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九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié)范文（通用16篇）
時間飛快，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，想必我們需要寫好工作總結(jié)了。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？以下是小編為大家整理的九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期又結(jié)束了，我們九年級英語備課組在全體備課組老師的共同努力下，充分發(fā)揮集體智慧，做了以下的工作：
1、在新課改的形勢下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
2、及時審勢度勢，制定科學(xué)實(shí)際的計劃。
3、根據(jù)學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)——集體備課。我們堅持每周集體備課一次，主備人先把自己備好的課進(jìn)行說課，其他老師進(jìn)行評課并且在此基礎(chǔ)上對已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴(kuò)充使之更完善，并形成定稿，發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站。使用基本統(tǒng)一的.教案進(jìn)行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路，老教師能更深地理解教材。
4、在集體備課的基礎(chǔ)之上，由集體備課時的主講人根據(jù)大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習(xí)。
5、不計個人得失，構(gòu)建“小我而大家”的團(tuán)體。一個家庭，和睦是立家之本，一個團(tuán)體，團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課小組里，處處洋溢著和諧友好的氣息。雖然我們這個備課組每個人的年齡，性格不同，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每一次的備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討中考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，等等。雖然班與班之間有竟?fàn)�，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。為了英語組這個大家，我們組的成員心中裝的是整個學(xué)科，年級和學(xué)校。
當(dāng)然，我們也還有一些做得不夠，比如說對補(bǔ)充作業(yè)的編寫還不夠精選，有時會出現(xiàn)偏難的現(xiàn)象，有時對暫差生的關(guān)注和輔導(dǎo)還不夠等。在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，改正不足，爭取做得更好。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇2
一、課程開設(shè)的情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)時和教學(xué)環(huán)節(jié)安排情況
本學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任國貿(mào)13—1，國貿(mào)13—2，國貿(mào)13—3，三個班級的《綜合英語》教學(xué)工作，周課時12節(jié)。按照教學(xué)計劃，綜合英語作為外貿(mào)分院20xx級非英語專業(yè)學(xué)生開設(shè)的基礎(chǔ)課，本學(xué)年理論教學(xué)第一學(xué)期每周4學(xué)時，開設(shè)14周，第二學(xué)期每周4學(xué)時，開設(shè)14周，共120學(xué)時。
�。ǘ┱n程目標(biāo)要求
根據(jù)高職高專院校的培養(yǎng)目標(biāo)和對畢業(yè)生的基本要求，通過本課程120個學(xué)時的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備基本的英語聽，說，讀，寫，譯能力。能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料；能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出80—100詞的命題作文；能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料譯成漢語；能用英語進(jìn)行一般的交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動中進(jìn)行簡單的交流，且具備跨文化交際的能力。本課程必須在整個教學(xué)過程中突出實(shí)際應(yīng)用，在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語進(jìn)行交際的能力，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到下列要求：
1、詞匯。認(rèn)知4000個英語單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對其中2000個左右的單詞能正確拼寫，英漢互譯。學(xué)生還應(yīng)結(jié)合專業(yè)英語學(xué)習(xí)，認(rèn)知400個專業(yè)英語詞匯。
2、語法。掌握基本的英語語法規(guī)則，在聽、說、讀、寫、譯中能正確運(yùn)用所學(xué)語法知識。
3、聽力。能聽懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動中使用的結(jié)構(gòu)簡單，發(fā)音清楚，語速較慢的英語對話和不太復(fù)雜的陳述，理解基本正確。
4、口語。能用英語進(jìn)行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動中進(jìn)行簡單的交流。
5、閱讀。能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料，理解正確，在閱讀生詞不超過總詞數(shù)5%的英文資料時，閱讀速度不低于每分鐘80詞，能讀懂通用的簡短實(shí)用文字材料，如信函，技術(shù)說明書，合同等，理解正確。
6、寫作。能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出100——150詞的命題作文；能填寫和模擬套寫簡短的英語應(yīng)用文，如填寫表格與單證 ，套寫簡歷、通知、信函等，詞句基本正確，無重大語法錯誤，格式恰當(dāng)，表達(dá)清楚。
7、翻譯。能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的'一般業(yè)務(wù)文字材料譯成漢語。理解正確，譯文達(dá)意，格式恰當(dāng)。在翻譯生詞不超過總詞數(shù)5%的實(shí)用文字材料時，筆譯速度每小時250個英語詞。
二、課程教學(xué)情況與教學(xué)效果
在開學(xué)初熟悉綜合英語教材《新視野商務(wù)英語視聽說》《新視野英語教程讀寫教程》 的教學(xué)目的、教學(xué)基本要求以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，鉆研教學(xué)大綱和教材，反復(fù)推敲教學(xué)方法，分析學(xué)生情況，查找資料，精心設(shè)計每一份教案，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一堂課的教學(xué)，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績。在專業(yè)上刻苦鉆研，教學(xué)中學(xué)習(xí)各家之長，力爭以先 進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，以端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)上好每堂課，帶好每位學(xué)生。
在課堂教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)方法改革，優(yōu)化教學(xué)方法，力求教學(xué)形式多樣化。除傳統(tǒng)的講授法之外，探索采取情景模擬、角色扮演、課堂演講、主題辯論，整體閱讀教學(xué)等多種形式，豐富課堂，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生潛能。在教學(xué)中組織開展討論，有利于尋求師生觀點(diǎn)的交叉點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)造更多的運(yùn)用英語的機(jī)會，同時幫助他們形成正確的世界觀、人生觀。在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，堅持以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自我發(fā)展，逐步形成了具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格，也使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)英語教學(xué)。
上課時注意突出重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)布置適當(dāng)，及時批改，并進(jìn)行個別和集體講評，記分規(guī)范。注意隨時聽取學(xué)生的意見和建議，認(rèn)真改正自己的不足之處。按時、按要求做好命題和閱卷工作。積極承擔(dān)大學(xué)英語重修課程的輔導(dǎo)工作。不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，完善教學(xué)體系，努力把考級復(fù)習(xí)溶入到課文教學(xué)中，有機(jī)結(jié)合英語理論教學(xué)與實(shí)驗（即聽說讀寫）教學(xué)。
考試采取口試和筆試相結(jié)合。筆試是考教分離方式，從聽力、詞匯、語法、閱讀和寫作幾個方面考查了學(xué)生的英語知識掌握情況和語言運(yùn)用能力。題型結(jié)合了全國高等學(xué)校應(yīng)用能力考試A、B級和浙江省大學(xué)英語三級試題形式，并結(jié)合教材所上內(nèi)容，有效地檢測了學(xué)生一學(xué)年的學(xué)習(xí)成果。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)的意見和建議
1、加強(qiáng)對教材和學(xué)生的了解。任何一本教材其適用性是針對大范圍的學(xué)生的，任課老師應(yīng)熟悉教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，在了解學(xué)生知識水平和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上安排和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。建議教研室教師多開展一些相關(guān)的討論，尋求最合理最有效的教學(xué)安排和教學(xué)方法。
2、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效落實(shí)。怎樣有效切實(shí)地安排好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性是一個很重要的問題。只有這樣才能解決學(xué)生聽說難的問題。
3、不斷探索教學(xué)方法改革。多媒體教學(xué)必將有助于提高綜合英語課教學(xué)的實(shí)效性、吸引力和感染力。這需要教師對教材的深入研究，課件制作上的投入。
4、考試改革。考試是檢查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法，如同檢驗產(chǎn)品質(zhì)量是保證工廠生產(chǎn)水平的必要制度一樣。要認(rèn)真研究、試驗，改進(jìn)考試的內(nèi)容和形式，使它更加有針對性，更完善。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇3
在本學(xué)期中我們堅持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育局、學(xué)校教務(wù)處的工作部署，以重實(shí)際，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)高效課堂，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念
1、通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造培育出有創(chuàng)造能力的人。本學(xué)期我們組織廣大教師開展自學(xué)與集中培訓(xùn)的方式，讓各位教師再一次對課標(biāo)有了新的認(rèn)識，我們要求老師在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)理論知識，以理論促教學(xué)，在教學(xué)中領(lǐng)悟理論的真諦。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
2、努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，充分打造高效課堂。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)了動手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
3、狠抓常規(guī)工作，努力提高教學(xué)工作質(zhì)量
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個重點(diǎn)環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導(dǎo)、早讀。把每周的定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對教案、教學(xué)、作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時指出，并提出解決的對策。加大聽課力度，不斷更新觀念，及時了解教學(xué)的新動向。本學(xué)期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進(jìn)行聽課、評課等交流活動，使組內(nèi)上下形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達(dá)到了共同提高的目的。
4、認(rèn)真落實(shí)雙導(dǎo)師制工作和分層教學(xué)工作，讓結(jié)對教師更新觀念端正態(tài)度，互幫互學(xué)以此促進(jìn)教學(xué)能力提高教學(xué)水平。在教學(xué)中教師要根據(jù)所帶學(xué)生的實(shí)際情況做到因材施教。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)
提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在教研活動中進(jìn)行多種活動的開展及時進(jìn)行反思的基礎(chǔ)。指定教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師給年青的教師指導(dǎo)，讓他們隨堂聽課，寫“聽課心得”，使她們能夠進(jìn)行自己的角色。使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學(xué)習(xí)中研討、實(shí)踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長歷程。
三、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式
新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、堅持落實(shí)“師生互動”的.教學(xué)模式
1、 教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運(yùn)用知識的能力。教師以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)英語學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、 有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)。
3、要求寫教學(xué)后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。
4、重視教研活動的實(shí)效性。教研活動做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動讓教師、將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。
5、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和電子白板的使用，注重課堂實(shí)效性，組織本組教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，相互探討，相互幫助，與其達(dá)到共同提高的目的。
五、工作中的不足及改進(jìn)措施：
1、教研力度不夠大，許多沒有落到實(shí)處。
2、教學(xué)成績有待于改進(jìn)提高。
3、教研活動方法形式較單一，各位教師參加教研活動積極性不夠高。
4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不濃厚，學(xué)生聽說技能較差，優(yōu)生的人數(shù)較少，兩極分化不良現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、 學(xué)生的各種競賽活動沒有按時開展、。
6、課堂教學(xué)整體水平有待于提高，課堂實(shí)效性落實(shí)的不太好。
7、轉(zhuǎn)差培優(yōu)的目標(biāo)落實(shí)不到位。
總之，通過這個學(xué)期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績，、在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長避短，為七中的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇4
我們九年級英語備課組是一支年輕、充滿活力的隊伍，是一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的隊伍。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求，通過討論制定了合理的學(xué)期備課組工作計劃，明確任務(wù)，正常有序地開展英語教學(xué)與教研活動，提高了學(xué)生的英語成績。我們的具體做法如下：
一、統(tǒng)籌計劃，明確工作內(nèi)容
開學(xué)初，我們共同討論新學(xué)期的工作計劃，明確各自的工作內(nèi)容：每位老師主備一個單元或兩個單元的教學(xué)內(nèi)容和課件，達(dá)到資源共享。同時，我們在使用課件之前通常先進(jìn)行集體討論與研究，對所用的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學(xué)特色的內(nèi)容，使共性與個性達(dá)到完美的統(tǒng)一。要求備課組每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課或作經(jīng)驗介紹，備課組老師積極聽課、評課，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
二、研讀《課標(biāo)》，積極探討教法
認(rèn)真地研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)中以《課標(biāo)》為依據(jù)，浸透中考知識點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，積極為初三中考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)：每一課讓學(xué)生聽寫若干單詞；老師授課時以中考知識點(diǎn)為主，幫學(xué)生補(bǔ)遺忘的知識；在講解閱讀的知識點(diǎn)時，反復(fù)呈現(xiàn)學(xué)過的知識，為中考奠定基礎(chǔ)；明確每節(jié)課的重點(diǎn)，容量不能過大，本堂課的內(nèi)容最好當(dāng)堂課消化；充分利用多媒體教學(xué)，運(yùn)用課件拓展學(xué)生的課外知識。
三、關(guān)愛學(xué)生，師生共同進(jìn)步
課堂有效性教學(xué)理念的'第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求、升學(xué)需求和情感需求。我們老師要加強(qiáng)和學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生都動起來。我們備課組老師收集好一些好句，堅持在課前或早讀時帶著學(xué)生朗讀，注重德育參透。平時多與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生對我們的教學(xué)的感受，并及時調(diào)整我們的教學(xué)，注意滲透學(xué)生的一些想法，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提高，成績也隨之提高。
以上是我們九年級英語備課組對本學(xué)期工作的一些簡要總結(jié)，在工作中我們還存在著很多的不足，這需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。相信我們備課組必將再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，使我校英語教學(xué)工作更為出色！
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我們九年級英語在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我們每一位英語教師的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、穩(wěn)打穩(wěn)扎和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，學(xué)生的綜合評價、優(yōu)秀率，平均分在同類學(xué)校中都第一，合格率第二。本學(xué)期備課組的工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的`優(yōu)勢
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。我們把每周二下午定為集體備課時間。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮了備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
二、立足課堂，向課堂45分鐘要效率 。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，我們以優(yōu)化教學(xué)為核心內(nèi)容，關(guān)注課堂實(shí)效為目的，精講精練，講練結(jié)合，及時鞏固。講究教學(xué)實(shí)際效果。每節(jié)課后我們都不約而同地碰頭交流一下當(dāng)天學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，積極開展教后反思，互相提醒教學(xué)中的疏漏，相互取長補(bǔ)短。
三、夯實(shí)雙基。
各位老師堅持讓學(xué)生朗讀、背誦重點(diǎn)段落課文，記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型，每天要求學(xué)生背誦、默寫語言點(diǎn)，堅持默后就改，引導(dǎo)學(xué)生積累語言知識，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。這些工作雖然耗費(fèi)了我們老師很多時間，但是我們都覺得很值得。
四、學(xué)法指導(dǎo)。
各位老師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高聽力成績等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)。
五、因材施教。
對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。
六、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
我們認(rèn)真參加校內(nèi)外教研活動，每次都覺得收益不小，積極地進(jìn)行英語教學(xué)研究，積極參加研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。
回顧過去的一學(xué)期，我們備課組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。
1、教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入。
2、補(bǔ)差工作抓得還不夠扎實(shí)。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇6
我們初三英語備課組在齊心努力下，按計劃完成了教學(xué)任務(wù)，雖然與其他學(xué)校比起來存在一定的差距，但自己跟自己比還是有一點(diǎn)進(jìn)步，雖然這點(diǎn)進(jìn)步微不足道，但獲得卻來之不易�；仡櫼荒陙淼膫湔n組工作，我們覺得以下幾個方面做得比較好：
（1）制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計劃。
眾所周知初三的教學(xué)任務(wù)非常繁重，我們不但要教新授課，還要對三年所學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因而，在制訂計劃之前，我們征求、參考了許多學(xué)校的安排，在教授新課的同時，按照考綱系統(tǒng)地、有針對性地對語法單項逐一復(fù)習(xí)從名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞到動詞，對每個單項的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)過程中體現(xiàn)了精講多練，并對重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容不斷進(jìn)行復(fù)現(xiàn)。同時用好復(fù)習(xí)指導(dǎo)書《初三英語教學(xué)和評估》，并將本指導(dǎo)書中的語法練習(xí)融入到了平時的回家作業(yè)、課堂檢查中，教師做到反復(fù)講解，學(xué)生得到反復(fù)練習(xí)，在最后剩下一周的時間作最后的沖刺，主要進(jìn)行模擬練習(xí)以及試卷分析，進(jìn)行應(yīng)試輔導(dǎo)。
（2）因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對象。
教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。像我們這類學(xué)校，生源比較差，尖子生一個班寥寥無幾，中下層面的學(xué)生占了多數(shù)，尾巴又長，如果我們不能認(rèn)真分析我們的學(xué)生，擺正我們的心態(tài)，對學(xué)生樹立進(jìn)步的信心，那么我們會不知不覺將失望的情緒帶到課堂上，進(jìn)而又會影響學(xué)生的積極性，也必然會導(dǎo)致最后中考的`一敗涂地。基于此，我們針對不同的學(xué)生制定了具體的計劃和目標(biāo)，如：進(jìn)行每天10個單詞的詞性轉(zhuǎn)換聽寫，每學(xué)完一個內(nèi)容進(jìn)行同步練習(xí)或測試等，同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計劃的個別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們進(jìn)步就及時進(jìn)行當(dāng)面表揚(yáng)和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。
�。�3）堅持集體備課，適時調(diào)整教學(xué)策略。
我們堅持集體備課，共同制定教學(xué)進(jìn)度，無論是新授課、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時交流復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略，這特別體現(xiàn)在期末考試復(fù)習(xí)階段，期末的練習(xí)比較多，我們認(rèn)真研究教研員的出題思路，研究考題，根據(jù)我們的校情、學(xué)情和薄弱點(diǎn)，精心挑選并組成2份模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后期末考成績比期中考試又進(jìn)了一步�；叵氡緦W(xué)期初三的教學(xué)工作，還有很多需要改進(jìn)和探討的地方，如：課堂上如何提高和培養(yǎng)學(xué)生的能力？如何設(shè)法縮小“學(xué)困生”面，利用課余時間進(jìn)行切實(shí)有效的分層補(bǔ)習(xí)？如何做好學(xué)困生的思想工作，設(shè)法提高其學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，設(shè)法幫助其樹立信心，消除畏難情緒？等等。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究別的兄弟學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，不斷取得進(jìn)步。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇7
一個學(xué)期了，回顧這段時光，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實(shí)與有意義。下面我分將初三英語備課組這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、制定計劃：
優(yōu)化教材強(qiáng)化“雙基”努力教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）教綱、書標(biāo)和教材教材優(yōu)化工作
�。�2）關(guān)注青年教師成長教育與教學(xué)工作
�。�3）備書組間團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)與互研狠抓計劃工作
二、做好常規(guī)教學(xué)：
1.教學(xué)進(jìn)展情況：按計劃上新課到17周，除了完成九上的12個話題的教學(xué)外，還要進(jìn)行九下的2個話題。每一位老師平均歸納3個話題的詞組以及練習(xí)
2.培養(yǎng)青年教師情況陳麗萍老師與林志語老師師徒結(jié)對；鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結(jié)對。我們每一周都有進(jìn)行教學(xué)探討和相互聽課，我們共出去聽課6節(jié)課。
3.學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練與補(bǔ)差情況除常規(guī)作業(yè)外，我們起用了活頁作業(yè)設(shè)計泛讀書堂閱讀訓(xùn)練習(xí)題，每周一下午年段會后，進(jìn)行全年段的聽力訓(xùn)練；輪流打印每一個話題的單詞詞組的小測試卷，然后進(jìn)行小測及時鞏固；及時對每一個話題作文進(jìn)行歸納整理，以此積累話題作文，本學(xué)期，我們一共有四個主要話題的作文：家鄉(xiāng)的變化、環(huán)保、英語學(xué)習(xí)和電腦；每周二，英語組老師下班，進(jìn)行集體補(bǔ)差或個別輔導(dǎo)，做好作業(yè)的個別批改。
4.考試與單元檢測情況 本學(xué)期我們進(jìn)行一次期中考試，4次單元檢測，12次話題詞匯小測，通過，對階段教學(xué)了客觀的評價。另外，我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學(xué)校的'元旦迎新晚會，讓學(xué)生感受英語氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱趣。
三、教研教改：
本學(xué)期集備組共參加15次教研組例會，15次的集備會議。在教研組會上，我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開課活動。同時，認(rèn)真參加共讀一本書的活動并做好讀書筆記撰寫讀后感。
總之，本學(xué)期雖說工作很忙很辛苦。初三英語集備組全體集個體多元智能于一體團(tuán)結(jié)、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神將會永恒！
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇8
我們備課組由十位老師組成，個個都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。有剛剛帶完20xx屆初三的林梅老師、趙麗君老師、吳曉芬老師、吳小武老師、林祚麗老師、鄭勤老師等，也有一路從初一帶上來的周麗娟老師、陳毓雯老師、符少嬌老師、肖海燕老師。吳曉芬老師同時是我們學(xué)校的英語科組長，經(jīng)驗豐富、坐鎮(zhèn)初三，無疑給了所有初三年級英語老師一顆定心丸，幾位老師年青、聰明，認(rèn)真執(zhí)著，在教學(xué)上有獨(dú)立的想法，期中鄭勤老師還獲得了全國賽課的一等獎。而我作為備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業(yè)，有熱情和責(zé)任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔(dān)待，積極協(xié)調(diào)，及時提點(diǎn)。
我們深深地意識到：一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學(xué)能力和工作效率。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期，也是至關(guān)重要的時期，備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教與學(xué)，做好每一項工作，確保教學(xué)的質(zhì)量。
1.在常規(guī)工作方面，我們備課組成員積極參與學(xué)科組的活動，積極聽評課，撰寫教學(xué)反思，堅持批評和自我批評。認(rèn)真研究和探討教與學(xué)的得失，共同進(jìn)步。我們始終統(tǒng)一講學(xué)教案，并通過提前的預(yù)習(xí)備課，電子傳閱和修改，進(jìn)行資源的有效整合，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.上好每一節(jié)研究課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，組內(nèi)定期開展公開課的觀摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內(nèi)容，積極討論教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及解決的方法，備課組形成互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進(jìn)行教法、學(xué)法的交流與探討，并及時反饋出學(xué)生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的.精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學(xué)習(xí)，主動請教，老教師毫無保留，認(rèn)真指導(dǎo)，彼此互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3.全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化.如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。
1、突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點(diǎn)工作來抓。我們按章節(jié)整理英語教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型、語法歸類及每單元的話題作文，，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
2、強(qiáng)化閱讀，寫作的訓(xùn)練:在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練:堅持每篇作文多次修改，分題材，每階段重點(diǎn)練會一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。
3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練:加強(qiáng)課文中的聽力訓(xùn)練及每一章節(jié)的考試題型聽力訓(xùn)練，在聽的過程中指導(dǎo)學(xué)生如何做具體的每一種題型，以便使學(xué)生熟悉考試題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧.
4、質(zhì)量分析及時化
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間.從學(xué)校的考試到市統(tǒng)考，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá)到整體進(jìn)步.
�、僭撍伎嫉模覀兣ψ龅街艿�，超前。
②該落實(shí)的，我們要不折不扣且目標(biāo)明確。
③該學(xué)習(xí)交流的，我們要謙虛主動。
�、茉摲此嫉�，我們要客觀，真誠。更加注意細(xì)節(jié)的完善
通過對比初二學(xué)生的各方面情況，我們發(fā)現(xiàn)在初三一學(xué)期的共同努力下，整個初三學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看，學(xué)生的合格率存在的問題很大，但我們也發(fā)現(xiàn)，由于老師的教育和管理，始終保持對學(xué)困生的關(guān)注，因此在低分上的人數(shù)，有好轉(zhuǎn)的跡象。這也是我們還需努力的目標(biāo)，抓住整體，不放松個體。
總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的共同努力，而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考一定會取得成功。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇9
我們初三英語備課組各位老師本學(xué)期以來工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)系融洽，對任務(wù)的分配從不計較，認(rèn)真執(zhí)行并取得了一定的成績�，F(xiàn)將備課組的工作匯報如下：
本學(xué)期，我們備課組的主要工作是認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)。一開學(xué)，我們就開備課組會，制定了本學(xué)期周密的授課計劃:本學(xué)期主要以課本教學(xué)為重點(diǎn)，聚焦45分鐘的課堂教學(xué)。課堂活動內(nèi)容重點(diǎn)體現(xiàn)在課本中的每一個topic的話題內(nèi)容、詞匯、語法、聽力和相關(guān)的話題寫作上。
本學(xué)期全組老師的奮斗目標(biāo)是力爭在期中和期末考試中分階段地減少不及格人數(shù)，提高高分段的學(xué)生人數(shù)。在備課制度中，我們做到四定：定時（每周三下午）、定點(diǎn)定內(nèi)容，定主講人，并認(rèn)真做好每一次活動記錄，充分發(fā)揮每個人的作用，集思廣益，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，共同探討“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，努力使所教班級的'學(xué)生的英語成績能在原有的基礎(chǔ)上又上一個臺階。我們經(jīng)常開展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對象和教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行分層指導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。在常規(guī)教學(xué)中，我們還做到四個統(tǒng)一，即統(tǒng)一進(jìn)度和備課，統(tǒng)一測試內(nèi)容，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反饋和小結(jié)。
在上好每一堂課的同時，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。在每一次考試后，大家都做出反饋和分析，共同探討下一階段的教學(xué)工作，尤其是培優(yōu)補(bǔ)差工作。盡量降低不合格率，提高優(yōu)秀率。大家群策群力，每一次考試之前都分工出了許多有針對性的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行考前練習(xí)鞏固。此外，我們還積極參加了校內(nèi)外的各種教研活動。在下一學(xué)期，我們備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗，爭取取得更好的成績。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇10
時間飛快地流逝，在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學(xué)生的英語水平，我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:
（一）、計劃周詳，落實(shí)到位。
為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加媱�，做到人手一份，并�?yán)格按照計劃執(zhí)行，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試。我們每一個單元都進(jìn)行統(tǒng)一測試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整。爭取每單元過關(guān)。
狠抓常規(guī)教學(xué)，我們按時按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，由于提前進(jìn)入復(fù)習(xí)，確保了教學(xué)計劃的穩(wěn)步實(shí)施。
�。ǘ�、夯實(shí)基礎(chǔ)，因材施教。
經(jīng)過幾次測試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢，考試時基礎(chǔ)題失分較多。針對這種情況，我們利用我們科組自編的《中考英語單元檢測》和《中考同步訓(xùn)練》中的基礎(chǔ)練習(xí)題，側(cè)重于詞匯、句型，語法的訓(xùn)練。對閱讀能力較差的同學(xué)，指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對寫作能力較差的.同學(xué)，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進(jìn)行寫作訓(xùn)練。一些寫作能力實(shí)在太差的同學(xué)，我們準(zhǔn)備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習(xí)背誦。
詞匯是組成語言的最基本的單位，提高學(xué)困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法，句法的同時，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時間督促檢查本班學(xué)生英語單詞，短語，句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進(jìn)行一對一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。
�。ㄈ⒄n堂開放，交流學(xué)習(xí)。
為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源，為了達(dá)到共同提高的目的，我們的課堂是開放的。組里甚至校外的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽課。備課組經(jīng)常鼓勵老師們互相聽課，新老教師互相學(xué)習(xí)，例如本學(xué)期符方少老師的英語寫作訓(xùn)練匯報課，白云老師的詞匯教學(xué)展示課都獲得了好評。
教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實(shí)際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時間研讀課標(biāo)，分析近三年的海南中考試題力爭少時高效，少走彎路。
�。ㄋ模�、兢兢業(yè)業(yè)，完成相關(guān)工作
1、本學(xué)期我們組年輕教師出色地上完了本學(xué)期的匯報課。
2、組里部分老師按時按量地完成了第一第二及第四次月考的模擬試題的準(zhǔn)備工作。每次考試都認(rèn)真批改，講評。做好試卷分析工作及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計劃查缺補(bǔ)漏。
不足之處：
學(xué)生語言積累欠缺，根基不牢。英語學(xué)科知識是要靠長期積累的。我們對學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)愛還不夠到位。今后還將要繼續(xù)努力工作，爭取較好的成績。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇11
在過去的一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們組在每一位英語教師的共同努力下，堅持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂學(xué)案教學(xué)�？偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�。但也有一些今后值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”創(chuàng)新課堂教學(xué)的學(xué)案設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備學(xué)案組的優(yōu)勢。
備學(xué)案是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體學(xué)案與個人備學(xué)案相結(jié)合的辦法。備學(xué)案做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備學(xué)案主要以各年級備學(xué)案組為單位，由各個備學(xué)案組長負(fù)責(zé)，每周三第五、六節(jié)課為集體備學(xué)案時間。每次備學(xué)案由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，學(xué)法指導(dǎo)等。然后，同年級備學(xué)案組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的學(xué)案。充分發(fā)揮備學(xué)案組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周確定時間為組教研活動時間。每周都有詳細(xì)的活動安排，本學(xué)期共安排了兩位教師的公開課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使我們?nèi)珎湔n組的英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高，遇到困惑一方面積極討論，另一方面和同仁們共同探討，并且我們前往了寧波三江中學(xué)與那里的老師進(jìn)行交流，并聽了兩節(jié)非常成功的示范課，大家一直反映非常好，不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的.教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。
3、認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對子”活動
針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在本組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對子”活動，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“公開課”活動。在經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的公開課受到了大家的好評，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
三、努力開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。
四、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式變教案為學(xué)案。
學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。課堂不再是教師表演的天地，而是學(xué)生“購物”的“超市”。
總之，一學(xué)期以來，我們初三英語備課組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績離上級的要求和學(xué)生父母的期望還很遠(yuǎn)，我們工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，奮發(fā)圖強(qiáng)，兢兢業(yè)業(yè)，虛心接受同仁們好的建議，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而不懈奮斗。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期，初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、有效利用“集體備課”
平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。
本學(xué)期：集體備課解決的問題：
1、備學(xué)生：通過集體備課，以及與以往初三學(xué)生的對比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
3、備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。
4、備計劃：教學(xué)計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補(bǔ)差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
二、抓團(tuán)隊落實(shí)，促共同進(jìn)步
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。
2、落實(shí)目標(biāo)（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級的`具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對象，以及具體措施。
3、夯實(shí)雙基：各科任教堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型（按單元整理了新目標(biāo)英語教材第三冊的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語法歸類，然后印發(fā)給了學(xué)生），引導(dǎo)學(xué)生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)�，F(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了。
4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任教師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。
5、真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語言能力的要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實(shí)聽力、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。
7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，3位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課；都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語言的交際功能；培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間.每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇13
我們初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展與提高，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
一．精誠合作，充分發(fā)揮集體智慧。
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復(fù)習(xí)資源。
在復(fù)習(xí)階段，面對眾多的教學(xué)資源，如果一味的“拿來就用”，只會導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”。強(qiáng)化時間意識，制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)計劃。
2、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外.每個人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思，落實(shí)目標(biāo)及措施。
二．注重學(xué)案編寫，主備學(xué)生學(xué)情。
研究“課標(biāo)”與“考綱”：根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個方面進(jìn)行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運(yùn)用能力等；并根據(jù)今年中考“兩考合一”的信息，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，注重基礎(chǔ)知識落實(shí)的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。
三．狠抓過關(guān)與落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。
給學(xué)生傳授知識，教學(xué)生記憶詞匯，做大量的專題訓(xùn)練和綜合練習(xí)等，是每個教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學(xué)生真正地掌握考點(diǎn)知識？怎樣才能過好詞匯、語法關(guān)？怎樣落到實(shí)處？這是教師們最頭疼的問題。也就是說，要最大限度地把所授知識抓過關(guān)、抓到實(shí)處，才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、通過集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛。加強(qiáng)知識的講練，有些知識較簡單，練習(xí)一遍就行。但是，大多數(shù)的知識點(diǎn)需要至少兩次甚至多次練習(xí)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)才能掌握。所以不斷的強(qiáng)調(diào)，最后才落實(shí)到幾乎每個學(xué)生都已達(dá)標(biāo)。
2、查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮錯題集的作用。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我們深深地意識到：一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的`重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學(xué)能力和工作效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
總之，初三的教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助，而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信澧浦初中的英語教學(xué)一定會更上一層樓！
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇14
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠在中考中取得優(yōu)異的成績，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于初三全體英語老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
一、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作
中考英語成績的取得是我們集體勞動的成果。我們初三英語組是一個戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的集體。在我們的復(fù)習(xí)計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補(bǔ)原則，充分利用各位老師的不同的教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。例如：張校長在英語閱讀教學(xué)方面經(jīng)驗豐富，我們就集體聽課，學(xué)習(xí)張校長的教學(xué)經(jīng)驗。而歐老師擅長寫作教學(xué)，我們就一起先聽課，然后我們就“如何提高英語寫作能力”方面進(jìn)行研討。最后我們在課堂上把我們聽到的、看到的進(jìn)行實(shí)施。事實(shí)證明，我們的方法是行之有效的，在中考作文中，我們的學(xué)生寫的好文章比比皆是。我們其他老師做好試題精選、方法歸納工作。此外，我們初三英語組的各位老師都非常虛心好學(xué)。尹會春老師利用年輕精力旺盛的特點(diǎn)，經(jīng)常聽歐老師的課。在教學(xué)中不管是多大的一點(diǎn)兒問題，我們都會弄出個究竟。正是這種個人的努力加上團(tuán)體的協(xié)作，使得各班英語中考成績都比較滿意
二、堅持集體備課，適時調(diào)整教學(xué)策略。
我們堅持集體備課，共同制定教學(xué)進(jìn)度，無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時交流復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略，這特別體現(xiàn)在“一模”以后，城區(qū)的模擬題特別多，我們認(rèn)真對“一模”進(jìn)行質(zhì)量分析后，根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)，精心挑選并組成多份模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們的成績在穩(wěn)定中求發(fā)展。
三、制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計劃。
眾所周知，初三的教學(xué)任務(wù)非常繁重，我們不但要教新授課，還要對三年所學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因而，在新課將完之前，我們仔細(xì)研讀中考說明，認(rèn)真分析考點(diǎn)以及每個考點(diǎn)需要學(xué)生掌握的程度；同時我們還認(rèn)真分析了考試題型并查閱了近幾年的`中考題進(jìn)行對比，然后我們共同制定了一摸前的復(fù)習(xí)計劃。一摸之后，我們有有針對性的調(diào)整了計劃。我們系統(tǒng)地、有針對性地對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)進(jìn)展比較順利。最后剩下一到兩周的時間作最后的沖刺，主要進(jìn)行模擬練習(xí)以及試卷分析，進(jìn)行應(yīng)試輔導(dǎo)。我們充分的對中考說明的研究，使我們在復(fù)習(xí)階段少走彎路，并在幾次考試中都取得了穩(wěn)定的成績。
四、因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對象并幫助他們進(jìn)步。
教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。我們初三英語組的老師沒有放棄任何一個學(xué)生，我們針對不同的學(xué)生制定了具體的計劃和目標(biāo)，如：對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我們有不同的要求。基礎(chǔ)題必須過關(guān)，作文不會寫可以背等等。同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計劃的個別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們進(jìn)步就及時進(jìn)行當(dāng)面的表揚(yáng)和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。通過這些措施使得我們的英語成績縮小了兩極分化。
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究別的兄弟學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，不斷取得進(jìn)步。
回望來路，腳印深深，亦步亦趨，以成往事。這是我們用汗水和淚水，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路，希望去年的風(fēng)景能夠為今年的初三英語教學(xué)提供一些幫助和借鑒，并預(yù)祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇15
我們初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展與提高，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化.如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。
一、期初制定詳細(xì)的'計劃，各班明確A等任務(wù)
開學(xué)之初整個備課組討論制定了三步復(fù)習(xí)法，教學(xué)活動有條不紊的進(jìn)行。為了使每位老師明確自己責(zé)任和高度，對每個班具體的提出A計劃，如平行班每班10人，直升班30人的任務(wù)和要求。這樣一來，每位老師都能做到心中有數(shù)，每次考試都會積極的去找差距，想辦法。
二、突破詞匯量:
詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點(diǎn)工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
三、強(qiáng)化閱讀，寫作的訓(xùn)練:
在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練:每天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。
四、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練:
開學(xué)以來，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行了40多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧
五、質(zhì)量分析及時化
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間.每次后考試，從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考，一診等考試，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá)到整體進(jìn)步
六、注重課外個別輔導(dǎo)
英語組每位老師都能夠充分的利用自己課外時間幫助學(xué)生進(jìn)行英語知識的查漏補(bǔ)缺。他們在課間、周末的一切時間都用到了學(xué)生身上，輔導(dǎo)或談心疏導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自信。
總之，經(jīng)過三年的努力，全體英語老師的辛勤付出獲得回報，在20xx年中考中，英語有249人得A，A率50.2%，創(chuàng)學(xué)校歷史最好成績。
九年級第一學(xué)期英語備課組工作總結(jié) 篇16
英語中考已成過去，在全體英語老師的辛勤努力下，英語中考取得了還不錯的成績，在此我要感謝我們初三的英語教師，是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作
�。�1）制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計劃。
我們英語備課組定于三月底結(jié)束新課，從四月份開始復(fù)習(xí)，設(shè)想采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計劃：
第一輪復(fù)習(xí)以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)主要是六冊書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用活動單導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。一人出一個單元的活動單，活動單由單詞、詞組的默寫及語法知識的講評和每課的課堂測試這幾個部分組成。我們其他的成員提供參考意見。每一位老師都能及時將活動單交到其他的每一位教師手中。對于口語與聽力，我們從開學(xué)的第二個星期開始就進(jìn)行了訓(xùn)練。利用中午12點(diǎn)至12：30這段時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，利用大課間進(jìn)行口語朗讀、背誦訓(xùn)練。經(jīng)過大家的共同努力我們的口語聽力考試取得了比較理想的成績。
第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復(fù)習(xí)，預(yù)計從五月開始到五月中旬結(jié)束，此輪復(fù)習(xí)是針對重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn)，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。對重點(diǎn)題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運(yùn)用能力。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時要提示他們：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題�？焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。
�。�、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
�。ǎ保┳黝}時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。
�。ǎ玻┱_對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就明朗了。
�。�、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。
第三輪復(fù)習(xí)著重于綜合能力的訓(xùn)練，即按中考模擬題的訓(xùn)練。從五月下旬起開始，主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的'中考做好充分的準(zhǔn)備。我們備課組將根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求精選模擬試題，對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力。
�。�2）因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對象。
教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。老師要認(rèn)真分析學(xué)生，擺正心態(tài)，對學(xué)生樹立進(jìn)步的信心，不要將失望的情緒帶到教學(xué)上，從而影響學(xué)生的積極性。每學(xué)完一個單元進(jìn)行同步測試，同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計劃的個別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們進(jìn)步就及時進(jìn)行當(dāng)面的表揚(yáng)和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。
�。�3）堅持集體備課，適時調(diào)整教學(xué)策略。
我們堅持集體備課， 共同制定教學(xué)進(jìn)度，無論是新授課、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時交流復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，典型的重要的題型反復(fù)做。
（4）雖然初三教學(xué)時間很緊張，任務(wù)很重，但我們沒有因此而停止教學(xué)科研。
我們組的成員積極撰寫教育教學(xué)論文，并多次獲獎。王麗老師的論文獲得大市級獎，朱靜，趙紅云，陳燕幾位老師的論文發(fā)表在省級刊上。陸新云老師在鎮(zhèn)級活動單導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式教學(xué)比武中獲一等獎。我們組三位老師通過了鎮(zhèn)級的驗收。趙紅云老師代表我鎮(zhèn)參加了優(yōu)秀課評比并獲一等獎。
回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰(zhàn)自我，在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長。在今后的教學(xué)中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。
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