家交流,這過程中,不但增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí),還提高了觀察能力、語言表達(dá)能力,同時(shí)也切身感受到要愛護(hù)植物,與植物做朋友。有情有義不僅僅是對(duì)身邊的人,還有對(duì)自然界中的事物同樣也要有愛。

  反思自己的工作,還存在著一些不足:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

  加強(qiáng)與每個(gè)孩子家長(zhǎng)的溝通,與每個(gè)家長(zhǎng)每學(xué)期至少詳談一次。不能因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校表現(xiàn)都還不錯(cuò),就疏于與家長(zhǎng)的溝通,畢竟孩子在學(xué)校到底什么樣,家長(zhǎng)是不知道的。

  2、增加與每個(gè)孩子談心的次數(shù)

  老師對(duì)孩子的愛也需要去表達(dá),盡量每天能與一個(gè)孩子簡(jiǎn)單地聊幾句,不但能更升入地了解孩子,也能讓孩子感覺到老師是關(guān)注自己、喜歡自己的。師生溝通無障礙可以極大地促進(jìn)師生間的感情。

  假期中,還要繼續(xù)練習(xí)基本功,提高書寫能力及朗讀能力。認(rèn)真研讀語文課標(biāo),將低年段內(nèi)容牢記于心。認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確確定每課教學(xué)目標(biāo),觀看小學(xué)語文低年段優(yōu)質(zhì)課,向前輩學(xué)習(xí),有準(zhǔn)備地走進(jìn)課堂。做好迎接學(xué)生升入一年級(jí)的.各項(xiàng)工作,確保孩子們學(xué)習(xí)生活的順利過渡,快樂又不失有規(guī)則。

班主任工作總結(jié) 篇4

  學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

  一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生

  班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的:

  制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,制訂了《班級(jí)公約》、通過全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),向著健康的道路發(fā)展。在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作,多和他們談心

  每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此,對(duì)于這些后進(jìn)生,我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多,而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以我利用課余時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。

  愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生!罢l愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

  三、充分發(fā)揮班干部的作用

  經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),我班已形成了一定的班干部核心,也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí),為班級(jí)做事。我放手讓更多的同學(xué)來管理班級(jí),班長(zhǎng)能做的事我不做,小干部能做的事班長(zhǎng)做,普通同學(xué)能做的事小干部不做。

  班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

  總之,當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,使自己在各方面要求更高,心里變得象學(xué)生一樣單純年輕,真是其樂無窮。

班主任工作總結(jié) 篇5

  在學(xué)校的廣播總結(jié)里,經(jīng)常會(huì)聽到:“孩子們的禮儀依然沒有進(jìn)步,請(qǐng)班主任多加教育!边@使我非常郁悶。其實(shí),我們做班主任的,經(jīng)常教導(dǎo)孩子們要有禮貌,而見到人打招呼是最基本的禮儀行為。

  一、師生討論

  在班會(huì)課上,我會(huì)和孩子們研究打招呼。孩子們卻問:“老師,我如何稱呼他們呢?”“老師,你不是說不要亂和陌生人講話嗎?”“老師,我不知道什么時(shí)候用什么敬語啊!笔前,站在孩子的角度,他們對(duì)我們大人所教導(dǎo)的,也有所矛盾。于是,我們開始了研究和分析。我和孩子們歸類:在學(xué)校內(nèi),可以和任何人打招呼。見到同學(xué)說:“你好!币姷奖拘@蠋熣f:“老師,您好!”見到不知道是什么身份的人怎么辦呢?對(duì)男士說:“叔叔,您好!”對(duì)女士說:“阿姨,您好!”老人家當(dāng)人是要稱呼為爺爺好,奶奶好啦。如果是學(xué)校校驗(yàn)開放日,來的都是老師類別,就都稱呼為老師。而學(xué)校的家長(zhǎng)開放日,就記住要叔叔、阿姨地叫了。

  當(dāng)我們?cè)谛M,那才要注意,只和親人,或者親人介紹過的人,也就不是陌生人了,可以快樂的打招呼。如果沒見過,不認(rèn)識(shí)的?梢圆淮蛘泻舻。當(dāng)然,你的同學(xué)的父母,你是可以大膽地打招呼。

  當(dāng)家族聚會(huì),父母帶你出去外面參加活動(dòng)的時(shí)候。在父母的引薦下,你要大膽的根據(jù)父母的指引去打招呼。

  這樣,我們都成為了有禮貌的孩子。

  二、禮貌發(fā)揮

  為了促動(dòng)孩子們的禮儀招呼,當(dāng)遇到孩子跟我打招呼,我會(huì)在班里表揚(yáng)。說:“今天真開心,小紅向我打招呼了。她好有禮貌,我也覺得自己被尊重被重視了。好開心!”這樣孩子們就很愛和我打招呼了。然后我讓同事幫我關(guān)注向他打招呼的學(xué)生,問問名字后告訴我。然后我告訴孩子們:“我以你們?yōu)轵湴,做你們老師太自豪了。你們知道為什么嗎?”孩子們直晃頭,我說:“因?yàn)榭道蠋煂?duì)我說:‘譚老師,你們班的孩子好有禮貌哦,一個(gè)叫小瑩的給我打招呼了!銈冋f,這個(gè)時(shí)刻,我多開心啊,我驕傲,我班的孩子給予我的驕傲。接著孩子們看到大人都會(huì)打招呼。第三步,我讓班干部帶頭打招呼。我們經(jīng)常要排隊(duì)出入教室,走在校園里。班長(zhǎng)見到教師就打招呼,然后全班也會(huì)跟著打。我會(huì)給他們豎起大拇指,然后回到教室和孩子們說:“你們是最有禮貌的學(xué)生,是我的驕傲,我覺得你們父母有那么有禮貌的孩子而覺得驕傲的。”孩子們的積極性就更強(qiáng)了。

  只要有機(jī)會(huì),抓住小光點(diǎn),把小光點(diǎn)發(fā)射開,就可以讓學(xué)生的禮儀提高到一個(gè)更高的層次。

  三、心理疏導(dǎo)

  本以為這樣的效果,所有的孩子都會(huì)非常有禮貌了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果一般,我一直覺得很奇怪。因?yàn)槲覀儗W(xué)校有過這樣的值日總結(jié):值日老師站在校門口,學(xué)生竟然無視而進(jìn),請(qǐng)班主任在禮儀教育上多重視。我很愣然,因?yàn)槲抑等盏臅r(shí)候,我的腦袋得點(diǎn)個(gè)不停。

  問孩子們,得到這樣的答案:我和大人打招呼,大人都不理我。對(duì)啊對(duì)啊,根本就不理我們啊。是!我們得反思,站在教師的角度,我知道,學(xué)校里許多許多的學(xué)生,你都用聲音回應(yīng),那多累啊。有得老師不知道是架子大,還是覺得非常累。根本不回應(yīng)。

  我是個(gè)頑皮的老師,我教導(dǎo)孩子:你打招呼他不回應(yīng)你,你可以站在他面前再稱呼一次。這樣你是禮貌的,他是失禮的。我們不要去在乎別人時(shí)候禮貌,自己的修養(yǎng)才是屬于自己的。而老師的累,也希望你們能理解。有得大人是點(diǎn)點(diǎn)頭,有得點(diǎn)大人是笑一笑,有得大人會(huì)摸摸你的頭,有得大人會(huì)稱贊你乖,有得大人會(huì)給你大拇指,有得大人會(huì)大聲會(huì)說:你好……大人表達(dá)回應(yīng)的方式也有很多。我們也要懂得去體會(huì)。

  四、自我反思

  我的家庭家教,對(duì)待大人不稱呼,或者對(duì)待稱呼不回應(yīng)是會(huì)被父母訓(xùn)斥的。不管遇到那位老師或者領(lǐng)導(dǎo),我都會(huì)非常有禮貌,笑呵呵地打招呼。當(dāng)然,我也有碰壁的時(shí)候,我們是大人,會(huì)不回應(yīng)的,下次就不問了。其實(shí)孩子也會(huì)這樣。我對(duì)孩子們說:“你看,老師不是經(jīng)常和別的老師打招呼嗎?”你們是我的學(xué)生,應(yīng)該會(huì)學(xué)到的啊。

  一直以來,我對(duì)待孩子的稱呼回應(yīng)是:點(diǎn)點(diǎn)頭;笑著點(diǎn)點(diǎn)頭;回應(yīng):嗯;你好;你真棒!或者抱抱孩子的肩膀;摸摸孩子的頭;拍拍孩子的肩膀;蛘邔(duì)孩子的老師說:“你們班的孩子太有禮貌了,我好喜歡!睂(duì)于我認(rèn)識(shí)的孩子,我會(huì)笑著看著她,直到孩子和我打招呼為止。當(dāng)然,我無法做到遇到許多孩子都這樣做,至少遇到我認(rèn)識(shí)的,我才做得到。因?yàn)閷W(xué)生太多了,無法都做到的。

  五、收獲效果

  我這樣做的效果如何?我班的孩子,不管是優(yōu)秀的,還是剛被我批評(píng)的,都會(huì)和我打招呼,他們已經(jīng)養(yǎng)成了與我打招呼的習(xí)慣了。別的班級(jí)的孩子,也會(huì)和我打招呼。

  有一天,我和幾個(gè)同事同時(shí)上樓梯。遇到幾個(gè)我們都認(rèn)識(shí)的孩子,不是我班的哦。他們和我們打招呼,應(yīng)該說只和我打招呼:“譚老師,您好!蔽掖舐暤卣f:“你們好啊!贝藭r(shí)此刻,我的心中是感動(dòng)的,也是驕傲的。因?yàn)槲沂且粋(gè)有禮貌的老師,認(rèn)識(shí)我的孩子都能做到禮貌對(duì)我。這我就覺得很滿足了。

  作為一個(gè)老師,無法全面感化所有的學(xué)生。但是我們可以感化我們能影響到的學(xué)生。一句簡(jiǎn)單的回應(yīng),一個(gè)微笑的目視,一次輕輕地點(diǎn)頭。培養(yǎng)了孩子,也培養(yǎng)了自己。

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